1人有两个宝(2)
1、人有两个宝(2课时)
1、人有两个宝教材分析：本课是根据陶行知的《头脑相长歌》改写的一首儿歌。
共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童的口语习惯，便于背诵。
全文六句，分三层，第一层是第一、二两句话，讲人有哪两个宝；第二层是第三、四两句话，讲这两个宝的作用；第三层是五、六两句话，讲这两个宝怎样发挥它们的作用。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解生字组成的词语。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手又用脑的习惯。
教学重点和难点：1、指导学生正确、流利地朗读和背诵课文。
2、会本课的8个生字，能读准字音，认清字形，端正、匀称地在田字格中书写。
教学时间：两课时教学准备：生字卡片、注音词卡、小黑板教学过程：第一课时教学目标：1、培养学生主动识字的愿望和自主学习的能力。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，能在田字格中端正、匀称地书写“人、个、大、又”四个生字。
教学重点和难点：1、指导学生正确、流利地朗读和背诵课文。
2、学会本课的8个生字，能读准字音，认清字形，端正、匀称地在田字格中书写教学准备：生字卡片、注音词卡、多媒体课件一、导入新课１、导入新课，出示课题。
(小朋友，我们身上有很多宝贝，你能说出它们的名字吗？)２、指导学生读准课题。
3、指导质疑，归纳为：人有哪两个宝？为什么说它们是宝？怎样用这两个宝？过渡：请你自己去读一读课文，找一找答案吧！（设计意图：指导学生读准课题，巩固汉语拼音中轻声的读法）二、初读儿歌1、（多媒体投示儿歌）教师范读2 、教师巡视个别指导。
3、检查自读情况4、逐句指导读好（1）出示第一句：人有两个宝，双手和大脑。
a指名学生读准第一句的字音。
相机指导“双手”和“大脑”的读音。
b引导学生说说这句话告诉我们什么。
C齐读第一句话。
（2）出示第二句话：双手会做工，大脑会思考。
一年级一年级上册阅读理解题20套(带答案)及解析
一年级上册阅读理解题20套(带答案)及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．读一读，想一想。
小露珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地叫着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。
”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。
”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”（1）短文一共有________句话。
（2）照样子写词语。
亮晶晶、________、________、________（3）照样子写句子。
露珠儿好像小珍珠。
________好像________（4）露珠儿不见了，是因为（）A. 太阳出来了。
B. 掉在地上了。
（5）从这篇短文中，你知道了什么知识？【答案】（1）4（2）绿油油；红彤彤；黑乎乎（3）脸蛋；苹果（4）A（5）略【考点】语段阅读，小蜗牛【解析】2．读课文《小小的船》完成题目。
（1）弯弯的________ 的船,________ 的船________ 。
________ 的船________ ，________ 看见________ 的________ 蓝蓝的________ 。
（2）这首诗的作者是________【答案】（1）月儿小小；小小；两头尖；我在小小；坐；只；闪闪；星星；天（2）叶圣陶【考点】课文内容理解，小小的船【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握。
这首诗歌的内容是：弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
这首诗的作者是叶圣陶。
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握，学生需要掌握。
3．读儿歌，回答问题。
向日葵，花儿黄，一天到晚朝太阳。
盘儿大，籽儿壮，从不骄傲把脸仰。
（1）这首儿歌有________话。
（2）这首儿歌写的是什么植物？（3）它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。
（4）看图写一句话。
【答案】（1）2（2）向日葵（3）黄色（4）略【考点】画【解析】4．读一读，回答问题。
《手指》教学设计4篇
《手指》教学设计篇4教学目标1.有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。
2.了解作者采用的表达方法，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
教学重难点1.理解五根手指的特点，作者运用哪些表达方法表现这些特点。
2.领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。
课时安排一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入:生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。
比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第22课《手指》。
2.齐读课题。
3.引导全班读“导读”。
4.指名反馈:读懂这篇文章，就是要弄懂哪两个问题呢?二、同桌交流，整体感知1.组织学生初读，解除字词障碍。
2.引导学生再读课文，思考:课文主要写了什么内容?出示提示:课文先总写一只手上的五根手指()，然后分别具体写()，最后总结写()。
3.请学生根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、细读课文，了解特点，感受内涵。
过渡:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文，找出相关句子。
1.学生带着问题再读课文，找句子，理解，同时完成表格。
手指名称优点缺点启示大拇指食指中指无名指小指(1)找出写各手指长处的句子，读一读，并理解。
(重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点的句子:a抓住“相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语;b体会“排比”的修辞手法在这里起的作用;c感情朗读。
其余句子略加点拨。
)(2)找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨。
2.议一议:(1)你喜欢其中哪个手指头?为什么?那么让你只保留这个，其他不要怎么样?为什么?(2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗?(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的?(最后一句——手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
人有两件宝
人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
（一）这是一首儿歌，一共有（）话。
（二）填空：（1）人有两件宝是指和。
做工靠，思考靠。
（2）做事情要用又用。
这样才能。
（三）词语搭配：辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套夏天初夏，石榴花开了。
远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。
近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。
淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1、这段话共有（）句。
2、用“”划出第2、3两句句子。
3、石榴花在（）开放。
它的花蕊是（）的，花朵是（）的。
4、我喜欢石榴花是因为（）。
5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。
斧子老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。
我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。
”说完，拿着自己的斧子走了。
（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。
（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。
时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。
1、这篇短文有（）段话。
2、小山羊送给小白兔什么花？、、3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。
金鱼鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
1、短文有（）段话。
2、文中的金鱼有（）种颜色。
3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。
4、你最喜欢的金鱼是（）浪花我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。
统编版语文二年级上册第三单元第4课《曹冲称象》课件
练写“出来、船身、石头、地方、果然” 5个词语，并选用其中两三个词语写句子。
课堂小结
这篇文章是按事情的发展顺序写的，告诉 我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到 解决问题的好办法。
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大象 大象大象，鼻子长长。 用它吸水，用它抓糖。 会做游戏，能抓痒痒。 大象大象，鼻子长长。 我们唱歌，它打拍子。 我们集合，它摇铃铛。
根本不可行，因为大象太重了， 人们没有那么大力气提起秤杆。
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？”
你同意这种 说法吗？
同意
所以曹操听了“直摇头”，你能给“直摇头”这个词换个说法吗？
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？”
反问句 你能给这个句子换个说法，保持意思不变吗？ 有的说：“有了大秤也不成啊，没有人能有那么大 的力气提起这杆大秤。”
【点拨】 第一幅图中有三个人在摸大象，泡泡中是他们想
象的大象的样子，根据阅读积累可知是“盲人摸象”。 第二幅图画了一条蛇正在吞吃大象，根据阅读积累可知 是“人心不足蛇吞象”。
称石头 —— 知象重
爱动 脑筋 善于 观察 富于 思考
课后练习
1. 选字填空。 做 作底 低
(1) 放学后，我先(做 )(作 )业，再出去玩。 (2) 他到( 底 )是怎么听清这么( 低 )的声音的？
【点拨】 本题考查同音字和形近字。“做”表示进行工
作或活动，常用作动词。“作业”是教师给学生布置 的功课，这里用作名词。“到底”用在问句里，表示 深究。“低”与“高”相反，声音低，应选“低”。
第3自然段介绍了官员们称象的办法，第4自然段 介绍了曹冲称象的办法。
深入探究
自由读第一、二自然段，思考：人们看到的 大象是什么样子的？
师徒结对活动记录表
领读、齐读、指名读。
学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
c s 的教学步骤与方法同上.
认读字母卡片
指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。
通过教师的范读，知道学生发音，学习zcs
学习正确书写
认识整体认读音节
在游戏的练习中巩固所学的知识
作业设计：
抄写z,c,s,zi,ci,si各两行
师徒结对活动记录
2012—2013学年度第一学期
学 科语文
师徒姓名（师傅）常文波
（徒弟）陈益菁
苏州市平江实验学校
2012年9月
基本信息表
师傅
姓名
常文波
年龄
最高
学历
参加工作时 间
专业技术职称
小高
任教
班级
一（6）班
最高荣誉称号
徒弟
姓名
陈益菁
年龄
28
最高
学历
大学本科
参加工作时间
专业技术职称
小一
任教
班级
一（4）班
2．制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施：
1．在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用；
做工：工作，做事。
思考：动脑筋，想办法。
（3）上节课，我们看图，知道双手可以做很多事，想想我们的双手还可以做些什么事
（4）他们做这些事会想些什么
（5）指导朗读第二句，读出韵味。
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文rén yǒu liǎng gèbǎo1 人有两个宝rén yǒu liǎng gèbǎo人有两个宝，shuāng shǒu hédànǎo双手和大脑。
shuāng shǒu huìzuògōng双手会做工，dànǎo huìsīkǎo大脑会思考。
yòng shǒu yòu yòng nǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàng zào才能有创造。
_______________________________________________bǎo hénǎo sīkǎo chuàng zào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。
原题为《手脑相长歌》。
选作课文时文字有改动。
附作者介绍：陶行知(1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。
1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。
1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。
1920年，任中华教育改进社主任干事。
同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。
1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。
1927年，创办晓庄师范，任校长。
九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。
发起组织生活教育社。
1934年出版《生活教育》半月刊。
一二九运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。
一年级一年级上册阅读理解试题(有答案和解析)及解析
一年级上册阅读理解试题(有答案和解析)及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
翻过来，唉——睡不着。
那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？（1）“睡不着”中“着”的读音是________。
（2）“睡不着”写出了小朋友明天要远足的________心情。
（）A. 很激动B. 很骄傲（3）想一想，大海有哪些颜色呢？（4）仿照原文，写句子。
那地方的________，真的像________说的，那么________吗？【答案】（1）zháo（2）A（3）蓝色的海水、金黄的沙滩、五颜六色的贝壳……（4）山；爸爸；险峻【考点】诗，明天要远足【解析】2．课外阅读很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有对手：蜜蜂、蝴蝶……夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意洋洋地飞舞着，叫喊着。
这以后，它就把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。
可是这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。
晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。
好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。
蜗牛却把别人的好心当成恶意。
从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。
它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行。
由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里伸出长着一对触角的头。
（1）蜗牛很久以前长得什么样？（2）蜗牛获得的是什么奖？（3）得到奖杯以后它是怎么做的？【答案】（1）蜗牛很久以前长着一对翅膀，四只脚，一对触角。
（2）蜗牛获得飞行冠军。
（3）先是得意洋洋地飞舞叫喊，接着怕别人偷走背着奖杯在地上爬，并睡在里面，最后同奖杯连在一起，只能勉强伸出触角与头。
【考点】语段阅读，小蜗牛【解析】3．阅读理解人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
苏教版小学语文一年级上册生字组词表、同音字、多音字(全直接打印) (2) (1)
识字1一（一天一样一切）二（二胡二楼二两）三（三角三年三头）四（四季四周四斤）五（五月五彩五谷）六（六百六万）七（七点七十三七二十一）八（八个八路军）九（九只九州）十（十足十分）成语积累：一心一意三心二意五颜六色一五一十四面八方五体投地七上八下七嘴八舌识字2太：太太太子太大太小太早小：小鸟小山小人大小小学小手小心小鱼小河大小不一鸟：小鸟飞鸟火鸟水鸟青鸟鸟毛下：下山上下下面下河上下下车下去早：早上一大早早点不早牙：门牙上牙下牙长牙虫牙上：上山上下马上上马升上七上八下上火上来上车心上成语积累：阳光灿烂百鸟争鸣一日三餐穿衣打扮热闹非凡身强体壮识字3水：山水水鸟开水水面水车水土风水河水江水生水水牛口水水田火：大火火山火车火鸟水火放火开火火气生火点火山：山水上山山上火山下山大山小山东山开山天山山口木：树木木头木马木工草木木鱼马：马上上马木马马车小马白马好马牛头马面1人有两个宝人：个人工人人工小人大人人们人生人头人才女人人口生人好人个：个人一个人个数个子个头手：小手大手手心手里手中手工分手手上手头放手大：大人大方大小大山大火一大早大气工：工人人工工厂工友手工分工出工电工木工开工工头用：有用公用中用用心用力用人又：又是又来才：人才才女才子才干才气有才2升国旗升：上升升天飞升我：我们你我我的我和你们：我们你们他们它们人们中：zhōnɡ人中正中中心心中水中中立古今中外zhònɡ中风立：中立立正立方立冬立交桥正：立正正中正在公正方方正正正文正好正门正面正气向：方向向上向下向来风向去向3江南江：江南江北长江江水江阴江西江河江东可：可见可口可心可以可乐可是不可叶：叶子树叶叶面鱼：小鱼飞鱼鱼头鱼儿青鱼鱼干鱼虫西：西面东西东西南北西方西山江西山西广西西天4我叫神州号飞：飞车飞人飞天飞鱼飞向在：在下正在在家不在你：你们你的你好来：下来上来来去来人来日来生又来了来不了么：多么那么什么为什么去：来去下去上去去火去向5家白：白云白天白水白头白字白毛云：白云多云云里云头天上的云儿：儿子儿女鸟儿虫儿土：土山土气山土子：儿子子女女子天子6东方明珠东：东方广东东西东北东风东边东面东山江东方：方向东方西方水立方方正方寸方面大方方才来日方长有：有用有人有力有时有数有口无心广：广大广东广西电：电子电力电车来电头：木头上头下头里头山头云头村头鱼头风头车头了：le 走了来了去了好了liǎo 知了了解来不了一了百了是：不是也是可是7秋姑娘的信好：好人不好好心好的好日子好手好书好说好友好在友：好友友好友人心：心里好心用心心头心地心火心口分心心气生：人生生人生气出生生日生火生长村：村子山村村口村里全村出村村长全：全村全才全力全日全天全面8看菊花公：公开公用公里公立公子公公公车不公公升公正公主开：公开开放放开开心开口开工开火开头开水开门见山开山开车放：开放放开放心放牛放火放手放飞放出放大放电放水放下放生不：不是不会不见不可不许不公不干许：不许也许许可许多方面点：一点儿点心点头点火早点点子好点儿小点儿小不点儿也：也许也是也好也有听：好听不听听见听说听出成语积累：千姿百态含苞欲放小巧玲珑万紫千红遍地金黄秋高气爽识字4虫：飞虫虫子鱼虫毛毛虫青虫虫牙田：水田田里大田天：天上天牛白天天生飞天天才升天天马天气全天西天阴天青天牛：天牛水牛放牛公牛牛气牛车牛毛牛头马面识字5沙：沙子沙土风沙飞沙沙地贝：分贝干贝场风：大风东风风云风浪风车背风风沙浪：浪头风浪大风大浪大浪白浪渔：渔夫渔火鱼：鱼头小鱼鱼儿大鱼飞鱼鱼虫青鱼鱼子词语积累：汪洋大海一望无际海风习习波涛汹涌狂风巨浪风平浪静鱼虾满仓海鸥翱翔多姿多彩识字6泉：泉水山泉乐：音乐乐手（le）可乐厅：大厅厅长林：树林林木山林林立林阴道阴：阴天江阴阴云车：车子车头车手火车电车开车飞车马车车水马龙交：上交公交车交手交火立交桥交友交出交心交公词语积累：高楼大厦灯火通明拔地而起琳琅满目绿树成阴车水马龙9大海睡了里：手里里头心里云里里面她：她们她的抱：抱着抱有月：月牙背：背书背包背出词语积累：夜色迷人月明星稀夜深人静10冰花见：听见见面他：他们他的你我他从：从来从小听从说：听说小说说书说了说中说出说好说不上说一不二时：小时古时有时时日时时不时词语积累：三九严寒冰天雪地银色世界天寒地冻冰花玉树扬风飘雪11 北风和小鱼和：和气和风和好我和你出：出来出生出口出手出头出土出人头地出山出面出车飞出面：里面正面出面面子江面水面见面全面背山面水白面气：和气生气出气天气大气口气气门来气放气口：口气出口口干口水口头口风毛：毛虫毛头小子鸟毛牛毛毛草知：知了知心不知词语积累：北风呼啸寒风刺骨大雪纷飞万物凋谢自高自大狂风怒号12怀素写字写：写生写字字：写字字面古：古代古人古书先：先生先天先头先知先来日：日子日月日用日出来日生日长：chánɡ长江长工长方zhǎnɡ村长长大长子生长师长市长校长书：书法书写书生书本书记书籍古书书店书房书信家书词语积累：勤奋好学勤学苦练日积月累天长日久专心致志刻苦认真13小河与青草青：青天青鱼青山草：青草草地草书草鱼草字水草干草草叶对：对面对手对头不对对立对白对火对方住：住口住手住地抱住住下分：fēn 分子分开分工分贝fèn 水分干：ɡān 干贝干草ɡàn 才干干什么词语积累：小河流水碧波荡漾草木青青河水哗哗草木新绿春木繁茂同音字工工人手工木工水电工公公开公交公子公用公正太公风风向风沙风浪大风北风风水丰丰收丰满丰盛和和好和气和风河小河河水河面江河升升起上升红日东升升－降生生气一生人生生日出生天生全全村全面是全天泉泉水山泉厅大厅音乐厅听听说听见好听听从渔渔村渔火渔船渔人鱼木鱼大鱼草鱼青鱼鱼头有有人有的有用有时有点无－有友朋友好友友好交友敌－友放开放放心放手放人放生方方向大方东方西方南方方方正正方－圆也也许也是也好也有也去叶树叶叶子草叶虫飞虫小虫虫子青虫从从来从小听从从前电水电电子电车电工点早点点心点头点子点火有点一点儿天天牛天上天生全天西天白天天－地田水田田土田里子儿子太子叶子电子公子点子小子字生字大字写字多音字分 fèn水分成分fēn分开分手十分干 gān鱼干口干干草干了干净干枯干－湿gàn能干才干干活树干长 cháng长江长河日子一长长长的长－短zhǎng长大生长家长背 bēi背着背包背好bèi背书背心手背背后乐 yuè音乐乐器乐曲乐队 lè可乐快乐欢乐好 hǎo好人好心好友好－坏 hào好学上进好奇爱好正zhèng立正正午正中正好 zhēng正月和hé和平和好和气和风huó和面和泥。
陶行知课文
陶行知课文1.《人有两个宝》1.原文：人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
2.《创造宣言》1.原文：创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
宗教家创造出神来供自己崇拜。
最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜，省事者把别人创造现成之神来崇拜。
恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。
笨人借恋爱之名把爱人造成丑恶无耻的荡妇来糟踏，糟踏爱人者不是奉行恋爱无上主义，而是奉行万恶无底主义的魔鬼，因为他把爱人造成魔鬼婆。
美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。
他们所要创造的是真善美的活人。
真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。
倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那未这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。
在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。
倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。
活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。
有人说：环境太平凡了，不能创造。
平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。
平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。
有人说：生活太单调了，不能创造。
单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼赫鲁自传。
单调又无过于沙漠了，而雷塞布（lesseps）竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。
苏教版语文一至六年级总目录
苏教版小学语文1一12册总目录一年级语文上册目录第一单元培养良好的学习习惯1保持正确的读写姿势、爱惜学习用品汉语拼音1-15认一认1-5识字1-3练习1第二单元1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神州号”练习2第三单元5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3第四单元识字4-6练习4第五单元9.大海睡了10.冰花11.北风和小鱼练习5第六单元12.怀素写字13.小河与青草练习6认一认字表生字表一语下册目录第一单元培养良好的学习习惯2乐于倾听、认真写铅笔字识字1-4练习1第二单元1.春笋2.雨点3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨练习2第三单元6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树练习3第四单元9.吃水不忘挖井人10.他得的红圈圈最多11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸练习4第五单元识字5-8练习5第六单元14.鲜花和星星15.放小鸟16.这儿真好17.世界多美呀18.月亮和云彩练习6第七单元19.三个小伙伴20.蚂蚁和蝈蝈21.古诗两首锄禾悯农练习7第八单元22.司马光23.鲁班和橹板24.乌鸦喝水25.咏华山26.小松鼠找花生果练习8生字表二语上册目录第一单元培养良好的学习习惯3勤于朗读背诵、乐于课外阅读识字1-4练习1第二单元1.秋游2.再见了,北京3.英英学古诗4.乡下孩子练习2第三单元5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.有趣的发现练习3第四单元8.小鹰学飞9.青蛙看海10.狼和小羊11.狐狸和乌鸦练习4第五单元识字5-8练习5第六单元12.要好好学字13.朱德的扁担14.梅兰芳学艺15.大禹治水16.孔繁森练习6第七单元17.登鹳雀楼18.青松19.小动物过冬20.美丽的丹顶鹤练习7第八单元21.水乡歌22.云房子23.夕阳真美练习8生字表二语下册目录第一单元培养良好的学习习惯4勤查字典、主动识字识字1—4练习1第二单元1.古诗两首春雨春晓2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日练习2第三单元5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威练习3第四单元9.母亲的恩情10.沉香救母一11.沉香救母二12.木兰从军练习4第五单元识字5-8练习5第六单元13.学棋14.“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16.“闪光的金子”练习6第七单元17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷20.欢乐的泼水节练习7第八单元21.真想变成大大的荷叶22.猴子种果树23.会走路的树24.问银河练习8生字表第一单元培养良好的学习习惯5认真写钢笔字、认真写毛笔字1.让我们荡起双桨2.学会查“无字词典”3.古诗两首山行枫桥夜泊4.做一片美的叶子习作1练习1第二单元5.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空习作2练习2第三单元8.蒲公英9.三袋麦子10.哪吒闹海习作3练习3第四单元11.第八次12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作4练习4第五单元14.“东方之珠”15.小露珠16.石榴习作5练习5第六单元17.石头书18.小稻秧脱险记19.航天飞机习作6练习6第七单元20.军神21.掌声22.金子习作7练习7第八单元23.每逢佳节倍思亲24.孙中山破陋习习作8练习8生字表第一单元培养良好的学习习惯6自主预习复习、认真完成作业1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾第二单元4.翻越远方的大山5.雪儿6.花瓣飘香第三单元7.菩萨兵8.李广射虎9.少年王勃10.大作家的小老师第四单元11.赶海12.荷花13.古诗两首望庐山瀑布绝句第五单元14.我应该感到自豪才对15.水上飞机16.跟踪台风的卫星第六单元17.“你必须把这条鱼放掉”18.狼和鹿19.放飞蜻蜓第七单元20.恐龙21.槐乡五月22.海底世界23.日月潭的传说第八单元24.寓言两则揠苗助长鹬蚌相争25.争论的故事26.剪枝的学问第一单元培养良好的学习习惯7读书有选择、读书做记号、留心观察事物1.老师,您好2.但愿人长久3.古诗两首望洞庭峨眉山月歌4.秋天第二单元5.我给江主席献花6.天安门广场7.徐悲鸿励志学画8.虎门销烟第三单元9.泉城10.九寨沟11.田园诗情12.桂花雨第四单元13.开天辟地14.普罗米修斯盗火15.一路花香第五单元16.说勤奋17.李时珍夜宿古寺18.维生素C的故事19.奇妙的国际互联网第六单元20.诚实与信任21.珍珠鸟22.九色鹿第七单元23.雾凇24.春联25.古诗两首元日江雪第一单元培养良好的学习习惯8坚持写日记、爱护图书1.走,我们去植树2.第一朵杏花3.燕子4.古诗两首江南春春日偶成第二单元5.苹果里的“五角星”6.最佳路径7.人类的“老师”第三单元8.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物第四单元11.永远的白衣战士12.“番茄太阳”13.第一次抱母亲14.我不是最弱小的第五单元15.鸟语16.天鹅的故事17.生命的壮歌第六单元18.沙漠中的绿洲19.云雀的心愿20.古诗两首池上小儿垂钓第七单元21.爱因斯坦和小女孩22.宋庆龄故居的樟树23.黄河的主人第一单元培养良好的学习习惯9读书做笔记、随时使用工具书1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首寻隐者不遇所见第二单元4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳第三单元8.成语故事自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”△12.伊索寓言狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸我读书,我快乐：阅读伊索寓言集第四单元13.在大海中永生14.高尔基和他的儿子15.爱滋病小斗士第五单元16.黄山奇松17.黄果树瀑布18.莫高窟第六单元19.天火之谜20.厄运打不垮的信念21.诺贝尔22.滴水穿石的启示第七单元23.林冲棒打洪教头24.少年王冕25.黄鹤楼送别26.清平乐村居学和做1说名道姓第一单元培养良好的学习习惯10自主修改作文、多种渠道学语文1.春光染绿我们双脚2.暖流3.只拣儿童多处行4.早5.古诗两首游园不值宿新市徐公店第二单元6.梦圆飞天7.火星——地球的“孪生兄弟”8.神奇的克隆第三单元9.海伦•凯勒10.二泉映月11.郑和远航12.司马迁发愤写史记13.精读与略读△我读书,我快乐：阅读上下五千年第四单元14.秦兵马俑15.埃及的金字塔16.音乐之都维也纳第五单元17.爱如茉莉18.月光启蒙19.我和祖父的园子20.谈礼貌第六单元21.七律长征22.彭德怀和他的大黑骡子23.大江保卫战第七单元24.古诗两首六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方25.望月26.灰椋鸟27.水学和做2节约用水六语上册目录第一单元培养良好的学习习惯11不懂就问、勤于搜集资料1.我们爱你啊,中国2.郑成功3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首闻官军收河南河北示儿第二单元5.负荆请罪6.最后的姿势7.船长8.爱之链第三单元9.小草和大树10.轮椅上的霍金11.一本男孩子必读的书我读书我快乐：阅读鲁滨逊漂流记第四单元12.姥姥的剪纸13.牛郎织女14.安塞腰鼓第五单元15.青海高原一株柳16.草原17.麋鹿第六单元18.给家乡孩子的信19.钱学森20.詹天佑21.鞋匠的儿子第七单元22.古诗两首23.学与问24.大自然的文字25.养成读报的好习惯△学和做3：读报和剪报六语下册目录第一单元培养良好的学习习惯12读万卷书,行万里路、在实践中学会应用1.长江之歌2.三亚落日3.烟台的海4.记金华的双龙洞第二单元5.卢沟桥烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘第三单元8.三打白骨精9.词两首如梦令渔歌子10.螳螂捕蝉11.读书要有选择△我读书我快乐：阅读西游记第四单元12.夜晚的实验13.海洋—21世纪的希望14.学会合作第五单元15.天游峰的扫路人16.最大的麦穗17.山谷中的谜底第六单元18.广玉兰19.夹竹桃20.古诗两首石灰吟墨梅第七单元21.莫泊桑拜师22.理想的风筝23.孔子游春24.明天,我们毕业学和做4：我的成长册。
《人有两个宝》教案11篇
《人有两个宝》教案《人有两个宝》教案11篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《人有两个宝》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《人有两个宝》教案1教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学时间：2课时第一课时一、故事导入，揭示课题1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。
2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。
3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。
看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。
4、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题。
（2）宝什么意思？从图上你能看出来人有哪两个宝？二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？（3）出示：双手大脑认读。
双手就是人的左右两只手。
举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。
（4）指导朗读第一句。
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
教师范写。
学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第二课时一、复习1、出示：双手大脑两个宝人认读。
给人、大、手找朋友。
2、人有哪两个宝？二、继续精读训练1、学习第二句。
为什么说双手和大脑是人的两个宝？（1）指名读第二句。
（2）出示：会认读。
（3）双手会干什么？出示：做工认读。
做工这儿指做事情，干活儿。
观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。
双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。
人教版一年级下册《人有两件宝》说课稿
人教版一年级下册《人有两件宝》说课稿《人有两件宝》本课是以诗歌的形式写了人身上的两件宝——双手和大脑。
它告诉小朋友们只要用手又用脑，劳动才能有创造。
今天呢，本店铺就为大家推荐人教版一年级下册《人有两件宝》说课稿，希望能帮到大家哦~人教版一年级下册《人有两件宝》说课稿一、说课1.教材通过第 9 课的学习，学生应该懂得“好的生活不能坐等得来，要靠勤劳的双手”，通过第 10 课的学习，学生应该知道“不断动脑筋，找出缺点想办法，才能使生活用品不断改进”，而本课是对第9 课和第 10 课的综合和提升：让学生从故事和实例中明白人有两件宝——双手和大脑。
改进用品、改善生活都离不开这两件宝，只有用好这两件宝，才能创造幸福的生活。
2.学情通过第 9、10 课的学习，学生已知道双手和大脑的用处，但对于大脑和双手哪个更重要不太明确。
3.教学目标知道人有两件宝：双手和大脑;初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活;尝试动手、动脑来改善和促进自身的进步。
4.教法“生活性”和“活动性”是二期课改的灵魂。
在设计教学时，抓住学生的课堂生活、现实生活“做文章”;采用辩论、辨析、实践等活动让学生逐步明理。
5.学法实践体验法：当学生懂得了只有手脑都用才能创造幸福的生活后，通过“变魔术”的游戏使学生体验运用两件宝取得成功的喜悦。
6.实施本课分两课时进行教学，第一课时目标为“知道每个人都有两件宝：双手和大脑;初步懂得双手和大脑对人们非常重要;体验运用两件宝取得成功的喜悦。
”第二课时目标为“联系实际，让学生懂得只有手脑都能用才能创造幸福的生活;尝试动手、动脑来改善生活和促进自身进步。
”对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活;对于品德教学来说，只有引导儿童关注和实践他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。
因此，教学时我将学生已明白的道理(通过以往教学)和已有的生活经验作为教学活动的基本依据，使教学的全过程体现为生活化德育。
人教部编版二年级(上)口语交际做手工精品教案
参考答案：1.我先把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。
再把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。
最后，将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。
这样一个可爱的不倒翁就制成了。
2.先把两条竹篾绑成十字架,尽量横着的那条往前靠。
然后在两边再加竹篾从中间支架点往两边捆绑起来。
保证前沿是尖的，就如同飞机一样，前端小，后端大,减少风的阻力。
接着画一个漂亮的风筝图案，想画什么都成，写字都可以，自己喜欢就好。
接着就是把风筝图案绑在竹篾上，最好拐角处用绑的，粘到时会因为风大就跑了，通常如果是买的风筝都会有几条绑线的，不过如果是自己制作的，建议用布类型的，如果没有绑线，可以自己缝几条。
最后，绑好后，在十字支架处绑上棉线，这样就可以牵制风筝了。
教学反思成功之处：这次训练是以“我们的小手工”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。
依据目标，确立教学的重难点：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。
因此根据低年级学生的学段特点，在教学实施的过程中，采用了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了“说一说”“比一比”“夸一夸”三个特定情节，有效地提高了学生的学习兴趣。
从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好效果。
不足之处：本文只注重学生的“说”，“听”的部分有些少，学生补充的内容要展现出来才好。
二年级上册语文教案-课文（二）口语交际：我爱做手工∣人教部编版口语交际：我爱做手工教学要求：1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
1上1《人有两个宝》第一课时教学实录
《人有两个宝》第一课时课堂实录课题：苏教版小学语文一年级上册《人有两个宝》执教时间：2010年11月4日执教班级：执教老师：海安县曲塘镇中心小学张娟教学过程：一、揭示课题，看图说题意师：小朋友，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？生：老虎的本领最大。
生：霸王龙的本领大，它能打败许多恐龙。
生：孙悟空本领最大。
师：是的，他们的本领都很大还有不同意见吗？生：科学家的本领最大，因为科学家能发明许多东西。
【“一石激起千层浪“，一个小问题立即将学生的注意力引入课堂，各小组讨论热烈，新课伊始就营造了一个平等、宽松、和谐的学习氛围。
】师：我觉得这个世界上还是我们人的本领最大（板书：人）我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器……都是人劳动创造出来的。
（投影图片，观察画面学生观察各种画面）【选取一些生活中常见的画面，激发了学生的学习兴趣，激活了学生已有的知识储备和情感储备。
】请小朋友们再想一想：人怎么会有这么大的本领？生：因为人很聪明，会想办法。
师：是啊，人有聪明的大脑会想办法。
生：因为人的手会做事。
师：是啊，人的手可是其他聪明的动物都没有的。
今天，我们一起来学习一首儿歌（出示带拼音的课题：人有两个宝）谁能看拼音读出儿歌题目？生：人有两个宝师：你的前鼻音和后鼻音读得真好。
大家一起学着读——人有两个宝。
这里说人有几个宝——两个。
谁能读准“两”？生：要注意声母是边音l——“两”师：真好。
“两个”的“个”还是轻声呢。
我们一起读好“两个”——两个，两个。
完整读题目特别告诉大家是“两个”。
（生齐读课题）师：“宝”是“宝贝”的意思。
读了这个课题，你们一定很想知道，人有哪两个宝？你能从图上看出来吗？（演示投影片）生：人的两个宝是手和大脑。
师：双手是人的一个宝；大脑也是人的一个宝。
二、自读课文，读准字音，读通句子师：课文里怎么说的？让我们来读一读课文吧。
请小朋友们打开书反倒68页，读一读课文，看看自己能不能借助拼音读准字音，读通句子。
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1、十个小伙伴， 分成两个班， 大家齐努力， 共同把事干。
2、站着在上面， 用它来思考， 我们看不见， 智慧在里面。
liǎng nǎo bǎo huì
两 脑 宝会
chuàng zào shuāng
创 造双
大人
rén
撇 捺
分
好人
,
开 左
右
人口
.
对 称
个人
个别
两个 宝
gè
人 字
cái
一 撇
腿
高
台
，
不
要
落
下
来
。
头
像
把
伞
，
伞
把
子
上
不
连
双手 人手 手工
shǒu
手 指 有
长
短
，
指
尖
空
相
等
。
大人
dà
人 字 写
得
大衣
开 ，
双
大小
脚 都
大脑
落 地
。
工人 工作 做工 木工
gōng
一 竖
写
ห้องสมุดไป่ตู้
中
间
，
横
画
两
边
都
相
等
yòng 撇
画
公用
长 ，
框
用处
框 正
短
用餐
横 两
边
都
不
碰
yòu
又 字
就
像
三
角
鱼
，
小
嘴
张
开
吐
泡
泡
才干 才能 人才 口才