八上思品第一二单元 学案
鲁教版八年级思想品德基础知识 一二单元教案
八年级政治第一单元基础知识1．为什么要回报父母的养育之恩？（1）父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
(2)父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们。
（3）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2．你打算怎样孝敬父母？（1）孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
（2）我们要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母忧愁，不向父母提出过分的要求。
3．影响与父母沟通的原因有哪些？（1）青春期心理充满着矛盾和逆反心理会影响子女与父母的沟通；（2）子女与父母之间的矛盾、误解会影响子女与父母的沟通；（3）子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大的差异，也会影响子女与父母的沟通。
4．如何学会与父母沟通？（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母（2）学会与父母沟通要尊重自己的父母（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。
比如：①向父母倾诉心中的烦恼②主动向父母汇报自己学习情况③主动向父母承认错误④与父母一起郊游等5．我们应怎样热爱我们的祖国？①要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整；②要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌灿烂的民族文化而尽心竭力；6．我们青少年怎样为维护民族团结作贡献？（1）要热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。
（2）在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结光荣义务。
7．为什么要实现祖国统一？（1）实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿；（2）台湾自古就是中国领土不可分割的一部分；（3）实现祖国完全统一是包括台湾同胞在内的全体中国人民的共同心愿和坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
人教版初中八年级政治上册全册教案
人教版初中八年级政治上册全册教案第一单元：我是中国人课时1：认识中国- 目标：了解中国的基本情况，认识中国的人口、面积、首都等重要信息。
- 教学内容：- 中国的位置和国界- 中国的人口和面积- 中国的首都和省会城市- 教学活动：1. 导入新课，通过展示中国地图让学生了解中国的位置，并提问学生。
2. 介绍中国的人口和面积，并与其他国家进行比较。
3. 展示中国的首都和省会城市，并让学生发言介绍自己熟悉的城市。
- 课堂作业：编写一篇小短文，介绍中国的基本情况并列举3个省会城市。
- 教学反思：通过活动让学生对中国有了初步的认识，并培养其地理意识和表达能力。
课时2：中国人的民族魂- 目标：了解中国人的民族魂和民族特点，培养学生的爱国情感。
- 教学内容：- 中国的56个民族- 民族魂的内涵- 教学活动：1. 回顾上节课的内容，让学生展示他们编写的小短文。
2. 介绍中国的56个民族，重点介绍汉族和少数民族的特点和贡献。
3. 讨论民族魂的意义和内涵，引导学生发表自己的看法。
- 课堂作业：访问一位长辈，了解他们对中国的看法，并写一篇短文表达你的观点。
- 教学反思：通过讨论和作业，培养学生的民族自豪感和爱国情感，同时提升学生的调查和写作能力。
课时3：中华文化宝库- 目标：了解中华文化的悠久历史和丰富内涵，培养学生的文化自信心。
- 教学内容：- 中华文化的历史传承- 中华文化的特点和代表性项目- 教学活动：1. 通过展示图片和视频，介绍中华文化的历史传承和丰富内涵。
2. 以中华文化的特点和代表性项目为线索，展开小组合作探究活动。
3. 分享小组成果，展示中华文化的魅力。
- 课堂作业：选择一个你感兴趣的中华文化项目，进行深入研究并准备展示。
- 教学反思：通过探究活动，激发学生对中华文化的兴趣，提升学生的合作和表达能力。
第二单元：探索历史的真相课时4：历史的洪流- 目标：了解世界历史的长河，培养学生的历史意识和历史观。
- 教学内容：- 历史的发展过程- 历史的作用和地位- 教学活动：1. 导入新课，通过讨论历史的重要事件，引导学生思考历史的重要性。
八年级上册道德与法治【教案】01 第二单元备课说明
单元备课说明一、单元课标要求第二单元依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“道德修养”中的“维护公共秩序,讲社会公德,爱护公共财物,在公共生活中做一个文明的社会成员”“遵守基本的社交礼仪,理性维护社会公德;理解诚信是做人的基本要求,做到言行一致;团结同学,宽容友爱”和“法治观念”中的“认识违法行为及其法律责任,理解犯罪的特征及后果,主动预防未成年人犯罪”而设立。
此册教材的语境是社会生活,追求安定、文明、有序的社会生活,需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系,而这种关系的建立,需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
社会规则对于初中学生来说并不陌生。
一个人从自然人转变为社会人,是逐步社会化的过程。
在这一过程中,个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范,如遵守交通规则、尊重他人、守时、诚信、遵守法律等。
社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等,这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。
二、单元教材分析此单元立足上述情况设计了三课,分别为《社会生活离不开规则》《社会生活讲道德》《做守法的公民》。
随着学生抽象思维能力的提高,如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则,从而引导学生自觉践行规则,成为这一时期教育的重要内容和目标。
其中,从改进规则角度认识规则,既能够拓展学生对规则认识的广度和深度,又能够培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。
尊重他人、文明有礼、诚信等话题对学生而言并不陌生,教材从尊重的含义和功能、文明有礼的培养途径、诚信的社会意义和经济意义等角度引导学生了解社会生活中的主要道德规范。
礼是中华优秀传统文化的核心内容之一,教材从一般的礼貌、规范到仪式、礼制,从礼对个人的作用到礼对社会和对国家的意义,逐步提升学生对礼的认识深度。
诚信是社会主义核心价值观公民层面的价值要求之一,教材从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信,从而增强学生的诚信意识,提高学生践行诚信行为的能力。
八年级上思想品德(人教版)学案
人教版八年级思想品德上册学案第一课爱在屋檐下第一框我知我家一、自主学习目标1.懂得家庭的含义、家庭的关系、家庭的结构、家庭的功能；2.懂得子女与父母的关系不可选择，懂得与父母的感情是最自然的亲情；3.懂得怎样了解自己的家庭。
二、预习学案部分（自学本课，完成下列问题你一定行）1.家与家庭有关。
一般来说，家庭是由关系、关系或关系结合而成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的几种情形：依照____________________________组成新的家庭，即婚姻关系；因结合成家庭，即血缘关系；依照而组成家庭，即收养关系；随组成新的家庭，即再婚关系。
3.家庭结构一般为和的类型，还有少量和的类型。
4、与的关系不可选择。
对于我们来说，在家庭关系中，最重要的是与的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情是天然生成的的一种亲情。
三、课堂研讨部分1.讨论：你眼中的家是什么？用一句话来描述你眼中的家。
2.请判断下列家庭分别是什么结构类型？A. 爸爸、妈妈、哥哥、小松B .爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰C.爸爸、小刚D.爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶3.分析：下列材料中的内容分别体现了什么样的家庭功能?今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。
在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。
小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。
上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。
后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。
暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
4.分析：我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。
每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。
八年级上册人民版思想品德教案
八年级上册人民版思想品德教案一、教学目标2. 提高学生的思辨能力和判断力，能够运用所学知识分析解决实际问题。
3. 增强学生的法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容第一单元：我与集体第1课：我爱国，我自豪第2课：我与学校第二单元：道德规范第3课：诚信为本第4课：尊重他人三、教学方法1. 采用案例教学法，以生动鲜活的案例引导学生思考和讨论。
2. 运用小组讨论法，激发学生的团队意识和合作精神。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中提高道德素养。
四、教学准备1. 准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2. 设计好讨论题和练习题，准备模拟实践的场景和道具。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 实践报告评价：评估学生在模拟实践中的表现，以及对道德规范的理解和运用。
六、教学安排第六单元：家庭与社会第9课：家庭是我成长的港湾第10课：社会是大课堂七、教学方法1. 采用故事讲述法，通过讲述家庭和社会中的真实故事，引导学生感受亲情和社会责任。
2. 运用角色扮演法，让学生模拟不同社会角色，理解各自的责任和义务。
3. 采用问题引导法，鼓励学生提出问题并主动探索答案。
八、教学准备1. 收集有关家庭和社会的典型案例，准备相关图片、视频等教学资源。
2. 设计角色扮演的活动方案，准备问题引导的讨论题目。
九、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 角色扮演表现评价：评估学生在模拟不同角色时的表现和理解程度。
3. 课后反思日记评价：检查学生对家庭和社会角色认知的反思和总结。
十、教学拓展1. 组织学生进行家庭访问，深入了解家庭结构和家庭关系。
2. 开展社区服务活动，让学生亲身体验社会角色和服务他人的意义。
3. 举办家庭和社会关系主题的班会或座谈会，促进学生之间的交流和分享。
十一、教学内容第十一单元：公民权利与义务第11课：公民的基本权利与义务第12课：正确行使权利，自觉履行义务十二、教学方法1. 采用法律讲解法，明确公民的权利与义务。
八年级上思想品德全册教案
八年级上思想品德全册教案第一章：遵守社会规则1.1 教学目标让学生了解社会规则的重要性培养学生遵守社会规则的习惯1.2 教学内容社会规则的定义和作用常见的社交规则及其意义遵守社会规则的方法和技巧1.3 教学活动讨论社会规则的必要性角色扮演，模拟遵守社会规则的场景分享个人遵守社会规则的经验和体会1.4 作业与评价设计一份社会规则宣传海报写一篇关于遵守社会规则的短文第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人的态度和行为2.2 教学内容尊重他人的定义和意义尊重他人的具体表现尊重他人的方法和技巧2.3 教学活动讨论尊重他人的重要性角色扮演，模拟尊重他人的场景分享个人尊重他人的经验和体会2.4 作业与评价设计一份尊重他人的宣传海报写一篇关于尊重他人的短文第三章：诚实守信3.1 教学目标让学生明白诚实守信的重要性培养学生诚实守信的品质3.2 教学内容诚实守信的定义和意义诚实守信的具体表现诚实守信的方法和技巧3.3 教学活动讨论诚实守信的重要性角色扮演，模拟诚实守信的场景分享个人诚实守信的经验和体会3.4 作业与评价设计一份诚实守信的宣传海报写一篇关于诚实守信的自省日记第四章：负责任的行为4.1 教学目标让学生了解负责任的行为的重要性培养学生负责任的行为习惯4.2 教学内容负责任的行为的定义和意义负责任的行为的具体表现培养负责任的行为的方法和技巧4.3 教学活动讨论负责任的行为的重要性角色扮演，模拟负责任的行为的场景分享个人负责任的行为的经验和体会4.4 作业与评价设计一份负责任的行为的宣传海报写一篇关于负责任的行为的短文第五章：合作与团队精神5.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生合作与团队精神的能力5.2 教学内容合作与团队精神的定义和意义合作与团队精神的具体表现培养合作与团队精神的方法和技巧5.3 教学活动讨论合作与团队精神的重要性小组活动，模拟合作与团队精神的场景分享个人合作与团队精神的经验和体会5.4 作业与评价设计一份合作与团队精神的宣传海报写一篇关于合作与团队精神的短文第六章：理解与宽容6.1 教学目标让学生掌握理解与宽容的重要性培养学生理解和宽容他人的态度6.2 教学内容理解与宽容的定义和意义理解与宽容的具体表现培养理解与宽容的方法和技巧6.3 教学活动讨论理解与宽容的重要性角色扮演，模拟理解与宽容的场景分享个人理解与宽容的经验和体会6.4 作业与评价设计一份理解与宽容的宣传海报写一篇关于理解与宽容的短文第七章：自我认知与自尊7.1 教学目标让学生认识到自我认知与自尊的重要性培养学生自我认知与自尊的品质7.2 教学内容自我认知与自尊的定义和意义自我认知与自尊的具体表现培养自我认知与自尊的方法和技巧7.3 教学活动讨论自我认知与自尊的重要性个人反思，模拟自我认知与自尊的场景分享个人自我认知与自尊的经验和体会7.4 作业与评价设计一份自我认知与自尊的宣传海报写一篇关于自我认知与自尊的短文第八章：面对挫折8.1 教学目标让学生了解挫折的普遍性培养学生面对挫折的勇气和信心8.2 教学内容挫折的定义和意义挫折的具体表现面对挫折的方法和技巧8.3 教学活动讨论挫折的普遍性和影响角色扮演，模拟面对挫折的场景分享个人面对挫折的经验和体会8.4 作业与评价设计一份关于面对挫折的宣传海报写一篇关于面对挫折的短文第九章：保护环境9.1 教学目标让学生认识到环境保护的重要性培养学生保护环境的行动9.2 教学内容环境保护的定义和意义环境保护的具体表现保护环境的方法和技巧9.3 教学活动讨论环境保护的重要性小组活动，模拟保护环境的场景分享个人保护环境的经验和体会9.4 作业与评价设计一份关于保护环境的手抄报写一篇关于保护环境的短文第十章：法治观念10.1 教学目标让学生了解法治观念的重要性培养学生遵守法律的意识10.2 教学内容法治观念的定义和意义法治观念的具体表现培养法治观念的方法和技巧10.3 教学活动讨论法治观念的重要性角色扮演，模拟法治观念的场景分享个人法治观念的经验和体会10.4 作业与评价设计一份关于法治观念的宣传海报写一篇关于法治观念的短文重点和难点解析重点环节1：角色扮演和场景模拟在第一章至第五章的教学活动中，角色扮演和场景模拟是一种重要的教学方法。
八年级思想品德上册教案
八年级思想品德上册教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的思想品德知识和概念，提高他们的道德素养。
2. 通过教学，培养学生的社会责任感，使他们在日常生活中能够自觉地遵守社会规范，做一个有道德、有法律意识的人。
3. 引导学生正确认识自己，培养他们的自尊、自信、自爱、自强品质，使他们在面对困难和挫折时能够积极应对。
4. 培养学生的人际交往能力，使他们能够和谐地与他人相处，学会尊重、理解、宽容他人。
二、教学内容第一单元：道德与法律第1课：道德与法律的关系1. 道德与法律的定义和区别2. 道德与法律的关系及其作用第2课：公民的基本道德规范1. 公民的基本道德规范的内容2. 公民如何践行基本道德规范三、教学方法1. 讲授法：通过讲解、阐述等方式，让学生掌握基本的道德知识和法律知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解道德与法律的关系，提高他们的道德素养。
3. 小组讨论法：引导学生就某一问题进行小组讨论，培养他们的人际交往能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验不同道德选择背后的道德责任，提高他们的道德判断能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极性，评价他们的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对知识的理解和运用能力。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，评价他们的道德行为和法治意识。
4. 期末考试：通过期末考试，检测学生对思想品德知识的掌握程度。
五、教学安排1. 教学时间：本册教案共计15课时。
2. 教学进度：按照教材的顺序，依次进行教学。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、法治教育等，提高他们的道德素养和法治意识。
4. 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的道德表现，共同促进学生的全面发展。
六、第二单元：自尊与自信第3课：自尊的重要性1. 自尊的定义与表现2. 自尊与自爱的关系3. 培养自尊的方法与途径第4课：自信的力量1. 自信的含义与作用2. 自信的培养与提升3. 自卑与自负的认识与调整七、第三单元：自强与自立第5课：自强的意义1. 自主与自强的关系2. 自强精神的培养与锻炼3. 自强在各方面的体现第6课：自立的重要性1. 自立的含义与表现2. 自立能力的培养与提高3. 依赖心理的克服与调整八、第四单元：人际交往与人际沟通第7课：人际交往的基本原则1. 尊重与理解2. 沟通与倾听3. 诚信与宽容第8课：人际沟通的技巧1. 表达与表达技巧2. 说服与说服技巧3. 冲突解决与处理技巧九、第五单元：法治观念与法律意识第9课：法治观念的培养1. 法治国家的特点与优势2. 公民的法律权利与义务3. 法治观念在日常生活中的体现第10课：法律意识的重要性1. 法律意识的定义与作用2. 法律意识与道德意识的关系3. 提高法律意识的方法与途径十、教学总结与反思1. 对本册教案的教学效果进行总结，分析优点与不足。
八年级思想品德上册教案
八年级思想品德上册教案第一章：尊重生命，关爱他人1.1 教学目标让学生理解生命的可贵，学会尊重生命。
培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
1.2 教学内容生命的价值尊重生命的重要性关爱他人，乐于助人1.3 教学过程引入：讨论生命的意义，让学生分享对生命的理解。
新课：讲解生命的价值，强调尊重生命的重要性。
实践：组织学生参与公益活动，培养关爱他人的意识。
1.4 作业与评价作业：写一篇关于尊重生命的短文。
评价：学生参与公益活动的积极性。
第二章：遵守规则，维护秩序2.1 教学目标让学生明白规则的重要性，学会遵守规则。
培养学生维护秩序，尊重他人的意识。
2.2 教学内容规则的意义遵守规则的重要性维护秩序，尊重他人2.3 教学过程引入：讨论规则在生活中的作用，让学生分享对规则的理解。
新课：讲解遵守规则的重要性，强调维护秩序的意义。
实践：组织学生参与校园秩序维护活动，培养尊重他人的意识。
2.4 作业与评价作业：写一篇关于遵守规则的短文。
评价：学生参与校园秩序维护活动的积极性。
第三章：诚实守信，做负责的人3.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性，学会做负责的人。
培养学生的诚信意识，提高人际信任度。
3.2 教学内容诚实的意义守信的重要性做负责的人3.3 教学过程引入：讨论诚实守信在人际交往中的作用，让学生分享对诚实守信的理解。
新课：讲解守信的重要性，强调做负责的人的意义。
实践：组织学生参与诚信宣传活动，培养诚信意识。
3.4 作业与评价作业：写一篇关于诚实守信的短文。
评价：学生参与诚信宣传活动的积极性。
4.1 教学目标培养学生自律意识，提高自我管理能力。
4.2 教学内容良好习惯的意义培养良好习惯的方法良好习惯对人生的影响4.3 教学过程引入：讨论良好习惯在生活中的作用，让学生分享对良好习惯的理解。
新课：讲解培养良好习惯的方法，强调良好习惯对人生的意义。
实践：组织学生制定个人习惯培养计划，并进行跟踪记录。
4.4 作业与评价作业：制定个人习惯培养计划，并进行跟踪记录。
【初中政治】初二思想品德上册教案(全册) 人教版
第一单元相亲相爱一家人本单元包括第一课“爱在屋檐下”、第二课“我与父母交朋友”和“善与父母相沟通” 的主题探究活动。
1．单元地位七年级教材的主题是自我修养，而孝敬父母是构筑自我修养的延伸，所以本单元是对七年级内容的拓展。
同时它也与后续内容有密切的联系。
八年级思想品德上册教材的主题是学会交往，其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的实验场。
所以，把与父母的交往作为开篇，有着现实的教育意义。
因此，本单元又是学生与同伴交往、与老师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础，也可以说是后续内容的一块奠基石。
2．主要内容第一课“爱在屋檐下”包括三框：“我知我家”、“我爱我家”和“难报三春晖”。
第一框主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框主要让学生感受父母对自己的爱心，感受家庭的温暖，增进学生热爱家庭、热爱父母的情感；第三框主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，增强对家庭的责任感和自豪感并能身体力行，将孝亲敬长落实到日常的行为之中。
第二课“我与父母交朋友”包括两框：“严也是一种爱”和“两代人的对话”。
“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入，再到父母对子女的严要求体现的是父母的爱和一片苦心，然后讲逆反心理及可能带来的危害。
这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。
在“两代人的对话”一框中，教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。
“善与父母沟通”的主题探究，在于帮助学会体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。
其总的指导思想是从观念和技巧方面入手，根据学生的亲子状况、具体问题的处理、应对策略进行编排。
3．基本要求本单元主要落实以下课标要求：第一课对应的课标依据：知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
(八年级政治教案)政治上册第1-3单元导学案
政治上册第1-3单元导学案八年级政治教案生活现象:中学生小李是班上的“双差生”,他经常违反纪律,结交了一些不良社会青年。
他们一起泡网吧、赌博、打架、吸烟、酗酒……浪费了自己的青春、精力、一度伤了父母的心。
经老师和同学的帮助,小李认识到自己的不足,下定决心改正,并制定了学习计划。
暑假里,小李和同学到福利院去帮助孤寡老人,开学后回到学校,受到了老师的表扬。
开学后第二天, 老师组织了对一次假期复习情况的考试。
在考试中,老师在改卷时发现,平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。
为了教育班上其他同学,老师假装不知道,在课堂上也表扬了小李同学。
后来,小李经常带着这张作弊试卷,以此来激励自己。
在以后的学习中,他取得了不错的成绩……问题探究:请同学们回忆一下自己的生活实际,回答以下问题:1. 小李存在一些不良行为,经老师和同学的帮助,他认识到自己的不足并改正,这是一种什么心理?请说说它的内涵?有何意义?2. 小李回到学校受到老师表扬的时候心理美滋滋的, 这种现象表明他具备什么样的心理?你是如何理解这种心理的?这种心理有何意义?3. 你认为小李同学因作弊得了高分受到“表扬”后,带着这张试卷来激励自己,这是一种什么心理?这种心理对健康人格的形成有何作用?4. 请你结合材料,谈谈你的感悟。
学习要求:1.学习方式:学生先独立阅读教材,自主学习,然后在自主学习的基础上,就自己不懂的问题向同组同学请教,或讨论完成。
2.学习内容:学习教材第5页“自尊自爱健康人格”和第6页“自尊与知耻”。
3. 学习重点:自爱、自尊的内涵和意义;羞耻心对于良好品德形成的作用【课堂体验】知识体验:1.美好品德的出发点是( )A.自爱B.自负C.自尊D.自卑2. 小明进入中学后,校服总是洗得干干净净,和同学交往举止大方,注意自己的形象,这是( )A.自尊自爱的表现B.虚荣的表现。
【K12学习】人教版思想品德八年级上册全册教案
人教版思想品德八年级上册全册教案人教版思想品德八年级上册教案第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一框：我知我家教学目标：情感态度价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
重点与难点：子女与父母的关系不可选择教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎么做的？教学过程：[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？一、“什么是家呢？”简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
[情景故事]教材P4两则故事说：“那不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？”二、体验活动：“家”的遐想 /我眼中到的家。
[小结]家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞三、“画”家A 爸爸、妈妈、哥哥、小松b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰c 爸爸、小刚d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
科教版 八年级上册 思想品德1-2课 导学案
富顺二中——八年级上册思想品德导学案一单元第一课走进父母第一课时谁言寸草心报得三春晖一、教学重点：孝敬父母的原因二、教学难点：孝敬父母的方法三、导学过程：认真预习第一课p1-4页，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
（一）、自学导航：自学课本P2---4页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、父母赋予我们生命，哺育我们＿＿＿＿，教给我们＿＿＿＿、＿＿＿＿和做人的道理。
为什么要孝敬父母？（孝敬父母的原因）2、父母对子女的爱是世界上最无私最伟大的爱3、孝敬父母既是为人的＿＿＿＿＿＿＿＿，也是中华民族的＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、在现代社会，孝敬父母同样是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）（1）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）、知识巩固：选择题1．在我国，孝文化由来已久。
安徽西递慈善堂有一刻于明朝初年的“孝”字，该字上半部分左右两侧分别呈现猴头和慈妇的头像，表达了不孝会由人变猴的意蕴。
材料说明孝敬父母（）A．只是公民的道德义务 B．是中华民族的传统美德 c．一定要付出代价 D．就是顺从父母的意愿2．《孝经》日：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
”这就是说（）A．在家靠父母，出门靠朋友 B．关爱亲人是中华民族的传统美德C．父母之爱是人世间最伟人的爱 D．能孝敬父母者，也会关爱他人3．“2012年1月3日，给妈妈洗脸；2012年1月26日，向爸爸宣传安全出行知识；2012年1月30日，给爷爷晒被子……”这可不是学生的日记，而是海宁市某小学学生小丁阳交给学校的寒假“道德作业”。
人教部编版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 学案
人教版《道德与法治》八年级上册1.2在社会中成长学案【教学目标】1.知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为2.能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践3.情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性【教学重点难点】教学重点：个人成长离不开社会；如何养成亲社会的行为教学难点：在人际交往中养成亲社会的行为【自主学习】（一）在社会课堂中成长1.人的成长是不断（）的过程。
2.通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的（）不断丰富，（）不断提高，（）不断增强，（）日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3.人的生存和发展也离不开（），每个人都从社会中获得（）和（）。
（二）养成亲社会行为1.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立（）的生活态度，（）社会，（）社会，（）社会，养成（）行为。
2.亲社会行为有利于我们养成良好的（），塑造健康的（），形成正确的（），获得他人和社会的（）。
3.亲社会行为在（）和（）中养成。
在社会生活中，我们要遵守（）和（），热心（）他人，想他人之所想，急他人之所急。
4.参与社会的过程，既是（）社会生活的过程，也是在实践中（）自己的过程。
我们只有主动（）社会，积极（）社会，倾力（）社会，才能实现自己的（）。
【自主探究】1.运用你的经验，说说参与社会生活的付出与收获。
2.我们怎样才能成长为一名合格的社会成员？3.为什么个人的成长离不开社会？4.为何要养成亲社会行为？5.如何养成亲社会行为？6.参与社会生活的意义有哪些？【自我检测】1.亲社会的行为有利于：①养成良好的行为习惯②塑造健康的人格③形成正确的价值观念④获得他人和社会的接纳与认可A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④2.关于个人与社会的关系，下列说法正确的有：①个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中②个人不可能离开社会独立存在③个人是社会中的人④个人的成长与社会无关A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④3.下列行为不符合“亲社会”要求的有（）①说话做事随大流②生活消费看大家③积极参加社区公益活动④与社会上的三教九流广交朋友A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
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八年级上册《思想品德》学案致同学亲爱的同学们:随着你们生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。
我们殷切希望同学们通过与本学案的互动，与老师、同学、父母以及自我的对话交流沟通，在体验了真实或虚拟的道德实践后，从中掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，努力建立良好的人际关系。
让我们把握好人生发展的花样年华，拥有积极、乐观、充实、愉快的中学生活，让《思想品德学案》与你们一路同行！第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一课时我知我家【学习目标导引】1.了解家庭的特点及家庭关系的建立2.明确认识到子女与父母的关系不可选择3.理解生命是父母赋予的4.提高认识自己家庭的能力【基础知识梳理】（一）家庭关系的建立1.家庭的含义家庭是由、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序而组成家庭；随父（母）组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益。
3.家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
（二）与父母的关系不可选择1.与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于。
生命是父母给予的，这种关系。
2.与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情3.要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风答案：（一）家庭关系的建立1.婚姻关系；2.结婚收养再婚受法律保护；3.核心家庭；（二）与父母的关系不可选择1.血缘关系无可选择、无法改变【教材要点解析】1.家庭关系确立情形与家庭含义的内在联系（1）家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（2）家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
2.对子女与父母关系不可选择的理解（1）含义：不可选择指二者的关系是无可选择、无法改变的。
（2）原因：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系；我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（3）结论：子女与父母的亲情，不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。
不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。
【基础知识训练】一、单项选择题1.歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。
让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。
”可见作者认为家庭中最重要的是（）①宽大的房子②家中有亲人③家中有亲情④优越的物质生活条件A.①②B.②④C.①③D.②③答案：D2.有这样一句古话：子不教，父之过，这句话说明家庭具有（）A.教育功能B.抚育和赡养功能C.人口生产功能D.休息娱乐的功能答案：A3.父母子女关系的确立，绝大多数基于（）A.婚姻关系B.血缘关系C.收养关系D.法律关系答案：B4.下列可以确立家庭关系的是（）①马某和王某领取结婚证②刘某的降生给家人带来了许多欢声笑语③张某领养了一个因地震而成为孤儿的女孩④为了高考，周某回四川住在姨姨家上学A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④答案：C5.某报纸报道，九年级学生刘某某因沉迷网络游戏受到父母责备，为了不受父母干涉，提出断绝父子关系。
刘某某的想法（）A.对，断绝关系就可以改变和父母的关系B.不对，我们与父母的关系既已确立，就无法改变C.对，公民有人身自由权D.不对，刘某某不应该沉迷网络游戏答案：B二、非选择题材料：有人说：家是一棵大树，我是树上的一颗果实。
有人说：家是一个港湾，我是停泊在港湾的一艘小船。
根据自己的体会，展开想象的翅膀，用一个比喻描述你对家的理解。
我说：答案：家是爱的聚合体；家是谅解的甘露，是宽容的怀抱。
只要言之有理即可【释疑解惑典例】疑惑1：什么是家庭？例1：下列对家庭的认识正确的是（）A.只有血缘关系和婚姻关系才能组成家庭B.家是地域、是住所C.家庭是血缘关系、婚姻关系或收养关系组合成的亲属生活组织D.家庭作为社会的细胞，主要承担物质生产功能解析：家庭是血缘关系、婚姻关系或收养关系组合成的亲属生活组织。
而A选项少了收养关系；B选项没有认识到家最重要的是有亲人和亲情；D选项不是家庭的含义，而是说明家庭的功能，还缩小了家庭的主要功能，应该还有人口生产功能、消费功能、抚养和赡养功能、教育功能等。
所以应该选C项。
答案：C疑惑2：家庭有哪些类型？例2：八年级2班王亮的爷爷奶奶身体不太好，需要有人照顾。
因此王亮与爷爷奶奶、爸爸妈妈共同生活在一起。
王亮生活的家庭属于（）结构类型。
A.核心家庭B.主干家庭C.单亲家庭D.联合家庭解析：主干家庭是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
王亮家就是由爷爷奶奶、父母及他三代人组成的家庭，因此是主干家庭。
答案：B疑惑3：与父母的关系不可选择例题3：某同学因为父母是卖菜的，害怕在同学面前丢人，因此不让父母到校参加家校联系活动。
你建议他（）①有志者不嫌家贫②天下没有十全十美的父母，要理解父母，尊重父母③不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘关系、亲情是无法改变的④父母如此辛劳的抚养你成长， 你更应该多关心、回报父母A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④ 解析：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
因此要懂得尊重、关心、回报父母。
以上四个选项都符合题意，所以选D 项。
答案：D【自我潜能挑战】诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混账！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。
”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料中的对话主要告诉我们（ ）①家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的②父母养育了我们，子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃③子女可以自由选择与父母之间关系④子女与父母的关系不可选择A.①②④B.②④C.①③D.①②③答案：B【构建知识结构】答案：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
家庭关系的建立 我知我家 家庭关系确立的几种情形 家庭结构的类型：与父母的血缘关系不可改变 与父母的关系不可选择 与父母的感情是最自然的一种亲情 要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风家庭的含义：第二课时我爱我家【学习目标导引】1.感受父母对自己的爱心和抚育，从而热爱父母、尊重父母2.明确抚养和教育子女是父母的道德和法律义务3.具备辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，学会实际行动回报家庭的关爱【基础知识梳理】（一）大人讲我小时侯1.家庭是我们成长的摇篮2.父母是我们的3.我们尽享家庭的亲情和温暖（二）无悔的奉献1.父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母2.父母对子女之爱——概述母爱和父爱母爱是；父爱如山，深沉严格。
3.父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的的义务。
（三）感受家庭温暖1.从各个方面感受家庭带给我们的温暖家是人们的、物质生活后盾、、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
2.热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
答案：（一）大人讲我小时侯第一任老师（二）无悔的奉献最无私的必须履行（三）感受家庭温暖情感栖息地安全健康保障【教材要点解析】1.道德方面：母爱是最无私的；父爱日山，深沉严格。
父母在抚养教育子女的时候耗费了无数心血，所以这是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬。
2.法律方面：父母抚养教育子女是公民应尽的道德义务和法律义务。
所以父母如果不抚养教育子女，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
【基础知识训练】一、单项选择题1.陶行知教育儿子要弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。
”陶行知履行了（）A.抚养子女的义务B.教育子女的义务C.扶助子女的义务D.赡养老人的义务答案：B2.父母对子女的抚养教育（）①是亲情是自然流露②是社会主义道德的要求③是法律的要求④如果不履行，要受到法律的惩罚A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④答案： D3. 父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
把父母比作第一任老师是因为（）①父母无微不至地照顾我们的生活②父母教会我们基本的生活技能③父母教我们如何做人④父母含辛茹苦地抚养我们A.①②B.②④C.②③D.③④答案： C4.母亲陈玉蓉为割肝救子坚持日行10公里减肥,正如她所说“只要我多走一步路、少吃一口饭，离救儿子的那天就会近一点。
” 陈玉蓉行为不仅感动了中国，还挽救儿子的生命。
这说明（）①父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱②父母都会为子女牺牲自己③父母对我们寄予厚望④父母对子女的爱哺育着子女茁长成长A.①②③B.②③④C.①④D.②④答案：C5.营造温馨和谐家庭需要（）①父母辛勤劳作为我们健康成长提供基本费用②父母无微不至地呵护我们，随时陪伴我们③我们理解父母④我们关心尊重父母A.①③④B.②③④C.①②③D.②④答案：A6.父母为了我们健康成长，经常唠叨，你对父母的唠叨不正确的看法是（）A.唠叨蕴涵着父母的爱B.父母在提醒我们C.体现了父母对我们的高期待和严要求D.多余的，徒增我们的烦恼答案：D二、非选择题亲爱的妈妈：你的儿子在给你写信。
我已经好久没给你写信了，因为我出差、度假、住医院了……我们这里现在正是春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月的时节。
我现在的身体还好、很好、不太好、很不好。
前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧。
我打算再过1个月、1年、5年去看你。
我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。
我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。
我和妻子祖莉菲娅向你问好。
你的爱子彼佳1.这是一位母亲写给儿子的信，在信的背面有这样一句话“亲爱的彼佳，你只需将多余的字词划去再将信寄回来即可”。
（1）你从这位母亲的做法感受到什么？（2）列举父母让你感动的事件。
答案：（1）感受到母爱的无私和伟大。
即使儿子没有主动关心自己的母亲，但母亲仍然理解儿子、关心儿子。
（言之有理即可）(2)略【释疑解惑典例】1：理解父爱母爱例1：下列不能体现父爱母爱的是（）A.成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲———她是失败时的伴侣B.父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春C.海内存知已，天涯若比邻D.慈母手中线，游子身上衣。