浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养小学数学教学是培养学生基础数学知识和学习能力的重要环节，而学生的学习习惯直接关系到学习效果和学习质量。
在小学数学教学中培养学生的好习惯是十分关键的，下面本文将从以下几个方面浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养。
一、注重思维能力的培养在小学数学教学中，注重学生的思维能力的培养是至关重要的。
学生要学会分析问题、推理、判断和解决问题的能力。
在教学中要启发学生思维、培养学生的逻辑思维能力，让学生学会运用已有的数学知识去解决新的问题、运用数学知识解决生活中的实际问题。
这样能够培养学生的好思维能力，让他们不断地深入思考，习惯于运用数学知识去解决生活中的实际问题。
二、注重习惯的养成在小学数学教学中，要注重习惯的养成，这是形成好的学习态度的重要方式。
在学生的学习中，习惯的养成不只是教师的责任，还需要学生自身的努力和家长的配合。
在学生的学习中，要养成良好的习惯，如按时上下课、按时完成作业、做好笔记、认真听讲等。
这样能够提高学生的学习效率，养成好的学习习惯，帮助学生在未来学习中更好的发挥自己的优势。
三、注重实践的培养在小学数学教学中，实践是很重要的一环。
学生需要通过实践来巩固自己的知识和技能。
在实践中，学生能够更加直观地感受到数学的魅力和实用性。
教师可以通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中学习、在习题中实践。
这样不仅能够培养学生的趣味性，还能够提高学生对数学知识的掌握程度。
四、注重交流的建立在小学数学教学中，建立良好的交流环境也是非常重要的。
学生需要通过交流来了解自己的不足和对数学知识的理解有误之处。
教师可以通过鼓励学生之间的交流、引导学生提出自己的看法和疑惑，让学生之间建立起良好的交流和合作的环境。
这样能够培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够不断提高学生的学习效果。
总之，小学数学教学中学生学习习惯的培养是一个很长的过程，需要教师、学生和家长的共同努力。
教师需要注重启发学生的思维、培养学生的逻辑思维能力，让学生养成好的习惯、实践数学知识、建立良好的交流环境。
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养小学数学教学中学生学习习惯的培养是一个长期而又艰巨的任务，而且对于学生的数学学习能力和综合素质的培养有着至关重要的作用。
如何在小学数学教学中培养学生的学习习惯成为了每一位数学教师都需要思考和重视的问题。
下面笔者将就这一问题做一些探讨。
培养学生的学习习惯要从日常生活和学习中入手。
小学生的学习习惯的养成是一个循序渐进的过程。
家长和老师要引导学生养成规律的作息时间，养成按时起床、按时吃饭、按时休息的好习惯。
这些都是培养学生良好学习习惯的基础。
在小学数学教学中，教师要引导学生养成做作业的习惯，每天按时、按量完成作业。
只有细致的完成每一道数学题，才能在数学学习中取得好的成绩。
要培养学生的责任心和毅力。
数学学习需要一种持之以恒的毅力和坚刚的意志。
培养学生的责任心和毅力，使学生不怕困难，不怕失败，虽然遇到问题，也能克服困难，不怕困难。
只有拥有了这种毅力和坚强的意志，才能在数学学习中取得好的成绩。
在数学学习的培养中，老师要及时鼓励学生，表扬学生在数学学习方面的成绩和进步，并适时引导学生克服学习中的困难，勇敢面对问题，努力解决问题。
要培养学生的自主学习和合作学习的能力。
小学生在数学学习中要培养自主学习和合作学习的能力，仅仅依靠老师指导是远远不够的。
家长和老师要引导学生学会自主学习，通过自己的努力解决学习问题，树立自主学习的信心和勇气。
培养学生合作学习的能力，学会与同学共同探讨学习问题，共同解决学习困难。
只有这样，才能真正的提高学生的数学学习能力和综合素质。
要注重培养学生分析和解决问题的能力。
数学学习是一个需要分析和解决问题的学科，因此在日常的教学中，应该注重培养学生分析和解决问题的能力。
教师要把培养学生分析和解决问题的能力作为数学教学的重点，通过丰富多彩的教学方法和手段，引导学生注重问题的分析和解决过程，提高学生的数学思维和创新能力。
要培养学生的审美情感和数学兴趣。
数学是一门富有美感的学科，小学生在学习数学的过程中要培养对数学的审美情感和浓厚的数学兴趣。
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养一、培养学生自主学习的能力学生在小学阶段正处于自主学习的关键期，因此培养学生自主学习的能力对于他们的成长至关重要。
在数学教学中，可以通过设置合适的学习任务和问题，引导学生主动思考和探索，培养他们独立解决问题的能力。
教师可以通过组织小组讨论、集体探讨等方式，让学生在合作中学会相互借鉴和完善，培养他们的自主学习意识和能力。
在教学中可以鼓励学生多做思考、多提问、多探索，培养他们的好奇心和求知欲，激发他们对数学学科的兴趣。
学生在自主学习的过程中，可以培养他们的观察力、分析能力、判断能力等思维能力，在解决问题时形成良好的学习习惯。
二、培养学生的系统性思维在培养学生系统性思维的过程中，可以运用启发式教学方法，引导学生通过分析、判断、推理等方式来解决问题。
教师可以引导学生多做知识的拓展和延伸，培养他们的系统性思维模式，使学生对数学学科有一个更加全面、深入的理解，从而形成良好的学习习惯。
三、培养学生的坚持和耐心数学学习是一项需要耐心和坚持的过程，因此培养学生的坚持和耐心对于他们的数学学习至关重要。
在数学教学中，教师可以引导学生通过反复练习、多角度思考等方式，培养他们的耐心和毅力，让学生在解决问题时能够坚持不懈，形成良好的学习习惯。
四、培养学生的合作意识在小学数学教学中，培养学生的合作意识也是非常重要的。
合作学习可以让学生在交流合作中相互促进、相互学习，从而提高学习的效率和质量。
教师可以通过组织小组讨论、合作探究等方式，引导学生在合作中形成相互尊重、相互协助的学习氛围，培养他们的合作意识。
教师可以根据学生的兴趣和特长，让他们在合作学习中发挥自己的优势，形成优势互补，从而激发学生的学习动力，提高学习的积极性。
通过培养学生的合作意识，可以让他们在学习中形成互帮互助、团结合作的学习习惯，从而提高学习效果。
小学数学教学中培养学生良好的学习习惯是非常重要的。
教师可以通过引导学生自主学习、培养系统性思维、激发学生的学习兴趣、培养学生的坚持和耐心、促进学生的合作学习等方式，培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习效果，为他们今后的学习打下良好的基础。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成小学数学教学的重要目标之一是培养学生的数学学习习惯。
学生在小学阶段的数学能力和学习能力的发展很大程度上取决于他们的学习习惯。
因此，教师在教学中应该注重学生的数学学习习惯的养成。
首先，教师应该鼓励学生培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括认真听课、积极思考、及时完成作业和复习等。
教师需要结合学生的实际情况，给予个体化的指导和帮助，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习积极性。
其次，教师应该注重课堂互动和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
学生之间互相交流和讨论，不仅可以改善课堂气氛，还可以促进学生之间的沟通和学习效果的提高。
第三，教师应该采用多种形式的评价方式，对学生的学习情况进行全面的、多角度的评价。
例如，可以采用课堂活动、作业、小考、期中考、期末考等多种形式进行评价，既可以检测学生的掌握程度，也可以激发学生的学习兴趣。
第四，学生在数学学习中应该注重培养自己的思维能力。
教师可以通过引导学生思考问题的方法，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的思维水平。
例如，可以引导学生从不同的角度看待问题，让学生通过自己对问题的思考来解决问题。
第五，学生在数学学习中应该注重理解知识的内涵和本质。
数学虽然有很多公式和定理，但是学生不能只是简单地背诵和应用，而应该理解知识的深刻内涵和基本原理。
教师应该选取生动、形象的例子，让学生在实践中去理解知识。
最后，教师应该关注学生的心理健康问题，帮助学生建立稳定的心理状态。
学习数学需要付出巨大的精力和压力，可能会给学生带来一定的负面情绪和不良情感，教师应该及时发现并解决这些问题，保证学生的心理健康。
总之，培养学生的数学学习习惯对于学生成绩和未来发展具有重要的影响。
教师应该注意学生的个性差异，注重多元化的教学方式，引导学生形成良好的学习习惯，帮助学生在数学学习中取得成功。
浅谈小学数学教学中学习习惯的培养
浅谈小学数学教学中学习习惯的培养前言：良好的数学习惯是学生必备的素质，是学生学好数学的最基本保证，教师不仅要传授给学生知识，还要培养学生养成良好的学习习惯，为他们今后的学习成长打下扎实的基础。
一、关于学习习惯（一）什么是学习习惯学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
在信心、意志、习惯、兴趣、性格方面，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，良好的学习习惯是获得成功的重要保障。
（二）良好的数学学习习惯有哪些1、课前预习2、上课专心听讲3、勇于思考和回答问题4、认真完成作业5、善于质疑6、手脑结合，注重实践等等（三）当前小学生数学学习习惯现状目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯：1、一些学生字迹潦草，添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点。
2、有些学生计算粗心大意，总出错，不检查验算。
3、有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。
4、有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。
二、小学生不良数学学习习惯形成的原因分析（一）教师素质对学生的影响俗话说：“打铁还需自身硬”、“身教胜于言教”，学生的模仿能力非常强，有好的榜样会使学生形成良好的学习习惯。
如老师要求学生把字写端正、工整，而自己的板书却常常是龙飞凤舞，其结果就可想而知了。
（二）教学内容对学生的影响教学内容由简到繁、由低到高、一环套一环、循序渐进。
低年级是基础中的基础，部分学生由于低年级基础没打好，到了高年级想学又使不上劲，以至于有了“破罐子破摔”的想法，形成不读书，抄作业等不良学习习惯。
（三）不合理支配时间，学习兴趣不浓厚学生上课不珍惜时间，思想溜号、开小差，耽误了听课、阻碍了内容进入记忆。
另外，学习兴趣不浓厚，对学习抱有应付差事的心理。
三、如何培养小学生的数学学习习惯良好的数学学习习惯有好多方面，我们应该进一步拓宽它的范围。
小学数学教学心得：数学学习习惯的培养
小学数学教学心得：数学学习习惯的培养•相关推荐小学数学教学心得：数学学习习惯的培养（通用12篇）当我们积累了新的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学数学教学心得：数学学习习惯的培养，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教学心得：数学学习习惯的培养篇1自去年接班一年多的时间，了解到班级学生的情况，针对本班学生的特点，根据学生学习培养学生各方面的习惯很重要。
一、课前预习习惯只要上新课前，要求学生先对所要学习的新知识进行预习，这样能初步对新知有所了解，使学生掌握学习主动权，从而更好地理解和掌握新知识。
此外，还要对学生的预习进行适当的检查。
对预习好的及时表扬。
二、认真审题的习惯审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问题，明确题目的要求。
审题是正确解题的前提，有利于学生形成做事细心、踏实的品质。
“书读百遍，其义自见。
”有不少的学生之所以把题做错，就是因为审题不认真、加字减字造成的。
所以，要加强审题指导，使学生养成认真审题、抓住重难点理解题目的良好习惯。
三、充分利用草稿的习惯有一部分学生，作业本或试卷上常常弄得墨迹斑斑、一塌糊涂，涂破、擦破的现象时有发生。
故此，要对学生加强作业卫生教育，让学生学会利用草稿本，充分发挥草稿的作用，使学生养成利用草稿的良好习惯。
这样不仅能使学生的作业清洁、美观，而且能提高学生做题的准确率。
四、及时完成作业、认真书写的习惯贪玩是小学生的天性。
学生除了主要的学习活动以外，还要进行其他的一系列活动才能满足心理和生理的需要；甚至把其他活动放在了首位，把学习抛到了九霄云外，导致了忘记做作业或赶作业的现象发生。
及时完成作业，有利于改掉学生作业拖拖拉拉的不良习惯，为学生的其他活动挤出时间。
因此，要严格要求学生，当天的作业当天完成、错题当天校正。
书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业的态度，而且直接影响学生的学习成绩。
浅谈小学数学良好学习习惯的培养
浅谈小学数学良好学习习惯的培养小学数学是基础学科，对于孩子的数学能力和思维发展起着关键作用。
培养好小学数学的学习习惯，可以让孩子在后续的学习中更好地掌握数学知识，提高解题能力。
下面将从以下几个方面浅谈小学数学良好学习习惯的培养。
要培养孩子的兴趣。
兴趣是孩子学习的最好的老师，也是激发孩子学习动力的最好办法。
在学习数学的过程中，我们可以通过讲解数学知识的有趣应用，引导孩子发现数学的美妙之处。
鼓励孩子尝试解决一些有趣的数学问题，让他们在解题中感受到成就感和快乐，从而培养对数学的兴趣。
要建立良好的学习习惯。
小学数学的学习需要持之以恒，每天都要有一定的时间进行练习和巩固。
家长可以和孩子一起制定学习计划，合理安排每天的学习时间和任务，帮助孩子养成良好的自我约束力。
鼓励孩子做笔记，总结课堂上的重点和难点，以便复习和巩固。
要培养孩子的自主学习能力，让他们在解答问题时能够独立思考和解决，提高自主学习的能力。
要注重数学思维的培养。
数学是一门需要逻辑思维的学科，培养良好的数学思维对于小学生来说是非常重要的。
在平时学习中，可以组织孩子进行一些数学推理的游戏和活动，培养他们的逻辑思维能力。
在解题过程中，鼓励孩子灵活运用所学的知识，培养他们发现问题本质和解决问题的能力。
要及时反馈和奖励。
在学习的过程中，及时对孩子的学习进行反馈和鼓励是非常重要的。
鼓励孩子在解题过程中积极思考和尝试，无论结果是对还是错都要给予鼓励和肯定。
及时检查孩子的学习成果，对于正确率高的题目要给予表扬，对于错误的题目要及时纠正。
通过及时反馈来提高孩子的学习积极性和自信心。
浅谈小学生数学学习良好习惯的养成5篇(试论小学生数学学习习惯的培养)
浅谈小学生数学学习良好习惯的养成5篇试论小学生数学学习习惯的培养浅谈小学生数学学习良好习惯的养成摘要：学习能力和学习习惯只能在学习中形成和发展，因此教师要更新观念，积极进行教学改革，选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。
在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。
持之以恒，使学生不但学会知识、会学知识，做学习的主人。
关键词小学生数学学习良好习惯浅谈小学生数学学习良好习惯的养成:试论小学生数学学习习惯的培养摘要：能够养成一个好的习惯是在数学学习中是非常重要的，小学数学教师在教学中应注重对学生开展学习方法、学习兴趣的培养。
一个好的学习习惯通常应该从主动动脑、主动发现和主动学习等几个方面进行系统的训练。
优秀的学习习惯不只是对学生的学习成绩有影响，而且对学生一生的成长都是有益的。
关键词：小学；数学；学习习惯习惯能对一个人的成长方向产生决定性的影响，一个小学生，只有建立良好的习惯，才能有效提升学习成绩。
在培养学生学习习惯方面，小学数学教师的责任甚至重于传授知识，这也是新的教育理论所提倡的综合素质培养的需求。
在小学生的学习过程中，如果能建立系统而科学、高效的学习习惯，其学习的兴趣、学习的成绩和学习的强度都是大大优于以往的，因而，积极探索培养学生学习习惯的教学方法，才能有效提升学生的学习效率。
一、培养学生主动动脑的习惯在小学生的学习过程中，大多还是基于模仿的学习，很少有学生是通过主动的思考来开展学习的。
要知道，学生的学习过程，不应该是将教师和课本上的知识复制到自己的大脑中。
培养学生建立主动动脑学习的习惯，在小学数学的学习中是非常重要的。
从小学阶段就能养成主动动脑学习的习惯，对学生今后的生活是有着决定性影响的。
因而，教师在教学中有意识地培养学生主动思考、勤于思考的习惯是很有必要的。
在培养小学生主动思考的过程中，数学教师第一要做的是想办法调动起学生主动思考的欲望，教师通过启发式的教学方法，通过问题引导，让学生建立主动思考的习惯。
浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的养成
在小学数学课堂教学中如何培养学生良好的学习习惯学习的过程就是养成习惯的过程。
我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。
”足见习惯对学生的学习的影响有多大，小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期和最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。
在小学数学教学中应着重培养学生养成以下几个方面的良好学习习惯：一、认真倾听的习惯认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。
学生在课堂上认真倾听老师的讲解，同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，做到多思、多做、多说。
这样，保证了课堂教学活动有效地进行，促进了学生健康全面地发展。
学生专心听讲能力的培养是学法指导中最基本的环节，是学生主动探索知识的条件，也是提高教学效率的有效途径。
数学教学中指导学生听课，为交流活动顺利进行奠定基础，使学生会听、乐听、能听，这些要靠我们平时在以下两方面的培养。
1、要用“心”、用“脑”去听课，要进入角色去听课，这样才不会受到外界的任何干扰，思想才不会开小差。
要听出老师上的新知识，复习的旧知识，要注意易错之处和老师上课的重点、难点，听出老师的解题方法、技巧，听老师提出的问题和同学回答的问题。
2、边听边想，想到预习时存在的问题和不懂之处，想一想老师的解题方法与自己的解题方法有什么不同。
看到什么知识点就要想到有关的性质、定理、公式等，要紧跟老师的思维一起运转。
二、认真做作业的好习惯尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担，但适度的、适量的作业还是必要的。
通过作业，可以及时了解、检查学生的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能技巧，还能反映出学生的学习态度和学习习惯，也是学好数学的重要的基本功。
1、安排的作业要适度、适量小学生由于年龄小，手腕肌肉未发育完全，长时间书写会疲劳、厌烦，况且过量的作业会造成学生厌恶学习，即使做了，也马虎了事，甚至引起作业时思维堵塞等现象，因此，在数学学习中，我认为低年级学生每天只应安排十分钟左右的课堂作业和半小时左右的家庭作业，而高年级学生每天也只能安排半小时左右的课堂作业和一小时左右的家庭作业。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成数学是一门需要培养良好学习习惯的学科。
小学数学教学中，学习习惯的养成对于学生的数学学习成绩和数学思维能力起着至关重要的作用。
本文将探讨小学数学教学中学习习惯的养成方法和重要性，并提出一些建议。
培养良好的学习习惯对于小学生的数学学习至关重要。
良好的学习习惯包括准时上课、专注听讲、认真完成作业、整理笔记等。
准时上课培养了学生的时间观念和守时意识，可以确保学生有足够的时间学习数学知识。
专注听讲可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念和方法。
认真完成作业可以巩固和加深学生对数学知识的理解。
整理笔记可以帮助学生回顾和复习学过的知识。
在数学教学中，教师和家长可以通过榜样的力量来培养学生的学习习惯。
教师可以在课堂上示范良好的学习习惯，如准时上课、认真备课、用心教学等，激发学生的学习兴趣和学习动力。
家长可以通过身体力行来示范良好的学习习惯，与孩子一起完成作业、制定学习计划、关注孩子的学习进度等，为孩子提供良好的学习环境和学习榜样。
培养学生的学习兴趣也是养成良好学习习惯的关键之一。
在数学教学中，可以通过生动有趣的教学活动和案例来激发学生的学习兴趣。
教师可以利用故事、游戏、实践等方式，将抽象的数学知识联系起来，让学生能够感受到数学的趣味性和实用性。
教师还可以鼓励学生提出问题、探索解决问题的方法，培养他们的探究精神和创新思维。
学习习惯的养成需要长期的坚持和培养。
教师和家长要有耐心和信心，不能期望孩子一蹴而就。
他们应该给予学生适当的引导和帮助，及时发现并纠正学生的学习错误和不良习惯。
也应该给予学生一定的自主学习的空间和机会，让他们能够自主思考和解决问题，培养他们良好的学习习惯和学习能力。
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养一、激发学生学习兴趣兴趣是学习的最好动力，培养学生对数学的兴趣是数学教学中的首要任务。
小学生天性活泼好动，缺乏耐心，所以数学教学要注重兴趣的激发。
教师在课堂教学中要善于利用各种教学资源，生动形象地讲解数学知识，引起学生的好奇心，激发他们对数学的兴趣。
还可以通过有趣的数学游戏和丰富多彩的数学实验，让学生在愉快的氛围中享受学习数学的乐趣。
二、培养学生的自主学习能力小学数学教学中，培养学生的自主学习能力非常重要。
教师应该引导学生主动获取知识，激发他们的学习动力和独立思维能力。
在课堂上，可以通过让学生围绕实际问题展开探究和讨论，引导学生自主学习。
还可以在课外布置一些课外作业和自主阅读，让学生主动积累数学知识，巩固所学内容。
三、培养学生的耐心和毅力数学学习需要良好的耐心和毅力，因为数学知识需要不断地梳理和迭代，通过不断的练习和探索才能取得进步。
教师应该在课堂教学中，引导学生从容应对数学学习中的困难，培养学生解决问题的毅力和耐心。
在布置作业时，可以适当控制难度，让学生在解决难题中锻炼自己的耐心和毅力。
四、注重学习方法的培养学生的学习方法直接关系着学习效果，数学教学中，培养学生良好的学习方法非常重要。
教师应该在课堂上注重培养学生的学习方法，引导学生掌握正确的学习方法。
在解题方法上，教师可以引导学生多角度思考问题，总结归纳解题方法，提高解题效率。
在学习过程中，注重培养学生的分析问题的能力和归纳总结的能力，让学生领会学习方法的重要性。
五、家校合作，共同培养学生的学习习惯学生的学习习惯的培养不仅仅需要学校的努力，还需要家庭的配合。
教师可以通过家长会、家校联络等途径，向家长传达学生学习习惯培养的重要性，引导家长关注学生的学习状态，和学校共同合作，共同培养学生的学习习惯。
家长在家庭教育中，也要重视培养学生的学习习惯，帮助学生树立正确的学习观念，营造良好的学习氛围。
小学数学教学中，培养学生的学习习惯是非常重要的。
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养
浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养小学数学是学生学习的基础课程之一，而学生的学习习惯对于其数学学习成绩有着至关重要的影响。
在小学数学教学中，培养学生良好的学习习惯是教师们一项重要的任务。
那么，如何在小学数学教学中培养学生的学习习惯呢？下面我们就来浅谈一下小学数学教学中学生学习习惯的培养。
一、注重培养学生的自主学习能力在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力。
激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力，这些都是培养学生自主学习能力的途径。
当学生具备了自主学习的能力，他们就能更好地掌握数学知识，形成良好的学习习惯。
教师们可以通过设计一些启发性的问题，开展小组讨论，让学生在合作中学会独立思考，主动探究。
在解决问题的过程中，学生们会慢慢地养成主动学习的习惯，形成积极的学习态度和习惯。
数学学习是一个渐进的过程，很多数学知识需要通过多次练习和反复巩固才能掌握。
培养学生的坚持毅力是十分重要的。
在小学数学教学中，教师可以通过布置一些适量的数学作业，鼓励学生坚持不懈地进行练习。
教师也可以通过鼓励和表扬来激励学生，让他们形成坚持不懈、百折不挠的学习品质。
教师还可以通过讲解一些数学历史事件和数学大师的故事，来激励学生学习数学的毅力。
让学生知道，数学学习需要长期的坚持和不懈的努力，这样才能取得进步。
自律是学生学习习惯中的一项重要品质。
小学数学教学中，教师可以通过规范学生的学习行为，让学生养成良好的学习习惯。
教师可以要求学生按时上交作业，按时完成课堂任务，认真听讲，自觉完成学习任务等，这些都是培养学生自律能力的途径。
教师还可以通过对学生进行奖惩教育，让学生明确自己的学习责任和义务。
只有当学生形成了自律的学习习惯，才能更好地掌握数学知识，提高学习效果。
数学学习是一项需要动脑筋的学科，培养学生的思维能力对于数学学习至关重要。
在小学数学教学中，教师可以通过设计一些富有启发性的问题，引导学生进行思维训练，培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和解决问题的能力。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成小学数学教育是一个人学习数学的奠基阶段，习惯的养成对于小学数学教育非常重要。
习惯是一种行为方式，是在重复行为的过程中潜移默化形成的，并助力于个体生活的顺畅。
好的学习习惯可以提高学生的学习效率，有利于锻炼学生的独立思考和自主学习能力，对于培养学生的数学素养有着非常积极的作用。
本文将从三方面来浅谈小学数学教学中学习习惯的养成。
一、日常学习习惯1．规律、有序：培养学生良好的习惯，从日常规律有序做起。
“定时定量”是学习数学的基础，做到每日坚持学习时间，并且计算好学习时间，避免无头无脑地消耗学习时间，使时间利用达到最佳。
2. 勤于动脑：在学习数学中主张培养学生自我根据问题思考，让学生积极地思考问题，避免死记硬背，练就良好的分析与推理能力。
二、学习态度和方法1．积极进取：在学习数学过程中，教师要营造积极的学习氛围，让学生总是乐于求知，喜欢探究数学，让学生在语言、思想、行动等方面有所进取心理。
2．掌握方法：在学习小学数学时，要着重培养学生的数学方法，提高学生的数学运算能力。
教师应该教会学生正确的学习方法，让学生掌握好记忆、分析、推理、计算等方面的方法。
1．多阅读，广泛涉猎：阅读是引入的学习之中，更是丰富个人文化底蕴和知识库的途径，善于阅读和参加各类活动，对学生长远发展有着重要作用。
2．课外扩展：小学生数学学科知识还不是非常复杂却非常基础，家长可陪伴孩子参与课外各种活动，如学奥数、竞赛、机器人组装等领域，它可以激发孩子的好奇心，增强他们的自信心，强一些实践能力。
小学数学教学中学习习惯的养成是一个长期而又艰巨的过程，需要学生每天对自己的行为进行反思，纠正不良习惯，同时也需要学校和老师的有计划、有针对性地指导。
教师和家长应该从日常的生活做起，多引导和鼓励学生养成好的习惯，从而在学习小学数学的过程中提高学生的自主学习和自主探究的能力，为他们未来的发展之路铺平了道路。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成一、培养自主学习的意识小学数学教学要求学生具备一定的自主学习能力，能够主动地进行学习和思考。
而要培养学生的自主学习意识，教师首先要引导学生树立正确的学习态度。
教师可以通过讲解相关数学知识，引导学生明确学习目标，激发学生对数学学习的兴趣和热情，使学生主动参与到学习过程中来。
教师还可以通过布置一些富有启发性的作业，引导学生自主地思考和解决问题，培养他们独立学习的能力。
在这个过程中，教师要及时地给予学生肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感和快乐，从而树立自主学习的信心和意识。
在学习过程中，教师还要注重对学生进行学习方法的引导和培养。
教师可以从学习认识、学习计划、学习方法等方面对学生进行系统的指导，帮助他们建立科学的学习方法，提高学习效率。
教师可以教导学生如何合理安排学习时间，如何有效利用学习资源，如何积极开展学习任务等。
通过这种方式，能够帮助学生形成自主学习的习惯，提高他们的学习能力和学习成绩。
二、注重积累学习的积极性在数学学习中，积累是非常重要的。
数学知识是由一个个基本概念、基本技能和基本问题组成的，学生要想在数学学习中取得好的成绩，就必须注重知识的积累。
要培养学生的积极积累学习的意识，教师首先要引导学生树立正确的学习观念。
教师要告诉学生数学知识的积累是一个渐进的过程，需要坚持不懈和持之以恒。
教师还应该引导学生注重基础知识的掌握和巩固，善于总结和归纳知识点，形成自己的学习方法和技巧，提高数学学科积累知识的积极性。
在增强学生的知识积累积极性的过程中，教师还可以适时地进行知识点的回顾和巩固。
教师可以让学生通过课堂练习、课后习题、小组合作等形式，巩固和应用所学知识，使学生对知识点有一个系统、全面的认识。
教师还可以组织学生开展一些有益的课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生学习数学的兴趣和热情，提高学生学习数学的积极性。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基础，也是学生成长成才的关键。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成数学是一门非常重要的学科，不仅是因为它可以培养学生的逻辑思维能力和数学的表达能力，更是因为它是学生学习其他学科的基础。
小学数学教学是数学教育的起点，对学生的数学学习习惯的养成起着至关重要的作用。
那么，该如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯呢？下面我们就来浅谈一下小学数学教学中学习习惯的养成。
要培养学生的自主学习习惯。
自主学习是学生在学习过程中的一种独立自主的学习能力。
在小学数学教学中，老师应当引导学生主动思考问题，灵活运用所学的知识解决问题，通过自主学习使他们获得知识的理解和应用能力。
在教学中，老师可以通过设计一些有趣的数学游戏来激发学生学习的兴趣，让他们在游戏中自主探索解决问题的方法，逐渐形成自主学习的学习习惯。
要培养学生的坚持不懈的学习习惯。
数学是一门需要不断练习和反复思考的学科，学生要想获得良好的数学成绩，就必须培养坚持不懈的学习习惯。
在小学数学教学中，老师要引导学生不断地进行思维拓展和知识巩固，让他们意识到数学学习需要一定的时间和精力投入，从而培养学生坚持不懈、勇于挑战困难的学习习惯。
要培养学生的合作学习习惯。
数学是一门需要思维碰撞和合作学习的学科，学生之间相互合作学习不仅能够提高学生的学习效率，还可以培养学生的团队合作意识。
在小学数学教学中，老师可以通过组织学生进行小组探究、讨论解决问题的方法来培养学生的合作学习习惯，让学生在交流和合作中不断提高自己的数学能力。
要培养学生的总结归纳的学习习惯。
数学学科的知识点繁多，学生往往需要在学习过程中进行总结和归纳，以便更好地掌握知识。
在小学数学教学中，老师可以通过提问、讨论等方式引导学生对所学的知识进行总结归纳，让学生在总结中不断深化对知识的理解，从而培养学生的总结归纳的学习习惯。
要培养学生的批判性思维的学习习惯。
数学是一门需要批判性思维的学科，要想在数学学习中取得好成绩，学生必须培养自己的批判性思维能力。
在小学数学教学中，老师可以通过设计一些问题，引导学生通过各种途径解决问题，并对问题进行思考和分析，从而提高学生的批判性思维能力。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成小学数学教学中，学习习惯的养成是非常重要的。
良好的学习习惯能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习的效果。
本文将从数学学习的准备工作、课堂学习和课后复习等方面，对小学数学学习习惯的养成进行浅谈。
在进行数学学习之前，学生需要做好充分的准备工作。
这包括：1. 定时定量的复习。
学生需要合理安排复习的时间，并根据教材内容制定复习计划。
并且，需要在每天或每周固定的时间进行复习，养成良好的学习习惯。
2. 做好学前预习。
在上新课之前，学生可以提前预习课本中的内容，并画出思维导图、记录重点、概念等等，这样可以提前了解新知识的内容，方便理解课堂上的讲解。
3. 做好学习环境的准备。
学生需要有一个安静、整洁的学习环境，避免课本、文具等物品的散乱，保持学习的秩序性。
在课堂学习中，学生需要养成良好的学习习惯。
这包括：1. 认真听讲。
学生需要集中注意力，认真听老师的讲解，并做好笔记。
在课堂上要积极思考，提出问题，与同学们进行讨论，有助于理解和巩固知识。
2. 积极回答问题。
在课堂上，学生需要积极参与讨论，敢于回答问题，并且要有正确的回答观念，即使回答错误也不要气馁，要勇于纠正错误并学习正确的方法。
3. 记好重点与疑点。
在课堂上，学生要有意识地将老师讲解的重点内容和不太理解的疑点记录下来，便于课后复习和进一步学习。
在课后的复习中，学生还需要养成良好的学习习惯。
这包括：1. 独立完成作业。
学生要按时完成作业，不抄袭、不偷懒，通过独立思考和解决问题，巩固课堂上学到的知识。
2. 反思学习过程。
学生需要对自己的学习进行反思，思考自己在学习中存在的问题和不足，并积极寻求解决方法，以提高学习效果。
3. 做好错题的整理与归纳。
学生要将做错的题目整理出来，找出错误的原因，并重新做对，将正确的方法进行归纳总结，以便日后复习巩固。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成在小学阶段，数学是学生学习的重要科目之一。
而在学习数学的过程中，学生的学习习惯的养成至关重要。
良好的学习习惯不仅可以帮助学生更好地掌握数学知识，还能够对其今后的学习和生活产生深远的影响。
我们应该重视小学数学教学中学习习惯的养成，引导学生养成良好的学习习惯，为其今后的发展打下坚实的基础。
要养成良好的学习习惯，就需要注意培养学生的学习兴趣。
学生对数学的学习兴趣是学习习惯养成的基础。
如果学生对数学产生浓厚的兴趣，他们就会愿意花时间去学习，愿意投入更多的精力去思考问题。
教师可以通过生动的教学方式、丰富的教学内容和有趣的教学活动，激发学生学习数学的兴趣，使他们产生对数学的浓厚兴趣，从而愿意花时间和精力去学习数学知识。
要培养学生的学习习惯，就需要注重培养学生的自学能力。
小学生正处在认知能力的发展阶段，他们需要通过不断的学习和实践，培养自己的自学能力。
教师要引导学生自主学习，教导他们如何合理安排学习时间，如何有效地利用学习资源，如何正确地进行学习方法和学习策略。
只有在不断的学习和实践中，学生才能够逐渐养成独立思考和自主学习的习惯，使自己成为一个学习主体。
要培养学生的学习习惯，就需要引导学生养成勤奋好学的习惯。
勤奋好学是学生学习习惯中最重要的一环。
在学习数学的过程中，学生需要付出大量的时间和精力去思考和实践，需要克服各种困难和挑战。
我们应该引导学生树立正确的学习态度，树立正确的学习观念，使他们养成勤奋好学的习惯，学会坚持不懈，不断努力，不断提高。
要培养学生的学习习惯，就需要注意培养学生的合作意识。
合作学习是小学数学教学中的一种有效方式。
通过合作学习，学生可以互相帮助，互相合作，共同解决问题。
在合作学习中，学生要通过分享思路、讨论问题、展示成果，增强自己的学习信心，培养自己的团队意识，提高自己的协作能力。
我们应该注重培养学生的合作意识，让他们在合作学习中养成健康的学习习惯。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
在小学数学教学中，养成良好的学习习惯对于孩子的数学学习起着至关重要的作用。
良好的学习习惯能够帮助孩子建立正确的学习态度，提高学习效率，培养自主学习能力，从而取得更好的学习成绩。
下面将从几个方面浅谈小学数学教学中学习习惯的养成。
要培养孩子的学习兴趣。
对于小学生来说，兴趣是学习的动力。
如果孩子对数学没有兴趣，那么学习起来就会感到枯燥乏味。
老师可以通过多样化的教学方法和教材，以及生动有趣的教学内容，激发孩子对数学的兴趣和好奇心，让他们从中感受到数学的乐趣。
要培养孩子的自主学习能力。
自主学习是培养孩子全面发展的重要途径之一。
在学习数学时，孩子需要学会主动思考问题、寻找解决方法，并且能够独立完成作业。
老师可以在教学中注重培养孩子的思维能力和解决问题的能力，引导他们自主探索和发现，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
要培养孩子的坚持不懈的品质。
数学是一门需要长期积累和不断巩固的学科，要想取得好成绩，就需要坚持不懈地学习和复习。
老师可以帮助孩子制定合理的学习计划，培养他们的学习毅力，让他们克服困难，坚持到底。
家长也要在家庭教育中注重培养孩子的坚持不懈的品质，给予他们适当的鼓励和支持。
要培养孩子的合作意识和团队精神。
数学学习中，往往需要和同学们一起讨论、合作解决问题。
老师可以组织一些小组活动，培养孩子们之间的合作意识和团队精神，让他们相互帮助、互相学习。
浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养
培养学生学数学的良好习惯张燕虹小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
下面，我就对如何培养学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。
一、培养学生认真阅读数学课本的习惯在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。
在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。
从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。
随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。
二、培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。
通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
（一）作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。
这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
（二）教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。
（三）审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。
正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。
教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的习惯；第三，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。
一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学数学教学中学习习惯的养成
小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。
”多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。
下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、分析小学生学习习惯的现状
目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。
如一些学生写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。
有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。
有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。
更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，二是走马观花、一带而过。
二、培养学生认真审题的习惯
在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。
而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。
在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。
因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。
所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。
读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。
然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；还有，在作一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。
通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
三、培养学生认真倾听的好习惯
课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。
但是，我们却常常看到这样的镜头：
当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由得人深思。
自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。
在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才
能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。
因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给与纠正，必要时还给与适当的惩罚。
这样，学生学会了倾听，学习也主动了。
学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。
总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。
学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。
四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯
在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。
我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。
学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。
由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。
所以，在平时的作业中，对应于一些字迹潦草的学生先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。
不要过于相信学生的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。
解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。
如对应用题的检验学生是非常困难，然而检验时不可缺少的一环。
要通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。
让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。
所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。
其次，教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，学生受到潜移默化的影响，逐步养成剞劂检验的良好学习习惯。
这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。
总之，学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。
因此教师要更新观念，积极进行教学改革。
选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。
在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。
持之以恒，使学生不但学会（知识）而且会学（知识）做学习的主人。