城关二小校级骨干教师认定方案
2024年二小校级骨干教师认定方案
2024年二小校级骨干教师认定方案一、背景教师是教育事业的中坚力量，骨干教师是学校和教育系统中的优秀教师代表，对于学校的发展和教育教学质量的提升具有重要意义。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教师队伍的整体素质，二小制定了2024年校级骨干教师认定方案。
二、认定标准校级骨干教师的认定应该从教育教学能力、学科建设和班级管理等多个方面进行综合评估，并根据工作成果、个人表现和专业发展等因素进行量化分析。
1. 教育教学能力：（1）教学效果突出，课堂管理有序，学生学业成绩显著提高；（2）具备一定的骨干教师培养能力，能够指导和帮助其他教师提升教学水平；（3）积极参与学科教学研究和教学改革，有较好的教研成果。
2. 学科建设：（1）对所授学科具有较深入的研究和了解，具备较高的学科专长；（2）对学科教材、教辅和教学资源的选用和研发有较好的创新能力；（3）参与学科建设和社会活动，积极推动学科发展。
3. 班级管理：（1）有条理、有纪律的班级管理工作，注重学生全面发展；（2）与学生家长保持良好沟通，能够解决学生问题和家长关注的事项；（3）注重学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
三、认定程序1. 提交申请：教师在规定时间内向学校教务处提交认定申请，申请材料包括个人简历、教学工作计划和总结、教育教学成果和其他证明材料。
2. 综合评估：学校教务处组织专家对申请教师进行评估，分析教育教学能力、学科建设和班级管理情况，并进行量化评分。
3. 审核认定：学校教务处根据评估结果，结合个人表现和专业发展情况，确定认定名单，并进行公示。
4. 正式认定：学校校务会议审议通过后，公布最终的校级骨干教师认定名单，并颁发认定证书。
四、认定结果的利用1. 肯定与激励：认定骨干教师是对教师工作的肯定和激励，有助于鼓舞教师的积极性和创造性。
2. 职称评审依据：校级骨干教师认定可以作为职称评审的重要依据，促进教师专业发展。
3. 师资培训资源分配：校级骨干教师可以优先享受学校提供的各类师资培训资源。
校级骨干教师评选方案
校级骨干教师评选方案一、评选目的和意义校级骨干教师评选是为了发现、培养和提拔一批在教学、科研和教学管理方面表现出色的教师，引导广大教师进一步提高教学质量和教学能力，促进学校整体教育教学水平的不断提升。
评选出的骨干教师将成为学校教学团队的重要骨干力量，起到推动全校教师队伍建设的示范和带头作用。
二、评选对象和条件1. 评选对象为本校在职教师，包括教师和行政管理人员。
2. 评选对象必须具备以下条件：（1）在教学工作中表现突出，取得较好的教学效果；（2）在科研工作中有一定的成果，积极参与学术交流；（3）在教学管理中起到了良好的带头作用，有推动全校教育教学发展的能力；（4）遵守教育教学纪律，无违纪违法行为；（5）具备相应的荣誉称号或奖励。
三、评选程序1. 拟定评选办法和标准学校教务处组织相关部门制定评选办法和评选标准，明确评选的程序、依据和权重，并在学校内部进行公示和宣传。
2. 申报和初评所有符合评选条件的教师，均可自愿申报参与评选，在设定的截止时间内将个人简历、教学案例、教学成果、科研论文及其他相关证明材料提交给教务处。
由教务处组织专家和骨干教师组成初评专家组，对申报材料进行初评，并结合公开课观摩、教学观察和个人面试等方式进行身临其境的评估。
初评专家组将根据评选标准，按照一定的比例（如20%）进一步筛选出优秀的教师，进入复评环节。
3. 复评和终评经过初评后，优秀教师将进入复评环节。
复评环节主要通过组织专家进行教学实地考察、学生和同事的评价等，对教师进行全方位、多角度的评估。
复评主要从以下方面对教师进行评价：（1）教学能力：包括课堂教学设计、教学方法、教学效果等；（2）科研成果：包括科研项目、研究论文、教材编写等；（3）教学管理：包括班级管理、学生情况了解和教育辅导等；（4）评价结果根据综合评分进行排名，评选出一定数量的骨干教师。
终评环节主要由学校教务处、科研处、行政管理处等相关职能部门组成终评委员会，对复评结果进行综合评定，最终确定校级骨干教师。
2024年小学校级骨干教师评选方案
2024年小学校级骨干教师评选方案评选方案：2024年小学校级骨干教师评选方案一、背景介绍为了进一步提升小学教师队伍的素质，激励教师积极向上的创新意识和专业能力，我校决定在2024年开展小学校级骨干教师评选活动。
该活动旨在选拔出一批具备优秀的教学能力、教育经验丰富、对学生有较大影响力的骨干教师，为全校教师树立榜样，推动学校教育事业的发展。
二、评选目标1.选出一批具备优秀教学能力的骨干教师，强化学校教育教学的核心竞争力；2.选拔出一批具有团队合作意识和带头作用的骨干教师，推动学科教研和教学互相促进；3.选出一批在德育、智育和体育等方面有突出贡献的骨干教师，提升学校的整体素质。
三、评选条件1.具备小学教师资格证书，具备小学本科及以上学历；2.在岗时间不少于五年，教学工作表现良好，教学成绩突出；3.具备较高的教育教学理论素养和实践能力；4.具有良好的学生成长记录，有较大的影响力；5.具有良好的带头作用和团队合作精神，乐于分享经验。
四、评选流程1.宣传阶段：在学校内广泛宣传评选活动，向全体教师介绍评选目的、条件和流程；2.初选阶段：由学校组织评选委员会，根据评选条件进行初步筛选，确定初选名单；3.材料审核阶段：评选委员会对初选名单的教师材料进行审核，确保材料真实、完整；4.教学观摩阶段：选定的教师进行教学观摩展示，评选委员会对教学实施进行评估，并填写评估表；5.个人陈述+面试阶段：评选委员会对入围的教师进行个人陈述和面试，了解其教育理念、教学经验和成果；6.评选表决阶段：评选委员会根据教师材料审核、教学观摩、个人陈述和面试结果，进行综合评估，并进行评选表决；7.结果公示阶段：将评选结果进行公示，并在校内和校外媒体公布。
五、评选奖励将评选出的小学校级骨干教师列入学校骨干教师库，并给予一定的奖励和表彰。
奖励包括：1.提供一定的资金支持，用于教师个人发展和教学研究；2.给予小学校级骨干教师加薪、晋升或其他激励措施；3.优先参加市、区或国家级优秀教师培训或交流活动。
小学校级骨干教师评选方案
小学校级骨干教师评选方案一、背景介绍骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们具备着优秀的教学能力和管理经验，对学生的教育、成长起着重要的推动作用。
为了能够更好地激励教师队伍的积极性，规范骨干教师的评选流程，提高教师的教育教学水平，制定小学校级骨干教师评选方案显得尤为重要。
二、评选目的和指导思想1. 目的：评选小学校级骨干教师，旨在为学校教育教学工作中表现优秀、具备较强教学能力和管理才能的教师提供一种展示自己、相互学习、促进共同进步的平台。
2. 指导思想：以教师的德、智、体、美全面发展为导向，在鼓励教师教学创新、加强自身教学能力和管理能力的同时，注重培养优秀的教育理念和教育情怀。
三、评选条件和标准1. 评选条件：(1) 具有良好的职业操守和道德修养，无违法犯罪记录。
(2) 持有相应的教师资格证书。
(3) 教学业绩突出，工作出色，受到学生和家长的一致好评。
(4) 积极参与学校和社会公益活动，乐于为他人提供帮助。
(5) 具备较强的师德修养，能够以身作则，起到榜样的作用。
(6) 积极参与各项教育教学竞赛和培训活动，不断提高自身教学水平。
2. 评选标准：(1) 教学成绩：包括学生学习成绩、教学设计与实施、教学方法与手段、教学效果等。
(2) 教育教学创新：包括教案设计、多媒体教学、探究式学习、课堂互动等方面。
(3) 教育管理能力：包括班级教育管理、考试、评价、班级活动等方面。
(4) 教师个人素质：包括师德师风、职业道德、教学研究能力等。
四、评选程序和流程1. 评选程序：(1) 提名阶段：学校将根据教师的实际表现和教育教学水平，进行初步提名。
(2) 材料提交：初步提名的教师需提交个人简介、教学案例、学生评语、家长评议等材料。
(3) 评审阶段：学校组织相关专家组成评审委员会，对提交的材料进行评审。
(4) 公示投票：评审委员会将评选结果公示，同时进行全校教师的投票评选。
(5) 考察访谈：评选结果公示后，学校会对被评选教师进行面试、课堂观摩和学生家访等环节的考察。
2024年二小校级骨干教师认定方案
2024年二小校级骨干教师认定方案引言：教师队伍是学校发展的重要支撑力量，校级骨干教师作为学校教育教学工作的中坚力量，具有重要的带头示范作用。
为了更好地选拔和培养校级骨干教师，提升学校教育教学质量，结合本校实际情况，我们制定了2024年二小校级骨干教师认定方案。
一、认定标准校级骨干教师的认定标准如下：1.教育教学能力：教学水平高，学科知识扎实，能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
具有较高的教学质量和成果，经常获得学生和家长的好评。
2.教务能力：具备较强的课程设计和教材开发能力，善于组织教研活动和教学研讨会，对课程改革和教学研究有一定的贡献。
3.教风师德：具备较高的职业道德和教育情操，爱岗敬业，关心学生，注重学生全面发展。
在校园文明建设和学生德育教育方面，起到了积极的带头作用。
4.教学研究和成果：善于开展教学研究，具备一定的教育科研和教改实践经验，有一定的研究成果和学术影响力。
二、认定程序1.初评：学校成立由教学副校长、年级组长、科任老师组成的认定小组。
认定小组依据教师的教学水平和成绩，对资格符合条件的教师进行初步评定。
2.资料提交：符合条件的教师需准备认定申请材料，包括个人简历、教学成果展示、教学反思等，向认定小组递交。
3.综合评定：认定小组依据教师的申请材料和现场考察情况，对符合条件的教师进行综合评定，得出初步认定名单。
4.公示：初步认定名单进行公示，公示时间为3天。
受到质疑的教师可向认定小组提出申诉，认定小组对申诉进行审核。
5.最终认定：认定小组根据申诉情况重新评定，经过讨论决定最终认定名单，并向学校领导报告。
6.认定结果通知：学校将认定结果通知每位教师，并在学校网站、校园通告栏等处公布。
三、认定周期和频率1.认定周期：校级骨干教师认定工作每两年进行一次，即2024年为本次认定周期。
2.认定频率：校级骨干教师认定工作每两年进行一次，确保认定名单的及时更新。
结语：通过制定2024年二小校级骨干教师认定方案，旨在选拔出学校优秀的骨干教师，提升学校的教育教学质量，树立更好的教育典范。
小学校级骨干教师评选方案
小学校级骨干教师评选方案一、背景和目的小学校级骨干教师评选是为了激励和表彰那些为学校发展和教育质量做出杰出贡献的教师，同时推动整个学校教师队伍的发展。
本方案旨在建立一套科学、公正、公开、完善的评选机制，确保骨干教师评选工作的有效进行。
二、评选标准1. 教育思想和教育教学理念：教育思想正确，教学理念先进，具有面向全体学生服务的优良意识。
2. 教育教学能力：个人教育教学水平高，能够有效地组织教学工作，培养学生的学习能力和综合素质。
3. 业务素质：熟练掌握所任教科目的相关知识和技能，有较强的教学方法和策略操控能力。
4. 教学成果：教学成果突出，能够有效地提高学生的学业水平和全面发展。
5. 教学研究能力：具备研究精神和创新能力，积极参与教学研究和教育改革。
6. 师德师风：具备良好的师德师风，关心学生，乐于助人，与同事和谐相处。
三、评选程序1. 提名阶段：学校教师工作部门指定专人组成骨干教师评选工作组。
评选工作组负责调查了解教师的个人信息和业绩情况，组织学校全体教师进行公正、公开的提名评选。
教师可以自荐或由他人推荐。
2. 考核阶段：评选工作组根据教师的提名情况组织专家进行考核评审。
考核内容包括教育教学能力评估、业务综合素质评估、教学成果评估、师德师风评估等方面。
评选工作组根据专家意见和评估结果，确定候选骨干教师名单。
3. 公示阶段：评选工作组将候选骨干教师名单公示在学校内部，征求全体教师和学生家长的意见和建议。
4. 决策和表彰阶段：评选工作组综合考虑专家评审、公示意见以及候选骨干教师的业绩情况，最终确定骨干教师名单。
学校计划组织庆祝活动，向骨干教师颁发荣誉证书等奖励。
四、评选程序的保障机制1. 评选工作组：评选工作组由学校教师工作部门指派，成员包括专家、校领导、骨干教师等，具有丰富的教育教学经验和评审经验，确保评选工作的公正性和科学性。
2. 评审专家：评审专家由学校指定，包括内部和外部专家，具有相应学科的熟练教学经验和高水平的教育教学能力，能够全面准确地评估教师的业绩。
2023年小学校级骨干教师评选方案
2023年小学校级骨干教师评选方案一、评选目的1.激励骨干教师，提高教学质量：通过评选活动，激发骨干教师的工作积极性和创造力，提高他们的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的持续提升。
2.树立骨干教师典型，推动教师发展：通过评选活动，宣传和展示骨干教师的优秀事迹和教学成果，树立他们的榜样形象，以此推动其他教师的成长和进步。
二、评选条件1.符合国家和地方教育部门的有关骨干教师评选条件和标准。
2.具备以下条件之一：（1）连续工作五年以上，教学成绩优秀，受到学生和家长的一致好评；（2）在本校从事教育工作时间较长，在教学、管理等方面有显著的成绩和突出的贡献；（3）参与过重点课题或教学改革项目，取得过显著的成果和成就；（4）在学科教学比赛中获得过省级及以上奖项。
三、评选程序1.初选阶段：（1）学校教师评选委员会成员提名候选人：由学校教师评选委员会成员根据学校教师情况提名候选人，提名人数不得超过总评选名额的三倍。
（2）初选评议：学校教师评选委员会对初选候选人进行评议，根据评议结果确定入围名单。
（3）入围公示：将入围名单公示在学校教务公告栏和网站上，公示时间不得少于五个工作日。
2.复选阶段：（1）教学观摩：入围候选人进行教学观摩，观摩教室由评选委员会指定，观摩教学内容和形式由候选人自主选择。
（2）教学展示与答辩：入围候选人做教学展示，同时回答评选委员会提出的问题。
（3）复选评议：评选委员会对入围候选人进行评议，最终确定评选名单。
3.最终公示：将最终评选名单公示在学校教务公告栏和网站上，公示时间不得少于五个工作日。
四、评选依据和权重1.教学成绩和学生成长情况：在教学过程中，学生的学习成绩和全面发展情况是评选的重要依据之一，占比30%。
2.教育教学改革与研究成果：对于参与过重点课题或教育教学改革项目，以及取得显著成果和成就的候选人予以重点关注，占比30%。
3.教育教学管理和师德师风：对于在教学管理和师德师风方面表现出色的候选人予以重点关注，占比20%。
2024年学校级骨干教师评选方案
2024年学校级骨干教师评选方案
如下：
一、评选范围
本次评选活动面向全校教师开展，鼓励各学科、各段年级的教师积极参与。
评选标准
1. 德才兼备，品行端正，教学方法灵活多样，能运用先进的教育理念和方法进行教学；
2. 课堂教学生动活泼，学生参与度高，教学成果显著；
3. 具有一定的学科研究能力和实践经验，能积极参与学科建设和教研活动；
4. 善于学习和反思，能不断提高教学水平和素质；
5. 具有较强的组织能力和团队合作精神，能与同事和家长有效沟通。
评选流程
1. 提名阶段：学校全体教师自荐或他荐，按推荐数量确定候选人名单；
2. 筛选阶段：评选委员会按照评选标准进行初步筛选，确定入围候选名单；
3. 评审阶段：评选委员会组织专家评审，确定获奖名单；
4. 公示阶段：公示获奖名单，接受社会监督。
评选奖励
1. 优秀骨干教师：奖励个人证书和奖金；
2. 优秀骨干教师团队：奖励集体证书和奖金；
3. 其他获奖教师：发放荣誉证书。
评选宗旨
通过评选活动，激励广大教师不断提高教育教学水平，推动学校教育教学事业的发展，为学生提供更优质的教育服务。
以上是2024年学校级骨干教师评选方案，希望各位教师踊跃参与，共同促进学校教育事业的繁荣发展。
2023年二小校级骨干教师认定方案
2023年二小校级骨干教师认定方案一、背景介绍近年来，随着教育改革的不断深入和学校教育质量的提升，骨干教师的培养和选拔越来越受到重视。
骨干教师不仅具备良好的教学能力和知识储备，还具备教学科研能力和师德修养，能够在学校教育发展中起到积极的推动作用。
为了进一步加强对骨干教师的认定，提高骨干教师队伍的整体素质，特制定本认定方案。
二、认定目的本认定方案的目的是通过评估骨干教师的教学水平、科研能力和师德修养，筛选出学校教育教学的优秀人才，以推动学校教育发展，提升学生综合素质。
三、认定条件1. 乐观向上，具备较高的教学热情和责任心；2. 拥有至少5年的教学经验，持有相应的教师资格证书；3. 具备良好的教育教学能力，并在学生教育教学过程中取得良好的成绩；4. 科研能力强，具备一定的科研项目和科研成果；5. 具备良好的师德师风，严格遵守教育法律法规和学校规章制度。
四、认定程序1. 自愿申请，骨干教师可以自愿向学校提交认定申请；2. 学校审核，学校设立骨干教师认定评审委员会，由学校教育教学领导和专家组成，对申请人的个人资料、教学经验、科研成果和师德师风进行审核评估；3. 现场观摩，评审委员会对通过初审的申请人进行现场观摩，注重对教学技巧、教学方法和教学效果的评估；4. 面试答辩，评审委员会对通过现场观摩的申请人进行面试答辩，主要考察申请人的学科知识、专业水平和教学经验；5. 综合评定，评审委员会根据申请人的个人资料、教学经验、科研成果、师德师风、现场观摩和面试答辩结果进行综合评定；6. 公示结果，学校将认定结果进行公示，并向骨干教师发放认定证书。
五、认定权益1. 骨干教师享受校级优秀教师的待遇，包括绩效奖金、职称晋升等；2. 获得参与学校教育改革、教育教学研究和教研活动的机会；3. 授课时间和教学资源优先分配；4. 参与教师培训、学术交流和研修活动的机会。
六、认定周期骨干教师认定工作每年进行一次，整个流程大约为3个月。
2024年二小校级骨干教师认定方案
2024年二小校级骨干教师认定方案二小校级骨干教师是指在教学、科研和教育管理方面具有突出表现和成绩的教师。
他们在学校和教育教学工作中起到重要的领导和示范作用。
因此，对二小校级骨干教师进行认定是非常必要和重要的。
一、认定目的二小校级骨干教师的认定旨在发现和激励优秀教师，促进教师专业发展，提高教育教学质量和学校整体实力。
通过认定，可以鼓励教师继续学习和进步，为学校提供更好的教育资源。
二、认定标准1.教学能力教学是教师的基本职责，因此，教学能力是认定骨干教师的重要标准。
该标准可以包括以下几个方面：（1）教学设计能力：骨干教师应具备编写教案和设计教学活动的能力，教学设计要符合学科特点和学生需求。
（2）教学实施能力：骨干教师应能够有效地组织教学过程，灵活运用教学方法和手段，使学生积极参与和掌握知识。
（3）教学效果能力：骨干教师应具备评价学生学习效果的能力，能够利用适当的评价工具和方法，对学生的学习成果进行客观评价。
2.科研能力科研是教师专业发展的重要组成部分。
骨干教师应具备一定的科研能力，可以包括以下几个方面：（1）科研项目：骨干教师应具备申请和管理科研项目的能力，能够组织科研团队进行相关研究工作。
（2）科研成果：骨干教师应有一定的科研成果，包括发表论文、获得专利、参编教材等。
3.教育管理能力骨干教师在教育管理方面应有一定的能力和经验，可以包括以下几个方面：（1）班级管理：骨干教师应能够有效地进行班级管理，制定并实施科学的班级管理制度。
（2）教研活动：骨干教师应能够组织并参与教研活动，为学校提供教育教学相关的决策和建议。
（3）学校工作：骨干教师应能够积极参与学校工作，完成各项教育教学任务。
三、认定程序1.报名申请：符合条件的教师可以提出申请，填写相关材料并提交。
2.初审：学校按照相关申请要求对申请材料进行初步审查，筛选出符合条件的教师。
3.面试评定：通过面试对申请教师的教学能力、科研能力和教育管理能力进行评定。
城关学区骨干教师评选方案
城关学区小学、幼儿园“骨干教师”评选办法为了加强教师队伍建设，激励我镇教师积极钻研，不断创新，增强工作的荣誉感，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提升我镇师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，镇学区决定在全镇各学校开展“骨干教师”评选工作,现制定如下评选办法。
一、组织领导城关学区各小学、幼儿园“骨干教师”评选工作在镇学区领导下进行，各学校要高度重视，做好初评推荐工作，确保推荐工作客观、公正、有序开展。
二、评选范围和条件参与评选的教师从全镇各小学、幼儿园从事一线教学工作的教师中选拔。
评选既要全面考察教师的综合素质，又要突出课堂教学的实际能力和效果，符合基本条件和业绩条件。
（一）基本条件1.教龄3年（不含第3年）以上，符合《教师法》、《中小学教师职业道德规范》对教师资格、教师学历、教师职业道德的要求，近3年来取得乡镇及以上层次的综合奖励。
2.具有先进的教育教学观念，有较扎实的学科基础理论和基础技能，熟悉课程标准和教材，课堂教学效果好，学科成绩突出。
3.热爱教育事业，工作认真扎实，综合素质高，能积极参与教学改革实践活动，有较强的改革和创新意识，教学质量高，受到学生欢迎和同行认可。
4.没有违反国家纪律、私自乱订教辅乱收费，不服从学校工作安排的现象。
（二）业绩条件1.在县级及以上优质课、公开课、观摩课、示范课、录像课或“优课”评比中获奖1次。
2.在县教研室及以上组织的论文、教案、课例等教学成果评比中获一等奖或二等奖1次。
3.在省、市及以上刊物发表与本专业相关的教育教学论文1篇，或在县级刊物发表论文2篇。
4.承担市级以上教育教学研究课题1项并通过鉴定。
5.近3年参加全镇教学质量检测及全县六年级质量检测成绩优异且受到表彰奖励。
凡推荐上报人员，必须同时具备三个条件。
三、评选办法1、我镇对骨干教师每学年评选一次（市、县级骨干教师自然为镇级骨干教师，不再参评，但享受其它同等待遇）。
三穗县城关第二小学教学骨干和教学能手评选方案[1]
![三穗县城关第二小学教学骨干和教学能手评选方案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c23d68f3941ea76e58fa04ca.png)
三穗县城关第二小学教学骨干和教学能手评选方案（试行）一、指导思想建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。
因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。
同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，加速推进课程改革，全面实施素质教育。
我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学骨干和教学能手工作。
为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定本评选方案：二、参评对象凡在第一线从事教学工作的教师均可参评三、教学骨干和教学能手的评选条件1、思想素质较好，教育教学思想端正。
坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚于人民教育事业；全面贯彻教育方针，熟知并认真履行《教育法》、《教师法》等教育法律、法规赋予的义务和权利。
模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，受到师生好评。
2、教学有特色。
教师课堂教学能力较强，在教改教研活动中，能发挥骨干作用。
能发挥示范带动作用，对青年教师传、帮、带，有目标、有计划、有措施、效果明显。
3、有比较成熟的教改经验。
胜任相应学段本学科各年级教学，熟练把握该学科课程标准、教学内容和全程教材与年级教材的内在联系及教学重点。
能驾驭常规教学的各个环节，近两年常规工作检查每次均达良好以上。
认真学习教育教学理论，极参加教学课题研究，写有一定数量的教学论文。
4、近三年来教学效果显著，教育教学质量较高。
近两年来所教学科成绩在本单位名列前茅。
5、具备小学初级以上教师职称，教龄在5年以上，学历中师以上、普通话达到规定的等级，各年度考核合格以上。
6、能胜任班主任工作。
7﹑具备《教师资格条例》规定的教师资格，《教师法》规定的合格学历，获得相应时段的教师继续教育合格证，能制作多媒体课件，能用现代教学设备进行课堂教学。
8﹑凡符合上述要求且具备下列条件之二者，可参加培训对象评选：A﹑近三年曾被县级以上人民政府授予优秀教师等荣誉称号。
2023年小学校级骨干教师评选方案
2023年小学校级骨干教师评选方案一、评选目的小学校级骨干教师评选旨在充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进学校教学质量的持续提升，推动教师专业发展，实现学校的整体发展目标。
二、评选对象小学校级骨干教师评选对象为在小学校任教的教师中，具备以下条件的教师：1. 心系教育事业，热爱教育工作；2. 具有教育教学经验，在教学上有突出表现；3. 教育理念先进，具有创新教学思维；4. 乐于分享经验，愿意承担教研工作；5. 具备良好的师德师风，受到学生和家长的信赖。
三、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校将通过发放通知、公告等形式，向全校教师进行推荐工作，并公布评选标准和程序；（2）教师按照相关要求，填写个人简历、教学经验、教育思想等材料，并提交给学校；（3）学校通过对材料的初步筛选，确定参与评选的教师名单。
2. 审核阶段：（1）学校成立评审委员会，由学校领导、中层干部、教务处主任、学科组长等组成；（2）评审委员会对材料进行综合评审，主要考察教师的教学成果、科研成果、教研经验等方面；（3）评审委员会根据评分结果，确定入选骨干教师的名单。
3. 公示阶段：（1）公示入选名单，征求教师和家长的意见；（2）如有异议，可以向学校提出，学校将组织调查核实；（3）调查核实结果公布后，学校确认最终的骨干教师名单。
四、评选标准1. 教学能力：评估教师的教学效果、教学方法、学生成绩等方面的综合表现；2. 教育思想：考察教师的教育理念、教育思维、教育观念等方面的创新和先进性；3. 教学经验：评价教师的教学经验，包括教学设计、教学过程管理、学生教育心理等方面的能力；4. 教研能力：考察教师的教研工作成果、教研经验、教研组织能力等方面的表现；5. 师德师风：评估教师的师德师风，包括工作态度、人际关系、责任心等方面的表现。
五、奖励办法入选校级骨干教师的教师将享受以下奖励：1. 荣誉称号：学校颁发荣誉称号证书，并在学校范围内进行表彰；2. 培训机会：学校为骨干教师提供参加专业培训、学术交流等机会；3. 岗位提升：进一步提升教师的职务、岗位，给予相应的工资待遇；4. 教育科研项目支持：骨干教师优先享受学校的教育科研项目支持，提供经费和资源；5. 评选宣传：学校通过校内、校外媒体宣传校级骨干教师的事迹和成就。
小学校级骨干教师评选方案
小学校级骨干教师评选方案背景介绍小学校级骨干教师是具有一定教育教学水平和能力的优秀教师。
他们对教育教学尤其教材解析和讲解、学生开放式探究等教学方法有较深入的研究，可以为学校教育教学进步发挥积极的作用。
因此，评选小学校级骨干教师是促进学校教育教学发展的重要途径之一。
评选标准小学校级骨干教师的评选，应符合以下标准：1. 课堂教学质量小学校级骨干教师应该在教学中表现出色，具有较高的教育教学水平。
他们能够充分调动学生的学习兴趣，促进学生的综合素质的提高。
评选者可以从下面几个方面进行考察：•教学大纲执行情况：指教师是否能够利用课程标准或者课程计划为蓝本设置教学目标，设计好教学内容，制定合理的教学进度；•教学思路和教学方法：教师是否在教学过程中注重启发式教学；是否能够运用合适的教育教学方法，具有讲解扎实、教学组织合理的特点；•教学效果和学生反馈：评选者需要考察教师的教育教学成果，观察学生文化素质的发展和学生评价，能够充分反映教学效果。
2. 学科知识丰富小学校级骨干教师应该具备扎实的学科知识结构，能够进行全面深入的学科研究，掌握学科前沿发展方向，为学生解决学科方面的问题和困难提供更多的支持。
评选者需要考察教师在学科知识方面的能力，包括以下方面：•科研情况：教师是否经常关注学科领域的最新进展，并积极参与学科研究；•教学过程中的知识传递能力：教师是否可以把自己的学科知识灵活地融入到教学中，并让学生受益；•学生知识水平提升情况：评选者可以考虑样借学生学科成绩提升评估教师执教效果。
3. 学生管理能力小学校级骨干教师不仅仅是教师，还需要承担一定的学生管理教育工作。
他们应该对学生管理有一定的能力，能够解决学生的纪律问题，维护校园秩序，保障学生活动的安全与顺利进行。
评选者需要考察教师在学生管理方面的表现，包括：•班级管理情况：教师的班级管理是否得到学生、家长和学校的高度认可和支持；•纪律问题处理情况：教师能否以妥善、公正、合理的方式处理班级内的纪律问题；•学生安全工作开展情况：教师对学生活动的安全有无保障，学生是否安心学习。
小学校级骨干教师评选方案
小学校级骨干教师评选方案1. 背景骨干教师是学校中最为优秀的教师之一，其在教学、教研、管理等方面具有较高的水平和经验，能够对学校的师资队伍建设和发展起到积极的推动和引领作用。
因此，评选小学校级骨干教师具有重要的意义。
评选小学校级骨干教师，旨在培养和聚集一批在教育教学中思想成熟、业务精湛、道德高尚、教学成绩突出、能担任学校多种职务和工作的中坚力量，提高全体教师的教学水平和综合素质，推进学校教育教学事业的跨越式发展。
2. 活动方案2.1 评选条件小学校级骨干教师要求符合以下条件：1.身心健康，品德高尚。
2.教育教学方面的成绩突出，教育教学经验丰富，突出的创新意识和教学改革精神。
3.能刻苦钻研，良好的敬业精神和团队精神，有教育教学改革的思路。
4.具备一定管理和领导能力，能在教育教学管理方面发挥积极的作用，并在学校的各项工作中均能安排得当，组织有序，形成了自己的特色。
2.2 评选程序小学校级骨干教师的评选分为以下几个程序：1.推荐阶段学校领导会根据教师的工作表现、教学成绩、教学操守、思想品质等方面综合评估，提出推荐骨干教师的初步名单。
2.老师自荐阶段符合条件的老师可以根据学校的要求，提出自荐申请。
学校会对老师提交的材料进行审核，并通过公示等方式，确保名单的公开和透明。
3.个人面试阶段通过初步筛选后，学校将对候选人进行面试，评估其业务能力、教育教学理念、创新能力和管理能力等方面的因素。
最终，评选出我校的骨干教师。
2.3 评审标准小学校级骨干教师的评审标准应该注重科学性和公正性：1.教育教学方面的成绩包括学生成绩、教育教学质量评价、教学成果等方面的表现。
2.教育教学创新能力包括教育教学方面的新思路、新方法、新技术等方面的创新表现。
3.管理和领导能力包括学校管理和教学管理方面的表现，以及在团队建设中的作用等。
4.业务能力和素质包括教育教学方面的业务水平、学科知识结构、授课能力、师德师风等多方面的素质综合评价。
二小校级骨干教师认定方案
二小校级骨干教师认定方案骨干教师是学校中的中坚力量，他们具有较高的教育教学能力和专业素养，在教师队伍中起到重要的带头示范作用。
为了认定和选拔出优秀的二小校级骨干教师，制定了以下认定方案。
一、背景介绍二小校级骨干教师认定方案是根据我校的实际情况和骨干教师岗位要求制定的，目的是为了发现、培养和推荐具备一定教育教学能力及潜质的教师。
该方案适用于全校各年级各科的教师。
二、认定标准1. 教学能力：具有扎实的学科教学知识和专业技能，能够运用多种教学方法和手段，组织教学活动，有效提高学生的学业水平。
2. 教育教学科研能力：具有一定的课题研究能力和科研能力，参与教学改革和教研活动，对教学经验进行总结和分享。
3. 师德师风：具备良好的职业道德和师德师风，能够认真履行教育教学职责，关心学生的成长和发展。
4. 综合素质：具备良好的人际交往能力、组织协调能力和学习创新能力等，能够在集体中起到积极的引领和带动作用。
三、认定程序1. 提名推荐：全校教师可自荐或由其他教师推荐，推荐人需在推荐信中明确推荐理由和根据认定标准进行评述。
2. 材料申报：推荐人根据认定标准，填写《二小校级骨干教师认定申报表》，并提交申报材料。
申报材料包括个人基本信息、教育教学经历、教育教学成果等。
3. 评审组成：学校组建认定评审小组，由教研组长、年级组长、专业教师和校领导等组成，评审小组成员应具有较高的教育教学能力和丰富的任教经验。
4. 评审程序：评审小组对申报材料进行初评，初评合格的候选人将进行面试，并进行教学观摩和教学案例分析等环节。
面试结果作为最终评审意见的重要依据。
5. 认定公示：评审小组根据评审结果制定骨干教师认定名单，并进行公示。
公示期为7天，公示期结束后，如无异议，认定结果将最终确定。
四、认定效果1. 获得荣誉称号：认定为二小校级骨干教师的教师将获得校级荣誉称号，并获得相应的奖励和表彰。
2. 推荐参加培训：认定为骨干教师的教师将优先参加学校组织的各类培训和学术交流活动，提高教学能力和教育教学科研水平。
2024年学校骨干教师评选方案
2024年学校骨干教师评选方案
如下：
一、评选对象：
1. 评选对象为全校在岗教师中表现突出，具有较高教学水平和较好教育教学能力的骨干教师。
2. 参评教师需具备教学经验丰富、教学成绩显著、教学方法得当等特点。
二、评选条件：
1. 参评教师需在本校工作满三年以上，持有相应教师资格证书。
2. 教师需取得较高的教学评价，包括学生评价、同行评价等。
3. 教师需具备积极参与学校组织的教研活动、课题研究等工作。
三、评选程序：
1. 每年学校将组织评选委员会，由校领导和相关专家组成，负责教师评选工作。
2. 教师通过个人申报和推荐机制，提交评选材料，包括教学实绩、教学论文等相关证明材料。
3. 评审委员会将根据评选条件，对教师进行综合评定，确定获奖名单。
四、奖励措施：
1. 获奖教师将获得荣誉证书和奖金奖励，以表彰其在教育教学工作中的突出贡献。
2. 获奖教师将成为学校的骨干教师，享有更多的教学资源和发展机会。
五、总结：
本评选方案旨在激励教师积极投入教育教学工作，提高教学质量和水平，进一步巩固学校教师队伍，促进学校教育事业的发展。
愿每一位教师都能在教育教学工作中取得更好的成绩，成为学生学习的楷模和榜样。
2023年二小校级骨干教师认定方案
2023年二小校级骨干教师认定方案【一、引言】在教育改革推进和教育质量提升的背景下，骨干教师的作用愈发凸显。
骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，具备卓越的专业素养和教学能力，能够为学生提供优质教育资源。
为了更好地选拔、培训和激励骨干教师，____年二小特制定了骨干教师认定方案，以确保骨干教师队伍的质量和数量。
【二、认定原则】1. 公平公正原则：骨干教师的认定应公平、公正，符合公开透明的原则，确保每位教师都有平等的机会。
2. 绩效导向原则：骨干教师的认定以教学成果为核心，注重教学效果和教育质量的改善。
3. 专业发展原则：骨干教师的认定不仅仅看重个人绩效，还注重教师自身的专业发展和师德修养。
4. 多元评价原则：骨干教师的认定应该通过多种评价手段，包括教学观摩、教学评价、教研成果等方面的综合评价。
【三、认定条件】1. 教师资格条件：具备合法教师资格证书，且在二小连续工作满3年以上。
2. 教学成果条件：在过去3年中，教学成果突出，学生成绩明显提高，教学评价良好。
3. 专业能力条件：具备优秀的专业素养和教学能力，能够在教学中灵活运用现代教育技术和有效方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
4. 学科带头人条件：具有较强的学科带头人能力，能够组织学科研究和教研活动，为科组成员提供专业指导和咨询。
5. 师德修养条件：具备良好的师德修养，严格遵守教师职业道德规范，具备优秀的师德师风。
【四、认定程序】1. 自愿申请：符合认定条件的教师可以自愿申请成为骨干教师，并提交相关材料。
2. 综合评价：通过教学观摩、教学评价、教研成果等方式，对申请教师进行全方位的综合评价。
3. 专家评审：邀请学校教育专家对申请教师的材料和评价结果进行审查和评审。
4. 公示公示：将通过综合评价和专家评审的结果进行公示，并征求教师和家长对认定结果的意见和建议。
5. 最终认定：根据公示期间收到的意见和建议，评审委员会确定最终的骨干教师名单，并向教师发放认定证书。
二小校级骨干教师认定方案
二小校级骨干教师认定方案一、背景介绍在中小学教育中，骨干教师是起到示范引领作用的重要人员，其专业水平和教学能力直接影响着学校的教育教学质量。
因此，对骨干教师的认定具有重要意义。
为了提升骨干教师队伍的素质，增强学校的教育教学实力，制定一套合理科学的二小校级骨干教师认定方案是非常必要的。
二、认定目的1. 提升教师队伍的整体素质。
通过认定骨干教师，引领和带动其他教师的专业发展，推动整个教师队伍的提高。
2. 激发骨干教师的积极性和创造性。
通过认定，给予骨干教师一定的荣誉和激励，激发其教学热情和创新能力。
3. 增强学校的教育教学实力。
通过认定骨干教师，提升学校的教育教学质量，并在校内外产生一定的示范效应。
三、认定条件1. 教师资格证书。
具有相应的教师资格证书，符合教师岗位任职条件。
2. 教学经验。
具有一定的教学经验，有2年以上的教学工作经历。
3. 教学成绩。
在教学工作中具有突出的成绩，能够在教学中取得较好的效果，具有专业能力和敬业精神。
4. 教研能力。
具备一定的教研能力，能够积极参与学科教研活动，对教学理论和方法有一定的研究和创新。
5. 师德师风。
具备良好的师德师风，对学生负责，言行端正，具备良好的团队合作精神。
四、认定程序1. 提交认定申请。
骨干教师候选人向学校提交骨干教师认定申请，包括个人基本信息和相关教育教学经验材料。
2. 材料审核。
学校组织相关人员对申请材料进行审核，包括教师资格证书、教学成绩和教学经验等。
3. 专家评审。
学校组织专家评审小组对候选人进行评审，包括教学观摩、教学方案评审和教学成果评估等环节。
4. 结果公示。
评审结束后，学校将认定结果进行公示，接受师生和家长的监督和意见反馈。
5. 骨干教师荣誉称号颁发。
学校根据认定结果，对通过认定的骨干教师进行颁发骨干教师荣誉称号，并在校内外进行宣传和表彰。
五、认定周期骨干教师的认定周期为2年一次，每次认定周期从一学年开始，至下一个学年结束。
六、认定后管理1. 培养计划。
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城关二小校级骨干教师认定
方案
城关二小校级骨干教师认定方案
一、指导思想
为充分展现学校生命力教育的办学理念，挖掘教师的教学研究潜能，引领教师的专业化发展，打造一支高素质、高素养的教师队伍，特制定本认定方案。
二、对象条件：
1.县级及以上学科骨干教师、名师、三坛人员。
2.近三年至少有县级及以上的立项课题。
（课题负责人或是主要成员）
3.近三年来有2篇以上（含2篇）县二等奖及以上的论文案例。
4.近三年上过县级及以上公开课。
三、申报程序：
教师个人申报、上交材料评审小组讨论决定张榜公布
四、申报时间：9月上旬开展申报工作，9月下旬公布结果。
五、认定周期
学校每三年开展一次骨干教师认定工作，每届骨干教师有效期为三年。
六、激励机制：
1.每学年为骨干教师订阅一本教学杂志或是理论专著。
2.优先选派外出学习、观摩、培训。
3.优先推荐县级以上各类教育教学的评选、评比。
4.学校教师目标考核中，课堂教学分为满分。
5.在奖励性绩效工资部分中，予以适当倾斜。
七、研训措施：
1.遵守教师职业道德规范，严格律己，爱岗敬业，乐于奉献。
2.积极参加各种业务学习，认真写读书札记。
3.积极承担县、校的专题理论或是教学专题讲座。
4、每学年争取有两篇以上的论文、案例在县级以上获奖。
5.积极承担县、校的研讨课、观摩课。
6.每学年承担参与县级课题（负责人或是主要成员）。
研究认真开展课题研究，扎实地记录课题过程研究。
7.在学校教育教学活动中为其他教师其示范与指导的作用.
8.每学年学校考核一次。
（具体见附表）。