【最新】粤教沪科版八年级物理上册(新)第二章 声音与环境2.4让声音为人类服务(课件)ppt (共21张)
沪粤版八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务(第二章 声音与环境 学习、上课课件)
感悟新知
知1－练
例 2 [中考·娄底]随着人工智能的发展，机器人送餐成为 时尚。如图2所示，机器人可以灵活地避开障碍物是 通过体内的雷达发射_超__声__波_，然后接收障 碍物的反射波，确定障碍物的位置。客人 可以通过语言来操控机器人，说明声可以 传递_信__息___。
感悟新知
知1－练
解析：由题意知，机器人可以灵活地避开障碍物 是利用了回声定位，其体内的雷达可以发射超声 波，通过接收反射波，确定障碍物的位置；通过 语言来操控机器人，说明声可以传递信息。
1
s
内机床振动的次数为
1s 8×10－5
s/次
＝12
500 次，
所以频率是12 500 Hz。
感悟新知
方法技巧：根据波形图求频率的步骤： 确定一次完整振动对应的图像 ↓ 确定振动一次所需要的时间 ↓ 求每秒内振动的次数
知1－练
感悟新知
知1－练
1. 野生大象群也有自己的“语言”，研究人员录下象群内 部交流时发出的声音，发现以两倍速度快速播放时，人 耳能听到比正常播放时更多的声音。
超声(频率高于20 000Hz)和次声(频率低于20Hz)。
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4. 声的利用
知1－讲
(1)声能传递信息 可听声、次声和超声都能传递信息。
应用领域
具体应用
医学
医生用B超给病人检查身体
工业
利用超声波探测工件内部是否有损伤
军事 声呐：利用回声定位探测海洋深度、引导潜艇航行等
气象
监测台风、监测地震
生活
感悟新知
知2－讲
知识储备 噪声监测仪或测试仪只能显示噪声的强弱(即响
度)，不能减弱或控制噪声。
感悟新知
3. 减弱噪声的途径
沪粤版八年级物理上册第二章2.4让声音为人类服务 课件(共19张PPT)
同规格筛子层层筛分取得不同大小的颗粒。 筛子长时间使用后，筛孔会被堵塞（如金刚石筛），用 超声波清洗，不仅不损坏筛子，而且筛子上面的堵塞颗 粒完全被回收。
3、超声波在制药工业的应用 超声波清洗技术经过众多制药企业的应用而得到广泛使
用，特别是对西林瓶、口服液瓶、安瓶、大输液瓶的清洗 以及对丁基胶塞、天然胶塞的清洗方面，已经得到首肯。
2.4让声音为人类服务
1.了解声音在音乐和建筑方面的应用； 2.了解超声和次声及其在生活中的应用； 3.了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的
途径。 重、难点：
1.超声和次声及其在生活中的应用； 2.控制和减少恼人的噪声, 增强环保意识。
完成学案“自学”并自我检查。要求：红笔批阅，并 修改。）
4、超声波对金属的清洗
超声波牙刷
超声波焊接器
超声洗衣机
超声波蜂鸣器 渔民把超声波蜂鸣器挂在鱼网
上，这些超声波使海豚感到烦恼，从而游离鱼网而 不致破坏鱼网； 潜水员也使用一种能发出超声波的 设备，使周围的鲨鱼不敢靠近，从而避免意外
超声雾化加湿器 超声吸脂术 超声波美容
售价150美元的 超声波手枪
（15-30千赫）
1.对声音的研究推动了 音乐 的发展。现在，利用计算机技术进行音乐的数字
合成，能够逼真的模仿出各种声音，满足了人们更多的文化艺术享受。 2．北京天坛的“回音壁”和“三音石”就是利用了声音的 反射 原理。 3．现代建筑礼堂、音乐厅等，通过采用不同的 吸声 材料，设置不同方向的
反射板 等，使人们听到的声音更为清晰、丰满。 4．人的发声频率范围是在 85 Hz到 1100 Hz之间。 5．人耳对声音频率的感知范围大约在 20 Hz到 20000 Hz之间。通常
沪粤版物理八年级上册第二章《声音与环境》教学案设计
沪粤版物理八年级上册第二章《声音与环境》教学案设计2.1 我们怎样听见声音学习目标1.知道声音是由物体的振动产生,声音的传播需要介质.2.说出声音是以声波的形式传播的,声音在不同的介质中传播的速度不同.3.知道声音在空气中传播的大致速度,会用回声测量距离,知道人怎样听见声音.4.经历探究声音的产生及传播条件,认识实验的严谨性及合作交流的重要性.一、情景引入“卖药了……”走在街头，我们常听到鼓声阵阵，吆喝声阵阵，此起彼伏。
生活处处留心是学问，你有没有留意？卖药先生也应用了物理知识：打完鼓后，他马上用手一按鼓面，大声吆喝“卖药了”。
他为什么要在喊之前用手按鼓面？让我们来一起探究吧。
二、教材研究问题1——声音是怎样产生的？○1用手摸着自己的喉部，张嘴发出“啊”；○2找一个扬声器，在纸盆内放些撕碎的小纸片，接通电路后，观察纸片的情况；○3把敲过的音叉迅速放入水杯中，观察水面的情况；通过观察上述现象，你可以得出：声音是由物体产生的。
物体的停止，声音就停止了，所以卖药先生在喊之前用手按鼓面，就是要鼓面的停止，鼓声停止，使自已喊的声音更清晰，不然两个声音混在一起，含糊不清了。
人说话、唱歌是喉咙里的振动发声的，蚱蜢用脚摩擦翅膀来“唱歌”的。
把正在的物体叫做声源。
问题2——声音是怎样传播的？○1在生活中，我们观察到把小石块丢入水中的情形，会看到在水面上形成起伏不平的波浪。
如果两个同学抓着一根较长的绳子，一同学抓着一端用力摇动绳子，会看到绳子也会形成一个个波形。
这就是我们看到的机械波。
○2阅读课文内容并观察图2—4可以知道，振动的物体会使邻近的空气形成疏密相间的波动向四周传播，这就是声波，因此，声音在空气中是以的形式传播的。
○3老师可以用示波器把声波显示出来。
如果没有示波器，也可以利用Windows Media Player 播放器中的→正在播放→可视化效果→条形与波浪显示出来。
同学们认真观察每种声音的波形，可以看到，不同的声音其波形是。
粤教沪科版物理八年级上册试题第2章第4节让声音为人类服务
粤沪版物理八年级上册第2章第4节让声音为人类服务同步检测卷一、选择题1．下面关于超声波或超声波利用的说法中，不正确的是（）A. 利用高频超声波可以清洗眼镜片B. 超声波也是声波的一种，它的传播也需要介质C. 可以利用超声波的反射探测海洋深度D. 在同种介质中，超声波的传播速度比普通声波快答案：D知识点：声音的综合利用、超声波与次声波、声与能量解析：解答：超声波具有反射性、高能量，可以传播速度很远。
可以利用它清洗眼镜片、探测海洋深度，A、C正确；声音的传播需要介质，超声波也是声波的一种，它的传播也需要介质，B正确；声速与介质的种类和温度有关，在同种介质中，超声波的传播速度比普通声波一样，D 错误。
故选D分析：声音具有能量，声纳即使利用超声波的反射探测海洋深度，声速与介质的种类和温度有关，在同种介质中，声音传播速度相等。
2．超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是（）A.B超成像B.声呐测距C.一种速度测定器D.分贝仪答案：D知识点：声音的综合利用、超声波与次声波解析：解答：A、B超是利用超声来工作的；B、声呐，又叫超声雷达，是依靠超声来实现距离的测量的；C、超声也可以反射，根据这个特点可以测量某一个物体的速度；D、人耳无法听到超声，所以不能做测量声音大小的分贝仪；故选D分析：超声也可以反射，根据这个特点可以测量某一个物体的速度，探测海底的深度。
3．在探究声音的产生的实验中，将发声的音叉轻轻接触细线悬吊的轻质乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动。
以下几个实验中所用研究方法与其相同的是（）A．研究声音是由物体振动产生时，比较物体发声与不发声的区别B．通过扬声器前蜡烛火焰的情况来判断声音是否具有能量C．研究材料隔声性能时用同一声源，并在声源周围包上厚度相同的材料D．研究光的直线传播时引入光线答案：B知识点：物理学方法解析：解答：在探究声音的产生的实验中，将发声的音叉轻轻接触细线悬吊的轻质乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动。
沪粤版八年级上册物理第二章 声音与环境 第4节让声音为人类服务
第二章 声音与环境
课2题. 4 让 声 音 为 人 类 服 务
习题链接
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1A 2D 3A 4B 5次
6D 7B 8B 9B 10 C
答案呈现
11 响度；声源 12 C 13 B 14 15
夯实基础·逐点练
1 【中考·衡阳】在剧院欣赏音乐时，小张跟小明讨 论有关声现象，下列说法正确的是( ) A．凭音色可分辨发声乐器的种类 B．扬声器音量调大可提高音调 C．音乐声只能传递信息 D．剧院内墙壁上的蜂窝状材料是为了增强声音的 反射
整合方法·提升练
10 【2021·邵阳】“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我 市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给 了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是
(C) A．从人耳处减弱噪声 B．从传播途径中减弱噪声 C．从声源处减弱噪声 D．以上三种减弱噪声的方法都用了
整合方法·提升练
11 【2021·宜昌】如图所示，我市夷陵广场安装有噪声自 动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的 ___响__度___(填“音调”“响度”或“音色”)，广场周 边禁止汽车鸣笛是在 __声__源____处减弱噪声。
整合方法·提升练
12 【2021·郴州】声音是人类最早研究的物理现象之一。 下列有关声的描述，正确的是( ) A．声音能在真空中传播 B．不振动的物体也能发声 C．超声波洗牙是利用了声波传递能量 D．音乐不可能是噪声
整合方法·提升练
【点拨】 声音传播需要发出 声音，故B错误；用超声波洗牙，是利用了声波的能 量，故C正确；音乐声如果影响了他人休息，就成为 了噪声，故D错误。故选C。 【答案】C
整合方法·提升练
13 【2021·牡丹江】下列事例是利用声传递能量的是 ( B) A．医生用听诊器诊断病情 B．利用超声波排除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
沪粤物理八年级上册 第二章 声音与环境 2.4 让声音为人类服务【教学设计】
沪粤物理八年级上册第二章声音与环境 2.4 让声音为人类服务【教学设计】教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解声音的反射、衍射和干涉对人类生活的影响； 2. 认识到声音在人类生活中的应用，并了解一些常见的声学设备； 3. 了解声音在通讯、医学和科学研究中的应用。
教学重点1.声音的反射、衍射和干涉对人类生活的影响；2.声音在人类生活中的应用；3.声音在通讯、医学和科学研究中的应用。
教学准备1.教师准备幻灯片或展示板；2.学生课前预习本章内容。
教学过程Step 1: 引入（5分钟）教师通过问题引入话题：“同学们，你们有没有想过声音在我们生活中扮演了哪些角色呢？”Step 2: 概念解释（10分钟）教师介绍声音的反射、衍射和干涉的概念，并通过幻灯片或展示板上的图示进行解释和示范。
Step 3: 影响和应用（15分钟）教师引导学生思考声音的反射、衍射和干涉对人类生活的影响，并展示一些常见的声学设备，如反射板、扩音器等。
教师提出问题，让学生讨论声学设备的原理和应用。
Step 4: 案例分析（20分钟）教师给学生呈现一些声音在通讯、医学和科学研究中的实际应用案例，例如电话通讯、超声波探测等。
学生分组进行讨论，并呈现他们的结论。
Step 5: 学生实践（25分钟）学生分组进行实验，通过自己设计与声音相关的实验，验证声音的反射、衍射和干涉现象，并记录实验结果。
学生根据实验结果进行分析和总结。
Step 6: 总结与拓展（15分钟）教师对本节课的内容进行总结，并进一步拓展学生的思维，让学生思考声音在其他领域的应用。
教学后记通过本节课的学习，学生可以深入了解声音的反射、衍射和干涉对人类生活的影响，以及声音在通讯、医学和科学研究中的应用。
学生通过参与实验，能够通过亲身实践验证和加深对声音现象的理解。
这样的教学设计有助于学生全面了解声音的特性和应用，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。
沪粤版八年级上册物理第2章声音与环境 第4节让声音为人类服务
感悟新知
知识拓展
知1－讲
双耳效应： 同一个声音传到人双耳的时间、强弱和
其他特征会有微小的差别，人们据此可判断声源的方位，
这就是“ 双耳效应”。
感悟新知
知1－练
例 1 天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，如 图所示。回音壁应用的声学原理是( C ) A. 声音在不同介质中的传播速度不同 B. 特殊材料修筑的 C. 声音被多次反射 D. 声音在墙壁内传播
第二章 声音与环境
2.4 让声音为人类服务
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
声音与音乐 声音与建筑 听不见的声音 控制和减少恼人的噪声
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
从身边的问题出发：
优美动听的音乐能陶冶情操，但在拥挤的马路上我们听到 的是嘈杂刺耳的噪声。我们能听见蚊子讨厌的“嗡嗡”声，却 只能看见蝴蝶的翅膀振动，听不到它振动的声音。这是怎么回 事？生活在声音世界的我们，如何让声音为人类服务呢？
感悟新知
知3－练
思路导引：高速公路旁安装隔音墙，是在声音传播 的过程中减弱噪声，A 正确；开会时把手 机调到静音状态，是在声源处减弱噪声， B 错误；关闭房间的门窗，是在声音传播 的过程中减弱噪声，C 错误；机场跑道 工作人员戴防噪声耳罩，是在人耳处减 弱噪声，D 错误。
感悟新知
明确控制和减弱噪声的途径与措施
感悟新知
知3－练
例 3 [中考·郴州] 下列控制噪声的措施中，相对应的解释正 确的是( A ) A. 高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声 B. 开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声 C. 关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声 D. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱 噪声
沪科粤教版初中物理八年级上册《第二章 声音与环境 4. 让声音为人类服务》公开课_4
课题：§2.4让声音为人类服务学习目标：1、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用。
2、了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
3、知道噪声的来源，以及控制、减弱噪声的途径和措施。
学习重点：控制和减少恼人的噪声难点：怎样才能让声音更好的为人类服务预习案[学法指导]1、把新课的内容要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。
2、完成预习内容设置的问题，在理解本节内容的基础上迅速完成预习检测题。
3、把预习中自己不懂的疑难问题记录下来，与你的对子生交流，再解决不了的能够小组讨论或直接请教老师。
[预习内容]一、声音与音乐阅读教材P39，完成下列问题。
音乐，是流动的艺术，是人类心灵的语言。
音乐家使用不同的______、______配上伴音、和声等，组成不同的______，来唤醒人的心灵，升华人的情感，激砺人的斗志，淋漓尽致地把人的内心世界表达出来。
二、声音与建筑阅读教材P40-41，参考图2-34，2-35，图2-36，完成下列问题：1、北京天坛的“回音壁”和“三音石”利用了声音的______原理。
2、现代建筑如礼堂、音乐厅，通过采用不同的______材料，设置不同的______等，使人们听到声音更为清晰、丰满。
3、双耳效应人通过双耳效应能够判断声源的______，当音箱在不同方位和距离播放音乐，能使人感觉到______效果。
【我的疑惑】请将预习不能解决问题写下来，供课堂解决。
探究案探究点一：听不见的声音阅读教材回答问题，能否举例说明还有哪些声音听不见？1、蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5-6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300~400次。
为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？2、超声和次声各有哪些应用。
探究点二：控制和减少恼人的噪声阅读42-43，完成下列问题：1、从环境保护角度来说，__________________都是噪声。
从物理学的角度来说，__________________是噪声。
沪科粤教版初中物理八年级上册《第二章 声音与环境 4. 让声音为人类服务》优质课教学设计_1
2．4让声音为人类服务一．教学三维目标：◆知识与技能⑴了解声音的研究对音乐及建筑的影响；知道双耳效应；了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
⑵知道噪声的来源和危害以及控制、减弱噪声的方法途径。
⑶通过观察、调查或观看幻灯片等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
◆情感态度与价值观⑷通过了解生产、生活和现代科技中声音的利用以及噪声的危害，理解科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
【学情分析】：学生在学习过声音的基本知识之后, 将知识与社会联系, 学习本节需要学生查阅大量相关建筑、现代技术的资料,培养学生自主学习的水平。
二．教材说明从全章看，本节内容是前面所学知识的拓展和应用。
主要介绍了声音在音乐、建筑方面的应用；超声、次声的特点及其应用；控制减少噪声的方法和途径。
本节每一部分内容都联系实际，以生产、生活、现代科技背景（绝大部分都是以图片的形式）为载体，激发学生的探究兴趣，介绍声现象的知识对音乐、建筑和现代生活的影响。
目的在于引导学生从“从物理走向社会”，了解科学技术对社会发展的正面和负面影响，理解事物的两面性，培养学生准确的价值观。
本节教学重点：噪声污染是当今社会的四大污染之一，引导学生注重身边的噪声问题，有利于树立良好的环境保护意识。
所以“控制和减少恼人的噪声”是本节课的重点。
教学难点：超声和次声的应用和危害。
三．教学过程：引入新课伴随着上课铃声，交替播放《保卫黄河》和周杰伦的《千里之外》，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，在轻松愉悦的环境中进入学习。
实行新课1．声音与音乐通过提问的方式询问学生对刚刚听到的2首不同风格的曲子的感受，再让学生列举其他一些熟悉歌曲的感受和作用，由此引出声音与音乐的教学，让学生明白不同风格的音乐对我们的作用是不一样的。
2．声音与建筑通过讲解现代电子音乐合成器能够代替乐队的作用，提出问题，有了这样的合成器为什么还要花大价钱去音乐厅听演奏？从而引出声音与建筑的关系，结合课本图片和幻灯片给学生展示北京音乐学院音乐厅的结构图，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及所涉及到的一些声学知识。
沪粤版八年级物理上册课件第二章声音与环境第4节让声音为人类服务第1课时声的利用
利用了声音的反射原理；音乐厅等一方面要吸取一些噪声，另 一方面要使声音进行多次反射以增强声音的效果。
练一练
1 我国古代宫廷中有一种叫“编钟”的乐器，能够演奏出各种悦耳动 听的音乐，一组“编钟”包括很多形状相同，而大小不同的钟，敲 打时各自能发出不同的声音，这些声音( D ) A．只能是响度不同 B．只能是音调不同 C．只能是音色不同 D．可以做到音调、响度都不同
二、声音与建筑
三音石
回音壁
利用了声音的反射
现代建筑中，一些 音乐大厅、礼堂，对 声学的要求都很高， 需要采用不同的吸声 材料，设置不同方向 的反射板等。
思考：冬天，一场大雪后，人们会
感到万籁俱寂，为什么？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多 小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会 产生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小 ，所以仅有小部分声音能从入口反射出来， 而大部分则被吸掉了，因而产生了万籁俱寂 的场面。
练一练
1 如图所示，汽车正在使用倒车雷达，以下说法错误的是( C ) A．倒车雷达利用了声波的反射 B．倒车雷达利用了超声波传递信息 C．倒车雷达是高科技产品，不振动 也可以发声 D．倒车雷达能以声音或者更为直观的显示告知驾驶员周围障碍物 的情况
练一练
2 人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的 频率范围是20～20 000 Hz。大象“交流”的声音是一种次声波，人 类听不到大象“交流”的声音，是因为( D ) A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳 C．次声波的频率大于20 000 Hz D．次声波的频率小于20 Hz
这里应用到的物理知识是( A )
A．双耳效应、音色
粤教沪科版八年级物理上册第二章2-4让声音为人类服务教学课件
4.如图2-4-2所示，将两个完全相同的音叉放在桌面上， 在与两个音叉距离相等的位置，放置一个收音设备(图中 未画出)，现用力敲击甲音叉，乙音叉也发出较微弱的声 音(这是“共振”现象)，此时收音设备记录了两个声音 的数据如下表，以下说法正确的是( B )
声音
强弱
频率
1
50 dB
256 Hz
2
20 dB
2.关于声现象的描述，下列说法中正确的是( D ) A．“闻其声而知其人”，是根据声音的响度来分辨人 B．利用超声波清洗眼镜，说明声波能传递信息 C．“公共场所不要大声喧哗”，是要求人们说话降低 音调 D．发声的音叉与水面接触时“水花四溅”，说明声音 是由物体振动产生的
3. 【传统文化】古诗《小儿垂钓》中写道：“路人 借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”钓鱼的小儿面对路 人的询问，只是招招手默不作声，如图2-4-1所示，这 是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 ___液__体___中传播。“遥招手”“不应人”是在 __声__源____减弱噪声。
9. 海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下 列关于超声波和次声波的说法中正确的是( C ) A. 超声波听起来比较高亢 B. 次声波听起来比较低沉 C. 超声波和次声波都可以传递信息 D. 超声波可以传递信息但不能传递能量
10. 下列事例是利用声波传递能量的是( B ) A. 医生用听诊器诊断病情 B. 医疗上利用超声波排除人体内的结石 C. 渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D. 蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
（2）噪声污染控制途径： ①在__声__源____处：改造噪声源、加防护罩或消声器等； ②在__传__播__过__程_____中：植树种草、使用吸音材料等； ③在_人__耳_____处：带耳罩、塞棉花、捂住耳朵等。 （3）减弱噪声的措施__消__声____、___吸__声___、_隔__声___。
沪粤版物理八年级上第二章第4节2.4 让声音为人类服务
超声:频率高于20000Hz 次声:频率低于20Hz
控制噪声中，错误的是（ D ）
A．超声波能成像 B．超声波穿透性强 C．超声波方向性好 D．该芯片发出的超声波不是由振动产生的
16
知识点4.双耳效应
两只耳朵可以分辨声源的方向， 主要有三方面的原因：
①对同一声音，两只耳朵感受到的强度大小不同。假如声源在 右方，则右耳听到的声音就比左耳大。这种响度的差别，在 实践中就形成了辨别方向的感觉。这时，我们会转动头颅， 直到两耳昕到同样大的响度为止，此时声源便处在我们的正 前方或正后方；
(1)利用超声进行探测 超声的穿透能力很强，能沿直线传播到很远的地方，当碰
到障碍物时，一部分超声被反射回来．根据超声反射回来的时 间和强弱，可以判断障碍物的位置和范围，因此可以利用超声 探测海洋深度、鱼群的位置和大小、海底的地形等．超声还可 以用来检查金属制品内部有无缺陷．
11
(2)超声的频率高，能够引起介质的剧烈振动．利用这一特性， 可以用超声清洗仪器、洗碗、洗衣服等．
外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，这种现象就与声
波有关．我们将这种声波称为 声波.
15
【练习3】（2014•东营）2014年5月30日，在云南省盈江县发生
6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次 声 波产生；医生用的“B超”是利用 超声波获得信息．
【练习4】如图所示的芯片大小只有1.5mm，它内置56个超声波发 射器和48个接收器，当它导入心脏后，会沿着心脏中的各个主动 脉或静脉移动，实时拍摄下心脏内血管的情况，并能精确提供病
17
②对同一声音，两只耳朵感受到的时间有先后之分。假如声源 在右方，右耳比左耳离声源近，声音传来，右耳先听到，左 耳后听到。这个声音到达右耳和左耳的时间差别，同样在实 践中形成声源方向的感觉。时间差别越大，越易辨别，感觉 越准确。在这一点上，大象比人更有利，因为它的两只耳朵 的距离比人大得多；
【粤教沪科】八年级物理上册：第二章《声音与环境》全章教案
第二章声音与环境【教课剖析】本章主要叙述的是一些自然和生活中相关的声学初步知识。
内容包含：我们如何听见声音，我们如何划分声音，让声音为人类服务。
要点是声音的产生和流传，它是解说各种声音现象的基础。
本章教材安排了一系列自然现象和生活中的案例，指引学生认识声音是以声波的形式在固体、液体、气体中流传，知道声音在不一样介质中流传速度不一样，从生活中领会到：声音拥有响度、音调、音色这三个特点，知道噪声的根源，以及控制和减弱噪声的三种举措，知道人耳听到的声音的频次范围，知道什么是超声和次声，知道声音的反射现象――回声。
本章要点是让学生学会科学研究，经过察看和实验知道声音产生和流传的条件，响度和音调的决定因素；知道控制和减弱噪声的举措，加强环保意识；学会设计实验进行科学研究。
难点是学会设计实验进行科学研究。
【课时安排】第一节，我们如何听见声音，1 课时；第二节，我们如何划分声音，1 课时；第三节，们如何划分声音（续），1 课时第四节，让声音为人类服务， 1 课时；第五节，习题课， 1 课时。
2.1我们如何听见声音【教课目的】知识与技术1、知道声音是由物体振动产生的，并以波的形式在介质中流传，在空气中声波的速度是 340m/s；认识声波进入人耳后惹起听觉的过程。
2、经过学生自己的设计和活动，证明物体振动发声；经过对水波、弹簧上疏密波和声音惹起空气振动形成的疏密波的察看、类比等活动过程认识声波；经过比较知道声波可在空气等不一样介质中流传成效是不一样的；经过看图和议论，回想生物课上已学的人耳构造，认识惹起听觉的过程。
3、能踊跃设计证明“声音是由物体振动产生的”实验，对声音经过空气等介质流传的活动有兴趣，并能找其余物体试验，还可以跟自己的生活经验联系起来。
过程与方法在研究活动中，能进行合理的推理，学习并培育从物理现象中概括出简单科学规律的方法。
感情态度与价值观培育学生利用手边的学习或生活器具进行简单物理实验的习惯和研究物理问题的能力。
粤沪版-物理-八年级上册-2.4 让声音为人类服务 (2)
（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.
问题4：
摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.
城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱.
工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.
小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.噪声的来源及其波形的特点.
2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.
课题：让声音为人类服务
执教人
教学目标
知识
与
技能
了解现代技术中与声有关的知识应用.
了解噪声的来源和危害.
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.
过程
与
方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.
通过体验和观察，了解防治噪声的思路.
通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.
超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播.
超声波的应用主要有以下几个方面
（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴.
(2)超声波清洗污垢.
(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度.
(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹.
［生］老师，现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的.
［师］的确是这样，这门新学科叫仿生学.另外，有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚），而有些动物对低频声波有很好的反应（如大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，实际上大象的语言对人类来说就是一种次声波）.请同学们课后通过查阅资料、访问网站等多种途径，了解超声波和次声波的应用，并利用活动课进行交流.
沪科粤教版初中物理八年级上册《第二章 声音与环境 4. 让声音为人类服务》优质课教学设计_1
2.4让声音为人类服务之噪声及其控制【教学目标】：知识与技能：知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法途径。
过程与方法：通过观察实验，理解噪声在环保角度和物理学角度的概念。
情感态度价值观：通过了解噪声的危害，理解科学及其相关技术对于人类生活的影响，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
【教学重难点】：教学重点：控制和减少恼人的噪声。
教学难点：如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音。
鉴于本节课的重点难点，建议采用的教学方法：演示法、观察法、实验与讨论【教材分析】：本章从物理知识上看，都是声音的基本知识。
本节从四个方面说明现代城市噪声的来源。
力求让所学知识跟社会、技术中的实际应用联系起来，增强对科学和社会的热爱，持续培养环境保护意识，从生活走向物理，从物理走向社会。
【学情分析】：学生在学习过声音的基本知识之后，将知识与社会联系，学习本节需要学生查阅大量相关噪声的资料，培养学生自主学习的水平，合作交流的水平，动手实验的水平。
【教学理念】：培养学生的探究水平和分析水平，倡导学生主动参与，主动学习,乐于探究：倡导学生在老师的协助和指导下自主学习,整个教学过程以学生为主导，从物理走向生活的教学理念,突出新科学课程的理念。
【教学器材】：硬塑料、棉布、卫生纸、课件【教学过程】：一、情景引入1．播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：声音优美、令人愉快2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……讨论回答感受：声音难听、令人厌烦师：在前面的学习中我们知道：声音优美、令人愉快的叫乐音。
声音难听、令人厌烦的叫噪声。
那么这节课我们就主要来学习与噪声相关的一些知识。
出示课题：噪声及其控制。
并让学生明确本节课的教学目标。
二、新课教学探究点一噪声1．感受噪声：课前收集或录制一些噪声，如：工厂里机器的轰鸣声、自由市场里嘈杂的声音、电锯声、鞭炮声等。
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讨论一下你们的收获吧。
二、声音在现代建筑上的应用
音乐厅装有许多顶板和侧板，利用它们 的声反射使声音更为悦耳动听。
STS
由于同一声音 传到人双耳的时间、 强弱、和其他特征会 有微小的差别，人们 可以判断声源的方位， 这就是双耳效应。如 图（a）。 用两个音箱在不同方 位和距离处播放音乐， 能使人感觉有“立体 声”效果。如图（b）
工作的声音，都是噪声。一切声音都可能是噪声 从物理学角度来说，声源做无规则振动时 发出 的声音 • 比较：乐音的波形图和噪声的波形图
乐音的波形规则，其 声音使人觉得好听。
噪声的波形杂乱，其 声音使人厌烦。
四、控制和减少恼人的噪声
1、生息的车辆
控制和减弱噪声的途径：
阻断噪声传播 防止噪声进入人耳 阻止噪声产生 （加消音器） （装隔音板或植树） （ 戴上耳塞）
在声源处 减弱噪声
在传播过程中 减弱噪声
在人耳处 减弱噪声
控制、减弱噪声的三条途径
噪声的控制措施
消声-加消音器
吸声_墙面上装有吸声材料
隔声_道路两旁
装有隔音板
练一练 1、下大雪后，虽然路上的车辆和行人很多， 但噪杂声却小了很多，这是因为松软的雪对噪 声有 吸声 作用。 2、为了改善室内的居住环境，设计师在设计 窗户时常常采用双层真空玻璃，这样做的主要 优点是什么？
双耳效应
三、听不见的声音
蝙蝠捕食昆虫
大象走路或相互联系时发出 的声音
超声：物理学中，把振动频率高于20000Hz的
声音叫做超声。
次声：把振动频率低于20Hz的声音叫做次声。
超声波的应用（传递信息）
超声波诊断仪(B超)
声呐探测鱼群的位置和 海洋的深度
四、控制和减少恼人的噪声
噪声：从环保角度来说，一切干扰人们休息、学习和