2012年电大《教育法学》形成性测评01任务试题及答案

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2012电大形成性考核答案

2012电大形成性考核答案D家就为乙设定的抵押办理了登记;但丙认为合同白纸黑字也赖不掉，而且轿车价值30万元足够偿还借款，就未要求与甲共同办理抵押登记。

同年12月，甲驾车外出途中被一辆货车由后面追尾，轿车严重损坏。

这次事故责任完全在货车司机一方。

而保险公司根据实际损害情况，决定给于甲5万元赔偿金。

次年3月，甲对银行、乙、丙的三笔贷款，借款已届清偿期。

经查，除该辆轿车拍卖所得13万元和5万元赔偿金以外，甲以无其他可用以偿还债务的财产。

请问：1、甲已将轿车向工商银行设定抵押之后，是否能再将轿车向乙和丙设定抵押?2、甲与丙签订的抵押合同效力如何，能否对抗第三人?3、轿车严惩损坏致使价值减少，工商银行是否有权要求甲另行提供担保，以保证15万元的两权能够得到完全清偿?4、保险公司支付的5万元赔偿金是否应作为担保财产?5、抵押物轿车的价值应如何在银行、乙‘丙三者之间进行清偿?1、财产抵押后，该财产的价值大于所担保债权的余额部分，可以再次抵押，但不得超出其余额部分。

轿车总价值25万元，故可以在向工商银行抵押后再向乙和丙设定抵押。

2、以车辆抵押的要进行抵押登记才能对抗第三人，未办理登记的，其抵押不能对抗第三人。

甲与丙签订的抵押合同已经生效，因为抵押合同自双方意思表达一致时成立之日起生效，只是丙取得的车辆抵押权不得对抗第三人。

3、抵押人对抵押物价值减少无过错的，抵押权人只能在抵押人因损害而得到的赔偿范围内要求提供担保。

抵押物价值未减少的部分，仍作为债权的担保。

本案中，既然造成抵押物损失的全部责任在货车司机，甲并无可归责的过错，因此，银行无权要求甲提供新的担保。

4、保险公司支付的5万元作为抵押物价值减少的赔偿金，根据抵押权的物上代位效力，应认为属于担保财产。

5、同一财产向两个以上债权人抵押的，拍卖、变卖抵押物所得的价款按照以下规定清偿：抵押有登记的，按照抵押物登记的先后顺序清偿;顺序相同的，按照债权比例清偿.这样在本例中，工商银行作为先获得抵押登记的抵押权人，首先获得清偿，故可就其15万元的债权获得完全清偿，剩余3万元，由乙受偿，而丙由于担保财产已被甲乙优先清偿完了，故无法从抵押财产中使自己的债权得到清偿。

《教育法制基础》形成性考核册及参考答案

《教育法制基础》形成性考核册及参考答案作业一一、填空题1.宪法是国家最高权力机关制定的国家的总章程和根本大法。

2.教育法律是有国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，教育法律分为教育基本法律、教育单行法律。

3. 教育行政法规是由国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。

4. 与教育法律、行政法规相比，地方性教育法规有三个特点：从属性、区域性、更强的操作性。

5. 按法律规范中行为模式的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。

6. 按法律规范指出的“法的后果”，可以分为制裁性规范和奖励性规范。

7. 教育法律关系，是指依据教育法规所确认和调整的，以教育关系主体之间的权利与义务关系的形式表现出来的特殊社会关系。

8. 教育法律关系主体，是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者。

9. 教育法律关系客体，是指教育法律关系主体的权利义务所指向的对象，一般包括物、行为、与人身相联系的精神财富。

二、判断题1 .教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由中国共产党制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育活动的行为规则的总称。

错2.教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证实施的。

错3.一个国家除了极特殊情况，只能有一个教育法体系，但可以存在几种不同的道德规范。

对4.后果模式是法律规范主体发生了行为模式的行为后应获得的某种结果，这种规范不是每部法必不可少的。

对5.《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍素质而制定的。

错6.我国教育法渊源的特点是以判例法为主要形式。

错三、简答题1.简述教育法的涵义教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或任可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。

2. 简述教育法律关系主体教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者。

可以成为教育法律关系主体的自然人和法人有：教育行政机关、其他国家机关、学校及其他教育机构、教育者、学生及其他受教育者（企事业单位、社会组织和其他公民等）。

《教育法学》形考任务一答案

教育法学形考任务一一、单项选择题（每题2分，共20分）题目1选择一项：A. 1980B. 1992C. 1975D. 1991反馈你的回答正确正确答案是：1980题目2选择一项：A. 1963B. 1945C. 1957D. 1947反馈你的回答正确正确答案是：1957题目3选择一项：A. 教育法律行为B. 教育法律规范C. 教育法律关系主体的权利与义务D. 教育法律关系反馈你的回答正确正确答案是：教育法律关系主体的权利与义务题目4教育法学的研究对象是教育法、（）及其规律。

选择一项：A. 教育法律义务B. 教育法律意识C. 教育法律权利D. 教育法律现象反馈你的回答不正确正确答案是：教育法律现象题目5教育法的特性是指由教育法特定的（）和特定的内容所决定的不同于其他法律的个性特点。

选择一项：A. 义务B. 调整对象C. 环境D. 目标反馈你的回答不正确正确答案是：调整对象题目6选择一项：A. 行为规范B. 工作标准C. 价值准则D. 法律关系反馈你的回答不正确正确答案是：价值准则题目7选择一项：A. 对组织的B. 对人的C. 对人或组织的D. 对事的反馈你的回答不正确正确答案是：对人或组织的题目8选择一项：A. 系统思考法B. 调查研究法C. 比较研究法D. 文献阅读法反馈你的回答不正确正确答案是：比较研究法题目9选择一项：A. 一定主体B. 学校C. 教育者D. 受教育者反馈你的回答不正确正确答案是：一定主体题目10选择一项：A. 体系B. 渊源C. 原则D. 规范反馈你的回答不正确正确答案是：体系二、多项选择题（每题2分，共10分）题目11选择一项或多项：A. 受教育结果上的机会平等B. 受教育过程上的机会平等C. 受教育时间上的机会平等D. 受教育起点上的机会平等反馈你的回答不正确正确答案是: 受教育过程上的机会平等, 受教育结果上的机会平等, 受教育起点上的机会平等题目12我国教育法学研究的内容主要包括（）。

《教育法学》形成性考核册作业

《教育法学》形成性考核册作业一、填空题１、教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学科。

２、我国教育法学研究的内容是指组成教育法学体系的各项基本知识的总和。

我国教育法学的研究内容主要包括教育法的基本理论，教育法律关系的主体的权利与义务；法律责任三个层面。

３、教育法律规范是指由国家机关制定认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。

根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式，可以将其分为义务性规范，禁止规范授、权性规范。

其中，授权性规范是指授权人们在法定条件下，有权作出或不作出某种行为的法律规范。

４、根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章几种。

５、教育权包括国家教育权、学校教育权、社会教育权、家庭教育权等四种教育权。

学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育活动的权利。

６、公民的受教育权是依照法律规定，公民在受教育方面可以作为或不作为，或要求他人为其受教育权而作为或不作为的能力或资格。

二、选择题1、C2、B3、B4、D5、A 、B6、D1．1957年，德国学者（C ）撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。

A．高克尔B、约翰逊C、黑克尔D、克莱因2．比较研究法包括纵向比较和横行比较。

其中，纵向比较是对同一教育法或教育法律现象在（B ）的特点进行比较。

A不同发展方向B．不同发展时期C．不同发展领域D．相同发展时期3．《义务教育法实施细则》属于（B ）。

A．法律B．行政法规C．地方性法规D．规章4、（D）是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一体。

A．教育法的渊源B．教育法律关系C．教育法律规范的结构D．教育法的体系5、我国（A或B）规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。

A《教育法》B．《宪法》C．《义务教育法》D《未成年人保护法》6．国家教育权的分配，从横向上一般分为三种，下列哪一个不是其中之一？A．教育立法权B、教育行政权C．教育司法权D．教育执法权三、简答题1、简述教育法与教育法学的联系与区别。

国开电大教育法学形考任务1答案

国开电大教育法学形考任务1答案（为避免雷同，每道题下面的答案选取一部分提交）题目1 绪论和第一章主要学习体会（可包括学习本章的主要收获和遇到的问题等）答：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师承担着为国家培养下一代的历史重任，教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。

终生学习的思想和观念逐步被广大教师所接受，并日益成为教师工作和生活的重要组成部分。

而法律是一种调整人们行为的规范，它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的保护神。

教育法的渊源一般是指教育法的表现形式。

即法是由何种国家机关、通过何种方式创立表现为何种法律文件形式。

通常讲教育法的渊源是指其形式渊源。

教育法有广义和狭义之分。

广义的教育法是指体现统治阶级方面意志的，由国家制定或认可，并以国家强制力保障实施的调整教育关系的行为规范的总和。

广义的教育法既包括国家各级权力机关制定的法律法规，也包括各级行政机关制定和发布的命令、决定、条例等。

狭义的教育法指由全国人民代表大会于1995年3月18日通过的《中华人民共和国教育法》。

本书所指教育法除非有特别说明，否则均指广义教育法。

教育法具有法的一般特征，同时，教育性是其区别于其他部门法的重要特征。

教育法为所有参与教育教学及相关活动的人们的行为提供标准和指明方向。

教育法的价值是一定的教育主体的需要与教育法之间的关系范畴，即表示教育法的属性对一定的教育主体需要的满足状况与程度。

从其功能出发，可分为教育法的目标价值和形式价值两大类。

教育法的价值取向是指一定主体对教育法的价值目标的选择与追求，也是一定主体在教育法的活动中面对教育法的价值冲突所进行教育法的价值选择时所采取的行动方向。

几种重要的教育法的价值分别为教育法的人本价值、公共价值、自由价值、正义价值、公平价值、平等价值、效率价值、效能价值、秩序价值，其也可分属于不同的教育法的价值层次。

电大教育学形成性考核册1—4答案全

《教育学》形成性考核册作业1——4答案一、论述题1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。

答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。

⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。

当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。

③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。

道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。

④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。

科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。

⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。

⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。

⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。

即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。

全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。

发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。

2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。

教育法学形考任务一答案

一、单项选择题（请点击你所选项目或该项目前的小圆圈，每题2分，共10分）试题1正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文1. 新中国成立以来我国颁布的第一部教育法律是（）。

选择一项：A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国学位条例》D.《学生伤害事故处理办法》反馈你的回答正确正确答案是：《中华人民共和国学位条例》试题2正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文2. 从教育法的价值的功能出发，可将教育法的价值分为教育法的目标价值和（）价值两大类。

选择一项：A.正义B.公平C.实质D.形式反馈你的回答正确正确答案是：形式试题3正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文3. 教育民事法律关系是指教育法律关系主体之间在平等基础上所发生的（）关系与人身关系。

选择一项：A.所有权B.财产C.所属D.经济反馈你的回答正确正确答案是：财产试题4正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文4.《中华人民共和国学位条例》规定：“学位分学士、硕士、博士三级。

”我国学位又按哲学、经济学、法学等（）个学科门类授予。

选择一项：a.13b.12c.10d.11反馈你的回答正确正确答案是：13试题5正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文5. 教育评估主要有四种类型，其中，（）评估是国家对学校及其他教育机构的办学条件和基本教育质量的一种认可制度。

选择一项：A.合格B.选优学校内部D.办学水平反馈你的回答正确正确答案是：合格试题信息未标记标记试题信息文本二、多项选择题（请点击你所选项目或该项目前的小圆圈，每题2分，可有两个或两个以上正确答案，共10分）试题6正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文6. 下列法律规定中，（）属于授权性规范。

A.“全社会应当尊重教师。

”B.“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。

”C.“申请人、第三人可以委托代理人代为参加行政复议。

教育法学形成性考核

阶段练习一五、简答题1、简述教育的平等性原则1）教育的平等性原则可以从以下两个方面进行理解：第一，受教育机会平等原则。

《教育法》中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

”这一规定确定了公民受教育机会平等的基本原则。

而受教育机会平等原则一般包括受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面：如《宪法》中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

”这一规定，以国家大法的形式明确了公民受教育起点上的机会平等性。

第二，扶持特殊地区和人群教育原则。

受教育机会平等在实践中的体现并不是绝对的，而是相对的。

我国地域辽阔，人口众多，区域之间的经济、文化、教育的发展很不平衡，这直接或间接地造成了受教育机会不平等的现象。

针对我国目前经济、教育发展水平不高，各地发展水平不平衡的状况，教育法需要根据不同的实际情况，采取不同的策略，以尽快实现教育的平等性原则。

我国少数民族地区和边远的贫困地区，经济发展较为落后，教育水平相对较低，教育法则规定国家对这些地区及人群给予特殊的帮助和扶持。

《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业”，“国家扶持边远地区发展教育事业”，“国家扶持和发展残疾人教育事业”。

这些规定有利于保障教育的平等性原则的实施。

2、简述教育法实施的含义及方式教育法的实施，是指教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现。

教育法作为一种国家意志，其本身不能自我转化和自动实施，必须通过一定的方式才能在社会生活中实现。

教育法的实施，有两种方式：一种是教育法律关系主体自己去实施，这叫做自律性的实施，即教育法的遵守。

另一种是，当教育法律关系主体自己不去实施时，由国家专门机关强制其实施，这叫做他律性的实施，即教育法的适用。

六、论述题：结合实际，谈谈你对教育法律关系的理解和认识。

国开电大教育法学形考任务1参考答案

答案见后几页
.学生应按照下述“教育法学学生自主学习记录表”中规定的学习进度，自学本课程的多种媒体学习资源，每学完一章，独立完成文字教材中该章的自我练习，并分别将自己的主要学习体会（包括学习本章的主要收获和遇到的主要问题等）填入表中。

最迟于14周周末前全部完成并提交。

2.教师应适时对学生的学习进度和自主学习情况进行评价，并给出相应分数，每章占2分，共10章，总计20分（其中，绪论和第一章合计2分）。

与此同时，教师应针对每个学生在学习中遇到的问题进行个别化指导。

答案：
“教育法学”学生自主学习记录表
1。

国开电大教育法制基础第一次形成性考核作业参考答案

【答案】
价值判断
·题目、
下列原则中，（）原则是制定教育政策所应遵循的首要和根本性原则。
·选项、群众路线创新性政治性适应性【答案】政治性
·题目、
教育政策分析，是指教育政策分析者运用科学的方法和技术对教育政策的（）进行分析，以保证教育政策实现预期目标，从而维护和促进社会正义与公正的活动。
·选项、影响因素实施范围合适程度整个过程【答案】整个过程
·题目、
教育政策的价值存在的评价标准主要包括三个方面：一是质的标准；二是量的标准；三是( )的标准，是指教育政策价值的质和量的标准统一的比例。
·选项、范围态度尺度人员【答案】尺度
·题目、
2019年2月，中共中央、国务院印发的（），是推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。
·选项、
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
政策的制定开始走向法治化
更加关注儿童的发展及自我保护
发展规划性的政策法规明显增多
·题目、
改革开放后，学前教育政策法规如雨后春笋般涌出，其关注点（）。
·选项、
由3～6岁延伸到3岁前及小学后
由关注教师的职前培养扩展到关注其职后培训
由关注幼儿园的教育教学行为延展到关注幼儿在家、园的成长
由总体关注幼儿园的开办及教育拓展到关注不同地区的学前教育的发展
《学生伤害事故处理办法》
《中小学教育惩戒规则（试行）》
《校车安全管理条例》
《未成年人学校保护规定（征求意见）》
【答案】
《校车安全管理条例》
·题目、
教育政策评价，是指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的（）。
·选项、
价值判断

教育法制基础形成性考核册答案汇总

教育法制基础形成性考核册答案
教育法制基础作业1
第一章
一、填空题
1、最高权力机关
2、专门的查法机关教育基本法律和教育单行（也称部门）法律
3、国家最高行政机关
4、从属性区域性更强的操作性
5、义务性规范授权性规范
6、肯定性否定性
7、权利义务
8、权利义务者
9、物行为与人身相联系的精神财富
二、判断题
1、×
2、×
3、√
4、√
5、×
6、×
三、简答题
1、P2
2、P19
3、P29
四、论述题
1、P2—4
2、P7
3、P25
4、P17
第二章
一、填空题
1、具体运用和实现
2、教育法律是支主体，自己去实施教育法律体自己不去实施，由国家专门机关强制实施
3、权利的享用积极义务的履行禁令的遵守
4、法定职权程序
5、依法行政的原则权责统一原则合理性原则
6、国家监督社会监督
二、简答题
1、P38
2、P42
3、P46、P59
三、论述题
1、P44
2、略
3、略。

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教育法学》形成性测评试题及答案（一）
2010-04-03 11:05:31| 分类：与您共享| 标签：|字号大中小订阅
一、判断题（共 5 道试题，共 10 分。

）
1. 依法治教是指教育部门依照国家关于教育的法律法规来管理教育事业。

A. 错误
2. 我国教育法的渊源主要包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、部门规章。

A. 错误
3. 假定、处理、惩罚三个要素密切联系，缺一不可，是教育法律规范的三个组成要。

A. 错误
4. 国家教育权是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权力。

B. 正确
5. 教育权与受教育权的一个共同特点为：二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。

B. 正确
二、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。

）
1. 我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。

D. 教育法律关系主体的权利与义务
2. 教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的（）。

A. 行为规范
3. 《中华人民共和国学位条例》颁发于（）年。

B. 1980
4. 根据《宪法》规定，（）有权制定法律。

C. 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会
5. 教育法的效力是指教育法的适用范围，它包括时间效力、空间效力和（）效力。

D. 对人或组织的
6. 在我国教育法的体系中，（）属于教育基本法。

B. 《教育法》
7. 教育法中规定：“全社会应当尊重教师。

”此项规定为（）规范。

A. 义务性
8. 社会教育权是指来自于（）以相对自由的作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。

C. 行使国家教育权机构以外的社会组织或个人
9. 我国《宪法》中规定，中华人民共和国公民有受教育的（）。

D. 权利和义务
10. 随着社会的进步，公民的受教育权正向着追求（）的方向发展。

B. 学习权
三、多项选择题（共 5 道试题，共 10 分。

）
1. 学习教育法学的基本方法包括（）。

A. 案例分析法
D. 比较研究法
2. 受教育机会平等原则一般包括三个层面：（）
B. 受教育过程上的机会平等
C. 受教育结果上的机会平等
D. 受教育起点上的机会平等
3. 《教育法》中的（）规定是教育公共性原则的具体体现。

A. “任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”
C. “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”
D. “汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字”
4. 下列各项中，（）属于法律。

A. 《民办教育促进法》
C. 《义务教育法》
D. 《高等教育法》
5. 教育权与受教育权的相互依托主要表现在（）。

A. 教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使两者相互依托
B. 受教育者的存在是两者相互依托的基础
C. 教育权的滥用或不合理设定会导致侵害、限制或剥夺一定主体的受教育权
四、简答题（共 2 道试题，共 24 分。

）
1. 简述学习教育法学的意义。

答：教育法学是人们认识教育法和教育法律现象的结果，反过来，它又指导和推动着教育法制的实践活动。

对广大教师和其他教育工作者来说，学习并掌握教育法学知识，具有重要的意义。

(一)学习教育法学是适应依法治教形势的需要；
(二)学习教育法学是提高教育法律意识增强教育法制观念的需要；
(三)学习教育法学是正确履行教师职责的需要；
(四)学习教育法学是教师带领学生并推动人民群众学法用法、自觉遵守教育法的需要。

2. 简述教育法律规范的含义。

答：教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规范。

根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式，可以将其分为义务性规范、禁止性规范的授权性规范。

五、论述题（共 1 道试题，共 16 分。

）
1. 结合实际，谈谈公民的受教育权是什么性质的权利，为什么？
答：受教育权，是我国宪法赋予公民的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。

所谓受教育权，是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。

受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。

如某一个人没有受教育的机会，无法上学，他就丧失了受教育权；如果缺乏教育的物质保障或法律保障，公民的受教育权也可能落空。

《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有下列权利：
1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料；
2、按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金。

六、案例分析题（共 1 道试题，共 20 分。

）
教师在课堂上宣传宗教案
【案情】某校初中教师林青信奉某宗教，其本人每天进行祷告等宗教活动，并佩带宗教饰物。

他还经常在课堂上向学生宣传宗教，并劝说学生信奉该宗教。

学校领导在得知这一情况后，多次找其谈话，进行教育，并告诫他不准向学生宣传宗教，但林青不听。

学校领导欲将其解聘，但林青认为学校侵犯了他信仰宗教的自由。

试依法分析这一案例
答：《中华人民共和国宪法》第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。

林青有宗教信仰的自由。

但是《教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。

国家实行教育与宗教相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

林青在课堂上宣传宗教是违反教育法的。

宗教信仰自由但不意味着宣传自由。

《教育法》和学校限制的是林青的宗教宣传自由《中华人民共和国宪法》第三十六条：“任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。

”学生也有宗教信仰的自由，林青的宗教宣传同时也侵犯了学生的宗教信仰自由。

《教师法》第三十七条规定学校、其他教育机构或者教育行政部门有权解聘教师，但是我觉得林青老师认识上有错误，通过教育还是有挽救的余地的。

不必要动不动就要解聘教师。