化学实验的前奏和尾声
化学实验中的先与后
化学实验中的“先＂与“后＂
口河南嵩县实验中学 程要智
在初中化学实验里，许多操作步骤的先后顺序是有严格要求的．不能随意颠 倒，否则，就会导致实验失败，甚至发生事故．现结合教材内容加以说明． Ｉ．在加热氯酸钾（或高锰酸钾）制取氧气并用排水法收集时，实验完毕后。应 先把导管移出水面．然后再熄灭酒精灯．如果先熄灭酒精灯．水槽里的水就会倒 流入试管．引起试管炸裂． ２．在氢气还原氧化铜的实验中，实验开始时。应先通一会儿氢气。将试管内 的空气排尽，然后再给氧化铜加热．如果先给氧化铜加热．氢气和氧气组成的混 合气体在加热时．可能会发生爆炸． ３．同样是氢气还原氧化铜的实验中，实验结束时．应先停止加热．待试管冷 却后．再停止通氢气．如果先停止通氢气．空气就会进入试管，使置换出的灼热的 铜重新氧化．变成氧化铜． 教材中像这样的例子还有很多： （Ｉ）在给试管里的药品加热时，应先进行预热，待试管均匀受热后，再把灯焰 固定在放药品的部位加热．防止试管局部受热不均而破裂．
２００６．１０ 万方数据 教研版
化学实验中的"先"与"后"
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 程要智 河南嵩县实验中学 中学生数理化（教与学教研版） ZHONGXUESHENG SHULIHUA（JIAO YU XUE JIAOYAN BAN） 2006(10)
本文链接：/Periodical_zxsslh-jyxjyb200610019.aspx
。，：； 。氢气、甲烷、一氧化碳等可燃性气体前，要先检验气体的纯度，然 后再点燃，防止装置发生爆炸． （３）在稀释浓硫酸时，一定要先把水倒入烧杯中，然后把浓硫酸沿烧杯壁慢 慢地注入水中。并不断搅拌，使产生的热量迅速扩散，以免液滴飞溅。造成事故． 同样道理，连接仪器装置时应按先上后下、先左后右的顺序进行；向反应容 器里装药品时，应先放固体药品，后放液体药品：装配装置时应先塞好塞子，然后 固定仪器；使用托盘天平时，应先调节天平平衡。然后再称量物质．而且要先加质 量大的砝码。再加质量小的砝码，最后移动游码；当做制取气体的实验时．应先检 查装置的气密性，然后装入药品等等． 这里只是简单地谈了几点，具体到每个实验，都有它的“先”与“后”的问题， 实验时切不可粗心大意．
化学实验的基本步骤
化学实验的基本步骤化学实验是化学教学的重要组成部分，也是培养学生实验技能和科学思维的重要途径之一。
为了确保实验结果的准确性和安全性，每一个化学实验都需要按照一定的基本步骤进行操作。
下面将介绍化学实验的基本步骤。
1. 实验前准备在进行任何化学实验之前，必须进行充分的实验前准备。
这包括查阅相关实验资料，了解实验目的、原理和操作步骤。
同时，要准备好所需的实验器材、试剂和溶剂，并检查它们的质量和完整性，以确保实验的顺利进行。
2. 实验器材的清洗和消毒为了避免实验结果受到杂质的干扰，所有使用的实验器材必须事先进行适当的清洗和消毒。
一般情况下，可以用洗涤剂和清水清洗实验器材，然后用蒸馏水冲洗干净。
有些实验器材还需要进行高温消毒，如使用高压蒸汽灭菌器对培养皿进行灭菌。
3. 实验环境的准备在进行化学实验时，需要确保实验环境干净整齐，并具备良好的通风条件。
同时，为了保护实验人员的安全，实验室必须配备必要的防护设施，如安全眼镜、实验手套和实验室外排风设备等。
4. 实验步骤的执行根据实验的要求，按照事先设计好的实验步骤进行实验操作。
在执行实验步骤时，要注意以下几点：（1）严格按照实验操作的顺序进行，不要随意改变或省略任何步骤；（2）使用准确的称量工具进行试剂的称量，尽量避免误差；（3）在进行反应时，要掌握好反应时间和温度，避免发生意外；（4）在涉及有毒或腐蚀性试剂的实验中，必须佩戴好防护设施，并遵循安全操作规程；（5）在进行试验过程中，要注意观察实验现象，记录实验数据，并及时进行必要的调整和记录。
5. 实验结果的记录与分析在完成实验操作后，需要对实验结果进行详细记录，并进行初步的数据分析。
记录实验结果时，要准确记载每一个操作步骤和观察到的现象，包括所用试剂的名称和量，反应产物的形态和颜色等。
对实验结果进行分析时，要结合实验目的和理论知识，探讨实验结果的科学意义以及可能的误差和影响因素。
6. 实验器材和废弃物的处理实验结束后，实验器材要进行及时的清洗和归位，以便下次使用。
化学实验六个步骤
化学实验六个步骤一、实验目的本实验旨在通过六个不同的化学实验步骤来展示化学反应的过程和结果，以加深对化学反应原理的理解，并培养学生的实验观察能力和实验操作技能。
二、实验步骤1. 酸碱反应实验酸碱反应是一种常见的化学反应类型，也是本实验的第一个步骤。
首先，取一小段红色酸性指示剂纸，将其浸入一杯中性溶液中，观察指示剂纸的变化。
接下来，将少量盐酸滴入另一杯中性溶液中，再次观察指示剂纸的变化。
通过对比观察，可以发现酸性溶液会使红色指示剂纸变为酸性颜色。
2. 气体生成实验气体生成实验是本实验的第二个步骤。
将一小块锌片放入试管中，并加入适量的稀盐酸。
在试管的口部放置一个气体收集器，并将其倾斜放置于水槽中，使气体能够顺利收集。
然后，将锌与盐酸反应产生的气体收集起来，并进行观察。
通过实验可以发现，锌与盐酸反应会产生氢气。
3. 沉淀生成实验沉淀生成实验是本实验的第三个步骤。
在一烧杯中加入银硝酸溶液，再滴加氯化钠溶液。
观察会发现，两种溶液混合后会产生白色沉淀物。
这是因为银硝酸和氯化钠发生反应生成了不溶于水的氯化银沉淀。
4. 氧化还原实验氧化还原实验是本实验的第四个步骤。
首先，将一小段锌片放入含有蓝色铜硫酸溶液的试管中，并观察反应现象。
可以看到，锌片与铜硫酸反应后，锌被氧化为氧化锌，而铜离子被还原为纯铜。
5. 钠与水反应实验钠与水反应实验是本实验的第五个步骤。
将一小块钠放入烧杯中，并加入适量的水。
观察会发现钠与水反应会产生氢气，并且产生强烈的碱性溶液。
同时，由于反应剧烈，还会有火花飞溅的现象发生。
6. 燃烧反应实验燃烧反应实验是本实验的最后一个步骤。
取一根镁条，点燃后放入烧杯中，并观察反应现象。
可以看到，镁条燃烧时会产生明亮的白色火焰，并在燃烧过程中会释放出大量的热量。
三、实验结果与结论通过以上六个不同的实验步骤，我们观察到了不同类型的化学反应，并得出了以下结论：1. 酸碱反应实验中，酸性溶液可以改变酸性指示剂纸的颜色。
化学实验操作方法
化学实验操作方法
化学实验的操作方法主要包括以下几个步骤：
1.实验准备：查阅相关文献，了解实验目的、原理、所需试剂和仪器设备等，并根据实验需求准备好所需的试剂和仪器。
2.实验设备准备：将需要用到的仪器设备进行清洁和准备，检查仪器的工作状态和有效性，确保仪器设备能够正常运行。
3.试剂配制：按照实验所需，准确称取所需试剂，并精确配制出所需的浓度和体积。
4.实验操作顺序：根据实验步骤，按照严格的操作顺序依次进行实验。
在进行实验操作之前，要正确佩戴防护眼镜、实验手套和实验服等个人防护用具。
5.实验数据记录：实验过程中要准确记录实验数据，包括试剂的投入量、生成物的质量和体积等。
6.实验结束：实验结束后，首先要将实验设备进行清洗和储存，将残留试剂按照规定进行处理。
然后整理实验记录，包括实验步骤、实验数据和实验结果等。
7.实验安全：在进行化学实验时，要保持实验环境的通风良好，遵循相关的安全
操作规范和安全技术措施，避免事故和危险。
同时，要了解和掌握各种紧急情况下的应急处置方法，并随时注意危险信号，确保实验过程安全可控。
化学实验操作的先后顺序
化学实验操作的先后顺序1.组装仪器顺序：先零后整，由低到高，由左到右，先里后外，拆装置与之顺序相反。
2.加热器试管时，先均匀加热，后局部加热。
3.制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品。
4.使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先检查是否漏水，后洗涤干净。
5.用排液法收集气体时，先移导管后撤酒精灯。
6.用石蕊试纸、淀粉碘化钾试纸、醋酸铅试纸气体性质时，要先用蒸馏水将试纸润湿。
再将试纸靠近气体检验。
而用pH试纸时，要先用玻璃棒蘸取待测液少许滴到放在表面皿中央的干燥pH试纸上，再与标准比色卡比较。
7.中和滴定实验时，用蒸馏水洗净的滴定管、移液管要先用待盛液洗涤2~3次后，再盛装试液。
注入滴定管中的液体液面开始在'零'刻度或'零' 刻度以下。
8.点燃可燃性气体时，应先验纯后点燃。
净化气体时，应先净化后干燥。
9.焰色反应试验中，每做一次，铂丝都应当先蘸取浓盐酸放在火焰上灼烧至无色后再做下一次。
10.配制一定物质的量溶液时，溶解或稀释后溶液应冷却再移入容量瓶。
11.气体在热固体表面时，应先将气体干燥后反应。
12.硫酸沾到皮肤上，先迅速用干布擦去，再用水冲洗，千万不得先用水冲洗;碱液沾到皮肤上，立即用较多水冲洗，再涂上硼酸溶液。
化学学习方法的建议1、激发兴趣?兴趣是的老师。
初三化学学习内容是先易后难，随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，对学习意志不强的学生来说，在学习的过程中容易逐渐丧失对化学的兴趣，所以我们要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。
?2、专心听讲?课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。
因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。
?当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。
一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。
化学实验的八个步骤
化学实验的八个步骤化学实验是化学学习中非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生巩固理论知识、培养实验操作能力和科学思维。
下面将介绍化学实验的八个步骤。
第一步：实验目的在进行任何实验之前，首先要明确实验的目的。
实验目的是指通过实验要达到的预期结果或想要验证的假设。
明确实验目的有助于实验过程的规划和实验结果的评估。
第二步：实验设计实验设计是指根据实验目的，设计合理的实验方案和步骤。
实验设计应包括实验所需物质的准备、实验装置的搭建、实验条件的控制等内容。
合理的实验设计可以提高实验的成功率和结果的准确性。
第三步：实验操作实验操作是实验的核心环节，包括实验器材的准备、实验步骤的执行、实验条件的控制等。
在实验操作过程中，要注意操作的准确性和规范性，遵循实验操作规程和安全操作规范。
第四步：数据记录在实验过程中，要及时、准确地记录实验数据。
实验数据的记录应包括实验条件、实验步骤、实验结果等内容。
数据记录的准确性和完整性对于实验结果的分析和结论的得出至关重要。
第五步：数据处理在实验数据记录完成后，需要对实验数据进行处理和分析。
数据处理包括数据的整理、计算、统计等。
通过数据处理可以得出实验结果，并进行结果的比较和验证。
第六步：结果分析实验结果的分析是对实验数据和实验结果进行解释和说明。
分析实验结果可以得出实验结论，验证实验目的，并进一步探索实验现象背后的科学原理。
第七步：结论总结在实验结果分析的基础上，得出实验的结论。
结论是对实验目的的回答，是对实验结果的总结和归纳。
结论应简明扼要，准确明确。
第八步：实验评价实验评价是对整个实验过程的总结和评价。
实验评价可以从实验目的的实现程度、实验操作的准确性和规范性、结果的准确性和可靠性等方面进行。
通过实验评价，可以发现实验中存在的问题，并提出改进和优化的建议。
通过以上八个步骤，我们可以进行系统、科学的化学实验。
化学实验不仅可以帮助我们巩固理论知识，还可以培养我们的实验操作能力和科学思维。
上好高中化学实验课“四部曲”
上好高中化学实验课“四部曲”在以素质教育为核心的新课改的背景下，要想提高实验教学工作的质量，我们必须以实验的魅力来吸引学生，激发学生的学习兴趣，才能使化学教学事半功倍。
观察老师演示实验的操作、现象；上好实验课，独立地做好学生实验，是学好化学的基础。
上好化学实验课，对巩固所学知识、培养学生的动手操作能力和创新意识有帮助。
为此，在教学中，本人主要进行了以下探索。
1. 实验课的前奏导入的目的是激发学生强烈的求知欲，引发他们浓厚的学习兴趣。
浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望能激发学生的学习积极性，使他们愉快地进行学习。
一节课的引入是吸引学生的关键，只有让他们带着好奇心去听，才能提高教学效率。
例如，在学习离子反应时，为了吸引学生，我给学生讲了三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水，个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津——饮用万安溪安乐泉水，终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜盐较多的水就会中毒。
而万安溪安乐泉水中含有较多的碱，铜离子遇氢氧根离子发生离子反应生成沉淀而失去了毒性。
通过这个故事先调动学生学习的积极性并做演示实验让学生观察现象并讨论出结果，从而很好地理解离子反应的概念，还有在学习过氧化钠性质时，我把过氧化钠包在脱脂棉中，让学生在上面滴水，脱脂棉燃烧起来。
或者让学生用纸自制纸筒向包着过氧化钠的脱脂棉里吹气，脱脂棉突然燃烧起来后学生惊讶不已。
讲氮气的性质时，给同学们讲“魔鬼谷”的故事等等，总之，良好的开端是成功的一半。
2. 演示实验过程中要启发学生思考演示实验非常关键，在演示之前向学生交待清楚实验内容、目的及观察的现象，告诉学生应该观察什么，从什么角度去观察，怎样捕捉稍纵即逝的现象，通过实验现象的观察，认真铺设一些必要的阶梯设下疑问，激发学生思考。
例如在做镁在空气中燃烧的演示实验时，先让学生观察用沙纸打磨后镁条的色态及燃烧过程中的现象，解释此实验说明了什么问题等。
化学实验步骤顺序
○1高锰酸钾制氧气时，先检查气密性，后向试管中加入药品。
○2高锰酸钾制氧气时，先向试管中加入药品，后在试管口加石棉。
○3高锰酸钾制氧气时，如用排水法收集氧气，先把集气瓶装满水倒置于水中，后加热。
高锰酸钾制氧气时，先给试管加热。
后把导管伸入到盛满水的集气瓶中。
高锰酸钾制氧气时，先预热，后集中在有药品的部位加热。
○4高锰酸钾制氧实验结束时，先把导管出水槽中取出，后熄灭酒精灯。
○5做碱式碳酸铜或碳还原氧化铜有二氧化碳气体生成实验结束时，应先把导管从石灰水中取出，后熄灭酒精灯。
○6实验室制二氧化碳时，先加石灰石，后加稀盐酸。
○7做一氧化碳还原氧化铁实验时，实验开始时，先通CO，后加热；实验结束时，先停止加热氧化铁，后停止通CO，最后停止尾气处理。
○8稀释浓硫酸时，先加水，后向烧杯中加入浓硫酸；如果浓硫酸沾到皮肤上，先用布擦，后用大量水冲洗。
○9用稀盐酸中和NaOH溶液时，先滴加几滴酚酞，后滴加稀盐酸。
10除去氢气中含有的氯化氢和水蒸气时，将气体先通过NaOH ○
溶液，后通过浓硫酸；除去二氧化碳中的氯化氢气体得到纯净干燥的二氧化碳气体，将气体先通过碳酸氢钠溶液，后通过浓硫酸。
11测定有机物燃烧产生的二氧化碳和水蒸气的质量，先将气体○
通过浓硫酸，后将气体通过足量的NaOH溶液。
12检查装置气密性，先将导管的一端放入水中，后两手捂住○
容器外壁。
化学实验中先后 化学实验结束停止顺序
化学实验中先后化学实验结束停止顺序在化学实验中，操作和滴加试剂顺序的先后，对实验的成功有着至关重要的作用。
现将常见的实验中先后顺序总结归纳如下：１．制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品。
检查装置气密性时，先把导管插入水中，后用手掌紧贴容器的外壁。
２．排水法收集气体时，先排净空气，后收集气体；集满后，应先把导管移出水面，后熄灭火焰。
３．氢气还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铁时，先通气（Ｈ２或ＣＯ）后加热；实验完毕时，先熄灯后停气。
４．点燃可燃性气体（Ｈ２、ＣＯ、ＣＨ４、Ｃ２Ｈ４、Ｃ２Ｈ２等），应先检验纯度，然后点燃。
５．用托盘天平称量物质时，应先调零，后称量；加砝码时，应先加质量大的砝码，后加质量小的砝码；称量完后，先记下读数，后把砝码放回盒中，最后把游码移回零处。
６．如果浓Ｈ２ＳＯ４不慎沾到皮肤上，先迅速用布拭去，后用水冲洗，再涂上３％～５％的ＮａＨＣＯ３。
７．稀释浓Ｈ２ＳＯ４时，一定要先把水倒入容器中，后把浓Ｈ２ＳＯ４沿器壁慢慢地注入水中，并不断搅拌。
８．使用试纸检验溶液的性质时，先把一小块试纸放在表面皿或玻片上，后用玻棒沾待测液点试纸中部，再观察变化；检验气体的性质时，先用蒸馏水润湿粘在玻棒一端，后接近管口检验。
９．容量瓶、滴定管等应先查漏后使用。
１０．取用块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器横放，后把药品放入容器口，再把容器慢慢地竖立起来。
１１．配制一定物质的量浓度的溶液时，溶于水放热的物质应先冷却，后转移。
１２．制乙烯配制混和液时，应先在容器中加酒精，再沿器壁慢慢注入浓Ｈ２ＳＯ４，并不断搅拌。
１３．气体中混有水蒸气和其它杂质，若要得到纯净干燥的气体，使用液体试剂除杂时，应先除去杂质，后除水蒸气；使用加热方法除杂时，应先除水蒸气，后除去杂质。
１４．过滤时，应先把上层清液过滤，后把沉淀倒入过滤器。
１５．制硝基苯时，应先在试管中加入浓ＨＮＯ３，后加浓Ｈ２ＳＯ４，冷却后再滴入苯。
化学实验七个环节
化学实验七个环节
化学实验通常在以下七个环节中进行：
1. 确定实验目的和条件：在开始实验之前，确定实验的目的、实验条件和所需的材料和设备。
2. 准备实验：根据实验的需求，准备所需的材料和设备，包括化学试剂、玻璃仪器和实验装置等。
3. 混合和反应：将所需的试剂按照一定的比例混合，并将其放入适当的容器中进行反应。
此过程可能涉及加热、搅拌、调节pH等操作。
4. 产物处理：在反应完成后，根据实验的需求处理生成的产物。
这可能包括过滤、结晶、洗涤、干燥等步骤。
5. 测量和分析：对实验过程中所产生的数据进行测量和分析。
这可能涉及使用仪器进行质量和体积的测量、光谱分析、色谱分离等。
6. 记录和数据处理：将实验过程中的关键数据和观察结果记录下来。
这包括实验条件、实验数据、实验结果等。
此外，还需要对实验数据进行处理和分析，例如计算反应产率、绘制曲线等。
7. 结论和讨论：根据实验结果，得出结论并进行讨论。
这可能涉及对实验的可靠性和准确性的评估，以及与理论预期的比较
和错误分析等。
这些环节的具体顺序和步骤可能因实验的性质和需求而有所不同。
实验过程中需要严格遵守安全操作规程，以确保实验过程的安全性。
高中化学实验步骤总结
高中化学实验步骤总结高中化学实验步骤总结高中化学实验是化学学习中非常重要的一部分，通过实验的方式可以帮助学生巩固和深化对化学理论知识的理解，提高实践能力和科学素养。
化学实验的步骤需要严密、谨慎，并且按照一定的顺序进行操作。
下面将对高中化学实验的步骤进行总结，以帮助学生更好地进行实验。
第一步：实验前的准备工作在进行化学实验之前，首先需要进行实验前的准备工作。
这包括理清实验目的、要求和操作步骤，查阅相关实验指导书或教材，并阅读相关实验的背景知识。
第二步：实验器材的准备根据实验目的和要求，准备所需要的实验器材。
仪器仪表、试剂、药品、试管、烧杯、量筒等器材需要事先准备好，并确保其干净、整齐，并且没有污染。
第三步：实验环境的准备和调整实验通常需要在特定的环境条件下进行，如室温、恒温、高温、低温等。
在进行实验之前，需要调整和准备好实验环境。
比如，需要按要求调节实验室的温度、湿度等参数。
第四步：安全措施的准备化学实验中的安全问题尤为重要。
在进行实验之前，必须确保安全设施齐全并正常运行，如安全镜、洗眼器、消防器材等。
实验操作员还应该穿戴好实验服、手套、护目镜等个人防护装备，做好自我保护措施。
第五步：实验条件的调整根据实验目的和要求，调整实验条件。
这包括温度、压力、反应时间、反应物浓度等。
需要确保实验条件的稳定和准确，以保证实验结果的可靠性和重复性。
第六步：样品的制备和处理实验中常常需要制备一些特定的样品或中间产物，以供后续实验使用。
因此，在进行实验之前，需要按照相应的方法和步骤制备和处理好样品。
第七步：实验操作步骤的进行根据实验目的和要求，按照实验的操作步骤进行实验。
在进行实验操作时，应该严格按照实验操作步骤的要求进行，注意操作的顺序、方法和技巧。
此外，需要注意实验操作的轻重缓急，不能急躁，要遵守实验操作的基本原则和操作规范。
第八步：记录实验数据和现象在进行实验过程中，需要及时记录实验数据和现象。
这包括实验参数、实验结果、实验过程中的一些变化和特点等。
中考化学《化学实验》知识点：化学实验的先后关系
中考化学《化学实验》知识点：化学实验的先
后关系
中考化学《化学实验》知识点：化学实验的先后关系
1、制备气体应先检查装置的气密性后加药品，加药品时应先放固体，后加液体。
2、撤除装置时，先把导气管撤出液面，后熄灭火。
3、用H2、CO等复原金属氧化物时应先通气后点燃酒精灯。
停顿实验时应先熄灯，后停顿通气。
4、点燃可燃性气体时，先验纯后点燃。
5、除杂质气体时，一般先除有有毒气体，后除其它气体，最后除水蒸气。
6、给试管中的物质加热，应先给整个试管预热，后集中火力加热装有药品的部位。
7、假如浓硫酸不慎沾在皮肤上，应先迅速用布或纸拭去，然后用大量水冲洗，最后涂上质量分数约为3%的小苏打溶液。
8、配制银氨溶液时，应先取稀AgNO3溶液，然后渐渐滴加稀氨水至最初产生的沉淀刚好消失为止。
9、制备Fe(OH)3胶体时，先将蒸镏水加热至沸，然后滴入饱和FeCl3溶液，继续加热至溶液显红褐色后即可。
10、制备硅酸溶胶时，先注入5~10mL1mol/LHCl，后加
1mL水玻璃，然后用力振荡。
11、制备溴苯时，应先参加苯，再加溴，最后参加少量催化剂铁屑(实际起催化作用的是FeBr3)。
12、制备硝基苯时，先参加浓硝酸，再加浓硫酸，摇匀，冷却到50~60℃，然后渐渐滴入1mL苯，最后放在60℃的水浴中即可。
化学实验的“三步曲”
化学实验的“三步曲”化学是一门以实验为基础的自然学科，在课堂教学时教师经常用边实验边讲解的方式进行。
演示实验可以帮助学生认识物质的组成、结构、性质以及物质的变化规律，对学生进行形象、具体、直观地传授知识。
教师的语言要简练，讲究。
结合实验以及实验现象，要把握住语言的轻重缓急，表达要恰到好处，力争使学生在原有的情境中产生新的刺激，从而激发学生的学习兴趣，所以教师在做演示实验时动作要象体操运动员那样熟练，连贯，准确无误，而语言表达要象评书艺术家那样言简意赅，每句话都要精心设计安排，力求生动形象，幽默风趣，真正做到讲的顺口，做的顺手，学生听的入神，看的入瘾。
在教师的主导下，师生能在愉快的学习环境中完成教与学的任务。
1 看例如在氧气的性质和用途一节中，一些实验现象，如木炭、硫、蜡烛的燃烧，学生在日常生活中已有了初步的了解，通过实验让同学们认识到这些物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明氧气是一种很活泼的气体，是一种常用的氧化剂。
做上述演示实验时，教师的每一个动作都要缓慢，自然。
而语言表达时要求“看”语气要放松，使学生感到有一种亲切感，促使学生的目光随着老师的动作移动而移动，致使学生边看边发生联想，这些物质在氧气中燃烧与在空气中燃烧不同。
而做铁丝在氧气中燃烧的实验时，教师把一根一端系有火柴的螺旋状光亮的细铁丝的火柴点燃，然后教师提醒学生看，这个“看”发出，教师的语言要保持平稳，让学生提出疑问：铁丝能在空气中燃烧吗，同时又让学生产生一种期盼，结果铁丝没有燃烧，事实证明，铁丝在空气中不能燃烧，之后，马上再做第二次实验，点燃火柴后迅速放入事先准备好的氧气瓶中，动作要干净利索，要求学生看，这个“看”字语气要非常强烈，声音要高，富有很强的刺激性，使学生不知不觉地意识到不该发生的反应可能就要发生，不看就有可能看不着，致使学生的目光瞬间都集中到一个氧气瓶上，霎时耀眼的火星四射，证明铁丝能在氧气中燃烧。
2 听在氢气的性质和用途一节中，检验氢气的纯度，要求学生通过不同的声音来判断氢气是否纯净。
化学实验的前奏和尾声-word文档
化学实验的前奏和尾声下一页 1 2 刚升入初三的同学，要增学一门新的基础自然科学——化学。
怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。
为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。
1.明确学习化学的目的化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。
化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。
化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。
因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
2.课前要预习上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。
学会先预习，后听课这种良好的学习方法。
预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。
通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。
预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是：（1）通读课文。
通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。
关于初中化学实验教学三步曲
关于初中化学实验教学三步曲前言实验教学是化学教育中非常重要的一部分。
通过实验，学生可以亲身体验化学现象，增强对知识的理解和记忆，同时提高实验操作和数据分析的能力。
但是初中生缺乏实验经验，对实验教学的学习兴趣也偏低，因此教师需要采取特殊的教学方法来引导他们。
本文将介绍一种初中化学实验教学的三步曲方法，帮助教师更好地开展实验教学。
步骤一：前置知识讲解与思考活动在实验开始前，教师应通过讲解和思考活动向学生介绍实验中涉及到的化学知识和实验步骤，让学生了解实验的目的、原理和预期结果。
比如，在进行酸碱中和实验时，教师可以先介绍酸碱概念、酸碱指示剂的使用和酸碱反应的化学平衡等知识，让学生对实验有一个大致的了解，避免了解实验而对实验不感兴趣的情况发生。
同时，在介绍实验原理的过程中，教师也可以通过提问等思考活动激发学生的思考。
比如，在介绍酸碱指示剂的使用时，教师可以问学生：“为什么有些指示剂可以区分酸、碱、中性物质？”，这样可以刺激学生的求知欲望，促进学生更加主动地探究知识，加深对知识的记忆和理解。
步骤二：实验操作和数据记录在学生了解实验的目的、原理和预期结果后，教师应让学生进行实验操作，让学生亲身体验化学实验的过程和结果。
在实验操作时，教师应注意以下几个方面：1.安全：化学实验涉及到许多危险的物质和操作，教师应在实验前对学生进行安全教育，并在实验过程中监督学生无事故地完成实验操作。
2.准确：实验数据的准确性对于结果的分析和结论的得出至关重要，教师应引导学生认真记录每个操作过程和数据，同时检查学生记录的准确性。
3.科学：化学实验是一门科学，实验过程和数据记录应尽可能地科学。
教师应引导学生了解科学实验的基本规律，避免产生不科学或破坏实验原理的操作。
步骤三：实验结果分析和总结实验完成后，教师应引导学生对实验结果进行分析和总结，让学生通过实验数据得出结论并自我总结实验中涉及的知识点和实验过程中的不足之处。
这个过程可以引导学生巩固实验过程中所学的知识，同时也培养学生的思辨能力和科学精神。
高中化学实验中的先与后
高中化学实验中的先与后高中化学实验中的步骤都有先后次序.一旦次序错误 ,可能实验的结果也就不一样,下边就是实验中得先与后操作: 1.加热试管时，应先平均加热后局部加热。
2.用排水法采集气体时，先取出导管后撤酒精灯。
3.制取气体时，先查验气密性后装药品。
4.采集气体时，先排净装置中的空气后再采集。
5.稀释浓硫酸时，烧杯中先装必定量蒸馏水后再沿器壁迟缓注入浓硫酸。
6.点燃 H2 、 CH4、 C2H4 、 C2H2 等可燃气体时，先查验纯度再点燃。
7.查验卤化烃分子的卤元素时，在水解后的溶液中先加稀HNO3 再加 AgNO3 溶液。
8.查验NH3( 用红色石蕊试纸)、Cl2( 用淀粉 KI 试纸 )、H2S[ 用 Pb(Ac)2试纸 ]等气体时，先用蒸馏水湿润试纸后再与气体接触。
9.做固体药品之间的反响实验时，先独自研碎后再混淆。
10.配制 FeCl3，SnCl2 等易水解的盐溶液时，先溶于少许浓盐酸中，再稀释。
11.中和滴定实验时，用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准掖；先用待测液润洗后再移取液体；滴定管读数时先等一二分钟后再读数；察看锥形瓶中溶液颜色的改变时，先等半分钟颜色不变后即为滴定终点。
12.焰色反响实验时，每做一次，铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时，再做下一次实验。
13.用 H2 复原 CuO 时，先通 H2 流，后加热CuO，反响完成后先撤酒精灯，冷却后再停止通 H2 。
14.配制物质的量浓度溶液时，先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线 1cm～ 2cm 后，再改用胶头滴管加水至刻度线。
15.安装发生装置时，按照的原则是：自下而上，先左后右或先下后上，先左后右。
16.浓 H2SO4 不慎洒到皮肤上，先快速用布擦干，再用水冲刷，最后再涂上3％一 5%的 NaHCO3 溶液。
沾上其余酸时，先水洗，后涂NaHCO3溶液。
17.碱液沾到皮肤上，先水洗后涂硼酸溶液。
18.酸(或碱)流到桌子上，先加 NaHCO3 溶液 (或醋酸 )中和，再水洗，最后用布擦。
初中化学实验步骤总结
初中化学实验步骤总结化学实验是初中学生学习化学知识的重要环节之一，通过实际操作，学生能够更加深入地了解化学原理和实验操作技巧。
本文将总结几个常见的初中化学实验步骤，以帮助学生更好地理解和掌握实验内容。
实验1：酸碱中性化反应实验步骤：1. 准备工作：佩戴实验室安全眼镜，穿戴实验服，戴上手套，确保实验环境的安全。
2. 取一个干净的烧杯，并使用滴管加入一定量的酸溶液。
3. 使用另一根滴管加入等量的碱溶液。
4. 慢慢地将碱溶液滴加到酸溶液中，同时用玻璃棒搅拌均匀。
5. 当出现中性化指示剂的颜色变化时，实验结束。
6. 将反应物残留物倒入废液桶中，并注意进行废液处理。
实验2：氧气的制取实验步骤：1. 准备工作：戴上眼镜和手套，保持实验环境的通风良好。
2. 取一个干净的试管，加入适量的高锰酸钾。
3. 使用滴管滴加浓硫酸到试管中，与高锰酸钾反应。
4. 在试管上方放置一个试管瓶，将试管倾斜放置在烧杯中。
5. 点燃气体抽气瓶内的氢气。
6. 将试管口插入试管瓶内，收集气体，观察试管瓶中的气体体积变化。
7. 当试管瓶中没有气体进入时，停止收集气体，并小心地将试管口取出。
实验3：金属的活动性实验步骤：1. 准备工作：佩戴安全眼镜，穿戴实验服，保持实验环境的整洁与安全。
2. 取几根不同金属丝，并打磨它们的两端以去除氧化物。
3. 使用实验钳将金属丝固定在燃烧瓶的橡皮塞上。
4. 将燃烧瓶放在架子上，并倾斜45度角。
5. 使用滴管加入足够量的盐酸到燃烧瓶中。
6. 观察金属与盐酸反应，注意观察气体的产生、反应速度和金属的变化情况。
7. 实验结束后，取下燃烧瓶，进行废液的处理。
实验4：酒精的燃烧实验步骤：1. 准备工作：戴上防护眼镜，穿戴实验服，并确保实验环境通风良好。
2. 将一定量的酒精倒入一小瓶子中。
3. 将燃烧棒点燃，然后将燃烧棒的一端放入瓶子中的酒精中。
4. 观察酒精的燃烧现象，注意燃烧棒的状态和瓶子中酒精的变化。
5. 实验结束后，将瓶子中的酒精倒掉，并清洗实验器材。
初中化学实验步骤总结
初中化学实验步骤总结化学实验是初中化学课程中不可或缺的一部分，通过实验可以直观地观察化学现象、加深对化学原理的理解，培养学生的实践操作能力和科学精神。
在进行化学实验时，正确的实验步骤非常重要，不仅能确保实验结果的准确性，还能保证实验的安全性。
下面是对初中化学实验步骤的总结。
1. 实验前的准备在进行任何化学实验之前，首先要进行实验前的准备工作，包括准备实验的所需材料和仪器，检查实验室的安全设施是否齐全，确保实验环境的安全。
2. 实验器材的准备根据实验需求，准备需要的试管、烧杯、量筒、滴管等实验器材。
在使用之前，要先清洗干净，并用去离子水冲洗，避免杂质的干扰。
3. 实验溶液的配制根据实验的要求，准确称取所需的固体或液体物质，配制成所需浓度和体积的溶液。
在配制过程中，注意安全操作，避免溶液的飞溅和溅入眼睛。
4. 实验步骤的按序进行在进行实验时，按照实验手册或实验教材的指导，逐步进行操作。
务必按照指定的顺序、方法和步骤进行，避免操作失误和实验失败。
5. 观察和记录实验结果在实验过程中，要认真观察实验现象，注意颜色、气味、溶解度等变化，并及时记录下来。
这些观察结果对于进一步理解化学原理和总结实验结果非常重要。
6. 安全操作和实验废弃物的处理在进行化学实验时，要注意实验室的安全操作规范，戴上实验手套、护目镜等防护用品，避免发生意外伤害。
实验过程中产生的废弃物也要根据实验室的规定进行处理，防止对环境造成污染。
7. 实验结果的分析与讨论在实验结束后，对实验结果进行分析与讨论，总结实验中观察到的现象和所得到的数据。
通过分析，进一步深化对化学原理的理解，并讨论实验结果与理论预期之间的差异和原因。
8. 记录实验数据和实验报告的撰写实验过程中产生的数据要准确记录，并按照规定的格式整理，备案。
而实验报告是对实验过程的总结和归纳，要包括实验目的、原理、步骤、结果和分析等内容，以及自己的思考和感悟。
9. 清洁实验器材和实验桌面实验结束后，要彻底清洁实验器材和实验桌面，将实验器材归位，并妥善保存，确保下次使用时能够继续使用。
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化学实验的前奏和尾声
在化学实验中，盛放反应物质的玻璃仪器经过化学反应后，往往有残留物附着在仪器的内壁，一些经过高温加热或放置反应物质时间较长的玻璃仪器，还不易洗净。
使用不干净的仪器，会影响实验效果，甚至让实验者观察到错误现象，归纳、推理出错误结论。
因此，化学实验使用的玻璃仪器必须洗涤干净。
下面结合实例，说明洗涤玻璃仪器的注意点，以便达到化难为易的洗涤效果。
一、选择合适的洗涤剂
在一般情况下，可选用市售的合成洗涤剂，对玻璃仪器进行清洗。
当仪器内壁附有难溶物质，用合成洗涤剂无法清洗干净时，应根据附着物的性质，选用合适的洗涤剂。
如附着物为碱性物质，可选用稀盐酸或稀硫酸，使附着物发生反应而溶解;如附着物为酸性物质，可选用氢氧化钠溶液，使附着物发生反应而溶解;若附着物为不易溶于酸或碱的物质，但易溶于某些有机溶剂，则选用这类有机溶剂作洗涤剂，使附着物溶解。
试举几例：久盛石灰水的容器内壁有白色附着物，选用稀盐酸作洗涤剂;久盛高锰酸钾溶液的容器壁上有黑褐色附着物，可选用浓盐酸作洗涤剂;仪器的内壁附有银镜，选用硝酸作洗涤剂;仪器的内壁沾有油垢，选用热的纯碱溶液进行清洗。
在实验室，还有专门配制的洗涤液，可供重复使用多次。
二、掌握洗涤玻璃仪器的操作方法
对附有易去除物质的简单仪器，如试管。
烧杯等，用试管刷蘸取合成洗涤剂刷洗。
在转动或。
上下移动试管刷时，须用力适当，避免损坏仪器及划伤皮肤。
然后用自来水冲洗。
当倒置仪器，器壁形成一层均匀的水膜，无成滴水珠，也不成股流下时，即已洗净。
对附有难去除附着物的玻璃仪器，在使用合适的洗涤剂使附着物溶解后，去掉洗涤残液，再用试管刷刷洗，最后用自来水冲洗干净。
一些构造比较精细、复杂的玻璃仪器，无法用毛刷刷洗，如容量瓶、移液管等，可以用洗涤液浸洗。
三、及时洗涤玻璃仪器
及时洗涤玻璃仪器有利于选择合适的洗涤剂，因为在当时容易判断残留物的性质。
有些化学实验，及时倒去反应后的残液，仪器内壁不留有难去除的附着物，但搁置一段时间后，挥发性溶剂逸去，就有残留物附着到仪器内壁，使洗涤变得困难。
还有一些物质，能与仪器的本身部分发生反应，若不及时洗涤将使仪器受损，甚至报废。
四、其它注意事项
切不可盲目地将各种试剂混和作洗涤剂使用，也不可任意使用各种试剂来洗涤玻璃仪器。
这样不仅浪费药品，而且容易出现危险。
某些化学实验，如氢气还原氧化铜，反应后光亮的铜有时会嵌入试管的玻璃中，即使用硝酸并加热处理，也无法洗去。
遇到这样的情况，则不必浪费药剂和时间，可考虑将试管另作它用。
化学实验是一项严肃认真的科学实践，但她的丰富多彩，绝不逊色干任何精彩的舞台演出，这玻璃仪器的洗涤，便往往是她优美的前奏和尾声。