小鸟和牵牛说课1
幼儿园《小鸟与牵牛花》说课稿
幼儿园《小鸟与牵牛花》说课稿标题：《小鸟与牵牛花》幼儿园教学设计一、教学目标：1. 知识目标：让孩子们了解小鸟和牵牛花的基本特征和生活习性。
2. 技能目标：通过故事讲述和手工活动，提升孩子们的语言表达能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养孩子们对大自然的热爱和尊重，理解生物之间的相互依存关系。
二、教学内容：本节课主要围绕“小鸟与牵牛花”的主题进行，包括以下内容：1. 小鸟的生活习性和特征介绍。
2. 牵牛花的生长过程和特点介绍。
3. 讲述小鸟与牵牛花的故事，展示它们之间的互动关系。
4. 手工活动：制作小鸟和牵牛花的手工作品。
三、教学准备：1. 教学材料：小鸟和牵牛花的图片、视频资料，手工制作所需的纸张、彩笔、剪刀等。
2. 教学环境：创设一个充满自然元素的课堂环境，如挂上小鸟和牵牛花的装饰物。
四、教学过程：1. 引入环节：通过播放小鸟和牵牛花的视频，引发孩子们的兴趣。
2. 讲解环节：逐一介绍小鸟和牵牛花的特征和生活习性，引导孩子们观察和思考。
3. 故事环节：讲述小鸟与牵牛花的故事，强调它们之间的互助共生关系。
4. 手工环节：指导孩子们制作小鸟和牵牛花的手工作品，鼓励他们发挥创意。
5. 分享环节：让孩子们展示并分享自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
五、教学延伸：在课后，可以布置一些相关的家庭作业，如观察家附近的鸟类和植物，或者阅读关于大自然的绘本，进一步深化孩子们对生物多样性和生态平衡的理解。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调小鸟和牵牛花的共生关系，以及我们每个人在保护大自然中的责任。
鼓励孩子们在生活中积极实践环保行动。
七、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的参与度、作品完成情况以及课后的反馈，评价他们对教学内容的理解和掌握程度。
同时，也可以通过家长的反馈，了解孩子们在家庭中的学习和行为变化，以便对教学效果进行综合评估和改进。
小鸟和牵牛花教案
小鸟和牵牛花教案教案一：小鸟的生活习性与特点学习目标：1. 了解小鸟的基本生活习性和特点；2. 掌握小鸟的栖息地和食物来源；3. 培养保护小鸟的意识。
教学准备：图片、视频、小鸟模型、小鸟标本、PPT等教学辅助资料。
教学过程：1. 导入：呈现一个小鸟的画面，引导学生观察并谈论。
2. 探究小鸟的栖息地：通过图片和视频，展示不同种类小鸟常见的栖息地，如森林、草地、湖泊等。
3. 学习小鸟的食物来源：介绍不同种类小鸟的食物习性，如种子、昆虫、果实等。
鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和发现。
4. 模拟小鸟觅食：将小鸟模型放置在教室中，将食物（种子、虫子等）隐藏在不同位置，让学生在规定时间内寻找食物，并记录小鸟觅食过程。
5. 推广保护小鸟的意识：根据小鸟保护的重要性，进行相关的讨论和思考。
鼓励学生制作宣传海报，呼吁大家保护小鸟栖息地、减少污染、禁止捕捉等行为。
6. 总结：复习并总结小鸟的生活习性和特点。
教案二：了解牵牛花的特点和种植方法学习目标：1. 了解牵牛花的基本特点和分类；2. 掌握牵牛花的理想生长环境和种植方法；3. 培养对花卉植物的兴趣和欣赏能力。
教学准备：牵牛花图片、牵牛花标本、种植工具（花盆、土壤等）、PPT 等教学辅助资料。
教学过程：1. 导入：呈现牵牛花的图片，引发学生对花卉的兴趣。
2. 了解牵牛花的特点和分类：通过展示牵牛花的标本，让学生观察并描述其外形特点。
介绍牵牛花的主要分类和常见品种。
3. 探究牵牛花的理想生长环境：通过PPT和图片，向学生介绍牵牛花的理想生长环境，如温度、湿度、阳光照射等。
鼓励学生提出问题和观点，并进行讨论。
4. 学习牵牛花的种植方法：指导学生准备种植工具和土壤，教授牵牛花的种植步骤，包括选择种子、播种、浇水、日常护理等。
鼓励学生动手操作，亲自种植牵牛花。
5. 欣赏牵牛花的美丽：展示不同种类牵牛花的图片，带领学生欣赏花卉的美丽，引导学生用语言描述花朵的形状、颜色、香味等特点。
中班小鸟和牵牛花教案
中班小鸟和牵牛花教案
教学目标:
1. 能够正确辨认中班小鸟和牵牛花的图片。
2. 能够简单描述中班小鸟和牵牛花的特征。
3. 加强幼儿对自然界的认识。
教学步骤:
1. 导入:
- 回顾前几节课学习的内容，让幼儿回忆小鸟和花朵是什么样子的。
- 引导幼儿思考：你们喜欢什么颜色的小鸟和花朵？
2. 学习与巩固:
- 准备一组中班小鸟的图片和一组牵牛花的图片，将它们分别贴在黑板上或展示出来。
- 要求幼儿看图片，辨认出中班小鸟和牵牛花，并描述它们的特征，例如颜色、形状等。
- 强调小鸟会飞，喜欢在树上唱歌，而牵牛花是一种红色的花朵。
可以和幼儿一起观察校园中的小鸟和花朵，加深认识。
3. 拓展活动:
- 由教师带领，一起唱《小鸟飞飞》的儿歌，让幼儿在歌声中体会小鸟翱翔的快乐。
- 室外活动：带领幼儿到校园中的花坛或草地上，观察花朵的种类，特别是是否有牵牛花。
并引导幼儿品味花朵的美丽和多样性。
4. 总结:
- 回顾本节课学习的内容，让幼儿总结中班小鸟和牵牛花的特征，并进行简单的概括。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述小鸟飞翔的样子和牵牛花的美丽。
5. 延伸:
- 给幼儿布置家庭作业：让幼儿和家长一起在周末的户外活动中寻找更多的小鸟和花朵，并拍照记录下来。
- 下节课时，鼓励幼儿根据家庭作业的照片，分享自己在家庭活动中发现的小鸟和花朵。
小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教案、说课稿及教学反思
小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教案、说课稿及教学反思1.小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教案教材简析：这篇童话，讲述了生病的小鸟得到了牵牛花帮助的故事，既介绍了凤仙花、小草和牵牛花的某些生长特征，又表现了朋友之间互相关爱的情怀。
设计理念：以读为本，引导学生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。
教学目标：1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、随文识字，落实本课要求认识和会写的字。
教学重、难点：1、了解牵牛花能陪生病小鸟的原因。
2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一、激趣导入，创设情境。
同学们，今天老师给大家带来两个好朋友，你们看，它们是谁呀？〔小鸟、牵牛花〕小鸟和牵牛花之间发生了一件有趣的事，你们想不想知道？今天我们就来学习第10课《小鸟和牵牛花》。
请同学们伸出小手和老师一起写课题，板书课题，齐读课题。
〔引领学生进入课文的情境，设置疑问，激发阅读兴趣。
〕二、初读课文，整体感知。
1、请同学们轻轻地翻开书64页，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、从同学们的表情在，老师看出来你们已经喜欢上了这篇课文了。
现在就请你们同桌合作，按自然段交替着读课文。
如果读得正确、流利，你就夸夸他，如果有读不通顺的句子，你一定要帮帮他。
3、谁帮助别人了呀？从你们的笑脸上，老师看出来你在帮助别人的时候，自己也收获了快乐。
谁愿意把你的朗读成果向大家展示一下？好，我们来按自然段依次读课文，其他同学认真听，听听他们是不是读得正确、流利。
看谁最会倾听。
预设〔1〕：“蔓儿〞学生读的不一定准确，指导读。
预设〔2〕：“蒙蒙〞学生可能会读的有点吃力，重点指导。
通过读书，看来同学们已经能正确地朗读课文了，那谁能说说小鸟和牵牛花之间发生了什么事呢？〔多种形式的读书实践，可以使学生读准字音，读通句子。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
中班语言《小鸟和牵牛花》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的互动。
2. 学会用恰当的语言描述小鸟和牵牛花的特点。
3. 培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，理解故事情节。
2. 学会用恰当的语言描述小鸟和牵牛花的特点。
难点：1. 引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。
2. 培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鸟和牵牛花》2. 图片：小鸟、牵牛花3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸟和牵牛花》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注小鸟和牵牛花的特点，如小鸟的颜色、形态，牵牛花的颜色、花瓣等。
3. 讨论环节：教师提问：“故事里的小鸟和牵牛花之间发生了什么？它们之间有什么特点？”引导幼儿用恰当的语言回答。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。
鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式表现小鸟和牵牛花的特点。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对小鸟和牵牛花特点的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿对故事情节的理解程度。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对大自然的热爱之情。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的自然环境，发现生活中的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小鸟和牵牛花”主题展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当，教学目标是否实现。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“大自然中的朋友”主题活动，邀请幼儿和家长一起参与，增进亲子关系。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的有趣互动。
2. 学会生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小鸟和牵牛花之间的互动。
2. 学会生词和句子。
难点：1. 理解并表达故事中小鸟和牵牛花的情感。
2. 用句子表达自己对大自然的热爱和关爱。
三、教学准备：1. 故事课件《小鸟和牵牛花》。
2. 小鸟和牵牛花的图片。
3. 生词卡片。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸟和牵牛花》，引导幼儿观看并感知故事内容。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事，引导幼儿关注小鸟和牵牛花之间的互动。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟小鸟和牵牛花的互动，引导幼儿体验故事中的情感。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小鸟和牵牛花，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小鸟和牵牛花》，并向家长讲述故事内容。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行认知游戏，巩固学习成果。
3. 家长引导幼儿观察大自然，发现身边的美丽景色，与幼儿一起感受大自然的魅力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和生词的掌握情况。
2. 通过情景表演，评估幼儿对故事情感的体验和表达能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小鸟和牵牛花，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行亲子阅读，加强家庭与学校的联系。
八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂中的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展以“关爱大自然”为主题的系列活动，如植树、环保手工制作等，培养幼儿的环保意识。
中班社会教案：小鸟和牵牛花
中班社会教案：小鸟和牵牛花教学目标1.认识小鸟和牵牛花。
2.了解小鸟和牵牛花与我们的生活有什么关联。
3.培养学生爱护小动物、欣赏美丽花卉的意识和兴趣。
4.提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学策略1.观察和发现：通过观察小鸟和牵牛花的生长与变化，激发学生对美的热爱和认识美的能力。
2.讲解和启发：通过教师的讲解和启发，让学生了解小鸟和牵牛花的生活习性和重要性。
3.互动和合作：通过互动和合作的方式，激发学生的社交能力和群体合作意识，同时提高学生的积极参与和动手能力。
4.故事和演讲：通过讲述小鸟和牵牛花的故事和演讲，引发学生的情感共鸣和思考，增强学生的道德教育意识。
教学过程1. 热身启动（10分钟）教师清晰朗读《小鸟和牵牛花》故事，引导学生发表个人感受并组织学生进行小组讨论。
2. 探索活动（30分钟）第一部分：小鸟1.教师引导学生观察课堂中的小鸟及其生活习性，让学生写下自己的观察笔记。
2.学生在教师的指导下以小组为单位，绘制小鸟的图样，让学生认真观察小鸟的特征，复制在画纸上。
3.学生展示双手制作的小鸟和技巧要点。
第二部分：牵牛花1.教师引导学生观察课堂中的牵牛花及其生长的过程，绘制牵牛花的图样。
2.教师播放牵牛花生长的视频，让学生观察、感受、形容和绘制牵牛花生长过程的图片。
3.学生在教师的指导下，掌握用艺术知识来表达对牵牛花的欣赏，制作艺术作品表达个人情感和认识。
3. 总结评价（10分钟）教师引导学生用简单可视化的方式，呈现小鸟与牵牛花在生活中扮演的角色，让学生将自己的收获和感受记录在日记本上，及时反馈和评价教学效果。
教学反思此教案通过对学生的观察和发现，加以讲解和启发，在互动和合作中引导学生形成认识、体验、理解和评价美的过程，以情感共鸣和思考的方式，提高学生的情感、认知和语言表达能力，同时培养学生爱护自然和感悟人生的美好的意识。
结合本教学策略的教学内容与学生的实际水平，学生能够保持高度的参与意识与综合素养，实现了教学目标。
《小鸟和牵牛花》教案
《小鸟和牵牛花》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和分析，了解小鸟和牵牛花的特点和关系。
2. 培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容：1. 小鸟和牵牛花的特征。
2. 小鸟和牵牛花的生活习性。
3. 小鸟和牵牛花之间的关系。
三、教学重点：1. 小鸟和牵牛花的特征和生活习性。
2. 小鸟和牵牛花之间的关系。
四、教学难点：1. 小鸟和牵牛花的特征和生活习性的理解。
2. 小鸟和牵牛花之间的关系的理解。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察小鸟和牵牛花，了解它们的特征和生活习性。
2. 讨论法：让学生分组讨论小鸟和牵牛花之间的关系，培养学生的合作能力。
3. 表达法：让学生用语言表达自己对小鸟和牵牛花的理解和感受，培养学生的表达能力。
4. 实践活动：让学生参与保护小鸟和牵牛花的活动，培养学生的保护意识。
六、教学过程：1. 引入：通过展示图片或实物，引起学生对小鸟和牵牛花的兴趣。
2. 讲解：介绍小鸟和牵牛花的特征和生活习性，解释它们之间的关系。
3. 练习：让学生通过观察和实验，加深对小鸟和牵牛花特点的理解。
4. 总结：回顾本节课的内容，强调小鸟和牵牛花的重要性和保护意义。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅小鸟和牵牛花的图画，展示他们对这两种生物的理解。
2. 让学生写一篇短文，描述小鸟和牵牛花之间的关系，并表达自己的保护意识。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
2. 反思学生的学习效果，了解他们的掌握程度，针对性地调整教学内容和方法。
九、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和参与程度，评估他们的学习效果。
2. 通过学生的作品和表达，了解他们对小鸟和牵牛花知识的理解和应用能力。
十、拓展活动：1. 组织学生进行户外观察，寻找小鸟和牵牛花，深入了解它们在自然环境中的生活状态。
2. 邀请相关专家进行讲座，让学生更加专业地了解小鸟和牵牛花的特点和保护方法。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鸟和牵牛花的互动关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。
二、教学内容：1. 故事主题：小鸟和牵牛花的友谊。
2. 故事主要角色：小鸟、牵牛花。
3. 故事情节：春天，牵牛花开了，小鸟飞来采蜜，两者相互陪伴，共同成长。
夏天，小鸟为牵牛花遮阳；秋天，牵牛花凋谢，小鸟帮助牵牛花种子；冬天，小鸟和牵牛花共度寒冷。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小鸟和牵牛花的友谊。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱大自然，关注动植物的生活。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过挂图，引导幼儿观察小鸟和牵牛花，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或口头讲述方式，为幼儿讲述小鸟和牵牛花的故事。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的看法。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行手工制作，体验小鸟和牵牛花的生活环境。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿学会关爱大自然，关注动植物的生活。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，体会大自然的美好。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对故事情节和小鸟、牵牛花关系的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在手工制作环节中的表现，评估他们的观察能力和动手能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度和与同伴的互动，了解他们关爱大自然的情感表现。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿观察身边的动植物，培养他们的环保意识。
2. 主题活动：组织幼儿进行以“关爱大自然”为主题的活动，如种植绿植、放生等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
语文二上：《小鸟和牵牛花》教案
语文二上：《小鸟和牵牛花》教案很多老师都会提前做好教学设计，这样能够更好地开展教学，以下是小编整理的语文二上：《小鸟和牵牛花》教案，欢迎参考!
一、教学目标：
1．通过阅读《小鸟和牵牛花》的故事，了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，学习牵牛花等关爱他人的品质。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3．认识13个生字，会写11个生字。
二、教学重点：
了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
三、教学难点：
感受故事中人物的心情，感悟人物的品质。
四、教学准备：
字、词卡等。
五、教学流程：
（一）初读感知
1．组织学生读准、读通全文，了解文章主要内容。
2．组织学生扫除阅读中的一些字、词障碍。
听读、自读、交流初读所知。
参与游戏，学习字词等基础知识。
（二）精读感悟
1．指导朗读，感受人物心情。
2．启发学生悟出人物的品质。
自由选读，交流感受。
思考、讨论，谈牵牛花陪小鸟的原因。
（三）拓展延伸
提出问题，组织讨论、交流。
思考并讨论，交流：在生活中你愿意做课文中的哪个人？为什么？
（四）总结
引导学生总结学习方法
（五）交流所获。
小鸟和牵牛花说课稿 abc
《小鸟和牵牛花》说课稿各位领导，各位同仁：大家好！我的说课将分以下几步进行。
一、说教材《小鸟和牵牛花》一课是九年义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元第八课。
本单元的主题涉及到了蒲公英，牵牛花，凤仙花等植物，以生动形象的方式介绍了这些植物的特点和他们给自然界带来的美丽多彩，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
《小鸟和牵牛花》是一篇童话故事，既介绍了凤仙花，小草和牵牛花的某些特征，又表现了小伙伴儿间互相关爱的情怀。
二、说教学目标根据课程标准和小学二年级学生的特点，我设计了如下的教学目标。
1，初步理解课文内容，并正确、流利的朗读。
2，认识14个生字，正确书写10个字。
三、说教法学法。
1、抓住课文主线，让学生了解课文大致内容。
2、抓住重点词句进行认读和指导书写。
四、说教学流程1、创设情境，激情导入上课伊始，我采用下导言：同学们，你们有自己的朋友吗？今天老师给大家带来位新朋友，同学们想不想认识他们呀？我们先来听听第一位朋友的声音（此时出示课件）多么清脆的鸟叫声，多么活泼的小鸟，来看下一位朋友，（出示课件）多么鲜艳的牵牛花呀！伸出小手和老师一起把这两位朋友的名字写在黑板上吧。
今天我们就来学习这个感人的童话故事。
这样图音并茂的设计，把对新奇事物感兴趣的二年级小学生带入情境，为下一步做好预设。
2、初读课文，划出生字此环节让学生借助拼音一目双行自读课文，画出不认识的字，不熟悉的词。
采用一目双行的读文方式，促进学生的识字水平，提高学生的阅读速读，增强语感。
为以后有感情的朗读课文奠定坚实的基础。
3、寓教于乐，认读生字这一环节我采用出示带音节卡片让学生认读生字的方式，吸引孩子的注意力。
用开火车和做游戏等形式激发孩子主动识字的兴趣和愿望。
学生认读：牵窝舞该哇凤话等生字。
此环节的设计是为了引导学生字字读准，并牢记。
用激励性的语言增强学生的信心。
4、精读感悟，指导朗读这一环节我让同学们用自己喜欢的方式快速的再读一遍课文，并用序号标出自然段，之后让学生说说这篇课文写的是谁和谁的事，并抓住重点句子和段落朗读。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解小鸟和牵牛花之间的对话，知道牵牛花会随着时间的变化而变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱周围的环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿理解牵牛花会随着时间的变化而变化。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、故事课件、牵牛花图片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过挂图和课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要情节，引起幼儿对牵牛花的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲解故事，让幼儿了解小鸟和牵牛花的对话，引导幼儿观察牵牛花的变化。
3. 活动延伸：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的花，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
在活动延伸环节，教师要鼓励每个幼儿积极参与，培养幼儿的观察能力和想象力。
教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿关爱大自然，学会保护环境。
1. 认知评价：通过幼儿对故事情节的复述，评价幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 技能评价：通过幼儿绘画作品的创意和细节，评价幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与态度和互动表现，评价幼儿对大自然的热爱和环保意识。
七、教学内容：1. 故事《小鸟和牵牛花》的阅读与理解。
2. 观察牵牛花的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的花。
八、教学步骤：1. 导入：通过挂图和课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要情节。
2. 故事讲解：详细讲解故事，让幼儿理解小鸟和牵牛花的对话，观察牵牛花的变化。
3. 观察练习：让幼儿观察牵牛花图片，引导幼儿描述牵牛花的变化。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的花。
5. 分享作品：鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述画中的故事。
小鸟和牵牛花教案
小鸟和牵牛花教案
教学目标：
1. 了解小鸟和牵牛花的特征和生活习性；
2. 培养观察、思考和解决问题的能力；
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆之前的观察经历，询问学生是否见过小鸟和牵牛花，让学生简单描述一下它们的特征。
2. 前期准备（10分钟）
首先给学生分发相关的图片或展示相关的图片，让学生仔细观察并描述小鸟和牵牛花的特征；
其次，给学生讲解一些关于小鸟和牵牛花的基本知识，如它们生活的环境、食物等。
3. 活动展开（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一个代表来展示他们所了解到的小鸟和牵牛花的特征，并描述它们在自然界中的作用。
其他小组成员可以向代表提问，代表可以通过询问其他组员来回答问题。
4. 活动延伸（15分钟）
提醒学生关注自己身边的小鸟和牵牛花，观察它们的特征和
行为；
鼓励学生写一篇小短文，描述自己观察到的小鸟和牵牛花，
并谈谈自己的感想。
5. 总结与反思（5分钟）
邀请学生分享他们的观察和感想，引导学生总结本次学习的
主要内容。
最后鼓励学生保护生态，爱护小鸟和牵牛花，保护自然环境。
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了小鸟和牵牛花的特征和生活习性，培养了他们观察、思考和解决问题的能力，同时也培养了学生对大自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，通过分组活动和展示，激发了学生的学习兴趣和参与度。
同时，在活动延伸环节中，鼓励学生自己观察和思考，并用文字表达自己的观察和感想，培养了学生的写作能力。
总之，这样的教学方法符合学生的认知特点，提高了学生的学习效果。
中班常识活动小鸟和牵牛花
中班常识活动：小鸟和牵牛花简介在中班阶段，教师可以通过开展常识活动来培养孩子们的常识意识和观察能力。
本文将介绍一个常识活动，名为“小鸟和牵牛花”，该活动可以帮助幼儿了解小鸟和牵牛花的特点，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
活动目标1.认识小鸟和牵牛花的特点；2.培养幼儿的观察力和细节意识；3.培养幼儿的逻辑思维能力。
活动准备1.小鸟的图片；2.牵牛花的图片；3.黑板或白板；4.彩色粉笔或白板马克笔；5.幼儿绘画纸和彩色铅笔。
活动过程步骤一：介绍小鸟和牵牛花教师在黑板上画一只小鸟和一朵牵牛花，并向幼儿们介绍它们的特点和外貌。
教师可以用简单的语言描述小鸟的羽毛、翅膀和喜欢飞翔的习性，以及牵牛花的形状、颜色和喜欢生长在阴凉潮湿的地方。
步骤二：观察比较教师将小鸟和牵牛花的图片贴在黑板上，让幼儿们观察比较它们的特点。
并鼓励幼儿们提出他们发现的不同之处。
教师可以引导幼儿们观察小鸟和牵牛花的颜色、形状和生长环境的差异。
步骤三：绘画创作教师发给每个幼儿一张幼儿绘画纸和一支彩色铅笔，让他们根据自己的观察和想象，分别画一只小鸟和一朵牵牛花。
在画完之后，教师可以鼓励幼儿们向大家介绍自己的作品，分享自己对小鸟和牵牛花的观察和认识。
步骤四：总结讨论教师可以引导幼儿们回顾整个活动过程，讨论他们对小鸟和牵牛花的认识和观察结果。
教师可以问一些问题，如“小鸟和牵牛花有什么相同之处？”、“你们在画小鸟和牵牛花的时候注意到了什么？”等等。
通过讨论，加深幼儿们对小鸟和牵牛花的理解。
活动拓展1.可以安排观察实物小鸟和牵牛花的机会，让幼儿们亲自触摸和感受它们的特点；2.可以引导幼儿们寻找和发现身边其他的小鸟和花朵，并与小组成员分享自己的观察结果；3.可以利用教师或者幼儿家长的手机或平板电脑，播放与小鸟和牵牛花有关的音视频资料，进一步拓展幼儿们的知识面。
结语通过这个“小鸟和牵牛花”活动，幼儿们可以了解小鸟和牵牛花的特点，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的互动。
2. 学习生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 故事《小鸟和牵牛花》。
2. 生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 生词卡片。
3. 画笔、画纸若干。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿发现小鸟和牵牛花。
2. 讲述故事《小鸟和牵牛花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。
通过卡片展示、组词游戏等方式，帮助幼儿掌握生词。
4. 讨论：引导幼儿思考小鸟和牵牛花之间的互动，培养幼儿关爱他人的情感。
5. 创作：邀请幼儿用画笔描绘自己心中的小鸟和牵牛花，鼓励幼儿发挥想象力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小鸟和牵牛花》及学到的生词。
2. 家长协助幼儿进行自然界中的小鸟和牵牛花观察，记录在日记中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和生词的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的关爱他人情感的培养。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的小鸟和牵牛花，增强他们对自然环境的认知。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于小鸟和牵牛花的故事，促进家校互动。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别辅导。
2. 引导幼儿用正确的发音朗读生词，确保他们准确掌握。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学成果，记录幼儿在语言、情感、创造力等方面的进步。
小鸟和牵牛花说课稿
小鸟和牵牛花说课稿小鸟和牵牛花说课稿（一）教学目标：1.认识课文中的生字，读准”蒙蒙亮”、”蔓儿”、”冲”等难读的字。
2.能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。
3.体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。
教学重、难点：体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、揭题：直接出示课题：小鸟和牵牛花同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事，题目叫《小鸟和牵牛花》二、初读课文，识字通文1、”小鸟和牵牛花”之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书翻开，自己去读读！注意听清老师的要求：遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。
2、出示词语：鸟窝喇叭榆树凤仙花缠在陪你终于发愁嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮3、看，小鸟要来考考大家了。
自己先读读！4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音”玩儿蔓儿”:出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是”蔓儿”——看，这就是牵牛花的”蔓儿”,它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。
）5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字”冲着蒙蒙亮”）。
6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。
我们来开列小火车！三、再读课文，整体感知，了解植物。
1、生字宝宝我们都认识了，课文到底讲了一件什么事呢？请同学们分自然段读一读课文，然后想一想上面的填空！出示：小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都无能为力。
最后，（）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。
小鸟的病马上好了。
2、生个别说，齐说。
3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？生说：小草、凤仙花、牵牛花、榆树。
四、研读课文1、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里，每天一起生活、一起玩耍，过着快乐的日子。
下面就请小朋友带着这种快乐的心情一起读读第一自然段！2、研读第二小节朗读指导（1）师：可是有一天，小鸟生病了，它病得很严重吗？你从哪里看出来？①出示第一句：有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
小鸟和牵牛花说课稿
小鸟和牵牛花说课稿以下是关于小鸟和牵牛花说课稿，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
小鸟和牵牛花说课稿（一）教学目标：1.认识课文中的生字，读准"蒙蒙亮"、"蔓儿"、"冲"等难读的字。
2.能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。
3.体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。
教学重、难点：体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、揭题：直接出示课题：小鸟和牵牛花同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事，题目叫《小鸟和牵牛花》二、初读课文，识字通文1、"小鸟和牵牛花"之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书翻开，自己去读读！注意听清老师的要求：遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，·并标上段落序号。
2、出示词语：鸟窝喇叭榆树凤仙花缠在陪你终于发愁嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮3、看，小鸟要来考考大家了。
自己先读读！4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音"玩儿蔓儿":出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是"蔓儿"——看，这就是牵牛花的"蔓儿",它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。
）5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字"冲着蒙蒙亮"）。
6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。
我们来开列小火车！三、再读课文，整体感知，了解植物。
1、生字宝宝我们都认识了，课文到底讲了一件什么事呢？请同学们分自然段读一读课文，然后想一想上面的填空！出示：小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都无能为力。
最后，（）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。
小鸟的病马上好了。
2、生个别说，齐说。
3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？生说：小·草、凤仙花、牵牛花、榆树。
幼儿园小班社会活动小鸟和牵牛花教案.doc
幼儿园小班社会活动小鸟和牵牛花教案有益的学习经验：1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。
2．了解给病人送温暖的方式。
准备：故事、及图片。
活动与指导：1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。
(故事见附录)2.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。
如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。
附故事：小鸟和牵牛花在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。
小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。
有一天，小鸟生病了。
它孤单单地躲在窝里，心里很闷。
小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。
”小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。
”小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。
大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。
牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。
这时，小鸟已经睡着了。
小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩鸟和牵⽜花》教案 教学⽬标 1、学习课⽂1——4⼩节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个⽣字，读准“蔓⼉、冲着、蒙蒙亮”等难词。
2、读好请求的语⽓，学会⽤礼貌⽤语来说话； 3、通过图⽚让学⽣认识榆树、凤仙花、牵⽜花以及牵⽜花的“蔓⼉”； 4、体会⼩花、⼩草爱莫能助的⽆奈。
教学重难点 1、学习课⽂1——4⼩节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个⽣字，读准“蔓⼉、冲着、蒙蒙亮”等难词。
2、读好请求的语⽓，学会⽤礼貌⽤语来说话； 教具准备 课件，作业纸⼈⼿⼀张 教学过程 ⼀、揭题 直接出⽰课题：⼩鸟和牵⽜花 ⼩朋友，今天我们要来学习⼀个故事，题⽬叫——《⼩鸟和牵⽜花》 师：谁来跟它们打个招呼？ 师：我们⼀起来叫叫它们！ ⼆、初读课⽂，识字通⽂ 1、“⼩鸟和牵⽜花”之间啊发⽣了⼀个感⼈的故事！请⼩朋友赶快把书本翻到171页，⾃⼰去读读！注意听清⽼师的要求：遇到不认识的字请旁边的拼⾳帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。
2、反馈。
出⽰词语：鸟窝 喇叭 榆树 凤仙花 缠在 陪你 终于 发愁 嗒嘀嗒 玩⼉ 蔓⼉ 冲着 蒙蒙亮 1、看，⼩鸟要来考考⼤家了。
⾃⼰先读读！ 2、哪位⼩朋友愿意来当当⼩⽼师领读？（适时指导⼉化⾳“玩⼉蔓⼉”： 出⽰榆树和牵⽜花的图⽚，告之什么是“蔓⼉”——看，这就是牵⽜花的“蔓⼉”，它⼀圈⼉⼜⼀圈⼉地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着⽼师再来读⼀遍。
） 3、谁想读给⼤家听听？这样，⼀⼈读两个吧！（适时指导多⾳字“冲着蒙蒙亮”）。
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《小鸟和牵牛花》说课
一、说教材
《小鸟和牵牛花》是教科版小学语文二年级上册的一篇课文，这是一篇童话，课题已经明确交代了童话的两个主人公：小鸟和牵牛花。
文本内容也比较简单，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，学生一读就能懂。
课文中第一自然段写他们都生活在一起，“每天小鸟都飞下窝来，跟小花、小草一起玩儿。
”可见，他们平时相处得很和睦。
小鸟生病以后，请求凤仙花、小草上去陪他，他们不是不想去，而是他们实在是无能为力，他们俩也很发愁。
此时的牵牛花主动帮助了凤仙花、小草去陪小鸟，给他带来了快乐，使小鸟的病好多了。
让学生们感受到邻居、朋友之间的关爱、懂得帮助别人的同时，自己也会变得很快乐。
即帮助别人、快乐自己。
我认为本篇课文主要体现“和美”这个主题，即和谐、美好。
以“小鸟和他的邻居朋友相处的怎么样？”这个大主题引导学生学文。
让“情”与“理”交融一体。
于“理”，让学生明白小草、凤仙花都是生长在地上，不可能爬到树上。
而牵牛花却可以利用自己的蔓往上爬，这是它们各自生长的特点。
于“情”，注重对文本人文精神的开掘，依凭课文，引导学生感受到邻居朋友之间互帮互助的关怀、关爱、和谐共处生活的美好。
二、说目标
根据以上我对教材的理解，我确定的教学目标是：
1、认识课文中13个生字，读准“蒙蒙亮”“蔓儿”、“冲”等难读的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3．通过阅读《小鸟和牵牛花》的故事，了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。
4、挖掘和创造课文空白，安排古诗续编，培养学生的想象能力。
三、说教学设计
１、着眼课文空白处，培养学生想象力
根据教材的内容，我发现文中有较多的空白点，这为锻炼学生想象说话能力提供了良好的条件。
于是我就抓住空白，引导学生进行想象，锻炼他们的表达能力。
如：在第一自然段的教学中，我让学生想象小鸟会与好朋友做哪些有趣的游戏，让学生在想象中，感受小鸟没有生病之前，与伙伴们幸福愉快的生活，为下文能更好地体验小鸟的孤独和伙伴之间深切的友谊做好了铺垫。
在第二段的教学中，我又引导学生联系实际生活展开想象，畅谈自己生病时的感受和想
法，由此迁移到小鸟的感受，为指导朗读奠定了情感基础。
教学牵牛花爬上树以后，我又请学生想象牵牛花会和小鸟说些什么，在学完整篇文本以后，再让学生当当小鸟对朋友们说一些感谢的话，让小草和凤仙花也来对小鸟和牵牛花说说。
２、抓住重点段、重点词句，角色体验，升华主题。
“牵牛花”一段是本文的重点段，体会牵牛花的精神是本课很重要的一个教学目标。
可是在教学过程中，学生对牵牛花精神的体会总是不够到位，于是，我想利用自己的范读，让学生在我的读中去感受。
但我觉得这还不够，于是又让学生说说“你从哪些词句感受到了牵牛花的这种坚持不懈？”通过引导学生找重点词句、学着牵牛花做动作、让学生想象“牵牛花就象你现在一样头也酸了，背也痛了，她当时会想些什么呢？”的方法，让孩子多维的感知牵牛花的精神，这样他们的朗读才会有真情实感，才能真正体会到蕴藏在文字背后的牵牛花精神。