苏教版译林英语新教材3b Unit5教案
(译林版)3B Unit 5 How old are you (第三课时)说课稿
3B Unit 5 How old are you ? (第三课时)说课稿本节课是三年级下册第五单元的第三课时教学内容是sound time、rhyme time、checkout time知识目标：1、能听懂、会说日常用语How old are you?What about you?及其回答I’m...并能在情境中熟练运用。
2、能听懂、会读、会说数字1到10.3、能听懂、会说、会读字母S并明确S的发音。
技能目标：1、能正确运用本课单词和句型。
2、能在教师的指导下用英语做游戏并能进行简单的交际。
3、能正确认读并明确s的发音。
情感目标：通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，积极参加各种课堂活动。
这节课是sound time、rhyme time、checkout time三个部分，这三个部分看似没有太大的联系，因此我结合Story time和cartoon time这两部分，为其创设了一个场景，也可以说是对cartoon time的续编，Sam过生日，为他表演节目，最后Sam和大家一起分享玩具这一场景。
我以一个活动导入，让学生进行数字游戏，引出Sam过生日这一个主线，为他举行生日派对，为下面的表演做铺垫。
这个游戏可以复习到本单元的数字, 具有参与性和乐趣，学生很容易玩起来。
然后出示节目单，很自然地引出number show，带着学生进一步在游戏中复习数字，在设计这一环节的过程中，一定要把游戏规则交代清楚，尤其是说1个或2个数，教师要在示范的过程中强调，否则效果不好。
第二个talk show环节，围绕How old are you ?展开，由师生之间简短的谈话引出What about you?让学生明白询问年龄的另一种说法。
指导学生看图，操练句型，将图上内容编成一个chant形式，并让学生进行自编，进一步巩固本单元的主要语言点。
Rhyme show是整体呈现动画，学生有一个对该部分的整体感知，并能体会这首小诗的韵律节奏。
译林3B 第五单元教案
教案内容：教案内容：一、教学目标1、能听懂会说lovely right out2.能熟练掌握本单元所学单词nine eight four five six seven ten3.能听懂、会说日常交际用语How lovely！那么可爱！How old are you ? 你多大了？Here you are 。
给你。
You’re right. 你说对了。
You’re out . 你出局了。
Happy birthday .祝你生日快乐。
What a nice cake ! 多么漂亮的蛋糕！Make a wish ! 许个原。
I want ……我想要……二、教学重点1、能听懂、会说单词lovely right out2.能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语三、教学难点1、能听懂、会说lovely right out2、能听懂、会说日常交际用语How old are you ?并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解运用how。
四、教学过程Step1. Free talk:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2.引导学生用How old are you ?问年龄，练习“how”的用法。
3. 出示本课的图片，示范：How old are you ?引导学生用How old are you ? Here you are。
Step2. Presentation and practice1、出示图片,让学生造句帮助区分what ，how ，where的用法。
四．家庭作业。
1.听磁带，跟录音读对话。
2.完成小练习。
3B U5 第一课时.教案doc
3B Unit5 How old are you?一．备课内容：译林3B Unit5 How old are you?---- Story time二．教学目标：1.能初步听懂，会说，会读日常用语和句型：How old are you? I’m…. Howlovely! Here you are.2.能初步听懂，会说，会读，会写词汇：lovely,nine,eight,four…3.能在学习数字过程中，培养学生学习英语的兴趣。
四．教学重点：能初步听懂，会说，会读日常用语和句型：How old are you? I’m….How lovely! Here you are.五．教学难点：能初步听懂，会说，会读，会写词汇：lovely,nine,eight,four…六．教学准备：课件，数字卡片，玩具等。
七．教学过程：Step1:Warming up.1.Greetings.T: Hello,boys and girls.Ss：Hello, Miss Xu.T:You are good boys and girls.So don’t talk in class,ok?Ss:Ok, Miss Xu.2.Listen to the song:“Ten little Indians”.T:( 播放“Ten little Indians”之后) Boys and girls,how many Indianboys are there in the song?Ss:Ten.Step2:Presentation.1.Learn one –ten.T：Today we’ll learn more numbers.Look,(ppt呈现) there are tennumbers here.Can you read them?（教师请学生读，重点教不熟练的几个数字。
）2.板书one –ten.（教师用准备好的卡片粘贴在黑板上）3.Play a game:What’s missing?(教师出示四张数字卡片，给学生几秒钟时间看看，然后抽出一张，再把剩下的卡片给学生看，让学生迅速说出被抽掉的那个数字。
(市公开课)译林版3B Unit 5 How old are you
(市公开课)3B Unit 5 How old are you ？教学过程：Step 1Review time1.Enjoy a song : What can you hear ? Numbers2.Count the numbers3.Spell the numbers4.Let’s play :Bomb .Rules: 看到图片、单词和词组就大声地读出来，看到炸弹大声说“Bomb”Step 2 Story time1.Ask questions about my daughter :Hi, Amy . What’s your name ?Hi, Amy . How old are you ?揭示课题：How old are you ?Hi, Amy. What do you like ? I like toys.2.Show three toys: a doll , a toy car , a yo yo.Ask : When did Amy get the toys ? (引导学生猜一猜)t ______ ? f_______ ? s_______ ?Do you like toys ? Where are the toys ?Look , they are in the Toy Museum.3.Look , they are in the Toy Museum. Who are they?This is the clerk of the museum.The clerk : Welcome to the toy museum .Others are Mike, Helen ,Tim and Father.How old are the children ? Watch the cartoon and answer .4.Imitate :How old are you ? I’m…5.How old are you ? Work in pairs.6.What do they get ? 再看动画，并连线。
译林3B Unit5 How old are you五课时教案
1. Show a form. T: Who are they?
2. Task 1: Watch the cartoon: How old are they?
Check: A: How old is XX? B: He’s/she’s…(one/two/three…)
Step 4 Summary and consolidation
1. Give 5 situations and Ss say the appropriate sentences.
2. Read the numbers.
3. Enjoy the song ‘Ten little Indian boys’.
2. Look at the word cards and count from 1 to 10. Two reading games. (PPT)
3.ToyMuseum:
Ask Ss to choose: Where are Mike and Mike’s family? Then teach ‘ToyMuseum’ and ‘Welcome toToyMuseum’.
Ss look at the pictures of the toys and say something like: How nice! Teach: How lovely! Compare it with ‘I love you’.
1. Greet Ss. Show the picture ‘Welcome to our English class’.
2. Show a cartoon of counting, and make Ss familiar with the numbers.
2019苏教译林牛津小学英语教案3BUnit5
T: (指向边上的小熊) Look at the bears!
S: How lovely!
3. Watch and find
T: Boys and girls, look, there are a lot of toys here. But different toys are for different ages. So how to ask ages? Let’s watch the video and find the answer.
2.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
课时安排：四课时
第一课时
第（一）课时总第（十九）课时
Teaching contents教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives教学目标
1.能准确认读新词：two, eight, nine, lovely。
T: Look at the worker at theToyMuseum. When she gives the toys to the children, what does she say? Please read and underline the sentences.
S: This is for you. Here you are.
(Teach the new words: two, eight, nine.)
2. Game: Magic eyes
T: Now, let’s play a game. When you see the number, read the number loudly. When you see the bomb, please say “Bomb!” Are you ready?
[译林版]3B_Unit5_How_old_are_you表格式教案五课时
![[译林版]3B_Unit5_How_old_are_you表格式教案五课时](https://img.taocdn.com/s3/m/31118afee53a580216fcfe89.png)
教学难点
1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。
教学准备
Picture cards，PPT
教学过程
教师活动
学生活动
Step 1. Greeting and warm up
1.T:Goodmorning/afternoon, class.
How old is Mike? How old is Helen?
How old is Tim?
1.仔细读课文，找出: What is for Mike/Helen/Tim?并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子
出图片3 This is for you.Thank you.
出图片4 Here you are . Thank you.
T&S. S&Ss: Good morning .
教学难点
能熟练掌握数字，进一步建立单词nine, eight, four, five, six, seven, ten的音、行、义的联系，并尝试在日常生活中使用这些数词。
教学准备
Picture cards，PPT
教学过程
教师活动
学生活动
Step 1 Free talk and motivation
1. Free talk
课题
Unit 5 How old are you?
课时
1
主备人
教学目标
1.能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思
2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m…. How lovely! Here you are.
译林版3BUnit_5_How_old_are_you？教案
译林版3BUnit_5_How_old_are_you？教案Unit 5 How old are you?第一课时教学目标:能听懂，会说，会读，会写four,five,six,seven,eight,nine,ten内容分析重点词汇：four,five,six,seven,eight,nine,ten难点:six,seven,eight.的读音和用法。
教学准备:Tape,pictures,cards教学过程:Step 1. Warm up1.Greeting2. Free talkWhat’s this/that?It’s a toy car.Step 2.Presentation1.教师播放Ten little Indians歌曲，导入数词。
T：Boys and girls,how many Indian boys are there in the song?Ss:Ten.2.学习数词1-10.T：Can you count the numbers from one to ten?Ss:试着数数T：What’s this number?(呈现数字1)学生听歌曲学习数字1-10T：one one O-N-E 1Ss:...Learning:two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten同样的方法。
Step 3.ConsolidationPlay a game:What’s missing?T:(教师出示四至五个数字的卡片，给学生看几十秒，然后抽去一张，再把剩下的卡片给学生看，让学生迅速的说出被抽掉的那个数字) Step 4.Work in pairsT:Hello,how old are you?Ss:(在教师的指导下)I’m ten.T:Would you like this one?Ss:Yes.T:This is for you.Ss:Thank you.Step 5.Assign work1.Read the new words2.Write the new words eight times学生同老师运用同样的方法学习其他单词学生在教师引导下做游戏板书设计Unit 5 How old are you?One two three four fiveSix seven eight nine ten教后反思Unit 5 How old are you?第二课时教学目标:能听懂，会说，会读How old are you? How lovely! I’m ten. Here you are.内容分析重点:句型How old are you? I’m ten难点:句型：How lovely! Here you are.在情境下的正确使用。
译林英语新教材3b Unit5教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 5 How old are you?教材分析：本单元以询问某某人的年龄为主，学习句型How old are you?及回答I’m...单词主要是以学习数词为主，本单元必须掌握：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten, 能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m …. 能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.能根据年龄段表达自己喜欢的玩具。
教学目标：1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m... What about you?3、能感悟、体验字母Ss的发音/ s /.4、会诵读小诗Don’t be late again .教学重点：1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m... What about you?教学难点：1、能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m... What about you?2、能感悟、体验字母Ss的发音/ s /.3、会诵读小诗Don’t be late again .教具准备：PPT、单词卡片、光盘课时安排：本单元共安排5课时第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课教学内容：Story time教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m •.2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。
3BUnit5教案
C、(快速抢答)What’s…plus…？What’s…minus…？It’s…
能力目标：
1.能听懂课文，能运用句型What’s…plus∕minus…?交流数字加减。
2.初步培养同桌合作表演能力。
情感目标：
1.通过情境引导孩子跟数字交朋友。
2.通过活动给孩子提供成功的舞台，进一步培养孩子对英语的学习兴趣。
教学重点
三会单词：a school bag, a crayon,a storybook, a copybook.
Unit 5 Plus and minus
教材分析
本单元教学内容是在第四单元的基础上，进一步复习已学数词，并学习数词13—20。Learn tosay和Look andlearn是围绕数词展开的，教学内容仅涉及数词。在Look andsay中，教材出现了新句型Howmany…canyousee？并复现了八个名词复数。对于句型Howmany…canyousee？要求学生理解，并能用以配合数词操练即可，教师不应做高要求。
教学内容
词汇：四会：a car a bus及a bike。
三会：数词13—20
日常交际用语：What’s…plus∕minus…? That’s right. ∕Sorry，you are
wrong。∕Oh，no.
歌曲Twenty green bottles。
单元课时安排
第一课时：Part A Learn and say Picture1&2
2.打开课本，跟读课文。（处理Sorry，you arewrong.∕Oh，no.）
[译林版]3B Unit5 单元目标解读
![[译林版]3B Unit5 单元目标解读](https://img.taocdn.com/s3/m/725a32ae8662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6aa.png)
Unit5 How old are you?目标解读一、单元教学目标1. 能正确地听、说、读，写单词seven, nine,eight,four,five,six,ten,lovely,right,out,want2. 能在真实的情景中正确运用How are you? How lovely! I’m ten. Here you are. What a… ! Make a wish.3. 会唱歌谣Don’t be late again4. 能掌握字母Ss在单词中的发音。
5. 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
二、单元词组汇总1.How lovely! 多可爱啊！2.how old 多大（几岁）3.thank you 谢谢你4.Her you are. 给你。
5.You’re right. 你是对的。
6.You’re out. 你出局了。
7.Happy birthday! 祝生日快乐！8.What a nice cake! 多漂亮的一块蛋糕啊！9.Make a wish. 许一个愿望。
10.a toy car 一辆玩具小车11.I want…我想要12.It’s time for…是…的时间了./ 该….了.13.turn round 绕着转14.don’t fall 别跌倒15.don’t be late 别迟到16.time for …的时间17. late for …迟到18.what about 怎么样/如何三、单元知识基础在以前的学习过程中，本单元的句型How old are you? I’m .. Here you are. How nice! 及十以内的数词学生已经初步接触过，这一单元，我们将继续学习数词及询问年龄的问答句型等。
四、单元知识重难点1、单词：lovely,nine,eight,four,five,six,seven,ten,right,out,want2、日常交际用语：How are you? How lovely! I’m ten. Here you are. What a… ! Make a wish.3. 能掌握字母Ss的发音。
译林英语 3B unit5 Fun time
T set models
2.Buy the toys
(Acting time)
Make a list
(solowork&groupwork)
1.Ss discuss in pairs
(pairwork)
2、Ss discuss in groups and try to make a dialogue about buying toys
①Ss share the numbers they gathered
(door numbers and car numbers)
②a)Match by themselves
(solowork)
b) Discuss in groups
(groupwork)
联系学生生活，活用语言
达成目标5
8’
Step5
“Ten little Indian boys”
1..free talk
★Comunicate with the T
★1.work in pairs
2.Try to introduce Ss themselves and their friends simply
Sing together
(classwork)
2.Go on gathering more numbers in our life.
3. Copy the four-skilled new words .
语段输出，提升学生综合语用能力。
达成目标7
板书
通过数字类游戏，激发学生的思维，让学生在趣味活动中进一步巩固数字类词汇并初步加以运用。
3BUnit5说课稿
译林英语三年级下册Unit5 How old are you(Story time)一、教学内容Unit5 How old are you？Period 1: Story time二、教学重难点1、三会日常交际用语How old are you? I’m…2、准确认读课文中出现的数字单词。
三、教学目标1.知识目标：（1）三会日常交际用语How old are you? I’m…How lovely! Here you are。
（2）能够熟练地数出数1------10。
2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。
(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。
3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程（一）热身复习1.学生老师打招呼2.明确本节课的任务3.通过图片学习“welcome”，然后对老师说“Hello, teachers, welcome!”(二) 课文导入1.通过图片“toy museum”中的哆啦A梦图片到入课题“How old are you?”学习句子“How lovely!”2.Let’s count数数1---10，并且用手势表现出来，引起学生的学习兴趣。
开火车数数，一个接一个“one, two, three, four......”。
（三）课文教学1. 看动画，找出在玩具博物馆里遇到的人，同时在黑板上板书出人物名字Mike, Helen, father& Tim and a salesgirl。
2. 看动画，找出孩子们的年龄，并让学生到黑板上写出他们的年龄“nine, eight and two”。
能够到黑板上写字，学生们都很兴奋，所以课堂气氛活跃。
3. 自由读书，找出孩子们得到的玩具。
译林版英语3B Unit5 教学设计
Can you try to read these words?
Let’s learn it together with actions.
play aw me your numbers.
I say 3,if you’re 3 ,please stand up and say I’m 3.
T: How lovely/cool/nice…
I’m …It’s my/This is my…
How nice/cool…
It’s nice/great.
Work in pairs .
师生对话
自由交谈
核心过程
T: Your English is very good. May I have your name? How old are you? How old is he/she?
1. Present some nice toys, teach”How lovely!”
.
2. Play the video.
3.Check the answer and the rules.
4. Play the tape.
Take some notes.
5. Read the story in group.
We have three friends here.
Look, who is he ?
How old is he?
(露头发) who is she ?
How old is she?
(露耳朵) who is he ?
How old is he?引出six
Who can read the new word?
译林版3B《Unit5 How old are you》优秀教学设计
And you?T: I’m fine too.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too. T: How old are you? S: I’m…Pre-reading 一、看图片，写单词1.2. _3. __ ___ _______4. __________二、选出与例词同类的单词。
( ) 1.one A. tree B.eat C. three( ) 2.what A. where B.ruler C. door( ) 3.cake A. want B.window C. pie( ) 4.lovely A. sevenB.nice C. are( ) 5.make A. rubber B.yellow C. sleep三选择题( ) 1.It’s timethe cake.A. forB. atC. to( ) 2. a niceskirt!A. WhatB. What’sC. HowLook and sayRevision模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。
出示完整的语音句子，诵读。
引导学生回忆你还学过哪些包含字母s在单词中发音相同的单词。
While- reading Work in pairs通过调动学生的耳、眼、手、口等多个器官的共同协作，帮助学生记忆本单元的学习内容。
呈现歌谣,引导学生跟则节奏说歌谣,也可配以相应的动作,感知歌谣的含义。
Post-。
(最新原创)译林 三年级下(3B) Unit 5 How old are you 单元教案
Unit 5 How old are you?第一课时（总第_____课时）Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1.能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。
Focus of the lesson教学重点：1. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
Predicted area of difficulty教学难点：用学过的数词来谈论年龄。
Teaching aids教具准备：人物图片、课件Teaching procedures教学过程：Step 1. Greeting and warm upT: …, please close the door.…, please close the window.T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui.T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。
What’s this number? (呈现数字8)Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten)Step 2．Presentation and practice .T：（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, this is Mike.Mike is nine. And how old are you?Ss: I’m eight/nine /ten .新授句型，引导学生问答。
译林版三下英语3BUNIT5
译林版三下英语3BUNIT5old are you?Story Time教学目标Teaching Aims1、能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思2、能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … 、 Howlovely! Here you are、3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4、能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。
教学重点Teaching Key Points1、能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … 、 How lovely! Here you are、2、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学难点Teaching Difficult Points 用学过的数词来谈论年龄。
教学准备Teaching Preparation教具准备Teaching Aids人物图片、课件课前自主预习Independent Preview Before Class1、通过自主阅读，了解课文大意。
2、勾画出生词，试着了解其发音和意思。
3、听磁带，试着跟读课文。
教学过程Teaching Procedures修改或反思Adjustment or ReflectionStep1、Greeting and warm up T: …, please close the door、…, please close the window、 T: Goodmorning/afternoon, boys and girls、 Ss: Goodmorning/afternoon, Miss Cui、T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。
英语教案-牛津小学英语教材 3B 第5课(第一课时)译林版
英语教案:牛津小学英语教材3B 第5课（第一课时）译林版【教学实录】一、热身T：Let’ssingasong《ABCsong》，Ok?(Ok用升调)Ss：Ok.(Singthesong.)T：Goodmorning，Everyone，Standup!Ss：Goodmorning，MrHe!T：Now，sitdown!T：Standup!T：Sitdown!（教师说，学生做）在这里教师和学生做了一个“standup”和“sitdown”的游戏，速度由慢到快，教师的眼神和语气要具有神秘感，明明你要说：standup，但就是不说，牢牢的抓住了学生(满足其好奇的心理)并且和接下来整个的课堂节奏是一致的。
二、导入T：(Takingsomeword-cards)Now，lookatme.What’sthis?Whoisthefaster?（游戏导入）S1：Grandfather.T：Good.在表扬的时候教师的语气和眼神中充满了赞美，并且在该组的加分表格上加一分，树立榜样。
接下来教师就不需要动嘴了，主要通过动作，神态，眼神让学生完成这个“whoisthefaster?”的游戏。
在游戏中，为了更好的进行教学复习，把接下来的一小段作为“调料穿插其中”，时间长短根据课堂需要决定，但是设计whoisthefaster?这个游戏是为下一个“magiceyes”的游戏服务的，一定要把握好一个度。
T：Welldone.Buthowtospelltheword?(教师作疑问状)Ss：m-o-t-h-e-r.T：Whatdoyoudoafterschool?S：Iplaythepiano.Ｔ：Doesyourmotherteachyou?S：Yes，shedoes.(Then，TandSsaskandanswerbyeachother.) 复习环节教师从词汇复习入手，并适当地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的“词不离句”的认知规律。
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Ss: Ten.Ss read“I’mten.”
S: I’m ten. Ss开火车——齐读
Ss读题Ss: I’m nine.
S: Hello, Miss Chen
S: I’m nine/ ten. How old areyou?
2、能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m….
3、能在情景中正确的使用How lovely ! Herቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ you are.
教学重点、难点：
1、能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten
2、能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m….
（PPT: 110, 119,电话号码，车牌号等）
3．Brain storm
Put some number cards on the blackboard, then ask some students come to the front.
(将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来)
教具准备：
卡片，PPT
教学过程：
Step1．Preparation
1. Greeting
T: Class begins. Welcome to my English class. Good morning, class.
2. Free talk
(1) T: Would you like…?
T: Hello, XXX. Look at my coat.
Unit5How old are you?
教材分析：
本单元以询问某某人的年龄为主，学习句型How old are you?及回答I’m...单词主要是以学习数词为主，本单元必须掌握：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten,能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m….能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.能根据年龄段表达自己喜欢的玩具。
Teach: Welcome to our English class.欢迎来到我们的英语课堂。
Let’s read together : Welcome——to，our
3. Next,let’s sing a lovely song“Tenlittle Indian boys”, OK?
Ss: Stand up
教学准备：
卡片，PPT
教学过程：
Step 1 Free talk and motivation
1. Free talk
T&S. S&Ss: Goodmorning.
How are you?
How old are you?
2.Review the numbers
PPT shows some special numbers, ask the Ss to read
S1: How old areyou?S2: I’m nine/ ten.
Step3 Consolidation
1. T: Boys andgirls,from the dialogue we know XX isnine,XX is ten. Do you know how old are they? Look at the picture, who arethey?
在游戏中相机教授right , out .
4. Fun time (课前布置孩子完成数字卡片)
T: Let’s play a game.‘Who are my friends?’I’ll give you a number, then you tell me the number after it and before it. Don’t forget to lift up your number cards.
Ss: Good morning, Miss Yao
S: Yes, please. / No, thank you.
S: How nice! Thankyou.What colour isit? It’s…
齐读、拼读How lovely!
Ss: Yes.
Ss: OK.
S: Hello, teachers. Welcome to our Englishclass.
2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.
3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。
教学重、难点：
1、能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten
2、能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m…
Ss: OK.
S: Is he nine/••••?S: Nine.
Homework
1. Read Story time after the tape three times.
2. Read and spell the new words, and copy them in your exercise book.
新授Make a wish.
. T: What does Sam want?
学生开展小组内阅读，理解情节并领会幽默之处。
T: Bob is ten. What aboutyou?How old areyou?
T: Oh, I see.
Teach:How old areyou?T: Today we’ll learn a new lesson Unit 5 How old are you?T: How old areyou?
T: Shh. It’s a secret. You can ask your partner”How old are you?”
T: OK, now you can work inpairs like this.Ss work in pairs.
T: Boys and girls, do you have a good memory, let’scheckout,OK?
T: Nine.
Ss: Seven and ten(一边说一边举牌)
小组合作：小组内完成游戏
Step 2 Presentation
1. T：Are you happy? I’m happy because the game is funny.
Sam is happy, too. Why?
Show the picture of a cake.——He’s having a birthday party.
T拿着数字卡片: You can read the number follow me.（做手势）
读一个拼读一个数字（1-3除外）学生跟读单词。
T: Look at thesenumbers,can you spell them byyourselves?Then let’s have a match. Who can spell the wordbest?OK？
板书设计:
Unit5 How old areyou?
Mike nine robot
toy museum Helen eight dog
Tim two panda
第2课时 (总第 课时)
上课时间： 月 日 课型：课
教学内容：
Fun time & Cartoon time
教学目标：
1、能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten
教具准备：
PPT、单词卡片、光盘
课时安排：
本单元共安排5课时
第1课时(总第课时)
上课时间： 月 日 课型：课
教学内容：
Story time
教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten
能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m•••.
学生回答：n-i-n-eT: How wonderful! This is for you. Here you are. (给礼物小卡片)
2. T: You are so great. Now look at the Indian boyagain.What do you want to say to him? Also you canask him some questions.
T: Mike is….Helen is…Eight
Tim is•••.Ss watch and answer. Q1. Where arethey?
Q2. What is the woman say to the children?
由Q1引出toy museum玩具博物馆（Ss read）
由Q2引出Here you are.给你。Here you are. =This is for you.
T: Hello, XXX. What’s this ?
Is this your…? Yes, it is.
How lovely!
Teach: lovely -----How lovely!
(2) T: Boys and girls, are you happy today?
I’m happy, too.“Welcome to our English class”.
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m... What about you?