2014年春考学前教育考试大纲
2014年河北高等教育自学考试学前教育专业(专科、独立本科段)考试计划
附件1高等教育自学考试学前教育专业（专科、独立本科段）考试计划一、指导思想本专业将幼儿教师的思想道德教育、理论知识学习与专业能力培养紧密结合，加强实践技能的培养，在提升学历水平的同时提高幼儿教师整体素质和业务能力，为新时期幼儿教师队伍建设服务。
二、专业培养目标与基本要求本专业培养和造就适应学前教育的需要，能从事幼儿园保育、教育及管理工作的专业人才。
本专业（专科）要求理解现代教育基本理论，懂得学前儿童发展特点及规律，掌握幼儿园教育规律和教学方法，具有较高的教师职业道德和综合素质，能够胜任幼儿园保育、教育工作的专门人才。
本专业（独立本科段）要求掌握现代教育理论，具有现代教育理念，懂得学前儿童发展特点及规律，具备良好的教师职业道德、思想品质和文化修养，掌握从事学前教育专门知识，能胜任幼儿园保育、教育及管理工作的应用型专业人才。
三、学历层次与规格本专业在总体上与全日制普通高等师范院校相应专业的水平要求一致；同时根据学前教育的要求，在课程设置上更加突出实用性；在注重基础理论、基本知识和基本能力培养的基础上，强调综合素质提升与教育教学实践训练。
本专业分为专科和独立本科段。
本专业（专科），凡取得本专业专科考试计划规定的15门课程合格成绩，总学分不少于70学分，思想品德鉴定符合要求者，发给高等教育自学考试学前教育专业专科毕业证书。
本专业（独立本科段），凡具有国民教育序列专科及以上学历的考生，取得本专业（独立本科段）考试计划规定的13门或以上课程的合格成绩，学分总数不少于70学分，毕业论文达到规定要求，思想品德鉴定合格者，发给高等教育自学考试学前教育专业本科毕业证书。
本专业（独立本科段）毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据《中华人民共和国学位条例》的有关规定，由主考院校授予学士学位。
四、课程设置与学分高等教育自学考试学前教育专业（专科）课程设置与学分专业代码：序号课程代码课程名称学分 课程 类别 考试 方式 备注1* 09277 教师职业道德与专业发展 6 必考 笔试 2* 03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4 必考 笔试3* 09275 NTET(初级) 6 必考 实践证书免考4* 12339 幼儿园教育基础 5 必考 笔试 幼儿园教师资格证书免考 5* 12340 学前儿童发展 5 必考 笔试 6* 30001 学前儿童保育学4 必考 笔试 7* 30002 幼儿园教育活动设计与组织5 必考 笔试 8* 30003 学前儿童游戏指导 5 必考 笔试 9* 12344 学前教育政策与法规 4 必考 笔试10* 30004 学前儿童健康教育 4 选考 笔试 选考不少于5门、不低于20学分的课程11* 00393 学前儿童语言教育 4 选考 笔试 12* 00390 学前儿童科学教育 4 选考 笔试13* 30005 学前儿童艺术教育 5 选考 笔试 14* 30006 学前儿童社会教育 4 选考 笔试 15 00874 特殊儿童早期干预 5 选考 笔试 16 12348 低幼儿童文学 4 选考 笔试 17 12349幼儿教师教研（含观察、记录分析、教研写作）指导6 必考 实践总学分 70高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）课程设置与学分专业代码：序号 课程 代码课程名称学分 课程 类别 考试 方式 备注1* 03708 中国近现代史纲要 2 必考 笔试 2* 03709 马克思主义基本原理概论 4 必考 笔试3* 09287 NTET(中级) 6必考实践 证书免考4* 00015 英语（二） 14 必考 笔试 5* 00398 学前教育原理 6 必考 笔试 教师资格证书对接6* 00394 幼儿园课程 4 必考 笔试7* 00882 学前教育心理学 6 必考笔试教师资格证书对接8* 12350 儿童发展理论 4 必考 ▲笔试 9* 03657 学前教育研究方法 5 必考 笔试10* 00385 学前卫生学4 必考 笔试 育婴师证书 对接11 12351 低幼儿童文学名著导读 3 选考 笔试 选考不少于3门、不低于15学分的课程 12 30007 学前儿童发展评估 4 选考笔试13 12353 学前儿童心理健康与辅导 2 选考 ▲笔试 14* 00401 学前比较教育 6 选考 笔试 15 30008 家长工作与家园沟通 2 选考 笔试 16 30009 幼儿园班级管理 2 选考笔试17* 00387 幼儿园组织与管理 5 选考 ▲笔试 18* 00402 学前教育史 6选考笔试19 10224 学前教育毕业论文必做，不计学分总 学 分701 03130 现代科学技术基础 5 加考 笔试 不考英语（二）的替代课程2 04024 应用写作概论 5 加考 笔试3 08118 法律基础5 加考笔试说明：1.凡国家承认学历的国民教育序列大学专科及以上学历的毕业生，均可直接报考本专业独立本科段。
@2014年春季高考模拟考试学前教育专业理论参考答案
2014年春季高考模拟考试学前教育试题参考答案一、选择题1 —5.BBACA 6—10.CDACB 11 —15.BCAAB 16—20ACBCC 21—25BACAC 26—30.CDACB 31 —35.BCBCA 36—40.DDADC 41 —45.ACCDD 46 —50.BBBDC二、简答题1、幼儿智育的实施①创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣。
②组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。
③利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。
④引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验2、幼儿情感发展的趋势：（1）情感的内容从多与生理需要相联系的体验发展到多与社会性相联系的体验（2）表情从容易不随意的外露逐渐发展到能有意识的控制（3）情感的发生从容易变动发展到逐渐稳定3、幼儿教师职业的角色特点（1）教师是幼儿生活的照料者（2 ）教师是幼儿学习的支持者（3）教师是幼儿与社会沟通的中介者幼儿教师的专业素养要求（一）事业心（二）具有健康的身心素质身体和心理都要健康（三）具有较为扎实的教育与文化科学知识（四）具有多方面的能力素质4、幼儿园教育评价的内容（一）幼儿发展评价（二）教师工作评价幼儿园教育评价应该注意问题：（1）树立正确的评价观（2）与日常教育工作相结合（3）充分合理的运用评价结果5、帮助幼儿克服情绪危机（1）妥善处理分离焦虑（2）敏锐觉察幼儿情绪（3）关心单亲家庭的儿童（4）帮助儿童了解死亡6、幼儿想象发展的特点（1）无意想象占重要地位，有意想象初步发展（2）再造想象占主要地位，创造想象开始发展（3）想象容易同现实混淆提高幼儿的想象能力：第一，要丰富幼儿的知识经验。
第二，通过幼儿的游戏以及绘画、泥工、音乐、常识等教育活动，有目的的引导幼儿进行有意想象，锻炼他们的想象能力。
第三，从幼儿原有的水平出发，逐步提高要求。
促进想象的发展7、（1）教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。
山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲
山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲本专业知识考试说明以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
本考试说明主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求(一)幼儿卫生学1.婴幼儿的身体特点及卫生(1) 了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识:(2) 了解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类:(3)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点:(4)掌握幼儿八大系统及感觉器官的保育要点。
2. 婴幼儿的生长发育(1) 了解生长发育的含义:(2)了解年龄阶段划分:(3)了解幼儿生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法:(4)理解要幼儿生长发育的一般规律:(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3.婴幼儿营养(1)了解幼儿膳食中各类营养素的需要量:(2)了解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则:(3)了解幼儿较易缺乏营养素:(4)理解幼儿缺乏营养素引起的身体疾病及其症状:(5)理解热能及幼儿的热能消耗:(6)掌握营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源:(7)章握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法:(8)掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
4.预防常见病(1) 了解幼儿各种常见病的症状和病因:(2) 理解幼儿各种常见病的护理方法:(3)掌握幼儿各种常见病的防治措施:(4)掌握呼吸系统疾病的护理及预防措施:(5)掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施:5.预防传染病(1) 了解常见传染病的流行特点、症状:(2)了解预防接种的基础知识:(3)理解幼儿各种常见传染病的护理和预防:(4)掌掘传染病的概念和特征:(5)掌握传染性肝炎的预防措施:(6)掌握传染病发生和流行的三个环节(7)掌握传染病的管理措施6.常用护理术和急救术(1) 掌握幼儿园常用的护理技术:(2) 掌握各种急救术。
2014 教师资格考试中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲(试行)--小学
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）教育部师范教育司教育部考试中心二〇一二年五月小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2014年学前教育春季高考专业理论试题
2014年学前教育春季高考专业理论试题卷一（选择题，共100分）一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡相应位置）1．下列关于婴幼儿生理特点的描述，正确的是 ( )A．心率慢 B．不易发生龋齿 C．咽鼓管长D．易造成“牵拉肘”2．下列食物中含不饱和脂肪酸较多的是( )A．猪油 B．大豆油 C．牛油 D．椰子油3．下列日常护理操作正确的是( )A．为减少误差，体温测量应连测三次取平均值B．脉搏测量时，被测者可以为安静状态，也可以是兴奋状态C．冷敷降温时，若发现小儿打寒战、面色发灰，应停止冷敷D．鼻腔有异物时可以用镊子直接将其夹出4．良好的饮食习惯有利于儿童的身心健康，下列做法不正确的是( )A．饮食定量 B．偏食 C．按时定位进食 D．注意饮食卫生5．下列属于晨、午、晚间检查内容的是( )A．测血压B．査视力 C．看精神 D．量体重6．碘是构成甲状腺素的原料，人体缺碘很容易导致下列哪种疾病( )A．克汀病 B．夜盲症 C．坏血病 D．脚气病7．下列有关幼儿膳食的安排，最合理的是( )A，一日三餐 B．两餐间隔5小时 C．以蛋白质为主 D．一日三餐一点8．下列关于腹泻防治措施的表述，不正确的是( )A．提倡合理喂养B．预服“病毒灵”C．及时隔离消毒D．注意饮食卫生9．下列关于单纯性肥胖的描述，正确的是( )A．多食、少动是单纯性肥胖的重要原因B．常伴有生殖器发育迟缓的表现C．体格发育较正常儿缓慢，智力低下D．饥饿疗法是有效措施10．下列关于幼儿园安全措施的描述，正确的是( )A．幼儿教师组织户外活动时提前排除安全隐患，及时清点人数B．为提高楼舍利用率，把幼儿园的五楼改造为幼儿活动室C．把刀、剪等工具放在幼儿方便拿取的地方D．把使用消毒剂打扫卫生列入幼儿值日生11．脑对客观现实的最高反映形式是( )A．想象B．思维C 记忆 D 意识12．在适宜条件下，中班幼儿有意注意保持的时间可达（）A．3－5分钟B 5分钟 C 10分钟D10---15分钟13．下列对幼儿记忆特点的表述，不正确的是（）A幼儿的记忆每年等速发展 B．记忆的精确性较差C．记忆具有明显的直觉形象性 D．机械识记多于意义识记14．小班幼儿喜欢重复画同一个物体，听同一个故事。
2014年山东省春季高考
2014年山东省春季高考教育文化类专业技能考试说明本考试说明包括教育文化类专业有关的学前教育一个技能模块，主要测试考生在口语、美术、音乐等方面的基本专业技能，以及将专业理论知识应用于实践的水平，同时检验学前教育专业学生的文明礼仪规范、职业道德素养。
本考试说明所列技能模块包含口语、美术、声乐组合，口语、美术、钢琴组合，口语、美术、舞蹈组合3个项目，所列3个项目的要求基本相当，随机抽选一个项目进行操作。
一、专业技能考试内容和要求技能模块学前教育项目A 口语、美术、声乐组合（一）幼儿教师口语1．考试内容（1）自选一个儿童故事讲述；（2）现场抽取一份材料朗读。
材料范围如下：2．考试要求（1）所选故事内容应健康向上，富有儿童情趣；（2）自选儿童故事要求脱稿讲述，能准确把握内容主旨和感情色彩；（3）讲述流畅生动，叙述语言与角色语言有明显区分，角色语言有层次、有区别；（4）讲故事时，要求自然大方，并配合恰当的态势语；（5）讲述时间为3-5分钟，不符合时间要求将扣分；（6）讲故事、朗读要求使用普通话，发音准确，吐字清晰，语言流畅，声情并茂。
3．考试准备（1）考点准备：备考室一处，考场应配计时器一个、录放机一台、多媒体设备一套，朗读材料若干份（评委每人一份，考生一份）；（2）考生准备：自选故事如需配乐或道具，请自备，音像资料使用mp3或mp4格式。
4．职业素养（1）着装得体，仪态端庄，自然大方；（2）举止文明，讲话礼貌，表情自然，精神饱满；（3）能准确使用普通话；（4）服从监考老师安排，维护考场秩序。
5．考试时间及考试组织（1）考试时间：10分钟；（2）考试组织：现场讲述及朗读。
技能模块学前教育项目A 口语、美术、声乐组合说明：本项目考试时间为60分钟。
（一）幼儿教师口语本部分考试时间为10分钟。
1．考试内容（1）自选一个儿童故事讲述；（2）现场抽签选取一份材料朗读。
朗读材料范围如下：2．考试要求（1）自选儿童故事内容应健康向上，富有儿童情趣；（2）自选故事要求脱稿讲述，能准确把握内容主旨和感情色彩；（3）叙述语言与角色语言有明显区分，角色语言有层次、有区别，流畅生动；（4）讲故事时，要求自然大方，并配合恰当的态势语；（5）讲述时间为3-5分钟，不符合时间要求将扣分；（6）讲故事、朗读要求普通话语音标准，吐字清晰，语言流畅，声情并茂。
2014统考教资《知识与能力》小学笔试大纲
《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1．了解我国小学教育的历史与现状。
2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3．了解教育科学研究的基础知识。
4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5．了解有关教育学、心理学的基础知识。
6．理解小学教育的基本特点。
7．掌握小学教育研究的基本方法。
8．掌握教师专业发展的基础知识。
9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
（二）学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。
春季高考学前教育专业专业理论试题和答案
春季高考学前教育专业专业理论试题和答案春季高考是每年一次的重要考试，为了帮助考生更好地备考，下面将给大家介绍一些学前教育专业专业理论试题和答案。
一、幼儿教育学的基本概念和任务是什么？幼儿教育学是以幼儿的身心发展为研究对象，以培养幼儿全面发展为目标的学科。
它的任务是研究幼儿的心理、身体、智力和社会性等方面特点，并探索适合幼儿成长发展的教育方法和教育环境。
二、幼儿教育学的历史渊源是哪些？幼儿教育学的历史渊源可以追溯到古代。
古人就有关于幼儿教育的思考和实践。
随着社会的进步和科学的发展，幼儿教育学逐渐形成了自己的理论体系，并且在现代得到了广泛的关注和应用。
三、幼儿教育学的核心理论和方法有哪些？幼儿教育学的核心理论包括儿童发展理论、儿童教育理论和儿童心理学等。
其中，儿童发展理论研究了幼儿在生理、心理和社会方面的发展规律；儿童教育理论探讨了适合幼儿发展的教育方法和教育环境；儿童心理学则研究了幼儿的心理特点和心理发展规律。
在实践中，幼儿教育学采用了多种教育方法，如游戏教育、体验式教育和情景教育等。
四、如何培养幼儿的良好习惯？培养幼儿的良好习惯是幼儿教育的重要任务之一。
家长和教师可以采取以下方法来培养幼儿的良好习惯：1.树立榜样：成年人要做好自己的榜样，养成良好的习惯，让幼儿模仿学习。
2.创设情境：提供良好的教育环境和条件，让幼儿在有序、安全、整洁的环境中生活和学习。
3.教育引导：使用简单明了的语言和直观的示范来引导幼儿养成良好的习惯，如让幼儿学会如何洗手、整理玩具等。
4.奖惩机制：采用适时的奖励和合理的惩罚来引导幼儿形成良好的行为习惯。
五、如何保障幼儿教育的质量？保障幼儿教育的质量是每个教育工作者的使命。
以下是几点保障幼儿教育质量的方法：1.提高教师的教育水平：加强对教师的培训和专业学习，提高他们的教育意识和教育能力。
2.优化教育环境：提供良好的教育环境，包括学习资源的丰富性、教学设施的完善性和教育信息的及时性等。
2014年山东省春季高考数学考纲
2014年山东省春季高考数学考纲数学考试说明（2014）本考试说明是以教育部颁发的《中等职业学校数学教学大纲》为依据，以现行的山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《数学》为考试范围，结合山东省中等职业学校数学教学的实际制定的。
一、考试范围和要求数学考试旨在测试中等职业学校学生的数学基础知识、基本技能、基本方法、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学数学知识、思想、方法分析问题和解决问题的能力。
考试内容为代数、三角、平面解析几何、立体几何、概率与统计初步五个部分。
考试中允许使用函数型计算器。
推荐使用CASIO fx-82MS函数型计算器、北雁牌CZ-1206H函数型计算器。
考试内容的知识要求和能力要求作如下说明：基本技能：掌握计算技能，掌握计算工具使用技能和数据处理技能。
基本方法：掌握待定系数法、配方法、坐标法。
运算能力：理解算理，会根据概念、定义、定理、法则、公式进行正确计算和变形，能分析条件，寻求合理、简捷的运算方法。
逻辑思维能力：能依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题有条理地进行思考、判断、推理和求解，并能够准确、清晰、有条理地进行表述；针对不同的问题（需求），会选择合适的模型（模式）。
空间想象能力：能依据文字、语言描述或3较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形，能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出正确图形，并能对图形进行分解、组合、变形。
分析问题和解决问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的材料，能综合应用所学数学知识、数学思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述。
第一部分代数1.集合集合的概念，集合的表示法，集合之间的关系，集合的基本运算，子集与推出的关系。
要求：（1）理解集合的概念，掌握集合的表示法，掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等），4掌握集合的交、并、补运算。
2014 教师资格考试(笔试)大纲—《保教知识与能力》(幼儿园)
《保教知识与能力》一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。
掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。
掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。
了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。
理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。
了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。
能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
具体考试内容与要求如下：（一）学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
春季高考学前教育专业知识考试大纲
山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲本专业知识考试说明以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
本考试说明主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求(一)幼儿卫生学1.婴幼儿的身体特点及卫生(1)了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识；(2)了解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类；(3)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点；(4)掌握幼儿八大系统及感觉器官的保育要点。
2. 婴幼儿的生长发育(1)了解生长发育的含义；(2)了解年龄阶段划分；(3)了解幼儿生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法；(4)理解要幼儿生长发育的一般规律；(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3.婴幼儿营养（1）了解幼儿膳食中各类营养素的需要量；（2）理解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则；（3）了解幼儿较易缺乏营养素；（4）理解幼儿缺乏营养素引起的身体疾病及其症状；（5）了解热能及幼儿的热能消耗；（6）掌握营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源；（7）章握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法；（8）掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法；（9）理解3-6岁儿童膳食指南。
4.预防常见病(1)了解幼儿各种常见病的症状和病因；(2)理解幼儿各种常见病的护理方法；(3)掌握幼儿各种常见病的防治措施；(4)掌握呼吸系统疾病的护理及预防措施；(5)掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施；5.预防传染病(1)了解常见传染病的流行特点、症状；(2)了解预防接种的基础知识；(3)理解幼儿各种常见传染病的护理和预防；(4)掌掘传染病的概念和特征及管理措施；(5)掌握传染性肝炎的预防措施；(6)掌握传染病发生和流行的三个环节。
2014年山东春季高考-山东教育招生考试院
2014年山东省春季高考旅游服务类专业技能考试说明本专业技能考试说明以教育部颁发的《中等职业学校旅游服务专业教学指导方案》和国家相关职业技能鉴定规范为依据，结合山东省中等职业学校教学的实际制定。
本考试说明包含旅游服务类专业中饭店服务与管理、中文导游2个专业类目，每个专业类目包含3个技能考试项目，主要测试考生运用有关基础理论、知识和基本方法解决实际问题的能力，熟练完成操作任务的专业基本技能、安全操作、职业规范、节能环保的意识和职业道德行为。
专业类目一饭店服务与管理项目A 中餐宴会摆台1．项目技术要求（1）独立完成中餐宴会餐台的摆台操作全部过程。
（2）除台布、装饰布、花瓶和桌号牌可徒手操作外，其他物品均须使用托盘操作。
（3）餐巾准备无折痕；餐巾折花花型不限，但须突出主位花型，整体挺括、美观。
（4）物品不能落地、碰倒、遗漏。
（5）操作过程中动作规范、熟练、敏捷、优美，能体现岗位气质。
2．设备及物品工作台、餐台、餐椅、防滑托盘、台布、装饰布、餐巾、餐碟、味碟、汤勺、汤碗、筷匙架、长柄勺、筷子、牙签、水杯、葡萄酒杯、白酒杯、菜单、桌号牌、花瓶。
3．操作规范要求（1）服从监考人员安排，保持考场秩序。
（2）着装符合职业要求。
（3）做好中餐宴会摆台前的各项准备工作。
（4）摆台操作过程中方法正确，动作娴熟优美。
（5）操作中注意卫生及物品的安全使用。
（6）符合旅游行业的基本要求及岗位规范。
4．考核时间及考试组织（1）考试时间：30分钟。
（2）考试组织：采用现场实际操作形式，考生一人一个餐台。
项目B 西餐宴会摆台1．项目技术要求（1）独立完成西餐宴会餐台的摆台操作全部过程。
（2）物品不能落地、碰倒、遗漏。
（3）餐巾准备无折痕；餐巾折花突出主位花型，整体挺括、美观。
（4）操作过程中动作规范、熟练、敏捷、优美，能体现岗位气质。
2．设备及物品工作台、西餐长台、餐椅、防滑托盘、台布、餐巾、装饰盘、面包盘、黄油碟、主菜刀、主菜叉、鱼刀、鱼叉、开胃品刀、开胃品叉、汤勺、甜品勺、甜品叉、黄油刀、红葡萄酒杯、白葡萄酒杯、水杯、花瓶、烛台、椒盐瓶、牙签盅。
春季高考学前教育专业知识考试大纲
2015年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲2015年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
2015年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求（一）幼儿卫生学2015年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿卫生学的考点如下：1．婴幼儿的身体特点及卫生(1)了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识；(2)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点；(3)理解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类；(4)掌握幼儿八大系统、免疫系统及感觉器官的保育要点。
2．婴幼儿的生长发育(1)了解生长发育的含义；(2)了解年龄阶段划分；(3)了解儿童生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法；(4)理解生长发育的一般规律；(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3．婴幼儿营养(1)了解儿童膳食中各类营养素的需要量；(2)了解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则；(3)理解营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源；(4)理解儿童较易缺乏营养素的原因、症状及预防措施；(5)掌握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法；(6)掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
4．预防常见病(1)了解幼儿各种常见病的症状；(2)理解幼儿各种常见病的护理方法；(3)掌握幼儿各种常见病的防治措施；(4)掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施。
5．预防传染病(1)了解常见传染病的流行特点、症状；(2)了解预防接种的基础知识；(3)理解传染病的概念和特性；(4)理解幼儿各种常见传染病的护理和预防；(5)掌握传染病发生和流行的三个环节；(6)掌握传染病的管理措施。
012学前教育类专业理论考试纲要
学前教育类专业理论考试纲要一、考试范围与内容本纲要规定的考试范围和内容，以教育部所颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》、《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》、《中等职业学校学前教育专业教学标准（试行）》为依据，主要内容包括：学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理、学前教育基础知识等三个部分，总分为200分。
考试侧重考查考生对专业理论课的基础知识与技能的掌握程度，同时注意考查考生运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。
主要参考教材如下：1.张兰香潘秀萍主编《学前儿童卫生与保健》.北京：北京师范大学出版社2016年6月第2版.2.王东红王洁主编《学前儿童卫生保健》.北京：高等教育出版社2016年11月第1版.3.王兴华周佶主编《学前儿童发展心理》.北京：高等教育出版社2017年9月第1版.4.冯婉桢主编《学前教育基础知识》.北京：高等教育出版社2016年10月第1版.二、考试目标与水平层次本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。
“知识与技能要点”考查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化；考试水平是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。
本纲要的考试水平分为四个层次：A(识记）、B（理解）、C（掌握）、D（综合运用）。
每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。
其具体含义为：A(识记）：主要考查考生对专业基础知识的识别和记忆水平，要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识，如要求学生能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（再认）或者能按题目要求复述学过的知识（再现）。
即在记忆水平上考核考生的学习成果。
例如：“注意”的概念。
B（理解）：主要考查考生对专业基础知识的理解程度。
除“识记”的要求外，正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。
例如：学前儿童生长发育的一般规律是什么？有哪些因素影响学前儿童的生长发育？C（掌握）：主要考查考生对所学专业基础知识、基本技能的初步运用能力。
山东省2014年春季高考学前教育专业知识考试大纲
2014年山东省春季高考教育文化类专业知识考试说明本专业知识考试说明以教育部颁发的中等职业学校幼教类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学的实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
本考试说明主要包括学前教育专业开设的《幼儿卫生学》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育活动设计与实践》等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求（一）幼儿卫生学1．婴幼儿的身体特点及卫生（1）了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识；（2）理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点；（3）理解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类；（4）掌握幼儿八大系统、免疫系统及感觉器官的保育要点。
2．婴幼儿的生长发育（1）了解生长发育的含义；（2）了解年龄阶段划分；（3）了解儿童生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法；（4）理解生长发育的一般规律；（5）掌握影响幼儿生长发育的因素。
3．婴幼儿营养（1）了解儿童膳食中各类营养素的需要量；（2）了解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则；（3）理解营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源；（4）理解儿童较易缺乏的营养素的原因、症状及预防措施；（5）掌握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法；（6）掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
4．预防常见病（1）了解幼儿各种常见病的症状；（2）理解幼儿各种常见病的护理方法；（3）掌握幼儿各种常见病的防治措施；（4）掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施。
5．预防传染病（1）了解常见传染病的流行特点、症状；（2）了解预防接种的基础知识；（3）理解传染病的概念和特性；（4）理解幼儿各种常见传染病的护理和预防；（5）掌握传染病发生和流行的三个环节；（6）掌握传染病的管理措施。
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1.心理实质
(1)了解心理学的研究对象； (2)理解心理现象的实质。
2.心理发展
(1)了解人的心理的历史发展；
(2)了解幼儿心理学的研究对象和研究方法；
(3)掌握影响人的心理个体发展的因素。
3.幼儿期的心理发展
(1)了解幼儿期动作的发展； (2)理解幼儿入园的行为表现。
4.幼儿期注意的发展 (1)了解注意的功用；
(2)理解注意的概念、外部表现、种类及两种注意在教学中的应用； (3)掌握幼儿期注意发展特点；
(4)掌握幼儿注意分散的原因和防止。
5.幼儿期感觉和知觉的发展 (1)了解感知觉的功用；
(2)理解感知觉的概念、种类及幼儿期感知觉发展特点；
(3)掌握感知觉规律在幼儿园活动中的运用。
6.幼儿期记忆的发展 (1)了解表象的作用；
(2)了解表象的概念、作用及特征； (3)理解记忆的概念、种类及过程； (4)掌握幼儿期记忆发展特点。
7.幼儿期想象的发展
(1)理解想象的概念、种类；
(2)掌握幼儿期想象发展特点及幼儿想象能力的培养方法。
8.幼儿期思维的发展
(1)理解思维的概念、基本特征、基本品质及解决问题的思维过程； (2)掌握幼儿期思维发展特点；
(3)掌握幼儿期创造性思维的发展与培养。
9.幼儿期情感的发展
(1)了解情感的概念、特性和功能； (2)理解情绪状态和高级情感的基本形式；
(3)掌握幼儿期情感发展的一般特点和发展趋势。
10.幼儿期意志的发展
(1)了解意志行动的概念及四个环节； (2)理解意志的概念、意志的品质； (3)掌握幼儿期意志发展特点。
11.幼儿期个性积极性、个性倾向性、个性个别性
(1)了解幼儿需要的概念、种类；了解能力、气质、性格的概念；了解气质的类型及特点；理解兴趣的概念及特征；
掌握幼儿个性倾向性的表现和教育；掌握幼儿个性积极性的发展和引导策略；
掌握幼儿能力、气质、性格的特点及培养方法。
12幼儿的社会化
了解依恋的类型和依恋类型形成的原因；
了解幼儿同伴交往的特点；理解影响幼儿同伴交往的因素；理解幼儿言语运用能力的发展特点；理解幼儿道德发展的特点及其影响因素；
掌握幼儿交往能力的培养。
13.幼儿心理健康与教育
了解婴幼儿心理健康的标志；理解影响婴幼儿心理健康的因素；理解维护幼儿自尊应注意的问题；掌握帮助幼儿克服情绪危机的方法；掌握如何帮助幼儿掌握社会性技巧。