[秋]外研版(三起)三上《Unit 2 It’s a black dog》word教案
2018-2019年英语外研版小学三年级上册Unit 2Its a black dog优质课教案
Unit 2 It’s a black dog.教学案一、学习目标1. 学习用颜色表述事物: It’s a ------；新授单词：cap,dog,cat,orange;学唱歌曲A rainbow.2. 创设实际生活环境来展开课堂教学，让学生们在真实的环境中学习。
并将所学内容运用到生活中去。
3. 学生们通过歌曲，唱一唱动一动，逐渐形成一定的语感。
知道动物是人类的好朋友，通过观察使用动物类图片，使学生懂得爱护动物，进而保护动物。
二、预习学案预习目标通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解用颜色表述事物的句型It’s a ------。
预习内容1.用“﹏”画出生词，在生词表中找出。
2. 翻译课文，做好记录。
3. 在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。
三、导学案（一）交流热身，预习导入1．课前学生板书单词：dog, cat, cap等新单词。
2．组织同学们听本课的歌曲 A RAINBOW，营造轻松愉快的课堂氛围。
（二）小组合作，自主学习1．自主学习单词（Task 1）(1)Listen and underline the new words and the difficult words.(2) Listen and read the new words and the difficult words3 times.(3)Read the words by yourself.2．小老师检查单词（Who can teach？）3．单词句型运用（Task 2）以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本课中用颜色表述事物的重点句型It’s a ---,进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。
4.学习课文(1)第一遍让学生听对话并完成任务1. A black dog and a dog is in the story.A. yellowB. blueC. purple2. A red cat and a cat is in the story.A. blackB. greenC. purple3. A yellow cap and a cap is in the story.A. yellowB. blueC. purple（2）学生听第二遍录音后，回答问题并核对答案（三）归纳探究，词汇点拨让学生以小组为单位进行讨论整理，然后进行小组展示，展示的小组要带领同学们朗读学习。
三年级上册英语教案-Module4《Unit2It’sablackdog》｜外研社(三起)
三年级上册英语教案－Module 4《Unit 2 It’s a blackdog》｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语Module 4 Unit 2《It’s a black dog》。
课程围绕颜色词汇及动物名词展开，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握描述动物颜色及识别动物的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇，如“black, white, brown, dog, cat”等，并能运用这些词汇进行简单描述。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境中正确运用所学词汇描述动物的颜色，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学难点本节课的教学难点在于学生能够灵活运用所学词汇描述动物的颜色，以及正确使用句型“It’s a ”进行表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频，展示教学内容。
2. 单词卡片：包含本节课的关键词汇，用于课堂展示和练习。
3. 动物玩偶：用于模拟实际情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的动物图片，引导学生复习已学的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件，展示本节课的关键词汇和句型，通过讲解和示例，让学生理解并掌握新知识。
3. 课堂练习：通过听录音、跟读、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
4. 巩固提高：通过小组活动，让学生相互交流，运用所学词汇和句型描述动物的颜色，巩固所学知识。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
通过图表、颜色和简单的句子，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听录音：学生听录音，跟读并模仿课文中的句子。
2. 单词练习：学生完成单词卡片上的练习，巩固所学词汇。
3. 写作练习：学生运用所学句型，描述家中宠物的颜色和特征。
新外研版三年级英语上册Unit 2 It's a black dog 课件 1
Look, point and s it’s a blue dog.
It’s a red cat. cat
It’s a yellow cap.
Now it’s a green cat.
Now it’s a red cap.
You made my day!
我们，还在路上……
Module 4
Unit 2
It’s a black dog.
Look and learn
• It is +颜色形容词 它是什么什么颜色的。 It is red. 它是红色的。 It is blue. 它是蓝 色的。
• It is a/an + 形容词 + 名词 It is a black dag. 它是一条黑色的狗。 It is an red apple. 它是红苹果。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
Practice It is a green desk.
It is a red chair.
It is a yellow desk.
It is a blue chair.
It is a red desk.
It is a black desk.
外研版小学三年英语上册《Unit2 It’s a black dog》教案及反思
外研版小学三年英语上册《Unit2 It’s a black dog》教案及反思教学目标：1、知识与技能（1）要求学生能听懂、会说、会读dog、cat、cap三个单词。
（2）能够用英语描述身边物品的颜色。
It’s＋a/an＋颜色＋某物（单数）。
2、情感态度与价值观培养学生学习英语的兴趣，认真观察的能力。
教学重点：听懂、会说、会读dog、cat、cap三个单词。
能够用英语描述身边物品的颜色。
It’s＋a/an＋颜色＋某物（单数）。
教学难点：能够用英语描述身边物品的颜色。
It’s＋a/an＋颜色＋某物（单数）。
教学准备：图片单词卡片录音机Panpan 头饰教学过程：Step 1: Warm up老师通过游戏“Look and guess”带领学生复习上节课所学的颜色词。
老师说出一种物品的名称或使用投影仪打出该物品的黑白图片，请学生猜测它的颜色，例如：老师说：“A flower”学生可以猜测：“It`s red ”。
最后由老师出示彩色图片，揭晓答案。
老师可以请学生在课前自己准备图片，课上带领全班开展游戏，以此导入新课。
Step 2: Presentation1、老师出示Panpan的头饰，告诉学生；今天Panpan想魔术表演。
请大家仔细听一听，看一看，Panpan变了哪些魔术。
2、老师拿出事先准备好的一些图片（包括猫、狗、帽子的彩色图片）。
例如：老师拿出画有小狗的图片，向全班提问What's this?(有必要可用中文重复)如果有学生会说单词dog，请他来当“小老师”带领全班练习。
如有必要老师可帮忙，以同样的方法教授单词cat, cap.练习过后，老师可向全班提问What color is the dog/cat/cap?引导学生说出Blue. It's a blue d og. Green. It’s a green cat. Yellow. It's a yellow cap.让学生跟老师反复练习这些句子，然后采用齐读，分组读，开火车读，直到学生熟练掌握这些句子为止。
三年级英语上册Unit 2 It's a black dog 教案1 外研版三起
Module 4 Unit 2 教案1一、教学目标词汇：dog, cat, cap句型：It’s +颜色形容词+名词二、教学栏目Listen point and say. & Listen and say.三、教学重点1. 通过Listen point and say中的对话，带领学生回顾上节课部分重点颜色形容词。
2. 在Listen and say中发现句型It’s +颜色形容词+名词，让学生跟着mp3进行句型热身。
四、教学步骤Step 1 Warming upGreeting:T: It’s time for our class. Are you ready?S: Yes, ready!T: Hello! boys and girls.S: Hi, teacher.T: How are you today?S: I’m fine. Thank you, and you?T: I’m feel great today. Now, sit down please.Step 2 Revision1. T: Now, I have many beautiful pictures. Do you want to see them?S: Yes, I do.( show the flash cards)T: Is it beautiful? What color is it?S: It’s green.T: Yes, you are right. It’s a green tree. Let’s stick green on the blackboard.(Show six pictures and have the students to tell us the color. )2. The teacher gives them the order and the students do the corresponding actions.T: Look at blackboard. Let’s point to the correct words. Point to different colors.(Invite two students come to the front and have a competition between them)漂亮的卡通图片会引起学生的兴趣,使他们无意识的把目光和注意力集中到课堂上来.在这里小组比赛的方式,在竞争中调动学生的积极性。
Module 4 Unit 2 It's a black dog.(教案)外研版(三起)英语三年级上
Module4Unit2It's a black dog.[教材分析]《It is a black dog.》一课出自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册Module4，Unit2。
在Unit1中，学生已经学会了几种有关颜色的单词，本课在巩固复习有关颜色单词的基础上教授学生能运用句型It’s a…．来描述有颜色的物品。
[教学目标]1、知识目标：能听懂会说单词dog、cat、cap，以及掌握句型“It’s a…”2、能力目标：能正确运用“It’s a…”句型，描述身边物品的颜色。
3、情感目标：通过学习让学生明白在生活中的事物是色彩缤纷的，激发学生热爱生活，发现生活中的美。
4、学习策略目标：认识了解应该怎么样描述一种东西的颜色，并能运用所学知识进行英语表达和交流。
[教学重点、难点]教学重点：学会dog、cat、cap三个单词的准确读音和含义并会运用“It’s a…”这类句型描述物品的颜色。
教学难点：灵活运用“It’s a…”句型，描述身边物品的颜色。
[教学准备]1、制作cat,dog,cap的图片以及单词卡片。
2、制作颜色小图片。
3、教学PPT。
4、魔法盒。
[教学过程]Step1 Pre-listening1.Greetings.T:Hello,boys and girls,how are you today?S:I’m fine,thank you!2.通过TPR活动热身，复习学过的颜色。
①：T: Now listen to me! Up, up, stand up! Let’s do someactions!(TPR)Red, red, point to red.Yellow, yellow, point to yellow.Black, black, point to black.Blue, blue, point to blue.Green, green, point to green.（复习巩固学过的关于颜色的单词，为接下来的句型学习打好础。
新外研版三年级英语上册Unit 2 It's a black dog 课件 1
Look, point and say
It’s a black dog.
dog
Now it’s a blue dog.
Iபைடு நூலகம்’s a red cat. cat
It’s a yellow cap.
Now it’s a green cat.
Now it’s a red cap.
Module 4
Unit 2
It’s a black dog.
Look and learn
• It is +颜色形容词 它是什么什么颜色的。 It is red. 它是红色的。 It is blue. 它是蓝 色的。
• It is a/an + 形容词 + 名词 It is a black dag. 它是一条黑色的狗。 It is an red apple. 它是红苹果。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
Practice It is a green desk.
新外研版三年级英语上册Unit 2 It's a black dog 课件 1.ppt
Practice It is a green desk.
It is a red chair.
It is a yellow desk.
It is a blue chair.
It is a red desk.源自It is a black desk.
It is a blue desk. It is a green chair.
• a (an) 一个
Look, point and say
It’s a black dog.
dog
Now it’s a blue dog.
It’s a red cat. cat
It’s a yellow cap.
Now it’s a green cat.
Now it’s a red cap.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 5:25:32 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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Unit 2 It ‘s a black dog
1.教学重点
学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描述周围的人或事
2.教学难点
词汇a 和 an 的用法区分
3.教学任务
A 学习任务：
学习It’ s a +adj +n的语言结构
学习词汇dog desk chair orange purple.
B运用任务：
1、运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、
2、
2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲。
4、教学用品：
教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。
教学课堂程序
1、启动
活动1、复习歌曲第一模块第2单元的歌曲
活动2、问候语互答
2.导入
活动1、让学生展示自己的小作品，好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
3.呈现
活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。
4.操练
活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。
活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。
5.完成运用任务
活动1、出示Bob的卡片，通过复习It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。
学习韵律Bob is an orange dog
6.巩固复习
活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、
7.家庭作业
将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听
8.教学反思：通过课件展示各种颜色的变色龙图片来认识单词，学生仿佛置身于变色龙的王国，克服了机械记忆单词的枯燥，表现出极大的兴趣和热情。
在“看谁反应快”的游戏中，老师事先在墙上贴上图片，目的就是要吸引学生的注意力，而以游戏的形式开始课堂，一下子激发学生的兴趣, 并把学生带入一种轻松愉悦的氛围中，在放松和愉快的环境中学习，效果最佳，而且学生能更有兴
趣地继续学习。
对于孩子而言是在活动中学，在游戏中学，在环境中学，不知不觉中轻轻松松地自然习得英语。
对于老师而言，考虑了孩子学习英语的特点，通过设计活动环节，把原本单纯的复习与各种形式的游戏活动结合起来,吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实际体验中学习英语，达到了加强巩固的目的，寓教于乐。