语言学纲要
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》评价
《语言学纲要》是叶蜚声、徐通锵合著的一部著作，是一部经典的语言学教材。
本书围绕语言学的基本概念和理论展开，涵盖了语音学、语法学、语义学等多个领域，为读者提供了系统的语言学知识和理论框架。
评价《语言学纲要》，可以从以下几个方面进行分析：1. 系统性强：《语言学纲要》全面而系统地介绍了语言学的相关理论、概念和研究方法，对于初学者来说，是一本很好的入门读物。
而对于已经对语言学有一定了解的学者来说，本书也能够对所学知识进行系统梳理，帮助加深对语言学理论的理解和认识。
2. 分析透彻：《语言学纲要》对于语言学各个方面的内容进行了深入的分析和探讨，不仅解释了相关概念，还通过实例进行说明，使读者能够更加直观地理解和掌握语言学的内容。
3. 观点独特：叶蜚声、徐通锵凭借自己丰富的学术知识和研究经验，对于一些前沿或争议性的问题进行了深入思考和阐述，提出了一些独到的观点，让读者能够开阔视野，深入思考相关问题。
4. 受众广泛：《语言学纲要》既可以作为语言学相关专业的教材使用，也可以作为广大语言学爱好者的参考读物。
其语言通俗易懂，逻辑清晰，适合不同水平的读者阅读、学习和参考。
可以说《语言学纲要》作为一部语言学的入门经典教材，其内容丰富、深入浅出，适合不同层次的读者阅读和学习。
希望广大读者能够认真阅读本书，并结合实际，深入研究，提升对语言学理论的理解和运用能力。
5. 实用性强：《语言学纲要》不仅仅停留在理论层面，还结合实际语言现象进行了丰富的案例分析，让读者能够更好地理解理论知识与实际运用之间的通联。
通过对各种语言现象的解析，读者可以更好地理解语言的规律和特点，从而提升在实际语言运用中的能力。
6. 国际化视野：《语言学纲要》在讲解语言学理论的还涉及了一些国际比较的研究成果，充分展现了作者对于国际语言学界的关注和理解。
通过对不同语言习惯、语音、语法的比较研究，读者可以更好地了解语言学的国际发展动态，做到知中华、懂世界。
7. 经典性与时代性并存：《语言学纲要》虽然是一部经典的教材，但它并不因此而过时。
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。
要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学”小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。
在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。
三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。
语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。
如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。
三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。
（一）理论语言学可分为：1、一般/普通语言学2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。
如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。
2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。
3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。
此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。
第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。
语言学纲要修订版
语言和言语是相互依存的，语言为言语提供规则和材 料，言语则是语言的具体体现和运用。没有语言就没
有言语，没有言语也就没有语言。
语言学流派及研究方法
历史比较语言学
通过比较不同语言的异同来探究语言之间的亲属关系和演变规律。
语言学的研究对象是人类的语言，包括口语、书面语以及 手语等。
语言学的研究目的是揭示语言的本质和规律，探索语言的 起源、发展、演变和消亡的过程和原因，以及语言与人类 社会、文化、心理等方面的关系。
语言与言语关系
语言是一种社会现象，是人们在长期的社会实践中约 定俗成的符号系统，用于交流思想、感情和信息。
词义关系与语义场理论
词义关系
包括同义关系、反义关系、上下义关系、整体与部分关系等。这些关系构成了词汇的语 义网络。
语义场理论
语义场是由一组具有共同义素的词构成的集合。同一语义场中的词具有相互依存和制约 的关系，形成一个系统。语义场理论对于理解词义的变化和词汇的发展具有重要意义。
词汇变化规律及历史比较法
语言学纲要修订版
目录
• 语言学基本概念与理论 • 语音与音系学 • 词汇与语义学 • 语法与句法结构 • 文字、书写系统与文献学 • 社会文化背景下的语言现象解读 • 现代汉语专题研究
01
语言学基本概念与理论
语言学定义及研究对象
语言学是研究人类语言的科学，包括语言的性质、结构、 发展、演变以及语言与思维、文化、社会等方面关系的学 科。
语法单位及层次分析法
语法单位
语素、词、短语、句子等是语言的基本单 位，它们按照一定的规则组合起来，形成 语言的各级结构。
语言学纲要 资料pdf
语言学纲要资料pdf摘要：一、引言1.语言学的定义和重要性2.语言学的历史发展二、语言学的基本分支1.语音学2.语法学3.语义学4.语用学5.语言学的历史比较研究三、语言学与相关学科的关系1.心理学2.社会学3.人类学4.计算机科学四、语言学在实际应用中的价值1.教育领域2.翻译和interpretation3.语言治疗和康复4.语言技术应用五、语言学的前沿发展与挑战1.神经语言学2.语言演化与演化语言学3.语言多样性与语言濒危4.语言技术的新发展六、结语1.语言学的重要性和影响2.语言学的发展趋势和前景正文：语言学是一门研究语言的科学，探讨语言的结构、起源、发展、变化、认知、社会与文化等方面的问题。
语言学的研究对于了解人类思维、沟通和文化交流具有重要意义。
语言学的历史发展可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始对语言的本质和结构进行思考。
随着历史的发展，语言学逐渐分化出许多不同的分支，如语音学、语法学、语义学、语用学等。
语音学研究语音现象，包括音位、音高、音节、音调等方面。
语法学研究语言的结构和规则，包括单词、句子的构成和语法关系。
语义学研究语言的意义，包括词汇、句子的意义和语义关系。
语用学研究语言的用途和语境，包括语言行为、言语交际和话语分析等方面。
语言学的历史比较研究则关注语言的起源、演变和亲缘关系。
语言学与其他学科如心理学、社会学、人类学和计算机科学等有着密切的联系。
心理学研究心理过程和行为，对于理解语言的认知机制具有重要意义。
社会学关注社会结构和文化背景，对于理解语言的社会与文化功能有重要作用。
人类学则从人类进化的角度研究语言，探讨语言的起源和演变。
计算机科学则将语言学应用于自然语言处理和人工智能等领域。
语言学在实际应用中具有很高的价值。
在教育领域，语言学为提高教学质量、设计课程和评估体系提供了理论依据。
在翻译和interpretation 领域，语言学为准确传达信息、消除语言障碍提供了方法指导。
语言学纲要
一、名词解释作业一1语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2 语言符号的任意性：即语言符号的社会约定性，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
例如：shū\book和书这个东西之间没有必然联系。
3 语言符号的线条性：语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
4. 索绪尔：瑞士语言学家,现代语言学奠基人，结构主义语言学创始人。
代表作是《普通语言学教程》。
死于喉癌。
5.乔姆斯基（1928—）:美国语言学家,生成语言学创始人。
代表作《句法结构》6.马尔丁内: 马尔丁内（A.Martinet，1908-- ）,法国语言学家。
他提出了双层切分的概念，并以此作为区别人类语言与其他交际系统的主要标准。
"双层切分"是一重要思想，指语言可以切分为一系列词素，词素又可以切分为一系列音位。
7．结构主义语言学20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。
注重对语言结构的形式化描写。
主要有4个学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派和伦敦学派。
8生成语言学也称转换—生成语法创始人N。
乔姆斯基1957年，他的第一部专著《语法结构》出版，标志着这种学说的诞生。
研究对象:内在性的语言（指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现。
研究范围：人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。
目标：以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。
例如他要说明儿童为什么能在两三年内学会语言。
表达方式：使用数字那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。
作业二（语言本体部分）1.语音学：从自然属性出发，研究所有人类语言的语音现象及其规律的语言学分支学科2.音系学从社会属性出发，研究某一具体语言的语音系统的语言学分支学科3.音标记录音素的标写符号。
《语言学纲要》课件
音位是语音中的最小单位，而音 素是具体语音的单位，是音位的 实际发音表现。
词汇
词汇的构成
词汇是由单词和词组构成的，单词是词汇的基本单位，词组是由 两个或多个单词组成的。
词汇的意义
词汇的意义分为概念意义和语境意义，概念意义是词汇的基本意义 ，而语境意义则是根据上下文语境所表现出的意义。
词汇的演变
词汇随着社会的发展和语言的演变而发生变化，一些旧词会逐渐消 失，而新词则会不断涌现。
词汇的演变包括新词的产生、旧词的消亡或意义 的变化等。
3
语法变化
语法的演变包括词序的变化、虚词的变化等。
04
语言与社会文化
语言与社会的关系
语言是社会的产物
语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是社会文化 的重要组成部分。
语言的社会功能
语言具有交流、沟通、表达思想等功能，是社会成员之间相互联系 的纽带。
语言的类型与演变
语言的类型
孤立语
词序和虚词是表达语法关系的主要手段，词与词之间没有形 式上的关联。
屈折语
通过词形变化来表达语法关系，词与词之间有形式上的关联 。
语言的类型
• 粘着语：介于孤立语和屈折语之间，通过在词根上添加粘 着词素来表达语法关系。
语言的类型
孤立语
汉语、藏语、苗语等。
屈折语
俄语、德语、法语等。
《语言学纲要》课件
目录
• 语言学概述 • 语言的要素 • 语言的类型与演变 • 语言与社会文化
01
语言学概述
语言学的定义与研究对象
语言学的定义
语言学是一门研究语言的科学，它探讨语言的本质、结构、功能和发展等方面 的规律。
研究对象
语言学的研究对
语言学纲要
语言学纲要导言1、传统语言学的三大发源地：中国，印度，希腊—-罗马。
2、形成统称小学的文字（字形）、音韵（字音）、训诂(字义)的我国传统语言学。
3、历史比较语言学：标志着语言学已经成为一门独立的学科。
普通语言学创始人：洪堡特瑞士索绪尔（“现代语言学之父”）《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的出现。
乔姆斯基《句法结构》1957年标志着转换生成语言学的建立.4、语言学的分类研究对象的不同：个别（具体）语言学和普通（一般）语言学研究内容的时限不同：共时语言学和历时语言学5、语言交际的过程:编码——发送-—传递-—接收-—解码6、把人和其他动物区别开来的一个重要标志：人类有语言，会说话7、语言形式和内容的关系,室语言研究的最根本问题。
8、语言学的应用价值：解读古代典籍,继承传统文化；语言文字教学；语言应用；语言政策法规第一章语言的功能1语言的社会功能：①语言的信息传递功能。
是社会功能中最基本的。
这一功能体现在语言上就是信息的表达。
语言是第一性的，文字是第二性的。
（理解：①在各种信息传递形式中,身势等飞语言形式,独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息②文字是建立在语言基础之上的再编码形式③旗语之类则是建立在语言或文字的基础之上的再编码形式。
语言室人类社会信息传递的第一性的、最基本的手段。
）②语言的人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面室建立或保持某种社会关联,即人际互动功能。
互动包括两方面：一是说话者在话语中表达自己的情感，态度，意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果。
2语言的思维功能一．语言和思维的关系①思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋室进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
②思维离不开语言，语言和思维是形影相随，不可分离。
二．儿童语言的三个过程①独词句的阶段②在独词句的基础上学会两个词的组合，到双词句③从双词句到实词句，进而掌握表示语言单位之间的关系的三．语言思维功能的生理功能A左半球：语言功能以及相关的计数、分类。
(完整word版)语言学纲要
三、简答题1、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？2、形态变化有哪几种情况？举例说明。
3、什么是表意文字？什么是表音文字？各有什么特点？4、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。
5、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？6、地域方言是怎样形成的？7、“来客人了”和“客人来了”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？10、赵高曾在朝廷上“指鹿为马”，并得逞于一时。
但鹿并没有因此而改为马。
这说明什么道理?11、简述基本词汇的特点。
14、语音与自然界的声音有什么区别?15、简述词义的模糊性是社会交际活动的需要。
16、音位的条件变体同自由变体有什么区别?18、什么是基础方言？什么样的方言可以成为基础方言？四、分析题1．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义。
（1）He has many things to do.（2）Laowang gives me a book.2．从“词根”、“词缀”、“词尾”等角度分析下列语素。
作者盖儿现代化dislike unhappinesses3、变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。
（1）我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。
（2）开刀的是他的父亲4、分析下列语音现象产生的原因。
汉语普通话中“面貌”连续，由原来的[mian mau]变为[miam mau]，“辛苦”由原来的[xin ku]变成[xing ku]；英语中in[in]+ bed[bed]变为[im bed]，look[luk]（看）+ed[d]（动词过去时）变为looked[lukt]。
5．分析下列词语中包含的i，指出它们是几个不同的音位或者是同一个音位的不同变体，并简单说明理由。
（1）便衣诗歌警察（2）辞典是有用处6．分析说明下列词义演变的基础及方式。
语言学纲要
1、语言学史：（一）19世纪的历史比较语言学。
（二）20世纪的上半期的结构主义语言学。
（索绪尔）三大派别（1）布拉格学派，特鲁别茨柯的《音位学原理》（2）哥本哈根学派，布龙达尔的《结构语言学》和耶姆斯列夫的《语言学理论导论》（3）美国描写主义语言学派，鲍阿斯《美洲印第安语言手册》布龙菲尔德《语言论》（三）20世纪后半期的生成语言学，乔姆斯基《句法结构》《句法理论的若干问题、句法理论面面观》2、语言的本质属性：语言是一种社会现象3、语言学是以人类语言为专门的研究对象，以科学的方法论为指导，系统阐述语言性质、特点、结构功能及其发展规律的一门社会科学。
4、语言学的学科分类：1、从研究的侧重点上，可以把语言学分为理论语言学和应用语言学。
理论语言学从理论上研究语言的性质，结构和功能，概括语言事实，总结语言规律，形成科学原理。
研究语言理论在各个领域中实际应用的学科叫应用语言学2、从研究对象范围来看，可分具体语言学和普通语言3、从研究对象存在的时间来看，可分为共时语言学和历时语言学。
共时语言学是截取语言发展中某一横截面，进行静态的研究，描写和研究语言在这个时期相对稳定的结构体系和结构规律，不涉及从一个时代到另一个时代的演变问题。
共时语言学关心的重点是平面的语言结构要素及其相互关系，是语言的体系性。
历时语言学指研究语言在不同历史阶段的演变过程。
研究语言的历史发展规律，是对语言的纵向研究。
4、从语言学研究内容上看，可分为宏观语言学和微观语言学5、语言和言语及其关系：语言是一种特殊的社会现象，是人类作为最重要的交际工具和思维工具而使用的符号系统。
所谓言语就是说（写）或者说出来的话（包括写出来的话）区别：1、语言是社会现象，言语是个人现象。
2、语言是封闭的系统，而言语是开放的。
3、语言具有全民性，言语具有阶级性。
4、言语是具体的，语言是抽象的。
联系：1、语言存在于言语之中，没有言语也就没有语言。
语言是从言语中抽象出来的词语和规则的总和。
《语言学纲要》复习资料（名词解释）
《语言学纲要》复习资料（名词解释）2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
3、语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4、“小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科，5、理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
6、语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。
语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。
7、言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位——句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。
8、大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。
大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。
9、非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。
我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。
副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
10、辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。
这些交际工具若离开语言就不能独立存在。
其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。
(完整版)《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料导言部分本部分内容都作一般要求掌握。
一、语言学、语言学的对象和任务1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。
2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。
3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
4．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。
人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
编码就是发话人利用词语组织语句，发送就是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，传递就是通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。
如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。
二、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学：从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学是共时语言学；专语语言学和普通语言学：以一种具体语言为研究对象的语言学是专语语言学。
什么是文言和文言文？文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。
第一章语言的社会功能❖语言实际上就是一套规则系统，•文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；❖语言学方面，索绪尔的标志性理论--语言是一套符号系统❖语言是一套符号系统；语言的组合关系和聚合关系是两条根本的原则；语言符号是任意性和线条性的统一。
第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是人类社会的交际工具第一，交际工具，纽带；第二，最重要的交际工具；第三，思维工具，思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。
《语言学纲要》
一,名词解释（10分，每词2分）1.语言语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具。
2.说话说话就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为.3.交际工具人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具，例如语言就是交际工具。
4。
社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动-—产生，存在和发展密切联系的现象..5.思维是在表象，概念的基础上进行分析,综合，判断，推理等认识活动的过程，是人类社会特有的一种精神活动.1。
语言的作用是什么？语言是人类社会的交际工具.每个社会，无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一.语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际，人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃，不复存在.同时语言又是人类的思维工具，没有语言,人类无法思维，也无法把思维成果表达出来.（根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面。
)2。
每个人说话都是自由的,但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó(活）"，这是为什么？语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。
否则，语言就不成其为交际工具了，别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥。
只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了。
(紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象。
）3.任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的,那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢?这主要是因为：①词语组合的规则是十分有限的，掌握一个规则,可以类推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭"，掌握了“主-动—宾”这个格式，就可以造出“我看报”,“他打球"，“你唱歌”之类的句子来。
语言学纲要(全套课件354P)
8.认知语言学
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认知语言学也是“近十几二十几年来逐渐兴起的一个成 长中的学派”（张敏1998：4）。目前，关于认知语言学， 有如下看法： 一、认知语言学不是语言学的一个分支学科，而是一个语 言学学派（沈家煊2000a：29；张敏1998：3）； 二、目前一般将国际上形形色色的语言学潮流分为形式主
四、语言学流派
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1、历史比较语言学（也叫“传统语言学”） 2、结构主义语言学（布格拉学派、哥本哈根 学派、 美国描写语言学派） 3、转换生成语言学 4、社会语言学
5、认知语言学
6、系统功能语言学
五、语言学主要流派介绍：
18
对于各个流派中涉及到的代表人物、代表性著作、 主要观点、在语言学史上的地位和影响等，有一个基本的 了就可以了。
不但研究本国语也研究其他语言对多种语言的结构特点进行比较分析以历史的眼光去研究语言这样语言研究有了自己独立的研究对象语言同时也有了自己独立的研究方法历史比较法从而使语言学摆脱了过去的附庸地位而成为一门独立的学科
语言学纲要
1
附言
2
一、课程性质
“语言学概论”是汉语言文学、对外汉语 专业的一门必修基础理论课程。本课程以人 类语言为研究对象，主要教学内容是介绍语 言在社会中的地位和作用，语言的结构，语 言与社会的关系等。本课程的教学目的是： 通过语言学基本理论和基本概念的阐释，为 学生学习其它语言课程提供必要的理论知识， 为探究语言学理论打下基础。
20
索绪尔在《普通语言学教程》一书中提出的看法成为
现代结构主义语言学的理论基础，标志着现代语言学的
形成。他首先区别了语言和言语。语言是社会的、纯心 理的；言语是个人的，心理和物质的。他主张语言学以 语言为唯一对象。其次，他区分了共时语言学和历时语 言学。第三，他区分了组合关系和联想关系。组合关系
语言学纲要——精选推荐
第五章语法第一节语法和语法单位一、语法1、语法语法是音意结合的各结构单位之间的组织规则的汇集，它包括词的构成和变化规则以及组词成句的规则。
语法—词法—句法—组合规则—聚合规则2、语法学：研究语法的学科，是语言学的一部分。
方法：历史语法学、对比语法学、历史比较语法学、描写语法学。
对象：个别语法学和普通语法学。
发展阶段：传统语法学、历史比较语法学、结构主义语法学、形式语法学、篇章语法学、功能语法学、认知语法学。
3、语法的特点：抽象性（概括性）、生成性（替换、递归）、稳固性（不易变化）二、语法单位凡是在句子组合中的某一位置上能够被替换下来的片断，都叫语法单位。
语法单位都是在语句中活动的。
语法单位有大有小。
大单位是由小单位按照一定的规则组合起来构成的。
（一）句子句子是具有一定的语调，表达相对完整的思想和感情，按照一定语法规则组织起来的交际的最基本单位。
句子是语言中最大的语法单位，又是交际中最小的言语单位。
在口语中，句子的前后有一定的停顿，带有完整的语调。
在书面语中，句子一般由标点符号标明，如问号、句号、感叹号等。
（二）词组1、含义：词的组合，具有相当于词的作用，形式上大于词，词组不是词的任意组合，是按照一定语法关系组合的。
它是实词与实词按照一定语法关系的组合。
必须在句子的一个分段中划分，不可跨段划分。
2、词组的分类根据词组的组合的固定性：自由词组和固定词组。
根据组合层次：简单词组和复杂词组。
根据组合关系：陈述、支配、修饰、平行、补充五种关系。
根据中心词的词性：名词性词组、动词性词组和形容词性词组。
（三）词：造句时能够独立运用的最小语法单位。
词是最重要的一级语法单位，在语言系统中处于枢纽的地位。
语法研究通常以词为界，词以上的规则叫做句法，词以下的规则叫做词法。
（四）语素1、定义：语素是语言中音义结合的最小单位。
2、确定语素的方法：替换法3、语素的分类（1）根据语素出现位置①自由语素：独立的意义单位，自身能够单独使用。
语言学纲要
导言1.语言学：以语言为研究对象的一门独立科学。
2.专语语言学：以某一具体语言为研究对象的语言学，包括共时语言学和历时语言学两种。
3.共时语言学：从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
4.历时语言学：集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
5.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学。
6.应用语言学：研究语言学的应用的学科，是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新学科。
7.历史比较语言学：以历史比较法为基础来研究语言的亲属关系。
为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
8.传统语言学：泛指20世纪以前的语言学，特别指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
9.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
10.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
第一章语言的社会功能11.语言：一种特殊的社会现象，是人类作为思维工具和交际工具的音义结合的符号系统。
12.言语：对语言的运用，包括：①人的说和写的过程，叫言语行为；②人说出来的话、写出来的东西，也叫言语作品。
13.语言和言语的区别：①语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那部分；②言语是含有个人要素或个人杂质的的说话行为和说出来的话14.为什么语言和种族没有必然联系：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是生理现象，也不是心理现象，而是社会现象。
语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。
15.内部语言：是语言的一种形式，交际对象是说话者本人且没有出声。
语言学纲要
语言学纲要一．名词解释1．语言学的研究对象是语言。
2．中国传统语言学主要是抓住字形，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称小学的文字、音韵、训诂之学。
3．历史比较语言学的建立，标志着语言学已经成为一门独立的学科。
4．被成为现代语言学之父的是瑞士的索绪尔，他的代表作是《普通语言学教程》。
5．1957年《句法结构》的发表，标志着以乔姆斯基为代表的转换生成语言学派的诞生。
6．符号：符号的形成和意义之间没有本质上的，自然属性上的必然联系，是认为约定的关系。
如：型号灯、旗语、盲文。
7．征侯：征侯是事物的本身特征，可以通过它自身的物质属性判断它传递的星系。
如：远处的炊烟、病人的脉象、指纹。
8．语言符号的特点：任意性和线条性任意性：指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
9．语言符号的层级体系（1）小的符号先构成更大的结构单位，大的结构单位还可以够城更大的结构的单位，醉后构成句子。
语素——词——词组——句子语素，词，词组，句子构成大小不同的一套单位，语言学上称为“语法单位”。
（2）语音系统分为因袭和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语音系统最重要的特点，即语音系统的两层性。
语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定打大少于符号层的最小单位。
10．组合关系：处于高一级结构中的各个符号，即结构成分之间的关系称为组合关系。
聚合关系：有相同能力的语言单位，能够出现在结构某个相同的位置上，彼此能够替换。
组合与聚合的关系：在语言运用中，就利用聚合中的单位和规则构造出具体的符号组合结构，组词成句表达具体的意义，符号的组合和聚合的关系犹如集合中的横轴和纵轴。
11．音位：具体语言中有区别词的语音形式作用的最小的语音单位。
音位变体分两种：自由变体和条件变体。
音位区别特征：音位彼此对立，能够区别词的语音形式，从而区别意义。
叶蜚声语言学纲要电子版.
叶蜚声徐通锵著《语言学纲要》电子版第一章语言的社会功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话每个正常的人都会说话，这就像每个人都用两条腿走路一样，极其平常。
正因为它太平常了，一般人才不去想它究竟是怎么回事情。
其实，平常的事情往往隐含着极不平常的奥妙。
谁能够看到并且揭示这个奥妙，谁就能够推动科学的发展。
牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。
瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路。
语言中也隐藏着很深奥的秘密。
人类有语言，会说话。
实在是一件了不起的大事。
它是把人和其他动物区别开来的一个重要的标志。
自古以来，历代都有人探索语言中的奥妙，取得了不少成果。
不过，由于语言这种现象牵涉的方面多，本身太复杂，至今还只有一个大致的认识。
我们可以从人们最平常的说话谈起。
人们都会说话。
话是一句一句说的。
话的长短差别很大。
短可以只有一个词，长可以长到无止境。
例如，在一定的环境中，“看”就可以是一句话，表达一个完整的意思。
但这种现象不典型。
说话通常是把几个词按照一定的顺序组合起来，造出一句句的话。
这种话的长度在理论上说是无限的。
例如：看。
看书。
看一本书。
看一本有趣的书。
看昨天买来的一本有趣的书。
看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
李晓明看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
李晓明喜欢看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
……不论多么长的句子，我们都可以加上一些成分，使它更长。
当然，实际说话的时候，句子是不会太长的。
因为太长了，说话的人（或听话的人）说（或听）到后来会忘记前面说过（或听过）的内容。
句子的长度可以无限，单从这点来看，一种语言的句子的数目就可以是无限的，何况每个人都可以根据说话的需要自由地造出各种各样的句子，说出各种各样的话来呢。
语言学纲要(重点笔记)
语言学概论•绪论•一、语言学的概念•1、语言：是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具。
•2、语言学：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。
•二、关于语言学课程•本课程是中文专业必修的基础理论课之一，主要内容：语言在社会中的地位和作用；语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法、文字、修辞）；语言的发展变化；语言的应用。
•学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
•三、语言学的三大发源地•中国、印度、希腊-罗马•1、中国古代的语言学•语文学：主要是为古代经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。
中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
•小学•2、印度的语言学成就•特点：不是重于理论，而是基于观察。
所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。
词的性质和句子意义被经常讨论，句子与其所包含的词之间的语义关系，也是经常讨论的问题之一。
•贡献：A、区分了外显即时表达和内含永久主体。
认为语言有两种，一是具体场合说的话，一是抽象的语言原则。
B、语音学和音位学方面有突出成就。
认为语音是连接语言和话语之间的桥梁，语音描写分三部分：发音过程、语音的组成成分（元音，辅音）、语音在音位结构中的结合。
C、语法描写和分析方面有突出成就。
潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。
•印度学者在词法研究方面取得了很大的成就：他们在分析词的构成时发现了¡°词根¡±、¡°后缀¡±与¡°词尾¡±三种主要造词单位。
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工具：动作行为所凭借的工具、材料或手段 水浇完了/小王用钥匙开门/写毛笔/用烟斗抽/编柳条 方所：动作、行为发生或开始、结束的场所、方位或范围。 他回北京了。 在学校读书。 从家里跑了。 时间：动作、行为、事件发生或开始、结束的时间，延续的时 间段等。 在1997年我上了大学/从8点起停止供电/到12点恢复/ 看了三天/熬夜/过中秋节 结果：由动作行为而产生的事物。 写完文章了/包水饺/编草帽/盖大楼/烙饼
2.词语搭配的语义条件还涉及每个语言词义系统内部义场的特 征。（受同一义场内其他成员的制约） 北京话：吃 [+固体] 吃馒头 吃苹果 吃糖 上海话：吃 吃饭 吃粥 吃酒 吃水 3.词语搭配的语义条件还有考虑社会的使用习惯，即所谓的 “惯用法” 英语：yesterday afternoon *last afternoon 汉语：戴手套 *戴袜子 4.词语搭配的语义条件还涉及词义的各种附加色彩和修辞效果 伟大的流氓。 吃过晚饭我们几个朋友常在操场扯犊子。
语义角色的分类：
施事：自主性动作、行为的发出者。 他走了/猴子玩苹果/我送了小李一本书。 受事：因施事的动作行为而受到影响的事物。 猴子玩苹果/书写完了/我送了小李一本书。 与事：施事所发动事件的非主动参与者，最常见的是因施事的 行为而受益或受损者。 我送了小李一本书/他拿走了我一块巧克力。 主事（客事）：性质、状态或发生非自主变化的主体。 花很红了/眼睛大大的/冰化了。 致事：事件或变化的引发者 惨案震惊了世界。
2.不同的语义角色可能需要具有不同语义特征的名词来担任。 比如，有些动作发出者是有生命力的(记做[+有生]） 。 例：抓、看 3.不同的语义角色与句子的语法结构（在汉语中主要表现为动-名的相互次序上） 有关联。 例：我请你 “我”施事 “你”受事 你请我 “我”受事 “你”施事 “语义角色”是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反 映了人们对古往今来变动不居的人类经验中“物体”与“动程”多种多样具 体关系的模式化抽象。
句法成分和语义角色的关系
（一）句子中的谓语动词和与之相配的语义角色构成了句子的语义结构。 （二）句子的语义结构和语法结构相对独立又互有联系，句子的语义角色与 主 语、谓语等句法成分也是相对独立又互有关联。 （三）语义角色和句法成分之间又有密切的关系。 1.语义角色必须在句子中体现，因此具体句子中的某个语义角色一定也同时担 任句法结构中的某个成分。 2.通观人类语言，施事与主语重合的句子占绝大多数，这说明各个民族对世界 的认知有共性的一面。 3.究竟哪些语义角色可以充任哪些句法成分，不同的语言也会 有所不同。 语法上合乎语法结构规则，语义上合乎语义结构规则，这样的句子才有可能 作为人类经验的映像。
指示：是与“说话者位置”挂钩的范畴。 2.语பைடு நூலகம்：语气是表达“句子的言语交际作用”的范畴。 陈述、疑问、祈使（感叹）
3.情态：情态是体现“说话者对所言的主观态度”的范畴，主要由情态动词、 情态副词、或“我认为、我相信、我肯定、我确信”等小句来体现。
通过以上的语义范畴，使得语义结构所描述的现象或事件和具体的时空结合 起来，句子所反映的人类经验和说话者结合起来，从而真正成为了表征“属 于说话者的人类经验映像”的工具。
第三节 句义
一、词语的搭配和词义在句义中的实现词义的组合构成句 词义的组合通过词语搭配实现的。词语的搭配除了要受到语法规则的支配， 也 要受到语义条件的限制，表现在多个方面： 1.词语搭配的语义条件要受到现实现象之间的实际关系的制约。 如：名词+动词+名词 我们吃饭。 小姑娘采蘑菇。 苹果吃醋。 大灰狼采蘑菇。
三、句法语义范畴和属于说话这的人类经验映像
句子表达的都是属于说话者的人类经验的映像和交际要求。即要跟说话者和 “说话时空”相挂钩，才能表达属于具体说话者的人类经验映像。 句子与说话时空在句中表现为跟“说话者 —— 说话地 —— 说话时”（也称 “我——这里——现在”）相关的某些语义范畴及其表达来实现。 1.人称、时、指示 人称：是与说话者挂钩的名词性范畴。 时：是与“说话时”挂钩的范畴。
二、句子的语义结构和人类经验的映像
句子的语义结构是依据语言成分与人类经验的映像关系得出的，即物体（体 词）和动程（谓词）的关系，表现为 “ 谓词 — 体词 ” 关系类型（ “ 动 — 名关 系”）。 从语义结构来看 1.句中的名词与动词有不同语义关系。语义学中称之为“语义角色”。语义 角色是可以涵盖许多句子动—名关系的抽象角色。 比如，动作的发出者与动作的承受者。 例：他看书。
四、句子的真值和句义的蕴含、预设关系
句子所表达的判段是否真实的反映了现实世界中的现象或事件，语义学中看 作是“句子真假”或“句子的真值”问题。 句子的真值的目的：发现语义上有联系的句子、短语、词汇的真值是否存在 可推导的关系。 句义之间真值的两种重要关系——蕴涵和预设。 蕴涵：通俗地说，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反 向推导却不成立。 预设：通俗地说，如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一种的肯定式 为前提，则另一个句子是该句的预设。