三位数的加法教案新部编本
《三位数的加法(不进位、进位)》示范课教学设计【新部编人教版三年级数学上册】
三位数的加法教学目标：1. 理解并掌握三位数的竖式加法算理，能正确进行计算。
2. 让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
3. 在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。
教学重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能正确计算三位数的加法。
教学难点：理解万以内数的进位加法算理。
教学过程：一、情境导入出示主题图，简单介绍我国湿地部分动物种类情况，鼓励学生说一说自己有哪些了解，同时说一说我们应该保护动物。
在教材介绍的湿地动物基础上，让学生了解更多的湿地动物，教师还可以多查阅一些有关湿地动物介绍的资料。
设计意图：通过出示湿地动物种类，一方面为下面计算做背景，另一方面渗透保护环境和保护动物的重要性。
二、探究新知提出问题1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？提出问题：该怎样列式呢？预设：271+122=提出问题：想一想：竖式应该怎样写？练一练。
注：此图片是动画缩略图，借助此动画巩固、提高计算三位数不进位加法的计算能力。
如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】三位数加三位数的不进位加法练习”。
提出问题2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？怎样列式呢？预设：271+31=提出问题：竖式应该怎样写呢？自己独立完成后展示汇报。
提出问题：十位上3+7=10，怎样写？预设：3+7=10，十位满十向百位进一。
提出问题：想一想271+903，怎样计算？提出问题：百位上相加满十，怎么办？预设：百位满十向千位进一。
练一练。
注：此图片是动画缩略图，借助此动画巩固、提高计算三位数不连续进位加法的计算能力。
如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】三位数加三位数的不连续进位加法练习”。
提出问题：观察加法算式，思考在笔算万以内的加法时，应注意什么？预设1：相同数位对齐。
预设2：从个位加起。
预设3：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。
设计意图：通过学生独立完成竖式，找到笔算时应注意的问题，从不进位，到一次进位等不同情况，让学生感受三位数加法的一个完整体系。
三位数加法教学设计教案★
三位数加法教学设计教案★第一篇：三位数加法教学设计教案教学准备1.教学目标1、掌握三位数加减一位数的计算方法，并能正确计算2、通过两位数加减一位数的计算方法推算出三位数加减一位数的计算方法，逐步培养类比与推算的能力。
2.教学重点/难点1、熟练掌握三位数加减一位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生类比和推算能力。
3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、新授引入：口算：47+5= 38+6=69+3=师：你是怎样算的？小结：计算时我们先算7加8等于15，再算70加15等于85.二、新授与探究探究一：（三位数加减一位数——百位上无进退位）1、出示477+5=？2、组织讨论、尝试计算3、交流方法，汇报结果4、比较：77+8= 与两位数加一位数的方法的比较师：看作77+5来计算，77+5=82，再400+82=4825、跟进练习：564+3= 285+4= 346+7= 792-6=组织学生交流计算方法，师：怎样计算792-6？7、出示792－6=？小兔问：你们能不能利用数射线来算一算呢？组织学生探讨三位数减一位数的计算方法生：因为92-6=86，所以792-6=786 小结：三位数减一位数的计算方法。
探究二：（三位数加减一位数——百位上有进退位）三位数加一位数（连续进位）1、出示问题：794+9= 师：结果是多少？怎样计算的？提供学具，（小棒、数射线）2、小组讨论交流：1、方法交流：分拆、凑整生１：我是这样想的，先想794+6=800 再算800+3=803 生２：我可以想先凑成整百数，794+6=800，再加上3就行了问：再加上“3”，这个3是哪里来的？生：把9分拆成6和3。
小结：对。
第一步先分拆，然后把794加到整百数800，再加上余下的3就行了。
2、跟进训练（1）拆数练习，597+8=597+()+()834+9=834+()+()(2)计算 359+7482+9 三位数减一位数（连续退位位）出示：小巧收集了903颗幸运星，送给小亚7颗后还剩多少颗？师：这题你会用算线来计算吗？让学生尝试着在本子上画算线来做。
三位数的加减法综合教案
三位数的加减法综合教案教案一：三位数加法一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握三位数加法的概念和计算方法。
2. 学生能够熟练进行三位数加法运算，掌握进位的规律。
3. 学生能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学准备：1. 教师准备课件、教具等教学资源。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习工具。
三、教学过程：1. 导入教师可以用实际生活中的例子引导学生思考三位数相加的场景，如购物消费、时间计算等，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解- 教师通过课件展示三位数加法的运算过程，解释进位规律。
- 教师给出相关示例，让学生理解三位数加法的方法。
3. 操作演练- 教师出示题目，学生逐步计算并写下答案。
- 教师批改并指导学生纠正错误。
4. 拓展应用- 教师出示实际问题，要求学生应用所学知识解决问题。
- 学生按照自己的理解写下解题思路和答案。
5. 总结回顾- 教师整理三位数加法的规律和注意事项。
- 学生进行知识总结，互相交流分享。
教案二：三位数减法一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握三位数减法的概念和计算方法。
2. 学生能够熟练运用借位法进行三位数减法运算。
3. 学生能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学准备：1. 教师准备课件、教具等教学资源。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习工具。
三、教学过程：1. 导入教师通过讲解、实例等方式复习三位数加法的知识点，为减法的学习打下基础。
2. 概念讲解- 教师通过课件展示三位数减法的运算过程，解释借位的规律。
- 教师给出相关示例，让学生理解借位法进行减法运算的方法。
3. 操作演练- 教师出示题目，学生逐步计算并写下答案。
- 教师批改并指导学生纠正错误。
4. 拓展应用- 教师出示实际问题，要求学生应用所学知识解决问题。
- 学生按照自己的理解写下解题思路和答案。
5. 总结回顾- 教师整理三位数减法的规律和注意事项。
- 学生进行知识总结，互相交流分享。
教案三：三位数加减法综合运用一、教学目标：1. 学生能够综合应用所学的三位数加减法知识，解决实际问题。
小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本四篇
小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本四篇《三位数加法》是在学生已经掌握了两位数加两位数的进位加法的基础上进行教学的，下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本，欢迎大家阅读!教学目标：1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。
2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。
3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。
4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。
教学重点：掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。
教学难点：理解不进位加法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，启迪探究。
1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊?(爱心大义卖的活动)2、你买了哪些物品呢?3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。
4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。
(示信息)5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息?(学生汇报商品价格信息情况)6、那么你最想买那两样物品呢?求一共要付多少钱怎样列式?(学生汇报购买情况)二、自学互动，进行探究。
(一)探究不进位加法的计算方法。
教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢? 怎么列式?126+132 =1、(1)你想怎么算，跟同桌说一说。
(2)生汇报多种计算方法(计数器算法、竖式算法)。
(3)生演示计数器算法。
(4)讲解竖式算法。
这道题在列竖式时要注意什么?2、探索验算：(1)同学们算的对不对呢?我们可以来验算。
(2)怎么验算呢?将这两个加数交换位置再算一遍。
(3)验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。
三、作业练习，反馈探究。
1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊?(揭示课题)做笔算加法时需要注意什么?四、应用探究，培养个性1、判断对错2、探究图书馆借书问题(示P31 例题)3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。
三位数加减法教案(通用7篇)
三位数加减法教案（通用7篇）三位数加减法教案第1篇教学内容：P63—P64例1、例2，P65课堂活动1、2题，练习十第1、2、 3题。
教学目标：1、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题。
2、能说出解决问题的过程与方法，。
3、能对结果的合理性进行判断。
教具准备：投影仪等。
教学过程：一、创设生活情境，产生探究欲望1、小朋友，你帮爸爸妈妈买过东西吗？（学生自由发言）2、请你将你最感兴趣的一次买东西的经历说给大家听听好吗？3、请各组推荐一名代表，说说买东西的经历。
二、提供探索机会，经历探索过程1、收集信息，提出数学问题今天，老师给小朋友带来了一位小伙伴。
想知道他是谁吗？课件演示彭远小朋友的自我介绍。
师：让我们看看彭远小朋友给大家带来了什么？（课件演示：他用10元钱到超市买了1支钢笔，用了3元4角，一本笔记本用了1元8角）师：从刚才的动画中，你了解到哪些信息？生回答。
师：哪位小朋友能根据自己掌握的信息，提出一个数学问题？生：彭远一共用了多少钱？一支钢笔比一本笔记本多多少钱/还剩多少钱？一支钢笔的价钱是一本笔记本的多少倍？师：小朋友真能干，提出了那么多的数学问题。
其中，有的问题是我们会解决的，让我们一起来解决，好吗？今天这节课我们就重点探索怎样解决像问题3那样的问题。
（板书课题：解决问题）2、合作探索，解决数学问题⑴师：彭远小朋友用10元钱买了一支3元4角的钢笔和一本1元8角的笔记本，还剩多少钱呢？你能帮助彭远算算吗？可以自己独立想办法解决，也可以几个小朋友一起商量讨论解决，如果遇到困难，也可以请老师参加讨论。
⑵学生独立探究或在小组里合作交流寻求解决问题的方法。
⑶交流探究成果师板书：第一种：10元—3元4角=6元6角6元6角—1元8角=4元8角第二种：10元—1元8角=8元2角8元2角—3元4角=4元8角第三种：3元4角+1元8角=5元2角10元—5元2角=4元8角师：小朋友真能干，不但得出了许多不同的解决问题的方法，而且还发现了其中的秘密。
三位数的加法教案
三位数的加法教案教学目标：1. 学生能够理解三位数加法的概念和规则。
2. 学生能够运用三位数加法解决实际问题。
3. 学生能够熟练运用加法运算符进行三位数的加法运算。
教学内容：1. 三位数加法的概念和规则。
2. 实际问题中的三位数加法应用。
3. 三位数加法运算的练习和应用。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解三位数加法的概念和规则，引导学生理解并掌握。
2. 实践法：通过实际问题，让学生运用三位数加法解决，巩固所学知识。
3. 练习法：通过练习题，让学生熟练掌握三位数加法运算。
教学准备：1. 教案、PPT、黑板、粉笔。
2. 练习题、答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾两位数加法的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学习了两位数的加法，三位数的加法又是怎样的呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解三位数加法的概念和规则。
2. 举例讲解实际问题中的三位数加法应用。
三、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和评价。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调三位数加法在实际问题中的应用。
五、作业布置（5分钟）1. 布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生积极参与，提高运算速度和准确性。
教学反思：本节课通过讲解三位数加法的概念和规则，引导学生掌握实际问题中的三位数加法应用。
在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，对三位数加法有了一定的掌握。
但在课后作业中，仍有一部分学生对三位数加法运算不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、案例分析与问题解决（15分钟）1. 提供一些实际案例，让学生运用所学的三位数加法知识解决问题。
2. 引导学生通过分组讨论、分享解题过程和答案。
3. 强调解决实际问题时，需要先理解问题，应用数学运算规则进行计算。
七、拓展练习（15分钟）1. 给学生提供一些具有挑战性的拓展练习题。
三位数的加法教案
三位数的加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握三位数加三位数的计算法则。
2. 能够熟练地进行三位数的加法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：三位数加三位数的计算法则。
难点：能够灵活运用计算法则进行三位数的加法运算。
三、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、练习题等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示三位数加三位数的例子，引导学生思考如何进行计算。
2. 新课导入：教师讲解三位数加三位数的计算法则，引导学生理解并掌握。
3. 实例讲解：教师通过PPT展示实例，引导学生一起进行三位数的加法运算，讲解运算过程和注意事项。
4. 课堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和解析。
5. 总结与反思：教师引导学生总结三位数加三位数的计算法则，反思自己在运算过程中的不足之处。
五、课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固三位数加三位数的计算法则，并能够熟练地进行运算。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看学生对三位数加三位数的计算法则掌握情况，以及学生在课堂上的表现，找出需要改进的地方，为下一步的教学做好准备。
六、教学活动设计：1. 小组讨论：学生分组讨论如何进行三位数的加法运算，分享各自的解题方法。
2. 游戏互动：设计一个三位数加法游戏，让学生在游戏中练习并巩固计算技巧。
3. 竞赛活动：举办一个三位数加法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评价：1. 课堂提问：教师通过提问了解学生对三位数加法的掌握情况。
2. 作业批改：教师批改学生的课后作业，评估学生的学习效果。
3. 考试成绩：在学习结束后，进行一次三位数加法的考试，全面评估学生的掌握程度。
八、教学拓展：1. 让学生尝试解决实际生活中的加法问题，如购物结账、人数统计等。
2. 引导学生探索四位数及更多位数的加法运算规律。
九、教学资源：1. PPT课件：包含三位数加法的计算法则、实例讲解、练习题等。
《三位数进位加法》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《三位数进位加法》教案教学目标1.知识与技能目标：使学生学会计算三位数加三位数。
2.过程与方法目标：使学生通过“复习两位数加法”能“温故而知新”，明白用旧知识可以探索新知识的道理；能够结合具体情境进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识；经历并理解三位数加三位数连续进位加法的计算过程及方法。
3.情感价值目标：通过“闯五关”、”解决实际问题”、“助人为乐”等环节师生互动，保持学生学习的热情，使学生对数学产生浓厚的兴趣，并养成良好的计算习惯和检查习惯。
教学重点、难点使学生理解三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
教学过程一、复习导入1. 谈话：今天老师给你们带来了两位新朋友，你们想知他们是谁吗？看大屏幕，是小蜥蜴和小青蛙。
这两只小动物非常可爱，还带来了两道数学题想挑战大家，想接受挑战吗？小蜥蜴的题目：59＋73 （课件出示）小青蛙的题目：68＋52 （课件出示）2. 学生独立完成并全班交流。
老师及时评价鼓励，“咱们班的同学真不错！”引导：同学们，在做加法时，你有什么要提醒大家的吗？相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就要向前一位进一。
3.引出课题《三位数的进位加法》。
师：看来两位数进位加法难不到大家了，今天老师也想挑战大家，看看三位数的进位加法也能顺利完成吗？板书课题：《三位数的进位加法》。
有信心吗？二、新知学习（一）.情景引入课件展示教材80页例题1的插图。
师：看!迪迪和佳佳在忙什么呢？生：在数票。
师：好，票已经统计出来了。
读一读屏幕上的信息。
（齐读）你能提出一个用加法计算的问题吗？（课件展示统计信息）生1：《西游记》一共有多少票？（师板书或课件展示）生2：《十万个为什么》一共有多少票？（师板书或课件展示）生3：《世界童话选》一共有多少票？（师板书或课件展示）……师：评价并表扬提问的学生。
三位数加法教案
三位数加法教案一、教学目标1. 学生能够正确理解三位数的加法运算；2. 学生能够熟练进行三位数的加法计算；3. 学生能够应用三位数的加法进行解决实际问题。
二、教学重点1. 掌握三位数的加法运算规则；2. 培养学生逻辑思维和运算能力。
三、教学难点学生能够熟练应用三位数的加法进行解决实际问题。
四、教学步骤Step 1：导入新知1. 引导学生回顾一位数和两位数的加法运算方法；2. 提问：如何计算两个三位数的和？鼓励学生思考并提出解决方法。
Step 2：讲解三位数的加法运算规则1. 将三位数的加法分为个位、十位和百位的运算；2. 以示例说明个位的运算规则：个位上的数相加要注意进位；3. 以示例说明十位的运算规则：十位上的数相加要注意进位；4. 以示例说明百位的运算规则：百位上的数相加要注意进位；5. 通过多个示例让学生掌握三位数的加法运算规则。
Step 3：练习三位数的加法计算1. 让学生通过口算解决一些简单的三位数加法计算；2. 给学生一些练习题，帮助他们熟悉和掌握加法运算规则；3. 审查学生的答案，及时纠正错误，回答学生的问题。
Step 4：应用三位数的加法进行解决实际问题1. 提供一些实际问题，用三位数的加法进行解决；2. 引导学生分析问题，提取关键信息，进行相应的加法运算；3. 指导学生书写解答过程和得出正确答案。
Step 5：巩固与拓展1. 给学生更多的三位数加法题目，让他们在短时间内解决问题；2. 引导学生思考：如何快速准确计算三位数的和？五、拓展延伸1. 引导学生思考：如何进行两个三位数的连续加法运算？2. 提供进一步挑战的加法题目，让学生能够应用所学知识解决更复杂的问题；3. 鼓励学生自主尝试解决问题，并及时给予引导与帮助。
六、课堂小结1. 概括本节课主要讲解的内容和学到的知识点；2. 强调学生掌握了三位数的加法运算规则；3. 鼓励学生继续进行练习，提高运算速度和准确率。
七、作业布置1. 布置一些与课堂内容相符的练习题，要求学生独立完成；2. 提醒学生按照正确的步骤和运算规则书写解答过程。
《三位数的加法》(教案)
《三位数的加法》（教案）教学目标：1.掌握三位数加法的计算方法；2.培养学生的集中注意力和观察力；3.提高学生的口算能力。
教学重点：1.掌握三位数加法的计算方法；2.培养学生的计算思维；3.提高学生的口算能力。
教学难点：1.学生掌握三位数加法的计算方法；2.学生需要通过观察和思考来计算；3.学生的口算能力需要提高。
教学准备：1.三位数加法拼图卡片；2.课件；3.计算器；4.教练纸。
教学过程：1.导入（5分钟）老师放置一个三位数拼图卡片，让学生自己拼出三位数，然后询问学生如何在心中计算出它的数字和。
2.预习（5分钟）将三位数加法慢慢解开，或是从中取出拼图卡片中的三个数字，让学生自己写在纸上，提前为后面的口算打下基础。
3.授课（30分钟）（1）概念引入让学生回忆一下两位数加法的内容，并询问学生两位数加法的加法口诀“低阶段留一位，相加再进一位”，为接下来的三位数加法铺垫。
（2）案例解析老师出两个三位数相加的例子，分别进行解析，教导学生如何一步一步计算出答案。
（3）手把手教学老师先让学生看两个三位数相加的题目，然后引导学生思考，将问题转化为口算的过程，手把手地教学学生计算方法。
4.练习（20分钟）（1）拼图口算老师放置一个三位数加法拼图卡片，让学生回答它的数字和是多少，并进行口算练习。
（2）小组竞赛将全班分为若干小组，进行口算竞赛，第一个完成的小组，得到奖励。
5.总结（5分钟）让学生自己总结三位数加法的计算方法和技巧，并检查学生的练习结果。
教学反思：三位数加法并不容易，需要学生掌握大量的计算方法和技巧。
教师需要在教学过程中，尤其是在案例解析和手把手教学时，要重视学生的思考和掌握情况，适当放慢教学节奏，让学生能够跟上教学进度并能够有所收获。
同时，教师也需要注意学生的情况，及时调整教学方法，使学生在课堂上得到更好的学习效果。
三位数加法是小学数学的重点内容。
教学时，教师需要遵循由浅入深、由易到难的原则，在理论学习和实践练习上相结合，深化学生对三位数加法的理解和掌握。
2023-2024学年二年级下学期数学三 三位数的加减法《三位数的加法》 教案
教案：《三位数的加法》一、教学目标1. 让学生掌握三位数加法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 三位数加法的计算方法。
2. 三位数加法的竖式计算。
3. 三位数加法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加法的计算方法及竖式计算。
2. 教学难点：进位加法的处理。
四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数加法，引导学生发现两位数加法的计算方法。
然后提出问题：那么三位数加法又是怎样的呢？引出新课。
2. 探究新知（1）让学生尝试计算三位数加法，如123 456，并让学生分享自己的计算方法。
（2）教师引导学生总结三位数加法的计算方法，并强调进位加法的处理。
（3）教师讲解三位数加法的竖式计算方法，并让学生进行练习。
3. 巩固练习（1）让学生完成课本上的练习题，巩固三位数加法的计算方法。
（2）教师挑选一些具有代表性的题目，让学生上台展示自己的计算过程，并给予评价。
4. 应用拓展（1）让学生运用所学的三位数加法知识，解决实际问题。
（2）教师出示一些生活中的实际问题，让学生分组讨论，并给出解决方案。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数加法的计算方法和注意事项。
6. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容：三位数的减法。
五、教学反思本节课通过复习两位数加法，引导学生探究三位数加法的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生总结计算方法，并强调进位加法的处理。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
在课后，教师要关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，为下一节课的学习打下基础。
六、板书设计三位数的加法1. 计算方法：从个位开始相加，满十进一。
2. 竖式计算：对齐数位，从个位开始相加，注意进位。
3. 应用：解决实际问题。
七、课后评价本节课结束后，教师要对学生的课堂表现、练习完成情况以及作业完成情况进行评价。
人教版小学数学三年级上册《三位数的加法》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校人教版小学数学三年级上册《三位数的加法》教课方案一、教课内容：人教版小学数学三年级上册教材第36～37 页内容。
二、学情剖析：这节课的内容是在学生学习掌握两位数加两位数、整百整十数加法和三位数加三位数加法估量的基础长进行学习，学生已经有了必定的计算基础，可是关于算理的完好表述还存有必定的困难。
三、教课目的：1、让学生学会三位数加三位数不进位、进位（一次进位）的计算方法，并能娴熟进行计算。
2、学生经过自主思虑和小组合作学习等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位（一次进位）算理，掌握万之内加法的计算方法。
3、在研究和合作沟通的过程中，培育学生独立思虑的能力、自学能力以及与他人合作学习的能力。
四、教课要点：理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万之内三位数加法的计算方法。
五、教课难点：百位满十，向千位进一。
六、教具准备：多媒体课件七、教课过程：一、创建情境，激趣导入。
1、复习铺垫（设计企图：兴趣是最好的老师，体现几组简单的口算抢答题，既复习又激发学生的学习兴趣，能够让每位同学都领会成功的愉悦。
）（1）抢答。
（口算）3 ＋45＝30＋20＝50＋26＝61＋25＝69+28=100＋200＝300＋40＝（2）列竖式计算。
350 ＋420=260＋150＝2、赏识漂亮的湿地和物种视频（播放视频）（设计企图：让学生经过观看视频，初步认识动物世界各样动物的分类，激发学生的学习兴趣。
）师：我国漂亮的湿地孕育着丰富的物种，同学们，你们想不想知道这几类动物在我们国家生计的详细状况及数目？好，请同学们看大屏幕。
（设计企图：指引学生认识统计表，从中获取有价值的信息，为新课教课确立基础。
教学大纲下的三位数加法教案
教学大纲下的三位数加法教案一、教学目标1、知识目标：掌握三位数加法的基本步骤和技巧。
2、能力目标：能够熟练运用三位数加法的知识完成简单的计算和问题解答。
3、情感目标：培养学生的数学兴趣和数学思维能力。
二、教学重难点1、教学重点：掌握三位数加法的基本步骤和技巧。
2、教学难点：熟练运用三位数加法的知识完成简单的计算和问题解答。
三、教学过程1、课前导入通过简单的数学游戏，调动学生的数学兴趣，培养他们的数学思维能力。
2、讲解三位数加法的基本步骤和技巧① 按位对齐以最高位为基准线，将三个数竖列对齐，个位、十位、百位……一一对齐。
② 从低位向高位按位相加从最低位开始，从右往左一位一位相加。
一位相加完，再加下一位。
③ 进位处理若某一位相加之和超过10，则向高一位进1。
如果进位后还有余数，则继续向更高位进位。
④ 验证结果将计算过程中进位的数字加上，看看结果是否正确。
3、讲解实例例如：342+456① 按位对齐：342+456———② 从低位向高位按位相加：个位：2+6=8十位：4+5=9百位：3+4=7342+456———798③ 进位处理：个位无需进位，十位无需进位，百位需要进位。
34+45———79134+45———789④ 验证结果：342+456=798，进位数为1，结果正确。
4、练习让学生完成一些简单的三位数加法计算练习，巩固所学知识。
5、拓展应用运用所学知识解决实际问题，例如：“小明家里一共有3000元钱，他妈妈给他1000元，他自己有500元，他想买一个价值2800元的游戏机，还需要多少钱？”3000+1000500—————3500-2800—————700答案为700元钱。
6、课后反思通过课堂教学和练习，学生能够熟练地运用三位数加法的知识完成简单的计算和问题解答。
同时，培养学生的数学兴趣和数学思维能力。
四、教学评价本节课教学内容贴合教学大纲，并通过生动的讲解和丰富的练习加深了学生的理解和应用能力。
三位数加法教案范文
三位数加法教案范文教案名称：三位数加法探究教学目标：1.能正确理解三位数加法的概念，理解加法运算的含义；2.能灵活运用进位和退位的方法解决三位数加法问题；3.能运用三位数加法解决实际问题，并能够灵活运用数学语言表达解决过程。
教学准备：1.教师准备：教师应该熟悉三位数加法的计算，并准备教学素材和活动设计；2.学生准备：学生应该带好纸和铅笔参与课堂活动。
教学步骤：引入新知识（10分钟）：1.教师向学生提问：“你们已经学过两位数的加法，那今天我们要学习的是什么？”2.学生回答：“三位数的加法。
”3.教师展示一道三位数的加法题目：345+267，并解答这道题目。
4.教师引导学生思考：-为什么要对齐加法数字？-在计算过程中，为什么要有进位的概念？探究新知识（20分钟）：1.教师让学生自愿参与课堂活动，分成小组进行讨论。
2.每个小组分发一些卡片或纸条，上面写有三位数的加法题目，要求小组成员互相讨论并解答。
3.教师鼓励学生尝试使用不同的解决方法，比如列竖式、数线等。
4.教师在小组讨论过程中巡视，引导学生发现和掌握进位和退位的规律。
总结新知识（15分钟）：1.教师引导学生总结加法的进位和退位规律。
可以使用课堂展示板或PPT展示解决问题的过程。
2.教师鼓励学生积极参与总结，提问问题并给予积极反馈。
3.学生在总结过程中，可以使用数学语言表达解决问题的过程。
拓展练习（25分钟）：1.教师出示一些三位数加法题目，要求学生自主解答，并进行互相检查。
2.学生可以使用不同的解决方法，如列竖式、数线等，但必须在规定时间内完成。
3.教师可以根据学生的实际水平，调整题目的难度和数量。
课堂总结（10分钟）：1.教师向学生提问，检查他们对三位数加法的理解程度。
2.教师总结学生的解决方法和答案，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
3.教师布置家庭作业，要求学生继续完成三位数加法的练习题目。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了三位数加法的基本概念和运算方法。
三位数的加法教案
三位数的加法教案【教案】三位数的加法教学目标：1. 学生能够理解三位数的概念，并能准确读写三位数。
2. 学生能够掌握三位数的加法运算方法，进行简单的三位数的加法计算。
3. 学生能够运用所学的三位数的加法知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生需要准备纸和笔。
教学步骤：1. 导入新知：（5分钟）教师呈现一个三位数的例子，例如345，要求学生快速数数来。
然后引导学生观察此三位数的特点，包括百位、十位和个位的位置和数值。
学生逐个说出百位、十位和个位的位置和数值。
2. 探究加法：（15分钟）a. 导师呈现一个三位数的加法算式，例如245 + 382。
让学生独立计算答案，并在纸上写下过程和结果。
教师可以逐个学生分享答案和解决方法，最后给出正确的答案。
b. 让学生观察加法算式中的各个数字的位置和数值，并引导他们发现个位数的相加、十位数的相加和百位数的相加的规律。
教师可以使用具体的例子让学生探索规律，例如百位数相加超过10时要进位，等等。
c. 教师呈现更多的三位数加法算式供学生练习，让他们独立计算答案，写下过程和结果，并及时给予指导和纠正。
3. 实际应用：（15分钟）a. 将学生分为小组，提供一些实际问题，要求学生运用所学的三位数加法知识来解决问题。
例如，某课桌上有238本书，在另一张桌子上有429本书，两张桌子上的书共有多少本？b. 让每个小组分享他们的解决方法和答案，并让其他同学提出问题和进行讨论，以提高思维活动和学生之间的合作。
4. 拓展练习：（15分钟）a. 在黑板或教学课件上呈现一些三位数的加法运算题，要求学生上台解答，并确保每个学生都有机会亲自上台进行练习。
b. 教师可提供竞赛活动，让学生进行速算比赛，以提高学生对三位数的加法的熟练程度。
5. 总结归纳：（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结三位数加法的规律和方法。
鼓励学生用自己的话语复述所学的知识点，并解答他们可能存在的疑问。
三位数的加法运算教案
三位数的加法运算教案教案目标：通过本节课的学习，学生能够准确地进行三位数的加法运算，并理解加法运算的意义和运算法则。
教学重点：1. 理解三位数的加法运算的概念和运算法则；2. 能够通过列竖式计算三位数的加法运算；3. 能够应用加法运算解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔和相关练习资料；2. 学生需要准备铅笔、橡皮和练习册。
教学过程：Step 1: 引入三位数的加法运算在黑板上写下一个简单的三位数的加法题，例如：256 + 134，然后向学生提问：“你们知道如何计算这个题目吗？”鼓励学生思考并尝试回答。
接着，教师引导学生讨论加法运算的概念和运算法则。
Step 2: 列竖式解决三位数的加法运算1. 教师在黑板上以竖式形式写出一个三位数的加法题，例如：378 + 425。
2. 教师逐步教导学生如何按照运算法则进行计算，先计算个位数，再计算十位数，最后计算百位数，并将结果写在正确的位置上。
Step 3: 练习篇1. 教师在黑板上写下一些三位数的加法题，让学生通过列竖式计算出结果。
2. 学生在练习册上完成相关的练习题，锻炼他们的计算能力。
Step 4: 解决实际问题1. 教师给出一个实际问题，例如：“小明有378颗糖果，小红有425颗糖果，他们把糖果都放在一起，一共有多少颗糖果？”学生利用加法运算解答问题。
2. 学生在练习册上完成更多类似的实际问题。
Step 5: 总结与拓展教师与学生一起总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续在日常生活中运用加法运算解决实际问题。
课堂延伸活动：1. 比赛：学生分组进行三位数的加法运算竞赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣。
2. 解密游戏：教师设计三位数的加法谜题，学生通过解密并计算出结果来解决问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够轻松理解三位数的加法运算的概念和运算法则，并能够通过列竖式解决相关问题。
实际问题的运用让学生能够将所学的知识应用于实际生活中，提高了学生的学习兴趣和能力。
三位数的加法 ()优秀教案
三位数的加法一、教学内容：教科书第38页例1、例2，39页课堂活动及41页练习八1—4题。
二、教学目标：1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。
2、联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
三、教学重难点：通过探索，掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。
四、教具准备：电视机、多媒体课件，练习题纸。
五、教学过程：一、复习旧知。
1、导入：经过差不多两年的学习，孩子们增长了不少计算方面的本领。
今天我就考考你们口算的能力，男女生来个对抗赛，看你们学习得怎么样了，看看谁能当上神算手。
现在开始吧！2、出示复习题。
〔要求学生口答，在一分钟之内完成〕。
教师：孩子们算得真是又对又快，太真棒！我发现了很多神算手，全对的夸夸自己吧！没有当上神算手的孩子也不要灰心，争取早日当上吧！教师：刚刚孩子们运用的是口算，那么在我们平时计算中还有哪些计算方法呢？〔口算，心算，竖式计算，估算等〕二、创设情景，提出问题：教师：既然有那么多的计算方法，那么请孩子们去帮助一位开文具店的叔叔，他采购时买了一些铅笔和钢笔，但是他太粗心了，他忘了两种笔一共有多少支？请孩子们帮助算一算，行吗？（一）教师出示p38页例1。
1、让学生自己读题审题。
〔要求学生读懂题〕师：孩子们细心审题，从这道题中你都知道哪些信息？〔主要引导学生答复出题中必须要知道钢笔和铅笔各有多少支？〕你是怎样算出来的？师：根据这些信息要知道两种笔一共有多少只应该用什么方法计算呢？算式怎样列呢？2、生答师板书算式：220+260=3、生尝试计算，算完之后和同桌相互交流你的计算方法4、全班指名交流5、师生共同小结计算方法〔重点演示列竖式的计算方法〕（二）、学习p38页例21、师创设情景，提出问题：丰收共有学生多少人？怎样列式？2、生尝试计算。
三位数的加法(教案)2023-2024学年数学三年级上册
三位数的加法（教案）20232024学年数学三年级上册我今天要教授的是三年级上册数学的一个重点内容——三位数的加法。
一、教学内容我们使用的教材是《数学三年级上册》，今天要学习的章节是第7章“三位数的加法”。
这一章主要讲述的是如何进行三位数的加法运算，包括相同数位对齐、从个位加起、进位等基本运算规则。
二、教学目标通过今天的课程，我希望学生们能够掌握三位数加法的运算规则，能够独立进行三位数的加法运算，并理解加法运算的实际意义。
三、教学难点与重点三位数的加法的重点是掌握运算规则，难点则是理解进位的概念和处理进位的情况。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具。
教具包括多媒体教学设备，用于展示运算过程；学具则是每位学生一份三位数的加法练习纸，用于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实际例子来引入今天的课程，例如“小华买了一本书花了258元，小红买了一支笔花了189元，他们一共花了多少钱？”2. 讲解与演示：我会用多媒体教学设备展示三位数的加法运算过程，从个位开始加起，讲解如何处理进位。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们通过例题理解并掌握三位数的加法运算规则。
4. 随堂练习：我会给学生们发放练习纸，让他们在课堂上进行随堂练习，我会巡回指导，及时解答学生们的疑问。
六、板书设计板书设计主要包括三位数加法的运算规则和进位的处理方法。
我会用清晰的文字和箭头表示运算过程，并用不同的颜色标注进位的情况，让学生一目了然。
七、作业设计作业题目：1. 123 + 45 = 1682. 678 + 32 = 7103. 888 + 111 = 1000答案：1. 123 + 45 = 1682. 678 + 32 = 7103. 888 + 111 = 1000八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还没有完全掌握，需要进行针对性的辅导。
《三位数的加法》教学设计
《三位数的加法》教学设计教学目标：1.理解三位数的加法运算的概念。
2.能够进行两个或多个三位数的加法运算。
3.能够熟练运用进位原则解决三位数的加法运算问题。
教学重点：1.理解三位数的加法运算的概念。
2.进位原则的理解和应用。
教学难点：1.进位原则的理解和应用。
2.能够熟练运用进位原则解决三位数的加法运算问题。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2.给学生准备好的连消磨练习册。
3.数学相关的游戏。
教学步骤：Step 1：导入新知1.教师引出问题：“大家知道什么是三位数吗？请举个例子。
”2.学生回答后，教师展示三位数的例子，并解释三位数是由百位、十位、个位组成的数字。
3.教师进一步问：“当我们将两个或多个三位数相加的时候，应该如何计算呢？”4.引导学生思考解决问题的方法，然后让学生讨论并总结出实际问题。
Step 2：概念讲解1. 教师以PowerPoint呈现三位数的加法的概念和规则，并解释进位原则。
2.通过具体的例子演示进位原则的应用：将个位相加超过10的进位到十位，十位相加超过10的进位到百位。
Step 3：练习与巩固1.教师在黑板上列举一些简单的三位数的加法运算题目，然后请学生举手回答。
2.对于没有掌握的学生，教师可以展示具体的计算步骤并解释应用进位原则的方法。
3.给学生发放练习册和解题思路提示，并在课堂上进行一些练习题的解答。
Step 4：拓展与应用1.教师设计一些拓展性的问题，引导学生运用所学的知识解答。
2.让学生进行小组讨论，并互相检查答案。
Step 5：游戏与实际应用1.教师设计一些数学相关的游戏，如抢答游戏、算式配对游戏等，巩固学生对三位数加法的理解和运用能力。
2.引导学生将所学的知识应用到实际生活中，如购物、点餐等情境中的计算。
Step 6：总结与反思1.教师带领学生复习今天所学的知识点。
2.让学生总结今天的学习内容，并在黑板上共同绘制出三位数加法的思维导图。
3.向学生征询他们对课堂教学的反思和建议。
2023-2024学年二年级下学期数学 三位数的加减法《三位数的加法》 教案
2023-2024学年二年级下学期数学——三位数的加减法《三位数的加法》一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数加法的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、分析和概括的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数加法的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：进位加的运算处理，保持计算的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：计数器、算盘、计算器等。
2. 学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
3. 教学环境：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，如购物、计分等，引导学生认识三位数加法的意义和作用。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过需要计算三位数加法的情况吗？谁能举例说明？2. 探究新知- 出示例题，引导学生观察、分析三位数加法的计算法则。
- 引导学生通过小组合作，探究三位数加法的计算方法。
- 学生汇报探究成果，教师点评并总结三位数加法的计算法则。
3. 实践演练- 设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 针对学生易错点，设计针对性的练习题，帮助学生克服困难。
- 学生互相评价，教师巡回指导，及时发现问题并予以纠正。
4. 总结提升- 回顾本节课所学内容，引导学生总结三位数加法的计算法则。
- 提问：同学们，今天我们学习了三位数加法，谁能来说一说它的计算法则？- 鼓励学生提出疑问，教师解答，确保学生对知识点的掌握。
5. 作业布置- 布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
- 作业内容涵盖本节课所学知识，注重培养学生的计算能力和准确性。
五、教学反思1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生的学习情况，针对学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。
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我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少 种？我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有 多少种？ 271＋122＝ 271＋31 学生读目标，记忆内容。
二、自主学习
探究算法： 271＋122＝ 271＋31
自学提示： 1、相同数位对齐后，从哪一位 加起？ 2、第二个算式十位上 3＋7＝ 10，怎么写？
你是怎样计算的。 2、271＋31（进位）十位上 3＋ 7＝10，怎么写？ （二）、点拨： 1、比一比。 刚才学习的这两道题有什么不 同？ 2、笔算加法时要注意什么？ 相同数位对齐,从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要 向前一位进 1。
相同数位对齐，从个位加起。 十位写 0 向百位进 1。
第 1 题是不进位加法，第 2 题是进位加法。
同学们根据提示自主探索。
三、合作探究：
1、二人小组交流自学结果。 2、二人解决不了的问题，可以 同学有序进行合作学习。 4 人小组合作学习。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
四、展示点拨：
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全班交流展示。 (一)、指定小组来自行展示。 1、说一说 271＋122＝
题意识。教学进位加法时，能适时引导学生，难点突破较好。
课
低效环节：情境导入与本节课关系不大且用时太长，导致课堂练习时间紧张，练习题
后 反
没有处理完。
思
改进措施：1、小组合作学习要合理把握，合作在需要合作之处，合作次数也要心中有
数。
2、合理安排各个环节的教学时间，要让学生有充足的时间去练习。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学环节
一、情境导入 目标导学
教师活动
学生活动
算一算。 380＋550＝ 几百几十加几百几十怎样笔 算？
生一：相同数位对齐。 生一：十位相加满十向百位进 1，百位上 3＋5＋进位 1＝9。
2、出示例一主题图： 你能提出什么数学问题？ 怎样列式计算呢？
今天我们就一起来探究三 位数加三位数计算方法。 2、学习目标：
相同数位对齐,从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1。
五、当堂检测
1、做一做。 2、39 页 1 题
生独立完成后 4 号展示 集体订正 生独立完成后集体订正
板
书
三位数加三位数
设 计
271＋122
271＋31
○16 高效环节：情境图出示后，让学生根据获得信息提出不同的问题，培养了学生的问
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
课 第题：四加单法元（1: ）万以内的加法和减法（二） 主备人:卢晓萌
教学目标： 1、探索三位数加三位数的笔算方法，理解进位算理。
2、能熟练的进行计算，进一步掌握正确的书写格式。。
教和学减重点法：（掌一握）三位数加三位数的不进位和进位的计算方法。
课时：16
教学难点：理解三位数加三位数的进位的算理。
教和学减过程法：（一）
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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