数学广角植树问题例1
人教版《数学广角植树问题》(完美版)PPT课件1
棵数[两端都栽] (棵)
4
5 6 7
(1)想一想:怎样摆小棒或画图。
(2)把试验的结果填在表内。 (3)观察表中的棵数和间隔数,你们发现了 什么规律? (4)从表中全长、间隔长、间隔数的数据里 你们还发现了哪些规律?
(3)观察表中的棵数和间隔数,你们发现了
解 什么规律?
疑
间隔数 (个)
棵数[两端都栽] (棵)
(1)想一想:怎样摆小棒或画图。
学校要在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。
4、你能列式算1出来、吗?题中已知了什么?
5个手指间有几个间隔呢?
2、问题是什么? (1)想一想:怎样摆小棒或画图。
(1)想一想:怎样摆小棒或画图。
5个手指间有几个间隔呢?
13 40+1=
41(座)3、要求这个问题,需要先求什么?然
后怎么办?
100米
4、你能列式算出来吗?
通过对植树问题(两端都栽)的 研究,我们总结出它的规律。对于 本节的学习,谁还有什么问题不明 白?请提出来,大家一起来解决.
一边栽树,两端要栽
3、要求这个问题,需要先求什么?然后怎么办? 对于本节的学习,谁还有什么问题不明白?请提出来,大家一起来解决.
植树棵数 13
(1)5路公共汽车行驶路线全长12千米,相邻两站的距离是1千米。 4、你能列式算出来吗?
(4)从表中全长、间隔长、间隔数的数据里你们还发现了哪些规律?
间隔数=棵树-1 (1)想一想:怎样摆小棒或画图。 5个手指间有几个间隔呢?
130
棵数=间隔数+1
(1)想一想:怎样摆小棒或画图。
4、你能列式算出来吗? 棵数=间隔数+1
2千米=2000米
数学广角植树问题例1(两端都栽) 教学教案设计人教版四年级下册
数学广角--植树问题例1(两端都栽)教学教案设计(人教版四年级下册)数学广角--植树问题例1(两端都栽)教学教案设计(人教版四年级下册)「篇一」教材分析本册教材的数学广角主要是渗透有关植树问题的思想方法。
它通过生活中常见实际问题,让学生发现规律,抽取出植树问题的数学模型,再用来解决简单的实际问题。
本课时是本单元的第一课时,是探讨关于一条线段并且两端都要栽的'情况。
这是学生第一次接触“植树问题”,是后继学习的准备,需要正确建立数学模型。
教学目标1、发现“植树棵数”与“间隔数”的规律,建立“树的棵数=总长÷间距+1”的数学模型。
2、能利用数学模型解决简单的实际问题。
3、在解决问题的过程中发现规律,建立模型,应用模型,建立初步的解决植树问题的思想方法。
4、体会数学模型的生活意义与作用,体验到学习的喜悦。
学习重点:采取什么策略正确解决“一条线段并且两端都种”的植树问题。
学习难点:发现“植树棵数”与“间隔数”的规律,建立“树的棵数=总长÷间距+1”的数学模型。
预设过程一、尝试解题发现问题1、揭题:今天我们来研究植树方面的问题。
(板)2、课件呈现学习材料,请学生尝试。
3、反馈,形成争议:1)100÷5=202)100÷5+1=214、提出研究问题:植树棵数正好等于间隔数,还是间隔数加1呢?(板)我们来研究。
二、研究规律1、议:在晒场的一侧(8米)种小树,两端都种,可以怎么种?2、生述师画,发现棵数比间隔数多1。
3、自己尝试画图,完成表格。
4、议:你发现什么?5、小结:当在路的一侧种树时,如果两端都种,棵数=间隔数+1,也就是等于总长÷间距+1。
(板)6、分析尝试题的正确解法三、练习1、变式练习2、扩展练习1、完成1-1。
1)议:已知什么,求什么?(师在模型的相应地方画√)2)尝试完成,并反馈。
2、完成1-2。
1)议:已知什么,求什么?(师在模型的相应地方画√)2)议:怎么求总长?(板)3)尝试完成,并反馈。
数学广角——两端要种植树问题例1
两边植树
两端要栽
锯木头(c:/锯木头.exe)
1.我锯了三段,木头短了点,老板说收6 元,那你知道一刀收几元吗? 6÷(3-1)=3(元) 刀数=段数-1 2.如果锯成7段,应该收多少元? 3×(7-1)=18(元)
3.猜一猜,段数与刀数由什么关系?举例说 明。
段数=刀数+1 或刀数=段数-1
1. 每2层之间的台阶是20个,我上到5层, 我走了多少个小台阶?
2.猜一猜,楼层属于楼梯(组)数,挂了7个红灯 笼,每两个红灯笼中间再挂了2个黄灯 笼,你知道同学们一共挂了几个黄灯笼 吗?
数学广角:
例1:同学们在全长100米的小路一 边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。 一共需要多少棵树苗? 一边植树 两端要栽
例 1:
一边植树
两端要栽
…
5米 100米 100÷ 5= 20(个间隔)
20+1 = 21 (棵) 棵数 = 间隔数 +1
答:一共需要21棵树苗。
做一做:
一边植树
两端要栽
?米
…
6 米 先求间隔数: 36-1=35(个间隔) 再求总长: 6×35=210(米)
36 棵
间隔数=株数 - 1
答:从第一棵到最后一棵 的距离有210米。
在全长2000米的街道两旁安装路灯 (两端都装),每隔50米安装一座。一
共安装了多少座路灯?
40+1=41(座)
2000÷50=40(个间隔) 41X2=82 (座)
广角《植树问题_第1课时》PPT课件五年级公开课课件 - 副本
1000÷5=200(个) 200+1=201(棵) 201×2=402(棵)
答:一共需要栽402棵树苗。
5路公共汽车行驶路线全长 12千米,相邻两站的距离是 1千米。一共有几个车站?
起点站
12千米
终点站
1千米
12÷1=12(个) 12+1=13(个) 答:一共有13个车站。
BACK
2在一条全长2000米的街道 两旁 安 装节能路灯( 两端也要安装),每隔50 米安装一座。一共需要安装多少座节 能路灯?
20÷5=4(个) (间隔数) 4+1=5(棵) (植树棵数) 答:需要准备5棵树苗。
例1 同学们在全长100米的小路一边植树, 每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多 少棵树苗?
100米 5米
100÷5=20(个) (间隔数) 20+1=21(棵) (植树棵数) 答:一共需要栽21棵树苗。
同学们在全长1000米的小路两边植 树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需 要多少棵树苗?
我们用一条线段来代表20米长的小路 再用几个点或短竖线来代表小树苗 这就是我们经常要用到的线段图,线 段图可以很好地Байду номын сангаас助我们思考。
两端都种了吗? 两端都种
0米
间隔5米 间隔5米 间隔5米 间隔5米
线路一侧 两端都栽 间隔数=总长÷间隔长 棵数=间隔数+1
引例 同学们在全长20米的小路一边植 树。每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共 需要准备多少棵树苗?
11 10 10 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 1 2 34 5 6 7 89
一边 引例 同学们在全长20米的小路一边 植树 两端要栽 植树。每隔5米栽一棵(两端要栽)。一 共需要准备多少棵树苗?
数学广角—植树问题
数学广角——植树问题一、教材分析“植树问题”主要是渗透有关植树问题的一些思想方法,通过现实生活中一些常见的实际问题,借助线段图等手段让学生从中发现一些规律,抽取出其中的数学模型,然后再用发现的规律来解决生活中的简单实际问题。
植树问题通常是指沿着一定的路线植树,这条路线的总长度被树平均分成若干段(间隔),由于路线的不同、植树要求的不同,路线被分成的段数(间隔数)和植树的棵数之间的关系也就不同。
在现实生活中类似的问题还有很多,比如公路两旁安装路灯、花坛摆花、锯木头、架设电线杆,等等,这些问题中都隐藏着总数和间隔数之间的关系教材将“植树问题”分为三个层次:在一条线段上植树(两端都栽)、在一条线段上植树(两端都不栽)、在一条首尾相接的封闭曲线上植树。
例1:在一条线段上植树(两端都栽)。
主要是让学生在解决这个问题的过程中发现规律,找到解决问题的有效方法,经历解决问题的过程。
教材从具体到抽象,从特殊到一般,呈现分析、思考、解决问题的全过程。
教材先由一个男孩说出容易出错的想法“每隔5m栽一棵,共栽100÷5=20(棵)”,接着由“对吗?检验一下”引出解决问题常用的方法——从简单的情况入手解决复杂的问题,渗透简单的化归思想。
然后,呈现同学们用示意图和线段图分析问题的过程。
通过画图先解决20m和25m的植树情况,并从中发现它们共同的规律:栽树的棵树比间隔数多1,接下来应用所发现的规律猜想30m和35m的植树情况,并加以验证。
最后,引导学生概括出一条线段两端栽树的植树问题的一般规律,并据此解决数据更大的问题。
例2:在一条线段上植树(两端都不栽)。
教材继续通过画线段图的方法帮助学生分析、理解,找出一般规律来解决例题提出的问题。
已文字配情境图的方式呈现问题,以帮助学生理解题意。
由于有了前面探索的经验,学生自然会想到借助线段图来分析,所以教材呈现了3位同学的分析和思考过程,引导学生继续画线段图进行分析,从而发现当两端都不栽数时,植树的棵树比间隔数少1,然后利用发现的规律解决例题的问题。
五年级上-数学广角——植树问题
数学广角——植树问题知识集结知识元数学广角-植树问题知识讲解知识点一:在不封闭的路线上植树.不封闭路线是指植树的路线是一条线段.一、在一条线段上植树(两端都栽树)问题的规律:1.总距离÷株距=间隔数,棵数=间隔数+12.株距=总距离÷间隔数,株距=总距离÷(棵数-1)3.总距离=株距×间隔数,总距离=株距×(棵数-1)二、在一条线段上植树(两端都不栽树)问题的规律:1.总距离÷株距=间隔数,棵数=间隔数-12.株距=总距离÷间隔数,株距=总距离÷(棵数+1)3.总距离=株距×间隔数,总距离=株距×(棵数+1)三、在不封闭路线上一端栽树,另一端不栽树问题的规律:棵数=间隔数知识点二:在封闭的路线上植树.封闭的路线是指植树的路线是一条首尾相接的封闭曲线,如正方形、长方形、圆等.在一条首尾相接的封闭曲线上植树问题的规律:1.棵数=间隔数=总距离÷株距2.株距=总距离÷间隔数株距=总距离÷棵数3.总距离=间隔数×株距总距离=棵数×株距知识点三:运用植树问题的解题思路解决生活中的实际问题.锯木头、锯钢管问题可以理解成在线段的两端都不植树的问题.1.“锯木头”问题:锯的次数=段数-12.“上楼梯”问题:楼层数-1=楼梯段数(间隔数)3.方阵问题:四周实物数量=(每边实物数量-1)×4每边实物数=四周实物数量÷4+1例题精讲数学广角-植树问题例1.'同学们做早操,21个同学排成一排,每相邻两个同学之间的距离相等,第一个人到最后一个人的距离是40米,相邻两个人隔多少米?'例2.'在一个边长为12米的正方形四周围篱笆,每隔4米打1根木桩,一共要准备多少根木桩?'在一个边长是40米的正方形花园周围,每隔2米放一盆花,一共可放多少盆花?'例4.'一位木工锯一根长14米的木条.由于木条两头都有部分损坏,他把每头损坏部分各锯下1米,然后又锯了5次,锯成若干个同样长的短木条,每根短木条有多长?'例5.'一块正方形草坪的边长是8米,四周有一条1米宽的小路,在小路靠着草坪的一侧每隔1米放1盆红花,四个顶点都要放.在小路的另一侧每隔2米放1盆黄花,四个顶点也都要放.一共需要多少盆花?'例6.'一个3层中空方阵,最内层共有28人,这个方阵共有多少人?'当堂练习单选题练习1.小明沿着马路栽树,每隔9米栽一棵,从头到尾共栽了7棵,这条路一共长()米。
数学广角—植树问题植树问题(封闭图形)
•
•
理财的时候需要做的一方面提高收入, 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此, 一方面 要提高 效率, 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有:1、 同时做 两件事 情(备 注:请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做), 比如跑 步的时 候边听 有声书 ;2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ,比如 晚睡半 小时早 起半小 时(6~7个小 时即可 );3、 充分利 用零碎 时间学 习,比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
,
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
数学广角——《植树问题》
答:从第1棵到最后一棵的距离有18米。
线路一侧 两端都栽
间隔数=路长÷间距
棵数=间隔数+1
间隔数=路长÷间距
1、两端栽树 2、一端栽树 3、两端不栽树
1、两端栽树: 棵数=间隔数+1
2、一端栽树: 棵数=间隔数
3、两端不栽树: 棵数=间隔数-1
间隔数=路长÷间距
1、间隔数 间隔数=棵数
3、两端不栽树 棵数=间隔数-1 间隔数=棵数+1
植树的三种情况
路长(米) 10 15 25 30
每隔5米种一棵(两端都种)
画一画
间隔数 棵数
2
3
3
4
5
6
6
7
返
摆花篮 栏杆 装路灯 队列 摆椅子 楼层 挂灯笼 彩旗 电线杆 防盗网 垃圾桶 斑马线 公交站点 ……
2. 在一条全长2km的街道两旁安装路灯(两
端也要安装),每隔50m安一盏。一共要
安装多少盏路灯?
2000÷50=40(个)
40+1=41(盏)
41×2=82(盏)
答:一共要安装82盏
路灯。
最后一步为什么要乘2呢 ?
3. 园林工人沿一条笔直的小路一侧植树, 每隔2m种一棵,一共种了10棵。从第1 棵到最后一棵的距离有多远?
开端 5米
5米
间隔数:4
5米
树的棵数:5
5米 终端
线段图:
同学们在全长25 米的小路一边植树,
每间隔5米栽一棵(两端要栽)。一共 要栽多少棵?
开端 5米
5米
间隔数: 5
线段图
5米
5米
树的棵数: 6
5米 终端
(两端要栽)
数学广角——植树问题
每隔5米种一棵(两端都种)
间距(米)
间隔数 棵数
5
2
3
5
3
4
5
5
6
5
6
7
选择题
1、16名小学生排成一列纵队,每两名小 学生之间相距1米,这列队伍长( )米。
A、17 B、16 C、15 D、14
2、校运会的运动场上,1条跑道有2条石 灰线,4条跑道有( )条石灰线。
A、8 B、7 C、6 D、5
课堂作业 1、在一条全长2千米的街道两旁安 装节能路灯( 两端也要安装),每隔50 米安装一座。一共需要安装多少座节 能路灯?
2千米=2000米
2000÷50=40 40+1=41 41×2=82
答:一共需要安装82座节能路灯。
今天,我们一起探讨学习了植树 问题中两端都要栽的情况,谈谈你有 哪些收获?
假如只栽一端或两端都不栽,那 又会是什么情形呢?同学们课后去探 究吧!
数学无处不在。通过刚才的观察与思考, 你能从中发现规律,继而运用规律解决生 活中一些简单而又实际的问题吗?
下面,让我们一起进入今天的学习……
引例 同学们在全长20米的小路一一边边 植树。每隔5米栽一棵(两两端端要要栽栽)。一 共需要准备多少棵树苗?
直接用除法“20÷5=4”能一步 到位解答这个关于“两端都要栽”的 植树问题吗?
这就是我们经常要用到的线段图,线 段图可以很好地帮助我们思考。
讨论与交流:通间过隔刚数才都的必模须拟靠植数树数活的动方, 当法“数在出一来条吗线?路你的能一根侧据,已两知端条都件要通栽过”算时, 植术树方的法“列棵式数求”出与间“隔间数隔吗数?”有什么关系?
线路一侧 两端都栽
间隔数=线路长÷间隔长
数学广角——植树问题(2012)
课题
数学广角——植树问题(一)
教学目标
1、通过学生熟悉的生活情境,学生会用线段图来表示植树问题中的三种种树情况。培养学生分析问题的能力
2、学生通过画线段图来感悟间隔与植树棵树之间的关系。总结出“路长÷间距=间隔数”
3、学生能初步建立植树问题的数学模型,能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类,并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。
教学重点
学生能理解间隔数与植树棵树之间的关系并应用到生活中去。
教学难点
能根据植树问题的模型将生活中类似的问题进行分类,并试着应用模型中间隔数与棵数之间的关系来解决问题。
教学准备
直尺,投影仪
教学过程
教学调整或体会
教学过程:
一、创设情境,引入课题
课件展示:路两旁的树。
师:为什么要在公路的两旁种上树?学生举手回答。
板书
植树问题
两端都种只种一端两端都不种
线段图
路长÷间距=间隔数
算式:30÷5=6(个)30÷5=6(个)30÷5=6(个)
6+1=7(棵)6棵6-1=5(棵)
关系:间隔数+1=棵数间隔数=棵数间隔数-1=棵数
教学反思
植树问题(1)内容主要是让学生理解两端种的情况下,棵数与间隔数指间的关系,但学生对直观的数字理解起来并不难。告诉他们棵数或间隔数,他们能直接说出间隔数或棵数。但如果把这些间隔数与棵数放到具体的实际问题中时,学生分不清哪个是间隔数哪个是棵数。很容易把总长除以棵数而不是间隔数。
三、本堂小结
师:今天你从这堂课上收获了些什么?
从学生比较熟悉的问题切入,便于学生理解,激发兴趣,集中注意力。
三种线段图横向排放,让学生一目了然,便于观察,易于理解。
人教版五年级数学上册 数学广角 植树问题 讲义
植树问题知识点一、单边植树问题今天我们要讲的问题叫做“植树问题”,许多小伙伴就想呀,植树就植树呗,有什么好学的?嘿嘿~其实里面隐藏着学问呢,接下来我们来看一道例题,让老师考考你。
例1、同学们要在30米长的小路上植树,路的两端都要植,每隔5米植一棵树,那么一共要植多少棵?思考:有的同学说,直接30÷5=6(棵)。
所以一共要植6棵,做完。
你觉得对吗?为什么呢?例2、同学们要在200米长的小路上植树,路的两端都要植,每隔4米植一株树,那么一共要植多少株?例3、小明家门前的50m小路上要植一排树,家的一端不植而另一端要植,每5米植一株树,那么一共要植多少株?例4、在公园里,摩天轮和旋转木马这两个游乐设施相距800米,现在要在它们之间植树,每5米植一株树,两端不植,那么一共要植多少株树?总结:①只植一端:株数=间隔数=全长÷株距②两端都要植:株数=间隔数+1=全长÷株距+1③两端都不植:株数=间隔数-1=全长÷株距-1温馨提示:①分清楚是三种情况里的哪一种,已知的是哪些量,再套相应的公式解题②如果忘记了公式,或者遇到不常见的题型,可以用线段图分析,找出数量关系例5、一辆公交车的行驶路线全长12km,相邻两站之间的平均路程都是1km。
一共设有多少个车站?例6、马路一边栽了25棵梧桐树。
如果买两棵梧桐树中间栽一棵银杏树,一共要栽多少棵树?例7、园林工人沿着一条笔直的公路一侧植树,每隔6m种一棵,一共种了36棵。
从第1棵树到最后一棵树的距离是多少?例1、同学们要在1000米长的马路两旁人行道上植树,每一条人行道的两端都不植,且相邻两树之间相距10米,那么一共要植多少株树?总结:双边植树问题和单边植树问题的原理是一样的,但双边植树问题由于有两排树,所以要乘以()知识点三、封闭植树问题例1、钟伯伯围绕着一个池塘种树。
池塘的周长是120m,如果每隔10m栽1棵树,则一共要栽多少棵树?总结:封闭植树问题与单边植树中的“只植一端”情况的计算方法是一样,即:株数=()=()=()÷()我们在学习的时候要以理解为主,掌握其中的原理,这样你才能一题通,百题懂。
第7讲 数学广角-植树问题(学生版)(知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升)人教版
第7讲数学广角-植树问题知识点一:两端都栽的植树问题1.植树问题基本解决思路:间隔数=总长÷间隔距离。
2.两端都栽:棵数=间隔数+1。
知识点二:两端都不栽的植树问题两端不栽:棵数=间隔数-1。
知识点三:封闭图形的植树问题在一条首尾相接的封闭曲线上植树,所需棵数与间隔数“一一对应”,相当于线段上一端栽一端不栽的情况。
一端栽一端不栽:棵数=间隔数。
考点一:植树问题【例1】一根绳子长18米,每3米剪成一段,需要剪几次?(1)求这根绳子一共可以剪几段。
(2)画图表示这根绳子被剪成的段数。
从图中可知,需要剪次。
1.在一个正方形的花坛的四周摆放16盆花,怎样摆放可以使每边摆放的花盆数都是5盆?(4分)(1)请画出示意图。
(用O表示花盆)(2)已知花坛的边长是2.4米,平均每盆花之间的距离是多少米?2.史冬鹏是我国著名的男子110米栏运动员,多次代表中国参加奥运会等重要体育赛事。
下面是男子110米栏赛道的示意图。
问:每两栏之间的距离是多少米?3.公路旁每隔2.5米栽一棵树,丽丽从第1棵树跑到第40棵树,妈妈说丽丽跑了100米,丽丽说没有100米。
你认为谁说的对?请说明你的理由。
一.选择题(共5小题)1.小区花园是一个长50米,宽40米的长方形,现在要在花园的四周栽树,四个角都要栽,每相邻两棵间隔5米。
一共要栽()棵树。
A.18 B.36 C.37 D.402.同学们围着圆桌吃午饭。
每张圆桌的周长是3米,如果每隔50厘米坐一人,一张圆桌一共可以坐()人。
A.7 B.5 C.63.在一条环形跑道上,等距离插着8面红旗,这条跑道被平均分成()段。
A.8 B.7 C.94.锯一根木头,锯一次需要n分钟,把这根木头锯成7段,需要用()分钟。
A.7n B.6n C.8n5.在300米长的道路一边种树(两端都种),每20米一棵,一共要种()棵。
A.15 B.16 C.17二.填空题(共5小题)6.把6米长的木料锯成每2米一段的短木料,每锯一段需要15分钟,这根木料全部锯完需要分钟。
植树问题一
在一条线段上植树 (两端都栽)
重庆市奉节县海军希望小学
向德龙
一、情境出示,设疑激趣
二、经历过程,感受方法
三、探索实践,建立模型
还可以这样画。
三、探索实践,建立模型
不画图,能把表格填写完整吗?
总长(m) 间隔距离(m) 间隔数(个) 棵数(棵) 5
10
20 25 5 4 5 5 6
30
60
你发现了什么规律?
棵数=间隔数+1
三、探索实践,建立模型
棵数=间隔数+1
你能用发现的规律解决开头的问题吗?
100÷5+1=21(棵)
间隔数 +1= 棵数
答:一共要栽21棵树。
四、利用新知,解决问题
哪些地方需要特别注意?
2 km=2000 m
(2000÷50+1)×2=82(盏)
答:一共要安装82盏路灯。
间隔数 ×间隔长度=路长 答:从第1棵到最后一棵的距离是210 m。
Hale Waihona Puke 六、回顾思考,全课总结这节课我们学到了什么? 解决两端都要栽的植树问题的数学模型: 棵数=间隔数+1 在一条不封闭路线上两端都植树的问题, 总路线长除以株距等于间隔数,棵树等于 间隔数加一。
四、利用新知,解决问题
说说你对这个题目的理解。 要求一共栽多少棵银杏树,实际就是求梧桐树的间隔数。
棵数=间隔数+1
间隔数=棵数-1
25-1=24(棵)
答:一共要栽24棵银杏树。
五、逆向思考,拓展新知
跟例题相比,有什么不同?
例题是知道了路长求栽树的棵数, 这题是知道了栽树的棵数求路长。
(36-1)×6=210(m)
数学广角:植树问题
⼀、知识提炼⽅法4、沿着正⽅形的四条边植树,每两棵树之间的距离相等,如果已知每边植树的棵树,求四周⼀共植树的棵树时,可⽤(每边植树棵树—1)×4,求出植树总棵树。
例4 ⼩明⽤棋⼦围成了⼀个空⼼的正⽅形,每边有16颗棋⼦,并且正⽅形四个顶点上都有⼀颗。
⼩明围这个正⽅形共⽤了多少颗棋⼦?巩固练习在⼀个正⽅形池塘四周种树,每条边上都种有13棵,并且正⽅形的四个顶点上都有⼀颗。
这个正⽅形池塘的周围⼀共种了多少棵树?三、提⾼拓展在实际⽣活中,有⼀些类似于植树问题的问题,如上楼梯、锯⽊料等,可按照“植树问题”的⽅法去解决问题。
例⼩红从1楼⾛到4楼⽤了120秒。
照这样计算,⼩红从1楼⾛到8楼共⽤多少秒?巩固练习⽤15秒可以将⼀根⽊料锯成4段。
如果⽤同样的速度将这根⽊料锯成8段,要⽤多少秒钟?课后测试1.学校有⼀条长60⽶的⼩道,计划在道路⼀旁栽树,每隔3⽶栽⼀棵,有()个间隔。
如果两端都各栽⼀棵树,那么共需()棵树苗;如果两端都不栽树,那么共需()棵树苗;如果只有⼀端栽树,那么共需()棵树苗。
2.把10根橡⽪筋连接成⼀个圈,需要打()个结。
3.在⼀个正⽅形的每条边上摆4枚棋⼦,四条边上最多能摆()枚,最少能摆()枚。
4.⾖⾖和玲玲同住⼀幢楼,每层楼之间有20 级台阶,⾖⾖住⼆楼,玲玲住五楼。
⾖⾖要从⾃⼰家到玲玲家去找她玩,需要⾛()级台阶。
5.如下图,每两块正⽅形瓷砖中间贴⼀块长⽅形彩砖。
像这样⼀共贴了50块长⽅形彩砖,那么正⽅形瓷砖有()块(第⼀块和最后⼀块都是正⽅形瓷砖)。
6.15个同学在操场上围成⼀个圆圈做游戏,每相邻两个同学之间的距离都是2 m,这个圆圈的周长是()m。
7.⼀座楼房每上⼀层要⾛18级台阶,王芳回家共上了108级台阶,她家住在()楼。
8.⼩东把⼀些5⾓的硬币平均排列在⼀张正⽅形纸的周边,每边的硬币数相等,这些硬币的总⾯值是12元。
每边最多能放()枚硬币。
⼆)、选择1.7路公共汽车⾏驶路线全长8千⽶,每相邻两站的距离是1千⽶。
五年级数学广角植树问题
五年级数学广角植树问题
一、直线植树
1. 定义:在一条直线上等距离植树。
2. 公式:棵树=段数+1
3. 应用场景:校园绿化、街道绿化等。
二、圆形植树
1. 定义:在圆形区域等距离植树。
2. 公式:棵树=段数
3. 应用场景:公园绿化、广场绿化等。
三、方形植树
1. 定义:在方形区域等距离植树。
2. 公式:棵树=段数+1
3. 应用场景:城市绿化、小区绿化等。
四、密植问题
1. 定义:在有限的空间内尽可能多地植树。
2. 方法:采用较小间距,增加棵树。
3. 应用场景:园林设计、室内绿化等。
五、动态规划植树
1. 定义:根据不同条件和需求,动态调整植树方案。
2. 方法:采用递归或迭代算法,求解最优解。
3. 应用场景:复杂绿化规划、城市园林设计等。
五年级上数学广角——植树问题
五年级上数学广角——植树问题在我们五年级上册的数学学习中,有一个有趣又实用的部分叫做“数学广角——植树问题”。
这可不是简单地种几棵树那么简单,里面蕴含着好多有趣的数学规律和思考方法呢!首先,咱们来聊聊什么是植树问题。
想象一下,在一条长长的道路旁边要种上一排树,或者在一个封闭的圆形花园周围种树,这里面就藏着数学的秘密啦。
植树问题主要有三种情况:两端都种树、两端都不种树、一端种树一端不种。
咱们一个一个来看。
先说说两端都种树的情况。
假设在一条 100 米长的道路上,每隔 5 米种一棵树,那么树的数量就等于间隔数加 1。
为什么呢?因为开头要种一棵,结尾也要种一棵,所以树的数量就比间隔数多 1 啦。
我们可以通过计算 100÷5 = 20 个间隔,再加上 1,就是 21 棵树。
再来看两端都不种树的情况。
还是这条 100 米长的道路,如果两端都不种树,那么树的数量就等于间隔数减 1。
因为开头和结尾都不种,所以树的数量就比间隔数少 1 啦。
同样计算间隔数是 20 个,那么树的数量就是 19 棵。
最后是一端种树一端不种的情况,这种时候树的数量就和间隔数相等。
比如在一个 100 米长的湖边,只在一端种树,每隔 5 米种一棵,那么树的数量就是 100÷5 = 20 棵。
那这些规律在生活中有什么用呢?用处可多啦!比如在安装路灯的时候,如果道路两端都要安装路灯,就可以用两端都种树的规律来计算需要多少盏路灯。
在排队的时候,也可以把人想象成树,队伍的长度想象成道路,来计算排队的人数。
接下来,咱们通过几个例子来巩固一下这些知识。
例 1:在一条 200 米长的小路一侧从头到尾每隔 4 米种一棵柳树,一共要种多少棵柳树?这是两端都种树的情况,先计算间隔数:200÷4 = 50 个间隔,再加上 1 ,所以一共要种 51 棵柳树。
例 2:在两座楼房之间相距 56 米,每隔 4 米栽雪松一棵,一行能栽多少棵?这是两端都不种树的情况,先计算间隔数:56÷4 = 14 个间隔,再减去 1 ,所以能栽 13 棵雪松。
新课标人教版小学五年级数学上册第7单元“数学广角——植树问题”易错知识点解析
新课标人教版小学五年级数学上册第7单元“数学广角——植树问题”易错知识点解析易错点1两端都栽时,错认为棵树=间隔数【错例1】一条路长60米,在路的两边从头到尾每隔5米种1棵树,一共可以种多少棵树?【错误答案】60÷5=12(棵)12×2=24(棵)答∶一共可以种24棵树。
【错误原因】两端都栽的问题,棵树=间隔数+1。
本题错误地认为棵树=间隔数,这是不对的。
【正确答案】60÷5=12(个)12+1=13(棵)13×2=26(棵)答∶一共可以种26棵树。
【解题思路】两端都栽的问题,棵树=间隔数+1。
60米的路边每隔5米种1棵树,则一共有60÷5=12(个)间隔,两端都栽树,种的棵数要比间隔数多1。
所以一边可以种的棵数是12+1=13(棵),两边可以种13×2=26(棵)。
错题闯关1.在长90米的跑道一侧插10面彩旗(两端都插),每相邻两面彩旗之间相距()米.A.9B.10C.16D.8【答案】B2.邮递员每天要取6次信.第一次是早晨7时,最后一次是下午5时.如果取信的时间间隔相同,那么第四次取信是()时.A.9B.11C.13D.15【答案】C3.一段公路上,每隔40米有一根水泥电线杆,共有121根,后来改用水泥电线杆51根,这时两根水泥电线杆的距离是_________米.【答案】964.在20米的校园小道一边种柳树,每隔4米种一棵,两端都种,一共要种几棵树?【答案】解:20÷4+1=6(棵),答:一共要栽6棵.5.在一段直跑道的一侧每隔4米种一棵树,结果第一棵与最后一棵相距48米,现在将树移栽成每隔6米种一棵,其中有几棵不需要移栽?【答案】解:因为4和6的最小公倍数是12,48÷12=4(棵),所以不用移栽的树有:4+1=5(棵),答:不用移栽的树有5棵.易错点2两端都不栽时,错认为棵树=间隔数【错例2】在相距120米的两楼之间栽树,每隔12米栽一棵树,共栽()棵树.A.9B.10C.11D.12【错误答案】B【错误原因】两端都不栽的问题,棵树=间隔数-1。
5年级上册 第7讲 数学广角-植树问题-学生版
人教小数学生辅导讲义[学生版] 学员姓名年 级 辅导科目学科教师上课时间第7讲 数学广角-植树问题思维导图(1)两端都种:棵数=间隔数+1(2)两端不种:棵数 = 间隔数-1(4)封闭图形:棵树 = 间隔数(3)一端种一端不种:棵数 = 间隔数知识梳理知识点一:两端都栽的植树问题植树问题基本解决思路:间隔数=总长÷间隔距离两端都栽:棵数=间隔数+1知识点二:两端都不栽的植树问题两端不栽:棵数=间隔数-1知识点三:封闭图形的植树问题一端栽一端不栽:棵数=间隔数在一条首尾相接的封闭曲线上植树,所需棵数与间隔数“一一对应”,相当于线段上一端栽一端不栽的情况。
精讲精练考点一:两端都栽的植树问题典例分析【例1】在相距140米的两楼之间的道路两旁植树,每隔20米植1棵,共植了() A.10B.12C.14D.16举一反三1.在一条长300米的公路两边种树,每隔5米种一棵(两端都种).一共种()棵树.A.61B.121C.1222.(黄冈期末)21路公交车的起点每5分钟就要发一辆车,40分钟共要发()辆车.A.7B.8C.93.(弥勒市期中)16个同学排队,相邻两个同学间隔1m,这个队伍长()m.A.16B.17C.15D.8考点二:两端都不栽的植树问题典例分析【例2】(高台县期中)一根木棒锯成3段需要3分钟,锯成5段需要()分钟.A.5B.6C.7举一反三1.(重庆月考)将一根木棒锯成3段需要6分钟,则将这根木棒锯成8段需要()分钟.A.16B.18C.21D.242.(武侯区模拟)一根钢管锯成5段用20分钟,每据一次所用时间相同,如果锯成8段,需要()分钟.A.18B.35C.24D.323.(萧山区模拟)时钟3点钟敲3下,6秒钟敲完;那么6点钟敲6下,()秒钟敲完.A.12B.15C.18D.21考点三:封闭图形的植树问题典例分析【例3】一个圆形钓鱼池的周长为150米,沿池边每隔7.5米放一把椅子,一共要放把椅子.举一反三1.(红安县期末)一个圆形水池的周长为150米,沿池边每隔37.5米安盏观景灯,一共要安装盏观景灯.2.(蓬溪县期末)公园有一个周长是240米的圆形水池,围绕它的一周,每隔6米种一棵柳树,一共要种棵柳树.3.(镇原县期末)小丽家门前有一条40m的小路,绿化队要在路旁栽一排树.每隔5m栽一棵树,如果两端不栽,一共要栽棵;如果一端栽,一端不栽,一共要栽棵.巩固提升一.选择题(共6小题)1.(镇康县月考)把一根木头锯成3段要6分钟,每锯一次所用时间相同,锯成5段要()分钟.A.10B.15C.122.(卢龙县期末)在长70米的跑道一侧插上8面彩旗(两端都插),每相邻两面彩旗之间相距()米.A.10B.8C.93.(清河区校级月考)公路旁每两根电线杆之间的距离是400米,6根电线杆之间的距离是()米.A.2800B.2400C.20004.淘淘和苹苹住同一幢大楼,每两层楼之间的台阶级数相同,淘淘回到四楼的家要走60级台阶,苹苹回到七楼的家要走()级台阶.A.105B.120C.1405.(高邑县期末)小明从一楼上到三楼用了50秒,他以同样的速度接着上到6楼,还需要用()秒.A.25B.75C.1256.(郴州模拟)把一根圆木锯成3段要6分钟,每锯一次所用时间相同,把同样的圆木锯成6段要()分钟.A.12B.15C.18D.21二.填空题(共6小题)7.街心公园一条路的一旁一共栽了82棵美人蕉,如果在每两棵美人蕉中间种上一棵兰草,需要种棵兰草.8.操场上等距离放了8张课桌,把相邻的两张课桌用一段绳子连接起来,一共要准备段绳子.9.(随州期末)一根木料,如果锯成3段要用12分钟,如果每锯一次的时间相等,那么锯13段要用分钟.10.(永州期末)2019年10月1日,国庆70周年庆祝大会上鸣礼炮70响.如果每隔3.5秒鸣一发礼炮,从第一响礼炮开始到最后一响礼炮结束,一共经历了秒.11.(铜官区期末)在一条全长1km的街道两旁安装路灯(两端都要安装),每隔50m安一盏.一共要安装盏路灯.12.(任丘市期末)在一条长2500米的公路两侧架设电线杆,每隔50米架设一根,若公路两头不架,共需根电线杆.三.判断题(共5小题)13.(杭州模拟)将一根钢管锯成5段需要12分钟,那么要锯成10段需要24分钟.(判断对错) 14.(定州市期末)把一根10米长的绳子剪成5根2米长的绳子,需要剪5次.(判断对错)15.(萧山区校级期中)小刚每上一层楼需10秒,他上到四楼要40秒..(判断对错)16.(周村区期末)一根木头锯成5段,每锯断一次需要3分钟,锯完这根木头共需要15分钟.(判断对错)17.(昆明期末)在笔直的跑道旁插了51面彩旗(两端都插),它们的间隔是2米,这条跑道长102米..(判断对错)四.应用题(共8小题)18.(交城县期中)豆豆要把3.6米长的木条锯成相等的15段,已知每锯一次需要3.4分,把这根木条锯完需要多长时间?19.(仁怀市期末)工人师傅在一条笔直的公路一侧架设电线杆,相邻两根间的距离是60m,从第1根到第24根有多远?20.(高邑县期末)在一条长450米的公路两侧安装灯笼.每隔9米装一顶,若公路两头不安.共需多少顶灯笼?21.同学们做课间操,随着体育老师一声令下:“前排两臂侧平举,后排两臂前平举,向前看齐!”同学们迅速站得整整齐齐!左右两端的同学相隔28.8米,又知相邻两个同学之间都是1.8米,操场上做课间操的同学站成了多少列?22.园林工人计划在一条公路的一旁种37棵树.每相邻两棵树间隔5米.实际栽种了31棵树(两端的树不动),实际每相邻两棵树间隔多少米?23.(衡东县期末)在一个半径为10米的圆形水池周围栽树,每隔1.57米栽一棵,一共要栽多少棵树?24.(渭滨区期末)某学校在道路的一侧栽树,每隔6米栽一棵,且两端都要栽,从起点到终点共栽了12棵树,这条道路长多少米?25.为庆祝“六一“儿童节,学校在48米长的走廊两边摆鲜花,现在从走廊的一头开始,每隔4米摆一盆鲜花,直至走廊另一头,一共要摆多少盆鲜花?。
第八单元 第1课时 数学广角-植树问题(一)
第八单元第1课时:数学广角-植树问题(一)【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(四年级下册)》第117页例1【教学目标】1、利用熟悉的生活情境,通过动手操作等实践活动,理解并掌握“两端都要种”的“植树问题”中间隔数与植树棵树之间的规律。
2、在合作探究,解决问题中,建构数学模型,感受数学的简化思想和应用价值。
3、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识。
【教学重点】让学生探究发现一条线上植树问题(两端都种)的规律,经历数学建模的过程,体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。
【教学难点】让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。
【教学过程】课前自学一、课前自学要求:1、搜集《关于植树节的由来》;2、做一做:教学楼到操场有一段12米的小路,学校打算在小路一侧植树,要求我们四年级的同学参加植树活动,按照每隔4米栽一棵的要求植树,请你设计好,我们该准备多少棵树苗。
a读题,从题中你了解到了哪些数学信息?要求解决什么问题?b.植树有几种情况C.计算你的设计需要多少棵树苗?能利用画线段图把它表示出来吗?并将植树方案补充完整植树方案d.你发现什么规律?____________________________________________________________________________________________________________二、创设情境,导入新课1、师生伴随着欢快的音乐《大家》学做手指操。
2、导入:在做手操的过程中,我发现同学们的小手特灵活,在你们的小手中,还藏着数学知识呢?你们想了解一下吗?请你们伸出右手,张开数一数,5个手指之间有几个空格?在数学上,我们把这种空格叫做间隔,也就是说,5个手指间有几个间隔?4个间隔是在几个手指之间?其实,这样的数学问题在我们的生活中随处可见。
三、预习反馈1、搜集作业汇报师:老师要求同学们搜集了植树节的由来,想必大家对植树节有了一定的了解,请问植树节的时间是几月几日?2、设计方案汇报是啊,3月12日这一天全国上下到处都在植树,我们四年级的小朋友也要为保护环境献出自己的一份力量,诶,老师要求同学们设计的植树方案完成好了吗,请你们拿出来。
数学广角--植树问题
人教版五年级上册第106页例1
教学目标
1.让学生经历从实际问题抽象出植树问题模型的过程,通过画图、列表等方式,发现并理解直线种树中棵树与间隔数之间的关系,体会“一一对应”的思想。
2.通过小组合作交流,在理解间隔数与棵数之间关系的基础上,会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
7.确定方法
现在回头看看开始同学们的两种做法,到底哪个对?为什么?
生:100÷5+1=21是正确的,因为100÷5求出的是间隔数,植树棵数应比间隔数多1.
8.回顾小结
师:刚才我们遇到一个比较复杂的问题,我们是怎样解决这个问题的?
生:我们首先运用画图的方法,从一些简单的数据入手,从而发现规律,然后运用规律解决这个较复杂的问题。
2.学生试做
需要多少棵树苗呢?请你试着算一算。
师:谁来说一说你是怎样算的?
生1:100÷5=20
每隔5米种一棵,100里面有20个5米,就种20棵
生2:100÷5+1=21
100除以5得20个间隔,棵数比间隔数多1,所以是21棵
3.画图指导
师:现在意见不统一了,光算式也说不清楚,该怎么办?
生:画图
师:对,画图是解决问题的一种好方法。我们就用画图的方法。可100米长的路,太长了,怎么画?
4个
5棵
25米
5米
5个
6棵
……
……
……
……
6.发现规律
师:通过刚才的小组研究,并观察黑板上这些数据,说说你们有什么发现
生:我发现棵数等于间隔数加1
师:间隔数加1怎么就等于棵数了?1指的是什么呢?为什么要加1呢?谁能解释一下?
生:因为棵数总是比间隔数多1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
14.02米
(10-1)×9.14+13.72+14.02 =110米
起点 13.72米 9.14米
14.02米
环卫工人要在我镇城外公路沿河 的一侧栽柳树,这条公路全长1000米, 每隔5米种一棵树(两端都要种)。 一共需要多少棵树苗?
点 击 生 活
工人叔叔要在 路的一边安装路 灯,一共安装了 6座。从第一座 到最后一座一共 有(5)个间隔。
人教新课标五年级数学上册
身边处处有数学!
让我们一起留意一下 身边的数学吧!
数学无处不在。通过刚才的观察与思考, 你能从中发现规律,继而运用规律解决生 活中一些简单而又实际的问题吗?
下面,让我们一起进入今天的学习……
5个手指间有 几个间隔?
5个手指间有 4个间隔。
人民大会堂前有 人民大会堂前有几根柱子? 12根柱子。 12根柱子间有 根柱子间有几个间隔? 11个间隔。
起点站
1千米
12千米
终点站
12÷1=12(段) 12+1=13(个) 答:一共有13个车站。
BACK
小明从1楼到3楼需走36级台 阶,小明从1楼到6楼需走多少 级台阶?
36÷(3-1)=18(级) 18×(6-1)=90(级)
答:小明从1楼到6楼 需走90级台阶。
• 起点至第一栏的距离为13.72米, • 中间共有10个栏,栏间距离为9.14米, • 最后一栏至终点的距离是14.02米 • 你们知道他从起点到终点跑了多少米 吗?
这里共有20个间隔, 所以一共要栽( 21) 棵树。
一边栽树,两端要栽
植树棵数 13 29 130 36 2008
间隔数 12 28 129 35 2007
在“植树问题”中,一定要是“树” 吗? 除了“树”,还能换成别的事物吗?
摆花篮 装路灯 摆椅子 挂灯笼
栏杆 队列 楼层 彩旗
电线杆 防盗网 垃圾桶 斑马线 公交站点 ……
生活中的植树问题
丁丁回家每走一层楼就有12个台
阶,共要走72个台阶,丁丁住在 几楼?
生活中的植树问题 一座大桥全长1400米,在桥的两边
从头到尾每隔20米,有一盏路灯 (两端都有),共有多少盏路灯?
工人沿公路一侧植树 ,每隔 6米 种一棵,一共种了36棵。从第1棵 到最后一棵的距离有多远?
1 2 34 5 6
7 8 9 10 11 9 10 11 12
1 2 34 5 6 7 8
同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米 栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?
一边 例: 同学们在全长20米的小路一边 植树 两端要栽 )。 植树。每隔 5米栽一棵(两端要栽 一共需要准备多少棵树苗?
点 击 生 活
一排同学之 间有7个间隔, 这一排有( 8 ) 个同学。
点 击 生 活
林老师家里时 钟5点敲响5 下,每下相隔 2秒,敲完5 下需要(8) 秒。
算 一 算
小红住的楼 房每上一层要 走20个台阶, 从二楼到四楼 要走( 40 )个 台阶。
现在要在这条1000米长的公路的一侧 安放垃圾桶(首尾要安装),每100米 安放一个。一共需要多少个垃圾桶?
树棵树=间隔数+1
假如只栽一端或两端都不栽,那 又会是什么情形呢?同学们课后去探 究吧!
每隔5米种一棵(两端都种) 路长(米 ) 10 15 25 30 画一画 间隔数 棵数
2 3 5 6
3 4 6 7
返
100米
.......
5米 5米 5米 5米 5米 5米 5米 5米
同学们在全长20米的小路一边植树,每隔5米 栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?
5米
5米
Байду номын сангаас5米
5米
20米
20米
1000÷100=10(个)----------------间隔
10+1=11(个)
答:一共需要11个垃圾桶。 1000÷100+1 =10+1 =11(个)
答:一共需要11个垃圾桶。
现在要在这条1000米长的公路的两侧 安放垃圾桶(首尾要安装),每100米 安放一个。一共需要多少个垃圾桶?
街道的两旁要安装路灯,每隔50米 安装一盏(两端都安装),一共安 装了24盏。根据提供的信息,你知 道这条街道有多长吗?
两端都种了吗?
0米
间隔5米 间隔5米 间隔5米 间隔5米
上图 告诉我们: “20直接用除法 ÷5=4”得到的 示意图告诉我们: 只是一个什么样的数?植树的“棵数” “20÷5=4”能一步到位解答这个 要在“20÷5=4”的基础上加几? 关于“两端都要栽”的植树问题
吗?
我们用一条线段来代表20米长的小路 再用几个点或短竖线来代表小树苗 这就是我们经常要用到的线段图,线 段图可以很好地帮助我们思考。
31-1=30(个) ……间隔数
30×6=180(米) ……距离 答:从第一个开始到最后 一个路灯的距离是180米。
讨论
早操时排队,每隔2 米站一人,一列队伍 有22人。这列队伍有 多少米?
一要木头长10米,要把它平 均分成5段。每锯下一段需要8分 钟,锯完一共要花多少分钟?
广场上的大钟5时敲 响5下,8秒敲完。12 时敲12下,需要多长 时间?
二.解疑合探
• • • • 1.例题1有哪些信息? (路有多长?树与树的间隔多长? ) 2.什么是间隔?什么是间隔数?间隔数怎么求? 100÷5=20(棵)这里共有20个间隔,所以一共 要栽20棵树。对吗? • 3. 间隔数与植树棵数有什么规律?如何找出规律 ?100m太长了,怎么办? • 4.两端都要栽时植树棵数比间隔数多几?不画图 ,你知道30m,35m要栽几棵? • 5.由例1我们知道两端都要栽时,先求出( 间隔数 ),再求出植树棵数。
在一条全长180米的街道两旁安装路灯,
(两端都要安装),每隔6米安一座。 一共要安装多少座路灯?
180÷6=30(个)
30+1=31(座)
31×2=62 (座) 答:一共要安装31座路灯。
• 工人叔叔沿人行道的一侧安装路 灯,每隔6米安装一个,一共安 了31个,从第一个开始到最后 一个路灯距离有多远?
第一棵 6米 最后 一棵
36-1=35( 个) 6×35=210(米)
答:从第1棵到最后一棵的距离有210米远。
生活中的植树问题 四班54人做课间操,排成2列纵队,
每2位同学的距离是1米,从第一 位同学到最后一位同学的距离有 多少米?
今天,我们一起探讨学习了植树 问题中两端都要栽时的情况,谈谈 你有哪些收获? 由例1我们知道两端都要栽时:植
20÷5=4(个)…间隔数 4+1=5(棵)…
棵数
答:一共需要栽5棵树苗。
同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米 栽一棵(两端要栽)。一共需多少棵树苗?
100÷5=20, 所以要准备20 棵树苗。 对吗?
同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米 栽一棵(两端要栽)。一共需多少棵树苗?
100÷5=20(个) 20+1=21(棵)
直接用除法“20÷5=4”能一步 到位解答这个关于“两端都要栽”的 植树问题吗? 让我们现在就来验证一下吧!
看到课题,你们有什么问题呢?
一· 设疑自探 自探提示
• • • • 1.例题1有哪些信息? (路有多长?树与树的间隔多长? ) 2.什么是间隔?什么是间隔数?间隔数怎么求? 100÷5=20(棵)这里共有20个间隔,所以一共 要栽20棵树。对吗? • 3. 间隔数与植树棵数有什么规律?如何找出规律 ?100m太长了,怎么办? • 4.两端都要栽时植树棵数比间隔数多几?不画图 ,你知道30m,35m要栽几棵? • 5.由例1我们知道两端都要栽时,先求出( ),再求出植树棵数。
(二) 选择题
1、16名小学生排成一列纵队,每两名小 学生之间相距1米,这列队伍长( )米。
A、17
B、16
C、15
D、14
2、校运会的运动场上,1条跑道有2条石 灰线,4条跑道有( )条石灰线。
A、8
B、7
C、6
D、5
在一条全长180米的街道一旁安装路灯,
(两端都要安装),每隔6米安一座。 一共要安装多少座路灯? 180÷6=30 (个) 30+1=31(个) 答:一共要安 装31个路灯。
8秒 8÷(5-1)=2(秒) 2×(12-1)=22(秒) 答:需要22秒。
BACK
同学们你们学会我们今天讲的 植树问题了吗?在解决这类问 题的时候要注意什么呢?把数 学知识应用到实际的生活中是 不是很有意思?同学们自己总 结一下这节课学的内容。
5路公共汽车行驶路线全长 12千米,相邻两站的距离是 1千米。一共有几个车站?