聆听爱的心声ppt
合集下载
初一作文《聆听爱的声音》400字(共7页PPT)
延伸,升华,如果,看成,一杯,那么, 喝尽,甘醇,清香,回味,五岁,小妹妹, 漫步,田野,田野,环境,陶醉,赏心悦 目,环境,忽然,表情,凝重,姐姐,我 们,班上,一个,同学,父母,离婚。
初一作文《聆听爱的声音》
”我心不在焉地“哦”了一声。她问
我：“姐姐，我们的爸爸妈妈
会离婚吗？”我坚决地摇摇头：“你 放心吧，不会的！”她并没有放下心 来：“如果离了呢？他们会要我吗？” 我愣了一下，不再敷衍：“好吧！那 你愿意跟谁？”“我当然愿意跟妈妈！
再见
初一作文
聆听爱的声音
400字
千百年来，爱就一直被人们
验延伸、升华。如果把爱看成是一杯
甘 茶，那么，当它被喝尽时，它的
醇与清香却能让人回味。
五岁的小妹妹和我漫步在田野间。
田野的环境很美。
当我陶醉在赏心悦目的环境时，
表情 忽然，她
凝重地对我说：
“姐姐，我们班上有一个同学
的父母离婚了。
关键词：千百年来,一直,人们,
又可笑，便问：“为什么啊？
关键词：表示,赞同,没多久,好
像,想起,一件,大事,姐姐,可以,一 个,好奇,为什么,这样,爸爸,理所当 然,觉得,幼稚,可笑,为什么。
初一作文《聆听爱的声音》
”只见她伤心地说：“爸爸
妈妈 跟
离婚了，一个人过，怪可
怜的！”
思索 我
了一下，觉得这天真、
幼稚的回答，变得是那么耐人寻味， 一个五岁的小妹妹竟然懂得什么是爱，
关键词：心不在焉,一声,姐姐,
我们,爸爸妈妈,离婚,坚决,摇摇头, 放心,不会,没有,放下,心来,如果, 他们,一下,不再,敷衍,愿意,当然, 愿意,妈妈。
初一作文《聆听爱的声音》
”“我也是！”我表示赞同。 走了没多久，她好像想起一件
初一作文《聆听爱的声音》
”我心不在焉地“哦”了一声。她问
我：“姐姐，我们的爸爸妈妈
会离婚吗？”我坚决地摇摇头：“你 放心吧，不会的！”她并没有放下心 来：“如果离了呢？他们会要我吗？” 我愣了一下，不再敷衍：“好吧！那 你愿意跟谁？”“我当然愿意跟妈妈！
再见
初一作文
聆听爱的声音
400字
千百年来，爱就一直被人们
验延伸、升华。如果把爱看成是一杯
甘 茶，那么，当它被喝尽时，它的
醇与清香却能让人回味。
五岁的小妹妹和我漫步在田野间。
田野的环境很美。
当我陶醉在赏心悦目的环境时，
表情 忽然，她
凝重地对我说：
“姐姐，我们班上有一个同学
的父母离婚了。
关键词：千百年来,一直,人们,
又可笑，便问：“为什么啊？
关键词：表示,赞同,没多久,好
像,想起,一件,大事,姐姐,可以,一 个,好奇,为什么,这样,爸爸,理所当 然,觉得,幼稚,可笑,为什么。
初一作文《聆听爱的声音》
”只见她伤心地说：“爸爸
妈妈 跟
离婚了，一个人过，怪可
怜的！”
思索 我
了一下，觉得这天真、
幼稚的回答，变得是那么耐人寻味， 一个五岁的小妹妹竟然懂得什么是爱，
关键词：心不在焉,一声,姐姐,
我们,爸爸妈妈,离婚,坚决,摇摇头, 放心,不会,没有,放下,心来,如果, 他们,一下,不再,敷衍,愿意,当然, 愿意,妈妈。
初一作文《聆听爱的声音》
”“我也是！”我表示赞同。 走了没多久，她好像想起一件
倾听心声课件ppt
倾听心声课件
目录
• 引言 • 倾听的重要性 • 倾听技巧 • 倾听障碍与应对 • 倾听心声的实践应用 • 总结与展望
01
引言
主题简介
01
02
03
倾听心声
理解与接纳他人的情感和 需求，建立良好的人际关 系。
情感表达
学会表达自己的情感和需 求，促进沟通与理解。
情感管理
掌握情感调节技巧，提高 自我认知和情绪管理能力 。
倾听能够激发对方的表达欲望 ，使对方感到被关注和理解， 从而更愿意分享信息和想法。
促进个人成长
倾听有助于个人成长，因为它可 以让人接触到不同的观点、经验 和知识，从而拓宽视野和思维方
式。
通过倾听他人的经验和故事，可 以从中汲取智慧和启示，不断完
善自己的价值观和人生观。
倾听有助于培养同理心和共情能 力，让人更好地理解和关心他人 ，增强个人的社会责任感和人文
在社交场合中的应用
建立良好人际关系
倾听他人的想法和情感，表达关 心和理解，有助于建立良好的人
际关系。
促进社会和谐
通过倾听不同群体的声音，可以增 进相互了解和尊重，促进社会和谐 发展。
解决群体冲突
倾听各方意见，寻找共同利益，有 助于解决群体冲突，维护社会稳定 。
06
总结与展望
倾听心声的意义
促进沟通与理解
示例
当朋友向你倾诉自己的困扰时，你可以通过积极倾听来表达关心和理解，比如用“我明白 你的感受”或“请继续说下去”来鼓励理解对方情感是指倾听者能够感知和识别对方表达的情感，并对其给予
适当的回应。
02 03
描述
在倾听过程中，倾听者需要关注对方的语气、语调和用词，以了解对方 的情感状态。同时，倾听者需要理解对方的情感可能与自己的情感不同 ，并尊重这种差异。
目录
• 引言 • 倾听的重要性 • 倾听技巧 • 倾听障碍与应对 • 倾听心声的实践应用 • 总结与展望
01
引言
主题简介
01
02
03
倾听心声
理解与接纳他人的情感和 需求，建立良好的人际关 系。
情感表达
学会表达自己的情感和需 求，促进沟通与理解。
情感管理
掌握情感调节技巧，提高 自我认知和情绪管理能力 。
倾听能够激发对方的表达欲望 ，使对方感到被关注和理解， 从而更愿意分享信息和想法。
促进个人成长
倾听有助于个人成长，因为它可 以让人接触到不同的观点、经验 和知识，从而拓宽视野和思维方
式。
通过倾听他人的经验和故事，可 以从中汲取智慧和启示，不断完
善自己的价值观和人生观。
倾听有助于培养同理心和共情能 力，让人更好地理解和关心他人 ，增强个人的社会责任感和人文
在社交场合中的应用
建立良好人际关系
倾听他人的想法和情感，表达关 心和理解，有助于建立良好的人
际关系。
促进社会和谐
通过倾听不同群体的声音，可以增 进相互了解和尊重，促进社会和谐 发展。
解决群体冲突
倾听各方意见，寻找共同利益，有 助于解决群体冲突，维护社会稳定 。
06
总结与展望
倾听心声的意义
促进沟通与理解
示例
当朋友向你倾诉自己的困扰时，你可以通过积极倾听来表达关心和理解，比如用“我明白 你的感受”或“请继续说下去”来鼓励理解对方情感是指倾听者能够感知和识别对方表达的情感，并对其给予
适当的回应。
02 03
描述
在倾听过程中，倾听者需要关注对方的语气、语调和用词，以了解对方 的情感状态。同时，倾听者需要理解对方的情感可能与自己的情感不同 ，并尊重这种差异。
12、心声PPT优质课件
2020/12/9
4
精读课文，说说你最喜欢的 一处情节，并简述理由。
你还可以这样说“我感触最深 的是------”
2020/12/9
5
综观情节的发展全过程，你找到 小说中的主要矛盾冲突了吗？
主要矛盾冲突是：
李京京想在公开课上朗读 课文，程老师却以李京京嗓 子沙哑念不好为由不同意他 朗读。
2020/12/9
2020/12/9
2
根据你的理解，补出题目前后的空白
____________（的）心声：________________
“心声”改成“心事”或 “心愿”好不好，为什 么？
2020/12/9
3
快速阅读课文，提取故 事主要情节进行复述
方法：抓关键词和句子，用简练的语 言概述文段的主要情节。注意提示语： 题目、开头、结尾，议论句、抒情句， 总结性词语。
6
你眼中的李京京是怎样一 个少年，你最欣赏他哪一点？ 并简述理由。（可从文中相关 句子中找）
2020/12/9
7
想
不
读
让
读
A、京京为什么渴望朗读课文？ 程 老师为什么不同意京京读课文？
B、京京又是在什么情况下实现了 自己的愿望的？
C、他能不能读好课文呢？从文中 那里可以看出来？
2020/12/9
从我们来到这个世界的那天起，
我们就心安理得的接受着来自父母的
无微不至的呵护与关爱可是随着岁月
的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发
现：在享受这份关爱的同时，我们也
经历了 各种考验和困惑。成长中的你
是否有些感慨想说给爸爸妈妈听呢？
能不能放下心中的顾虑，把心中的话
说出来呢？
2020/12/9
聆听心声 用心服务ppt课件
关键键的正正面行行为?始终把握工作任务的出发点目的及约束条件?对模糊的工作任务主动探究明确工作目标并及时沟通?根据工作任务的最终时限要求缜密计划实施步骤?注重分清事情的主次优先顺序在执行过程中抓住关键点?寻找和调动组织内外各种有形和无形的资源以解决问题?紧密跟进计划的实施和落实及时汇报及修正偏差?对讨论决定后的事情不折不扣地执行负面面行为?只提问题或者现象不去挖掘原因及制定解决办法?唯数据论?处理解决问题时听取一面之词依靠单一的信息来源疏于扩大信息源?在获得必要的信息前急于做出结论?分析问题时过于粗略?分析问题时过于关注非关键细节?先入为主带着主观结论去收集信息喜欢主观臆断和下结论?违反基本规范和规程的执行关键键的正正面行行为?只要明确了任务目标总是能想方设法完成?为了保证结果的实现敢于并能够采用超出常规和经验的方法?在工作过程中不断优化和简化工作流程方法?在确定信息收集范围时考虑信息收集的途径方法及可执行性?收集信息将当事人对事件的感觉与事实数据本身区分开来?预见实施过程中的困难制定应对方案消除各种障碍负面面行为?只会照章办事说一做一不问原由不讲目的?当执行的边界模糊时就无所适从?总是过分夸大自己执行过程中的困难?断章取义拿鸡毛当令箭?忽略创造附带价值的机会成本?工作时片面追求时间成本质量中的某方面?任务完不成找出种种客观理由关键键的正正面行行为?在执行工作任务过程中善于发现和捕捉新的机会?敢于质疑并对有疑问的问题不断多方求证?注重获取一手信息充分意识到二手信息传递的衰减?在必要时将自己的逻辑分析过程及工具向他人清楚地讲解?在无法得到有效信息时根据经验常识做出判断?敢于坚持经过自己客观求证的观点负面面行为?由于解决问题顺序不合理等原因造成直到最后大量赶工?做事虎头蛇尾不能善始善终?即使有更好的方法或遇到新的情况仍然固执地坚持已见和以往一贯的做法?只考虑完成当期目标给以后的工作留下隐患?盲目依赖过往经验素质名称
班主任经验交流 用心倾听 用爱相伴课件(共18张PPT)
“亲其师信其道”，在学生面前赞美任课老师，引导学生常怀感恩之 心。尽管老师的威信更多是靠个人业务能力和人格魅力，但班主任的 适时介绍和夸奖，能让学生在崇拜老师的过程中接受老师的授课内容， 甚至包容老师的一些不足，对学生自身发展有好处。
习惯决定命运
培养学生的习惯，讲卫生的习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的 习惯，乐于助人的习惯等等。通过培养学生的习惯，帮助他们更好地 掌握自己的生活和未来。
努力发展多元化的技能和知识， 提升自己的综合素质，以满足不 同领域的需求。
德育教育能力
作为学生品德教育的关键人物，班主 任要具备较高的德育教育能力。在日 常生活中，要注重培养学生的道德品 质和公民素养，引导他们树立正确的 价值观和人生观。
通过组织各种德育活动，让学生在实 践中锻炼品德修养和社会责任感。
可以通过定期组织班会、家长会等方式，鼓励学生和家长 提出意见和建议，以便发现并解决问题。
Part 03
用智慧管理班级
不断学习和探索，运用智慧来管理班级，为学生的健康成长和发展创 造一个更加优质的教育环境。
03 用智慧管理班级 Managing classes with wisdom
多赞美各科老师
威严树立准则
班主任在班级中需要有一定的威严，以便让学生感到敬畏。在树立威 严的同时，班主任也要注意树立威信，让学生感到自己被信任和尊重。
例如，制定明确的班规班纪，并严格执行，对于违反规定的学生要及 时给予批评和纠正，但同时也要注意方式方法，避免粗暴对待学生。
01 关爱与威严并行 Education that combines care and dignity
设立职位
除了轮换制，班级还可以设立一些固定职位，除了 学科课代表、小组长等，例如专门负责关灯的，负 责检查垃圾桶，负责排队的等等。这些职位由学生 自愿担任，并给予他们相应的权力和责任。
习惯决定命运
培养学生的习惯，讲卫生的习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的 习惯，乐于助人的习惯等等。通过培养学生的习惯，帮助他们更好地 掌握自己的生活和未来。
努力发展多元化的技能和知识， 提升自己的综合素质，以满足不 同领域的需求。
德育教育能力
作为学生品德教育的关键人物，班主 任要具备较高的德育教育能力。在日 常生活中，要注重培养学生的道德品 质和公民素养，引导他们树立正确的 价值观和人生观。
通过组织各种德育活动，让学生在实 践中锻炼品德修养和社会责任感。
可以通过定期组织班会、家长会等方式，鼓励学生和家长 提出意见和建议，以便发现并解决问题。
Part 03
用智慧管理班级
不断学习和探索，运用智慧来管理班级，为学生的健康成长和发展创 造一个更加优质的教育环境。
03 用智慧管理班级 Managing classes with wisdom
多赞美各科老师
威严树立准则
班主任在班级中需要有一定的威严，以便让学生感到敬畏。在树立威 严的同时，班主任也要注意树立威信，让学生感到自己被信任和尊重。
例如，制定明确的班规班纪，并严格执行，对于违反规定的学生要及 时给予批评和纠正，但同时也要注意方式方法，避免粗暴对待学生。
01 关爱与威严并行 Education that combines care and dignity
设立职位
除了轮换制，班级还可以设立一些固定职位，除了 学科课代表、小组长等，例如专门负责关灯的，负 责检查垃圾桶，负责排队的等等。这些职位由学生 自愿担任，并给予他们相应的权力和责任。
把爱贴在胸口,聆听心声
轻轻推开纱窗，就有清辉堆满我的房间，想你的时候就画一轮月让它装点我的视线，把爱贴在胸口聆听心声，任它渗透脉搏乱了心弦。
如果可以，我愿箕风毕雨陪你共度漫漫三界，就算颠沛了流年，消瘦那年那月，清冷了阴晴圆缺，却充实了盈盈秋水的思念。
心灵需要用心聆听，那个声音随时都在提醒你该做什么，怎样去做才是正确的？我想：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
城市的梦醒得越来越早，每次都希望免于见到他繁忙的脚步，然后偷偷早起，然后城市又用成群的车冰冷地回报。
我仰起脸，在一棵高大挺拔的白杨树上，找到了几只正在唱歌的小鸟。
它们极普通，羽毛就只有黑白两色，绝说不上漂亮，但很耐看，衬着嫩绿的新叶，就那么随意地唱着。
不是在表演，也不是为了向谁炫耀。
妻说：它们歌唱，是因为春天来了，大地醒了；它们歌唱，是因为它们愿意歌唱。
在这春天里，它们快乐，它们愿意歌唱啊！人生亦是如此。
我一时无语，心里充满了感动。
岁月风干不了我的记忆，也风干不了我的念想，我是个多愁善感的人，也是个比较念旧的人。
撇开人生浮萍，把浮躁的霓裳褪去，聆听心灵的呼唤，那个声音是来源于心灵最深处的呐喊，它随时发出各种信号，像灯塔一样指导你做出正确的选择。
过去的人和事，眨眼，闭眼间都历历在目，清晰可人。
想家的时候，就画一轮月让它丰富我的视线，那月色，牵动远方游子的心，唤醒悠悠绵长的乡恋回味。
儿时的老槐树下一缕年糕的香甜，想起来了曾经葡萄架的私语，虔诚许过的心愿。
想哭的时候就画一轮月，让它温暖我的视线。
逝去的几百个记录了我青春岁月的日子里，真没留下点什么，它就是那么一去不复返了!不，不是它无情，是我无能。
善于倾听的人，能够听到有价值的意见，伏尔泰说：耳朵是通往心灵的路。
社会不断进步，人们对精神生活的追求和理念也有了日新月异的变化。
对医护人员的要求不再停留在看好病这个基本层次上，而是要求精神上的关怀和理解。
直到有一天，当我不再是孩子，我用我依然纯净的眼睛在五彩斑斓的大世界中发现了那一抹红，我迎来了激情似火的青春岁月，于是，红色便装点起了我黑白分明的小世界，我的生命色彩从此也开始有了一个完美的组合，我用它们装点着我的青春，我也用我青春的绿色衬托着我的生命色彩。
爱的心语PPT2(课件+学案,9份打包)1
空寥( liáo) 杳鹤( yǎo )
二 辨形组词
寥(空寥) 廖(廖姓)
寞(寂寞) 漠(空漠)
穆(静穆) 慕(景慕)
褥(虎皮褥) 缛(繁文缛节)
三 近义辨析
1.搜集·收集 两个词都有“把东西整理到一块”的意思。搜集，强调到 收集，指将零散的东西聚在一起。 例句：①TJ是中国队此次世锦赛上请来的球探，专门负责 对手的情报。 ②为什么要__收__集__这些忧郁的照片？
3.独学而无友，则孤陋而寡闻。
——
赏读：如果只是独自一个人学习而没有朋友一起讨论，就
实证明，学习伙伴有益于学习的进步。
4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
—— 《 孟
赏读：富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他改变节操，
意志屈服。只有做到了这三点才可以称得上是大丈夫。孟
相传，激励了无数的中华儿女。
自主学习 一 作家作品
知识卡片
博观而
1.何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川万州人。诗 诗评家、学者。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《 园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后 获《大公报》文艺金奖。1941年底发表诗作《生活是多么广 在青年中影响很大。作品有诗集《夜歌》《预言》《夜歌 散文集《画梦录》《还乡杂记》等。
五、诗歌《你的名字》中虽然“轻”字只出现了三处，但 有的地方甚至多达七字，这样写有何作用？ 提示 诗中三处出现“轻”字，即“最轻最轻的”、“轻 轻轻轻轻轻轻地”，意思相近而有变化，“轻轻轻轻轻轻 “轻轻地”的延伸与发展，又是“最轻最轻的”的具体化 生动地表现了恋爱中的人内心的缱绻依恋之情。
但在回望自己的写作历程时，舒婷在书中写道：“不 族，我的认知，我的生存方式，我的写作源泉，我的最微 企及的遗憾，都和这个小小岛屿息息相关。”她很多的文 而写，写得如此真情，的确值得令人称赞。此时，读她的 的散步，让人很舒服。
初三叙事作文《倾听爱的声音》800字(共11页PPT)
初三叙事作文《倾听爱的声音》
”
我们生长在充满爱意的 世界里，关爱之声无处不在，让 我们一起用心倾听，用心领悟， 一起感受这美妙的声音，在爱 声中成长，在爱意中学会关爱。
关键词：我们,生长,充满,爱意,
世界,关爱,无处不在,我们,一起,用 心,倾听,用心,领悟,一起,感受,美 妙,声音,爱声,成长,爱意,中学,关 爱。
初三叙事作文《倾听爱的声音》
如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过 什么。
再见
哭腔 ”他带着
，边说边投进她的
家 怀抱。看到这，我本以为这位
长也要批评她的孩子，可事
实却出我所料。
人 “孩子，不要难过了，没有
能 错 永远不犯错，只要你找到了
误的原因，以后争取不犯同样的
错误就行ห้องสมุดไป่ตู้。
关键词：哭腔,投进,怀抱,看到,
以为,这位,家长,批评,孩子,事实, 所料,孩子,不要,难过,没有,人能, 永远,犯错,只要,找到,错误,原因, 以后,争取,不犯,同样,错误,就行了。
初三叙事作文《倾听爱的声音》
来，笑一个！”听到这，我不免被那
位家长的话所感染，哪有孩子
学习出了问题母亲不担心的啊，
可这话语里没有丝毫的失望和责
备，有的只是对孩子无尽的爱抚和
慰藉。这是父母对孩子的爱的声
音啊。母女两的对话，不禁
让我回想起了很多：父母每天对自己
老师 的各种叮嘱，
每天对自己的
教诲，遇到挫折时同学对自己
初三叙事作文
倾听爱的声音
800字
世间之爱，无处不在，只要
你用心倾听即可发现。
记得那是一个风和日丽的下午。
放学后，我和同学一同走出
校门，那时已是五点四十，我举
用心倾听,用爱传递 – 小学四年级倾听主题班会ppt
自信表达
逻辑表达
在表达自己的观点时，应遵循一定的 逻辑顺序，使听者更容易理解自己的 意思。
在表达自己的观点时，应保持自信， 不要因为害怕被反驳而含糊其辞。
尊重他人的观点
耐心倾听
在他人表达观点时，应耐心倾听 ，不要打断或提前做出判断。
给予反馈
在他人表达观点时，应给予积极 的反馈，如点头、微笑等，以示
如何提高倾听技巧
专注地倾听
总结词
全神贯注地关注对方说话，不中断不 打断。
详细描述
在倾听他人说话时，要保持专注，避 免分心或中断对方。眼睛注视对方， 身体面向说话者，保持微笑，给予对 方充分的关注和尊重。
理解地倾听
总结词
深入理解对方表达的意思和情感 。
详细描述
在倾听过程中，不仅要关注对方 说话的内容，还要注意对方的语 气、语调和肢体语言，以更好地 理解对方的真实意图和情感。
回应地倾听
总结词
给予对方积极的反馈和回应。
详细描述
在倾听过程中，适时给予对方积极的反馈和回应，如点头、微笑、重复等，以 鼓励对方继续表达，同时也能让对方感受到被理解和被关注。
03
倾听与表达的平衡
有效表达自己的观点
清晰表达
在表达自己的观点时，应尽量使用简 单明了的语言，避免使用过于复杂或 模糊的词汇。
理解他人
倾听使我们更好地理解他 人的观点、感受和需求， 有助于减少误解和冲突。
自我成长
倾听有助于我们获取新的 知识和经验，促进个人成 长和发展。
倾听与学习的关系
提高专注力
倾听有助于提高学习时的 专注力和注意力，从而提 高学习效果。
加深理解
通过倾听，我们可以更深 入地理解知识，有助于记 忆和应用。
初二写人作文《倾听爱的声音》800字(共12页PPT)
初二写人作文
倾听爱的声音
800字
这个世界上，声音是我们
生活中必不可少的一部分，没有了它， 你会觉得孤单和烦闷。听到的声音很 多，但听不到的声音更多，它们大多
用 都是无形中散发出来的，只要你
心体会，总有一天你会感受到。
在我的印象里，外婆的声
音是粗犷而又大声地。
关键词：这个,世界,声音,我们,
生活,必不可少,一部分,没有,觉得, 孤单,烦闷,听到,声音,很多,不到, 声音,它们,大多,无形中,散发,出来, 只要,用心,体会,总有一天,感受,印 象,外婆,声音,粗犷,大声。
初二写人作文《倾听爱的声音》
上学 我要
去了！”我烦躁地说。
“那好吧！对了，你作业本带了
没？红领巾带了没？……”在第一百个 “带了没”之后，我终于夺路而逃。
关键词：上学,烦躁,作业本,红
领巾,第一百个,之后,终于,夺路。
初二写人作文《倾听爱的声音》
外婆真烦！要是她能回老家
该有多好！我想道。 没想到我竟一语成谶。一个月后，
关键词：再也,没有,无聊,时候,
立刻,放下,手中,活过来,聊天,放声, 大笑,要是,外婆,不禁,越来越,这样, 想到,终于,挨到,暑假,飞机,回到, 老家,看见,外婆,高兴,不行,外婆, 说东说西,外婆,高兴,不停,虽然,还 是,唠叨,嫌疑,但是,竟然,觉得。
初二写人作文《倾听爱的声音》
在高兴之余，我不禁想到，为什么以
从外婆走了后，我每天上学总
有东西忘带，这次都不知道是第几次 了。要是外婆在就好了。我突然想到。
放学 爸爸妈妈工作忙，我
了他们
也还没回来。再也没有人在我放学后
书包 帮我卸下
并递上一瓶冰可乐，
尽管嘴里还说着“多喝冰的不好”；
倾听爱的声音
800字
这个世界上，声音是我们
生活中必不可少的一部分，没有了它， 你会觉得孤单和烦闷。听到的声音很 多，但听不到的声音更多，它们大多
用 都是无形中散发出来的，只要你
心体会，总有一天你会感受到。
在我的印象里，外婆的声
音是粗犷而又大声地。
关键词：这个,世界,声音,我们,
生活,必不可少,一部分,没有,觉得, 孤单,烦闷,听到,声音,很多,不到, 声音,它们,大多,无形中,散发,出来, 只要,用心,体会,总有一天,感受,印 象,外婆,声音,粗犷,大声。
初二写人作文《倾听爱的声音》
上学 我要
去了！”我烦躁地说。
“那好吧！对了，你作业本带了
没？红领巾带了没？……”在第一百个 “带了没”之后，我终于夺路而逃。
关键词：上学,烦躁,作业本,红
领巾,第一百个,之后,终于,夺路。
初二写人作文《倾听爱的声音》
外婆真烦！要是她能回老家
该有多好！我想道。 没想到我竟一语成谶。一个月后，
关键词：再也,没有,无聊,时候,
立刻,放下,手中,活过来,聊天,放声, 大笑,要是,外婆,不禁,越来越,这样, 想到,终于,挨到,暑假,飞机,回到, 老家,看见,外婆,高兴,不行,外婆, 说东说西,外婆,高兴,不停,虽然,还 是,唠叨,嫌疑,但是,竟然,觉得。
初二写人作文《倾听爱的声音》
在高兴之余，我不禁想到，为什么以
从外婆走了后，我每天上学总
有东西忘带，这次都不知道是第几次 了。要是外婆在就好了。我突然想到。
放学 爸爸妈妈工作忙，我
了他们
也还没回来。再也没有人在我放学后
书包 帮我卸下
并递上一瓶冰可乐，
尽管嘴里还说着“多喝冰的不好”；