聪明的测量员
五年级上册数学教案 聪明的测量员 青岛版
五年级上册数学教案——聪明的测量员教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握长度单位换算的方法，能够准确地进行单位之间的转换。
2. 培养学生运用测量工具进行实际测量的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队合作能力。
4. 培养学生解决问题的能力，提高学生的思维水平。
教学内容：1. 长度单位换算：米、分米、厘米、毫米之间的换算。
2. 实际测量：运用测量工具（如直尺、卷尺等）进行实际长度的测量。
3. 问题解决：运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 长度单位换算的方法。
2. 实际测量的技巧。
3. 问题解决的能力。
教学难点：1. 长度单位换算的灵活运用。
2. 实际测量中的数据处理。
3. 问题解决的方法与策略。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 测量工具（如直尺、卷尺等）。
3. 实际测量场景（如教室、操场等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的长度单位，让学生说说在实际生活中常见的长度单位。
2. 提问：同学们，你们知道长度单位之间是如何换算的吗？二、新课讲解1. 讲解长度单位换算的方法，通过举例让学生理解单位之间的进率。
2. 讲解实际测量的技巧，如如何正确使用测量工具，如何处理测量数据等。
3. 讲解问题解决的方法与策略，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、实践操作1. 分组进行实际测量活动，让学生亲自动手操作，体验测量的过程。
2. 指导学生进行长度单位换算，让学生在实际操作中掌握换算的方法。
3. 引导学生合作交流，共同解决问题。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识。
2. 反思自己在实践操作中的不足之处，提高自己的动手能力。
3. 鼓励学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
教学延伸：1. 设计一些与长度单位换算相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
2. 组织学生参加测量比赛，提高学生的测量技能。
3. 鼓励学生观察生活中的长度测量问题，尝试运用所学知识解决。
聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版
《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度单位间的进率，能进行单位间的转换。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点掌握长度单位间的进率，进行单位间的转换。
三、教学难点进行单位间的转换，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，让学生了解长度单位的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 探究（1）让学生观察长度单位间的进率，探讨长度单位间的转换方法。
（2）学生分组讨论，总结出长度单位间的转换规则。
（3）教师总结，讲解长度单位间的转换方法。
3. 实践（1）让学生分组进行长度单位间的转换练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用（1）让学生解决实际问题，运用长度单位间的转换方法。
（2）教师点评，指导学生正确运用长度单位间的转换方法。
5. 总结让学生回顾本节课所学内容，总结长度单位间的进率和转换方法。
6. 作业布置（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）让学生观察生活中的长度单位，思考长度单位间的转换问题。
五、教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、思考、动手操作中掌握长度单位间的进率和转换方法。
在教学过程中，注重培养学生的合作、探究精神，提高学生的观察、思考、动手操作能力。
在作业布置方面，注重培养学生的应用能力，让学生将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，我要继续关注学生的学习情况，根据学生的实际需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程在《聪明的测量员》的教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、动手操作，培养学生的合作、探究精神。
同时，教师还需关注学生在学习过程中可能遇到的问题，及时给予指导和帮助。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：1. 导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过生活实例、故事、谜语等方式导入新课，引导学生关注长度单位。
五年级数学上册《聪明的测量员》教案、教学设计
1.教学重点：
-掌握长度单位及其换算；
-学会使用测量工具进行精确测量；
-培养学生解决实际测量问题的能力。
2.教学难点：
-长度单位换算的灵活运用；
-测量过程中误差的处理；
-解决测量问题时策略的选择和运用。
（二）教学设想
为了帮助学生更好地掌握本章节的内容，我设想以下教学策略和方法：
1.创设情境，激发兴趣：
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减乘除运算和初步的几何图形知识。在此基础上，他们对测量这一概念已有初步的认识，能够进行简单的长度测量，但对更精确的测量和复杂的测量问题尚缺乏经验和技巧。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
1.学生对长度单位换算的掌握程度，帮助他们巩固和拓展相关知识；
-家长协助孩子完成一次家庭测量活动，如测量家具的尺寸、房间的面积等，并记录在作业本上；
-家长与孩子共同讨论测量过程中的困难和解决方法，促进亲子沟通和合作。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，字迹清晰，表述准确；
2.作业完成后，家长需签字确认，以表示对孩子学习情况的关注；
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和反馈，帮助学生查漏补缺。
2.情境创设：展示一些生活中常见的测量场景，如装修房屋时测量墙面、地板的长度和面积，让学生认识到测量与我们的生活息息相关。
3.提问引导：教师提出问题，如“测量有什么作用？”“我们在生活中都用到过哪些测量工具？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.长度单位及换算：回顾已学的长度单位，如米、分米、厘米、毫米，并讲解它们之间的换算关系。通过实际操作，让学生加深对长度单位换算的理解。
活动课《聪明的测量员》教学设计五年级上册数学青岛版
6.跨学科整合，拓展思维：结合其他学科（如科学、美术等），设计综合性的测量活动，培养学生的综合素养。
7.教学重难点的突破：
a.针对长度单位的换算关系，设计有趣的换算游戏，让学生在游戏中掌握换算方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：长度单位的换算关系、测量工具的使用方法、几何图形面积的计算。
2.难点：在实际测量中，如何提高测量的准确性和效率；如何将实际问题抽象为数学问题并进行解决。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实际测量问题，让学生感受到数学的实用性，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.长度单位及换算关系：复习已学的长度单位米、分米、厘米，引导学生总结它们之间的换算关系。通过换算游戏，让学生在实际操作中加深对换算关系的理解。
2.测量工具的使用：介绍直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并进行示范。强调在测量过程中要注意的事项，如保持工具的平稳、垂直，避免误差等。
3.几何图形面积的计算：引导学生回顾已学的几何图形（长方形、正方形、三角形等），复习面积的计算公式。通过实例演示，让学生学会运用公式解决实际问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生活中常见的测量情景图片，如测量身高、家具尺寸、操场的长度等，引发学生对测量活动的关注。
2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要测量的情况吗？你们是如何进行测量的？”让学生分享自己的测量经验，激发他们对测量知识的学习兴趣。
3.导入新课：“今天我们将学习《聪明的测量员》，通过学习，我们将会掌握更准确的测量方法和技巧，成为真正的测量小能手！”
五年级上册《聪明的测量员》
聪明的测量员教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第54页教材简析：本节“聪明的测量员”是一节综合实践课，该实践活动是在学生学习了小数除法知识之后安排的，通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去，使学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
教学目标：1、在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、在解决问题的过程中，巩固和应用小数的运算，长度、质量、面积的计量等方面的知识。
获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3、在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决问题的能力。
4、感受数学知识与生活之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信心。
教学重难点：探索生活中一些特殊物体的特点，掌握测量特殊物体的长度、质量、面积等具体方法。
教具、学具:教师准备：课件、表格、字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐。
学生准备：铅笔、直尺、橡皮、表格教学过程：一、联系生活发现问题1、谈话：在我们生活身边，有一些特殊的物体，想不想看到呢？（想）（课件展示情景图中的特殊物体。
）字典铜线圈一堆花生米一块蚊帐（设计意图）数学素材来源于学生的现实生活，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。
2、你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？（设计意图）这些是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来。
3、提出问题（1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？（2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
聪明的测量员(教案)五年级上册数学青岛版
《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度的单位换算，能准确地进行长度测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 长度的单位换算：米、分米、厘米、毫米的认识和换算。
2. 长度测量：使用直尺、卷尺等工具进行长度测量。
3. 实际应用：解决生活中的长度测量问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度的单位换算和长度测量。
2. 教学难点：准确地进行长度测量和解决实际应用问题。
四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
讲述一个关于测量员的故事，让学生了解测量员的工作内容，从而引出本节课的学习内容。
2. 学习长度单位换算（1）让学生观察直尺，认识米、分米、厘米、毫米，并了解它们之间的进率。
（2）通过小组讨论，让学生总结出长度单位换算的方法。
（3）教师举例讲解长度单位换算的方法，并让学生进行练习。
3. 学习长度测量（1）让学生观察直尺、卷尺等测量工具，了解它们的用途和正确使用方法。
（2）教师示范如何使用测量工具进行长度测量，并让学生进行实际操作。
（3）学生分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些生活中的长度测量问题，让学生分组讨论解决方法。
（2）每组派代表分享解决问题的过程和结果。
（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长度单位换算和长度测量的方法。
6. 课后作业布置一些长度单位换算和长度测量的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过故事导入、小组讨论、实际操作等方式，让学生掌握了长度单位换算和长度测量的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
同时，要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
在课后作业的布置上，要注重练习题的针对性和层次性，帮助学生巩固所学知识。
五年级上册数学课件-聪明的测量员 ︳青岛版教材 (20张PPT)
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
=
面积： 周长：
活动一：测量桌面的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动二：测量树叶的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动三：分小组在校园中测量
第1，2小组任务： 测量学校里的乒乓球桌的周长和面积大约是多少？
第3，4小组任务： 测量学校里的升旗台正侧面的周长和面积大约是 多少？
第5，6小组任务： 测量“一校树”这石头上印的字的表面的周长和 面积大约是多少？
五、课堂小结
这节课中，你有什么收获？ 你还想进一步研究有关《小鸟天堂》哪些 数学问题？
青岛版小学数学五年级上册54页
古时候有个 大官，叫曹操。 别人送他一头 大象，他很高 兴，带着儿子 和官员们一同 去看。
这么大的象到底有多重呢？
有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……
但显然，这 些办法都不可行 。
第3课时-聪明的测量员
实践活动-- 聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册54 页实践活动--聪明的测量员教学目标1．在解决问题的过程中，巩固和应用小数的运算，综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
2．在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力3．在解决实际问题的过程中，进一步培养应用意识，数学与生活感受的紧密联系。
4. 通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重难点教学重点：特殊物体长度、质量、面积的测量方法。
教学难点：综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
教具、学具教师准备：多媒体课件，一本字典、一盘铜线圈、花生米若干、一块纱窗、小组成员分工准备：一本字典、一盘铜线圈（铁丝、电线）、花生米若干、一块纱窗（蚊帐）、直尺。
教学过程、创设情境，发现问题。
谈话：昨天我让大家回家测量家里的物品, 能告诉我你都测量了什么吗?是用什么测量的?有没有不容易测量的?（学生汇报）老师手里有一张纸, 看你想测量它的什么呢?预设: 长和宽各是多少?厚度是多少?面积?周长?长宽周长面积我们能测量并计算出来, 那它的厚度你能直接测量出来吗?预设: 这张纸太薄了, 不好测.看来这个问题有难度，那老师把它记下来。
（板书：一张纸的厚度（薄））那你能不能先来估一下这纸的厚度?（学生试估）因为这张纸太薄，用一般的工具直接测量不好测。
那有没有别的方法呢？要不要一起商量一下?（学生组内交流，汇报）同学们真是了不起，想到这么好的方法，一张不好测我们可以测多张。
（板书:多张）一一那现在我们能不能根据我们想出的方法实际测一测它的厚度呢？请看（课件出示）活动要求:1.活动过程中，小组成员要分工合作。
（可以临时分工：操作员、观察员、计算员、记录员等。
）2.测量过程中要注意思考：需要注意什么？3.把测量的结果填在记录表中。
（一）初步尝试，操作探究小组合作完成并汇报（汇报时注意：数据是多次测量值的平均数，书页的计算方法，要将纸压紧不留空隙测量等。
五年级数学上册 第三单元《聪明的测量员》教材分析 青岛版
《聪明的测量员》教学分析一、教学目标1．在解决问题的过程中，探究生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，体会解决问题的多样化。
2．经历“制订方案——实践探究——展示交流——回顾反思”的实验过程，在实践中积累活动经验，体会数学思想，培养应用意识与创造意识，提高解决实际问题的能力。
二、活动内容本综合与实践的内容是“聪明的测量员”。
在我们身边有许多特殊的物体，它们的长度、质量、面积等很难直接测量出来。
比如：蚊帐网眼的面积、词典一页纸的厚度、一根铜丝的直径和一粒黄豆的质量等。
活动时，可以让学生先确定研究的内容、方法和使用的工具，进而观察想象、动手实验；然后通过交流探讨认识到：当一个物体过小、过细、过薄时，可以通过转化的方法进行测量，从而培养学生主动探究的能力，感受数学在生活中的广泛应用。
本综合与实践分为4个环节。
第一个环节是“制订方案”，在选好活动主题的前提下，先确定要研究的内容、方法，需要用到的工具等。
第二个环节是“实践探究”，在自主选定研究的内容后，先根据不同的内容合理选择方法，如剪下蚊帐的一小块测量、量出词典的总厚度等，然后进行想象，猜测整个蚊帐的面积、一页纸的厚度等，在推测的基础上，再进行动手操作，并将测量的结果与估测的结果进行比较。
第三个环节是“展示交流”，分组汇报各自的研究内容、操作方法、选用的工具、估测及测量的过程和结果。
第四个环节是“回顾反思”，引导学生对实践活动进行全面反思，从内容的确定、方法的选择、工具的使用、结果的比较、过程的感受等多角度地进行总结，从而得出：要测量一些不能直接测量的特殊物体，可以依据转化的思想，灵活地选择“测多算少、量小求大、化曲为直”等方法。
三、教材解读及学与教建议（一）教材解读本综合与实践活动是在学生学习了小数除法知识之后安排的。
此活动巧妙地选择了生活中“用整体求个体”的典型实例，旨在引发学生的有效思考，帮助学生找到解决此类问题的基本方法与策略，让学生在较大的自主发展的空间中将在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去，激发学习兴趣，感受数学与生活的联系。
五上《聪明的测量员
聪明的测量员教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第54页教材简析：本节“聪明的测量员”是一节综合实践课，该实践活动是在学生学习了小数除法知识之后安排的，通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去，使学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
教学目标：1、在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、在参与观察、猜想、综合实践活动中，发展合情推理能力。
3、在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决问题的能力。
4、感受数学知识与生活之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
教学重难点：探索生活中一些特殊物体的特点，掌握测量特殊物体的长度、质量、面积等具体方法。
教具、学具:教师准备：课件、表格、字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐。
学生准备：铅笔、直尺、橡皮、表格教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、谈话：在我们生活身边，有一些特殊的物体，想不想看到呢？（想）（课件展示情景图中的特殊物体。
）字典铜线圈一堆花生米一块蚊帐（设计意图）数学素材来源于学生的现实生活，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。
2、你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？（设计意图）这些是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来。
3、提出问题:（1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？（2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
（出示课题）（3）师板书课题（聪明的测量员）（设计意图）问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是我们数学实践活动的核心，它很好的激发学生的思维，在这里问题也意味着思维的突破和价值的提升，因此，在数学实践活动课中，经过精心引导提出一定的问题是很重要。
2020秋青岛版(六年制)数学五年级上册-3.9 聪明的测量员-优秀教学课件
聪明的测量员
课外活动 在生活中找一找，测一测。
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聪明的测量员
制订方案
需要什么工具？
需要用到的工具有：尺子、 计算器，还要设计一个探究
记录表。
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聪明的测量员
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
词典一页纸的厚度
词典一页纸的厚度很难测量,但可以先 把词典的厚度测量出来,再看一共有多少 张纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸 的厚度是多少。也可以多次测量,最后取
我发现许多物体的测量 可以借助“曹冲称象”
的方法。
对不能直接测量出结 果的，可以通过转化
的方法测量。
我给这种方法起 个名字叫“曹冲
称象法”。
我给这种方法起个名字 叫“间接测量法”。
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聪明的测量员
温馨提示
特殊物体的测量，要根据实际情况 灵活地选择合适的方法。
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聪明的测量员
拓展延伸
这节课你们都学会了哪些知识？ . 当物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个 来计算一个,这是解决此类问题的基本方法。 用这种方法可以解决实际生活中的许多问题。
0.5毫米
数出10粒黄豆 ,称称有多重, 然后用10粒的 总质量除以10 就知道一粒的 质量
0.6克
蚊帐上一个网眼 的面积
用直尺量出10个网 眼组成的近似长方 形的长是多少,宽是 多少,再算出这么多 个网眼的面积,然后 用这个面积除以10 就是一个网眼的面 积
0.01平方厘米
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聪明的测量员
回顾反思
测量的平均值。
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聪明的测量员
制订方案
将铜丝单层密绕在螺线圈上,不能重叠,数 出缠绕的圈数,用直尺测量螺线圈被缠绕 部分长多少厘米,再除以圈数就是一根铜
青岛五四学制版五年级数学上册《聪明的测量员》评课稿
青岛五四学制版五年级数学上册《聪明的测量员》评课稿I. 引言本文是对青岛五四学制版五年级数学上册教材中《聪明的测量员》这一章节的评课稿。
文章着重分析了这一章节的教学内容、教学目标、教学方法以及教学评价。
通过对这一章节的全面评价，旨在提供改进教学方法和加强教学效果的建议。
II. 教学内容分析《聪明的测量员》是五年级数学上册中的一章，主要内容包括：1.长度的测量：使用标准长度单位（米、厘米），并进行长度的比较和排序；2.周长的测量：介绍概念，并通过实际问题进行周长的计算；3.面积的测量：引入概念，并通过实际问题进行面积的计算。
这一章节的内容设计合理，由浅入深，循序渐进。
通过引入实际问题，并使用具体的测量单位，帮助学生理解和掌握长度、周长和面积的测量方法和计算技巧。
III. 教学目标本章的教学目标主要包括：1.理解长度、周长、面积的含义和基本概念；2.掌握使用标准长度单位进行测量，并进行比较和排序；3.能够准确计算简单实际问题的周长和面积。
通过这些教学目标，学生能够建立起对长度、周长和面积的初步概念，并能够应用所学知识解决实际问题。
IV. 教学方法教学过程中采用了多种有效的教学方法，包括：1.课堂讲授：通过教师的讲解，介绍长度、周长和面积的概念和计算方法，帮助学生建立起正确的基本概念；2.小组合作学习：老师将学生分成小组，组织小组活动，让学生通过小组合作的方式进行测量和计算，培养学生的团队合作能力；3.实际问题解决：在教学中引入实际问题，让学生通过测量和计算解决实际问题，培养学生的应用能力；4.错题讲解：针对学生易错的问题，进行详细讲解，帮助学生纠正错误，加强理解和记忆。
综合运用这些教学方法，既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生的主动参与度和学习效果。
V. 教学评价1. 教材的优点《聪明的测量员》这一章节的教材具有以下优点：•教材选材贴合实际，通过真实生活中的测量问题，激发学生对数学知识的兴趣；•教材设计合理，内容层次清晰，由浅入深，能够帮助学生循序渐进地掌握测量的基本方法和计算技巧；•教材配有丰富的练习题，既可以巩固学生的基础知识，又能够让学生运用所学知识解决不同难度的问题。
青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿
青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿一、引言《聪明的测量员》是青岛版五年级数学上册的一篇教材内容。
本节课主要介绍了测量长度、时间和重量的基本概念和方法，通过生动的故事和实际操作来帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
本文将从教材内容、教学目标、教学重点和难点、教学方法和组织形式等方面进行详细阐述。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.测量长度：介绍如何使用标准长度单位米和厘米来测量物体的长度，并通过具体的示例和练习引导学生掌握测量长度的方法和技巧。
2.测量时间：通过故事情节和实际操作，帮助学生理解钟表的基本结构和使用方法，学会读和标记时间。
3.测量重量：引导学生理解重量的基本概念，使用千克和克作为标准单位来测量物体的重量，并通过实际操作加深学生对于重量测量的认识。
三、教学目标根据教学内容的要求，本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能目标：–能够正确使用标准长度单位米和厘米来测量物体的长度。
–能够读和标记时间，并正确运用钟表来表示时间。
–能够使用千克和克来测量物体的重量，并进行简单的换算。
2.过程与方法目标：–学会观察、思考和实践，通过具体的实例来激发学生的兴趣和思考能力。
–提供合适的引导和指导，帮助学生逐步掌握测量长度、时间和重量的方法和技巧。
3.情感态度目标：–提高学生积极参与课堂活动的意愿，培养他们对科学测量的兴趣和好奇心。
–鼓励学生独立思考和互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1.教学重点：–理解并正确使用标准长度单位米和厘米、千克和克。
–能够准确测量物体的长度、时间和重量。
–学会读和标记钟表，掌握时间的概念。
2.教学难点：–协助学生理解和掌握长度、时间和重量这些抽象概念。
–鼓励学生从实际问题中进行思考和解决，培养他们的应用能力。
五、教学方法和组织形式为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法和组织形式：1.情境导入：通过故事情节或图片展示，引发学生对测量长度、时间和重量的兴趣，为学习打下基础。
《聪明的测量员》第12课时 (教案)2023-2024学年数学五年级上册 青岛版
《聪明的测量员》第12课时教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握长度的概念，知道长度的单位，能够用适当的单位进行长度的测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生能够准确地使用尺子进行测量。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中完成测量任务。
二、教学内容1. 长度的概念和单位2. 使用尺子进行长度的测量3. 测量长度的注意事项三、教学重点1. 长度的概念和单位2. 使用尺子进行长度的测量四、教学难点1. 正确使用尺子进行长度的测量2. 测量长度的注意事项五、教学准备1. 尺子2. 测量用的物品（如书本、铅笔等）六、教学过程1. 导入a. 向学生介绍长度的概念，让学生理解长度是用来描述物体的长短的。
b. 向学生介绍长度的单位，如厘米、米等，让学生知道不同的长度单位可以用来描述不同长度的物体。
2. 新课内容a. 向学生讲解如何使用尺子进行长度的测量，让学生掌握正确的测量方法。
b. 向学生讲解测量长度的注意事项，如尺子要放平，视线要与尺子垂直等。
c. 让学生进行分组练习，每组选出一个组长，由组长负责分配测量任务，组员共同完成测量任务。
3. 巩固练习a. 让学生独立完成一些测量长度的练习题，巩固所学知识。
b. 对学生的练习进行批改，对错误进行纠正。
4. 课堂小结a. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确学习目标。
b. 对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
七、作业布置1. 让学生回家后，用尺子测量一些日常生活中的物品，如书本、铅笔等，记录下测量结果。
2. 让学生思考如何用所学知识解决一些实际问题，如测量房间的长度和宽度等。
八、教学反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了长度的概念和单位，学会了使用尺子进行长度的测量。
在教学过程中，要注意让学生充分动手操作，提高学生的动手能力。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中完成测量任务。
在巩固练习环节，可以设计一些有趣的测量任务，激发学生的学习兴趣。
39聪明的测量员
聪明的测量员
课外活动 在生活中找一找，测一测。
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伴你成长
聪明的测量员
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
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聪明的测量员
小案例—哪个
是你 忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
测量的平均值。
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聪明的测量员
制订方案
将铜丝单层密绕在螺线圈上,不能重叠,数 出缠绕的圈数,用直尺测量螺线圈被缠绕 部分长多少厘米,再除以圈数就是一根铜
丝的直径。
一根铜丝的直径
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聪明的测量员
制订方案
数出10粒黄豆,称称有多重,然后用10粒的 总质量除以10就知道一粒的质量。
一粒黄豆的质量
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聪明的测量员
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
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聪明的测量员
超级记忆法-记 忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！
2023年青岛版数学五年级上册23聪明的测量员优选课件
回顾反思
我发现许多物体的测量 可以借助“曹冲称象”
的方法。
对不能直接测量出结 果的，可以通过转化
的方法测量。
我给这种方法起 个名字叫“曹冲
称象法”。
我给这种方法起个名字 叫“间接测量法”。
温馨提示
特殊物体的测量，要根据实际情况 灵活地选择合适的方法。
. 当物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个 来计算一个,这是解决此类问题的基本方法。 用这种方法可以解决实际生活中的许多问题。
量出铜线 圈⋯⋯
称出10克黄豆 的质量，再⋯⋯
先量出词典总 的厚度⋯⋯
展示交流
被测物体
词典一页纸 的厚度
一根铜丝 的直径
一粒黄豆 的质量
先把词典的厚 将铜丝单层密绕在
度测量出来, 螺线圈上,不能重
再看一共有多 叠,数出缠绕的圈
测量方法
少张纸,用总 厚度除以总张
数,用直尺测量螺 线圈被缠绕部分长
数就得出一页 多少厘米,再除以
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的 。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树 ，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱 是靠追的，不是等来的！
聪明的测量员(教案)
聪明的测量员（教案）教学目标：1. 通过本课的学习，帮助学生掌握测量长度、重量和容量的常用单位，如米、千克、升等。
2. 了解测量用具，如尺子、天平、容器等基本测量工具，并能正确选用测量用具。
3. 培养学生计算和估算量的能力。
4. 在教学中培养学生的观察能力和探究精神。
教学重点：1. 掌握测量长度、重量和容量的常用单位。
2. 学习使用测量用具进行测量。
教学难点：1. 培养学生估算量的能力。
2. 解决学生在实践中运算和估算出现的问题。
教学过程：一、热身时刻（10分钟）1. 老师和学生一起唱唱歌，跳跳舞，放松身心。
2. 探讨常见物品的长度、重量、容量，如书、苹果、水杯等，并让学生估算它们的长度、重量、容量。
二、引入新知（10分钟）1. 用卷尺测量教室的一条边，让学生看到卷尺上的刻度，并简要介绍什么是米。
2. 介绍其他测量长度的常用单位，如分米、厘米等。
并用实物比较学习它们之间的关系。
3. 介绍测量重量和容量的常用单位和测量用具，并让学生了解它们的基本原理。
三、实验演示（20分钟）1. 老师用天平示范如何测量重量，并在球场向学生展示用天平测重的场景。
2. 老师用容器示范如何测量容量，并让学生完成一些简单的填充任务和比较容器大小的任务。
3. 教师通过上述活动，鼓励学生们正确操作测量仪器，调动学生的学习热情和实践意识。
四、课堂练习（15分钟）1. 配合教材PPT展示图示让学生进行计算、估算和比较。
2. 分组合作，让学生们分头计算，更好地加深他们的印象，并培养他们的小组合作和团队精神。
五、总结反思（5分钟）1. 让学生们总结本次课的重点和难点内容，并提出自己的问题和困惑。
2. 鼓励学生们将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的无偿服务和注意力。
六、作业批改与布置（5分钟）1. 老师检查学生的作业并强调学生修正之处和重点难点。
2. 布置下一课的预习任务，鼓励学生们通过自主学习和团队协作，主导自己的学习。
七、拓展学习（20分钟）1. 鼓励学生以小组合作形式进行研究和探究，探索更广泛的测量题目。
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思考如何测量出蚊帐网眼的面积、一粒
黄豆的质量、一根铜丝的直径和词典一页 纸的厚度？
怎样测量一页纸 的厚度？
Байду номын сангаас
方法： 先测量出很多张纸的厚度， 再求出一张纸的厚度。
一根铜丝的直 径该怎样测量 呢？
如何测量一粒 花生米的质量 呢？
蚊帐上一个网眼的面积该怎样 测量呢？
被测物体
字典一页 的厚度
一根铜丝 的直径
一粒花生 米的质量
蚊帐上一 个网眼的 面积
测量方法
测量结果
总结方法：
当一个物体过于小、薄、 细时，可以通过测量多 个来计算一个。
巩固应用，拓展提高
地球与月亮之间的距离很远，你知道 它们之间的距离是怎样测量的吗？你 想通过什么方式来了解呢？