高二化学常见物质的检验

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化学常见气体的检验知识点

化学常见气体的检验知识点
化学常见气体的检验知识点
(1)酸性气体的检验
酸性气体
检验方法
现象
CO2
将燃着的木条放在瓶口
木条熄灭
通入澄清石灰水
溶液变浑浊
SO2
通入品红溶液
溶液褪色,加热恢复红色
湿润的蓝色石蕊试纸靠近
试纸变红
HCl
湿润的蓝色石蕊试纸靠近
试纸变红
蘸有浓氨水的玻璃棒靠近
产生白烟
(2)碱性气体的检验
碱性气体
检验方法
现象
NH3
CO
点燃
呈淡蓝色火焰且产物能使澄清石灰水变浑浊
CH4
点燃
呈淡蓝色火焰,有水珠生成,且产物能使澄清石灰水变浑浊
C2H4
点燃
火焰明亮,有黑烟
通入高锰酸钾溶液或溴水
溶液褪色
湿润的红色石蕊试纸靠近
试纸变蓝
蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近
产生白烟
(3)氧化性气体的检验
氧化性气体
检验方法
现象
O2
将带火星的木条放在瓶口
木条复燃
Cl2
观察颜色
黄绿色
湿润的碘化钾淀粉试纸靠近
试纸变蓝
NO2
观察颜色
红棕色
湿润的碘化钾淀粉试纸靠近
试纸变蓝
(4)可燃性气体的检验
可燃性气体
检验方法
现象
H2
点燃
呈淡蓝色火焰,有水珠生成

高二化学下学期期末考试分类汇编有机物的检验分离与提纯新人教版选择性必修3

高二化学下学期期末考试分类汇编有机物的检验分离与提纯新人教版选择性必修3

专题01 有机物的检验、分离与提纯1.下列各物质中含有的少量杂质(括号内为杂质),不能用“加入NaOH溶液,分液”的方法除去的是A.溴苯(溴) B.苯(苯酚) C.硝基苯(硝酸) D.乙醇(乙酸)【答案】D【详解】A.溴苯中的溴,加入NaOH溶液,与溴反应,液体分层,下层为溴苯,分液,可得溴苯,A项不符合题意;B.苯中的苯酚,加入NaOH溶液,溶解苯酚,液体分层,上层为苯,分液,可得苯,B项不符合题意;C.硝基苯中的硝酸,加入NaOH溶液,中和硝酸,液体分层,下层为硝基苯,分液,可得硝基苯,C项不符合题意;D.乙醇中的乙酸,加入NaOH溶液,中和乙酸,但是液体不分层,无法分液,D项符合题意;答案选D。

2.将溴水分别与酒精、己烯、己烷和四氯化碳四种试剂混合,充分振荡后静置,下列现象与所加试剂不相吻合的是()【详解】A.酒精与溴水混合不分层,现象不合理,选项A选;B.己烯与溴水发生加成反应,溶液褪色,分层后水在上层,现象合理,选项B不选;C.己烷与溴水混合发生萃取,水在下层,现象合理,选项C不选;D.四氯化碳与溴水混合发生萃取,水在上层,现象合理,选项D不选。

答案选A。

【点睛】把握有机物的性质及萃取现象为解答的关键,侧重分析与应用能力的考查,将溴水分别与酒精、己烯、己烷和四氯化碳四种试剂混合的现象为:不分层、溴水褪色且分层后上层为无色、分层下层为无色、分层后上层为无色,以此来解答。

3.要检验某卤乙烷中的卤素是不是溴元素。

正确的实验方法是①加入氯水振荡,观察水层是否变为红棕色AgNO溶液,再加入稀硝酸,观察有无淡黄色沉淀生成②滴入3AgNO溶液,观察有无③加入NaOH溶液共热,冷却后加入稀硝酸至溶液呈酸性,再滴入3淡黄色沉淀生成AgNO溶液,观察④加入NaOH的醇溶液共热,冷却后加入稀硝酸至溶液呈酸性,再滴入3有无淡黄色沉淀生成A.①③B.②④C.①②D.③④【答案】D【详解】①卤乙烷不能电离出卤离子,加入氯水振荡,卤乙烷与氯水不反应,水层没有颜色变化,不能检验某卤乙烷中的卤素是不是溴元素,故错误;②卤乙烷不能电离出卤离子,滴入硝酸银溶液,再加入稀硝酸,卤乙烷与硝酸银溶液不反应,不可能有淡黄色沉淀生成,不能检验某卤乙烷中的卤素是不是溴元素,故错误;③有机物分子中含有溴原子,能在氢氧化钠溶液中共热发生水解反应生成溴化钠,若加入氢氧化钠溶液共热,冷却后加入稀硝酸至溶液呈酸性,再滴入硝酸银溶液,有淡黄色沉淀生成,说明卤乙烷中的卤素是溴元素,若没有淡黄色沉淀生成,说明卤乙烷中的卤素不是溴元素,故正确;④有机物分子中含有溴原子且与溴原子相连的碳原子的邻碳原子上不连有氢原子,能在氢氧化钠醇溶液中共热发生消去反应生成溴化钠,若加入氢氧化钠醇溶液共热,冷却后加入稀硝酸至溶液呈酸性,再滴入硝酸银溶液,有淡黄色沉淀生成,说明卤乙烷中的卤素是溴元素,若没有淡黄色沉淀生成,说明卤乙烷中的卤素不是溴元素,故正确;③④正确,故选D。

高二化学实验报告四篇_实验报告

高二化学实验报告四篇_实验报告

高二化学实验报告四篇_实验报告篇一:高中化学试验报告xx中学化学试验报告高x届x班固体酒精的制取指导老师:试验小组成员:试验日期:--一、试验题目:固态酒精的制取二、试验目的:通过化学方法实现酒精的固化,便于携带用法三、试验原理:固体酒精即让酒精从液体变成固体,是一个物理改变过程,其主要成分仍是酒精,化学性质不变.其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精,包涵其中,使其具有肯定样子和硬度.硬脂酸与氢氧化钠[高二化学试验报告(共2篇)]混合后将发生下列反应: CHCOOH+NaOH → 1735CHCOONa+HO 17352四、试验仪器试剂:250ml烧杯三个 1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版五、试验操作:1.在一个容器中先装入75g水,加热至60℃至80℃,加入125g 酒精,再加入90g硬脂酸,搅拌匀称。

2.在另一个容器中加入75g水,加入20g氢氧化钠溶解,将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器,再加入125g酒精,搅拌,趁热灌入成形的模具中,冷却后即可得固体酒精燃料。

六、商量:1、不同固化剂制得的固体霜精的比较:以醋酸钙为固化剂操作温度较低,在40~50 C即可.但制得的固体酒精放置后易软化变形,最终变成糊状物.因此储存性能较差.不宜久置。

以硝化纤维为固化剂操作温度也在4O~ 50 c,但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维.致使成本提高.制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸,故平安性较差。

以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不简单,但该固化剂来源困难,价格较高,不易推广用法。

用法硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富,成本较低,且产品性能优良。

2 加料方式的影晌:(1)将氢氧化钠同时加入酒精中.然后加热搅拌.这种加料方式较为简洁,但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的四周,阻挡了两种固体的溶解的反应的进一步进行,因而延长了反应时间和增加了能耗。

(2)将硬脂酸在酒精中加热溶解,再加入固体氢氧化钠,因先后两次加热溶解,较为简单耗时,且反应完全,生产周期较长。

第二章微项目补铁剂中铁元素的检验课件下学期高二化学鲁科版选择性必修2(1)

第二章微项目补铁剂中铁元素的检验课件下学期高二化学鲁科版选择性必修2(1)

配体受酸碱性影响
OH-与邻二氮菲竞争Fe2+

+2OH-
+Fe(OH)2 中心离子受酸碱性影响
碱:
Fe2+
邻二氮菲检验Fe2+最适PH范围是2-9
补铁剂中铁元素的检验
请用筛选出的试剂检测补铁剂中是否还存在Fe2+?
化学 平衡
水的电 离平衡
平衡体系
弱电解质 电离平衡
盐类水 解平衡
沉淀溶 解平衡
配位(络 合)平衡项目活动二 寻找更优 Nhomakorabea检验试剂
任务3: 寻找Fe3+和Fe2+更优的检测试剂 驱动性问题四: 1.向FeCl3中加EDTA-2Na溶液黄色变化不明显,请问Fe3+与EDTA-2Na 配位了吗? 2.如何设计实验去证明你的猜想?
知识支持:①Fe3+可与Cl-配位形成黄色的配离子[FeCl4]-; ② Fe3+在水中由于水解与OH-配位而显黄色,而在酸化抑制 水解的情况下,生成的水合铁离子[Fe(H2O)6]3+溶液为无色
(非常浅的紫色,肉眼无法识别)
项目活动二 寻找更优的检验试剂
任务3: 寻找Fe3+和Fe2+更优的检测试剂
多齿配体
螯合物 EDTA能用来检验Fe3+吗?
项目活动二 寻找更优的检验试剂
任务3: 寻找Fe3+和Fe2+更优的检测试剂
小结1: 检验Fe3+的适宜试剂是: 检验Fe2+的适宜试剂是: 小结2: 选择合适检验试剂原则:
项目活动二 寻找更优的检验试剂
任务4: 探究邻二氮菲检验Fe2+的适宜环境 实验三: 根据所给试剂和仪器设计实验方案,探究邻二氮菲检验Fe2+的适宜环境

化学中鉴别物质的方法

化学中鉴别物质的方法

化学中鉴别物质的方法
化学中鉴别物质的方法有很多种,以下是常见的几种方法:
1. 颜色反应:某些物质在特定条件下会产生特殊的颜色反应,通过观察物质的颜色变化可以鉴别其成分。

2. 气味鉴别:不同物质有不同的气味,通过嗅觉可以鉴别物质的成分。

3. 溶解性测试:将待鉴别的物质加入不同溶剂中,观察其是否溶解可以判断其溶解性,从而鉴别其成分。

4. pH测试:通过测试物质的酸碱性,可以鉴别其是否为酸性、中性或碱性物质。

5. 化学反应:将待鉴别的物质与不同试剂进行反应,观察反应产物的性质变化,可以鉴别物质的成分。

6. 光谱分析:利用光谱仪等仪器,对物质进行紫外可见光谱、红外光谱、质谱等分析,通过分析物质的吸收、发射或散射特性,可以鉴别其成分。

7. 结晶形态观察:某些物质在结晶时会形成特定的结晶形态,通过观察物质的结晶形态可以鉴别其成分。

这些方法可以单独或结合使用,根据具体情况选择适合的鉴别方法。

高考化学复习 常见物质的检验与鉴别含答案及解析

高考化学复习 常见物质的检验与鉴别含答案及解析

常见物质的检验与鉴别(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本题包括12小题,每小题5分,共60分,每小题只有一个选项符合题目要求)1.牙膏中含有不溶于水的成分,如碳酸钙、磷酸钙、氢氧化铝、二氧化硅等,它们的主要作用是( )A.固定剂B.发泡剂C.摩擦剂D.防腐剂答案C2.检验火柴头完全燃烧生成的气体中含有二氧化硫的最佳试剂是( )A.澄清石灰水B.品红溶液C.双氧水D.氯化钡溶液答案B解析能使澄清石灰水变浑浊的也可能是CO2;SO2不能与氯化钡溶液反应;SO2有还原性可以与H2O2反应,但没有明显现象,故不能用双氧水检验二氧化硫;SO2具有漂白性,能使品红溶液褪色,故可以用品红溶液检验。

3.将火柴头浸于水中,片刻后,取少量溶液于试管中,检验溶液中含有氯元素应加入的试剂是( )A.硝酸银溶液B.硝酸银溶液和稀硝酸C.亚硝酸钠溶液和稀硝酸D.硝酸银溶液、亚硝酸钠溶液和稀硝酸答案D解析火柴头中的氯元素存在于KClO3中,D项试剂中的NaNO2可将KClO3中的氯元素还原为Cl-,进而与AgNO3溶液反应,产生白色沉淀。

4.现有①用盐酸酸化的FeCl2溶液,②K2Cr2O7酸性溶液,③酚酞溶液,④硫酸,⑤氨水。

能鉴别NaNO2溶液、NaCl溶液的是( )A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤答案A解析氨水不能鉴别NaNO2溶液和NaCl溶液。

5.(2018·温州十五校联考)下列气体的检验方法中,正确的是( )A.用澄清石灰水鉴别SO2和CO2B.用酸性高锰酸钾溶液鉴别乙烯和乙炔C.用湿润的淀粉KI试纸检验 Cl2D.用湿润的蓝色石蕊试纸检验氨气答案C解析SO2和CO2与澄清石灰水反应都能生成白色沉淀,现象相同,不能鉴别,故A错误;乙烯和乙炔中均存在碳碳不饱和键,都能使酸性高锰酸钾溶液褪色,现象相同,不能鉴别,故B错误;氯气与碘化钾反应置换出碘单质,能够使湿润的淀粉KI试纸变蓝色,现象明显,可以检验,故C正确;氨水显碱性,遇到湿润的蓝色石蕊试纸,试纸不变色,无法检验,故D错误。

江苏省灌南高级中学高二化学 分离、提纯、检验物质的方法学案

江苏省灌南高级中学高二化学 分离、提纯、检验物质的方法学案

江苏省灌南高级中学高二化学:分离、提纯、检验物质的方法【考纲要求】1.初步学会使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离和提纯.。

2.初步学习蒸馏、萃取等分离和提纯.的方法。

3.初步学会常见物质的检验。

【学习过程】一、物质的分离与提纯2、蒸发(1)蒸发使用的仪器:_________、___________、___________、__________。

(2)注意点:蒸发皿可以直接_________,倒入蒸发皿中的液体不得超过其容积的______。

蒸发时应使用______________不断地搅拌,防止因__________________________________,当蒸发皿中出现____________时,停止加热。

移走正加热的蒸发皿时使用__________,放在实验台上需_____________。

3、结晶(1)原理或适用范围:利用混合物中的各组分物质在溶剂中的_________不同,它适用于提纯_______固体物质的混合物,且混合物中一种物质的溶解度受温度影响变化______,而另一种物质溶解度受温度影响变化______的混合物的分离和提纯。

__________结晶(2)分类________________结晶4、萃取(1)原理或适用范围:利用溶质在_____________的不同溶剂里溶解度的不同,将一种物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中,从而实现分离的方法。

(2)装置及仪器:____________(3)选择萃取剂时的注意点:①萃取剂与原溶剂互不_________②溶质在萃取剂中有_________的溶解度③溶质与萃取剂不发生_____________。

5、分液(1)原理或适用范围用于分离两种互不__________,且密度___________的液体。

(2)装置及仪器: _________、___________、___________。

6、蒸馏(1)将液态物质加热至______,使之________,然后将蒸气重新_____的操作过程。

物质的检验和鉴别

物质的检验和鉴别
B.一定含有H2O、CO,可能含有CO2、H2 C.一定含有CO、CO2,可能含有H2O、H2 D.一定含有CO 、H O,可能含有H 、CO
题型2离子的检验、鉴别
例题1.在自来水的生产中,常通入适 量氯气进行杀菌消毒,氯气与水反应的 产物之一是盐酸。市场上有些不法商贩 为牟取暴利,利用自来水冒充纯净水桶 装出售。为辨别真伪,可用以鉴别的一 种试剂是 ( ) A.酚酞试液 B.氯化钡溶液 C.氢氧化钠溶液D.硝酸银溶液
鉴别
应试策略: 1.熟悉常见物质(或离子)的特征性质和特征 反应; 2. 依据被鉴别物质的性质特征,选择适当的 试剂和方法(简单、安全);
3.同步被鉴别出的物质应有一一对应的不雷 同的现象;
4. 明确要求,分清无试剂鉴别、一种试剂(一 次或多次)鉴别、指定试剂鉴别等。
5、鉴别的一般步骤: 取物质→加试剂→观现象→得结论
例题2.某无色气体可能含有CO、CO2、H2、 H2O(水蒸气)中的一种或几种,依次进行如下处理 (假定每次处理均完全反应) (1)通过碱石灰(NaOH和CaO的固体混合物)时,气 体体积变小. (2)通过赤热的氧化铜粉末时,粉末变为红色 (3)通过白色硫酸铜粉末时,粉末变为蓝色 (4)通过澄清的石灰水时,石灰水变浑浊. 由此可确定原气体中( ) A.一定含有CO、H2,至少含有H2O、CO2中的一 种
例题4.下列各组溶液中,不加其他试 剂就可区分开的是( ) A、Na2CO3、HCl、H2SO4、NaNO3 B、K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2 C、HCl、AgNO3、HNO3、NaCl D、NaOH、FeCl3、MgCl2、BaCl2
例题2.下列各组内的离子,在溶液中 不能大量共存的是( ) A、H+、SO42- 、Ba2+、NO3B、Ca2+、H+、 NO3- 、ClC、Mg2+、K+、 NO3- 、ClD、K+、Na+、Mg2+、 SO42-

高二化学苏教版选修6专题3课题2亚硝酸钠和食盐的鉴别学案含解析

高二化学苏教版选修6专题3课题2亚硝酸钠和食盐的鉴别学案含解析

课题2亚硝酸钠和食盐的鉴别一、NaNO2与NaCl的鉴别1.根据NaNO2和NaCl的熔点不同氯化钠的熔点为801 ℃,亚硝酸钠的熔点为271 ℃,且容易分解.把亚硝酸钠和氯化钠置于同一小块金属片上,用酒精灯对金属片加热,先熔化或分解的是亚硝酸钠;用酒精灯加热不熔化的是氯化钠。

2.根据NaNO2和NaCl溶解度的不同氯化钠和亚硝酸钠虽然都溶解于水,但是两者的溶解度却大不相同。

温度对氯化钠的溶解度影响很小;而亚硝酸钠极易溶于水,且溶解时吸热,其在热水中溶解得更快.在室温时,分别称取1 g亚硝酸钠和氯化钠,置于小试管中,分别加2 mL水使其溶解.由于亚硝酸钠溶解时吸热,一支试管中的溶液温度显著下降,且固体逐渐溶解,此为盛有亚硝酸钠的试管;另一支试管为盛有氯化钠的试管。

3.与硫化钠反应亚硝酸钠可与具有还原性的硫化钠反应,生成单质硫;氯化钠不与硫化钠反应.2NaNO2+Na2S+2H2SO4===2Na2SO4+2NO↑+S↓+2H2O在两支试管中分别加入0.1 mol·L-1亚硝酸钠和氯化钠溶液,再分别加入1 mL 0.1 mol·L-1硫化钠溶液,试管中均无明显现象;滴加稀硫酸酸化后,一支试管中析出浅黄色的硫,为亚硝酸钠溶液;另一支试管中无明显现象,为氯化钠溶液。

4.与铜丝反应铜丝在亚硝酸钠的存在下,能与盐酸发生反应;但铜丝在有氯化钠存在的情况下却不与盐酸反应。

铜丝、亚硝酸钠与盐酸的反应为:Cu+2NaNO2+4HCl===2NaCl+CuCl2+2H2O+2NO↑2NO+O2(空气)===2NO2(红棕色)将光亮的铜丝插入装有2 mol·L-1盐酸的试管中,无明显现象;在试管中加入1~2 mL 0。

1 mol·L-1亚硝酸钠后,铜丝缓慢溶解,铜丝表面有大量气泡;溶液逐渐变成深绿色,液面上方有红棕色气体逸出,能嗅到刺激性气味.置于氯化钠溶液中不会产生此现象。

5.与饱和氯化铵溶液反应饱和氯化铵溶液与饱和亚硝酸钠溶液混合后加热,能产生氮气,可使燃着的火柴熄灭。

高中化学实验基础知识点

高中化学实验基础知识点

高中化学实验基础知识点
一、实验室安全及基本操作
1.实验室安全规范
2.常见实验室设备及仪器的使用方法和注意事项
3.常用实验室药品的储存方法及注意事项
4.有机化学实验中的防火、防爆处理方法
5.实验室废弃物的分类和处理方法
二、常见实验室玻璃仪器和实验技术
1.玻璃仪器的特点、分类及使用方法,如容量瓶、烧杯、试管等
2.测量实验室中常用试剂的浓度和质量的方法,如滴定法、称量法等
3.常用实验室反应的温度控制方法,如水浴法、电炉法等
4.分离技术,如提纯、结晶、蒸馏等方法
5.实验室数据处理和分析的方法,如误差计算、曲线拟合等
三、常见化学实验反应
1.金属与酸的反应,如金属与盐酸、硫酸等的反应
2.金属与非金属的反应,如金属与氧气、氯气等的反应
3.化学平衡与离子反应,如酸碱中和反应、氧化还原反应等
4.非金属氧化反应,如非金属与氧气的反应
5.氧气的制备方法、气体的收集与检测方法
四、常见化学实验定性分析方法
1.阳离子的检验方法,如铁离子、铜离子、钙离子等的检验
2.阴离子的检验方法,如氯离子、硫离子等的检验
3.复合离子的检验方法,如碳酸盐、氢氧根离子等的检验
4.有机化合物的检验方法,如醇、醛、酮等的检验
五、实验设计
1.实验目的及步骤的设计
2.可行性分析及风险评估
3.实验结果的预测和解释
六、化学实验常见问题及解决方法
1.实验现象和结果与理论预期的出入分析
3.实验数据处理和分析的方法
4.实验结果的图表化处理和解读。

高中化学14离子检验

高中化学14离子检验

高二化学秋季班一、常见离子的检验方法根据离子性质不同而在实验中所表现出的现象不同,可把检验离子的方法归纳为三种类型:①生成沉淀;②生成气体;③显现特殊颜色。

1.阳离子 离子 试剂现象 化学方程式(或离子方程式) H +①紫色石蕊试液 ①pH 试纸 ①锌片①石蕊变红 ①pH<7①有无色无味气体产生Zn + 2H + → Zn 2+ + H 2↑ K +铂丝(或镍铬丝代替) 在无色火焰上灼烧,火焰呈________(透过蓝色钴玻璃)Na + 铂丝(或镍铬丝代替) 在无色火焰上灼烧,火焰呈_________NH 4+Ag + 盐酸或可溶性盐酸溶液,稀硝酸有白色沉淀生成,该沉淀不溶于稀硝酸 Ag + + Cl - → AgCl↓Ba 2+Fe 3+ Fe 2+Al 3+Mg 2+ 氢氧化钠溶液 产生白色沉淀,此沉淀不溶于过量的氢氧化钠沉淀Mg 2+ + 2OH - → Mg(OH)2↓Cu 2+ 氢氧化钠溶液 生成蓝色絮状沉淀 Cu 2+ + 2OH - → Cu(OH)2↓离子检验知识梳理【思考1】向某溶液中,加入BaCl2溶液后生成白色沉淀,再加入稀盐酸沉淀不消失,能否判断?溶液中存在SO 24答案:不能,若溶液中存在Ag+,也有相同的现象发生。

【思考2】向某溶液中滴入BaCl2溶液,产生白色沉淀,再加入稀HNO3,白色沉淀不溶解,能否确定溶液中一定存在SO2-4?【思考3】向某溶液中加入Ca(OH)2溶液,有白色沉淀生成,能否判断溶液中一定存在CO2-3?【思考4】向某溶液中滴入稀盐酸,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,能否判断溶液中一定存在CO2-3?【思考5】向某溶液中加入稀NaOH溶液,把湿润无色酚酞试纸放在试管口,试纸不变红,则溶液中一定不存在NH+4,该判断是否正确?为什么?【思考6】向某溶液中滴加氯水,再加入KSCN溶液,溶液变红色,则溶液中一定存在Fe2+,该判断是否正确?为什么?二、方法总结1.限用一种试剂鉴别物质的题目的一般思路是:若待测物质的酸碱性不同时,可考虑选用酸碱指示剂或pH试纸法;若要鉴别含有相同阴离子的多种物质,常用碱液法;若要鉴别含有相同阳离子的多种物质,常用酸液法;若要鉴别不同阳离子、阴离子的多种物质,可用盐溶液法。

高二化学上册《结晶水含量测定的原理》教案、教学设计

高二化学上册《结晶水含量测定的原理》教案、教学设计
1.学生对实验操作充满兴趣,但部分学生对实验原理的理解尚显不足,需要教师在教学过程中加强引导和讲解。
2.学生在数据分析、计算能力方面存在一定差异,部分学生可能对实验结果的处理感到困惑,教师应关注这一部分学生的需求,提供个别辅导。
3.学生在团队合作方面表现出不同水平,有的学生沟通能力较强,能够主动承担责任;而有的学生则需要教师引导和鼓励,以提高他们的参与度和积极性。
2.学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生的疑问。
3.教师挑选部分习题进行讲解,分析解题思路和注意事项。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结结晶水含量测定的原理、实验操作步骤及注意事项。
2.强调结晶水含量测定在实际生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
3.提醒学生掌握实验操作的基本技能,养成良好的实验习惯。
(二)过程与方法
1.通过实验探究,引导学生观察、分析、总结结晶水含量测定过程中的现象和规律。
2.运用问题驱动法,激发学生思考,培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
3.采用小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.教师示范与讲解相结合,让学生在模仿和实践过程中掌握结晶水含量测定的方法。
(三)情感态度与价值观
4.鼓励学生在课后进行自主学习,深入研究结晶水含量的相关知识。
五、作业布置
1.请同学们结合教材内容,总结结晶水含量测定的原理、实验步骤及注意事项,并撰写一篇学习心得,字数在500字左右。
2.完成课后练习题,包括选择题、填空题、计算题等,巩固结晶水含量测定相关知识。
3.设计一个简单的实验方案,用于测定某种物质中的结晶水含量。要求实验步骤清晰,数据记录准确,并分析实验结果。
1.教师通过PPT或板书,详细讲解结晶水的概念、结晶水含量的测定原理以及实验操作方法。

江苏省普通高中高二化学学业水平测试(必修科目)考试说明

江苏省普通高中高二化学学业水平测试(必修科目)考试说明

江苏省普通高中化学学业水平测试(必修科目)考试说明一、命题指导思想化学(必修科目)学业水平测试的命题,以教育部颁发的《普通高中化学课程标准(实验)》、《江苏省普通高中化学课程标准教学要求》为依据,结合我省化学必修科目(指必修学分规定的内容)的教学实际,全面检测学生化学必修科目的学习状况,重点考查学生的化学基础知识和基本技能,并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。

重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面的全面发展。

二、测试内容和要求(一)测试范围必修模块《化学1》和《化学2》,选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一,以及相关的初中化学教学内容(其具体内容本说明中不再列出)。

(二)测试要求的表述参照《课程标准》及《教学要求》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法,和每一类学习目标从低到高的水平层次划分,以及每一水平层次包含的行为动词,相应地将认知性考查要求分为A、B、C、D四个水平层次,技能性考查要求分为a、b、c三个水平层次,体验性考查要求分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。

1.认知性考查要求的水平层次A.知道、说出、识别、描述、举例、列举B.了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C.理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D.应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2.技能性考查要求的水平层次a.初步学习、模仿b.初步学会、独立操作、完成、测量c.学会、掌握、迁移、灵活应用3.体验性考查要求的水平层次Ⅰ.感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ.认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ.形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强(三)测试内容及要求化学1主题1 认识化学科学1.知道化学科学的主要研究对象。

(AⅠ)2.了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势,关注现代化学发展的新成就。

高中化学实验报告单

高中化学实验报告单

高中化学实验报告单高中化学实验报告单篇一钠、镁、铝单质的金属性强弱通过实验,探究钠、镁、铝单质的金属性强弱。

金属钠、镁条、铝片、砂纸、滤纸、水、酚酞溶液、镊子、烧杯、试管、剪刀、酒精灯、火柴。

1、实验步骤对比实验1(1)切取绿豆般大小的'一块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油。

在一只250ml烧杯中加入少量的水,在水中滴加两滴酚酞溶液,将金属钠投入烧杯中。

现象:。

有关化学反应方程式:。

(2)将已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条放入试管中,向试管中加入适量的水,再向水中滴加两滴酚酞溶液。

现象:。

然后加热试管,现象:。

有关反应的化学方程式:。

对比实验2在两支试管中,分别放入已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条和一小块铝片,再向试管中各加入2mol/l盐酸2ml。

现象:。

有关反应的化学方程式。

2、实验结论:1、元素金属性强弱的判断依据有哪些?2、元素金属性强弱与元素原子结构有什么关系?高中化学实验报告单篇二1、掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。

2、理解过滤法分离混合物的化学原理。

3、体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。

粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如:ca2+,mg2+,so42―等.不溶性杂质可以用过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐。

托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,普通漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,火柴,蒸发皿。

试剂:粗盐、蒸馏水。

1、溶解:①称取约4g粗盐②用量筒量取约12ml蒸馏水③把蒸馏水倒入烧杯中,用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止。

观察溶液是否浑浊。

2、过滤:将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口,溶液液面低于滤纸上沿,倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒,玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。

慢慢倾倒液体,待滤纸内无水时,仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色.滤液仍浑浊时,应该再过滤一次。

天津化学高考题型及知识点分布

天津化学高考题型及知识点分布
天津化学高考题型及知识点分布
题型
题号
知识点
学年分布
备注
I卷
选择题
共36分
6分/题
1
化学与生活,化学基本概念
高一必修1三四
高一必修2一四
高二选修5
得分题
2
常见物质的检验
高一必修1三四
高二选修5
得分题
3
化学平衡反应速率
高一必修2二
高二选修4二三
得分题
4
原电池
高二选修4四
得分题
5
化学反应平衡计算
高二选修4二三
高一必修1必修2
高二选修4
得分题+提高题
提高题
6
化学平衡等效平衡平衡常数等综合计算
高二选修4二三
提高题
II卷
填空题
共64分
14~18分/题
7
元素推断,热化学,离子浓度
高一必修2一二
高二选修4一
得分题
8
有机成推断
高一必修2三
高二选修5
得分题+提高题
9
流程题(化学与工业生产结合)
高一必修1三四
高一必修2四
得分题+提高题
10
综合题方程式书写,溶液中的各种平衡及相关计算

高中化学物质的检验教案

高中化学物质的检验教案

高中化学物质的检验教案教学内容:介绍物质检验的基本原理和方法,通过实验操作检验不同物质的性质。

教学目标:1. 了解物质检验的基本原理;2. 掌握常见物质的检验方法;3. 提高实验操作能力和观察分析能力。

教学重点和难点:物质检验的基本原理和方法;实验操作和分析方法的灵活运用。

教学过程:一、导入环节(5分钟)通过举一些日常生活中常见的化学物质,引出本节课的主题——化学物质的检验。

二、理论讲解(15分钟)1. 物质检验的基本原理:基于物质的物理性质或化学性质进行鉴别。

2. 常见物质的检验方法:如颜色变化、气体生成、溶解性等。

三、实验操作(30分钟)1. 实验一:氧气和氢气的检验材料:氧气、氢气、一根火柴方法:用火柴点燃氧气和氢气,观察其燃烧现象。

2. 实验二:硫酸和盐酸的检验材料:硫酸、盐酸、锌片方法:将硫酸和盐酸分别与锌片反应,观察气体生成情况。

四、实验数据分析(10分钟)根据实验结果,学生讨论每种化学物质的检验方法及鉴别依据。

五、课堂讨论(10分钟)老师引导学生总结物质检验的基本原理和方法,以及实验中的注意事项和操作技巧。

六、作业布置(5分钟)布置作业:要求学生结合实验结果,对所学知识进行复习,并写一份实验报告。

七、课堂小结(5分钟)通过本节课的学习,学生应该掌握了化学物质的检验方法和实验操作技巧,加深了对化学实验的理解和认识。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够直观地感受到化学物质的检验方法,提高了他们对化学实验的兴趣和理解。

同时,通过实验操作,学生的操作和观察能力也得到了一定的提升。

在今后的教学中,应该注重实践教学,培养学生的实验技能和科学素养。

高二年级化学选择性必修一知识点

高二年级化学选择性必修一知识点

高二年级化学选择性必修一知识点(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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沪科版高中化学高二下册-13.1 离子的检验 教案设计

沪科版高中化学高二下册-13.1 离子的检验 教案设计

第十三章说明本主题“检验一些无机化合物”是化学实验的重要组成部分,任务是鉴定物质中所含有的组分。

对于无机物的定性分析来说,这些组分通常为元素或离子。

在本主题中,学生除了学习新的实验方法和实验技能外,还将通过对实验原理的学习和讨论加深对高一、高二某些知识的理解,例如,学生将通过对常见离子的检验深化对离子反应的认识,等等。

教师在本主题的教学中要注意抓住核心的三维目标。

本主题的核心知识目标是让学生了解常见的阴、阳离子的检验方法,核心的技能目标是使学生学会物质检验等基本操作技能;核心过程与方法目标是让学生体会物质检验实验的基本思路和方法,初步体会定性分析实验的特点及应注意的问题,初步形成运用化学实验解决实际问题的能力;核心的情感态度与价值观目标是让学生形成实事求是、严谨细致的科学态度,形成绿色化学的观念。

13.1 离子的检验第1课时溶液中阴、阳离子的检验物质的鉴定一、设计思想物质的检测是化学实验的重要组成部分,包括定性分析和定量分析。

定性分析的任务是鉴定物质中所含有的组分,对于无机物的定性分析来说,这些组分通常为元素或离子。

本节主要学习的常见离子和物质的检验就属于定性分析。

这些检验的原理大部分已在学习元素化学时就学过了,教师在设计教学时要充分利用旧知为新知的学习引路。

本课设计的重点是让学生体会检验物质的基本思路和方法,初步体会定性分析实验的特点和应注意的问题。

二、教学目标1. 知识与技能⑴ 理解常见阴、阳离子的检验(B )⑵ 学会设计实验来解决单一物质的鉴定问题(B )2. 过程与方法通过观察现象、获得结论的过程,认识科学研究和逻辑推理的方法。

3. 情感态度与价值观通过常见离子的检验和物质的鉴定,感悟到观察现象时认真仔细、推导结论时慎密周到的科学态度。

三、重点和难点教学重点:常见阴、阳离子(Cl -、Br -、I -、CO 32-、SO 42-、NH 4+、Fe 3+等)的检验方法。

教学难点:单一物质的鉴定。

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D.BaCl2
3、某溶液中含有大量的Cl-、SO42-、OH-三种离子, 如果只取一次就能够将3种阴离子依次检验出来, 下列实验操作顺序正确的是:
① 滴加Mg(NO3)2溶液 ③ 滴加Ag(NO3)3
② 过滤 ④滴加Ag(NO3)3
2、对下列实验过程的评价,正确的是
A.某固体中加入稀盐酸,产生了无色气体,证明该固 体中一定含有碳酸盐 B. 某溶液中滴加BaCl2溶液,生成白色沉淀,证明一 定含有SO42C.某无色溶液滴入紫色石蕊试液显红色,该溶液一定 是酸溶液 D.验证烧碱溶液中是否含有Cl-,先加稀硝酸除去OH-, 再加入AgNO3溶液,有白色沉淀,证明含Cl-
2、Cl 的检验
试剂:
NH4Cl、KCl、AgNO3、稀HNO3溶液
P19实验二
沉淀产生
步骤:
现象: 溶液中有不溶于稀HNO3的白色 结论:
NH4Cl中含有Cl-
化学方程式: NH4Cl+AgNO3==AgCl +NH4NO3
方法:
取样并向内加AgNO3溶液,若生成白色
沉淀,且该沉淀不溶于稀HNO3,证明
某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘 水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为 如下几步: A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中 B.把50ml碘水和15mlCCl4加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞 C.检查分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏夜 D. 倒转漏斗用力振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞, 把分液漏斗放正 E.旋开活塞,用烧杯接收溶液 F.从分液漏斗上口倒出上层水溶液 G.将漏斗上口的玻璃塞打开 H.静置,分层 就此实验完成下列填空 (1)正确操作步骤的顺序是: A G E F (2)上述E步骤的操作中应注意: 。 上述G步骤操作的目的是 。 (3)能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是 。
方法:
取样并向内加稀HCl、BaCl2溶液,若生
成白色沉淀,且该沉淀不溶于稀HCl,
证明该试样中含有SO42- 。
思考:如何区别KCl、NaCl

4、K+的检验
试剂:
步骤: 现象: 结论:
K2SO4、 KCl、铂丝
P20实验四
透过蓝色钴玻璃,看到火焰呈紫色
K2SO4、 KCl中含有K+
焰色反应:
分离提纯方法
适用范围
主要仪器
例子
过滤 蒸发、结晶 降温结晶
萃取、分液
蒸馏、分馏
分离提纯方法 过滤 蒸发、结晶 降温结晶
适用范围
主要仪器
例子 提纯粗食盐 蒸发食盐溶液 制得固体食盐 KNO3与KCl的分 离
不溶性固体与液 漏斗、滤纸、 体的分离 烧杯、玻璃棒
可溶性固体与液 蒸发皿、玻璃 体的分离 棒、酒精灯 溶解度随温度变 化较大的可溶性 固体的分离 烧杯、玻璃 棒、酒精灯
该试样中含有Cl- 。
3、SO4
试剂:
步骤:
2-的检验
(NH4)2SO4、K2SO4、BaCl2、稀HCl溶液
P19实验三
白色沉淀
现象: (NH4)2SO4溶液中有不溶于稀HCl的 结论:
(NH4)2SO4中含有SO42-
化学方程式: (NH ) SO +BaCl ====BaSO +2NH Cl 4 2 4 2 4 4
现象: 澄清石灰水变浑浊 结论: CO 2-存在 3 化学方程式:
利用NaOH、NH4Cl、(NH4)2SO4、KCl、 AgNO3、稀HNO3、K2SO4、BaCl2、稀HCl
这些溶液检验NH4+、Cl-、SO42-存在
1、NH4
试剂:
步骤: 现象: 结论:
+的检验
NaOH、NH4Cl、(NH4)2SO4溶 液 实验一 P19
许多金属或它们的化合物
在灼烧时都会使火焰呈现
特殊的颜色
验色反应实验步骤
(1)取一根铂丝(或光洁无绣的铁丝)在稀 盐酸中清洗一下,然后在火焰上灼烧, 反复多次,直至与火焰同色
(2)蘸取试样在火焰上灼烧,观察火焰的 颜色(钾要透过蓝色钴玻璃观察) (3)用稀盐酸洗净铂丝(方法同(1))
钠(黄色)
钾(紫色)
萃取、分液
互不相溶的两种 烧杯、分液漏 用CCl4提取溴水 液体混合物的分 斗 中的溴 离
蒸馏、分馏
蒸馏烧瓶、酒 沸点不同的液体 精灯、温度计、 混合物的分离 冷凝管、石棉 网、接液管、 锥形瓶
石油的分馏
你知道哪些物质及离子的检验方法?
例如:CO32-的检验
试剂: 稀盐酸
澄清石灰水
澄清石灰水中
步骤: 滴加稀盐酸,将产生的气体通入
溶质在两种互不相 溶的溶剂中溶解度 不同
各气体与吸收剂作 用不同
用CCl4从碘水中 提取碘
Cl2中混有HCl
气态
洗气
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有。”算命先生突然停顿了一下,然后说道,“但是我知道你有脸盲症。”“这都能看出来?”慕容凌娢十分吃惊,“你也是 晴穿会的吧?让我猜猜,你是夏桦的……哥哥?”“果然是有脸盲症,粘上了胡子就不认识我了。”“哦!你是……谁啊?” 慕容凌娢不好意思的挠了挠头。“夏桦。”算命先生不情愿的回答。“不会吧?”柯蒂丽娅伸手拽了拽他的胡子,“这是假 的?”“假的拽着也很疼啊,别拽了。”夏桦赶忙从慕容凌娢手中救下了自己的假胡子。“神奇……”慕容凌娢小声喃喃道, “那你以前的短胡子也是粘上的?”“对啊。”“你干嘛要换伪装呢?而且就改个胡子,稍微有点智商的人都能发现 吧!”“你就没发现。”夏桦不紧不慢的说道。“咱们换个话题吧……我记得最开始百蝶叫过你夏江,后来在醉影楼时都叫你 夏桦,现在你怎么连姓都改了?你怎么把算命摊摆这儿来了?是又有人穿越了吗?”“我用过很多化名,夏江夏桦只不过是其 中之一。”“呵呵,我看不一定吧。你有没有听说过名字代表人的命运?如果这这的是你的化名,那只能证明你是个坑。夏 江——瞎讲,夏桦——瞎话。你现在的化名不会是胡扯吧?”慕容凌娢狡诈的笑了笑,“你实话实说,是不是当初人设不确实, 结果名字被打错了?”“你这是听谁说的?”夏桦眉头一皱,似乎有些不悦,“这属于天机,天机不可泄露,泄漏必遭雷劈。 说不定你被雷劈死,然后就大结局了。”(从君行小剧场)慕容凌娢:“说实话我觉得这章纯属是在解释。”笄筱玦:“我真的 不是故意的,但当时YY名字确实很纠结,所以改出了BUG……不过这一章把BUG合理化了……虽然很牵强……”夏XX:“那么问 题来了,我到底是谁?”笄筱玦:“你就叫夏桦吧,因为我真的想不出别的了。”韩哲轩:“那么真正的问题就来了,求夏桦 的心理阴影面积。”夏桦:“你这个名字苏到爆的渣渣还吐槽我?你造不造和你类似的名字在言情小说里一抓一大把!”慕容 凌娢:“其实我早就觉得韩哲轩名字太大众化了。”韩哲轩:“别忘了你的名字其实也是个坑……。”笄筱玦[始作俑者的心 虚]:“你们先聊,我回去写作业了……”第081章 光环暴走“呵呵,我看不一定吧。你有没有听说过名字代表人的命运?如 果这这的是你的化名,那只能证明你是个骗子。夏江——瞎讲,夏桦——瞎话。你现在的化名不会是胡扯吧?”慕容凌娢狡诈 的笑了笑,“你实话实说,是不是当初人设不确实,结果名字被打错了?”“你这是听谁说的?”夏桦眉头一皱,似乎有些不 悦,“这属于天机,天机不可泄露,泄漏必遭雷劈。说不定你被雷劈死,然后就大结局了。”“那好吧,我还不想领盒饭。咱 们再换个话题。你来这里干什么?”“赚
铜(绿色)
练习
1、能用来区别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种物质的 试剂是( ) A. AgNO3 B. 稀硫酸 C. 稀盐酸 D. 稀硝酸 2、在允许加热的条件下,只用一种试剂就可以鉴别 硫酸铵、氯化钾、氯化镁和硫酸铁溶液,这种试剂 是( ) A.NaOH B.Na2CO3
C.AgNO3
混合物类型 混合物主份性质 两组分混合物中一 种可溶,另一种不 可溶 两组分均可溶,但 溶解度随温度变化 差别大 各组分互溶,但沸 点不同 液态
分离方法 溶解、过滤、 蒸发、结晶
举例 Na和 CaCO3的分 离
固态
溶解、加热、 NaCl和KNO3的分 冷却、结晶 离
蒸馏、分馏 萃取、分液
酒精与水的分 离
加热产生刺激性气味的气体,使湿润的 红色石蕊试纸变为蓝色 NH4Cl、(NH4)2SO4中含有NH4+ NH4Cl+NaOH==NaCl+H2O+NH3


化学方程式:
(NH4)2SO4 +2NaOH==Na2SO4+2H2O+ 2NH3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法:
取样与碱混合加热,若有刺激性气味的气体产生,
且该气使湿润的红色石蕊试纸变蓝, 证明该试样中含有NH4+。
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