吉祥物说课
《吉祥物的设计》说课稿
《吉祥物的设计》说课稿《设计吉祥物》说课稿教学安排：2课时一、说教材分析今天我说课的内容是义务教育课程七年级第一册设计吉祥物。
本课也是为2008年奥运会而设计的，让学生多了解一些奥运知识及奥运精神，积极奋发向上。
也是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术科学的设计与知识，其中还包括了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意设计制作表达交流，为同学们提供创造性解决问题，发挥艺术潜能的机会，让他们充分发挥想象空间，这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
所以我觉得涉及吉祥物涉及课程也是一门具有创造醒的课程。
二、说教学目标根据本课内容，我确定教学目标如下：1. 显性内容与目标：应知：了解吉祥物的概念，设计方法的步骤，训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
应会：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
2. 隐性内容与目标通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
三、说教学重难点重点：卡通形象特点的把握。
难点：主题的表现四、说学情分析七年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些吉祥物可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造美。
但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。
五、教学方法本课采用的教学方法;启发问答法、讲授法、演示法、讨论法。
我在这一节课重点运用两种方法即启发问答法和讨论法。
注重每个学生的个性特点，挖掘出学生们的闪光点，鼓励他们，充分调动他们的积极性及以后三分之一学生的学习主动性，并为他们创设参与体验积极实践的条件，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成具有自己的风格和审美趣味。
六、教学材料准备教师：课件、吉祥物布偶。
学生：白纸、铅笔、水彩笔七、说教学过程为了优化教学过程，体现美术学科教学的特点，使学生能在视、听、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我是这样安排设计教学过程的：（一）导入新课1．(设定竞争的模式，透露优胜的小组将得到神秘礼物)师：同学们老师今天带来了神秘的小礼物，要将它送给优胜的小组，这节课，我们要以小组为单位进行积分制，看那个组表现的好，好不好？2.创设情景，激发兴趣师：同时，老师今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？（海宝、晶晶、欢欢播放视频）出示课题——设计吉祥物【设计意图】用神秘的小礼物及海宝等导入新课，能激发学生的兴趣，引起他们的好奇心，能够积极的参与本节课的教学活动。
小学美术赣美版六年级上册第9课《吉祥物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第9课《吉祥物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术赣美版六年级上册第9课《吉祥物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1知识目标:了解什么是吉祥物,吉祥物基本特征及吉祥物的设计步骤。
2.创造目标:能自选媒材,设计制作自己喜欢的吉祥物3情感目标:培养集体创作的兴趣2学情分析该年级学生表达力强,有一定的审美能力,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。
根据情况的不同,针对性教学方法也有所不同,每个学生都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色。
学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
3重点难点教学重点:创造吉祥物的构思难点:吉祥物的造型特点和色彩设计4教学过程活动1【导入】新课导入一、引入新课——5’在前面两节课,我们上了标志设计和文字设计,今天我们要学习新课。
在上新课之前,先请大家看一段视频,这段视频的内容大家都很熟悉,请大家带着问题来看。
1、这段视频的主角是哪些?2、它们都有什么样的特点?我们大家都知道这是北京奥运会的吉祥物—福娃。
在八月份或之前我们就已经很熟悉了,看得很多。
这就是我们今天要上的内容:吉祥物(幻灯PPT:标题吉祥物 )。
活动2【讲授】新授二、什么是吉祥物说到吉祥物,大家都不陌生,“哪位同学还知道什么吉祥物?”(就学生回答的简要说说,或者用残奥吉祥物-福牛)。
“什么是吉祥物?”当你一看到福娃时,你会立刻想到什么?----北京奥运会。
除了吉祥物,还有什么东西让你立刻想到北京奥运会?--前面我们学过的--中国印会徽。
为什么一看到它们就会想到北京奥运会呢?因为它们都是北京奥运会的象征,是北京奥运会精神和理念的代表。
二年级下册美术说课稿-生动的吉祥物3-岭南版
二年级下册美术说课稿-生动的吉祥物3-岭南版教学内容和目标本次美术教学内容为岭南风格的吉祥物设计。
通过教学，学生能够了解岭南地区的文化特色，掌握吉祥物设计的基本要素和技巧，培养学生的想象力和创造力，在美术创作中感受生活的美好和多彩。
教学重难点教学重点是学生对吉祥物的了解和对岭南文化的认识；教学难点是如何让学生通过线条和色彩表现神态和特点。
教学过程一、导入（5分钟）1.通过投影或学生手册向学生展示岭南文化的代表性元素，如潮汕木偶、端砚、厦门鼓浪屿等，让学生感受岭南文化的独特魅力。
2.引导学生回忆上一堂课的学习内容——“生动的吉祥物2”，复习吉祥物的形象特征、线条和色彩的搭配等。
二、讲授（15分钟）1.向学生介绍岭南风格的吉祥物设计要素，如瓷器纹样、中国结、麻雀等，让学生感受岭南文化的特点。
2.通过投影或板书向学生展示不同岭南风格吉祥物的形象特征和线条要素。
3.教师解释吉祥物形象的设计技巧和色彩搭配原则，让学生掌握吉祥物形象的基本要素。
三、实践（30-35分钟）1.要求学生在纸上画出想象中的吉祥物形象。
在绘制过程中，老师可以逐个点评学生的绘画技巧，帮助学生理解线条和比例的重要性。
2.引导学生在设计吉祥物形象时融入岭南文化元素的特点，同时注意色彩的搭配和协调。
四、展示和点评（10分钟）在课堂末尾，要求学生展示自己的作品，并进行互相点评。
老师可以从线条、构图、色彩等方面为学生提供建议和指导，鼓励学生分享自己的创意和思路。
五、作业（5分钟）布置课后作业，要求学生在家继续完成吉祥物形象的设计，并注重颜色和构团的搭配。
教学资源1.课件和图片等教学资源2.学生手册和绘画工具等学习资源总结通过本次岭南风格的吉祥物设计，学生能够感受到岭南文化的独特魅力，掌握吉祥物设计的基本要素和技巧，培养学生的想象力和创造力，同时让学生在美术创作中感受生活的美好和多彩。
可爱的吉祥物教案
可爱的吉祥物教案教案：可爱的吉祥物一、教学目标：1. 能够理解吉祥物的概念，并能列举一些常见的吉祥物。
2. 能够运用所学的知识，创作自己心目中的吉祥物。
二、教学准备：1. PPT2. 吉祥物图片3. 毛笔、颜料等画画用具三、教学过程：1. 导入新课：出示吉祥物的图片，介绍吉祥物的概念。
引导学生讨论吉祥物的特点和作用。
2. 列举常见的吉祥物：老师列举一些常见的吉祥物，比如奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等。
让学生观察图片，回答问题：这个吉祥物的特点是什么？用在哪些场合？3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的场合（比如运动会、音乐会等），并设计一个吉祥物，给吉祥物取个名字，解释吉祥物的特点和作用。
每个小组派一个代表向全班展示自己设计的吉祥物。
4. 共同讨论：学生展示吉祥物后，全班一起讨论各个吉祥物的特点和作用。
从中总结出设计吉祥物的要点。
5. 创作吉祥物：提供画画用具，让学生动手创作自己心目中的吉祥物。
建议学生可以在纸上先草拟一下，确定好吉祥物的外形和特点后再正式绘制。
6. 展示作品：学生完成作品后，可以贴在黑板上，全班一起欣赏。
7. 课堂总结：请几位学生向全班展示自己创作的吉祥物，并简要介绍吉祥物的特点和作用。
四、教学延伸：1. 吉祥物故事分享：老师可以选取一些有趣的吉祥物故事，讲给学生听，进一步培养学生对吉祥物的兴趣和了解。
2. 吉祥物艺术展：可以将学生的吉祥物作品集中展示在教室或者学校的展示柜中，供同学们欣赏。
3. 吉祥物设计比赛：可以组织学生参加吉祥物设计比赛，评选出最受欢迎的吉祥物作品，并给予奖励。
五、教学反思：通过这节课的教学，学生对吉祥物的概念有了初步的了解，并能运用所学的知识进行创作。
课堂上的小组活动能够培养学生的合作意识和团队精神。
绘制吉祥物的过程中，锻炼了学生的观察力和动手能力。
通过展示作品和讨论，学生们也对吉祥物的特点和作用有了更深入的理解。
评选吉祥物 (说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册
评选吉祥物一、前言吉祥物在现代文化中有着非常重要的地位，它不仅仅代表着一个品牌或组织的形象，更是具有象征意义。
在学校中，吉祥物也是一个非常重要的元素，它可以成为班级或学校的象征，也可以代表学生们的精神风貌。
因此，本次评选吉祥物是一个非常有意义和有价值的活动。
二、评选标准本次评选吉祥物的标准如下：1.创意性。
吉祥物的设计应该新颖独特，能够体现出学生的创意和想象力。
2.可爱度。
吉祥物的形象应该可爱温馨，符合学生的审美观。
3.代表性。
吉祥物需要具有代表性，能够代表学校或班级的特色和文化。
4.安全性。
吉祥物的设计应该具有一定的安全性保障，不能有物理上的伤害或违反社会公德的行为。
三、评选流程本次评选吉祥物的流程如下：1.提交作品。
学生可以自主设计吉祥物，并提交到班级或学校组织的邮箱中。
2.筛选作品。
学校会对提交的作品进行初步筛选，选择出符合标准的设计作品。
3.网络投票。
符合标准的设计作品会在学校的网络平台上进行公开投票，让更多的学生参与进来。
4.组委会决策。
根据网络投票情况，组委会会评定出前几名的作品，并进行决策。
5.宣布结果。
最终评选出来的吉祥物将会在学校的校园文化建设中进行使用，并宣布结果。
四、注意事项1.禁止抄袭。
学生设计作品需要自行原创，切勿抄袭他人作品。
2.禁止剽窃。
学生设计作品需要遵循自己的创作本意，切勿复制其他品牌或组织的吉祥物形象。
3.鼓励创新。
学校鼓励学生们自主设计吉祥物，发挥自己的创意和想象力。
4.推荐多样性。
学校会鼓励和推荐学生们提交多样性的作品，让评选更加丰富和有趣。
五、总结评选吉祥物是学校校园文化建设的一部分，它代表了学生们的创意和想象力。
本次评选吉祥物将会成为学校校园文化建设的一部分，并成为学生们的精神风貌的代表。
希望学生们能够踊跃参与，发挥自己的创意和想象力，设计出符合标准的吉祥物形象。
小学美术《吉祥物》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了吉祥物的基本概念、设计方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对吉祥物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解吉祥物的基本概念。吉祥物是一种具有象征意义的视觉形象，它能够传达某种信息或情感，广泛应用于各种场合。了解吉祥物的重要性对我们今后在生活中识别和应用具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了吉祥物在实际中的应用，以及它如何帮助企业或活动树立形象、吸引关注。
教学内容紧密结合课本，旨在培养学生的观察能力、创新意识和动手能力，提高学生对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
《吉祥物》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析吉祥物的特点，提高学生对美术形式美的感知和评价能力。
2.培养学生的创意思维与设计能力，鼓励学生运用夸张、拟人等手法，创作具有个性和创意的吉祥物作品。
1.教学重点
（1）了解吉祥物的定义及其在生活中的应用，认识吉祥物的象征意义和功能。
（举例：如奥运会吉祥物代表国家形象，企业吉祥物提升品牌知名度等。）
（2）掌握吉祥物的设计方法，包括夸张、拟人等手法，以及形状、色彩、表情等元素的运用。
（举例：如将动物形象进行拟人化处理，运用鲜艳的色彩增加视觉冲击力等。）
3.培养学生的实践操作能力，通过绘画、剪贴等手法，将设计理念转化为具体作品，提高学生的动手实践能力。
教学设计吉祥物
教学设计吉祥物教学目标：1.了解吉祥物的定义和作用；2.能够分析吉祥物的特点和设计原则；3.学习设计一个具有创意和表达力的吉祥物。
教学重点：1.吉祥物的定义和作用；2.吉祥物的特点和设计原则；3.吉祥物设计的创意和表达力。
教学难点：1.吉祥物设计的创意和表达力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2.吉祥物设计资料。
教学过程：Step 1：导入引入吉祥物的概念（10分钟）1.引导学生回忆曾经接触过的吉祥物，如奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等。
并让学生谈谈这些吉祥物给他们带来的印象和感受。
2.引导学生思考吉祥物的定义和作用。
解释吉祥物是一种象征、代表其中一种力量、组织或品牌形象的符号。
它可以为人们提供情感，激发团队合作和爱国热情。
Step 2：分析吉祥物的特点和设计原则（20分钟）1.分享一些著名吉祥物的形象，如美国超人、日本皮卡丘等，并让学生分析吉祥物的特点：可爱、生动、易辨认等。
2.介绍吉祥物设计的原则，如线条简洁、形象鲜明、色彩搭配合理等。
Step 3：学习吉祥物设计的创意和表达力（30分钟）1.分享一些创意吉祥物设计案例，并解释设计者的创意和表达意图。
例如，奥运会吉祥物的设计体现了东方文化和中国元素。
2.示范一个吉祥物设计过程。
请学生围绕一个主题，例如环保，设计一个吉祥物，要求他们用创意的方式表达环保的意义和价值。
3.学生自主设计吉祥物。
学生分组进行设计创作，并在课堂上展示自己的作品。
4.学生互评。
学生互相评价和分享设计作品，讨论设计的创意和表达力，给予建设性的意见和建议。
Step 4：总结和巩固（10分钟）1.复习吉祥物的定义、作用和特点。
2.强调吉祥物设计的创意和表达力的重要性。
3.提醒学生平时关注各种吉祥物的设计，并思考设计者的意图和表达方式。
教学反思：本节课通过导入、分析、学习和设计的方式，培养了学生的创意和表达力。
通过分享案例和学生自主设计，激发了学生对吉祥物的兴趣，并提升了他们对吉祥物设计的理解和能力。
10 生动的吉祥物(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
10 生动的吉祥物（说课稿）一、教学目标1.了解吉祥物的概念，能够描述身边所见的吉祥物形象。
2.学习吉祥物的基本构成要素，掌握简单的造型技巧。
3.设计创意独特的吉祥物形象，完成一幅生动精美的吉祥物插画作品。
二、教学重点掌握吉祥物的构成要素和绘画技巧，设计创意独特的吉祥物形象。
三、教学难点如何在吉祥物的构成要素和绘画技巧的基础上，设计出具有创意和表现力的吉祥物形象。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用幻灯片或黑板上的图片向学生展示各种吉祥物形象，引导学生发现吉祥物外形的特点和共性，并提出吉祥物的概念。
2. 新知讲解（15分钟）教师通过幻灯片或黑板画，简要介绍吉祥物造型的基本构成要素，并结合实例讲解常见的吉祥物形象，如熊猫、老虎、兔子等。
同时，介绍一些简单的造型技巧和绘画技法，如线条、色彩、阴影等。
3. 实践操作（70分钟）分组让学生进行实践操作，具体步骤如下：•3.1 组内交流（5分钟）教师指定小组，让学生在组内进行交流和头脑风暴，设计出一个独特的吉祥物形象。
•3.2 初步草图（15分钟）学生根据自己的创意，对吉祥物形象进行初步草图，设计造型和配色方案。
•3.3 用彩笔或彩色绘画棒绘制完成初步草图（30分钟）学生结合彩笔或彩色绘画棒完成初步草图的绘制，尽量发挥自己的想象力和创造力，做出最能表现自己创意的吉祥物作品。
•3.4 改善初步草图（10分钟）学生互相评价和改善自己的草图，降低错误率，提高表达能力。
•3.5 绘制最终画（10分钟）学生选择自己最满意的草图，再用彩笔或彩色绘画棒进行最终画的绘制。
4. 汇报分享（20分钟）让学生互相欣赏，关注各组之间图案的异同，了解和学习其他组设计的吉祥物形象，同时互相分享自己的创意和体会。
五、教学资料及评估方式教学资料：•幻灯片或黑板画，展示吉祥物的构成要素和绘画技巧。
评估方式：•学生互相评价草图和最终画的质量和表现力，并给出改进意见和建议。
•教师通过观察和口头表彰方式，评价学生吉祥物作品的创意和表现能力。
岭南版美术二年级下册《10.生动的吉祥物》说课稿1
岭南版美术二年级下册《10. 生动的吉祥物》说课稿1一. 教材分析岭南版美术二年级下册《10. 生动的吉祥物》这一课，主要让学生了解吉祥物的概念，以及如何创作出一个生动有趣的吉祥物。
教材通过理论讲解和案例分析，让学生掌握吉祥物的设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们在创作过程中，可能会遇到造型、配色等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解吉祥物的概念，掌握吉祥物的设计方法，能够创作出一个生动有趣的吉祥物。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对传统文化的认识和传承。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥物的设计方法。
2.难点：如何创作出一个生动有趣的吉祥物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物模型、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的吉祥物图片，引发学生对吉祥物的兴趣，进而导入本课。
2.讲解：讲解吉祥物的概念，以及吉祥物在各个领域的应用。
然后，分析一些成功的吉祥物设计案例，让学生了解吉祥物设计的方法和技巧。
3.示范：教师示范如何创作一个吉祥物，讲解创作过程中的注意事项。
4.练习：学生分组合作，创作出一个生动的吉祥物。
教师在这个过程中，要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励。
5.展示：学生将各自创作的吉祥物进行展示，让大家共同欣赏和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调吉祥物设计的关键要素。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计成一个吉祥物的造型，里面包含关键词，如“生动”、“有趣”、“设计方法”等。
生动的吉祥物教学设计（精选五篇）
生动的吉祥物教学设计（精选五篇）第一篇：生动的吉祥物教学设计《生动的吉祥物》教学设计二年级杨瑞萍一、组织教学，导入新课：1、教师出示动画：《北京奥运会的吉祥物》。
（播放动画为了吸引学生，激起学生的学习兴趣，对学习的内容有个初步的了解，并且让学生了解到吉祥物的作用是为人们带来好运。
）师：同学们，这部动画好看吗？生：好看，很好看！师：看完了这部动画，你知道这些吉祥物都是谁吗？生：它们是福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
生：它们都是08年奥运会的吉祥物，我在电视上看过了。
师：是呀，它们在各个赛场等比赛暂停了就会出来表演，人人都喜欢它们。
那，你们知道为什么要设计吉祥物吗？生：设计了吉祥物可以为我们举行的活动带来好运。
生：设计吉祥物是为了祝福我们的活动能够顺利地进行。
师：这些同学都说得很好，是的，吉祥物的作用就是能为我们的活动带来好运。
教师用红色粉笔在课题下方写上“带来好运”几个字。
2、出示课题。
师：你们喜欢吉祥物吗？生：喜欢。
师：吉祥物要设计得比较生动，才能受到人们的喜爱。
这节课就让我们一起深入了解认识各种各样的吉祥物吧。
教师在黑板上贴出艺术字写法的“生动的吉祥物”这个课题。
（动画的引入吸引了所有学生的眼球，大家都看得聚精会神，对吉祥物有了初步的认识，同时激起了他们学习的兴趣。
）二、感知吉祥物，探讨吉祥物的作用与艺术特征：（欣赏各种吉祥物是为了找出吉祥物的外型特征，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
）1、教师出示课件：师：除了刚才在动画片里看到的吉祥物，你还见过有哪些吉祥物呢？在什么地方见过呀？生：在商场里见过，穿着动物衣裳的，人扮的吉祥物。
生：在电视里见过公鸡模样的吉祥物，为途人派礼物。
生：除了福娃我就没见过吉祥物了。
师：现在就让我们一起来看看各种各样的吉祥物，好吗？生：好！师：大家在看的时候就要注意了，一边看一边想想它们有什么特点？有什么设计手法？吉祥物的种类有那些？：学生分小组讨论后回答。
2、师：看了这么多图片，这些吉祥物给你怎么样的感觉？指名回答。
吉祥物的设计说课稿实用文稿范本
教授学生将创意构思转化为具体 形象的技巧和方法。
辅导学生色彩搭配
指导学生运用色彩知识，为吉祥 物搭配适合的色彩。
指导学生分析设计需求
让学生了解设计任务的具体要求 ，明确设计目标。
指导学生完善细节
教授学生对吉祥物形象进行细节 调整的技巧和方法。
问题解答与互动交流
文化活动
如艺术节、电影节等，作为活动形象代表，增加活动趣味性和参与度。
03
创意构思与表达技巧
创意构思方法论述
头脑风暴法
01
通过自由联想、集体讨论等方式，激发设计灵感，收集多元化
的创意构思。
文化元素挖掘
02
深入挖掘地域文化、历史文化、民俗文化等，寻找具有独特性
和代表性的元素进行创意构思。
形象特征提炼
色彩搭配
根据品牌形象和设计理念，为 吉祥物搭配适合的色彩。
确定设计主题
根据活动或品牌形象，明确吉 祥物设计的主题和理念。
绘制草图
将创意构思转化为具体形象， 绘制出多个角度的吉祥物草图 。
细节完善
对吉祥物形象进行细节调整和 完善，使其更加生动可爱。
学生实践操作指导
指导学生绘制草图
辅导学生进行创意构思
动物类
如熊猫、老虎等，具有天然的可爱和 亲和力。
人物类
如卡通人物、超级英雄等，更具故事 性和互动性。
吉祥物分类及应用领域
• 抽象类：如几何形状、符号等，具有更强 的象征性和创意空间。
吉祥物分类及应用领域
体育赛事
如奥运会、世界杯等，增强赛事氛围和观众参 与感。
企业品牌
作为品牌形象代表，提升品牌知名度和好感度 。
沪教版(五四制)美术四上《11 我们的吉祥物》说课稿2
沪教版（五四制）美术四上《11 我们的吉祥物》说课稿2一. 教材分析《11 我们的吉祥物》是沪教版（五四制）美术四上的一个课题，本课的主要内容是让学生了解吉祥物的设计方法和步骤，培养学生创新意识和动手能力。
教材中通过吉祥物的定义、特点、设计方法等方面进行了详细的介绍，并提供了多个吉祥物的设计案例供学生参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过许多吉祥物，对吉祥物有一定的认识。
但是，学生对吉祥物的设计方法和步骤可能还不够清晰，需要通过本课的学习来进行深入的了解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥物的定义、特点、设计方法，能够独立设计出一个具有创意的吉祥物。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥物的设计方法和步骤。
2.难点：如何设计出一个具有创意的吉祥物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习、探究学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握吉祥物设计的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国奥运会的吉祥物，引导学生对吉祥物产生兴趣，进而引入本课的主题。
2.新课讲解：讲解吉祥物的定义、特点、设计方法等，让学生了解吉祥物设计的基础知识。
3.案例分析：分析教材中提供的吉祥物设计案例，让学生了解吉祥物设计的具体步骤和技巧。
4.实践环节：学生分组合作，设计出一个具有创意的吉祥物。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示：学生展示自己的设计作品，让大家共同欣赏、评价。
6.总结提升：总结本课所学内容，强调吉祥物设计的方法和步骤，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五年级下册美术说课稿-第7课 奥运会吉祥物｜辽海版
五年级下册美术说课稿-第7课奥运会吉祥物｜辽海版一、教学目标1.了解奥运会吉祥物的概念、作用和代表意义；2.理解奥运吉祥物的形象设计，掌握简单的造型和构图技巧，培养艺术感知和设计能力；3.在这个过程中，培养学生对奥林匹克精神的理解和感受，提高学生的创造力。
二、教学重点1.理解奥运会吉祥物形象造型的设计；2.比较不同届奥运会吉祥物间的异同，把握奥运会吉祥物形象设计的发展历程。
三、教学难点1.帮助学生认识和理解奥林匹克的文化背景和内涵；2.引导学生感知奥运会吉祥物形象设计的美学价值和创新意义。
四、教学准备奥运会吉祥物形象照片、展板、线稿、彩笔、画纸、塑料模型等。
五、教学过程1.引入1.引导学生通过图片或视频等形式，了解奥运会吉祥物的相关背景和意义；2.解释奥林匹克的起源和发展历史，帮助学生了解奥运会吉祥物的文化内涵。
2.展示作品通过展示奥运会吉祥物的形象设计，对学生进行简要分析推导，让学生掌握简单的造型和构图技巧。
3.造型练习1.通过线稿练习，进行单点透视练习，强化形体、比例和结构的把握；2.给学生提供需要表达的主题，可以是城市建筑、文化景观等，要求学生设计具有美感和艺术价值的形象。
4.作品分析教师选取一些学生绘制的作品进行分析点评，着重评价造型、色彩、构图和美学价值。
5.作品展示1.选取一些学生设计的作品进行展示，让大家交流分享；2.引导学生从讲解和展示的作品中找出奥运吉祥物形象设计的发展历程和景观特点。
六、总结通过本课，希望学生能够了解奥运会吉祥物在奥林匹克文化中的重要性，了解吉祥物的设计和创新意义，探索美学价值和表现方式，感受奥林匹克精神和文化内涵。
同时也通过教师讲解和展示知名案例，让学生从中汲取灵感，提高文化素养和创造力。
幼儿园吉祥物设计：课程教案详解
幼儿园吉祥物设计：课程教案详解吉祥物是幼儿园中非常重要的元素之一，它不仅能够增加校园氛围，还能够激发幼儿的想象力，培养他们的审美情感。
在幼儿园教学中，吉祥物设计课程是非常重要的一环。
本文将围绕幼儿园吉祥物设计课程展开讨论。
一、课程目标1. 培养幼儿的审美情感：通过吉祥物设计课程，帮助幼儿培养对美的感知能力，提高审美情感水平，激发创造力。
2. 增强幼儿的团队合作意识：在吉祥物设计课程中，通过小组合作或集体活动，培养幼儿的团队意识和合作能力。
3. 提升幼儿的动手能力：吉祥物设计需要动手操作，可以锻炼幼儿的手部灵活性和动手能力。
二、教学内容1. 吉祥物的意义和形式：通过图片、故事等方式介绍吉祥物在生活中的意义和各种形式，并让幼儿自由发挥想象，构思他们理想中的吉祥物形象。
2. 吉祥物的设计步骤：教师可以引导幼儿从构思、画图、选择颜色等方面逐步设计吉祥物，并注重培养幼儿的细致性和耐心。
3. 制作吉祥物的实践环节：通过使用纸张、彩泥、颜料等材料，让幼儿动手制作吉祥物，培养他们的动手能力和创造力。
三、课程安排1. 课程时间：可以将吉祥物设计课程安排在每周的美术课或手工课中，每次课程持续1-2课时。
2. 教学方法：结合讲解、展示、实践等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习吉祥物设计的相关知识和技能。
3. 课程评估：可以通过观察幼儿的课堂表现、作品展示等方式进行评估，及时发现问题并进行指导。
四、教学反思1. 鼓励多样性：在吉祥物设计过程中，鼓励幼儿展现自己的想象力，不要限制他们的创作思路，给予肯定和鼓励。
2. 引导注意细节：在设计和制作吉祥物的过程中，教师要引导幼儿注意细节，提高他们的观察力和细致性。
3. 注重作品展示：及时展示幼儿的作品，让幼儿感受到成功的快乐，增强他们的自信心。
五、我的观点和理解吉祥物设计课程对于幼儿的综合素质发展非常重要。
通过这个课程，可以培养幼儿的审美情感和动手能力，激发他们的创造力和想象力，同时也可以促进幼儿的团队协作意识。
五年级下册美术说课稿《第7课奥运会吉祥物》辽海版(1)
五年级下册美术说课稿《第7课奥运会吉祥物》辽海版(1)一. 教材分析《第7课奥运会吉祥物》是辽海版五年级下册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生了解奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则，以及如何创作一个具有创意的吉祥物。
教材通过生动的图片、实例和文字，引导学生了解吉祥物的设计过程，培养学生的美术素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础和创造力。
他们在之前的美术课程中已经学习了绘画、剪纸、手工制作等多种表现手法。
然而，对于奥运会吉祥物的设计和创作，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解吉祥物的设计原则，激发他们的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则，培养学生设计创作吉祥物的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握吉祥物的设计方法，提高学生的美术创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：了解奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则，掌握吉祥物的设计方法。
2.难点：如何创作出一个具有创意和特色的吉祥物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运会吉祥物的图片，引导学生了解吉祥物的定义和作用。
2.讲解：讲解奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则，让学生了解吉祥物设计的重要性。
3.示范：教师示范如何设计一个吉祥物，讲解设计过程中的注意事项。
4.实践：学生分组进行吉祥物设计创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的设计作品，进行互评和教师评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括奥运会吉祥物的起源、意义、设计原则和设计方法等内容，以简洁明了的词语和图形展示教学要点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评价。
设计吉祥物说课
广州亚运会吉祥物五羊
什么是吉祥物？
吉祥物是人们为组织主题活动而 设计的标志性的形象，象征欢乐 吉祥、内含成功企盼的愿望。
历届奥运会吉祥物
1996年亚特兰大夏 季奥运会吉祥物
因为没有人能看出它到 底像什么,所以叫艺奇。 在1992年巴塞罗那奥运 会结束以后它改变了几 次形象。最后它得到了 一张嘴，并在眼睛上增 加了闪亮的星星，同时 原先细长的腿上增加了 肌肉，脸上也长出了鼻 子。
人美版第13册
教材分析 学情分析： 教学重难点: 教学准备
教法与学法 教学流程
一、创设情景， 导入新课
二、欣赏讨论 探求新知 三、自主探究 合作交流 四、图片欣赏 发现规律
五、教师示范 学生体验
六 、作业展示评价 七、课堂小结 拓展延伸
吉祥物海宝设计含义
意即“四海之宝”。“海宝”的名字和他身体的色彩 呼应，符合中国民俗的吉祥称谓原则。“海宝”的名 字与吉祥物的形象密不可分，寓意吉祥。
• 2 、结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意， 并用一句话概括这个活动的主题和你对他 的祝愿。
• 要求：
• 可尝试多种工具材料使用多种方法完成。
参考图片
十二生肖
生肖
图片参考
人物
人 物
课后拓展：
• 请收集查阅2012年伦敦奥运会吉祥物资料 图片，并分析理解设计含义。
1988年汉城奥运会
吉祥物
韩国人选择较具东方
色彩的小老虎做为汉城 奥运会的吉祥物，取名 为 Hodori。这个名叫 "Hodori"的老虎被设计成 为一只友善的动物，代 表了韩国人热情好客的 传统
分析比较
真老虎 威严、凶猛
吉祥物中的老虎 形象：可爱、憨厚 手法：夸张、拟人
辽海版美术五年级下册《第7课 奥运会吉祥物①②》说课稿1
辽海版美术五年级下册《第7课奥运会吉祥物①②》说课稿1一. 教材分析《辽海版美术五年级下册》第7课《奥运会吉祥物①②》是一节美术课程，通过学习本节课，学生可以了解到奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则，同时能够欣赏和分析历届奥运会的吉祥物，提高审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对奥运会有一定的了解。
但是，对于奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则等方面的知识可能较为欠缺。
因此，在教学过程中需要引导学生了解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则，能够欣赏和分析历届奥运会的吉祥物。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，提高学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：了解奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则，能够欣赏和分析历届奥运会的吉祥物。
2.难点：如何将吉祥物的特点和意义融入设计中，创作出具有个性和创意的吉祥物作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则。
2.示范法：展示欣赏分析和创作吉祥物的过程。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己的观点和心得。
4.实践法：引导学生动手创作，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运会吉祥物的图片，引导学生关注和思考：什么是奥运会吉祥物？它有什么意义？2.新课导入：讲解奥运会吉祥物的起源、意义和设计原则，让学生了解吉祥物的历史和发展。
3.欣赏分析：学生欣赏和分析历届奥运会的吉祥物，引导学生从形态、色彩、寓意等方面进行观察和思考。
4.实践创作：引导学生分组进行吉祥物的创作，鼓励学生发挥个性和创意，将吉祥物的特点和意义融入设计中。
5.分享交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得，让学生互相学习和借鉴。
七. 说板书设计板书设计如下：1.奥运会吉祥物2.欣赏与分析–历届奥运会吉祥物–形态、色彩、寓意3.创作与实践–发挥个性和创意–融入特点和意义八. 说教学评价1.学生作品的评价：从形态、色彩、寓意等方面对学生的作品进行评价，注重学生创新能力和审美能力的提高。
第7课 奥运会吉祥物①②--吉祥物的设计(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
第7课奥运会吉祥物①②–吉祥物的设计（说课稿）一、教学目标1.了解奥运会吉祥物的历史和作用；2.认识2018年冬奥会和2022年冬奥会的吉祥物形象；3.能够根据主旨活动和场馆特点设计符合奥运会文化的吉祥物形象。
二、教学重难点1.吉祥物设计的创造性和想象力；2.如何通过吉祥物形象展示主题和文化。
三、教学准备1.讲义；2.展示吉祥物作品和图片。
四、教学过程1. 前置任务通过展示各国历届奥运会的吉祥物，让学生了解吉祥物的历史和作用，培养对吉祥物的兴趣和好奇心。
2. 引入设计通过展示2018年冬奥会的吉祥物彩色设计图案，进行启示。
教师可以问：“什么样的形象会是冬奥会的吉祥物？它应该有怎样的特征和形态？”以引导学生发挥想象力，描绘冬奥会的吉祥物形象。
3. 设计思路展示通过展示吉祥物设计图案，让学生看到不同的文化元素加入到吉祥物的设计中，从而引导学生了解吉祥物形象与特定文化的关系。
教师还可以请学生展示自己设计的吉祥物作品，并和大家一起分享作品设计的思路和情感表现。
4. 实践设计以某一个主题活动或场馆为背景，让学生分组设计符合奥运文化和本活动主题的吉祥物形象。
在设计过程中，教师可以给予学生一定的提示和启示，例如：拟人化、动物化、多样性、科技感等方面，激发学生的创新思维。
5. 吉祥物设计展示学生在完成吉祥物设计后，教师可以组织展示和评选，鼓励学生互相欣赏和交流，从中体验设计乐趣并收获成长。
五、作业布置结合奥林匹克和冬奥会的历史，让学生用200字左右的文章描述所设计的吉祥物形象与体育文化的关系。
六、教学反思本课通过吉祥物设计的实践过程，让学生能够深入了解奥运文化，培养学生的创造性和想象力。
同时，本课的设计还可以激发学生对美的追求，从而增强学生的审美与艺术素养。
第7课 奥运会吉祥物①② (说课稿)辽海版(2012)美术五年级下册
第7课奥运会吉祥物①② （说课稿）辽海版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.学生能够通过本课学习，了解奥运会吉祥物的意义和特点；2.学生能够通过本课学习，运用颜色、形状等因素，设计一个具有特色的吉祥物；3.培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学重难点重点1.让学生了解奥运会吉祥物的意义和特点；2.让学生学会设计一个具有特色的吉祥物。
难点让学生学会将所学的知识应用于实践中，设计一个具有特色的吉祥物，并且要体现出奥运会的特点。
三、教学准备1.教师准备相关的PPT资料等教案所需的教学工具和材料；2.制作吉祥物设计的模板，让学生进行设计；3.准备颜色笔、彩笔、画板等美术工具。
四、教学过程4.1 导入教师首先向学生介绍奥运会，介绍不同届奥运会吉祥物的形象，让学生了解奥运会吉祥物的意义及其特点。
并且，分析不同届的吉祥物形象，从中探讨吉祥物的设计原则。
4.2 学生自主设计1.教师针对本课教学的重点和难点进行讲解，让学生了解吉祥物的设计原则。
2.学生自主设计一个属于自己的奥运会吉祥物，可以运用颜色、形状等因素进行设计。
3.学生进行设计的同时，教师可以根据学生的设计情况进行指导。
并且，教师可以与学生进行分组，进行小组互评。
4.3 汇报和展示1.学生完成吉祥物设计后，可以进行展示和展览。
2.学生可以自由讲解自己的作品，讲解吉祥物设计的初衷和意义。
3.其他学生可以进行评价和点评，对于优秀设计，可以进行表彰和奖励。
五、教学反思通过本课教学，学生对奥运会吉祥物的意义和特点有了更深入的了解，并且学会了设计具有个性和特色的吉祥物。
教师在课堂上与学生进行互动，让学生能够更好地掌握所学知识。
同时，通过展示和互评，学生的交流和合作能力得到了提升。
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下列3个小精灵，哪个是“内蒙古国际草 B ） 原文化节”的吉祥物？（ A B
C
来看看这些小家伙，哪个更适合做“青 岛海云庵糖球会”的吉祥物？（ ） C A B C
吉祥物的特点：
1、吉祥、成功的寓意 2、形象的拟人化、亲和力 3、地域特征 4、主题活动的特征
5、独创性
确
定
原
型
进行卡通造型
教材分析
• 教学思路：
作为七年级下册《富有活力的运动会》主题 单元第二课，吉祥物设计是在第一课基础上的延 伸和发展。本课是一堂在体育运动主题下围绕吉 祥物设计的鉴赏、体验课。要达成学生对知识重 难点的掌握，主要通过经典作品鉴赏、教师评述 和学生自主探究发现的方式来完成。
教材分析
• 教学目标：
• 了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉 祥物设计的步骤方法。设计制作自己喜欢的并与 主题相关的吉祥物。通过集体创作激发学生积极 参与的学习兴趣，培养其协作、互助精神，引导 学生健康向上的感情与态度。
二 四 年 希 腊 雅 典 奥 运 会
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一 九 八 四 年 美 国 洛 杉 矶 奥 运 会
第 十 届 中 国 艺 术 节
2010 年 广 州 亚 运 会
上 海 世 博 会
青 岛 世 园 会
胶 州 国 际 秧 歌 节
二 零 一 零 年 南 非 世 界 杯
猎 豹 扎 库 米
捷豹汽车标志
赋予文化特征
试 试 看 ：
请各团队以“富有活 力的运动会”为主题，为我 校2014年运动会设计吉祥物。 记得和大家分享你的设计思 路。
感谢各位老师光临指导
教法运用
运用综合性教学法，各个环节始终以情 趣为主导,充分调动学生的主动探究意识， 力求使学生多渠道、多角度的参与到教学 中来。
学法分析
•
自主探究，小组合作
教学过程
“吉祥物”是人们为 组织主题活动而设计 的标志性的形象，象 征欢乐吉祥，内含期 盼成功的愿望。
2012 年 英 国 伦 敦 奥 运 会