四年级语文上册第4单元13.白鹅课堂教学课件1新人教版
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新课标人教版小学四年级语文上册：13白鹅PPT、优质教学课件
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
2．交流读后感受。 引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？ 板书设计： 青山不老 大环境──险恶 创造奇迹 小环境──艰苦
口语交际·习作四 第一课时 口语交际 学习目标 1.通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关 、密不可 分，知道应该投身环保，关爱家园。 2.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通 的能力。 课前准备 教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的 数字， 以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
先……再……然后…… 老爷脾气 ：每逢……就……责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非……不可
你感受到什么？
高傲
鹅的“高傲”，具体表现 在叫声、步态、吃相上。作者 用了不少好词，请你归纳一下。
读读，说说你体会到什么？
厉声呵斥 步调从容 三眼一板
厉声叫嚣 大模大样 一丝不苟
引吭大叫 毫不相让 从容不迫
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
人教新课标语文四年级上册：4.13 白鹅 课件1(共20张)
人教版四年级语文上册
13. 白 鹅
丰子恺 (1898— 1975)著名画家、艺 术教育家。
我会读：
左顾右盼 厉声叫嚣 大模大样 一丝不苟 空空如也 不胜其烦
严肃郑重 引吭大叫 毫不相让 从容不迫 昂首大叫
厉声呵斥 局促不安 一板一眼 扬长而去 供养不周
鹅的高傲，更表现在它的 叫声、步态和吃相中。
边窥伺。
因为附近的狗，都知道
我们这位鹅老爷的脾气，每 逢它吃饭的● 时● 候● ，狗就躲在 篱边窥伺。
鹅老爷 不胜其烦 架子十足
想一想,画一画。
自由朗读5、6、7自然段，看看哪些地 方可以看出鹅吃饭是令人发笑的。用波浪线 把表现鹅吃饭时令人发笑的句子。
三眼一板：比喻做事死板，不懂得灵 活掌握。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿 不马虎。
返回5段
因为附近的狗，都知道
我们这位白鹅的脾气，每逢 它吃饭的时● 候●，狗就躲在篱
（过渡句，起承上启下的作用)
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
盛气ห้องสมุดไป่ตู้人，
凡有生客进 十分嚣张的 来，鹅必然厉声 喊叫。 叫嚣；甚至篱笆 外有人走路，它 也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。 放开
喉咙大声 叫喊
如果鹅会说汉语，猜猜它会说 些什么？
见到生客进来，它会用严厉的
声音大声叫喊：______________ 3段
当篱笆外有人走路时，它会放
好一个
大喉咙大吼道：_______________
鹅的叫声，郑认重真， 音调严肃郑重， 似厉声呵斥。
非常 严厉的大 声责备
3段
13. 白 鹅
丰子恺 (1898— 1975)著名画家、艺 术教育家。
我会读：
左顾右盼 厉声叫嚣 大模大样 一丝不苟 空空如也 不胜其烦
严肃郑重 引吭大叫 毫不相让 从容不迫 昂首大叫
厉声呵斥 局促不安 一板一眼 扬长而去 供养不周
鹅的高傲，更表现在它的 叫声、步态和吃相中。
边窥伺。
因为附近的狗，都知道
我们这位鹅老爷的脾气，每 逢它吃饭的● 时● 候● ，狗就躲在 篱边窥伺。
鹅老爷 不胜其烦 架子十足
想一想,画一画。
自由朗读5、6、7自然段，看看哪些地 方可以看出鹅吃饭是令人发笑的。用波浪线 把表现鹅吃饭时令人发笑的句子。
三眼一板：比喻做事死板，不懂得灵 活掌握。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿 不马虎。
返回5段
因为附近的狗，都知道
我们这位白鹅的脾气，每逢 它吃饭的时● 候●，狗就躲在篱
（过渡句，起承上启下的作用)
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
盛气ห้องสมุดไป่ตู้人，
凡有生客进 十分嚣张的 来，鹅必然厉声 喊叫。 叫嚣；甚至篱笆 外有人走路，它 也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。 放开
喉咙大声 叫喊
如果鹅会说汉语，猜猜它会说 些什么？
见到生客进来，它会用严厉的
声音大声叫喊：______________ 3段
当篱笆外有人走路时，它会放
好一个
大喉咙大吼道：_______________
鹅的叫声，郑认重真， 音调严肃郑重， 似厉声呵斥。
非常 严厉的大 声责备
3段
四年级语文上册第四单元第13课《白鹅》PPT课件
作者简介
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰仁，字子凱， 后称子愷。1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师 范学校，受教于文学家夏丏尊，艺术家 李叔同。1975年9月15日在上海逝世， 享年77岁。 著名画家、艺术教育家，我国美育 教育的先驱者。
展示部分同学的高质量预习提纲
预习效果好的同学
填写预习检查统计表比较认真的小组长：
颈 餐 倘 侍 脾 蹲
高傲、郑重、厉声 京剧、倘若、侍侯 脾气、供养、邻近
看守 净角 譬如 窥伺 侍候 狂吠 倘若 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 供养不周
厉声呵斥 厉声叫嚣 厉声叫骂
引吭大叫
昂首大叫
你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 高傲、傲慢、固执、一丝不苟、 三眼一板、大模大样、有趣的、 可方面来描写 。
叫声：引吭大叫 步态：从容不迫 吃相：架子十足
• 再识高傲
•
•
鹅的叫声很高傲。 鹅的步态，更是傲慢。
• 讨论： • 作者是怎样把叫声和步 态写具体的？
严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
•
这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在 说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别 喜欢这只白鹅。
“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？” 因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。
为什么鹅的吃相令我们发笑？ 你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。
为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟”？
品读自己最喜欢 的句子，说说 为什么喜欢？
小练笔 学习作者对比的写法，采 用这种写法抓住动物的 特点，仿写自己喜爱的 一种动物。
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰仁，字子凱， 后称子愷。1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师 范学校，受教于文学家夏丏尊，艺术家 李叔同。1975年9月15日在上海逝世， 享年77岁。 著名画家、艺术教育家，我国美育 教育的先驱者。
展示部分同学的高质量预习提纲
预习效果好的同学
填写预习检查统计表比较认真的小组长：
颈 餐 倘 侍 脾 蹲
高傲、郑重、厉声 京剧、倘若、侍侯 脾气、供养、邻近
看守 净角 譬如 窥伺 侍候 狂吠 倘若 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 供养不周
厉声呵斥 厉声叫嚣 厉声叫骂
引吭大叫
昂首大叫
你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 高傲、傲慢、固执、一丝不苟、 三眼一板、大模大样、有趣的、 可方面来描写 。
叫声：引吭大叫 步态：从容不迫 吃相：架子十足
• 再识高傲
•
•
鹅的叫声很高傲。 鹅的步态，更是傲慢。
• 讨论： • 作者是怎样把叫声和步 态写具体的？
严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
•
这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在 说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别 喜欢这只白鹅。
“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？” 因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。
为什么鹅的吃相令我们发笑？ 你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。
为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟”？
品读自己最喜欢 的句子，说说 为什么喜欢？
小练笔 学习作者对比的写法，采 用这种写法抓住动物的 特点，仿写自己喜爱的 一种动物。
《白鹅》教学PPT课件(新人教版小学语文四年级上册)
这样从容不迫地吃饭，必须有一个
人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候
不可，真是架子十足。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃 草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的 饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声 叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃 了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候， 狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
思考：这段话写了丹顶鹤的什么特点？
是从哪几方面来写的？
延学，读写联通
《丹顶鹤》 外形
美丽 走路的姿态 休息的样子
延学，读写联通
《 可 爱 的 小 猫 》
延学，读写联通 《挑食的金毛》
延学，读写联通 《胆小的仓鼠》
延学，读写联通 《小乌龟笨笨》
延学，读写联通 《骄傲的公鸡》
延学，读写联通
13 白 鹅
新人教版小学语文四年级上册
督学，预习交流 郑重 倘若 脾气 侍侯 狂吠 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 供养不周 引吭大叫
导学一：品吃相，悟高傲
默读第5-7自然段
划一划：用横线划出体现白鹅高傲的句子， 在旁边写下你的感受。 圈一圈：圈出表现白鹅吃相特点的词语。
我们的鹅是吃冷饭的，一日 三餐。它需要三样东西下饭：一 样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草。
篱笆外有人走路，鹅引吭大叫， 似乎在说：“______________。”
鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。
“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。 多指一些性格豪放、说话声音很大的男子。
人教版四年级语文上册PPT-第4单元-13-白鹅
课文讲解
4. “傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为
什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？ 用形容人的词语来描绘鹅，把 鹅写得富有灵性。 作者字里行间透露出的却是一 种欣赏的态度，反映了作者内心 对于这只鹅的喜爱之情。
课文讲解
5.为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。 ①作者将鹅与鸭、与狗比较着写。
2.探究与实践
写出有关动物的成语：
祝你学习进步！
谢谢观看
小学部编版
四年级上册
课文讲解
注意对这些词语的意义加以比较： 。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
高傲：自以为了不起，看不起人；
极其骄傲。
傲人：骄傲自大，瞧不起人。
架子十足：非常自高自大的样子。
课文讲解
2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？ 头、叫声、步态、吃相 头高，伸长了头颈，左顾右盼。 似有一种傲视群雄的气概。 叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
课文讲解
2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？ 头、叫声、步态、吃相 步态，步调从容，大模大样， 显得气宇轩昂。 吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板， 一丝不苟。
课文讲解
3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ 鹅老爷
“老爷”一词原是旧时代 对有身份、有地位的人的一 种尊称。作者用以称呼白鹅 ，可见白鹅在他家中拥有特 殊“地位”。
②通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较。
通过与其他动物的比较，可以看出白鹅鲜明的个性。
课文讲解
6.其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢！不信，请你读读课文 的5、6、7自然段。
它需要三样东西下饭。
吃法：三眼一板，一丝不苟。 循规蹈矩，不会变通。
人教版小学四年级上册语文：《白鹅》教学演示课件
白鹅
广州市萝岗区广州开发区第一小学：江莉
人教课标版小学语文四年级上册 Nhomakorabea白鹅
写一写
词语积累
研读 学一学
自读课文
步态
叫声
读一读
脾 气 看守 狂吠 倘 若 窥伺 譬如 侍候 净角
一丝不苟 引吭大叫 厉声呵斥 厉声叫嚣 供养不周
颈
邻
郑
供
厉 学一学 蹲
剧
脾
餐倘 饮 侍
白 鹅 给 你 留 下 了 什 么 印 象 ？
1、用“ƍ”标出表现白鹅叫声特点的词，并 想想从这个词中，你想象到白鹅在干些什 么？在说些什么？
2、用“——”划出描写白鹅步态高傲的句 子，并想象白鹅走路时的样子。
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调急速 局促不安 步调从容 大模大样
我是一只 的白鹅。
广州市萝岗区广州开发区第一小学：江莉
人教课标版小学语文四年级上册 Nhomakorabea白鹅
写一写
词语积累
研读 学一学
自读课文
步态
叫声
读一读
脾 气 看守 狂吠 倘 若 窥伺 譬如 侍候 净角
一丝不苟 引吭大叫 厉声呵斥 厉声叫嚣 供养不周
颈
邻
郑
供
厉 学一学 蹲
剧
脾
餐倘 饮 侍
白 鹅 给 你 留 下 了 什 么 印 象 ？
1、用“ƍ”标出表现白鹅叫声特点的词，并 想想从这个词中，你想象到白鹅在干些什 么？在说些什么？
2、用“——”划出描写白鹅步态高傲的句 子，并想象白鹅走路时的样子。
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调急速 局促不安 步调从容 大模大样
我是一只 的白鹅。
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2、从容不迫。
3、必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。架 子十足。
鹅的步态叫声够傲慢的了，但和它的吃饭比 不算什么，有什么词形容？
• 三眼一板 眼，板：戏曲音乐的节拍。比喻言 语、行动有条理或合规矩。有时也比 喻做事死板，不懂得灵活掌握。 • 一丝不苟 形容办事、做事认真，连最细微的 地方也毫不马虎。苟：敷衍了事，马 马虎虎。
• 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭 比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会 伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂 妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓 住它的颈项，任意处置它。
•它常傲然地站着，看见人走来也毫不 相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬 你一口。
• 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵 性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现， 显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友， 读来有亲切感。 • 其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。
• 作者用这个词表达了喜爱还是讨厌的感 情？ 喜爱
这节文字主要写白鹅的贡献， 但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的 文字，找出来欣赏一下
• “它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去， 大声叫开饭。” • “望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚 地，在院子里跨方步，看野景，似乎更 加神气了。”
特点：傲慢
物质 贡献
头颈：性格高超 叫声：厉声呵斥 步态：从容不迫 吃相：三眼一板
京剧是我国的国粹，其中有五种 角色：生、旦、净、末、丑。“净 角”是京剧中的一种角色，通称花 脸。
•大体上，与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相； •鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角（jué）出场。
《白 鹅》
第二课时
吃相
1、先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一
口泥和草。吃饭令人发笑。
朗读第5段，说说作者及其家人喜爱 白鹅还有什么原因？
白鹅对作者一家人物质上和精神 上都有贡献。在作者看来，精神上 的贡献尤为重要，“因为我们这屋 实在太简陋，环境实在太荒凉，生 活实在太岑寂了。赖有这一只鹅， 点缀庭院，增加生气，慰我寂寥” 。
谈谈你对文章结尾两句话的理解
在当时的战争环境下，人们的生活条 件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦 。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村 的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感 觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中 说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想 还觉得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打 破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了 生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰， 所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的 朋友怀着一份感激和留恋之情。
作业
• 预习课文3-7自然段
一、复习
颈 jǐng 头颈 吠fèi 狂吠 脾pí 脾气 倘tǎng 倘若
二、学习课文
• 1、课文3-7段分别从哪几个方面写白鹅的高傲？ 3段——鹅高傲的叫声 4段——鹅高傲的步态 5-7段——鹅高傲的吃相
2、白鹅的高傲
• （1）叫声 ①哪些词语描写出鹅的高傲 ②厉声呵斥：就是指呵斥，大声的指责。 ③厉声叫嚣： 严厉的声音训斥 ④引吭高歌：引：拉长；吭：嗓子，喉 咙。放开嗓子个高傲的动物！”
叫声
•鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 •凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
步态
•大体上，与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相； •鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角（jué）出场。
白
鹅
遵义市育新小学
丰子恺 (1898—1975)
我国著名漫画家、散文家。
漫画多以儿童作为题材，
幽默风趣。
漫画作品
散文作品：《白鹅》
jǐng fèi 头颈 狂吠 gōng 供养不周 cān 一日三餐
shēchǐ pí shì 奢侈 脾气 侍候 shèng gǒu 不胜其烦 一丝不苟 mú xiāo 大模大样 厉声叫嚣
• 高傲的意思： 在课文中指的是高贵、傲慢的意思
• “傲慢”一词常被用以形容人轻视别人， 对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形 容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？
•鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角（jue）出场。它常傲然地 站着，看见人走来也毫不相让；有时非 但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
• （2）步态 ①从容 ②大模大样 ③净角
3、吃相
• 3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼 鹅？ • “鹅老爷” • • 作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中 拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是， 白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
“好一个高傲的动物！”
一、为突出鹅的特点，作者将鹅和 其他动物比较着写，结合文中内容具体 分析。 第1段中作者抓住动物头部的形状来
它需要三样东西下饭：一样是水，
一样是泥，一样是草。
就连吃饭都这么讲
究，怎能说它不高傲呢？
既然是写鹅为什么前面写鸭？
• 突出鹅的从容
鸭的步调是什么样 ？
• 急速，局促不安
三、了解课文内容
• 自由读课文，了解： 1、自由读第1、2段，说说这两段写了什么？ 白鹅的高傲性格 2、联系上下文，了解词语的意思： 左顾右盼：“顾”回头看，“盼”看，向左右两 边看 姿态：样子 高傲：高贵、骄傲 步态：走路的样子
喜爱与 怀念
精神：慰我寂寥
概括各种动物的性格，从而证明鹅 的头高正是其性格“高超”的表示 。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗， 以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的 “高超”，自然令人油然而生喜爱 之情。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比 较着 写。鹅与鸭的叫声大体相 似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的 小心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到他的傲慢。接着 ，作者又将叫声同样严厉的鹅与 狗比较，不难看出狗的势利和鹅 的一视同仁。