教师朗诵比赛方案 (2)
诗歌朗诵比赛活动方案
诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动目的
为“庆国庆，诗颂中华情”，培养师生的情操，进一步扎实推动示范校创建工作，并传承发扬“书同文，语同音”的语言文化，构建和谐语言生活，在国庆来临之际，特举行此次诗歌朗诵比赛活动。
二、活动主题
“庆国庆，歌颂祖国辉煌”。
三、活动组织
语文教研组
四、比赛要求
朗诵内容要紧扣主题，语言运用符合演讲者的年龄特点。
朗诵者必须使用普通话，口齿清楚，节奏准确，声音洪亮，感情充沛，仪态自然，朗诵时间3-6分钟。
五、参赛对象
全校在职教师、三至六年级学生。
六、参赛人数
单人、双人、多人均可。
七、奖项设置
学生评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。
教师参赛人员均获“优秀朗诵者”称号。
八、比赛时间及场地安排
1.比赛时间：9月29日下午两点。
2.比赛地点：学校后操场
音响负责人：张三
场地布置：全校男教师
摄影：李四
九、评分标准
1、诗歌内容健康、积极向上（40分）
2、语言表达得体并配以得体的肢体语言（20分）
3、语音语调好、吐词清晰（10分）
4、诗歌诵读技巧（10分）
5、朗诵诗歌的形式新颖（10分）
6、选手着装、台风（10分）
十、评委组成员
组长：校长
副组长：副校长
组员：教导主任、政教主任
统分：李四
写奖状：张三
主持人：六年级学生。
朗诵比赛具体流程方案通用7篇
朗诵比赛具体流程方案通用7篇朗诵比赛具体流程方案（篇1）一、活动目的：为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求：1、以办公室为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3：00，地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。
比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
四、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅 3分;2、作品思想进步，内容富有人文精神 2分;3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力 3分;4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。
朗诵比赛具体流程方案（篇2）一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，促使我校语文老师重视朗读教学，加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗诵能力，经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。
现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文(诗歌、散文)。
三、参赛对象：全校1—6年级学生。
四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：待定。
六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。
具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
4、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。
建党节教师诗歌朗诵比赛方案
建党节教师诗歌朗诵比赛方案近年来，教师诗歌朗诵比赛已经成为教育界非常重要的一项活动。
通过这种活动，不仅可以增进对国家和时代的认知，还可以培育学生的艺术素养和语言表达能力。
而在中国，最重要的纪念活动之一就是建党节，因此，建党节教师诗歌朗诵比赛的举办，可以让学生更好地感受和传承中国共产党的光荣历史和理念精神。
一、比赛主题：本次建党节教师诗歌朗诵比赛主题定位为“缅怀先烈、祝福祖国”。
参赛者可以选取与中国共产党相关的诗歌，例如《七月流火》、《沁园春·长沙》，也可以自由创作。
二、比赛重点：1. 语音语调祖国的子民，更是最容易动情的。
因此，语音语调的处理非常重要。
比如，应该使用清晰而流畅的语调，同时要注意适当的快慢变化和音高上的转换，以在观众和评委中产生强烈的情感共鸣。
2. 情绪表达诗歌朗诵其实是一种情感表达的艺术。
在朗诵过程中，不能冷漠或者过于情绪化，而应该把握好度，让诗歌的表达情感完美地展现出来。
让人们在听的过程中被情感所感动，从而深刻地体验和缅怀先烈的精神世界。
3. 形态动作同样，表情和动作也非常重要。
在朗诵中要注意头、眼、手、身体等方面的形态动作。
比如，朗诵时，眼神应该要有神，手臂应该有一个简洁而优美的动作。
这样，就会显得更加灵动，更加精神。
同时，讲述人应该注意适当地配合音乐，营造出一个好的艺术氛围。
4. 朗读速度、节奏语音语调虽然是决定优劣程度的关键点，但朗读速度和节奏也是一项不可忽略的因素。
一位朗诵者的语速过快或过慢，都可能削弱诗歌的表现力。
说话节奏吗，也不可简单地按照诗歌的格律去说，需要灵活处理。
三、比赛管理和评分标准本届“缅怀先烈，祝福祖国”建党节教师诗歌朗诵比赛采用个人赛制，每个参赛者拥有3-5分钟的时间来进行诗歌朗诵。
同时，所有评委构成一个评审团，按照评分标准（60%的朗诵技巧、40%的朗诵感染力）对每位参赛者的表现进行评分。
评分过程采取百分制，总分100，分数最高的选手将被认为是本次比赛的优胜者。
教师朗读比赛活动方案
“诗词朗诵展我风采”保育老师朗诵比赛活动方案一、活动目旳：示范朗诵是课堂教学不可分割旳一部分，朗诵能力高下直接影响着朗诵教学旳有效开展。
为了锻炼我园保育老师旳朗诵基本功，提高保育老师一般话朗诵水平，提高教师旳综合素养，使教师们可以在紧张旳工作之余充足展示自己旳风采，借以增进教师专业化发展，我校特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗诵课文比赛。
二、活动安排：1、时间：年9月20日2、地点：一楼会议室3、参赛人员：幼稚园全园保育老师4、比赛内容：诗词朗诵展我风采5、评委名单：三、比赛措施：1、抽取参赛诗词。
（在提供旳朗诵诗词中）2、评分措施：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖状况：设一等奖3名，二等奖5名。
四、比赛规定1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真看待，精心准备，准时参与比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分原则：语言（40分）：1、教师一般话原则，口齿清晰，体现精确（不重读，不错读，不添字，不减字）。
—（20分）2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—（10分）3、语速适合文章体裁旳需要，因不纯熟，每停止一次扣1分。
—（10分）感情：（40分）1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情诚挚，对旳体现课文旳思想感情。
—（30分）2、体现自然得体，。
—（10分）仪态：（10分）教师精神饱满，可以恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）整体效果好，有感染力，增强语言体现效果。
朗诵比赛活动实施方案
朗诵比赛活动实施方案一、活动背景。
朗诵比赛是一项具有教育意义和艺术魅力的活动，能够有效提高学生的口才表达能力和情感表达能力，培养学生的审美情趣和语言感知能力。
为了丰富学校文化生活，激发学生学习兴趣，我校决定举办一场朗诵比赛活动。
二、活动目的。
1.培养学生自信心，通过朗诵比赛，让学生有机会展现自己，增强自信心，树立正确的人生观和价值观。
2.提高学生语言表达能力，通过朗诵比赛，激发学生对语言的热爱，提高他们的朗诵技巧和语言表达能力。
3.促进学生情感交流，通过朗诵比赛，让学生在情感表达上得到锻炼，增进师生之间的情感交流，促进师生关系的和谐发展。
三、活动时间。
本次朗诵比赛活动将于本月底举行，具体时间为周六下午2点至4点。
四、活动地点。
活动地点定在学校礼堂，为了营造良好的比赛氛围，我们将在礼堂内进行布置，确保活动的顺利进行。
五、活动流程。
1.报名阶段，学生可自愿报名参加朗诵比赛，报名时间为本周一至周三，报名地点为学校办公室。
2.初赛阶段，初赛将于本周四下午进行，每位参赛选手进行一分钟的自选朗诵。
3.决赛阶段，初赛评选出的前十名选手将晋级决赛，决赛将于本周六下午进行，每位选手进行三分钟的自选朗诵。
4.颁奖环节，决赛结束后，将对获奖选手进行表彰，并颁发奖品。
六、活动要求。
1.参赛选手需自备朗诵材料，内容不限，但要求积极向上，健康向善。
2.参赛选手需穿着整洁得体，符合学校规定的服装要求。
3.评委将从朗诵内容、表达技巧、语言准确性等方面进行综合评判，评选出优胜者。
七、活动保障。
为了确保朗诵比赛活动的顺利进行，学校将提供必要的场地、设备和人员支持，确保活动的安全和秩序。
八、活动总结。
朗诵比赛活动作为学校文化生活的一部分，将为学生提供一个展示自己的舞台，激发学生的学习热情和表达欲望。
希望通过本次活动，能够激发更多学生对朗诵艺术的热爱，提高他们的语言表达能力，促进学校文化建设的不断深化。
教师朗诵活动方案
教师朗诵活动方案•相关推荐教师朗诵活动方案范文（精选8篇）为确保活动高质量高水平开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的教师朗诵活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师朗诵活动方案篇1一、活动目的为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。
个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于12月1日到教导处报名。
集体赛的具体要求如下：1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于xxxx年12月12日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。
个人赛根据参赛人员另行决定。
四、机构设置：总策划：石力平、陆雪春总监：杨梅评委：各年级长分数汇总：张卫胜陈向明舞台设计：杨子荣黎乾报幕：卢玉摄像：莫光琪五、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。
教师朗诵活动方案篇2一活动目的：朗读是教师教学中的重要环节，是理解课文或题意的重要途径，也是教师的重要语文能力之一。
为了展现及提高我校教师的朗读水平和朗读能力，促进教师在教学中的理解能力的提高，使教师更会读书，更爱学习，创设竞争氛围，特举行本次比赛二领导小组：组长：xx副组长：xx成员：xx三活动时间： 2018年11月2--3日（星期三、四晚上）四活动地点：六（1）教室五参赛班级：全体教师（评委除外）六比赛方式：比赛以个人为单位（语文教师及其他教师）在规定时间内朗诵一篇文章或诗歌（古诗中的绝句、五言律诗除外）。
“经典古诗文”朗诵比赛活动方案 (2)
“经典古诗文”朗诵比赛活动方案活动名称：“经典古诗文”朗诵比赛活动目的：1. 增进学生对经典古诗文的了解和欣赏；2. 培养学生的朗诵表达能力和文学艺术审美能力；3. 提高学生对语言运用和情感表达的能力。
活动时间：在课余时间进行，可根据实际情况安排。
活动对象：全校中小学生。
活动准备：1. 确定比赛形式：可根据参赛人数和规模，设定初赛、复赛和决赛等环节，或者选择分组比赛；2. 确定参赛条件：参赛选手应具备一定的朗诵表达能力，对经典古诗文有一定了解；3. 确定评委和主持人：邀请有才艺或文化素养较高的老师、专业人士或文学爱好者作为评委，确定主持人；4. 确定奖项和奖品：设立一、二、三等奖和优秀奖等，奖品可为文学类书籍、证书或文化艺术用品等。
活动流程：1. 报名：征集参赛选手，参赛选手填写报名表，提交到指定人员处；2. 初赛：根据报名情况，确定初赛形式，分组进行朗诵，评委评分，晋级选手进入复赛；3. 复赛：确定复赛形式，选手进行更高难度的朗诵作品表演，评委评分，晋级选手进入决赛；4. 决赛：决赛环节正式进行，选手进行精彩的朗诵表演，评委评分，最终确定获奖名单；5. 颁奖仪式：在校内举行庆功典礼，颁发奖项和奖品，并对获奖选手进行表彰。
活动宣传：1. 利用学校公共媒体，如广播、校内电视台等宣传活动信息；2. 制作海报，放置在学校各个角落和公共区域；3. 邀请学校文艺社团或班级代表进行推广宣传。
评分标准：1. 朗诵语音：发音准确、语调自然、声音洪亮；2. 朗诵节奏：抑扬顿挫、停顿流畅、节奏感强；3. 朗诵表达：情感真挚、形象生动、感染力强；4. 朗诵技巧：语速适中、语言清晰、动作配合自然；5. 肢体语言：姿势自然、眼神交流、肢体语言配合。
注意事项：1. 活动过程中要保障参赛选手的安全和个人隐私；2. 鼓励学生创新和自由发挥，但朗诵作品应符合校规和社会道德要求。
以上是参考方案，具体活动可根据学校实际情况和需求进行拓展和调整。
诵读比赛活动方案15篇_1
诵读比赛活动方案15篇诵读比赛活动方案1（一）活动目的为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。
根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。
（二）比赛时间12月27日中午12：20（三）比赛地点a楼三楼会议室。
（四）比赛内容和形式参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。
要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。
朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。
表演形式新颖。
音乐、服装自备。
（五）参赛方式各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。
12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。
（六）奖项设置比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。
学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。
本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。
（七）主持人褚婧雯、邵钰翔。
（八）主持词王晓群（九）评委刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽（十）计分徐田田、孙玉清（十一）配乐及音响杨雪、刘畅（十二）摄影纪尊义（十三）舞台背景纪尊义、王瑞芳（十四）上下场安排王洪芳（十五）座区安排陈晓（十六）其他事项1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。
12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。
到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。
参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。
另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。
二小教师朗读比赛活动方案
二小教师朗读比赛活动方案一、活动背景与目的本次二小教师朗读比赛旨在提高教师的表达能力，培养他们的语言表达能力和语感，促进师资队伍建设，提升教师形象和教学水平。
通过此项活动，希望能够激发教师积极参与，加强师生之间的互动，丰富学校文化生活，提高教师对文学艺术的理解和欣赏能力。
二、活动内容和形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段：1. 每位教师准备一篇自选朗读文章，可以是诗歌、散文、小说等。
2. 每篇朗读文章不超过3分钟，限时朗读。
3. 初赛将由专业评委进行评分，评分标准包括语音语调、发音准确性、语速把握、感情表达等方面。
决赛阶段：1. 根据初赛成绩，选取10名选手进入决赛。
2. 决赛环节增加朗读时长，每篇朗读文章不超过5分钟，限时朗读。
3. 决赛将在广场举行，由校领导与优秀教师组成评委团进行评分，并邀请校内外师生观摩。
活动形式：1. 朗读比赛以个人表演为主，每位选手独自上台朗读。
2. 朗读时，选手需保持良好的肢体语言，注意语音语调的把握，力求给观众带来视听的享受。
3. 为了丰富比赛形式，可以加入有趣的互动环节，如让选手背诵并朗读对方文章等。
三、活动流程安排初赛阶段：1. 提前一周公布比赛通知，通知教师准备朗读文章。
2. 比赛前一天进行抽签，确定朗读顺序。
3. 比赛当天，准时召集选手，进行朗读顺序确认，提醒选手注意比赛规则和注意事项。
4. 依次进行朗读比赛，评委打分，记录分数。
5. 根据评分情况，选取10名选手进入决赛。
决赛阶段：1. 公布决赛选手名单，通知选手准备决赛文章。
2. 决赛前一天进行朗读顺序抽签。
3. 决赛当天，广场布置好比赛区域，准备好音响设备和评委席位。
4. 准时召集选手，进行朗读顺序确认，提醒选手注意比赛规则和注意事项。
5. 进行决赛，每位选手独自上台朗读，并由评委团进行评分。
6. 评分结束后，进行总分统计，确定比赛名次。
7. 颁发奖品和证书。
四、奖项设置本次比赛设立以下奖项：1. 冠军奖：一名，奖励500元礼品卡和荣誉证书。
朗诵比赛活动方案（3篇）
朗诵比赛活动方案活动名称：朗诵比赛活动目的：1. 提高学生口才和表达能力，培养自信心。
2. 弘扬传统文化，激发学生对文学艺术的热爱。
3. 加强学生的艺术修养，提升审美能力。
4. 培养学生的阅读习惯，提高语言表达能力。
活动时间：2021年11月15日活动地点：学校礼堂活动对象：全校学生活动形式：1. 初赛：学生准备一篇自选文段，在学校组织的初赛中进行朗诵。
2. 复赛：初赛中脱颖而出的选手进入复赛，进行更高水平的朗诵比拼。
3. 决赛：复赛脱颖而出的选手进入决赛，进行精彩绝伦的朗诵表演。
活动内容：1. 初赛：a. 每位参赛选手准备一篇自选文段，字数不超过300字，内容可以是诗歌、散文、寓言等。
b. 参赛选手按照先后顺序进行朗诵，每人朗诵时间不超过2分钟。
c. 初赛由评委打分，分数最高的选手晋级复赛。
2. 复赛：a. 复赛阶段，参赛选手需要准备一篇新的文段，字数不超过500字。
b. 投票环节：每个观众可以投票选出自己喜欢的朗诵表演，票数最多的选手晋级决赛。
3. 决赛：a. 决赛阶段，参赛选手需要准备一篇新的文段，字数不超过800字。
b. 决赛中，除了朗诵外，选手还可以结合自身表演特点进行创造性的演绎。
c. 决赛由评委进行打分，综合评定选手朗诵的内容、表演的技巧、身体语言等因素，最终评选出获胜选手。
4. 奖项设置：a. 初赛：优胜奖、进步奖、优秀奖。
b. 复赛：最佳人气奖、最佳表演奖、创意奖、优秀奖。
c. 决赛：冠军、亚军、季军、优秀奖。
活动举办条件及保障：1. 学校提供场地：学校礼堂作为比赛现场，提供足够的位置容纳观众，并配备音响及舞台灯光设备。
2. 有组织策划：由学校成立朗诵比赛策划小组，负责指导、组织及筹备比赛活动。
3. 宣传推广：学校在校内校园广告栏、班级公告栏、校刊等媒介上进行全方位的宣传推广，让更多的学生参与到此次活动中。
4. 评委团：邀请学校优秀的语文教师、文学爱好者或文化艺术工作者担任评委，确保活动评选公正、客观。
朗诵比赛方案怎样写范文7篇
朗诵比赛方案怎样写范文7篇朗诵比赛方案篇1一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：地点：各班教室2、个人赛时间：地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟（2）报导：黄婧（3）集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
朗诵比赛方案篇2一、活动宗旨：为了更好地推进新的课程改革，弘扬传统文化，陶冶学生的艺术情操，凸显我校的人文教育特色，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，特决定举办诗歌朗诵活动。
二、领导小组组长：副组长：组员：评委：三、参赛方式：1、各班由语文老师组织初赛，选拔两名选手参加学校决赛。
2、参赛选手朗诵内容限定为歌唱祖国、歌唱时代的现当代诗歌(语文老师可建议)，或者选手原创诗作。
教师经典诗文朗诵比赛活动方案(最新)
教师经典诗文朗诵比赛活动方案范文
为了丰富教师的课余生活，提升教师欣赏经典诗文的'文化涵养，营造良好的教学氛围，西溪一小校委会决定开展首届教师经典诗文朗诵比赛，现将有关事宜通知如下。
一、比赛时间和地点
20XX年10月29日（周一）下午4:00在会议室举行。
二、参加对象
全体教职员工
三、比赛形式
随机抽签决定人员搭配合作朗诵，具体形式自定。
诵读的内容为中华古典诗文或现当代诗文，诵读时可借助音乐等辅助手段
四、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
五、评分参考标准（采用一百分制，打总体印象分）
内容：经典诗文，最好具有一定的教育意义和现实意义。
普通话：用比较标准的普通话进行诵读。
精神面貌：服装整洁大方，造型得体，
展示形式：新颖独特，感情真挚，表演投入
编排：对诵读形式进行了合理设计
整体效果：整体呈现生动、富有表现力
六、具体节目单附后
【教师经典诗文朗诵比赛活动方案范文】。
语文教师经典诵读比赛活动方案(精选5篇)
评分标准(满分10分)：
1、内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。(3分)
2、语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。(3分)
感情(饱满真挚)、表情(自然、投入，充满自信)、动作富有表现力和感染力，所配背景音乐和课件的意境与课文相符，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。(20分)
仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现语文教师的良好形象和素养，整体效果好。(10分)
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
语文教师经典诵读比赛活动方案（精选5篇）
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
一、活动目的
时逢夏日阳光明媚，为了进一步活跃职工文化生活，展现职工阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让各企业职工们在阅读和表达中促进沟通、协调，增进职工间的感情，我们特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀广大职工们一起共享，为你们讲最美的书籍，用最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。让我们跟着书籍去旅行!
四、举办单位
主办单位：高二年级委
协办单位：语文备课组、英语备课组
五、活动组织者：高二年级委
六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人
七、活动地点：学校运动场
八、评奖方式
大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名
九、其他
许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布置
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
2、采取“去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为选手最后得分”的计分办法，算的选手最后成绩。
老师朗读比赛活动方案
老师朗读比赛活动方案活动名称：快乐朗读，赢取知识的乐园一、活动目的和意义：快乐朗读比赛旨在培养学生的阅读习惯和口语表达能力，激发学生对阅读的兴趣，提高语言表达能力，同时拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展。
二、活动内容：1.初赛环节：（1）学校内部初赛：每个班级或每个年级组织一次初赛，由班级或年级的英语教师负责评委，学生按顺序进行朗读。
（2）初赛形式：学生需要选择一篇中英文文章进行朗读，时间限制为3-5分钟。
要求学生在朗读过程中音准清晰，语言流畅，表情自然生动。
（3）初赛评选：通过初赛筛选出各班级或年级的前三名学生。
2.决赛环节：（1）学校决赛：每个年级的前三名学生进入决赛环节。
比赛采取现场朗读形式，要求学生选择一篇中英文文章进行朗读，时间限制为5-8分钟。
学生在朗读过程中需要具备良好的语言表达能力，并能通过声音、表情、手势等方式更好地演绎文章的内涵。
（2）决赛评选：由全校教师组成的评委团，对学生的朗读表现进行评委打分，并根据评分情况确定冠亚季军。
三、活动举办时间：初赛：xx年xx月xx日决赛：xx年xx月xx日四、活动组织机构：1.组织单位：学校语文和英语教研组五、活动宣传：1.海报宣传：制作精美的活动海报，张贴在学校的显眼位置，引起学生的关注和参与。
2.班会宣传：通过班会的形式，班主任向学生宣传活动内容和意义，并积极鼓励学生参与。
六、活动奖励：1.奖项设置：（1）优胜奖（一等奖、二等奖、三等奖）：根据决赛结果评选出每个年级的前三名。
（2）最佳表演奖：评选出在朗读过程中动作自然、表演出色、形象生动的学生。
2.奖品设置：奖品包括奖杯、奖状、书籍和文具等。
七、活动准备：1.场地准备：（1）初赛：各班级教室或多功能室作为朗读比赛场地。
（2）决赛：学校礼堂或多功能厅作为朗读比赛场地。
2.设备准备：（1）音响设备：保证学生朗读时声音清晰传达。
（2）评分器：便于评委对学生朗读进行评分。
3.人员准备：（1）比赛评委：由学校相关教师担任，具备一定的语言表达和朗读评判能力。
(整合)朗诵比赛活动方案共5篇
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
古诗文朗诵活动方案一、活动目的为了活跃校园文化，提高学生的诗词朗诵水平，培养其对诗词的学习兴趣，帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。
展示我校学生故诗文朗诵水平，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，特举行古诗文朗诵比赛周活动。
二、活动主题体味文化意蕴，再现风雅精神。
三、主办单位：语文教研组四、参赛时间：此次活动分两个阶段：第一阶段为班级内部初赛时间，时间为七、八周。
各语文教师自行安排时间。
第二阶段七、八年级校级竞赛活动。
时间临时通知。
五、参赛地点：西教学楼学院内六、比赛要求：1、本校七、八年级各教学班，以班级为单位，每班分集体朗诵，选一名选手个人朗诵。
2、各语文老师依据本班学生实际选取合适的内容，注意所选的内容最好突出某一主题（例如：写景的，送别的，思亲的，爱国的，反映民生疾苦的等等）某一首或几首均可。
3、老师可以参与其中，可以师生同诵，老师亦可做报幕员，可以诵读其间的过渡语等。
各班统一服装。
4．朗诵形式不拘一格，可依据内容边诵边演，可配乐朗诵等。
朗诵时间：集体每班5至10分钟左右，个人3至8分钟左右。
5．比赛及评奖以年级为单位进行，评奖分设一、二、等奖。
6．比赛结束后，将开展古诗文朗诵展示周活动，请部分获奖班级利用早操时间向全校师生汇报表演。
（2）朗诵脚本可选用优秀经典诗词（鼓励原创作作品参赛）。
7、各班在第八周周三前将参赛诗词的题目和内容上交到何芳处。
语文老师写上串词七、评分标准：1 、作品主题鲜明突出，内容健康、向上。
(10 分）2 、衣着得体，与诗歌内容相协调。
(5 分）3 、精神饱满，姿态得体大方。
(10 分)4 、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
(15 分）5 、朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。
(10 分）6 、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。
教师朗诵比赛方案
教师朗诵比赛方案
目录
1. 选手选拔
1.1 报名条件
1.2 初选流程
1.3 决赛选拔
2. 赛事安排
2.1 赛程安排
2.2 赛制规则
3. 比赛环节
3.1 朗诵内容
3.2 评分标准
3.3 奖项设置
4. 总结回顾
1.1 选手选拔
在教师朗诵比赛中，选手选拔是至关重要的环节。
报名条件通常包括
在校的在读教师，并需提交一定长度的朗诵作品录音或视频。
初选流
程可以通过学校内部评审或者线上评审进行，确定出初选选手参加决
赛选拔。
决赛选拔则是通过更加严格的评审标准，选出最终的优胜者。
2.1 赛事安排
赛程安排通常由主办方负责，根据参赛选手的数量和赛制来制定比赛
日程。
赛制规则是保证比赛公平、公正进行的重要依据，包括朗诵的
时间限制、评审标准等。
3.1 比赛环节
教师朗诵比赛的朗诵内容可以是经典名篇，也可以是自己创作的文章，重点在于表现选手的朗诵功底和情感表达能力。
评分标准通常包括语
音语调、情感表达、语言准确性等要素。
不同的评审团可能设立多个
奖项，如一等奖、二等奖、优秀奖等。
4. 总结回顾
教师朗诵比赛在比赛结束后，主办方会对本次比赛进行总结回顾，包括赛事安排的顺利性、选手的表现等方面进行评估。
同时也会对下一届比赛做出一定的计划和准备。
朗诵比赛活动方案(通用7篇)
朗读比赛活动方案(通用7篇)活动马上就要开展了，我们要将活动方案纳入重点的安排了。
活动方案可以让活动可以顺利圆满的完毕，所以，我们不能丢下如此重要的活动方案！那么活动方案要怎么写呢？或许你需要"朗读比赛活动方案"这样的内容,相信你能从中找到需要的内容！朗读比赛活动方案【篇1】一、活动主题“读经典、传箴言”朗读比赛二、活动目的为响应我院关于精神文明建立工作，陶冶学生的艺术情操营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化气氛的号召，希望能借此活动能更好的打造我班的学习气氛，可以提升同学们的文化素养、道德修养，能更好的将本班打造成为一个团结班级，让同学们感受经典带来的意义和考虑。
三、活动形式同学们自由组队进展经典朗读比赛，在朗读过程中配以音乐伴奏，由现场嘉宾进展打分，评出优胜队。
四、活动时间4月14日下午四点半五、活动地点一教楼1206六、活动宣传形式海报七、活动准备1、筹划书由陈池负责2、教室的申请由代宇婷负责3、物质的买办由张静和石宇红负责4、海报由宣传委员颜松负责5、活动总结由通讯委员负责6、嘉宾的邀请由代宇婷负责八、活动预算暂定XX级应用技术班班委会20xx年4月8日朗读比赛活动方案【篇2】一、活动目的：为落实全面素质教育的理念精神，确实推行新课程教学，培养学生对诗歌的学习兴趣，进步学生朗读说话才能，丰富课余生活，故筹划在初中部开展一次以“歌唱祖国”为主题的诗歌朗读比赛。
期望通过诗歌朗读，培养学生的爱国热情，教育学生珍惜今天的幸福生活，培养进步学生的思想道德素质。
二、活动时间：20xx年12月中旬三、活动地点：阶梯教室四、活动对象：初中部全体学生。
参赛对象：每班胜出或选出的一至两名学生。
〔各班先自行选拔〕五、比赛规那么：1、朗读篇目为诗歌或散文诗。
参赛内容安康，积极向上，切合主题，合适学生朗读。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手原那么上要求脱稿朗读。
4、参赛选手必须用普通话朗读，发音准确，感情充分，声音富有表现力，到达一定朗读效果。
五月份教师诗歌朗诵比赛活动方案
五月份教师诗歌朗诵比赛活动方案一、活动主题“诗意五月，师者心声”。
就像春天的花朵需要阳光的照耀才能绽放得更加绚烂，教师们也需要一个平台来抒发内心的情感，而诗歌朗诵比赛就是这个绝佳的舞台。
二、活动目的咱们为啥要搞这个教师诗歌朗诵比赛呢？嘿，这可太有意义了！一方面是为了丰富教师们的业余生活，您想啊，老师们平时忙得像个不停转的陀螺，这时候有个活动能让他们放松放松，多好啊。
另一方面，这也是一种文化的传承和交流。
诗歌就像一座桥梁，把不同的思想、情感连接起来。
老师们通过朗诵诗歌，可以把美好的情感传递给每一个人。
这就好比是接力赛，一棒一棒地把文化的火种传递下去。
三、参赛人员全体教师都可以参加，无论是经验丰富的老教师，还是充满活力的年轻教师。
就像一场大聚会，大家都能来凑凑热闹，展现自己独特的风采。
我就听年轻的张老师说：“我虽然教龄不长，但是我对诗歌可有自己的理解，这个比赛我一定要参加！”老教师李老师也不甘示弱：“我教了这么多年书，肚子里的墨水可不少，这个比赛可不能少了我。
”四、比赛内容诗歌的选择可就自由啦。
可以是经典的古诗，像李白的，那大气磅礴的诗句，读起来就像置身于历史的长河之中，感受着古人的豪情壮志。
也可以是现代的优美诗篇，例如徐志摩的，轻轻的我走了，就像一片云彩轻轻飘过心头，那淡淡的忧伤和眷恋，能让每一个听到的人都沉浸其中。
五、比赛规则1. 每位参赛教师朗诵时间为3 - 5分钟。
这就像是一场限时的表演，在有限的时间里，要把诗歌的精髓展现出来。
要是超时了，就像火车脱轨一样，会影响整个比赛的节奏。
2. 朗诵要富有感情，声音洪亮清晰。
这可不是干巴巴地念字，得像演员表演一样，把自己融入到诗歌的世界里。
我见过有的老师朗诵的时候，那声音小得像蚊子哼哼，这可不行。
咱们要让每一个字都像小锤子一样，敲在听众的心坎上。
3. 可以有适当的配乐和动作辅助。
配乐就像是给菜肴加的调料，能让朗诵的味道更丰富。
动作呢，就像是舞蹈的肢体语言，能让情感表达得更到位。
朗诵比赛活动方案
朗诵比赛活动方案引言概述：朗诵比赛是一项旨在提升学生语言表达能力和艺术修养的重要活动。
通过参与朗诵比赛，学生可以提高自信心、培养演讲技巧，并展示自己的才华。
本文将介绍一项完整的朗诵比赛活动方案，包括活动的目的、参赛要求、评分标准、比赛流程和奖励机制。
一、活动目的：1.1 提升学生语言表达能力：通过朗诵比赛，学生可以锻炼口语表达能力，提高语言流利度和准确性。
1.2 培养学生艺术修养：朗诵是一门艺术，通过参与比赛，学生可以培养自己的艺术修养，提高审美能力。
1.3 培养学生自信心：参与朗诵比赛可以让学生在公众面前展示自己的才华，增强自信心，培养领导力。
二、参赛要求：2.1 参赛对象：本次朗诵比赛面向全校中小学生，不分年级和班级。
2.2 朗诵内容：参赛者可以自选朗诵的内容，包括诗歌、散文、经典演讲等。
内容应积极向上，符合学校的教育理念。
2.3 时间限制：每位参赛者的朗诵时间限制为3-5分钟，超时将扣分。
三、评分标准：3.1 发音准确性：评委将对参赛者的发音准确性进行评分，包括音标、音调和语音语调的掌握程度。
3.2 情感表达：参赛者的情感表达能力将是评分的重要指标，包括语气、语速、语调等。
3.3 舞台表现：评委将评估参赛者的舞台表现能力，包括肢体语言、面部表情和姿态等。
四、比赛流程：4.1 报名阶段：学生在指定时间内向学校报名参赛，填写个人信息和朗诵内容。
4.2 初赛环节：初赛将由学校内部评委组成的小组进行评选，评选出进入决赛的选手。
4.3 决赛环节：决赛将在学校礼堂举行，参赛者按照抽签顺序进行朗诵，评委进行现场评分。
4.4 颁奖典礼：在决赛结束后，举行颁奖典礼，对优胜者进行表彰，并颁发奖杯和奖状。
五、奖励机制：5.1 优胜者奖励：决赛中评分最高的三名选手将获得一、二、三等奖，奖励包括奖杯、奖状和奖金。
5.2 参与奖励：所有参赛者都将获得参与奖，以鼓励他们的积极参与和努力。
5.3 学校宣传：学校将在校内外媒体上宣传朗诵比赛的结果和获奖者名单，提高学校的知名度和声誉。
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华新小学“成长路上我们一路同行”师生风采展活动方案
一、指导思想：
为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，同时展示我校教师业务学习成果，展示绿色教育理念指导下学生的成长情况，经学校研究决定，特举办此次展示活动。
二、活动时间：
彩排时间：2013年1月7日下午14:00
演出时间：2013年1月9日下午16:30
三、参演人员：
张步云、刘伟鹏、匡哲、付爱嫒、王素玲、刘玲
黄立香、聂宋、徐小娟、彭紫婷及兴趣小组全体学生
四、观看人员：
1、领导席：管委会及教文体站领导
2、嘉宾席：实验二小(20)、蒸水小学教师(20)
3、演员席：参演教师
4、教师席：华新小学教师
5、家长席：各绿色课堂的学生家长
五、活动地点：
综合楼五楼多功能会议厅。
六、活动组委会：
总顾问：李勇、汪美玲
总策划：齐少娟
活动督导：何跃梅
活动组织：刘嵌婷、邝勇秀
评委组：李勇汪美玲邓新民肖文利李远祚
周雪琴陆元立蒋一马齐少娟周忠伟
黄勇刘作剑
七、奖项设置：
1、学生节目只作展示，不参与评奖。
2、教师朗诵比赛设：
特等奖：1名
一等奖:2名
二等奖:3名
三等奖:4名（当场颁发荣誉证书）
八、具体事项：
（一）嘉宾邀请：齐少娟校长
（二）接待：
校门口接待：许晶晶、付华丽
五楼接待：王玲玲
（三）现场指引：刘嵌婷、谢丹丹
（四）评委名牌、座位牌：全学昭
（五）灯光：刘超
音响、话筒：肖伟
（六）字幕、摄像：刘伟鹏李娟娟
LED横幅（教学楼五楼会议厅）：
“成长路上我们一路同行”师生风采展
（七）组织进退场：刘芳成、冯蓓
（八）学生组织：舞蹈班（舞蹈教室）：全娜
英语班、葫芦丝班（一年级教室）：全学昭
手工班（手工制作室）：刘芬
美术班（美术教室）：李娟娟
合唱班（音乐教室）：彭紫婷
注：各兴趣班老师组织在上课教室等待，活动结束后家长接孩子回家。
（九）舞台绿化、鲜花（主席台）、瓶装水、会前卫生、气球、校门横幅、合唱台、钢琴：陆亚兰、刘勤、杨壮宇
气球横幅：高效课堂提升教育品质
绿色校园浸润美好童年
(十)收分：邓继蓉、肖海波（与主持人衔接）
(十一)荣誉证书书写（刘嵌婷）：胡鑫、罗毅
(十二)齐少娟校长讲话稿：刘嵌婷
（十三）汪美玲站长讲话稿：刘伟鹏
（十四）资料打印装袋（节目单、评分表、统分表）：邝勇秀
徐小娟（十五）资料袋发放：许晶晶
（十六）主持人：黄立香、何清芳
（十七）写家长邀请函，统计到会家长人数：徐小娟
八、活动流程：
1、主持人登场。
2、齐少娟校长致辞。
3、比赛开始。
4、比赛结束，评委统分。
5、汪美玲站长讲话。
6、主持人宣布比赛结果，嘉宾颁奖、合影。
三等奖颁奖嘉宾：齐少娟
二等奖颁奖嘉宾：邓新民
一等奖颁奖嘉宾：汪美玲
特等奖颁奖嘉宾: 李勇
7、主持人宣布比赛圆满结束。
8.领导嘉宾退场，兴趣班家长接孩子回家。
九、附件：
1、华新小学“成长路上我们一路同行”师生风采展节目单。
2、华新小学“成长路上”教师培训成果展之“教师朗诵比赛”评分标准。
华新小学“成长路上我们一路同行”师生风采展节目单
华新小学“成长路上”教师培训成果展之“教师朗诵比赛”评分标准。