2018版高中语文第二单元探索科学奥秘第4课张衡传学案
2018版高中语文 第二单元 探索科学奥秘 第4课 张衡传学案 鲁人版必修2
张衡传论追求小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。
人，更应有所追求。
每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不息的追求之歌。
追求崇高的理想，把住信念的船舵。
追求创新的事业，开拓希望的绿洲。
追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。
追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。
自古以来，世上有各种各样的追求。
蜜蜂追求花朵，苍蝇追逐腐臭。
高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。
庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。
工人的追求，用智慧和勤劳的双手，筑起一座座大厦高楼。
农民的追求，在希望的田野上，编织硕果累累的金秋。
知识分子的追求，在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉，勇往直前，永不停留。
追求使生命之树常绿，使智慧之泉喷涌。
追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。
追求中会有风险——万事都想平平稳稳，那是弱者和懒汉的企求。
追求中，更有愉快——真善美的诗篇，在执着的追求中写就。
人生的最大乐趣莫过于对知识的追求。
终生孜孜不倦地去追求知识的人，是生活的强者；浑浑噩噩打发时间的人，生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。
微感言： ______________________________________________________________博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记·中庸》赏读：要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地分辨，踏实地实行。
这句话告诉我们的是治学求进的几个层次，或者说几个递进的阶段。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》赏读：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。
诗句通过具体的形象，概括了从自我经历获得的深刻感受，予人以哲理的启示：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》赏读：终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自己宏大的理想。
《张衡传》教案精选六篇
《张衡传》教案《张衡传》教案「篇一」张衡传的教案分析《张衡传》的教学，在教学思想和教学设计方面有以下几点认识。
一、教师心中要有自读课的“灵魂”叶圣陶先生说过：“教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。
故教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
必令学生运其才智，勤于练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。
”叶老的话告诉我们，语文教师在教学中奉行的宗旨绝不是“全盘授与”，而应立足于“相机诱导”，始终要注意启发学生“运其才智”，“自为研索，自求解决”。
教读课不例外，自读课更加如此。
教师的这种认识如何才能变成学生的阅读行为和阅读习惯，这可以说是语文教学的核心问题。
就自读课而言，教师引导学生“自为研索”，“自求解决”，以形成学生良好的自读行为，逐步养成良好的自读习惯，就成为自读课的“灵魂”。
二、教给方法，养成习惯，要打“阵地战”和“持久战”《张衡传》的.教学主要从确定自读目标、指点自读门径、授以自读方法三个方面来部署的。
1.确定自读目标阅读教学是一种有目的的阅读能力训练过程，它不同于日常的消遣式的读书。
因此，必须通过自读课的反复训练，使学生逐步形成阅读须有的(目标)的观念。
在导入新课之后，教师着重引导学生借助“自读提示”来确定学习目标，而没有代庖，意在给学生提供亲自实践的机会。
同时，从确定自学目标的需要出发，教师对“自学提示”的内容作相应的补充，启发学生从思想内容、文体知识、文言词句三个方面作定向思考，以全面认识目标。
在学生归纳出自学目标之后，再用小黑板展示目标，以强化目标意识，并作为全部自读过程的“航标”。
2.指点自读门径阅读一篇从哪儿入手，第一步做哪些工作，是非常重要的方法和习惯。
通读全文，整体感知是阅读一篇的起始步骤和基础工作，是培养自学方法和习惯的重要环节。
因此，教学活动中特别注意了两点。
第一，落实读的要求，选择读的方法。
通读课文时，提出读的要求，诸如音准、句读、语脉等，同时注意读的良性分布。
2018版高中语文 第二单元 探索科学奥秘 第4课 张衡传学案 鲁人版必修2
张衡传论追求小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。
人，更应有所追求。
每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不息的追求之歌。
追求崇高的理想，把住信念的船舵。
追求创新的事业，开拓希望的绿洲。
追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。
追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。
自古以来，世上有各种各样的追求。
蜜蜂追求花朵，苍蝇追逐腐臭。
高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。
庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。
工人的追求，用智慧和勤劳的双手，筑起一座座大厦高楼。
农民的追求，在希望的田野上，编织硕果累累的金秋。
知识分子的追求，在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉，勇往直前，永不停留。
追求使生命之树常绿，使智慧之泉喷涌。
追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。
追求中会有风险——万事都想平平稳稳，那是弱者和懒汉的企求。
追求中，更有愉快——真善美的诗篇，在执着的追求中写就。
人生的最大乐趣莫过于对知识的追求。
终生孜孜不倦地去追求知识的人，是生活的强者；浑浑噩噩打发时间的人，生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。
微感言： ______________________________________________________________博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记·中庸》赏读：要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地分辨，踏实地实行。
这句话告诉我们的是治学求进的几个层次，或者说几个递进的阶段。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》赏读：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。
诗句通过具体的形象，概括了从自我经历获得的深刻感受，予人以哲理的启示：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》赏读：终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自己宏大的理想。
【教育专用】高中语文第二单元探索科学奥秘第4课张衡传学案鲁人版必修二16
张衡传论追求小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。
人，更应有所追求。
每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不息的追求之歌。
追求崇高的理想，把住信念的船舵。
追求创新的事业，开拓希望的绿洲。
追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。
追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。
自古以来，世上有各种各样的追求。
蜜蜂追求花朵，苍蝇追逐腐臭。
高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。
庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。
工人的追求，用智慧和勤劳的双手，筑起一座座大厦高楼。
农民的追求，在希望的田野上，编织硕果累累的金秋。
知识分子的追求，在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉，勇往直前，永不停留。
追求使生命之树常绿，使智慧之泉喷涌。
追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。
追求中会有风险——万事都想平平稳稳，那是弱者和懒汉的企求。
追求中，更有愉快——真善美的诗篇，在执着的追求中写就。
人生的最大乐趣莫过于对知识的追求。
终生孜孜不倦地去追求知识的人，是生活的强者；浑浑噩噩打发时间的人，生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。
微感言： ______________________________________________________________博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记·中庸》赏读：要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地分辨，踏实地实行。
这句话告诉我们的是治学求进的几个层次，或者说几个递进的阶段。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》赏读：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。
诗句通过具体的形象，概括了从自我经历获得的深刻感受，予人以哲理的启示：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》赏读：终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自己宏大的理想。
张衡传教案优秀3篇
张衡传教案优秀3篇《张衡传》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。
4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。
5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。
重点难点：１、理解地动仪设计上的特点。
２、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。
教学准备：插图、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情引趣随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报；将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习课文，你就会明白。
二、初读课文，感知课文大意。
１、自由读课文，了解课文大意。
２、看图、说图意，请同学们自由发言。
三、学习本课生字词。
１、读准字音。
（出示生字卡片|）２、记忆字形。
（1）借助熟字和偏旁学习生字。
（2）重点分析生字。
３、借助工具书，解决不懂的词语。
四、学习感悟，精读第一自然段。
１、全班齐读：说说你读懂了什么。
２、学生自由汇报。
第二课时一、复习检查：１、听写生字词。
２、指名读课文。
二、朗读感悟。
１、学习课文2~4自然段。
（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。
（2）学习汇报读懂的内容。
２、学习课文第5~10自然段。
（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。
张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？（2）学生回答，老师归纳。
A、因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。
B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器地动仪所以最先知道陕西发生的地震。
C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。
八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。
每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。
《张衡传》教案 教案教学设计共3篇
《张衡传》教案教案教学设计共3篇《张衡传》教案教案教学设计1《张衡传》教案教学设计教师介绍各位同学，今天我们要讲的是《张衡传》。
这篇文章是一篇传记，讲述的是中国古代伟大的学者张衡的生平和学术成就。
在本次讲解中，我们将重点介绍张衡的生平及其出色的地学成就，并通过讨论来理解张衡的思想和对科学发展的影响。
课程目标1. 了解张衡的生平及其出色的地球物理学成就2. 理解张衡的思想和对科学发展的影响3. 培养学生批判性思维和分析思维教学重点：1. 张衡创造出国际上早期的测量与地形图的方法。
2. 张衡利用浑天仪观测天文现象，建立了震源定位的方法。
3. 学习张衡的科学精神和学术追求。
教学流程1. 引言向学生介绍中国古代著名的学者张衡。
告诉学生张衡的生平及其在地理学、地震学等方面做出的卓越贡献。
通过先导引，吸引学生兴趣，激发学生的好奇心，培养学生的阅读兴趣。
2.展开主题学生阅读《张衡传》的文字叙述和图片资料，了解张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。
3. 学生交流学生之间分享自己的感悟和理解。
引导学生发表个人的见解, 培养学生批判性思维和分析思维，通过讨论学生将思想和理解统一起来，充实知识，提高对此类似内容深刻程度的理解和掌握程度。
4. 总结教师总结讲解过程，强调学生的收获。
并向学生讲解张衡对学生以及科学发展做出的重要及深远贡献。
教学资源1. PPT 工具2. 《张衡传》的相关课文及图书3. 图片的集合。
4. 引导资料教学评估教师在教学过程中可通过提问答案来确认学生的理解程度。
同时，在听取学生的自由发言和学生之间的交流时，教师也可以得知学生的收获和方向，不断提升教学效果。
教学反思本次教学让学生进一步认识到中国古代科学家对国家的发展和对人类科学知识的贡献，并培养了学生的批判性思维和分析思维。
在今后的教学过程中，教师将注重提高学生的阅读兴趣和理解能力，并重点介绍中国古代学者对科学发展的影响。
对未来的教学过程中的反思，教师会适时调整教学目标和教学方法，提高教学质量本次教学通过引导学生阅读《张衡传》和相关图片资料，让学生了解了张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。
高二年级语文《张衡传》教案
【教学目标】1、知识目标(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
(2)结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
(3)对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目标(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【教学重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
【教学策略】1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
【教学计划】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能Fqcu.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
第一课时【教学内容】熟读全文，整体感知，把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”二、解题1、“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵*王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。
高中语文 第2单元 探索科学奥秘 4 张衡传教师用书 鲁人版必修2-鲁人版高一必修2语文教案
4 X 衡传[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音连辟．公府(bì) 逾侈．(chǐ) 邓骘．(zhì) 璇．机(xuán) 徙．(xǐ) 合契．(qì) 乞骸．骨(hái) 属．文(zhǔ) 蟾蜍．．(chán)(chú) 河间相．(xiànɡ) 都．柱(dū) 首衔．(xián) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)精思傅会(“傅会〞同“附会〞。
这里指组织文句)(2)员径八尺(“员〞通“圆〞)(3)阴知奸党名姓，一时收禽(“禽〞通“擒〞，捕捉)第3步一词多义——看我七十二变(1)卒⎩⎪⎨⎪⎧永和四年卒．〔动词，死亡〕五万兵难卒．合〔副词，通“猝〞，突然〕唐浮图慧褒始舍于其址，而卒．葬之〔副词，最终〕 (2)就⎩⎪⎨⎪⎧连辟公府不就．〔动词，就职，赴任〕金就．砺那么利〔动词，靠近，接近〕一蹴而就．〔动词，成功〕 (3)属⎩⎪⎨⎪⎧衡少善属．文〔动词，zhǔ，写作〕举酒属．客〔动词，倾注，句中是“敬酒〞的意思〕属．予作文以记之〔动词，zhǔ，通“嘱〞，嘱托〕 (4)发⎩⎪⎨⎪⎧傍行八道，施关发．机〔动词，拨动〕机发．吐丸，而蟾蜍衔之〔动词，发动〕见其发．矢十中八九〔动词，发射，射出〕发．闾左適戍渔阳〔动词，征发，调发〕(5)征⎩⎪⎨⎪⎧公车特征．拜郎中〔动词，征召〕京师学者咸怪其无征．〔动词，应验〕愿为市鞍马，从此替爷征．〔动词，出征〕挟天子以征．四方〔动词，征讨〕旁征．博引〔动词，寻求〕 (6)因⎩⎪⎨⎪⎧游于三辅，因．入京师，观太学〔连词，于是，接着〕作《二京赋》，因．以讽谏〔介词，用，依靠〕 (7)乃⎩⎪⎨⎪⎧衡乃．拟班固《两都》，作《二京赋》〔副词，于是〕精思傅会，十年乃．成〔副词，才〕寻其方面，乃．知震之所在〔副词，就〕 (8)以⎩⎪⎨⎪⎧作《二京赋》，因以．讽谏〔目的连词，来〕以．精铜铸成〔介词，用〕 第4步词类活用——词性变异含义迥(1)时．天下承平日久(名词作状语)当时 (2)大将军邓骘奇．其才(形容词的意动用法)以……为奇 (3)妙尽璇机之正．(形容词活用作名词)道理 (4)衡少善．属文(形容词活用作动词)擅长，善于 第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)常从容．．淡静 古义：言语举止适度得体。
《张衡传》教案
《张衡传》教案作者：赵孟佳
来源：《学校教育研究》2018年第26期
一、学习目标
1.熟读课文，掌握1-3段中涉及的各类文言知识
2.了解张衡的品格和文学才能
二、学习重难点
（一）学习重点
1.学习各类文言知识，熟练翻译文段
2. 了解张衡的品格和文学才能
（二）学习难点
1.文言知识中的古今异义词以及文化常识的的理解
2.落实文言翻译原则，熟练译文
三、学情分析
1. 学生积累的文言知识不够丰富，在落实文言文翻译的过程中，现代汉语和古代
汉语在句式特点、古今异义词、通假字等方面有很大的差別，而生在翻译文章的时候，通常存有现代汉语的思维模式，导致一些采分点的字没有翻译出来，而不能在考试中得分。
所以，必须通过课内文本的学习，积累更多的文言知识，见识更多的文言现象，从而举一反三，应用到课外。
2.这个单元学习古代人物传记，学生在学习文言文时，还应学习传记中的主人公名垂青史的闪光点，他们的政绩、品德、才干都应为我们所景仰，并成为我们的榜样。
四、主要教法
阅读法、讲授法、讨论法、问答法
五、主要学法
讨论交流、积累记忆、质疑互答
六、教学过程。
2018版高中语文 第二单元 探索科学奥秘 学习活动学案 鲁人版必修2
学习活动一、文本品读1.结合注释阅读《张衡传》，把握文意。
活动提示：课后注释能帮助同学们疏通课文字、词、句及有关文化常识。
对张衡的科学及政治上的贡献都会有所了解，因此课下注释一定要认真阅读并掌握。
资料支持：按传记文学体例，文章以张衡的家世、学识、品性开篇，简略介绍其文学成就。
张衡一生所居官职主要有两个：一个是太史令，一个是河间相，分别体现了他的才和德。
张衡在科学上的贡献体现在科学著作与科学发明两个方面。
科学发明主要是浑天仪与候风地动仪，文章重点介绍了候风地动仪。
任河间相体现了张衡政治上的成就。
2.用简洁的语言讲述《张衡传》《论无性造人》的主要内容。
活动提示：本项活动主要训练同学们的概括能力及信息筛选能力，完成该项活动须熟读课文、了解各段大意，从中概括提炼文本内容。
资料支持：《张衡传》这篇课文叙述了张衡在文学、科学、政治三方面的成就，重点叙述他在科学方面的成就。
张衡在多方面都有很高的成就，为人类做出了巨大贡献。
他是一位有成就的文学家、政治家，尤其是一位有突出贡献的科学家。
在科学理论方面，著有《灵宪》《算罔论》等著作。
在技术方面，发明了浑天仪，尤其是发明了候风地动仪，能精确地测定地震的方位。
这一伟大成就，比欧洲人要早1700多年。
张衡之所以能在多方面做出成绩，与他的勤奋好学、刻苦钻研、不慕荣利、反对骄奢、不趋附权贵、勇于斗争的高贵品质是分不开的，这些高贵品质是他取得成功的精神基础。
直到今天，这些精神也值得我们认真学习、继承与发扬。
《论无性造人》，文章由理论上的生物体克隆技术的不断发展引出克隆造人的话题，明确自己的认识，认为其前景暗淡。
并从被复制的人的窘境、克隆人的成长、克隆人的选择与标准等几方面简要分析论证。
在接下来的具体阐述中，首先对克隆造人的可能性提出疑问，其次对克隆造人的必要性提出疑问，最后作者重申反对无性造人的观点，诚恳呼吁人类放下无性造人的事。
3.依据文本，说说《张衡传》写作方面的特点。
活动提示：可以先回顾传记文学的有关知识，再考虑叙事及语言特点，最后结合文本完成该项活动。
高二语文下册《张衡传》教案4篇
高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选4篇（一）教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一，主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献，培养学生的科学精神和创新思维。
一、教学目标：1.了解张衡的生平和贡献；2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器；3.培养学生的科学精神和创新思维。
二、教学准备：1.教材：高二语文下册；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.相关资料：张衡传记、科学实验视频等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器，并引导学生思考：这些仪器有什么作用？为什么张衡的发明是科学的？有没有看过类似的仪器？2.讲解（15分钟）：讲解张衡的生平和贡献，包括家庭背景、成就和影响等。
通过讲解，引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家，他在天文学和地理学上做出了创新贡献。
3.展示（15分钟）：展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。
可以通过图片、视频或模型等形式进行展示，让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。
4.讨论（15分钟）：分组进行讨论，讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。
鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的科学思维和创新思维。
5.实践（20分钟）：安排学生进行相关的实践活动，可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型，通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。
6.总结（10分钟）：总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响，并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。
四、作业布置：布置相关的阅读、写作或实践任务，以加深学生对张衡传的理解和掌握。
五、拓展活动：可以组织学生进行科学实验，或进行更深入的研究，了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。
六、教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
张衡传教案(最新5篇)
张衡传教案（最新5篇）《张衡传》教案篇一第一课时教学目标：1、学会本课中的生字词语，理解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文，了解张衡，了解课文的内容。
教学重点：学会课文中的生字词语，了解课文内容。
教学难点：正确书写课文中的难写字。
教具准备：课件教学过程：第一课时一、谈话导入。
1、同学们，你们知道我国古代有哪些发明创造吗？谁起来给大家介绍一下？由学生回答的引出人物张衡。
----大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。
我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。
师生共同板书课题，提示“衡”字的写法。
二、初读课文，自学生字词语。
1、同学们平时读书时，如果遇到不认识的字或词，你会采用什么方法来解决？2、课件出示自读提示：A、自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音或工具书读准字音，读通句子。
B、看课文讲的是张衡的什么故事？2、课件出示生字，检查学生自学情况。
A、指名学生认读生字并组词。
B、请同学当小老师领其他同学认读词语。
C、开火车分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。
三、鼓励再读课文，了解课文内容。
1、课文介绍的是什么时候谁的什么事？2、他发明的地动仪有什么作用？3、你从课文中还知道了什么？四、质疑：默读课文，把自己不明白的地方做上标记，咱们下节课一起来解决你不懂的问题。
五、作业设计。
1、我是火眼金睛。
记状纪壮洒偏格酒骗洛2、选择合适的词语填空。
发生发明发现1 、他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器---地动仪。
2 、同学们继续向前走着，突然（）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
3 、这个故事在离现在差不多两千多年的东汉时期。
第二课时教学目标：1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。
2、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
《张衡传》教学设计6篇
《张衡传》教学设计6篇《张衡传》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《张衡传》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《张衡传》教学设计1【教学目标】1、知道范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通文章大意，归纳文言知识点。
2、明白人物传记的写法和技巧。
3、带领学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
【教学重点】知道张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而掌握传记文学的写作特点。
【教学难点】体会文章凝炼简洁的语言。
【课时安排】2课时第一课时一、导入新课我们在《师说》里学过这样一句话，“闻道有先后，术业有专攻”，是说懂得道理是有先后的，学问和技艺各有各专门研究，但今天我们要认识一位全才——张衡。
他知识广博而精深。
在文学艺术、政治哲学、天文历算、机械制造等方面都有研究。
他的功劳业绩，在我国乃至世界科学史上都占有崇高的地位。
二、简介张衡张衡（78—139），字平子，南阳西鄂人。
他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。
张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。
张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。
张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇，其中天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。
优质课高中语文必修四《张衡传》学案
必修四4.03 《张衡传》复习学案一、【学习目标】知识与技能：1、识记重点实词、相关文化常识、明确特殊句式。
2、积累写作素材。
过程与方法：通过抽测完成复习任务。
情感态度与价值观：激情投入，大胆质疑，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研精神。
相关知识链接：二、使用说明：所有同学完成所有题。
20分钟看书自主完成学案（一）（二），10分钟小组长组织组内检测。
老师用5-8分钟抽测（一)巩固记忆文体知识1.传记除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。
传记的基本特点是翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类有：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
2.文史专名（1）五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》（2）六艺（学问和技能）：礼、乐、射、御、书、数。
六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》（3）四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
（4）经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
（5）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
3.、与“学校、读书”有关的词语：①太学（最高学俯）观、游（游、观：游历、游学，指考察、学习。
）②庠、序（学校）③国子监（明清最高学府，入监读书称监生）四、古代与官职调动、委派有关系的词：表授予官职的：荐、举、辟、征、拜、除、授、起表升迁的：迁、擢、拔、陟、升、超迁、超擢调动官职的：转、调、徙、改、出、移、补降职：左迁、贬、谪、出（有时也指平调）罢免官职的：夺、黜、免、罢、去、废、革、褫恢复官职的：复、还兼任、代理官职的：兼、领、权、行、假、摄、署辞去官职的：致仕、悬车、解官、乞骸骨、乞身、请老、移病其他：开缺：官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任。
视事：任职下车：官吏初到任休沐：官员休假用事：当权4.官职名称释意：（1）孝廉：被举荐的品行端正的人。
张衡传教案(精选4篇)
张衡传教案（精选4篇）张衡传教案（精选4篇）张衡传教案篇1《张衡传》教案一、教学目标（一）了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
（二）掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。
（三）学习记叙和说明相结合的表达方式。
二、难点、重点分析（一）难词难句解释。
（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记#8226;缁衣》：“衣服不贰，从容有常。
”孔颖达疏：“谓举动有其常度。
”《楚辞#8226;九章》：“孰知余之从容。
”王逸注：“从容，举动也。
”不能作舒缓、不急迫来讲。
淡静，淡泊娴静。
全句：（他）平时举止淡泊娴静。
（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。
（3）自去史职，五载复还：张衡，公元1XX年（安帝永初五年）拜郎中，1XX年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，1XX年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。
文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。
（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。
（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。
辟，征召。
召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。
“举、辟”二字在这里都表被动。
（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。
迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。
徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。
转，迁调官职。
这四字的意思很接近，略有区别。
（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。
一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。
从上下文看，似以第二说为宜。
用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。
（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）（二）作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？分析：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。
鲁人版-语文-高一-高中语文 第4课《张衡传》教案 鲁人版必修2
第4课《张衡传》教案一、教材地位和作用《张衡传》是必修二第二单元中的一篇，它与《论无性造人》共同组成“探索科学奥秘”这一模块。
作者范晔以质朴通俗的语言，粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生，展现了他的高尚品德和杰出才能，并着重强调了他在科学上的重大贡献。
本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神与情感。
因此其作用与地位十分重要的。
根据新课标的要求，结合学生的实际，我制定了以下“三维”教学目标。
二、教学目标1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
三、重点难点文言文，首先是“文”，学习实词、虚词（于、乃）、特殊句式以及人物传记写法，还有承载的人文精神是重点，文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识，会对学生的理解文章造成一定难度，不仅是本课时的难点。
四、教法课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。
”“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。
”针对本文特点，本人设计一方面要求学生借助工具书，通过自主阅读、合作学习，疏通文意，利用学案导学实现对文言知识梳理和巩固；另一方面，通过讨论分析，文章结构及人物形象分析。
五、学法我设计了自学整理法，完成对文言知识掌握；用朗读法、讨论法、提问法等学习方法，指导学生分析作品的内容、结构，总结传主精神，探究本文写法。
依据是新课标在必修课“阅读与鉴赏”方面，建议“发展独立阅读的能力”，“注重个性化阅读”。
六、教学过程1.导入（5分钟）在中国古代，有一位智者的名字与西方的哥白尼、伽利略、开普勒齐名并提，他就是东汉时期的文学家、科学家张衡。
1970年国际天文学会命名月球上的环形山为张衡山；1977年又将太阳系中一颗编号为1802的小行星命名为张衡星。
高中语文必修四张衡传教案
高中语文必修四张衡传教案教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献。
教学重点：1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
课时安排：一课时教学方法：讲读法。
教学内容与过程：一、导入。
早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。
张衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
范晔398～445，我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳今河南省淅川人。
他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律，历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年，彭城太妃卒，范哗夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。
因不得志，便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写历史名著《后汉书》。
他擅长写论赞，《后汉书》的一些传论，被誉为名篇。
前四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》。
二、诵读感知。
请同学们把课文齐声朗读一遍，注意文言的断句。
提示学生读全文，注意“属”“璇”“罔…‘蟾蜍”等字词的读音1衡少善属文zhǔ2妙尽璇机之正xu6n3著《灵宪》《算罔论》wǎng4下有蟾蜍chán chú依据书下注解，学生同桌间互译，教师予以及时指点要求学生口译下列句子1虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
2大将军邓骘奇其才，累召不应。
3衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
4自书典所记，未之有也。
5尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
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张衡传论追求小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。
人，更应有所追求。
每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不息的追求之歌。
追求崇高的理想，把住信念的船舵。
追求创新的事业，开拓希望的绿洲。
追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。
追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。
自古以来，世上有各种各样的追求。
蜜蜂追求花朵，苍蝇追逐腐臭。
高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。
庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。
工人的追求，用智慧和勤劳的双手，筑起一座座大厦高楼。
农民的追求，在希望的田野上，编织硕果累累的金秋。
知识分子的追求，在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉，勇往直前，永不停留。
追求使生命之树常绿，使智慧之泉喷涌。
追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。
追求中会有风险——万事都想平平稳稳，那是弱者和懒汉的企求。
追求中，更有愉快——真善美的诗篇，在执着的追求中写就。
人生的最大乐趣莫过于对知识的追求。
终生孜孜不倦地去追求知识的人，是生活的强者；浑浑噩噩打发时间的人，生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。
微感言：______________________________________________________________ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记·中庸》赏读：要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地分辨，踏实地实行。
这句话告诉我们的是治学求进的几个层次，或者说几个递进的阶段。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》赏读：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。
诗句通过具体的形象，概括了从自我经历获得的深刻感受，予人以哲理的启示：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》赏读：终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自己宏大的理想。
李白在《行路难》组诗中主要抒发了怀才不遇的情怀，此二句悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀希望之情。
现实之路虽然坎坷险阻，但理想还在，梦还在。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈《进学解》赏读：学业由于勤勉而精进，由于贪玩而荒废；德行因为自我反省而完善，因为苟且随便而败坏。
它告诉我们，要想取得学业上的精进和成功，就必须做到“勤”和“思”。
一、作者视窗范晔(398—445)，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川东)人。
官至左卫将军、太子詹事。
宋文帝元嘉九年(432)，范晔因为“左迁宣城太守，不得志”，开始撰写《后汉书》，至元嘉二十二年(445)以谋反罪被杀止，写成了十纪、八十列传。
张衡(78—139)，字平子，南阳西鄂(今河南省南阳市)人，曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍峨丰碑。
二、文体知识传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。
传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传，既记叙人物事迹，又评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
三、基础梳理1.给加点的字注音(1)范晔．()(2)蟾蜍．()(3)连辟．()(4)邓骘．()(5)合契．()(6)都．柱()(7)属．文()(8)璇．机()(9)篆．文()(10)骸．骨()(11)逾侈．()(12)卷帙．()答案(1)yè(2)chú(3)bì(4)zhì(5)qì(6)dū(7)zhǔ(8)xuán (9)zhuàn (10)hái (11)chǐ(12)zhì2.辨形组词zǎi 减 种 机 涡 转答案(1)载裁栽(2)璇漩旋3.通假字(1)员径八尺______通______，_______________________________(2)形似酒尊______通______，_______________________________(3)傍行八道______通______，_________________________________(4)阴知奸党名姓，一时收禽______通______，___________________________答案(1)员圆圆周(2)尊樽酒器(3)傍旁旁边(4)禽擒擒拿、捕捉4.古今异义(1)常从容．．淡静。
古义：__________________今义：______________________________________(2)举孝廉不行．．。
古义：__________________今义：______________________________________(3)公车特征．．拜郎中。
古义：__________________今义：______________________________________(4)饰以篆文．．山龟鸟兽之形。
古义：__________________今义：_______________________________________(5)覆盖周密．．无际。
古义：__________________今义：_______________________________________(6)寻其方面．．，乃知震之所在。
古义：__________________今义：_______________________________________(7)衡下车．．，治威严。
古义：__________________今义：________________________________________答案(1)古义：言语举止适度得体。
今义：不慌不忙，沉着镇定。
(2)古义：不去(应荐)。
今义：不可以。
(3)古义：特，特地；征，征召，是两个词。
今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。
(4)古义：篆，篆文；文，花纹。
今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。
(5)古义：四周严密。
今义：周到细致。
(6)古义：方向。
今义：相对的或并列的几个人或事物中的一部分。
(7)古义：官吏初到任。
今义：从车上下来。
5.一词多义．府不就．将战．之被逮．姥车特征拜郎中然抱茅入竹去．公府不就．风雨也唇吻翕辟．病梅之馆以贮之邪说．者京师学者咸怪其无征．于色，发于声，而后喻愿为市鞍马，从此替爷征．．博引．民间．拜郎中．四方其牙机巧制．．其弊乃重修岳阳楼，增其旧制．思傅会，十年乃成．铜铸成．，脍不厌细．卒陈利兵而谁何三打白骨精．．竭虑．关发机．，而攻守之势异也．于人．，于今无会因．，迄无济．之为入京师以讽谏其势而利导之宾客至蔺相如门谢罪．成．研核阴阳．不知有汉，无论魏晋．重修岳阳楼答案(1)最高级的官/鲁庄公/对人的尊称/公公/官署名称/公开(2)征召/躲避/合/开辟/排除/开拓(3)灵验/表现/出征/证明/征收/征召/征讨(4)构造/制服/规模(5)精心/纯/细/精锐/妖精/精力(6)设置/施行/施加/留给/用/施于(7)接着/趁机/根据/经由(8)才/就/却/于是一词多义“一词多义”有两层含义：一是指一个词具有多个义项，一是指一个词可能属于不同的词类。
要掌握一词多义，首先要在阅读实践中不断积累、归纳和整理，主要是要熟记典型例句，在阅读理解时类比推断；其次要借助词的本义、引申义、比喻义以及假借义的知识，在特定的语境中揣测其含义。
6.词类活用(1)名词作状语时．天下承平日久：______________________________________________(2)形容词用作动词衡少善．属文：_______________________________________________(3)形容词用作名词妙尽璇机之正．：_______________________________________________(4)形容词的意动用法大将军邓骘奇．其才：_____________________________________________答案(1)当时(2)擅长，善于(3)正确的道理(4)以……为奇7.文言句式(1)张衡字平子，南阳西鄂人也：_________________________________________(2)饰以篆文山龟鸟兽之形：_____________________________________________(3)验之以事：_________________________________________________________(4)尤致思于天文、阴阳、历算：_________________________________________(5)衡少善属文，游于三辅：____________________________________________(6)自书典所记，未之有也：____________________________________________(7)永和初，出为河间相：______________________________________________(8)永元中，举孝廉不行，连辟公府不就：________________________________(9)果地震陇西，于是皆服其妙：_______________________________________答案(1)判断句(2)～(5)状语后置句(6)宾语前置句(7)～(9)省略句8.文白对照张衡传张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。
张衡年轻时就擅长写文章，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯曾到长安附近三辅地区游学，接着进了京城，在太学学习，于是通晓五经，贯六艺。
通六艺。
错误!发明创造提供了知识支持。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常虽然才华高于世人，却没有骄矜的情绪。
常常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，显出稳重淡泊、宁静的情态，不喜欢结交庸俗的人。
永元年间，举孝廉不行，连辟公府不就。
被推荐为孝廉，他却不去应荐，屡次被公府征召，他也不去就任。
句解：“谦逊好学，不慕名利”的品质，对其仕途不利，后文“积年不徙”就是实证；但对科学研究则很有好处。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不当时由于社会长期安定，从王公贵族一直到一般官吏，没有不过度逾侈。
衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因以奢侈的。
张衡于是模仿班固的《两都赋》，写了《二京赋》，用它讽谏。