Unit1MyclassroomPartA_[思维导图知识点]人教版新目标四年级上册下册英语
新版PEP小学英语四年级上册unit1 my classroom 重点知识梳理
新版PEP四年级英语上册Unit1 My classroom知识梳理重点词汇教室classroom 窗户window 黑板blackboard 电灯light 图画picture 门door讲台teacher’s desk 计算机computer 风扇fan墙壁wall 地板floor重点词组在教室里in the classroom 一间新教室 a new classroom 开门open the door 开灯turn on the light关窗户close the window 粘贴图画put up the picture 擦黑板clean the blackboard 擦窗户clean the window擦门clean the door 打扫教室clean the classroom 擦讲台clean the teacher’s desk重点句型1. We have a new classroom. 我们一间新教室。
2. We have a good friend. 我们有一个好朋友。
3. I have a new toy. 我有一个新玩具。
4. What’s in the classroom? 教室里有什么？5. What’s in the desk? 课桌里有什么?6. Let’s go and see. 我们去看看吧.7. Let me clean the windows. 我来擦窗户。
8. Let’s clean the classroom. 我们来打扫教室。
9. Where is it? 它在哪儿？10. Where is my book? 我的书在哪儿？语法人称代词方位词。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartA》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》是一篇以描述教室为主题的文章。
文章通过介绍教室的各个部分，让学生学习并掌握与教室相关的词汇和句型。
本节课的主要内容有：教室的各个部分（如：the blackboard, the desks, the chrs, the window, the door等），以及描述教室的句子（如：This is myclassroom. It’s big and clean. There is a blackboard on the w all. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握的单词和句型较为复杂，因此教师需要采用适当的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
此外，学生对本节课的主题——教室，可能存在不同程度的好奇心和兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要单词（如：blackboard, desk, chr, window, door等）和句型（如：This is my classroom.It’s big and clean. There is a blackboard on the wall. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
四年级英语上册Unit1Myclassroom知识清单人教PEP
四年级英语上册：Unit 1 My classroom一、核心词汇常见物体名称:classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture 图画door门teacher’s desk讲台computer计算机fan风扇wall墙壁floor 地板二、了解词汇1.其他:TV电视really(表示兴趣或惊讶)真的near距离近clean打扫help帮助2.常见的方位介词:in在……里面on在……上面under在……下面三、核心句型1.We have a new classroom.我们有间新教室。
解读:“We have …”意为“我们有……”。
拓展:此句中主语为第一人称复数形式,故谓语动词用have;当主语为第三人称单数形式时,谓语动词用has。
2.Let’s go and see!我们去看看吧!解读: let’s是let us的缩写形式,但let’s是包括听话者在内的“我们”, let us 不包括听话者。
3.— Where is it?它在哪儿?—It’s near the window.就在窗户旁边。
解读: where用来询问物体或人的位置或方位。
回答时用in, on, under, near等方位介词。
4.What’s in the classroom? 教室里有什么?解读:这是询问某处有什么的句型,其中what’s是what is的缩写形式。
拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么,可以用“What’s on/under/near+名词?”来提问。
5.Let me clean the windows. 我来擦窗户。
解读:me是I的宾格形式。
let me后面要接动词原形。
四、了解句型1.Open the door.开门。
2.Turn on the light.打开灯。
3.Close the window.关窗户。
4.Put up the picture.张贴图画。
四年级英语上册Unit1Myclassroom单元知识梳理人教PEP
重点词汇Classroom 教室 blackboard 黑板 light 电灯 picture 图画Door 门 clean 打扫 window窗户Computer 计算机 fan 风扇 wall 墙壁 floor 地板teacher's desk 讲台重点句子1.We have a new classroom. 我们有间新教室。
2.What's in the classroom? 教室里有什么？3.—Where is it? 它在哪儿？—It's in /on/near…它在……里/上/附近。
4.Let me clean the classroom! 让我来打扫教室吧！英汉对照Let's learn学一学(见课本第5页)What's in the classroom？教室里有什么？One blackboard,one TV,many desks and cha irs…一块黑板,一台电视,许多桌子和椅子……Let's talk说一说(见课本第4页)Hey,Zhang Peng. 你好,张鹏。
We have a new classroom. 我们有一间新教室。
Really？What's in the classroom? 真的吗？教室里有什么？Let's go and see! 我们去看看吧！It's so big! 好大啊！Look! My picture! 看！我的图画！Where is it? 它在哪里？It's near the window. 它在窗户旁边。
Let's do做一做(见课本第5页)Open the door. 开门。
Turn on the light. 开灯。
Close the window. 关窗。
Put up the picture. 挂图画。
Clean the blackboard. 擦黑板。
Unit1Myclassroom(知识清单)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1知识大闯关Round1词汇对对碰1.建筑及其构件名词：教室窗户门墙壁地板2.物品名词：电灯图画计算机风扇黑板TV ___________讲台3.动词：help ___________ clean ___________4.副词：really ___________5.介词：near ___________Round2句型小天地1.表达“我们/我有...”。
必会句子：We have a new classroom. 我们有一间新教室。
句型:We have+事物.练习：①I have a __________（图画）.②We __________ __________ __________. 我们有两个风扇。
2.询问物品的位置及回答。
必会句子：Where is it? 它在哪儿?It’s near the window.就在窗户旁边句型:Where is/are十物品?It's/ They’re+方位介词+名词.练习：①Where is the __________ （计算机）？It's __________ (在·.....上) the floor.②__________ __________ the lights? 灯在哪儿？They’re __________ ___________ __________. 在墙上。
3.询问某地或某物里面有什么。
必会句子：What’s in the classroom?教室里面有什么?句型:What's in+地点/物品?练习：①What's in your __________ (课桌)?Many books.②__________ in your pencil box? 你铅笔盒里面有什么?Some pencils and an eraser.4.提出一起做某事的建议。
必会句子：Let’s go and see!我们去看看吧!句型::Let's+动词原形+其他.练习：①Let’s clean the __________ (教室)！②__________ __________ the door! 我们擦门吧！5.提出帮助或提出由自己来做某事。
Unit1MyclassroomPartALet’sspell说课(教学设计)人教PEP版英语四年级
PEP小学英语四年级上册Unit 1. My classroom Part A. Let’s spell说课稿Good morning, dear teachers. I e from No1. Primary school of Ba Gongshan in Huainan.It's my great honor to have this opportunity to talk about my teaching ideas. Today my topic is “Unit1. My classroom”Part A Let’s spell. I am going to introduce my lesson from the following aspects:1. Analysis of teaching materials’s a spelling lesson. It mainly talks about the pronunciation of the vowel letter a in the relative opensyllable words.2.Analysis of studentsStudents in Grade 4 are active and curious to new interesting things. So I will use various interesting games to attract their attention.They love English and my class. After learning English for one year, they have already learned the pronunciation of 26 letters and the vowel letter a in the closedsyllable words. Therefore, this lesson is an extension of third grade textbooks.3.Analysis of teaching aims and demandsAccording to the New Curriculum Standard in English and the analysis of teaching materials and students, I set three teaching aims:(1) Knowledge aims:Students can master the pronunciation of the vowel letter a in the relative opensyllable words.(2) Ability aims:Students can finish the listening activities and read the words according to the spelling rules.Students can explore the spelling rules actively and use them in the daily life flexibly.(3) Emotional aims:Students will like spelling and speaking. And they can find the beauty of the language.Students will enjoy municating with each other in English.4 Analysis of teaching key point and difficult pointThe key point is to master the pronunciation of the vowel letter a in the relative opensyllable words.The difficult point is how to help students to know the spelling rules and methods.5 Analysis of teaching methods and learning methodsI’ll mainly use “Taskbased teaching method” and “Situational teaching method” .I will do my best to diversify the forms of the teaching activity such as pair work and group work and to make sure that the students are the real masters of the class.6 Analysis of teaching aidsIn order to attract students’ attention, I will use multimedia and letter stickers.7 Analysis of teaching proceduresNow, let’s move to the most important part of this lesson: the analysis of the teaching procedures. This part is divided into 5 stages, that is, Warmingup, Presentation, Practice, Development and Homework.Step 1 Warmingup1. In this stage, I will greet students as usual to create an English learning atmosphere for the students. Let students enjoy a phonic songLetter A.It can arose students’ interest of learning.Listen to the tape and pick out the closedsyllable words of the vowel letter a.Let students have a prehensive revision of the pronunciation of the vowel letter a in the closedsyllable words.At the same time, put the five closedsyllable words and a /æ/ o n the blackboard.Step 2 Presentation(1)T reads these sentences .My name is Lily. My face is red. I like cake. I can make ca’s notice, consonant + vowel +consonant(except r)+e(no pronunciation) the relative opensyllable words.(2)Story timeIn this stage,I will make up a story. Firstly,I will show some key words of the story for students, let them try to read these words.They can have an imagination about the story.Why the girl is sad? Then I will show the video of the story. I analyse the story in several pictures one by one. Let students read after the tape.Let students pick out those words of the vowel letter a in the opensyllable words.Put the words on blackboard.After that,It’s the thinking time.Let students find the mon point.Yes,they are ae words.Think about the pronunciation of the ae words. Finally,Let’s chant. Make a summary about the pronunciation of the vowel letter a in the closedsyllable words and the relative opensyllable words. It’s a good bination of the phonetics teaching and the picture book teaching.Step 3 PracticeIn this process, I will let students do some group works. Activity1,Send monkeys to their home. It can enliven the classroom atmosphere. It also can let students consolidate new knowledge. Activity2, Read, listen and tick.It es the textbook, Ss can do them on their books,it can develop their listening skills.Activity3, Listen, circle and write. can improve students’ listening and writing skills.Step 4 DevelopmentAfter learning the new knowledge, I will design some interesting games to develop their ability of spelling.Game1: Wordspeaker. I’ll provide some words of the same spelling rules on pronunciation and let Ss spell them out.Game2: Find /eɪ/.Two students in a pair and find ae words,thenclick it. It you are right,you can get the goals,if you are wrong,you will lose the goals.Game3:Make up the relative opensyllable words of the vowel letter a as many as you can by using the letter stickers.For example,date,date.Step 5 Homework（1）Read the words today we have learned.（2）Retell the story to your parents.8 Analysis of blackboard designI design two parts.One belongs to /æ/,the other belongs to /eɪ/.It’s easy for students to understand.And they can make notes from the blackboard clearly.That’s all about my teaching ideas,Thank you for your listening.。
新版PEP4_Unit1_My_classroom_A_Let's_talk_
Really ？Let’s go and have a look.
A: I/We have （a ）new… B: Really ?Let’s go and have a look. Wow! It’ so nice/cool/big…
It‘s near（在…附近） the door.
Where is it?
2 boards.
9 lights. many desks and chairs.
我们有六盏新灯。
我的座位在哪里？
在门的旁边。
Where is the mouse?
It’s ____ the box.
in on near under
嘿，张鹏。我们有一间新教室。
它真大！
看！我的图片！ 它在哪里？
Unit 1 My Classroom A Let’s talk
Let’s learn
• What’s in the classroom? • 教室里有什么？ • A board, two lights, many desks and chairs. • 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
classroom
Home work
• 1.读熟背熟今天学习的Unit1A let's talk。家 长签字。 • 2.自己组段对话，仿照Sarah 和Mike，介绍自 己的教室，对话内容不少于5句，注意大小写 和标点符号。 • 3.完成金牌练习册第一单元partA.
It’s a crayon.
I see a"c".
It’s in a desk.
let's sing
A: I have a …Where is it? B: It’s near the…
人教PEP版英语四年级上册Unit 1 My classroom Part A 课件
Part A Let's talk & Let's play
人教版 PEP 英语 四年级 上册
畅言教 育
Presentation
人民教育出版社 四年级 | 上册
This is a classroom. What’s in the classroom?
Free talk
畅言教 育
人民教育出版社 四年级 | 上册
door
门畅言Leabharlann 育Two doors.人民教育出版社 四年级 | 上册
What’s in the classroom?
A: What’s this? B: It’s _a_d__o_o_r_.
A: Let’s _o_p_e_n__th_e__d_o_o_r___.
A: Let’s p__u_t _u_p_t_h_e__p_ic_t_u_r_e.
畅言教 育
人民教育出版社 四年级 | 上册
blackboard
黑板
A: What’s this? B: It’s _a_b__la_c_k_b_o_a. rd
A: Let’s c_l_e_a_n__th_e__b_la_c_k_b__o.ard
畅言教 育
人民教育出版社 四年级 | 上册
Close the window.
Clean the blackboard.
A: What’s this? B: It’s _a_w__in_d__o_w_.
A: Let’s _c_lo_s_e__th_e__w_i_n_d_o_w_.
Q3: What is this? A picture.
I am Sarah. Look. That is my picture.
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom PartA教案
Let me put up the picture. 并贴图片。
２．师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s
in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom.
过程与方法：学生通过模仿和各种活动认读单词，在情境中运用单词，简单对话，学会描述教室里的物品。通过TPR活动巩固单词。
情感态度与价值观：教育学生热爱劳动、保护环境、爱护学校的设施。
重点
难点
重点：1.能听、说、认读单词classroom window door picture lightblackboard2.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
(教师利用课件出示下列问题，带领学生读问题)
1).What are the children talking about?
2). The new classroom is big or small?
3) Where is Sarah’s picture?
播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。
Let’s go and see.请学生解释Let’s go andsee.用动作来表示。
My picture is so big. It’s near the window. Where is it?
3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。
新版PEP小学英语四年级上册unit1myclassroom重点知识梳理.pdf
新版PEP四年级英语上册Unit1 My classroom知识梳理重点词汇教室classroom 窗户window 黑板blackboard 电灯light 图画picture 门door讲台teacher’s desk 计算机computer 风扇fan墙壁wall 地板floor重点词组在教室里in the classroom 一间新教室 a new classroom 开门open the door 开灯turn on the light关窗户close the window 粘贴图画put up the picture 擦黑板clean the blackboard 擦窗户clean the window擦门clean the door 打扫教室clean the classroom 擦讲台clean the teacher’s desk重点句型1. We have a new classroom. 我们一间新教室。
2. We have a good friend. 我们有一个好朋友。
3. I have a new toy. 我有一个新玩具。
4. What’s in the classroom? 教室里有什么？5. What’s in the desk? 课桌里有什么?6. Let’s go and see. 我们去看看吧.7. Let me clean the windows. 我来擦窗户。
8. Let’s clean the classroom. 我们来打扫教室。
9. Where is it? 它在哪儿？10. Where is my book? 我的书在哪儿？语法人称代词I You He She It We They 我你他她它我们他们My Your His Her Its Our Their 我们的你的/你们的他的她的它的我们的他们的方位词in 在…里面on 在….上面near 在…附近behind…在后面under 在…下面。
Unit1 My Classroom 说课稿
新人教版英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》part A说课稿一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Unit1 My Classroom Part A部分，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s learn这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的物品，在Let’s do部分主要是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。
二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、听说、认读本课主要单词：classroom,window ,picture ,blackboard ,light, door.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
（3）情感目标：通过本课的学习，让学生能和身边的同学朋友进行交流，培养学生的合作精神。
（二）教学重点本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词：classroom, window ,picture ,blackboard ,light, door听、说、读、写，及What’s in the classroom ?这一句型的学习。
2024秋四年级英语上册Unit1MyclassroomPartA说课稿人教PEP
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点教具ຫໍສະໝຸດ 教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语上册Unit 1 My classroom Part A。该部分内容包括：学习有关教室中的不同房间和家具的词汇（such as classroom, desk, chair, blackboard, door, window等），掌握并能正确运用There be句型描述某个房间中有哪些物品。
2.例题二：用There be句型描述教室中的多个物品。
-题目：请用There be句型描述以下物品出现在教室中。
-答案：There are some desks and chairs in the classroom.
-解析：在这个题目中，我们需要使用There be句型来描述教室中的多个物品。There be句型的一般结构是“There is/are +名词+地点状语”。在这个例子中，我们使用了“There are”来描述“一些桌子和椅子”这个名词短语在“教室”这个地点状语中。
在能力方面，学生的学习能力差异较大。部分学生具有较强的自主学习能力和合作意识，能够主动参与课堂活动，积极回答问题。但也有部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的想法，对课堂互动的参与度较低。此外，学生的书写能力也有待提高，因此在课堂练习环节需要加强对学生书写规范的指导。
在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，具有较好的学习态度。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习的顺利进行产生了一定的影响。
(6)学生可以利用互联网资源，如搜索引擎、在线翻译工具等，查找与教室主题相关的信息，拓宽自己的视野。
【最新】人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom PartA lesson4优质看课件.ppt
。2020年7月25日星期六2020/7/252020/7/252020/7/25
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/252020/7/25July 25, 2020
Unit1 My classroom
Let’s do
clean the blackboard
Let’s sing
Let’s talk
Let’s play
说一说
Let’s… Let us
Home work
跟读录音，读英语书P7ห้องสมุดไป่ตู้读3遍。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/252020/7/25Saturday, July 25, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教PEP版英语四上《Unit 1 My Classroom》Part A Let’s learn PPT课件
Homework:
１.５个单词各抄写２行并默写１遍.
２.读背P１２对话
Thank you.
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 3
My classroom
door
window
Open the door.
the door
the book
open
the bag
the pencilcase
the …
Close the …
box
table
The table is…
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
新人教版英语四年级上册《Unit1MyClassroom》partA说课稿
新人教版英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》part A说课稿一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Unit1 My Classroom Part A部分，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s learn这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的物品，在Let’s do部分主要是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。
二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、听说、认读本课主要单词：classroom,window ,picture ,blackboard ,light, door.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
（3）情感目标：通过本课的学习，让学生能和身边的同学朋友进行交流，培养学生的合作精神。
（二）教学重点本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词：classroom, window ,picture ,blackboard ,light, door听、说、读、写，及What’s in the classroom ?这一句型的学习。