规范办学 阳光育人——推进“轻负高质”的行动策略
学校关于规范办学实施方案
学校关于规范办学实施方案为了规范学校的办学行为，提高教育教学质量，加强学校管理，特制订了学校关于规范办学实施方案，以便全面推进学校的各项工作。
本方案旨在明确学校办学目标，规范教育教学行为，加强师生管理，促进学校和谐发展。
一、学校办学目标。
学校的办学目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校将以立德树人为根本任务，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为根本目标，全面推进素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、规范教育教学行为。
1. 严格执行国家教育法律法规，严禁违规招生和违规办学行为。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平，严格控制课堂教学质量。
3. 严格执行学生考勤制度，加强学生学习纪律管理，严禁学生作弊和违纪行为。
4. 加强教学管理，推进信息化教学，提高教学质量和效益。
三、加强师生管理。
1. 加强对教师的管理和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 加强对学生的管理和引导，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强家校合作，促进师生之间的良好关系，共同推进学校的各项事业。
四、促进学校和谐发展。
1. 加强学校文化建设，丰富校园文化生活，营造和谐的校园氛围。
2. 加强学校安全管理，确保师生生命财产安全，维护良好的校园秩序。
3. 加强学校精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，培育良好的师生道德风尚。
五、总结。
学校关于规范办学实施方案的制定，是学校管理工作的一项重要举措，是学校全面推进各项工作的重要保障。
学校将以此方案为指导，不断加强学校管理，促进学校和谐发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
模式创建 问题推进 打造轻负高质学校
模式创建问题推进打造轻负高质学校诸城市舜王街道舜王初中现有24个教学班，在校学生1248人。
新课改以来，学校以推进课堂教学改革为重点；以轻负高效为工作准则，按照“让课改走进师生心灵，让课堂充满生机活力，让校园充满人性光芒，让个性得以充分张扬，让师生幸福快乐成长”的整体工作思路，努力“锻造有特点的教师，培育有特点的学生，创建有特色的学校”。
一、创建问题探究模式。
搭建轻负高质平台，全力打造高效课堂轻负高效的根本落脚点就在课堂。
构建适合学生实际的课堂教学模式是落实轻负担高质的第一要素。
1 换位思考，创建模式。
2007年9月，学校组成以教导主任和各科骨干教师为核心的课改攻关小组深入课堂进行调研。
调研中我们发现有近70％的学生不喜欢被动机械的课堂。
何不换位思考，放手让学生自己提出问题、分析问题、解决问题呢？带着这种思考，全校掀起了新一轮课改热潮，经过近一年的摸索，创建了“问题探究教学模式”。
该模式以提高学生学习兴趣为切入点，以锻造学生学习力和提升课堂效率为根本，将教学过程归结为“创设情景，引出问题—自学互学，发现问题—展示问题，明确目标—解决问题，目标达成—联系生活，生成问题—整理问题，我感我言—随堂检测，再现问题—自我评价，表彰期待”八个环节。
2 提升完善，形成特色。
学校成立“推广问题探究教学，打造特色品牌学校”课题组，本着分层推进、全面铺开的原则，经过近两年的努力，教师普遍掌握了问题探究教学法的精髓，学生在课堂上自主寻找问题、讨论问题、分析问题、解决问题蔚然成风。
“学为主体”得到了最大程度的落实，学生学习效率大大提高，各年级学生的及格率、优秀率都提高了近20％，学生的课堂满意度高达82.3％。
2012年，问题探究教学法不仅在我校各学科中全面推开，而且已在诸城市各校全面推广，成为诸城市各学科学习的典范。
我校先后有30多名教师到校外送课交流，诸城市23处初中500多名教师到我校观摩学习。
3 推进措施。
（1）开展“六大主题”系列活动，提高教研实效。
小学减负提质的有效措施范文三篇
小学减负提质的有效措施范文三篇【篇一】小学减负提质的有效措施指导思想：进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的减负工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强减负工作的紧迫感和责任感，对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。
具体措施：学校的减负工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。
重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新轻负担高质量的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。
根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定：1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。
一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据；任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。
2、要严格控制考试数量。
学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
3、要严格控制学生在校活动时间总量。
要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4：30须绝对静校。
4、要严格控制学生的课外作业量。
各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。
严禁以增加作业量惩罚学生。
保证小学生每日有9小时以上的睡眠。
5、要严格控制练习资料。
学校订单按规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。
6、要严格按课表上课。
任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。
学校将切实加强对减负工作的监控，加大管理力度，建立减负长效机制，强化措施，加强督查，努力确保减负的各项规定落到实处。
2023年度学校进一步规范办学行为实施方案
2023年度学校进一步规范办学行为实施方案为贯彻落实教育部《关于加强中小学管理规范办学行为指导意见》和《--省关于进一步规范办学行为减轻中小学生过重课业负担的若干规定》（湘教发〔--〕21号）、《--市教育体育局办公室转发省教育厅关于进一步规范办学行为减轻中小学生过重课业负担若干规定的通知》岳教体办通〔--〕67号）县教育局《关于进一步规范中小学办学行为的规定》（平教发（--）3号）、等文件精神，进一步端正办学思想，规范学校办学行为，全面推进素质教育，根据省、市、县教育主管部门统一部署和要求，结合我校教育教学工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-----年）》，坚持以人为本的科学发展观，端正办学思想，规范办学行为，加强教育行风建设，全面规范学校教育教学管理，大力实施素质教育，努力创先争优，办人民满意教育，树立我校良好的形象。
二、工作目标坚持以突出重点、整体推进、强化督查、标本兼治、内涵发展、务求实效为原则，从落实科学发展观、办好人民满意教育的高度，以对学生负责、对事业负责、对未来负责的精神，把思想和行动统一到省市的要求上来，进一步增强责任感和紧迫感，采取切实有效措施，把规范办学行为工作抓紧抓好，抓出成效，坚决贯彻党的教育方针，严格执行省市关于规范中小学办学行为的规定，努力提高学校教育教学质量和水平。
三、总体措施1、统一思想、提高认识，学校通过开展各种规范办学行为主题活动进一步提高认识，从落实科学发展观、全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、促进学生健康发展的高度出发，严格执行省教育厅《关于进一步规范办学行为减轻中小学生过重课业负担的若干规定》和县教育局《关于进一步规范中小学办学行为的规定》（平教发（--）3号）、---学区《关于进一步规范中小学办学行为的规定》（---学区发[--]5号）等文件精神，层层签订责任书，把规范办学行为各项要求落到实处，对出现的重大违规办学行为问题实行严格问责，严肃追究相关责任人的责任。
浅谈学校高质量发展的工作汇报
浅谈学校高质量发展的工作汇报党的二十大报告明确提出要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面部署和深刻论述了加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。
作为一所基础教育九年一贯制公办学校，XX省XX学校积极践行立德树人根本任务，不断探索和创新育人实施路径，推进学校教育高质量发展。
一、强化以德为先，“五维一体”多元育人学校坚持全面贯彻党的教育方针，以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为主线，强化以德为先，构建课程育人、文化育人、活动育人、管理育人以及家校社共育“五维一体”的多元育人格局。
（一）课程育人有厚度学校充分发挥思政课程和课程思政协同育人的作用，融通大思政理念与课程构建。
一方面打通大中小思政课程学段衔接，对外与高校教研联动，对内专设中小学道德与法治教研组，深入研究和落实大中小学思政一体化建设，提高思政课程质量。
另一方面聚焦课程育人校本化建设，学校研发构建“大美XX”主题化综合课程，以“厚德XX”“博雅XX”“活力XX”“尚美XX”“勤劳XX”五大课程模块促进德智体美劳“五育融合”，培育学生家国情怀，促进学生全面发展。
（二）文化育人有温度学校以“知行合一全面发展”为办学理念，以“快乐学习，健康成长，自信生活，成为综合素质高，具有家国情怀和国际视野的创新人才”为育人目标，制定凸显学校主体文化的学风、教风、校训、校风、师训、校徽、校歌。
通过以“桃李不言，下自成蹊”的“桃蹊”，以“传统文化、书香校园”为特色的“李径”，以“德智体美劳”为主题的楼宇文化，以孔子、陶行知教育思想为特色的孔园、陶廊，构建成“一蹊一径、一廊一园，五育区域”，使校园处处有文化，一步一景皆育人，对学生进行精神滋养。
（三）活动育人有效度学校以“一主两导三级四定”深化活动育人，“一主”即以学生为主体，“两导”即以素养为导向、以教师为主导，“三级”即校级、年级、班级，“四定”既定目标、定主题、定内容、定形式。
阳光教育行动实施方案
阳光教育行动实施方案
为了推动教育事业的发展，提高教育质量，促进学生全面发展，我们制定了阳
光教育行动实施方案，旨在为学生提供更加优质、全面的教育资源和服务，助力他们健康成长。
首先，我们将加强教育资源整合，优化教育资源配置。
通过建立教育资源共享
平台，整合各类教育资源，包括教学资料、教学设备、教师培训等，实现资源共享、互补，提高资源利用效率。
同时，加大对教育资源的投入，确保学校和教育机构拥有足够的资源支持，为学生提供良好的学习环境。
其次，我们将推进教育信息化建设，提升教学质量。
利用现代化技术手段，建
设数字化校园，推广在线教育资源，提供多样化的学习途径和方式。
同时，加强教育信息化技术培训，提高教师和学生的信息素养，使其更好地利用信息化手段进行学习和教学。
此外，我们将加强学生综合素质教育，培养学生全面发展。
通过开展丰富多彩
的课外活动和社会实践，提供学生多样化的成长空间，培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感。
同时，注重学生的心理健康教育，关注学生的心理成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，我们将加强家校合作，共同关注学生成长。
建立健全的家校沟通机制，
加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同关心学生的学习和生活，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
综上所述，阳光教育行动实施方案将全面提升教育质量，促进学生全面发展，
为教育事业的发展注入新的活力和动力。
我们相信，通过全社会的共同努力，阳光教育将为每个学生的成长带来更多的温暖和希望。
2024年工作思路计划(4篇)
2024年工作思路计划一、指导思想：以区教育局“____”规划提出的“持续、特色、跨越”为主题，以抓落实、提质量、促满意为工作导向，以创新工作机制为突破口，着力在教育工作急需加强的领域、急需解决的问题、急需助推的方面实施重点突破，通过全体师生用心、聚力、提质，把学校办成“和谐宜学、特色鲜明、质量上乘、文化传承”人民满意学校。
二、重点工作目标：1.以教育质量为主线，严格规范办学行为，不断推进“轻负高质”。
2.改进、创新工作机制，提升校园文化建设内涵，做文化人，用文化全面育人。
3.抓好两大工程建设：教师素养提升工程和家长素质提质工程。
4.加快学校特色建设，打造学科品牌。
5.不断推进教育装备现代化，实现资源共享。
6.积极实施健康促进行动计划，不断提高学生身体素质。
7.狠抓安全教育细则，促进学校稳定、和谐发展。
三、重点工作内容与措施：（一）以教育质量为主线，严格规范办学行为，不断推进“轻负高质”。
全体教师必须牢固树立教育质量为主线宗旨。
深入学习教育政策法规，落实教学常规，认真执行《浙江省切实减轻义务段学生过重课业负担》精神，严格规范学校办学行为和教师的教学行为。
1.严格开设课程。
按国家教育课程计划，开齐开足开好所有课程，不得挤占，严格五表公示制，接受社会家长的监督。
2.严格控制作业量。
课堂作业必须在课内完成，做到精炼，有层次性，重要的是能做到当堂反馈。
课外作业（家庭作业）做到精选，不机械重复，提倡布置体艺作业、感恩作业、社会实践等活动类作业。
严格控制作业时间（一、二年级不留书面作业，三、四年级不超过____分钟，五、六年级不超过____小时）。
继续实行星期二“无家庭作业日”，严肃禁止那种变书面为口头以及过多要求家长共同完成的作业形式。
在作业批改上，做到凡是向学生布置的书面作业必须及时认真全批全改，对完成作业有困难的同学提倡面批面改，杜绝这种“只批不讲、张贴答案、抄录答案”的现象。
3.严格课堂教学常规。
课前备教材、备学生、备课堂，课中有机渗透个性化设计，课后及时反思，努力做到二次备课，面向全体学生，精讲多练，充分提高课堂____分钟的效率，反对“拖堂”现象，严格控制“课内不足课外补”。
规范办学行为实施方案(五篇)
规范办学行为实施方案加强学校管理规范办学行为实施方案为认真贯彻落实市教育局“____规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担”工作____通知(锦教办【____】____号)精神和县教育____规范小学初中高中办学行为____通知要求，提高我校管理水平，提升素质教育质量，结合我校实际情况，就规范我校办学行为，提升素质教育实施水平，制定我校实施方案。
一、指导思想坚持“以人为本”，加强学校管理，端正办学思想，规范办学行为，制止和纠正学校还存在的违背教育方针、违背少年儿童身心发展规律的错误做法，全面规范我校教育教学管理工作，全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育。
二、规范办学行为的____领导组长：宋文艺副组长：齐福宁王晶平张成涛成员：____然朱立春王环李雪征金昌富张立秋三、工作目标和重点(一)工作目标坚持以“突出重点、整体推进、强化督查、严肃问责、标本兼治、务求实效”为原则，充分认识当前规范中小学办学行为的重要性和紧迫性，认真宣传、贯彻执行锦教办【____】____的精神，严肃治理学校办学中的不规范行为，确保学校办学水平不断提升。
(二)工作重点1、规范教学行为—按照国家课程计划，开齐开足全部课程。
(1)坚持按标准课时开课，不随意增减课时；(2)坚持按课程设置开课，不随意增减科目，学校课表上班级墙；(3)坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；(4)坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；(5)坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。
(6)科学安排作息时间，学生每天教育教学活动总量为____小时，每天体育锻炼不少于____小时；(7)控制作业数量，提高作业质量，建立质量监控措施。
一、二年级不留家庭作业、三至六年级家庭作业控制在____小时以内；(8)严禁老师和班级占用节假日____学生____补课或上新课，不随意延长学生学习时间。
(9)严禁学校为社会各类补习班、培训班提供教学设施或场所。
规范办学行为的具体规划和措施的实施方案
规范办学行为的具体规划和措施的实施方案一、方案概述在现代社会中，教育已成为人类进步、发展的重要手段之一。
无论是从国家战略、社会发展，还是从个人成长和发展来看，教育的重要性都不可置疑。
因此，规范办学行为是确保教育质量、保障教育公平的必要手段，有利于培养德智体全面发展的高素质人才。
本方案旨在从监督和管理、教师队伍建设、课程建设等方面着手，制定一系列措施，促进学校规范办学行为，确保教育质量。
二、监督和管理1.加强制度建设。
学校要建立健全的规章制度、考核制度、奖惩制度等制度，明确责任和权限，规范管理流程，形成科学、规范的管理机制。
2.加强巡查和监督。
学校要加强对教育教学活动的监督和检查，发现问题要与时俱进，及时解决。
同时，学校应定期组织对全校教育教学情况进行专业的评估和调查，以便更好地了解和发现问题。
3.加强信息化建设。
学校要建设信息化平台，实现对教育教学的全面监管。
同时，鼓励家长、学生参与教育教学活动，提高教育教学的透明度和公开度。
三、教师队伍建设1.加强师德师风建设。
学校要教育教师注重自身师德师风的建设，坚守职业道德，以身作则，为学生树立良好的学习、生活榜样。
2.加强教育教学能力培养。
学校要采取多种方式，加强教师队伍的培训和考核工作，提高教师的教育教学水平和综合素质。
3.加强教师评价机制。
学校要建立科学、公正、合理的教师评价机制，对教育教学质量进行定期监督和评估，发现并弥补教师的不足之处。
四、课程建设1.建立课程评估体系。
学校要依据教师教育教学活动的实际情况，建立课程评估体系，提高课程的质量。
2.注重课外活动。
学校要注重课外活动的组织和管理，不仅能够锻炼学生的身体，还能够增强学生的综合素质和能力。
3.提高教材教辅质量。
学校要加强教材教辅的选配和管理，注重教材的质量和内涵，同时还要提供多种教材，以满足不同层次和不同需求的学生。
五、总结本方案是一份针对传统教学管理中存在的问题所制定的一份措施，旨在打造一个高素质的教育团队，营造一个优良的教育环境。
2022年小学义务教育均衡发展整改工作实施方案
根据市教育局《___做好市人大专项评议教育工作的实施方案》文件精神要求，学校对义务教育均衡发展进行认真自查，现根据自查出来的问题，制定整改方案如下：为深入贯彻落实党的___大精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，密切环绕迎接市人大评教活动主题，坚持谁主管，谁负责的整改工作原则和标本兼治、查改并举的方针，以规范办学行为、加强师德师风建设、促进教育教学改革、加快学校硬件及教学设施建设为重点，以群众满意为目标，扎实开展整改工作。
组长：副组长：成员：全体中层干部学校占地面积___平方米，现有___个教学班，在校学生___人，班均额___人。
教职员工___人，其中省级骨干教师___人，荆门市骨干教师、学科带头人___人， ___名教师在省市优质课竞赛中获奖。
___年___月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。
同时，学校先后被 ___省教育厅评为___省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被荆门市教育局评为首届教育宣传先进单位， __五教育科研先进单位，关爱留守生教师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。
学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。
随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足的发展。
学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。
一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科允许方能办理转学手续。
学生的入学率为___%，辍学率为 0。
整改措施(___年___月-___月)：责任科室：后勤处整改措施(___年___月-___年___月)：积极争取上级领导的支持，多方筹集资金，分步骤解决功能室及电脑、艺体器材缺乏等问题。
责任科室：教务处、后勤处整改措施(___年___月-___月)：通过暑期教师集训活动，加强教师的师德修养；强化师德考核机制，建立健全教师考核管理制度，严格规范教师行为；定期接受学生和家长___，严肃查处在职教师有偿家教及其它侵犯学生合法权益的行为。
小学规范办学行为实施方案(六篇)
小学规范办学行为实施方案为全面推进素质教育，努力办好人民满意教育，根据上级部门相关规定，进一步加强我校管理，规范办学行为工作，特制定本方案。
一、规范学校管理，严格规范教育行为。
1、实行县管校聘和岗位责任制。
坚持依法治校，实行校务公开。
坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。
密切与家庭的联系，建立家校教育管理机构，让家长代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。
2、完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。
建立健全各种管理档案。
3、坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。
注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。
坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。
不举办实验班。
二、加强生源管理，严格执行招生有关规定。
1、针对我校教育覆盖面，积极做好学前儿童基本情况的掌控工作，强化学校学前教育管理，保证生源数量，提升生源质量，促进学校持续良性发展。
2、坚持平等教育策略，保证外来、流动学生的受教育权利，及时准确地掌握此类学生的基本情况，有针对性地解决他们的实际困难，做到学区内无任何辍学现象。
3、积极做好易流失学生的思想工作。
以提高教学质量、提升管理效率为保障，创办群众满意的学校教育，尽可能地减少学生流失。
三、加强教学管理，创建优良教育教学秩序。
1、严格按规定开设课程。
以国家、省颁布的课程方案为依据，结合地方课程开设方案，充分考虑学校师资、办学条件等因素，开齐课程、上满课时。
尤其要避免对艺体、信息、综合实践等科目的轻视、忽视。
不倡导主副科之分，不排挤应有课时，保证按计划完成相应学时任务。
准确把握每一学科教学标准，严格执行课程计划，不得随意删减、改动课程，不得增减课程难度，不得突击教学；确保学生有充足的参加艺体、社会实践等活动的空间、时间，并做好计划、组织、总结工作。
2、严格教学时间管理规范。
学校、教师不得随意串改、挤占正常教学时间，走读生每天在校学习时间(包括自习)不超过____小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。
学校减负提质工作总结(六篇)
学校减负提质工作总结(六篇)学校减负提质工作总结(篇1)作为教学一线的教师，每天看着学生们各科、各类作业塞满了大书包；每次下晚自习铃声响了之后，学生们还拿着这样、那样的作业往寝室赶，心疼充满了我的心脏。
这不是我们教师教育的初衷。
让学生们在快乐中学习，在学习中感受充实一直是我们的美好愿望。
但在应试教育的指挥棒下，很多老师增加了“雷锋课”，和学生们一起在“题海”中奋进。
原本以为会有一个好的学习效果，可是，结果往往是师生具疲、苦不堪言、怨声载道。
这不是我们想要的，所以，课改势在必行。
教师要打造“有效课堂”、为学生减负、增效、提质。
我目前担任八年级英语教学工作，在打造“有效课堂”、为学生减负、增效、体质方面我也一直在努力着，下面是我的一点想法和体验。
一、教师要自觉更新观念。
从课程改革抓起，教师更新教学观念是“减负、增效、提质”的基础。
突破“应试教育”与“减负”相矛盾的旧观念。
教师要树立终身学习的理念，通过学习，明确素质教育的含义，让学生在德、智、体、美等各个方面得到发展的前提下，提高学生学习基础文化的积极性。
走出“心里疲惫”的阴影，积极、乐观的去学习。
只有这样，达到“减负、增效、提质”的目的。
二、教师要打造“有效课堂”高质量的上好每一堂课是增效、提质的关键。
要做到“减负、增效、提质”，我认为关键还在于教师怎样去驾驭一堂课，去引导学生向40分钟要知识。
然而，备好课是上好课的关键，所以教师要在备课上下功夫。
就备课而言，我是这样做的：1、备教材首先要做到心静，要潜心去研究、去对比、去熟悉、去反复研读教材，教参和相关的资料，吃透教材的结构，重点和难点，教材编写的意图、目标意义等，做到胸有成竹。
八年级上英语unit5:Doyouwanttowatchagameshow?咋看上去只是学习V+todo的结构，而在教学的内容中却穿插许多其他的内容。
如：表达建议、定语从句的引入等内容。
所以教师对这些内容必须了解透彻，把握重点，把握好学生在课堂上每个知识点练习的度（对知识了解的轻、重、缓、急）。
优化教育发展,提升育人质量的措施
优化教育发展,提升育人质量的措施近年来，随着社会的快速发展和变革，教育也面临着诸多挑战和机遇。
如何优化教育发展，提升育人质量成为了教育界和社会各界共同关注的焦点。
本文将探讨在当前背景下，我们可以采取哪些措施来优化教育发展，提升育人质量。
一、加强教师培训和素质提升教师是教育的核心，其素质直接关系着教育质量的高低。
加强教师培训和素质提升尤为重要。
要注重教师的专业知识和教学技能培养，提高他们的教学水平。
要加强教师的思想道德素质培养，努力打造一支德才兼备、有爱心、有责任感的教师队伍。
只有这样，才能真正提升教育发展的质量。
二、注重课程设置和教学内容的更新随着社会的发展和变革，教育的内容也应与时俱进，注重课程设置和教学内容的更新至关重要。
要根据社会需求和学生的实际情况，调整和完善课程设置，注重开设符合现实需求的新课程。
要注重教学内容的创新和更新，引入最新的教学资源和理念，让学生学到真正对他们未来发展有益的知识和技能。
三、积极推进教育信息化建设随着信息技术的飞速发展，教育信息化建设已成为教育发展的重要方向。
通过教育信息化建设，不仅可以提高教学质量和效率，还可以为学生提供更广阔的学习空间和更多样化的学习资源。
要积极推进教育信息化建设，加大对校园网络和教学设备的投入，打造数字化、智能化的教学环境。
四、加强学校与社会的联系与合作学校与社会是教育的两大主体，其联系与合作对于优化教育发展和提升育人质量至关重要。
学校应积极与社会各界合作，拓宽学生的实习和实践渠道，丰富学生的社会经验。
学校还应充分借鉴社会的意见和资源，不断改进办学思路和方式，提升育人质量。
五、培养学生综合素质和创新能力教育的根本目标是培养学生的综合素质和创新能力。
要注重培养学生的思维能力、实践能力和创新意识，引导学生积极参与社会实践和创新活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
只有如此，才能实现教育的更高层次发展和提升育人质量。
总结回顾优化教育发展，提升育人质量是一个复杂且长期的过程。
构建高品质育人生态，推动县域高中高质量发展
构建高品质育人生态，推动县域高中高质量发展作者：董裕华来源：《江苏教育》2024年第02期【开栏语】教育是国之大计、党之大计。
为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，江苏作为教育强省，从“十二五”开始聚力高质量发展主线，打造江苏教育现代化特色品牌，取得了优异成果。
本刊于2024年增设《特别关注》栏目，着力呈现江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目学校、高品质示范高中首批建设立项学校、师德师风建设宣传基地校的典型经验及有益探索，供读者参考。
【摘要】江苏省海安高级中学自被确定为江苏省首批高品质示范高中建设立项学校以来，在对高品质学校未来发展路径系统分析的基础上，立足县域办学实际，紧紧围绕省高品质示范高中“具有示范水平”和“发挥示范作用”的建设要求，加快基础设施建设，构建五育融合机制，积极推进新课程改革和育人方式改革，以高品质育人生态，让县域高中持续稳定高质量发展成为可能。
【关键词】县域中学；高品质示范高中；五育融合【中图分类号】G47 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）02-0037-05【作者简介】董裕华，江苏省海安高级中学（江苏海安，226600）党委书记、校长，正高级教师，江苏省特级教师。
江苏省海安高级中学（以下简称“海安中学”）始终坚持育人为本，立足县域办学实际，传承学校优良传统，整合各方育人资源，构建五育融合机制，不断深化新课程改革和育人方式改革，形成“全面与个性并行、品位与质量同在、成己与达人共生”的高品质育人生态，为县域高中持续稳定高质量发展打下坚实的基础。
一、基于县中振兴目标，确定县域高中高品质建设的愿景（一）振兴县中的使命担当“振兴县中”是“十四五”时期党中央、国务院的重大决策部署，是建设高质量教育体系以及推进乡村振兴战略的关键支撑。
目前，中国有半数以上的学生在县域学校接受基础教育，这些学生在人才培养早期阶段接受的教育样态，决定了中国基础教育的底色，关乎国家未来的社会面貌和发展根基。
学校落实“双减”及“五项管理”工作方案
学校落实“双减”及“五项管理”工作方案为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）工作要求。
落实“立德树人”任务，积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召。
深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作。
建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及“五项管理” 家校全覆盖。
为落实文件要求，我校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。
现制定本工作方案，一、作业管理1.健全作业管理机制。
学校完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.提高作业设计质量。
我校作业管理的实施过程，做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量、创新作业形式、落实作业批改、强化作业监控、定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。
保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期间教师不集体讲课。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
3.分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。
学校确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
初中学生书面作业不超过90分钟。
教师指导学生在校内基本完成书面作业。
4.合理科学布置作业，加强作业完成指导。
教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
仙桃市第二中学——阳光育人 全面发展
写 大 赛 等 活 动 中 多 次 获 奖 学 校 被 省 教 育 厅 授予
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全面提高育人质量工作方案
全面提高育人质量工作方案育人质量工作是教育事业的重要组成部分，直接关系到培养出优秀的人才，促进社会进步和国家发展。
全面提高育人质量工作的方案，需要从教育内容的改进、师资队伍的建设、教育管理的优化等多个方面入手。
首先，要改进教育内容，注重培养学生的创新能力和综合素质。
学校应当积极引入前沿科技与时代发展趋势，使教育能与社会需求相适应。
同时，要注重培养学生的实践能力，开设实践活动，组织学生参与社会实践，增强他们的实际操作能力。
此外，学校应该注重培养学生的道德品质，加强道德教育，塑造学生的正确价值观和人生观，以培养全面发展的人才。
其次，要加强师资队伍的建设，提高教师的专业素质。
教师是育人工作的关键，只有拥有高素质的教师队伍，才能够有效地进行育人工作。
学校应当加强对教师的培训和进修，增强他们的教学能力和专业水平。
同时，学校还要加强教师的工作环境建设，提供良好的教学资源和条件，激发教师的工作热情和创造力。
此外，学校还可以引进优秀教学团队和教育专家，提供专业指导和支持，推动教师的成长和发展。
第三，要优化教育管理，建立科学有效的管理体制。
学校应当建立起科学完善的育人管理体系，规范教育行为和管理流程。
要加强教育评估工作，建立起科学客观的评价体系，对教育质量进行全方位的评估和监管。
此外，学校还需要加强家校合作，与家长积极沟通，建立良好的教育互动机制，形成育人合力。
同时，学校还应该加强对学生的关怀和辅导工作，为学生提供全方位的支持和帮助，促进他们健康成长。
最后，要加强对育人质量的监督和评估，建立起有效的监控机制。
学校要定期进行自我评估和学科评估，发现问题并及时进行改进和调整。
同时，还应该加强社会监督，借助第三方评估机构对育人质量进行评估，为育人工作提供外部参考和监督。
通过建立科学有效的评估体系，能够及时发现教育工作中的问题和不足，并进行及时的改进和完善。
综上所述，要全面提高育人质量工作的有效性，需要从教育内容改进、师资队伍建设、教育管理优化等多个方面入手。
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下课 铃声 响 起 即视 为课 堂教 学 结束 ，不允 许 教 师 叫学 生 在课 间到 办公 室背 书 、 订正作 业 。 二是 在课 间播 放轻缓 柔
美的音乐 ， 保证学生 １ ０分钟的休息调整 。三是要求任课 老师切实关注班级学生的课间休息情况 ，走进学生课间 。
恰 当的措施 ， 比如 不准 进教 室 、 罚站 等 。
比赛项 目。在艺术方面， 以学生特长、 兴趣为导向， 邀请学 校艺术组老师开展合唱、 书法、 舞蹈 、 绘画、 话剧等培训 。 学
校在 篮球场 边 的花坛 中开辟 出 了一块 “ 阳光 大舞 台 ”供学 ． 生课 间和午 间 自娱 自乐 ， 自我 表现之 用 。
开设 了 中国传 统武 术一 温州南 拳进 校 园 活动 ：八 年级 邀
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我们 通过 “ 坚持 规范 办学 ，实 施 高标 准课 程计 划 ” 、 “ 实施 规 范 管 理 ， 打造 高 质 量 ‘ 阳光 课 堂 ”、加 强 队伍 建 ’ “ 设 ， 造高水 平 ‘ 塑 阳光教 师 ”等三 大 策略 切 实减 轻 学生 过 ’ 重负担 ． 高教 育教 学质 量 。 提 主要 通过 十大具 体措 施加 以
落实 ：
请健身俱乐部教练教授健美操 ； 九年级则开设了趣味体育
和竞 技体育 相结 合 的课 外体 育活 动 ： 跑 、 长 跳绳 、 球 等 打篮 活 动。此 外 ， 校还举 办校 园体 育吉尼 斯和趣 味运 动会等 学
１取 消早 自 。 了保 证学 生充 足 的睡 眠时 间 ， 校 ． 修 为 我 对学 生到 校 时间做 弹性 规 定 ， 倡 过早 到校 ， 不提 只要 第 一 节 Ｃ： ） 课 前 １ 分 钟到 校 即可 。早 到的 学生 安 排语 文 ８ Ｏ上 Ｏ ０ 和英语 老师 进行 管理 ， 老师 的指 导下 学生 自主读 书 。 在 不 得 进行集 体讲 课 、 集体 补课 。 准对 “ 来 ” 不 迟 的学 生采 取不
尽 可能 把学 生从座 位上 “ ” 赶 出教 室 。 四是 保证 每天一小 时
念 和推 进“ 负 高质 ” 轻 的行 动 策略 。
一
的运动 。我校在上午第二节课间安排大课间活动； 下午第 二节课间安排眼保健操 ； 下午第三节课后安排课外文体活 动， 制定“ 每天锻炼一小时” 实施方案。 在体育方面 ， 七年级
４ 严格 周课 时和 日课 时 的设置 。严格 按 照上 级有 关 ．
要求 设 置课 程 ， 开足 开齐 。 周课 时 总计 为 ３ 节 ， 天课 时 ４ 每
２ 实行“ ． 静校 午休” 。为了提 高下 午 教学 的 质量 和效 率 ， 校 范围 内实行 “ 在全 静校 午休 ” 制度 ， 中午 １ ： － ３ ０ ２ Ｏ １： ３ ０
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２ １ 年 第 ４期 ００
规 范 办 学 阳 光 育 人 推进“ 轻负高质＂ 的行动策略
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摘要： 我校 以“ 阳光 育人 ， 兴校 ” 办 学理念 ， 范教 育教 学管 理 ， 和谐 为 规 减轻 学 生过 重课 业 负担 ， 定 和 出 台 制 了诸如 “ 消早 自 ”实行 “ 取 修 、 静校 午 休 ” 管理 、 制 学生作 业 总量 、 控 实施 教 学“ 四项规 范 ” 达标 工程 等 十项措 施． 以切 实减轻 学生过 重课 业 负担 ， 高课 堂教 育教 学质 量。 提
不多于 ７ ， 节 课外文体活动时间不少于 １ 小时。 严禁将音 体美信息劳技课挪作文化课 ， 让学生劳逸结合 ， 快乐健康 成长， 德智体全面发展 。
５加 强课 外 学 习资料 的管理 。 ． 各科 作业 本 （ 或课 外辅
全体同学集中教室静心午休 ，禁止在这个时间段教师给
学生集体补课 。每班由一名值周班学生负责纪律和秩序 管理 ， 实行考核 ， 纳入班级的文明星级评 比管理 。午休半
其 他课 外辅 导资料 。 重学 生学业 负担 加 ６控 制 学生作 业总量 。首先 是控 制作 业数 量和 完成 ．
时 间 。学 校要 求各 科 每天 布置 的家 庭作 业量 不超 过 半小
１． 强后 ２％ ２ ％学 生补差 和 尖子 生辅 导计 划 ，有 详 ０
关键 词 ： 负 高质 ； 范 ； 动 策略 轻 规 行
作 者简 介 ： 丽秋 （９ ８ ）女 ， 江温 州人 ， 州 市第 二 十 中学校 长 ， 黄 １６一 ， 浙 温 中学 高级 教 师 ， 学科 ： 中科 学 ； 初 邮
编 ：２ ０ １ ３ ５ １
我 校 于 １９ 年 提 出“ 就 学 者 型教 师 ， ９６ 造 培养 高 素 质 学 生 ” 办学 思想 。近 几 年 ， 们 在认 真 总结 和 提炼 学 校 的 我 办学 历史 和经 验 的基 础上 ．对 教育 的 本质 意义 进行 再 认 识 ， 诠 释 和解 读 了“ 就学 者 型 教 师 ， 养 高 素 质 学 重新 造 培
小时 ，师生 同时得 到放 松 和减 压真 正做 到 了 “ 心 半 小 静 时 ， 神一 下午 ” 精 。 ３保 证休 ．和 运动 时 间。 是要求 教 师上课 不拖 堂 ． ． ０ ０ ． 一
导资料 ） 最多一本 ， 开学前 ， 各备课组将本年级本学科预
征订 的作 业 本 （ 课 外辅 导 资 料 ） 或 上报 教 务 处 ， 务 处 组 教
织教师对资料数量 、 质量进行审核后批复。 毕业班学生可 以多一份课外辅导材料 ， 在选择学习资料的时候 。 应遵循
“ 而精 ” 少 的原则 ， 对不 要贪 多 。严禁 要求学 生另 外购 置 绝
以专题性 的方 式 开展研 究和 实践 。 通过备 课组 、 组 的 教研
校本 研训 对 “ 阳光课 堂 ” 目标和 要求 加 以落 实和 实践 。 的