北师版小学数学一年级上册“跳绳”课件
一年级上数学教案-跳绳(第2课时)-北师大版
一年级上数学教案跳绳（第2课时）北师大版教案：一年级上数学教案跳绳（第2课时）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《跳绳》的第二课时。
这一章节主要讲述了单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法和技巧。
我们将通过实践和练习，让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技巧，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法和技巧，并且能够自信地参与到跳绳活动中去。
同时，我也希望学生们能够通过跳绳活动，提高他们的协调能力和体能。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技巧。
难点是让学生能够灵活运用这些技巧，并且在跳绳活动中能够保持平衡和协调。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些跳绳，以及一些图片和视频资料，用于指导和帮助学生学习。
五、教学过程1. 热身活动：让学生们围成一个圈，用单脚跳的方式绕圈。
2. 教学讲解：我会向学生们展示单脚跳绳的技巧，并讲解如何正确地用单脚跳绳。
然后，我会让学生们分组练习，我会个别指导他们，帮助他们纠正错误。
3. 练习时间：让学生们分组进行单脚跳绳的练习，我会巡回指导。
5. 练习时间：让学生们分组进行双脚跳绳的练习，我会巡回指导。
6. 课堂小结：我会对学生们在课堂上的表现进行小结，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计单脚跳绳：跳跃姿势：单脚站立，另一脚抬起，用手臂保持平衡。
跳跃方法：用抬起的那只脚的力量跳跃，保持身体平衡。
双脚跳绳：跳跃姿势：双脚并拢，用手臂保持平衡。
跳跃方法：用双脚一起跳跃，保持身体平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们回家后，练习单脚跳绳和双脚跳绳，并和家长一起进行跳绳活动。
2. 答案：学生们可以根据自己在课堂上的学习和练习，以及家长的指导，进行单脚跳绳和双脚跳绳的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对单脚跳绳和双脚跳绳的技巧掌握得比较好，他们能够在练习中灵活运用这些技巧。
(一上)数学课件跳绳北师大版
要注意列减法算式时，减号前面的是总数。
分一分，填一填
小猴子要把8个桃子分别装在2个盘子里，他们不知道有几 种装法，请你们帮帮他们。
0
34
78
76
32
0
说一说
3+5=8表示什么意思？
8
看图说图意，列算式。
三、巩固练习 练一练 1.说一说，填一填。（说图意）
628 862
35 8 83 5
2.说一说，填一填。
1+7 8 8-1=7
四、课堂小结
通过这节课的学习，你们有什 么收获？
初步掌握了有关8的加减法的计算方法。
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
北师大版数学一年级上册3.跳绳课件(43张PPT)
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
4+3=7
5+2=7
8-1=7 ……
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5.八戒吃瓜。
9 －3 6 9 －6 3
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.根据对图意的不同理解，可以列出不同的 加法算式和减法算式。 2.8的组成：0和8，1和7，2和6,3和5，4和 4，5和3，6和2，7和1，8和0。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
7+2=5+（ 4 ）
8+1=2+（ 7 ）
9-6=1+（ 2 ）
9-5=0+（ 4 ）
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4. 再过4年，哥哥比弟弟大几岁？
今年我3岁。
今年我5岁。
弟弟
哥哥
5-3=2
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
补充加法算式时，可以利用加减法的互逆 关系，用总数减去已知的加数，得出的结 果是几，该补充的数就是几。
课后作业
复习导入
填一填。
01 234 5678 8
8 7 65 4 3 2 1 0 901234 56789
9 87 6 543 21 0
返回
探究新知
例 画一画，填一填。
返回
共有8个 ，已经画完了4 个 ，求还要再画几个 。 要画9个 ，已经画完了2 个 ，求还要再画几个 。
返回
?
（已画的）（再画的）
（已画的）（再画的）
4 + =8
2 + =9
4+
=8
读作：4加几等于8。
2+
=9
北师大小学数学一年级上册：6跳绳
跳绳教学内容：跳绳(8、9的加减法)。
(教材第38~40页)教学目标：1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2. 能根据提供的信息,列出不同的算式。
3. 会正确计算8和9的加减法。
重点难点：重点:会正确计算8和9的加减法。
难点:逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
教学过程：一、情境导入：师:同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
今天老师给大家带来了一张跟跳绳有关的照片。
(课件出示) 师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学生可能会发现:•有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
•有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
•有4个女同学,有4个男同学。
•有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……设计意图:跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知：1. 计算8的加减法。
师:大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。
现在老师提出一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
师:我看许多同学都写好了。
谁来说一说你是怎么想的?学生可能会出现:•有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
•有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
•有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
•有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
师:刚才同学们说出了图中的不少信息,你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
师:谁来给大家提一个问题?(如果学生提不出,教师先提。
)师:正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:•正在摇绳的有几人?8-6=2•有几个穿裤子的小朋友?8-3=5•有几个穿裙子的小朋友?8-5=3•有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。
北师大版一年级上册数学淘气的校园PPT课件
15
拓展延伸
可以用表格记录。
跳绳 踢毽子 跑步 踢足球
6人
7人
8人
6人
16
4+3=7
6
活动2 做一做。 有几人跑步？Leabharlann 5+3=87
活动2 做一做。 有几人在踢足球？
2+10=12
8
活动2 做一做。 教学楼是什么形状？
教学楼是长方体。
9
活动2 做一做。 旗杆是什么形状？
旗杆是圆柱。
10
活动2 做一做。
教学楼有几层？
教学楼有2层。
11
活动2 做一做。 教学楼有几扇窗户？
5+4=9
12
活动2 做一做。 谁高？谁矮？
• 旗杆高，教学楼矮。 • 球门高，学生矮。 • 树高，学生矮。 • 白云高，旗杆矮。
13
活动2 做一做。
我们的身边，你能提出哪些问题？ 和高矮有关。 和数字有关。 和长短有关。 和加法有关。 和轻重有关。 和减法有关。
14
活动2 做一做。 2.数一数，填一填。
北师大版 数学 一年级 上册
活动课
淘气的校园
情境导入
你能找到淘气校园 里的数学问题吗？
2
活动探究
活动1 议一议
怎样记录发现 的数学信息？
咱们先分工， 我来数，跳绳 的有6人……
我来记。
3
活动2 做一做。 1.找一找淘气校园里的数学信息。
4
活动2 做一做。 有几人在跳绳？
3+3=6
5
活动2 做一做。 有几人在踢毽子？
一年级上册数学第3单元跳绳(8,9的加减法)北师大版
又放进 去2条
现在一共 有7条鱼
用7个鸡 蛋孵小鸡
2只小鸡 出壳了
有5个鸡蛋 没孵出小鸡
1.得数为7的加法：0+7=7,1+6=7,2+5=7,3+4=7,4+3=7,5+2 =7,6+1=7,7+0=7。
2.7的减法：7-0=7,7-1=6,7-2=5,7-3=4,7-4=3,7-5=2,7-6=1, 7-7=0。已知总数，拿走一部分，求还剩下多少，用减法计算。
346125789 + 653874210 = 9 9 - 346125789 = 653874210
要点提示
列算式时要注意 不要重复和遗漏。 加减法算式要对应。
知识点4 9的组成与分解
用表格表示为：
9
0 9
1 8
2 7
34 65
5 4
6 3
7 2
8 1
9 0
1. 8 的分成有9 种;9的分成有10 种。 2.一幅图一般可以列出两道加法算式和两道减法算式。 3.求未知加数可以用减法计算。
6+1=7,7再加上1就是8，由此得出6+2=8。
也可以把图中的小朋友分为：
4个男生和4个女生；
4+4=8
1个戴帽子的，7个没戴帽子的；
1+7=8
3个穿裙子的，5个穿裤子的。
3+5=8
知识点2 8的组成与分解
用表格表示为：
012345 678 8765432 10
知识点3 9的加减法 涂一涂，填一填。
巧算加法 课间休息时，文文对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问 题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？” 然然说：“这还不简单！两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人， 所以应该有2+2=4个人”。 一位同学摇摇头说：“不对，我有一种好的办法知道她们之间的关系。 她们中年纪轻轻的两个有1个是女儿，1个是妈妈。妈妈是外婆的女儿，所 以也有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，应该 至少有3个人。”同学们听了都恍然大悟。
(2024秋新版)北师大版一年级数学上册《我们的操场》PPT课件
开四朵。 4朵
4朵
我们还少一朵。 只有3 朵
4朵
拿个圆圆的物品跑 回来，看谁拿的对。
圆圆的,拿对了。 圆圆的,拿对了。
还有 2 名同学没找到， 快帮帮他们吧。
你能找到和下面形状相同的物体吗？
下面哪些物体形状相同。
课堂小结
通过刚才的活动，你 有哪些收获呢？
课后作业
完成练习册本课时的习题。
北师版一年级上册
我们的操场
创设情境，情境导入
操场上有什么？ 找一找，说一说。
有 2 人在踢毽子。 有 2 人在比高矮。 有 2 人在跳绳。 有 2 人在比较跳绳的长短。
他们的身高和老师相比，谁更高？你是怎么比较的？探究体来自，经历过程谁高？谁矮？
踮脚了
比较高矮需要在 同一起点，一端 对齐才便于比较。
①③ ②⑤ ④
4.比一比，填一填。 最长的画“√”，最短的画“○”。
√
○
课堂小结
亲爱的小朋友们:比较物体的长短时可以先将一 端对齐，看另一端来比较。
在不能直接比较的情况下，也可以借助工具进 行间接比较。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
好玩的游戏
北师版一年级上册
小花朵朵开。
开几朵？
规则： 所有小朋友围成 一个圈，听老师 口令，老师说开 几朵，小朋友们 就几个人手拉手 围成一圈。
树的影子有多长呢？
我用脚量一量约有 20 个脚长。 我们的身体上有很多“尺子”呢。
我跳得近，奇思跳得远。
跳远时要从脚后跟落地 的地方计量长度。
巩固练习
1.说一说，谁高？谁矮？
高
矮
高矮
高矮
2.哪根绳子最长？画“√”。
√ √
北师大版-数学-一年级上册-《跳绳》能力提升 用画线段图法解决年龄差问题
小学-数学-上册-打印版
用画线段图法解决年龄差问题
例明明今年6岁，亮亮今年5岁。
再过3年，明明比亮亮大几岁？
分析用1个单位长度代表1岁，先用线段图表示今年两人的年龄，再用线段图表示3年后两人的年龄，可更形象、直观地发现年龄差的规律。
明明6岁：明明9岁：
亮亮5岁：亮亮8岁：
从上面的线段图中可以寻找出规律：不管过去多少年，两个人的年龄差是不变的，即明明总比亮亮大1岁。
解答 6 -5=1再过3年，明明比亮亮大1岁。
提示
两个人的年龄差是不变的。
，
小学-数学-上册-打印版。
小学数学北师大版(新)一年级上跳绳(8.9加减法)教案3
授课课题跳绳（ 8、 9 的加减法）课时 1 课时课型进度特点1、学会 8、 9 的加减法授课目的2、在详尽情境中理解加减法的互逆关系3、在授课活动中培养学生的想象力、有序思虑的能力和表述能力授课重点掌握 8、9 的加减法授课难点熟练计算 8、9 的加减法，对 8、9 的加减法进行有序整理授课（具）准备教材相关情况图授课过程授课步骤学生活动教师活动及重点关注设计妄图一、创立1、看图，交流图1、出示跳绳主题图，成设情况：课间活动的时间让学生看图获情况，提出意，提出问题：到了，一（ 1）班的小朋友们正在玩跳绳游戏。
取数学信息，问题，解决图上有 2 个小朋同学们能依照这幅图提出什么数学问题吗？自主提出数学问题友在甩绳，有 6问题、解决问个小朋友在跳题绳，能够提出一共有多少个小朋友的问题2、思虑，明确要2、同学们能自己解决这个问题吗？求一共有多少就用加法，列式，报告， 6+2=8 或2+6=83、独立思虑，明3、同学们真棒！自己提出问题并解决了问题。
老确要用减法来计师现在给同学们提出一个问题，看大家能不能够算，列式： 8-2=6列式解决：图上有 8 个小朋友在玩跳绳游戏，提出近似的问其中有 2 个小朋友在甩绳，有几个小朋友在跳题：有 8 个小朋绳？你还能够提出近似的问题吗？友在玩跳绳游戏，有 6 个小朋友在跳绳，有几个小朋友在甩绳？训练学生有序4、小组交流、讨4、及时必然学生，指出：这就是我们今天要学习思虑的能力论、合作整理，的内容之一， 8 的加减法。
除了刚刚我们说道的小组代表发言几个算式，得数是 8 的加减法还有哪些呢？二、涂一涂1、看图，回答：1、出示涂一涂情境图，提问：图上一共有几个格一共有 9 个格子？涂色的有几个格子？还有几个格子没涂让学生着手操子，涂色的有色？作，掌握 9 的1 个格子，还加减法有 8 个格子没涂色2、思虑，列式：2、你能依照这幅图分别列一个加法算式和一个减8+1=9法算式吗？9-1=83、拿出彩笔涂格3、让学生拿出有 9 个方格子的纸，随意涂几个格子，想涂几个就子涂几个4、小组谈论、交4、提问：涂了几个格子？还有几个格子没涂？你训练有序的思流，列出算式，能用减法算式表示吗？考能力整理算式，尔后全班交流显现三、试一试独立完成，集体刚刚同学们已经整理出了 8、9 的加减法算式，现牢固 8、9 的加校订在老师要考一考大家，看大家掌握得怎么样？（让减法学生独立完成试一试）全班校订，重点校订第二列最后一题和最后一列第三题四、练一练1、独立审题，交1、第1题流题意，报告引导理解题意，列出算式，指名报告算式第一幅图： 4+5=9第二幅图： 9-2=7或 9-7=22、独立完成计 2、第2题进一步熟练 8、算，在小组内让学生独立完成，小组的同学能够比一比，看比一比谁做得又快又好9 的加减法，提全班校订高计算能力3、交流，完成第3、第3题3 题出示第 3 题情况图，引导，瞧， 8 个小动物正看图，理解题意：在做找朋友的游戏，小松鼠和小老虎已经找到了它把小动物身上的们的朋友，你能帮其他小动物找到它们的朋友吗？数字相加，凑成 97和2凑成 9，8和 1凑成 9，6和3凑成 91、一孔之见的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，必然谦虚。