参考1：两基知识

“两基”应知应会知识（一）（重发）2009年，国家将对我区“两基”工作进行检查评估验收。

奎屯市为必查城市之一。

为了切实做好“两基”迎检工作，广泛宣传“义务教育法”和国家“两基”评估验收的重大意义，我们编辑了对于教育局各学校领导及机关工作人员对有关“两基”工作的应知应会的内容。

1、“两基”、“普九”、“国检”的基本含义是什么？“两基”是“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的简称。

“普九”是普及九年义务教育的简称。

九年义务教育是指初等和初级中等义务教育，在现阶段实现的小学六年、初中三年的九年义务教育。

“国检”就是国家教育督导团对“两基”工作进行督导检查。

通过检查后，教育部正式宣布该省实现“两基”，并授予“两基”纪念牌。

“国检”内容包括义务教育普及程度、义务教育师资水平、义务教育办学条件、义务教育经费、义务教育管理与质量、扫盲及成人教育等。

2、国家进行“两基”评估验收的背景？实施“两基”工程，是党中央、国务院作出的重大决策，是从根本上提高全民素质、实现中华民族伟大复兴的战略部署。

1993年国家教委为了贯彻落实党的十四大提出的在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的战略目标，决定建立对普及九年义务教育县（市、区）和扫除青壮年文盲县（市、区）进行评估验收制度。

3、“两基”国检的程序是怎样的？“两基”国检按照以下程序进行：（1）全面自查。

（2）提出申报。

（3）检前公告。

（4）组织检查。

（5）做出结论。

（6）发布公报。

4、什么是“普九”对象？答：指小学、初中适龄儿童、少年。

《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定的监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。

5、为什么要“控辍保学”？答：控制学生辍学，加大治理辍学工作力度，保证适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平。

6、为什么一定要拆除D级危房？答：因为D级危房在结构上已不能满足现行的抗震规范的设防要求，房屋整体结构出现险情，承重、承载力无法保证正常的使用，构成整幢房屋出现危险，所以一定要拆除。

目前我市的全部D级危房都已全部拆除，一律不得保留和使用。

7、扫盲对象是那些？答：指1949年10月1日后出生，年满15周岁以上的不识字或识字很少的青壮年，或小学三年级以下学历的半文盲，这部分人要通过各种形式文化补习扫盲。

8、脱盲标准是什么？答：识1500个汉字，能看懂浅显通俗的报刊、文章，能记简单的帐目，能书写简单的应用文。

9、“两基”国检的主要内容有哪些？答：“两基”国检的主要内容有：普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育管理与质量、扫盲及成人教育等。

10、普及程度的主要指标有哪些？答：普及程度的主要指标及要求如下：一是入学率：小学适龄儿童入学率县政府所在地100%，农村98%以上，初中阶段入学率县政府所在地100%，农牧区达95%以上；适龄残疾儿童少年入学率县政府所在地80%，农牧区60%以上。

二是辍学率：在校学生年辍学率，小学控制在县政府所在地1%，农村1.5%以内，初中控制在县政府所在地2%，农牧区3%以内。

三是完成率：15周岁人口初等教育完成率县政府所在地9 9%，农村95%以上；17周岁人口初级中等教育完成率县政府所在地90%，农牧区80%以上。

四是文盲率。

15周岁人口的文盲率控制在县政府1%，农牧区2%以内。

11、“两基”对师资队伍提出了怎样的要求？答：从数量上讲，按自治区教职工编制标准，教职工与学生比，小学1：19，初中1：14。

从质量上讲，小学、初中专任教师均要取得相应的教师资格，专任教师学历合格率，小学达到9 5%以上，初中达到90%以上。

从管理上讲，教职工的管理上到县教育行政部门归口管理。

12、校舍面积和仪器、器材、图书的配备要达到什么样的标准？答：小学、初中生均占有校舍建筑面积分别达到3平方米以上和4平方米以上。

常规教学仪器、设备及器材，乡镇中心小学和县城小学达到Ⅱ类配备标准（学生分12组进行实验）；县城初中达到Ⅱ类配备标准（学生分13组进行实验）。

图书生均占有册数，农村小学生均10册以上，初中15册以上；县城小学生均1 5册以上，初中20册以上。

13、什么是教育经费“三个增长”？答：“三个增长”是指县财政对教育拨款的增长比例要高于财政经常性支出的增长比例；生均教育事业经费逐步增长；保证教职工工资和生均公用经费逐步增长。

14、什么是“五个一票否决”？答：指普及程度不达标的一票否决、有D级危房的一票否决、2001年后仍有拖欠教师工资的一票否决、在验收当年还有造成师生伤亡的重大安全责任事故的一票否决、凡有弄虚作假的一票否决。

15、我市“两基”工作目标。

我市的“两基”工作1995年率先通过自治区验收，1997年顺利通过自治区复验。

经过10年的发展，目前，我市学生人数激增，自2001年至今，平均每年增加学生约2000人，学校原有的教学仪器设备等相关办学条件已不能适应新形势发展的需求。

目前我市“两基”巩固提高工作以自治区“双高”（高标准、高质量）要求为目标，积极准备迎接自治区抽检和2009年的“国检”。

16、我国义务教育的特征是什么？我国义务教育具有强制性、普及性、平等性、免费性的特征。

17、《中华人民共和国义务教育法》是什么时间颁布的？1986年4月12日颁布， 2006年6月29日，十届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议审议通过了修订的《中华人民共和国义务教育法》，修订后的《中华人民共和国义务教育法》共有八章63条。

从2006年9月1日开始施行。

18、入学年龄和学习期限有何规定？凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

19、学校的主要工作是什么？（学校领导）答：主要工作是教学。

20、你校现有多少名教师？你校当前教师学历合格率是多少？多少个教学班？多少名学生？男、女生比例是多少？（学校领导）21、你知道你校现有多少册图书吗？学生人均多少册？（学校领导）22、你如何理解“两基”迎“国检”的重要性？答：“两基”“国检”是教育工作又一难得的发展机遇，通过“两基”“国检”可以促使各级政府加大投入，社会各界支持教育。

“两基”工作是一切教育工作的基础和根本,国家检查验收是对“两基”工作的推进，有利于提高“两基”工作的整体水平。

23、什么是“两免一补”政策？答：“两免一补”政策是指全部免除义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。

24、你校“两免一补”政策落实情况如何？你校近三年受益的学生有多少？（学校领导）25、小学、初中各应具备哪些功能室？答：小学应具有校长办公室、教师办公室、电脑室、电教室、图书室、阅览室、少先队活动室、仪器室、实验室、校医室、音乐教室、美术教室、体育器材室等功能室至少各1个（间）。

初中应具有校长办公室、教师办公室、电脑室、电教室、图书室、阅览室、团队活动室、校医室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、体育器材室、物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、物理实验室2个（间），化学实验室、生物实验室。

26、“安全防范系统”是什么？“安全防范系统”是安全保卫系统的专门术语，是指以维护社会公共安全为目的，防入侵、防被盗、防破坏、防火、防爆和安全检查等措施。

现在大多采用了以电子技术、传感器和计算机技术为基础的安全防范技术的设备。

27、安全防范系统一般由几个部分组成？安全防范系统一般由三个部分组成，即：物防、技防、人防。

物防即物理防范或称实体防范。

技防即技术防范，它是有探测、识别、报警、信息传输、控制、显示等技术设施所组成。

人防即人力防范，是指能迅速到达现场处理警情的保安人员或公安。

“两基”应知应会知识问答（二）（新发）1、建国以来我国经历了几次大的课程改革？本次第一批进入课程改革实验区是哪一年？我市民、汉各是哪一年进入课改的？八次；2001年；汉文2004年，民文2005年。

2、课程改革的核心理念是什么?(促进人的全面、持续、和谐的发展)3、现代教师应具备哪些基本能力?课程实施的能力、教育科研的能力、教育创新的能力、应用信息技术与课件制作的能力、开发利用教育资源的能力、研修与反思的能力、应变能力、人际关系与沟通能力、语言表达能力等。

4、作为一名教师，你是如何看待一节好课的?答：(1)一节好课主要看三条：教得有效，学的愉快，考得满意。

(2)也有人说，一堂成功的课主要看两条：一是看：学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是看：学生得到了什么。

(如：知识、能力、情感、态度与价值观)等。

(3)还有人认为看一堂好课，应有五条标准：一看：教学目标(师生都有目标和效率意识)；二看：学习内容(充分理解和准确把握教学内容)；三看：程序与策略(学一节课顺序结构、转换及实效)；四看：教师素养(专业品质的高低)；五看：学习状态与结果(兴趣、气氛、参与、目标达成)等5、请说出课程改革中的“三维”目标是指哪“三维”?知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

6、新课程中教师的角色意识，教学行为发生了哪些变化?答：教学关系上：参与者、强调帮助、引导；师生关系上：强调尊重、赞赏；对待自我上：强调反思：对持同伴上：强调合作。

7、什么是教育教学反思?怎样写教育教学反思?教育教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，而进行的全面深入的冷静思考和总结。

从而进入更优化的进行状况，使校舍得到充分发展。

具体内容有：(1)写成功之处：(2)写不足之处；(3)写教学机智；(4)写学生创新；(5)写“再教学设计”等。

8、什么是教育教学案例?怎样写教育教举案例?答：教育教学案例就是实际教育教学情境的描述。

其中包含人物、条件、并含有一个或多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。

写作方法：(1)基本要素：背景、主题、细节、结果、评析(2)写作格式：背景、过程、讨论问题、分析问题、注释和附录等。

9、谈谈你对校本教研的理解和看法?校本教研是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与。

校本教研是基于校级教研活动的制度化规范。

校本教研是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为教研内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教学行为研究活动。

校本教研本质是行为研究，它强调的是研究主体的观念、价值、目的，并借助观察、反思、行动三要素以及它们之间不断的循环，来实现自身行为的改善。

10、什么是校本培训，你校是怎样开展校本培训的?校本培训是当前中小学教师继续教育的一种有效培训模式，以学校为基础，以校长为第一责任人的开放式的中小学教师在职培训活动。