小班科学比较多少教案
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二单元“比较与排序”，主要内容包括：比较两组物体数量的多少，学习使用“多、少”等词汇描述比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，使用“多、少”等词汇进行描述。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。
教学重点：培养幼儿观察、比较物体数量的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果和动物卡片，将卡片放在桌子上，引导幼儿观察：“今天，老师带来了很多水果和动物，我们一起来数一数，看看谁的数量多，谁的数量少。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组卡片，一组水果卡片，一组动物卡片，引导幼儿进行比较：“请大家观察这两组卡片，哪一组的水果多，哪一组的动物多？”教师请幼儿回答，并引导幼儿使用“多、少”等词汇描述比较结果。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较每组卡片中水果和动物的数量，并使用“多、少”等词汇进行描述。
教师出示一些不同数量的水果和动物卡片，让幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 比较两组物体数量多少的方法。
2. 使用“多、少”等词汇描述比较结果。
七、作业设计1. 作业题目：比较家里水果和玩具的数量，用“多、少”等词汇进行描述。
答案：例如，家里有3个苹果，5个橘子，可以说“苹果的数量少，橘子的数量多”。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，并能够使用“多、少”等词汇进行描述。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，让幼儿在日常生活中继续练习，提高观察能力和语言表达能力。
小班上学期科学教案《比较多少》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、比较和操作，学会比较物体的数量，并能用恰当的语言表达数量的多少。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿积极参与科学活动的热情。
二、教学内容：1. 学习比较物体数量的多少。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察和比较能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较物体数量的多少。
难点：让幼儿能够独立地进行比较操作，并能够用语言表达出来。
四、教学准备：1. 教具准备：准备相同大小的小球、小棍等物品，用于比较操作。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿能够积极参与到活动中。
五、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对科学活动的兴趣。
2. 基本部分：b) 教师组织幼儿进行比较操作，让幼儿通过实际操作，学会比较物体数量的多少。
c) 教师引导幼儿用语言表达比较的结果。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成比较任务，进一步巩固比较能力。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿明确比较物体数量的重要性。
5. 拓展部分：教师引导幼儿思考，如何在日常生活中运用比较能力。
六、教学反思：在本次活动中，幼儿的参与度较高，能够积极地进行比较操作，并能够用语言表达比较的结果。
但在活动中，也发现部分幼儿对于比较物体数量的掌握程度不同，需要在今后的教学中，针对这部分幼儿进行重点辅导。
活动中教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与比较操作。
2. 关注幼儿在操作过程中，是否能够正确地比较物体数量的多少。
3. 倾听幼儿在活动中的表达，是否能够用语言清晰地表达比较的结果。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解比较物体数量的重要性，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿运用比较能力。
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇教案：《比较多少》教学内容：本教案主要针对幼儿园小班幼儿，以比较多少为主题，通过讲解和实践活动，让幼儿能够理解和掌握比较的概念，培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学目标：1. 让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
教学难点与重点：难点：让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。
重点：培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
教具与学具准备：教具：卡片、玩具、图片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些玩具，引导幼儿观察并说出玩具的多少。
2. 教师通过提问，引导幼儿思考和表达物体的多少。
二、讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解比较的概念，让幼儿理解比较的意义。
2. 教师通过举例，向幼儿讲解如何用语言表达物体的多少。
三、实践活动（10分钟）1. 教师分发卡片给幼儿，让幼儿观察卡片上的物体，并用语言表达物体的多少。
2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师出一些比较的题目，让幼儿回答。
2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
2. 教师鼓励幼儿在课后继续练习比较，并用语言表达物体的多少。
板书设计：比较的概念用语言表达物体的多少作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，并用语言表达物品的多少。
答案：例如：我有2个苹果，妈妈有3个苹果，妈妈比我多一个苹果。
2. 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
答案：例如：我有一个小汽车，爸爸有两个小汽车，爸爸比我多一个小汽车。
课后反思及拓展延伸：本次教学活动整体效果良好，幼儿们对比较的概念有了更深入的理解，并能用语言表达物体的多少。
《比较多少》小班教案（15篇）
《比较多少》小班教案《比较多少》小班教案(15篇)《比较多少》小班教案1活动目标1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。
2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。
3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。
4、促进幼儿的创新思维。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。
比较物体数量的多少。
活动准备1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。
2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵活动过程1、教师出示皮球。
小朋友，老师这里有好玩的'东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，现在老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）2、教师出示饭碗，小勺和盆子。
小朋友，这是什么？（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。
碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。
然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？3、教师出示弟弟、帽子、红花。
小朋友，现在看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。
边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。
小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。
幼儿园小班科学教案《比较多少》
幼儿园小班科学教案《比较多少》一、教学目标1.能够用多和少来描述物品的数量。
2.能够比较两组物品的大小关系。
3.能够通过观察和比较发现物品数量的多少。
二、教学内容本节课主要讲解物品数量的概念以及比较多少的方法。
三、教学过程1. 导入活动老师出示两个有物品的小盒子，让孩子们猜猜里面的物品数量，引出物品数量的概念。
2. 探究活动1.老师出示两组物品，例如：两个苹果和一个香蕉，让孩子们比较它们的大小关系，引导孩子们用“多”和“少”来描述。
2.类比第一个活动，老师出示两组物品，让孩子们依然用“多”和“少”来描述。
3.拓展探究：老师出示三个盆子，分别放置不同数量的小球，让孩子们比较这三组小球的数量，引导孩子们发现数量不同的物品可以通过比较大小关系进行描述。
3. 确立概念1.老师整理孩子们的表述方式，明确“多”和“少”的概念。
2.引申概念：“多”和“少”是一个相对的概念，只有比较才能确定一个物品数量的多少。
4. 练习活动1.老师出示物品数量不同的图片，让孩子们用“多”和“少”来描述。
2.老师接连出示两个物品组，让孩子们在比较大小关系的基础上，用“多”和“少”来描述它们的数量。
3.孩子自由游戏环节：老师在教室布置各种玩具和书籍，让孩子们在自由游戏中发挥想象力，用“多”和“少”来互相比较。
5. 小结老师让孩子们总结一下本堂课的内容，引导孩子们找出相关的规律和概念，并加以归纳。
四、教学反思本次科学课围绕“比较多少”展开，通过活动和探究，孩子们逐渐建立了物品数量的概念，并学会了用“多”和“少”来描述和比较。
本东西强调的是亲身体验和发现，使孩子们在自由游戏中学习，增强了他们的学习兴趣和动手能力。
课程中老师需要多次引导和拓展，以确保孩子们能够理解抽象概念，并将它们运用于实际生活中。
《比较多少》教案（精选3篇）
《比较多少》教案（精选3篇）《比较多少》篇1活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐活动过程：1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！(2)、（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。
(3)、听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要准备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要准备三根？那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我准备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
《比较多少》教案篇2这个数学活动目标在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。
活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。
结合教师的教，幼儿的学习，教师的策略等方面对活动进行了剖析与反思。
一、语言精练，符合幼儿的思维。
活动开始，教师用小鸡排队吃虫子的情节引起幼儿兴趣，看看小鸡和虫子一样多吗？（一一对应摆放教具）大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。
“你是怎样看出来的？”孩子们只能回答出这个是两条，这个是三条。
接着教师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结似乎不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“小猫吃鱼”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没被小猫吃掉，所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。
幼儿园小班科学《 比较多少》教案
幼儿园小班科学《比较多少》教案
教学目标
1.让学生了解和掌握“多”和“少”的概念。
2.培养学生观察和比较的能力。
3.帮助学生通过实际操作体会“多”的数量比“少”的数量大的概念。
教学准备
1.游戏道具：拼图卡片、小动物玩具等。
2.板书工具：黑板、彩色粉笔。
3.教学辅助：图片卡片、多罗罗（多人口），少儿儿歌。
教学过程
第一课时
1.热身活动：唱歌“多罗罗”。
2.导入新知识：板书“多”和“少”。
3.通过观察图片，让学生说出多和少的数量差异。
4.教师出示拼图卡片，让学生用“多”和“少”进行比较。
第二课时
1.复习“多”和“少”的概念。
2.分组游戏：教师分别发放不同数量的小动物玩具，让学生用“多”和
“少”进行比较。
3.让学生自由进行比较多和少的活动，教师引导学生观察、思考。
4.收尾：展示学生比较后的成果，强调“多”和“少”之间的区别。
总结反思
通过本节课的学习，学生应能够掌握“多”和“少”的概念，培养对事物的观察和比较能力。
同时，学生应能够通过实际操作体会“多”的数量比“少”多的概念。
课后延伸
1.家长配合：让家长在日常生活中引导孩子观察并比较事物的多少。
2.游戏化学习：设计更多有趣的比较多少的游戏，巩固学生的概念。
本教案旨在帮助幼儿园小班学生从生活中认识并学习“多”和“少”的概念，培养他们对数字、数量的基础认知，促进其观察和比较能力的发展。
幼儿园小班科学教案《比较多少》
幼儿园小班科学教案《比较多少》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和比较，理解数量的多少，并能用相应的词语描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，理解数量的多少。
难点：让幼儿能够用相应的词语描述数量的多少。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于比较数量的多少。
2. 环境准备：创造一个轻松、自由的环境，让幼儿能够自由地观察和比较。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些小物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 比较活动：教师将幼儿分成小组，每组分配一定数量的小物品，让幼儿通过实际操作，比较数量的多少。
五、作业与评价：1. 作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起找一些物品，进行比较多少的游戏。
2. 评价：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织一次“比较多少”的主题活动，让幼儿在活动中进一步理解和运用比较多少的概念。
2. 家庭教育：建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围的物品，如水果、玩具等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的反应，以确保教学目标得到有效实现。
2. 教师应关注幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
八、教学进度安排：1. 本节课的教学内容安排在1课时内完成，以确保幼儿有足够的时间进行观察和比较实践活动。
2. 在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学效果。
九、教学反馈：1. 教师应在课后向家长了解幼儿在家庭中的表现，以便了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
2. 教师应根据家长的反馈，及时调整教学策略，以帮助幼儿更好地掌握比较多少的概念。
幼儿园小班教案《比较多少》含反思
幼儿园小班教案《比较多少》含反思一、教学目标1. 学习比较多少的概念，能够辨别两组物品中数量的多少。
2. 培育幼儿对数量和大小的直观感受、数量的概念和渐渐接近的数学观念。
3. 提升幼儿通过实物数量比较，培育察看、集中注意力、区分不同的本领。
二、教学准备1. 图片或者实物比较多少的材料。
2. 颜色光亮、大小适合、数量丰富的玩具、卡片等。
3. 卡片等废品、双面胶、剪刀、笔、彩泥等。
三、教学过程1. 活动环节：比较高矮拿出一些玩具，让幼儿比较高处与低处，老师引导幼儿用本身的感受和看法来比较高矮，尽量使幼儿对比较多少有初步概念和认得。
2. 活动环节：比较多少老师呈现两组不同数量的物品，让幼儿比较多少，即在有概念的条件下进行比较。
老师可以用不同的物品来体现不同的数量。
3. 活动环节：互动游戏老师在幼儿面前摆放一些果汁杯子，两周年后的幼儿都可以反应出其中有些杯子比其他杯子放了更多的水，这时老师可以介绍水平面、高度等概念，也可以介绍有多少这样的问题答案，引导幼儿独立思考。
4. 活动环节：连续游戏老师通过一系列玩具或者卡片的呈现，让幼儿独立思考并比较多少，让幼儿本身感受不同数量的大小和关系。
5. 后续游戏通过拼图、游戏等形式巩固幼儿的比较多少的概念，让幼儿直观感受到数量的增减变化。
四、教学反思通过以上课堂活动，幼儿们深入比较高处与低处、较多少，开始接触数学基础概念，渐渐拓展幼儿的逻辑思维和察看本领。
在教学中，我对幼儿们的组织管理还需努力，有些幼儿需要加强注意力和集中精力的训练，同时在策划活动时要尽量在保证趣味性的同时，重视活动的差异和可行性，让每个幼儿都能感受到相应的成长和积极的进步。
小班上学期科学教案《比较多少》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、比较和操作，能够辨别物体的多少，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 认识比较的概念，学会用比较来区分物体。
2. 学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇来描述物体的多少。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用比较来区分物体，并能够用语言表达出来。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地用“多”、“少”、“一样多”等词汇来描述物体的多少。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些小玩具或者实物，如小球、小棍、水果等。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿能够自由地观察和操作。
五、教学过程：1. 导入：通过游戏引入课题，让幼儿观察和比较游戏中的物体，引导幼儿认识到比较的重要性。
2. 讲解：向幼儿讲解比较的概念，让幼儿学会用比较来区分物体。
3. 操作：让幼儿自己动手操作教具，通过观察和比较，学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇来描述物体的多少。
4. 总结：通过小组讨论，让幼儿总结比较的方法和词汇的使用。
5. 拓展：让幼儿用自己的语言，描述一下生活中的一些比较多的物体和比较少的物体。
6. 结束：通过一个小游戏，结束本节课的学习，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察、比较和操作，学会了用比较来区分物体，并能够用语言表达出来。
在教学过程中，我发现幼儿对比较的概念掌握得比较快，但是在描述物体的多少时，有些幼儿还不是很准确。
在今后的教学中，我将继续加强对幼儿的引导，帮助幼儿更准确地描述物体的多少。
六、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、比较和操作，让幼儿在实践中学习比较的方法。
3. 使用生动形象的语言，帮助幼儿理解和表达物体的多少。
4. 创设互动合作的学习环境，培养幼儿的团队协作能力。
《比多少》教案(优秀5篇)
《比多少》教案（优秀5篇）《比多少》教案篇一活动目标：（)1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、娃娃图片2、帽子、围巾、口罩活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示图片师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。
二、帽子和围巾比较多少。
1、师：图上有什么？（帽子和围巾）有几顶帽子？（2顶帽子）用数字几来表示？2、几条围巾？（3条围巾）用数字几来表示？3、帽子和围巾哪个多？三、围巾和口罩比较多少数学《比多少》教案篇二教材分析：幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。
活动目标：1．运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2．能够一个接一个地感知集合中的元素。
3．发展目测力、判断力。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点：能运用一一对应的方法比较物体的多少。
活动准备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判断”操作卡等。
活动过程：一、经验准备游戏：抢椅子让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。
提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐几张椅子？椅子多还是小朋友多？为什么？你有办法变成一样多吗？二、集体探索1、出示教具：数数，花园里开了几朵花？（4朵），蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。
（幼儿个别操作）蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片做标记。
小班科学教案设计：比较多少
小班科学教案设计：比较多少一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解“比较多少”这个概念，并能够用简单的语言表达出来。
2.掌握使用比较符号（大于、小于、等于）进行数量比较的方法。
3.运用所学知识，在生活中能够正确判断和比较物体的数量多少。
二、教学准备1.课程讲义和教材2.小班科学实验器材：计数卡片、物体模型等3.小组活动材料：卡片、图画纸、彩色笔等4.教学辅助工具：投影仪、白板、计算器5.教学资源：相关图片和视频素材三、教学步骤第一步：导入与激发兴趣（5分钟）1.教师出示一些物体的图片，让学生观察、思考并回答以下问题：–这张图片上有多少个物体？–你觉得哪个物体的数量比较多？–为什么你认为它的数量比较多？2.教师引导学生讨论比较多少的概念，让学生发表自己的观点和看法。
第二步：讲解与示范（10分钟）1.教师分享一个简单的故事或情景，告诉学生需要比较物体的数量多少，引导学生产生兴趣。
2.教师通过投影仪或白板讲解使用比较符号进行数量比较的方法，并给出一些示例。
–大于：>–小于：<–等于：=3.教师通过实物或图片的展示，示范使用比较符号进行数量比较的操作步骤，让学生理解和掌握。
第三步：实践与巩固（20分钟）1.教师组织学生进行小组活动，每个小组分发一些卡片和图画纸。
2.学生用卡片制作一些物体的模型（如水果、动物等），并在图画纸上用彩色笔画出对应的数量。
3.学生按照教师的要求，比较和分析不同小组之间的模型数量多少，使用比较符号进行记录。
4.学生通过小组讨论，填写问题答案，向其他小组展示自己的成果，并发表感想。
第四步：展示与评价（10分钟）1.每个小组派代表进行展示，分享他们的模型和比较结果。
2.教师引导其他小组进行评价和提问，促进学生之间的交流和学习。
3.教师对学生的表现进行评价和总结，夸奖他们的进步和努力。
第五步：拓展与延伸（10分钟）1.教师展示一些有趣的图片和视频，让学生观察并尝试用比较符号进行数量比较。
幼儿园小班科学《比较多少》教案
幼儿园小班科学《比较多少》教案一、教学目标1.让幼儿了解什么是“比较”。
2.帮助幼儿学会用不同的方法进行数量的比较。
3.培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
二、教学准备1.数量卡片或实物物品。
2.比较图表或图片。
3.记录学生观察结果的板书或纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿讨论日常生活中常见的比较情景，如“大、小”、“高、低”等，并提出问题引起幼儿思考。
2. 比较实物（15分钟）1.展示一组实物物品，比如颜色相同但数量不同的小球，让幼儿观察并比较数量的多少。
2.引导幼儿用手里的物品与展示的实物做比较，说出“多”或“少”来表示数量的大小。
3. 使用卡片进行比较（20分钟）1.准备不同数量的卡片，让幼儿两两比较并判断哪一组数量多。
2.让幼儿用语言描述比较结果，并解释为什么这一组更多。
4. 组合比较（15分钟）1.提供一些组合物品或卡片，如两只球和三只木块，让幼儿进行综合比较。
2.引导幼儿判断哪一组的总数量更多，并让他们解释自己的答案。
5. 比较练习（15分钟）1.提供一些关于数量比较的练习题，让幼儿进行实际操作。
2.教师逐个辅导幼儿完成，鼓励幼儿用语言解释自己的答案。
6. 温故知新（5分钟）教师和幼儿一起总结今天学习的内容，强调“比较多少”的重要性，并对幼儿的学习情况进行反馈。
四、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对“比较多少”的概念有一定的认知，但在具体操作时仍存在一些混淆的情况。
下节课需要更多实物比较的机会，加强幼儿的操作能力和逻辑思维。
五、课后作业设计一些简单的数量比较题目，让幼儿继续巩固今天所学内容，并鼓励他们在生活中应用所学知识。
本节课将幼儿园小班科学《比较多少》教案设计得简单易懂，通过实物和卡片的比较让幼儿在实际操作中体会“多少”概念，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
以上是本次教案设计，希望对幼儿学习《比较多少》科学知识有所帮助。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思小班数学教案《比较多少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多，培养幼儿对计算活动的兴趣，快来看看幼儿园小班数学《比较多少》含反思教案吧。
活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐活动过程：1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。
(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。
(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。
3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。
《比较多少》小班教案(18篇)
《比较多少》小班教案（18篇）《比较多少》小班教案（1）活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓舞幼儿在活动中用语言表述多少和一样多的数量关系。
3、培育幼儿对计算活动的爱好。
活动重点和难点：让幼儿学习运用一一对应的方法发觉两个物体集合之间的数量关系。
活动预备：1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：一、创设故事情境，引起幼儿参与活动爱好。
1、老师：小伴计你们看今日我们班上来了一位客人！是谁呀？（展示兔妈妈）告知你们一个好消息吧，原来今日是兔宝宝们的生日，兔妈妈给她们买了一些礼物，你们看！（展示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是什么吗？（老师拆开礼物盒展示裙子）幼儿回答（裙子）可是兔妈妈不知这裙子够不够分给每一只兔宝宝呢？（幼儿争论）请幼儿示范、操作。
（幼儿观看他是怎样分的？）然后提问幼儿：多了什么？少了什么？你是怎样发觉的？（老师小结用一一对应的方面记录结束）2、展示另一盒礼物（里面装帽子）老师：“兔妈妈还买了一份礼物！我们再拆拆看是什么呢！”请一位幼儿拆，并进行分礼物。
看看有什么发觉！（一样多）3、最终老师小结：小伴计真能干，学会了一个本事。
能用一一对应方法记录，帮忙了兔妈妈。
以后我们就能够用这个方法，找出谁多谁少了。
二、幼儿操作操作，感受一一对应的方法。
1、兔妈妈开心极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一展示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜爱吃什么吗？（猫喜爱吃鱼、狗喜爱吃骨头、小鸡喜爱吃虫、兔子喜爱吃红萝卜）兔妈妈说小伴计们这么聪慧还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物预备够了没有。
想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小伴计你们想想方法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和动物是一样多的？（告知小伴计，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小伴计都要动脑筋）引领比完后还能够跟旁边的小伴计说一说！2、小伴计我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
幼儿园小班上学期科学教案《比较多少》
幼儿园小班上学期科学教案《比较多少》一、教学目标1. 能够通过观察和比较，理解多少的概念。
2. 能够运用多少的概念，进行简单的比较和排序。
3. 提高幼儿观察和比较的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1. 教学用具：不同数量的小球、扇贝、积木或其他物品，量杯、秤等。
2. 教具：图片、幻灯片、PPT等。
三、教学过程【导入】1. 利用图片、故事等方式，引起幼儿对多少的兴趣，引导他们思考多少的概念。
2. 提问幼儿：你们知道多少是什么意思吗？看看这张图片，有哪些物品数量多，有哪些数量少？3. 小组讨论：让幼儿根据自己的观察和理解，分组比较不同物品的多少。
【探究活动】1. 比较物品的多少步骤一：准备不同数量的小球教师将不同数量的小球分发给幼儿，让他们自由组织，观察和比较小球的多少。
教师引导幼儿回答问题：哪一组小球的数量多？哪一组小球的数量少？幼儿可以根据眼睛观察、数数等方式进行比较。
步骤二：准备扇贝或其他物品教师再次分发不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，判断物品的多少，并将物品进行排序。
教师引导幼儿讨论和总结：数量多的物品有哪些特点？数量少的物品有哪些特点？2. 进一步比较步骤一：准备积木或其他物品教师再次分发不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，发现物品的多少与大小、形状等是否有关联。
幼儿可以用手拿着物品，感受物品的重量和大小，再进行比较。
步骤二：使用量杯或秤教师为幼儿准备量杯或秤，让幼儿用来测量物品的容量或重量，进一步发现物品的多少与容量或重量的关系。
【展示和总结】1. 小组展示教师让幼儿将自己比较出的物品排列整齐，并向其他小组展示自己的成果。
同时，幼儿也可以对其他小组的作品进行观察和比较，发表自己的观点。
2. 总结讨论教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结多少的概念和比较的方法。
并提醒幼儿在日常生活中，关注并运用多少的概念。
四、巩固和拓展1. 让幼儿在日常生活中，运用多少的概念进行观察和比较，如比较食物的多少、玩具的数量等。
「小班科学比较多少教案
小班科学比较多少教案第一章：课程目标1.1 了解比较的基本概念，能够通过观察、操作和交流，对物体进行简单的比较。
1.2 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的科学兴趣。
第二章：教学内容2.1 比较的概念：通过观察和操作，让幼儿理解比较是一种判断两个物体相同与否的方法。
2.2 比较的方法：通过实际操作，让幼儿学会使用大小、长短、高矮等标准进行比较。
2.3 比较的练习：通过小组合作，让幼儿在实际操作中进行比较练习。
第三章：教学准备3.1 教具：准备一些大小、长短、高矮不同的物体，如积木、小棒等。
3.2 环境：创设一个安全、舒适的学习环境，准备一些色彩鲜艳的图片，以吸引幼儿的注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过一个简单的比较游戏，引出今天的主题。
4.2 讲解：讲解比较的概念和方法，让幼儿理解并掌握。
4.3 实践：让幼儿分组进行实际操作，练习比较的方法。
4.4 总结：通过一个小故事，总结今天的所学内容。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长一起找出家里的物品，进行比较练习。
5.2 家长签字确认，加强家校合作。
小班科学比较多少教案第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注程度以及合作意识。
6.2 实践操作评价：评估幼儿在实际操作中运用比较方法的正确性和熟练程度。
6.3 作业完成评价：检查幼儿回家作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 科普小故事：讲解一个关于比较的科普小故事，让幼儿在趣味中学习。
7.2 亲子活动：家长参与，与幼儿一起进行比较实践活动，增进亲子关系。
7.3 环境创设：利用比较概念，让幼儿参与教室环境布置，提高幼儿的实践能力。
第八章：教学反思8.1 教师自评：教师在课后对自己的教学过程进行反思，找出优点和不足。
8.2 幼儿反馈：听取幼儿对课堂学习的反馈，了解他们的学习需求。
8.3 家长沟通：与家长沟通交流，了解幼儿在家的学习情况，加强家校合作。
幼儿园小班科学教案《比较多少》
幼儿园小班科学教案《比较多少》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，了解多少的概念。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学内容1.比较两组物体的多少。
2.学习用“多”、“少”描述物体的数量。
三、教学准备1.教具：两组不同数量的玩具、水果、生活用品等。
2.教学场地：宽敞、明亮的活动室。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出两组不同数量的玩具，引导幼儿观察。
2.提问：这两组玩具哪个多，哪个少？3.邀请幼儿上台比较，确认哪组多，哪组少。
（二）教学活动1.活动一：比较水果数量（1）老师拿出两组不同数量的水果，引导幼儿观察。
（2）提问：这两组水果哪个多，哪个少？（3）邀请幼儿上台比较，确认哪组多，哪组少。
2.活动二：比较生活用品数量（1）老师拿出两组不同数量的生活用品，引导幼儿观察。
（2）提问：这两组生活用品哪个多，哪个少？（3）邀请幼儿上台比较，确认哪组多，哪组少。
3.活动三：比较玩具数量（1）老师拿出两组不同数量的玩具，引导幼儿观察。
（2）提问：这两组玩具哪个多，哪个少？（3）邀请幼儿上台比较，确认哪组多，哪组少。
（三）巩固练习1.老师再次拿出两组不同数量的玩具，让幼儿独立观察并说出哪个多，哪个少。
2.老师邀请幼儿上台展示，确认答案。
（四）游戏环节1.老师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿根据提示猜出哪组多，哪组少。
2.老师根据幼儿的表现给予奖励，激发幼儿参与游戏的积极性。
2.提问：我们在活动中学会了什么？五、教学反思1.本节课通过实际操作，让幼儿直观地感受多少的概念，达到了预期的教学目标。
2.教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了活跃课堂氛围的目的。
3.在游戏环节，幼儿表现出较高的积极性，提高了教学效果。
六、教学建议1.在日常生活中，老师可以引导幼儿关注身边的多少现象，如：比较碗里的饭、比较衣服的多少等。
2.针对部分幼儿掌握不够扎实的情况，老师可以设计更多有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
小班科学教案比较多少
小班科学教案比较多少小班科学教案比较多少1活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的爱好。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。
”小班科学教案比较多少2活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 老师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
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看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯） "
2. 观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1) 狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？
为什么要这样玩？ (2) 人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排
好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上
爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下
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二、 游戏目标： 1 、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色， 会在游戏中做一些
和角色相关的事。 2 、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、 游戏准备： 1 、 材料提供 （1 ）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、 遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2 ）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要 提供材料。 2 、 知识准备 带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合， 帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以 “做客 ”、“理发 ”等内容展开 讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用 语、角色行为。 四、 重点观察 “娃娃家 ”、“理发店 ”中幼儿游戏情况。
游戏
一、 情况分析
经过一个阶段的游戏，在 “超市 ”游戏中幼儿已有了 “收银员 ”、
“理货员 ”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。 如：“欢迎光临 ”、
“再见 ”及介绍优惠产品。这些表明 D# 锥 慕巧 馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫 栽椒⒚飨浴 ?
“娃娃家 ”是小பைடு நூலகம்幼儿最喜欢的游
戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。 现阶段常见幼儿自语 “我
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活动目标：
安安全全玩滑梯
1. 幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2. 帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1. 小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2. 编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈： "今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
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小班科学 比较多少
小班科学：《比较多少》
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感
兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题
不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，
比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼
去买菜 ”、“宝宝来洗澡 ”。但常出现 “一窝蜂 ”现象，一个幼儿去买菜，
一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人
在烧菜，有时人人围者娃娃转 ……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷
纷，有的还给 “娃娃 ”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的
角色游戏又生成了一个新主题 “理发店 ”。
电池宝宝（科学）
活动目标 :
1 、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2 、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程： 玩玩具 -- 找电池 -- 了解电池 -- 延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ?
运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2. 引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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个蘑菇多，还是 4 个苹果多？你是用什么好办法知道的？
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨
头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什
么？
三、 游戏：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛
时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）
活动建议：
1. 此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2. 日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护， 引导幼儿正确地玩各种
运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1. 用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成 "我会玩游戏 "角，对所用正确方法玩大型
二、 出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数
一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？
出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道
3
儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：
1 、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2 、培养幼儿的初步分析、比较能力。
教学准备：
图片 3 张 纸偶 2 个 记号笔 铃铛 凳子
教学过程：
一、 情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3. 幼儿练习玩滑梯， 教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1) 兔妈妈： " 刚才我们
看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？ "(2) 兔妈妈： " 孩子们，你们想不
想再玩一遍？这次， 你们玩的时候， 妈妈给你们每个拍张照， 看谁滑的好。 "（及
的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢
到小凳子。幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋
友， 1 个女孩子必须找 1 个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友
的小朋友一起和老师去外面做游戏。
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