基于知识经济的学习型企业的构建
如何建设学习型的企业
如何建设学习型的企业【摘要】学习型企业在当今竞争激烈的商业环境中显得至关重要。
本文探讨了如何建设学习型企业，包括建立共享学习文化、设立学习机制、提供学习资源和培训、鼓励员工持续学习以及建立学习评估体系。
通过这些步骤，企业可以在不断变化的市场中获得竞争优势。
文章还讨论了成为学习型企业的优势，如提高员工绩效和创新能力，提升企业的适应性和灵活性等。
未来学习型企业的发展趋势也进行了分析，包括更加强调数据驱动的学习、加强在线学习和远程培训等。
建设学习型企业是企业发展不可或缺的重要环节，将有助于企业在未来市场中保持竞争力和持续发展。
【关键词】学习型企业、共享学习文化、学习机制、学习资源、培训、员工持续学习、学习评估体系、成为学习型企业的优势、发展趋势。
1. 引言1.1 学习型企业的重要性在当今竞争激烈的商业环境中，建设学习型企业已经成为企业成功的关键。
学习型企业能够更快速地适应市场变化，更好地应对竞争挑战，实现持续创新和发展。
通过建立一种积极的学习文化，企业可以激发员工的学习热情，提高员工的绩效和团队的士气，进而提升整体企业的竞争力。
在一个不断变化的市场环境中，企业必须不断学习和提升，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
只有建设学习型企业，才能使企业保持活力，推动组织的创新发展，实现可持续的成功。
学习型企业的重要性不可忽视，它是企业赢得未来竞争优势的关键。
通过不断学习、创新和发展，企业才能在市场中立于不败之地，保持竞争优势，实现长远的发展目标。
1.2 学习型企业的定义学习型企业是指一种能够建立起不断学习和创新能力的组织形式，其核心在于持续改进和学习。
学习型企业注重知识的分享和传递，鼓励员工不断探索新的知识和技能，帮助员工提升专业水平和创新能力。
学习型企业不仅仅是一个组织的特征，更是一种文化的体现。
在学习型企业中，知识不受限于个人，而是通过共享和协作不断积累和扩大。
学习型企业强调组织学习和个人学习的有机结合，通过持续的学习活动和机制的建立，促进组织和员工的成长和发展。
学习型企业的建设与创新
业对人力资本的投资收益远高于其他项 目的投 资， 一流的企业 有通过学习， 的潜能才可能发挥； 人 只有通过正向激励 ， 的主 人
都 是 非 常重 视 智 力投 资 的企 业 。知 识 的使 用 与 分 配在 很大 程 度 体性 、 动性 才 可 能 得 到 激发 ， 知识 经 济 时 代 更是 如 此 。一 流 能 在
如 ９ ８年 ， 当 劳 在 中 麦 上依赖于人 力资源的开发和利用， 后者又依赖于组织和个体学 的企 业 都极 为 重 视 学 习 的 重 要 作 用 ， 在 １９ 习 的力 量 。 对 迅 速膨 胀 的知 识 和信 息 ， 面 企业 只有 不 断地 学 习 ，
国实施 的择业培训计划 ， 使其创造 了很大的竞争优势 。与此同
习创造 自我 、 大创造 未来的企业 ， 扩 是通过整 个企业的 良好学 求 企 业 组 织 机 构 是 扁 平 型 的 ， 最 上 面 的决策 层 到 最 下 面 操 作 即
习氛 围 、 分 发挥 每 位 员 工 的 创 造性 思维 能力 而 建 立 起 来 的一 层之间相 隔层次较少， 充 各层级能够 实现快速交流 。这种体制， 尽 种 方 向一 致 的 、 平 的 ， 扁 能持 续 发 展 的 企 业 ， 种 企 业 具 有 持 续 最 大 可 能 将 决 策权 向组 织 、 构 的下 层 移 动 ， 最 下 层拥 有 充 这 结 让 学 习 的 能 力 ， 有 高 于个 人 绩 效 的综 合 绩 效 。 学 习 型 企 业 是 指 分 的 自主 权 ， 对 产 生 的 结 果 负责 。管 理 层 能 亲 自 了解 下 层 的 具 并 通 过 培 养整 个 企 业 的 学 习 气 氛 ， 分 发 挥 员 工 的创 造 性 思 维 能 动 态 ， 收 一 线 的 营 养 ， 层 能直 接 体 会 和 接 受 上 层 的 决 策 意 充 吸 一 下 力 ， 立 起 来 的 一 种 有 机 的 、 度 柔 性 的 、 向 网络 式 的 、 合 图 ， 业 形 成 上 下 互 相 理 解 ， 体 互 动 、 调 合 作 局 面 ， 建 高 横 符 企 整 协 能够 产
如何打造学习型企业
如何打造学习型企业“学习型”企业是指以组织的共同愿景为基础，以团队学习为特征的扁平化的横向网络系统。
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如何打造学习型企业篇一企业作为社会重要经济组织，它的发展影响国民经济的命脉，因此，如何创建学习型企业提高职工的素质，促进社会文明进步和发展是摆在我们面前的一项重要任务。
培育创建学习型企业的新理念要搞好宣传教育，培育学习型企业的新的理念：1、全员学习的理念。
企业组织的决策层、管理层，以及操作层，即全体职工结合本职工作全心投入学习，尤其是经营管理决策层，更要学习，提高领导能力、决策能力。
职工通过学习提高自身素质，改进工作方法，提高工作能力，以适应企业发展的需要。
2、全程学习的理念。
即工作学习化、学习工作化，学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程。
强调学习和工作相互融合，不可分离，工作处处是学习，把每一项工作视为一个学习的机会，从中学习新技术、新方法促进专业水平的提高。
学习就是工作，把学习视为一项必要的工作，每天不断地继续学习。
学习型企业的全程学习要求与工作目标紧密相连。
3、团队学习的理念。
学习型组织理论，更强调组织成员的合作学习和群体智力的开发，学习不单是个人的学习，亦是一种团队的学习行为，团队学习强调以共同愿望为基础，资源共享、沟通、反思，取得更高层次的共识，是一种互动式的学习。
多层次、全方位营造学习氛围在企业开展争当知识型职工的活动，倡导读书自学，岗位成才，对企业决策层、管理层和操作层提出不同的学习要求和目标;以开展创建班组、科室、窗口、基层单位等学习型团队活动为载体，推动企业学习型建设;全方位学习即要在学习内容上做到“广、新、专”，学习政治时事、企业精神、职业道德、规章制度，学习新技术、新科技，学习岗位专业知识，全面提升职工的素质，增强员工对企业的认同感、责任感和使命感。
在学习方式方法上要讲求多样化，可采用主题宣传教育、课题研讨、交流会、座谈会、传帮带互动互学、网络传递、培训机构集中学习等多种方式，以考促学、以赛促学、以比促学，调动职工的学习积极性，创造比、学、赶、超的氛围。
如何建设学习型企业
如何建设学习型企业如何建设学习型企业学习能力成为现代企业在知识经济时代所必须具备的一种能力，学习型企业成为了企业发展的大势所趋，下面店铺为大家整理了关于如何建设学习型企业的文章，一起来看看吧：一、学习型企业管理的含义与特点1.学习型企业的含义学习型企业是以共同愿景为基础，以团队学习为特征，以人为本，以企业和个人的全面发展为中心，以增强企业学习、提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。
学习型企业管理理念起源于20世纪90年代，是一种新型的企业管理模式，顺应现代学习型企业发展需求，通过培养整个企业组织的学习气氛而建立的一种人性化的管理模式。
与传统的企业不同的是，现代企业更加注重知识资本的积累，将科技发展作为核心竞争力的体现，因此，学习型企业就是在这样一种市场竞争需求下应运而生的，是符合国际市场竞争潮流发展的现代化企业。
在我国社会主义转型期，学习型企业具有相当强的生存和发展空间，是企业开展自身发展转折的重要转折点。
2.学习型企业管理的特点学习型企业管理的特点在于企业组织强调以共同愿景为大前提，以增强整个组织的学习能力为核心，强调提高企业的创造性产出，提升企业的创新能力。
学习型企业管理以培养整个组织的自发性学习能力为目的，以信息化、网络化等现代形式为主要手段，开展对企业内部的推动性管理，形成管理者与被管理者的双向互动关系。
学习型企业管理主要应用于具有创造产出能力的企业范围，且企业的产出产品科技含量较高，参与智力性劳动的人员较为密集，在这类现代企业内部实施学习型企业管理，有助于提升企业自身的创新能力，培养企业富有生命力的后续人才团队，并能够提升企业综合实力，实现企业的可持续发展，提高核心竞争力。
然而，实施学习型企业管理也存在一些问题，例如增加企业管理成本等，与企业未来发展规划相比，管理成本的增加只是现阶段的一种积累，在企业能够负担的情况下，实施学习型管理仍然是长远发展的最优选择。
知识经济时代下的企业管理创新模式
知识经济时代下的企业管理创新模式一、引言在当今社会中，知识经济正逐渐成为主导力量。
随着科技的飞速发展和信息技术的普及应用，知识经济时代正带来许多新的挑战和机遇。
企业管理创新模式成为了企业在这个时代中生存和发展的关键。
本文将探讨知识经济时代下的企业管理创新模式，并探索如何使企业在竞争中保持竞争力。
二、知识经济时代的特征知识经济时代具有以下儿个显著特征。
首先，知识成为企业最重要的生产要素。
传统经济时代以劳动和资本为主要生产要素，而在知识经济时代，知识更为重要，并成为企业成功的核心竞争力。
其次，信息技术的快速发展带来了知识的迅速传播和获取。
这使企业能够更加高效地利用知识，推动创新和发展。
再次，知识经济时代具有高度的不确定性和变化性。
新的技术和知识不断涌现，市场需求快速变化，企业必须能够及时调整和创新以适应市场。
三、知识经济时代下的企业管理创新模式在知识经济时代，企业管理需要创新以适应变化的环境。
以下是几种在知识经济时代下企业管理创新的模式。
1 .开放式创新开放式创新模式强调企业与外部环境和合作伙伴的开放性沟通和合作。
在知识经济时代，知识的传播和获取速度很快，企业无法仅依赖内部的研发部门来实现创新。
通过建立合作伙伴关系，企业可以获取更多的知识资源和渠道，加速创新的速度和效果。
同时，开放式创新模式也通过与用户和用户群体进行密切合作，了解其需求和问题，从而更好地满足市场需求。
2 .弹性组织弹性组织模式强调以灵活的方式组织和管理人力资源。
在知识经济时代，技术和市场的快速变化要求企业能够快速调整和变革。
弹性组织模式通过弹性的团队和岗位设置，使企业能够更好地应对新挑战和问题。
通过灵活的组织结构和创新的激励机制，企业可以吸引和留住高素质的人才，提高创新和竞争力。
3 .敏捷创新敏捷创新模式强调快速迭代的创新过程和快速响应市场需求。
在知识经济时代,市场的竞争加剧，产品的生命周期缩短。
企业需要能够快速推出新产品和服务来满足市场需求。
浅谈创建学习型企业的方式方法
人才战略上下工夫 ， 建立优秀 人才选 拔使用的 良性机制 ， 建立 以能力和
业 绩 为 导 向 的科 学 人 才 评 价 标 准 ， 造 用 事 业 造 就 人 才 、 环 境 凝 聚 人 营 用
（ 员． 实现 自身价值 的必然要求 三） Ｙ － 随着社会生产水平和个人生活 水平 的不断提高， 的全面 发展问 人 题逐渐显现 出来 ， 对学 习的需求越 来越成为员工丰富生活 、 完善 自身的
・ 经营管理研究
浅谈创建学 习型企业的方式方法
中国石油天然气运输公司广东运销分公司 杨静
摘
Байду номын сангаас
要： 创建 学习型企业是知识 经济时代 企业和谐、 稳定 、 健康持续发展 的必然趋 势， 对于提 高企业 员工 的整体素质 ， 增强企 业核心竞争 力等方 面
具有 深远的意义。成 功创建 学习型企业需调动多方面 因素， 形成整体合力， 创新 工作 方式方 法。
诸多方面优势， 正在被越 来越 多的企业 管理者所接受 。
一
习能力 、 术运用 能力 、 技 变革创 新能 力、 自主管理 能力 、 群体超 越能 力
等， 进而 以点带面拉动企业学习型组织 的建立 。
（ ） 三 关注 人 的全 面 发 展
、
创建学 习型企业的必要性
（ 实现企业可持续发 展的必然要 求 一） 现代企业 ，经 济发展 己由开发 自然资源为主 的阶段进入到开发 人 类 自身创造性 潜能为主的崭新时期 。知识正成 为真 正的资本与首要财 富， 成为企业以及个人生存发展 的关键 。要想跟 上时代 的节奏 ， 个人 需 要终身学 习， 企业更需要转化成为学习型组织。未来最成功的企业 将是
创建学习型企业推动企业持续稳定发展
创建学习型企业推动企业持续稳定发展“学习型组织”的概念进入中国已有多年,很多企业都正在学习研究,并把它作为企业建设的发展目标.作为集团公司科技攻关的排头兵,在集团公司“大产业、大学校,大家庭、大舞台”的企业理念及“至精、至诚,更优、更新”企业精神的指导下,科研所也正结合企业实际,在创建学习型企业的征途中漫漫求索.一、为什么要创建学习型企业企业之所以要成为学习型组织,是时代发展的要求.人类社会进入文明时代之后,从人类百万年进化、三百年工业化及近四十年新技术革命的演化进程中,我们不难发现,人类进步的速度正在不断加速.进入知识经济时代,知识和信息呈现出大爆炸状态,知识存量越来越大,新知识不断涌现,专业性越来越强.地下工程领域的新技术、新工艺、新设备、新材料的发展也是突飞猛进.以知识为主的无形资产和有形资产的高度结合,必将深刻地改变整个人类社会的生产、营销、乃至生活方式.而这一切集中反映在两个字上——“学习”.企业只有通过加强员工的学习能力,提高员工素质,才能不断地提升企业的竞争能力,推动企业持续稳定地发展.创建学习型企业,是企业生存、发展的重要前提.企业的竞争越来越表现为人的竞争、员工素质的竞争.只有具备高素质的员工,才能成就高素质的企业.而员工的素质提高,在很大程度上取决于其学习能力.从这一意义上来说,企业竞争的实质是学习能力的竞争.对一个企业而言,没有学习就没有变化,没有变化就没有发展,没有发展就没有生命力,也就意味着衰退或倒闭.因此,创建学习型企业,鼓励员工不断学习,更新知识结构,最大限度地发挥员工的创造力,是企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证.科研所作为集团公司的学术研究及新技术、新工艺、新材料等推广应用的前沿阵地,肩负着集团公司科技兴企的重任,更是需要将其建设成为一个持续、全员、全过程、团队化的学习型组织,通过创新人才的培养和使用,带动企业技术创新、体制创新、管理创新.创建学习型企业,是建立企业人力资源开发机制的需要.人力资源是企业中最要的资源,学习是企业开发人力资源的有效途径.学习型企业强调沟通与合作、上下互动及致力于培养创造型、智力型的劳动者.企业要成功就要靠知识、靠全体员工的创造力、靠组织团队学习,这就是企业人力资源建设的创新.学习型企业的建立,能够最大限度地挖掘和释放广大职工创造潜能,营造尊重人、理解人、关心人的良好氛围,从而开发整个团队的人力资源.创建学习型企业,是进一步创新企业管理的需要.学习型企业是以信息和知识的更新和扩充为基础的,持续不断地学习不仅是做好工作的先决条件,而且是一种重要的工作方式,同时也是信息化时代的一种管理方法.它有利于管理潜力的挖掘,有利于管理效能的放大,有利于学会系统地、动态地、本质地思考问题,构筑起企业的创新能力.管理人员的学习加强了企业内部不同职能部门之间的沟通联络和信息交流,增加了新知识的储备和新思维的拓展,推进了管理科学化和管理创新.企业成员学习能力的提高使他们拥有自我管理的能力,减少了管理协调和监督的成本.管理挖潜,使之转化为生产力和经济效益.创建学习型企业,是企业科学、合理、前瞻决策的需要.决策是企业的核心工作,高质量的决策保证了企业能正确地面对未来.企业决策者不断学习,丰富知识,掌握充足的信息,提高理论分析能力,就能够敏锐地感受环境变化,并使企业积极应对.所以,学习能使企业提高决策能力,为决策过程提供更广阔的视野,做到知己知彼,百战不殆,避免了盲目决策带来的风险.二、如何创建学习型企业创建“学习型企业”是一项长期、系统的工程.国内建筑企业由于地域性、专业分工、企业沿革、管理体制的不尽相同,在企业文化建设上也各具特色、各有千秋,没有现成的经验可以借鉴.享誉全球的管理大师彼得·圣吉致力于推动创建“学习型组织”的理念与实践,依据其第五项修炼：学习型组织的艺术与实务所提出的理论,结合我所实际,笔者就此谈谈学习型企业创建过程中几点粗浅的认知.树立学习理念.创建学习型企业,首先要树立正确的学习理念,建立终身学习的学习体系,促进员工真正地把学习作为自觉行动,使学习全员化、全程化、团队化.近年来,科研所紧紧抓住建立学习体系这一创建学习型企业的核心问题,积极为员工营造“时时有学习之机、处处为学习之所”的良好环境,号召员工树立起正确的学习理念,即学习为本的理念；终身学习、终身教育的理念；工作学习化,学习工作化的理念；团队学习的理念；学习重在创新的理念；系统思考的理念.构建共同愿景.共同愿景可以唤起员工的希望,极大地激发出员工实现愿景的行为勇气.在构建共同愿景方面,科研所十分重视如下工作的开展：1鼓励个人愿景建立.通过一系列的思想政治学习,使科研所员工树立起正确的人生观、世界观,鼓励员工岗位成才,自我超越； 2塑造企业整体形象.员工与企业共同愿景的实现要靠员工上下的共同努力,只有当更多的人分享共同愿景时才会形成完整的企业形象.近年来,在集团公司科技兴企战略的指导下,我所作为集团公司科技攻关排头兵的企业定位逐渐明晰.依托高学历、高素质的员工队伍,在隧道信息化施工、控制爆破、注浆加固及防排水、通风防尘以及新型机具设备研究领域中,都取得了可喜的成绩和突破性进展.在国内同行业中保持着技术领先优势,成为一支专门从事隧道和地下工程领域新技术、新材料、新工艺、新设备研究开发和应用的科研生力军,塑造出鲜明的企业整体形象；3融入企业理念.共同愿景实际上是企业理念的一部分,它本身就包含企业宗旨、企业使命和企业核心价值观；4学会双向沟通.借助郊游娱乐、学术交流、员工互助、恳谈等形式,灵活多样的开展活动.完善沟通交流机制,逐渐融汇出更好的构思；5忠于事实真相.这些年,科研所在立足集团公司内部市场的基础上,结合在建项目和课题,积极推行请进来、走出去的科研思路,通过和国内科研院所的横向联合及科研成果在施工实践中的推广应用,走出了一条经济、社会效益双丰收的新路,也在探索实践过程中认清了我所科研发展现状与我们目标之间的差距,为逐步实现愿景指明了方向.搭建学习平台.学习平台是指人人平等参与、互动沟通、交流共享的学习场所、学习机会和学习工具.科研所科技信息网络、远程教育网络、图书资料库、隧道建设学术期刊、各种研讨会、学术交流会、技能培训等多种宣传教育平台,都充分发挥了企业文化建设过程中文化载体的作用,引导了我所员工的价值取向和归属感,凝聚了企业向心力,有力地推动了企业文化建设和企业的持续发展,也彰显了科研所企业文化的内涵.营造学习氛围.首先,要营造有助于组织员工终身学习和知识共享的文化氛围.科研所领导率先垂范,近年来共计培养博士1名,硕士13名.为员工创造了良好的学习环境和机会,使学习成为企业的一种文化和机制,培养员工终身学习的习惯,促进员工间的相互学习和共同学习.其次,要培育勇于挑战和创新的精神.鼓励员工挑战传统,摒弃不合时宜的经验和做法,通过创新进行学习,在实践中创新管理模式.第三,要营造宽容的文化环境.通过营造宽容的文化氛围,允许员工有不超出规定范围的失败,鼓励他们从冒险和失败中获得知识和经验.健全学习机制.创建学习型企业,离不开组织机制的配合和支持,必须建立一套鼓励学习的组织机制.一是要建立知识、信息交流的宽松机制.实践中,我所充分利用已建立起来的内部沟通网络,增强员工间、团队间的相互学习和交流,促进知识、信息宽松交流机制的建立.二是要建立开放的知识交流机制.结合科研所经营生产情况,通过采取网络、研讨、座谈、互访、参观学习等方式进行交流,多渠道获得各方面的知识和信息.三是要建立外部知识内化机制.通过订立科研所阶段科研发展规划,有计划地聘请专家开展讲座,培训FLAC结构计算、软土地层地铁修建等新的业务技术,并将专家所传授的知识加以消化吸收,使之成为企业内部可共享的知识.四是要建立学习型企业的激励机制.通过建立发表学术论文补贴、学术论文交流评比、学科带头人及科技拔尖人才推选等物质和精神激励机制,营造一种鼓励学习、崇尚创新的制度环境,为创建学习型企业提供有力的动力保证.浅谈项目企业文化“落地”集团公司党委在2005年6月召开的企业文化建设研讨会上指出,经过三年的努力,使具有中隧集团的企业文化特色更加突出,作用更加明显,实现企业文化建设“六个成果”.因此,对于如何贯彻落实企业文化建设研讨会精神,如何使项目企业文化建设“落地”,值得我们每一个参与企业文化建设的员工去认真思考.一、中隧集团的企业文化企业文化是企业在长期的生产经营实践中形成的并被员工普遍认同和遵从的思想观念、价值标准、思维方式和工作作风的总和,是物质文化、制度文化和精神文化的有机融合.精神文化作为意识文化,是企业的价值观、企业目标和管理理念等无形的文化部分,是企业文化的核心内容；作为精神层和物质层的中介的制度层,是具有企业特色的各种规章制度、道德规范和员工行为准则的总和,精神层直接影响制度层,并通过制度层影响物质层；物质文化层面是企业文化的物质的外在表现,是指企业的环境、条件、设施、形象要素的总和.中隧集团企业文化正是基于这一逻辑,精确地定义了自己的企业文化含义.即:“企业员工在经济活动中共同具有的理想信念、价值观念和行为准则,它是外见于企业风貌,内显于员工心灵的以价值观为核心的一种意识形态.”二、项目企业文化建设现状及存在问题集团公司企业文化建设到现在已经有几年了,但还有一些项目企业文化建设仍停留在中上层管理中.尽管项目在企业文化建设中也不遗余力地进行了建设,却依然还存在以下问题：一项目对企业文化建设的认识还不够深刻.一些项目到现在还认为企业文化工作就是项目党组织做好员工的思想政治工作;就是工会搞活动、树典型、组织员工开展业余文化活动；有的则认为企业文化是集团或子公司的事情,项目管理只要把工程进度搞上去了、能保证项目有盈利就行了；有的认为企业文化就是员工的行为规范,比如严格上班纪律,规定统一着装等等.完全忽视了企业文化的管理功能,没有真正认识到企业文化对于项目现场管理和项目二次经营的重要意义,将项目企业文化建设游离项目管理之外,人为地导致在行动上将企业文化建设与现场管理相剥离.二项目企业文化建设存在着短期行为.由于现在所从事的工程,大都因于生产力提高和科技的运用而变得短、平、快.加之项目管理人员普遍实行聘任制,导致部分项目负责人认为,工程就三、两年竣工,不宜太多的投入,始终是要撤离的,没有必要做得很规范.致使项目企业文化建设在项目管理中说起来重要、做起来次要、忙起来不要,缺乏一种常抓不懈的机制,缺乏一种持久、持续的动力和发展后劲.三项目企业文化建设还没有真正形成合力.从一些项目建设反映的情况看,一方面企业文化建设往往被看作是党群口的份内事,行政部门常常觉得与自身不搭界而游离于企业文化建设之外.另一方面一些员工对企业文化的内涵掌握不准,理解不深,认为企业文化建设是走形式做表面文章,从而参与度不高,不能形成全员认同的企业价值观,企业文化也就难以在员工中体现出来,企业文化也就无法“落地”.四企业文化建设存在着舍本求末倾向.企业文化旺盛的生命力和独特的魅力,来源于其自身独创性.目前一些项目在企业文化建设中,缺乏具有项目自身特色的创意,工作表面化,往往只注重表层硬文化建设,一味在视觉识别上做文章,而不对企业文化的行为识别和理念识别进行同步建设,陷入了形式化、肤浅化的误区.也就更不能理解集团提出的企业文化力也能转化为企业生产力的深厚含义了.三、推进项目企业文化建设“落地”的五个措施项目企业文化建设是企业文化在项目管理上的延伸和体现.无论是企业的价值观、经营理念还是品牌建设都是与项目管理紧密联系在一起的,都是要最终体现在项目管理上.所以要加强项目文化建设,要把它作为项目管理重点之一,才更有利于使集团企业文化落地生根,产生强大的社会影响力.在项目上,业主、监理、管理层次、劳动作业层的结构,形成了多个行为主体各自履行项目建设的职责,但其行为都必须通过统一的管理制度、项目企业文化建设来约束、沟通和协调.工程项目是户外作业,建设周期相对较长、社会联系也较为广泛,项目施工的现场是向社会公众展示企业形象的重要窗口,体现建筑施工企业的综合实力,能够放大企业的社会影响面,因而具有十分明显的广告作用.所以项目文化建设是项目管理过程中不可缺少的重要内容,要从以下几个方面让它“落地”.一加强领导,为企业文化建设提供组织保证.对于项目企业文化建设,项目负责人应从政治高度进一步认识企业文化建设的重要性和必要性,把企业文化作为“一把手工程”来推进,明确项目“一把手”是企业文化的第一宣传者、第一推动者、第一责人,明确各级管理人员是企业文化建设的主要承担者、宣传员,紧密结合项目工程管理工作,大力宣传企业文化价值观和经营理念.并将企业文化建设与年终考核、等级管理以及聘用、提升等有机联系起来,不仅要考察项目人员为企业创造的效益,更要把团队精神、领导力等与企业文化密切相关的因素作为重要的考评指标,把那些具备较强能力又与企业文化精神相符的人员放到重要岗位上,进一步推动企业文化建设,形成良性循环,使项目企业文化建设得到可靠的、长效的组织保证.二科学管理,构筑严密的制度文化.企业文化建设,是一项长远的战略任务,必须有重点、分层次,结合实际,逐步推进.项目要结合工程施工和队伍建设的目标,自觉以集团企业文化理念为纲,能较好地把集团企业文化的精髓溶入项目的日常管理和员工的行为规范之中.使各项规章制度既具有项目特色,又具有共同价值取向.时间方面,贴近项目工程工期,制定长期目标和中期目标,以及分阶段实施的计划；制度方面,着眼于各部室协同和全体员工的努力,规定相应岗位职责,并制定奖惩措施,以制度保证落实；广度方面,专门培训与日常教育紧密结合,涵盖每位员工的一言一行,通过员工的行为展现企业风采,体现项目企业文化建设成果；深度方面,研究解决项目企业文化建设中的重大问题及如何将工作做细做实,对企业文化建设的某些重要活动作出总体部署；针对性方面,考虑项目实际情况,以员工喜闻乐见的形式广泛深入开展企业文化建设.通过这些制度,把企业的价值观、经营理念和管理体制、管理方式相统一,使经过提炼定格的项目企业文化建设模式有可靠的制度保障,确保企业的规章制度洋溢着共同的文化追求.三加强培训,把项目企业文化建设内化于员工之心.项目企业文化建设,对内要增强员工的自豪感和企业凝聚力,对外要使企业的良好形象深入人心,就离不开对员工的全面深入的教育和培训.项目在企业文化建设培训时,可分层进行：对于项目主要管理层人员,要着重对政策、形势分析、管理艺术、同业先进的经营理念等方面进行培训,帮助其掌握企业文化建设和企业管理主流趋势.对于项目员工的培训,除了岗位技能培训外,还要重点突出企业文化精神的培训,让每一个员工都明白到底企业文化是什么,为什么要构建这样的企业文化,个人与企业文化的关系,如何在工作和生活中体现企业文化等.只有企业全体员工都从内心认识、认知、认同了企业文化,使员工真诚地感受到企业文化的存在,并带给员工从心智和自身素养的收益时,才能内化为员工的价值追求和自觉行动,形成企业的文化力.四理顺关系,形成项目企业文化创建合力. 企业文化建设牵涉面广,不仅需企业中每个员工的积极参与,更需要各个部室发挥主导作用,协同努力,形成合力.这就要求项目企业文化建设,要处理好几个方面的关系.一是要处理好与现场管理的关系.企业文化建设必须坚持以生产建设活动为中心,这是企业文化建设的着力点.企业的兴衰在于管理,管理的活力来自企业文化.没有企业管理,就无从谈起企业文化,只有通过管理和制度才能将企业核心理念、人本思想和价值观充分体现出来,形成有效的激励和约束机制,二者有机结合才能达到物质和精神的整体化一.二是要处理好与思想政治工作、精神文明建设的关系.项目党组织要成为企业文化建设的主力,以企业精神为主线,通过内部教育手段,促进员工对集团公司MI、BI、VI的认同,保证员工的个人观念与企业的组织观念相吻合.发挥党支部在企业文化建设中的战斗堡垒作用和桥梁作用.同时,指导团组织配合企业文化建设,号召和领导广大团员青年发挥生力军作用,为企业文化建设增添活力.三是要处理好与项目“三工”建设的关系.工会要以“三工”建设为载体,把服务职能整合到企业文化建设中,发挥员工的主人翁精神,引导员工开展技术创新,努力成为员工的贴心人与企业的桥梁.维护员工的正当权益,增强企业凝聚力,弘扬企业以人为本的文化精神,树立企业对社会负责的良好形象.要经常以企业精神为主题,组织开展“专题报告会、讲演会、联谊会、知识竞赛、文体活动比赛、安全质量研讨会和社会主义劳动竞赛等各种各样的主题活动.通过这些有效形式,引导员工领悟企业精神,并转化为自觉行动,从而使党政工团同心同欲,协作配合,形成项目企业文化创建的坚实合力.五坚持“以人为本”,营造良好的项目企业文化建设氛围.事实上,企业文化是一种重视人、以人为中心的企业管理方式,建设项目企业文化,就是要把管理的重心放在人这个基础之上,坚持把“以人为本”的思路贯彻在企业文化建设的全过程,尊重人、理解人、关心人、爱护人,最大限度地调动员工的积极性.只有这样,企业文化建设才能沿着健康的轨道发展.集团“和衷共济,同辱同荣”体现了企业与员工的共同体,是利益的共同受益者.中隧集团经过多年积累和沉淀的优良传统,使得现在的项目团队建设只要切合实际、正确的加以引导和规范,就能收到事半功倍的效果.满意的员工会把满意的心情带到工作中去,从而实现满意的绩效,因此要要重视员工的满意度.项目在体现企业“以人为本”的指导思想上,更要积极贯彻实施集团今后三年企业文化建设的指导思想,借助当前专业化公司改造和员工竞聘上岗等改革措施,让每一位员工都能根据自身的才能选择适合自己的岗位和设计自己的职业发展方向.唯如此,才能激发员工超越自我、改善心智、共建愿景、团体学习和系统思考,才能真正把企业文化力转项目建设的生产力.总之,企业文化是企业的灵魂,是企业员工行为的准则,是员工归属感的凝聚器,是关系企业可持续性发展的关键.只有企业文化“落”在了实处,我们的观念转变才会更快,我们的行为才会更为规范,我们的企业形象和自身形象才会更为社会尊重和认可,我们的企业才会有更大更广阔的内在发展动力.浅析新闻宣传在中隧股份企业文化建设中的作用许多文化建设有特色的企业,一般都经历了树立“质量意识”、“名牌创业”到强化企业管理、扩大对外宣传力度、塑造企业形象的过程.因此,企业推行文化管理,需要借助于各种媒介,及时地将企业的价值理念进行传播,使企业的发展得到员工的理解、社会的关注和公众的认可,从而把企业文化建设的成就转换成企业的良好社会形象,最终为企业赢得更加可观的经济和社会效益.股份公司作为隧道和TBM、盾构等施工领域长期保持行业领先地位的施工企业,在发展的过程中,逐步积淀形成了具有股份公司特色的企业文化.然而由于行业的特点,我们的企业文化影响力还不够大,包括在施工行业内部,中隧股份的企业实力与行业知名度不够匹配.究其原因,我认为主要因为对于企业文化建设成果的宣传力度不够大,影响范围不够广且缺乏足够的深度,新闻宣传在企业文化建设中的作用尚未得到较为理想的发挥.一、新闻宣传在企业文化建设中的作用一为企业发展创造良好的社会发展环境.股份公司虽然是一家施工企业,但和其他企业一样,要生存在社会环境之中,企业行为必须与整个社会的环境、习惯、人的思想观念相协调.在这就要求我们企业在发展过程中,不应只顾自身的利益,还要成为社会活动的积极参与者.为此,必须把企业的经营理念、员工的良好行为以及企业为社会进步提供的服务和做出的贡献等内容向社会公众传播,加强股份公司与社会公众之间的沟通,建立相互理解、信任和支持的良好关系,为企业的发展营造良好的关系环境和舆论环境,使股份公司的发展既有内在动力的支持,也有外在力量的推动.二为企业扩大品牌的影响力.产品的竞争就是品牌的竞争.品牌竞争是技术、质量、人才、文化等综合要素的集中体现.“打造中隧股份品牌”是当前股份公司企业文化建设的重要内容,目的是。
浅谈创建学习型企业
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ａｔ ｒｓ ｎ ｅ ｅ ｔ ｐ ｉｅｗｏｋ ｒ ｓｓａｕ ａ ｎ ｔ ｂ ｍｎ ｔｋ ｓｓ ｒｏ ｓｙ ｂｅ ｏ ｅ ｏ ａ ｒｄｕ ｌｙｔ ｎ ｒｔ ｒｕｐ ｔ ｕ ｈ ｒａ — ｅ ｅ ｔ ｎ ｔ ｎ ｅ ｒｓ ｒ ｅ ’ ｔｔｓｃ ｎ ｏ ｔ ｅ ｅ ｕ ｌ ｐ ｉ ｈ ｒ ｏ ａ ｉ ｃ ｍ ｓ ｓｃｉｌｇａ ａｌ ｈｅｍｉ ｏ ｙ ｇｏ ｓ，ｈｅａ ｔ ｏ ｃ ｉ
文章 编 号 ：００ ８３ （０９３ — ０ ４ ０ １０ — １６２ ０）２ ０６ — ２
１ 学 习型企 业的含 义
简而言之 ， 习型企业就是 以共 同愿景为基础 ， 学 以团队学习 为特征 ， 以人 为本 、 以企业和个人 的全面发 展为 中心 ， 以增强 企 业 学习力 、提高人的综合素质 为 目标所架构 的学 习求 知的 目标 管 理体系和所建立起 的能够不 断实 现知识转化运行机制 的现代
企业 。
争中立足 、 生存 、 发展是一个至关重要的问题 。 许多成功企业 的经 验表 明， 构建学习型企业 ， 使职工不断 自我学习、 自我 更新 、 自我 完善 、 自我超越 ， 会对企业的发展产生强大 的动力。 经济增长和科 技 进 步使 创 建 学 习 型 企业 成 为 现 代 企业 发 展 的必 然 选 择 。 ２１ 创建 学 习型 企 业 是 时代 的 客 观 要 求 ． 在充满竞争 、 充满挑战、 充满变革 的当今时代 ， 创建学习型企 业 已经成为企业唯一正确的选择 。 １９ 在 ９ ７年世界管理大会上 ， 专 家们普遍认为 ： 学习型组织将是未来成功企业的模式 。未来 的社 会是学习型社会 ， 以，应变的根本之道是学习”有关专家强调 所 “ 。 指 出： 学习型企业是具备多项职能的复合型组织 ， 它既是生产者 、 科技开发 主体 ， 同时又是学习组织 。它能够营造一个使尽可能多 的与组织有关 的入围绕该组织的发展 自愿进行共 同学习的氛围。 在这种氛 围中，每个人都想通过该组织实现 自己的人生意愿 ， 思 维不断创新 、 品不断更新 、 产 工作程序不断革新 、 组织不断有新 的 发展和新的内涵。如果哪个企业没有学习能力 ， 就将会被学习能 力强的企业吞并 。因此 ， 以毫不夸张地说 ： 可 创建学习型企业 ， 是 企业的生存之本 ， 发展之魂 。 形势逼人 ， 不进则退 。 创建越 来越多 的学习型企业 ， 是迎接竞争和挑战 的需要 ， 更是时代 的客观需要 。
如何创建学习型企业
如何创建学习型企业摘要本文简单介绍了学习型企业的特点、创建学习型企业的原则，提出创建学习型企业提高企业核心竞争力的几条途径。
关键词学习型企业创建核心竞争力20世纪90年代，美国麻省理工学院教授、著名管理学家彼得?圣吉在《第五项修炼——学习型企业的艺术与实务》在管理理论和实践中发展起来的一种全新的、被认为是新世纪管理新模式的理念-学习型企业的管理理念。
学习型企业是21世纪全球企业组织和管理方式的新趋势。
一、学习型企业的六大特点1)学习。
要在企业内部形成一种学习的氛围，每一个人都不断的拓展知识面，提高综合素质，养成学习习惯。
2)自主管理。
提高员工的自我管理能力，这样企业的管理也就会不管提高。
3)有弹性。
适应能力强，可以根据随市场变化改变。
4)自我创造。
通过自我学习，掌握新的技能、激发自我能量、创造美好未来。
5)精简。
学习理论上的要求精简。
6)扁平化。
从上到下的管理层应该越少越好。
二、创建学习型企业提高企业核心竞争力的途径加入WTO后，随着国家加大规范的力度，政策、法规的Y也相继出台，学习型企业的建设要适应新挑战。
在这个知识经济时代，人才是企业最宝贵的资源。
新时代的发展也为学习型企业的建设提出了更高的要求。
在这个信息化社会，企业管理带来革命性的、全方位的影响要求企业不断的变革适应环境。
(一)学习型企业的角色、功能定位学习型企业的层次结构分为三个。
基层：分厂领导班子成员;中层：各职能处室领导;高层：厂部领导班子成员;各级领导要鼓励下属不断学习，在企业扮演引导者，来改变成员对工作的价值观，领导人在学习型企业中有三个角色。
他是设计师，仆人和教练。
制定组织的战略，政策和体制，并加强团队合作是领导人作为设计师的工作。
领导就是要完成一个设计学习过程。
不断的扩大员工视野是领导者作为教练的工作。
领导人的核心是建立好学习型企业，不断拓展学习能力，促进系统思考方式，建立起良好的理解平台，描绘美好愿景，保持一个好的企业氛围。
构建学习型单位工作总结
构建学习型单位工作总结一、引言学习型单位是指具有持续学习、适应变化和创新能力的组织机构。
建设学习型单位是当前各行各业的重要任务之一，它是适应快速变化的市场环境和不断更新的知识经济的需要。
本文将围绕学习型单位的概念、特点、优势以及成功的关键要素进行总结和分析。
二、学习型单位的概念和特点学习型单位是指那些善于采取行动、不断学习的组织机构。
它们能够灵活适应变化的环境，积极探索新的知识和技能，并通过不断的学习和反思来改进自身的业务和流程。
学习型单位具有以下几个特点：1. 开放的学习文化：学习型单位鼓励员工之间的合作和知识共享，鼓励员工从错误中学习，乐于分享和探索新的知识。
2. 导向未来的学习：学习型单位注重预测和适应未来的变化，不断学习新的技术和知识，以保持竞争优势。
3. 组织学习的实践：学习型单位通过学习型团队、学习型项目和学习型组织结构等实践形式，促进组织学习和个人学习的相互支持和促进。
4. 激励和奖励学习：学习型单位通过建立良好的激励和奖励机制，鼓励员工积极参与学习活动，不断提升自己的知识和技能。
三、学习型单位的优势学习型单位相比于传统的组织机构具有一定的优势：1. 提高员工能力和竞争力：通过持续的学习和培训，员工能够提升自己的专业知识和技能，提高自己的竞争力和市场价值。
2. 增强组织适应能力：学习型单位具备快速适应环境变化的能力，能够及时调整战略和业务模式，应对各种挑战。
3. 提高创新能力：学习型单位鼓励员工提出新的观点和创意，激发员工的创新思维，通过不断的试验和实践来推动创新。
4. 提高组织效能：学习型单位通过学习和改进，不断提高工作流程和组织效能，提高工作质量和效率。
四、学习型单位的关键要素要构建一个学习型单位，需要具备以下关键要素：1. 领导力的支持和倡导：学习型单位需要领导者具备开放的心态和积极的学习态度，带领员工转变思维，鼓励员工学习和创新。
2. 学习的组织文化：学习型单位需要营造积极学习的组织文化，鼓励和支持员工的学习行为和学习资源。
如何创建学习型企业
如何创建学习型企业1、要树立一种终身学习的理念要积极树立边工作、边学习，边学习、边工作，以学导干、以干促学的观念。
要努力走出“为学而学”的误区，要把今天的学习看成是人生旅途中的“加油站”，是一种“充电”和补充，是学习的不断延续与不断拓展，不要片面地把学习作为是评职称和提升职务的需要，要强化一种正确的、科学的学习观。
只有这样，我们的学习才会变得可持续，可发展;才会有一种良好的学习动机和学习兴趣。
总起来看，要树立以下几种理念：一是学习为本的理念。
变“要我学”为“我要学”，自觉接受教育;二是终身学习的理念。
时时处处学习，终身接受教育;三是学习与工作有机结合的理念。
将学习融入组织运行，使学习与工作密不可分，双向强化;四是团队学习的理念。
通过整合个体的积极性、主动性、创造性和追求卓越的本性，形成团队的精神，从而形成企业的强大生命力，互相学习、互相交流、互相启发、互相激励、共同促进;五是学习重在创新的理念。
改进思维方式和习惯行为，将学习转化为创造力，实现工作的创新和飞跃;六是学习也是管理的理念。
建设学习型组织是一种全新的管理方式，“决策层”要把此摆上重要议事日程。
2、要制定创造学习型企业的计划创建学习型企业是一个长期过程，需要分阶段实施。
各单位要根据本单位干部的自身素质情况及工作实际，对建设学习型企业作出安排，明确基本思路、工作目标和工作进度，制定切实可行的学习型企业建设规划。
要把长远目标与近期要求结合起来，实事求是，循序渐进，推动企业学习不断向纵深发展。
对整个学习型企业的创建活动要有一个总体的策划，分步实施，逐项到位。
3、要创新学习的载体在知识经济时代，培训教育部门将是企业的核心部门，学习型企业的培训教育部门更是如此。
因为没有一流的培训导师队伍，就不可能建设一流的学习型企业。
学习型企业的培训教育部门必须根据企业管理的国际发展趋势，确定中、长期培训规划，制定具体的培训任务。
要通过整合个人学习，形成团队学习，进而达到组织学习的目的。
构建学习型企业 迎接知识经济挑战
４ ％。可以认为 ， 服务 经济是知 识经济 的初级 阶 段． 而信息经济则是知识经济的高级 阶段。
１ ３ 知识 成 为经 济增长 的最 重要 源泉 ．
维普资讯
２Ｏ 年第 １ ０２ 期
口 川访织科 技
人力 资 本 是 知 识 的载 体 ， 是 增 长 的 源 泉 。 也 知识 成 为 创 造 财 富 的 主 要 资 本 。在 农 业 经 济 时
个 永无止境 的过 程 。美 国著 名 管理 学 家彼得 。 圣 吉 在其《 五 项修 炼 ——学 习型组 织 的 艺术 与实 第 践》 书 中指 出 ， 在全 世 界的管 理和 思维 方式 正 一 现
代， 土地是资本 ； 工业经济时代 ， 货币和 自 资源 然
是资 本 ； 知识 经 济 时代 ， 脑力 、 慧 和知 识 将 成 为 智
学习型企业 人力资源
关键词 ： 知识经 济
当今 世界 ， 从 工业 经 济 时 代 向 知识 经 济 时 正
征。
代悄然改变。改革开放 以来 ， 国现代 化建设取 我 碍了很大的成就 ， 但从总体上讲 ， 国的经济还不 我 发达 ， 传统农业 和传统工业仍 占主导地位， 整个经
济仍 处在 工业 化 的 进 程 之 中 ， 由农 业 经 济 向工 业
起 ， 为 国 民经 济 的 主 导产 业 ； 一 方面 ． 统产 成 另 传
业部门得 到重新改造 ， 其知识信息含量不断增加。 在工业经济 时代 ． 国的 ３ 美 大支柱产业是 ： 建筑
业 、 车业 和钢铁 业 ２ 纪 ７ 汽 ０世 Ｏ年 代后 ， 铁业 钢 衰落 ， 电 脑 、 信 、 空 航 天 、 融 等产 业 崛起 ， 而 通 航 金 有资料 表 明 ， 新 技 术 产 业 对美 国经 济增 长 的 贡 高 献 率 已 达 ５ ％ ， 建 筑 业 为 １％ ， 车 业 仅 为 ５ 而 ４ 汽
创建学习型企业实施方案
创建学习型企业实施方案随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，只有不断学习才能不断进步。
在这个知识经济的时代，学习型企业正逐渐成为企业发展的关键因素。
那么，如何实施学习型企业呢？一、营造学习氛围要打造学习型企业，最重要的一点就是营造学习氛围。
企业要让员工了解到学习是一种习惯和必需品，他们需要不断地学习，以适应社会不断变化的需要，提高自己的竞争力。
企业可以通过建立学习型组织、鼓励员工阅读、举办内部培训等方式，来推进学习氛围的营造。
二、制定学习目标每个企业都需要有一套学习计划和目标，以帮助员工实现职业生涯规划和个人发展。
企业需要和员工一起制定个人学习目标，同时也要为企业制定学习目标，让学习变得更加具体，更加有针对性，更加有动力。
三、提供学习资源学习需要资源，企业需要为员工提供必要的学习资源，包括书籍、文件、视频、学习群组等等，为员工提供多样化、普及化、可持续、开放式的学习资源，让员工能够在任何时间、任何地点都能学习。
四、举办内部培训内部培训是一种重要的学习方式，它可以提高员工的技能和知识水平，为企业的发展提供必要的支持。
企业可以邀请外部专家进行培训，也可以通过内部人员进行知识分享，及时传达公司最新的政策和行业趋势。
五、建立学习式文化建立学习式文化是企业营造学习氛围的关键，它可以引导员工重视学习，把学习融入到企业文化中去。
企业需要鼓励员工学新知、试新法、急新势，让员工更有学习习惯及学习意识，促进自主学习的环境和氛围。
学习型企业需要企业、员工共同推进。
从长远来看，学习并不仅仅是一种单纯的技能和知识储备，而是一种审视、思考和可持续发展的综合能力。
因此，企业必须从战略层面树立“学习是企业核心竞争力”的理念，全员参与、不断完善和提高企业学习的运营、管理和带领方式，将其纳入企业文化管理体系之中，才能真正实现学习型企业的发展。
浅析国有企业学习型组织构建
浅析国有企业学习型组织构建引言在当今竞争激烈的市场环境下，企业要想保持持久的竞争优势，必须重视学习与创新。
国有企业作为我国经济的重要组成部分，也需要加强学习型组织的构建，以适应市场变化和促进企业的可持续发展。
什么是学习型组织学习型组织是指能够不断学习、适应和创新的组织形态。
学习型组织具备以下几个核心特征：1.支持员工学习和个人成长：学习型组织鼓励员工进行不断的学习和个人成长，提供学习机会和资源，培养员工的综合素质。
2.促进知识共享和沟通：学习型组织注重知识的共享和沟通，倡导信息的透明化和开放式的交流，为组织创新提供良好的知识基础。
3.强调团队学习和协作：学习型组织鼓励员工之间的协作与合作，开展团队学习活动，通过团队的智慧和合力推动组织学习和发展。
4.倡导反思和改进：学习型组织鼓励员工进行反思和自我评估，借鉴过去的经验教训，不断改进和创新。
国有企业学习型组织构建的重要性国有企业作为我国经济的重要组成部分，承担着许多重要的经济和社会责任。
构建学习型组织可以带来以下几方面的重要好处：1.提高竞争力：学习型组织不断学习和创新，能够更好地适应市场变化和发展趋势，提高企业的竞争力。
2.培养人才：学习型组织注重员工的学习和个人成长，培养出更多具备综合素质和专业能力的人才，为企业的可持续发展提供人才支持。
3.促进知识共享和沟通：学习型组织注重知识的共享和沟通，能够快速有效地传递和应用知识，提高组织的创新能力和决策质量。
4.加强团队协作与合作：学习型组织鼓励员工之间的协作与合作，提高团队的凝聚力和协同效应，推动组织的整体学习和发展。
国有企业学习型组织构建的关键要素要构建一个良好的国有企业学习型组织，需要关注以下关键要素：1.领导层的重视与支持：学习型组织的构建需要领导层的重视与支持，领导要以身作则，倡导学习与创新文化，提供资源和条件来推动学习型组织的建设。
2.建立学习机制与平台：国有企业要建立健全的学习机制与平台，提供学习资源和学习环境，鼓励员工参与学习活动，并将学习与工作结合起来。
基于知识经济的学习型企业构建
使用 为基础 ， 知识 经济 以信 息 高速公 路 和信 息 网 站 建设 为 基 础 设 施 ， 全球 化 为 特 征 ， 以 以
人 才 为 根本 ， 持 续 学 习 和 创 新 为 动 力 。 知 以 识 经 济 对 企业 组 织 结 构 的 创 新 带 来 了巨 大 影
在《 资本 主义》 书 中指出 ， 后 一 泰勒创 立科 学 管理制度之 时 ， １１ 即 ９ １年 时 ，０个 工 人 中 ９ １
个 从 事 体力 劳 动 ， 到 ２ １ 泰 勒科 学 管 理 但 ０ ０年 制 度 建 立 百 年 之 时 ，０个 工 人 中将 只有 １人 １ 从 事 体 力 劳 动 。 现 实 经 济 运 动 的情 况 确 实 如
智 力劳动需要相互 的激 发 、 协作 和鼓 励 ， 需要 各级 管理人员 之 间的有 效 沟通 ， 威 等级链 权 的传统 管理必 须让 位 于扁 平化 的组 织结 构 ，
学 习型企业是知识经 济的必然产物 。 知识 创 新 、 术 创 新 带 来 新 产 品 和 新 服 技
ｌ 知识 经 济带 来 企 业组 织 结构 创 新
敏 的应变 和重组 能 力 ， 习型结 构适 应 了这 学 种需要 。
并 购 、 盟 、 组 风 起 云 涌 ， 争 对 手 间 联 重 竞 的合作增 加。在 发达 国家 经济 发 展过 程 中 ， 尽 管 为 争 夺 市 场 的 竞 争 加 剧 了 ， 竞 争 对 手 但
中国科技 论坛 ２ ０ ． ０ ２４
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间合 作 的频 率 也 提 高 了 ， 过 建 立 合 作 伙 伴 通
要 原 因 。我 们 认 为 ， 习 型 企 业 特 征 一 般 可 学 以 归 纳 为下 述 几 个 方 面 ：
建立学习型企业之浅见
２ 企业 如何 向学 习型企 业转 变
创建学 习型企业就是 以观念更新为先导 ，领悟学 习型企业 的真谛 。企业 的变革 ， 首先是企业领导人 的观念更新 ， 其职责不 再是指挥和命令下属 ， 而是把 自己看作 团体 中的一员 ， 与团体 参 的共 同学习 。其次 ，企业需要解决 员工 对学习型企业 的认识 问
来越小 ， 竞争越来越激烈 。 （） ２ 国内市场变化 的挑 战。国家已基本告别短缺经济 ， 市场 呈 现出供 大于求 的局 面。市场供大于求实 际上体 现了生产企业 与 市场需求 之间的结 构性矛盾 ， 要求企业必 须调整经营战略 ， 迅 速适应市场 的变化和需求 ， 努力提高企业面对市场的竞争能力 。
同集体利益相融合 ， 使企业员工与企业做 到“ 生死 与共 ”增 强企 。 业 的凝聚力。 第三是改善心智模式 。通俗地讲 ， 心智就是心理素质和思维 方式 。人的心智模式影响着人们对事 物的看法和态度 ， 甚至决定 你 的成功与否。 如何改善心智模式 呢？首先是通过 自我 内在的学 习， 而且是创造性地学习来完成 。在学 习型企业内 ， 无论 是领 导、 管理人员还是普通员工在不断的学习 中反思 自己的心智模式 ， 学 会思考和辩证地分析问题 、 解决 问题 ； 通过探询他人的心智 ， 学会 与人合作 ， 培养团结合作 的能力 ， 提高工作管理能力 。其 次是从 自己与他人的心智模式差别 中完善 自己的心智模式。
２ 世纪是知识经济时代 ， １ 知识更新 步伐加 快 ， 技术创新层 出 不穷 。在当今 经济 飞速发展 的大背景中 ， 一个企业 怎样才能使 自
知识经济下学习型企业的建立
第 ｌ ０卷 第 ２期 ２；２年 ６月 （ ０
鹭 江职 业 大 学学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ｉｎ ｎｉｅｓｔ ａ ｇ Ｕ ｖ ｒｉ ｙ
Ｖ０ ． ０ Ｎｏ ２ １ Ｊ ．
Ｊｎ ０２ ｕ ．２ ０
［ 文章编号 】 ０ ８— ８４ ２ ０ ） １ ０４ — ５ １０ ３ ０ （０ ２ ０ — ０ ７ ０
是 使 企 业 成 为 学 习 型 组织 。
［ 收稿 日期 ］２ ０ —１ ２ ０ １ １— ６ ［ 作者 简 介 ］ 黄海 燕 （ ９ ８一） １６ ，女 ，福 建 闽清 人 ，讲 师 ，从 事 企 业管 理研 究 。
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４ ８・
鹭 江 职业 大 学学 报
其 中一 个 重 要 的 议 题 就 是 有 关 人力 资 源 开 发 与 利 用 的 问题 。 可 见 ，世 界 各 国都 已 认 识 到 人 力 资 源 对 于 一 个 国 家 发 展 的重 要 性 。
那么企业该 如何 深层 开发 和科 学 管理 企业 的人力 资源 呢？我认为 ，其 中最 重要 的一条就
合 作 的动 态实 施 及 企 业 间 的 竞 争 、 合 作 相 互 兼 容 。 这 些 都 对 企 业 员 工 的 素 质 提 出 了新 的 要
求：
１ ．学 习能力 。当今世 界 ，技 术变化 与创新 的速度不 断加 快 ，产 品 （ 术 ） 的生命 周期 技 不 断缩短 ，员工 的技 能生命周期 也越来 越短 。学 习知识 ，将 知识转化 为现 实 的生产 力 ，不 断 创 造新知 识 ，成 为人们 最 重要 的活动 。 ２ ．处 理 信息的 能力 。知识 经济条件 下 ，企业 中 自动化 、信 息 化 的设 备 将越 来越 多 ，员 工 工作 中的知识含 量不断增加 ，员 工从直 接的手工操作 工变 为监控 者 、编 程者 、决策者 ，需 要他们拥 有对获得 的信息进行 快速处 理 分析 、判 断 、决策 的能力 。 ３ 团队台作 能力 。知识经 济条件下 ，全球 企 业作 业管 理 各阶 级 高度 集成 相 关 ，计 算机 ． 集 成制造 系统 、准时生产 制 以及敏捷 制造 等新 的作业管理方 式使得 企业 问竞争 的意 义已 发生 变 化 。无 论 是 企 业 内 部 的 员 工 或 是 不 同 企 业 之 间 都 强 调 相 互 合 作 ， 每 一 个 员 工 （ 企 业 ） 或
知识经济时代需要学习型企业
关键词 ： 识经济 时代 知
企业
学 习型
中国分类号 ：２ 文献标识码 ： ７ １７ Ａ 文章编号 ：Ｏ ４— ９ ４２ ０ ）ｌ ６ —０ ｌＯ ４ １ ｏ ２ Ｏ 一０ ２ ２ ｃ 知识经济时代必须建立学 习型企业 ２ 世纪是知识 经济时代 ， １ 科技发展加快 丁科 技本身的发 展 速度 ， 新知 识 、 技术 新 新信息 每时每刻都在 冲击着企业及其员 工。企业 内部分 工决定 了总是 由一定 的部 门集 中吸纳 外部 信 息 ， 行加工成 为企业 的适用技术或经 营方案 ， 并进 企业 的其他部 门晟重要 的任 务就是学习消化这些新知识 ：每个企业都有 自己 特殊 的学习 血线 ， 企业的 学习血线越 陡峭 ． 明一种新 的观念 、 说 套新 的运怍方式 、 一项新技术 在这个企业的扩散速度越 快 ， 也 就说 明企业各部 门 各环 节的敢率越高 ：可 皇不夸张地 说 ．１ ： 世纪 的企业要保持竞争优 势 ， 要看 其是否 比竞 争对手学 习得更 快。学习是未来企业确立竞争优势 ， 获得持续发展的第一 要素 也就是说在未来企业要实现持续发展 ． 企业应是学习型组织 ， 即 企业精英和一般员工都 应是终 身学 习者。 当然 ． 里的学习是 这 广义 的概念 ． 针对 的不仅仪指在校正规教育 ， 还包括各种岗位培 训、 工作 中对新知识 的吸 收和经验的积 累． 因此足终 身教育 一学 习型企业 具有 以下一些特征 ： １具有强大凝 聚力的企、 文化。企业文化是企业在长期的 ｌ 经营 实践 中形成 的全体员 Ｉ共有 的精 神 ． 念 、 ＝ 观 风格 习惯 、 目 标 、 观与使命 ， 价值 是企业员工共 同遵 循 的 生哲学” 以及 在 人 ．
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●新 视点
《 经济０）ｏ２ ￣２ｏ 年第 ｌ 期
知识经济中的企业典范—学习型组织
获 取知识 、 在组织 内传 播知识并 刨造 出新 知识 ， 增强组织 自
身能力 ． 带来行 为和绩 效的改善 的过程 组织 中的每一 十人都 会学 习 ， 但他们都在学 习， 并不意味着 组织的学习 ， 织的学习 组
对于一个 企业 而言 ， 学习是创造力和竞 争力的源泉 。
未来最成功 的企业 将是一种学 习型组织—— 能够使各阶
管 理 纵 横
想全身 心地投人工作 。 作为相互 关系系统的一部分 ， 成员 对所有 的组 织过程 、 活动 、 功能和环境的相 互作用进 行思 考。 员工之问 坦率地 相互 沟通 （ 跨越纵 向和水 平界限） 不 ， 必担心受 到批评或惩罚 。 人们摒弃个人 利益和部 门利益 ， 为实现组织 的共同构想一起工 作 。 在这样 的共 同掏想下 ， 员工的家庭生活将与事业的发展取得互进 ． 使得事业 和家 庭的界限模糊。 ２创新 的思维和行为。 、 管理思想家德鲁克认为知识社 作是由外部 的某些人 或事所 引起 的转变为看到我们 自己的行 动如何造成问题。 学习型组织是一个促进人们不断发现 自己如 何造成 目前的处 境 ， 以及如何能够加以改变的地方 。 ”
学 习 （ｒ ｎｚｔ ￣ｌ ａ ｉ ） 名 思 义 是 组 织 的 学 习 。 织 ｏｇ ｉ ｉｔ ｌ ｒ ｎ 顾 ａ ａ ｏａ ｅｎ ｇ 组
学 习型组织 是对 传统 的组 织 的革命 性 改善 ． 它有 以下特
点：
ｌ 有一 个人人向往的共 同构想 。 同构想 是真正值得长期 、 共 追求的 目标 以及不断学习与创造的动力 ． 它是员工个』 目标的 、
行集体学习 ， 不断改善 自身 收集 ． 管理 与运用知识 的能力 ，
以 篌得 成 功 的 一种 组 织 。
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企 业科 技 与发展
２ １ 年第 ｌ 期（ ３５ ０１ １ 总第 ０ 期）
Ｏ ｅ ｔ ｎ＆ Ｍ ｎｇｍｅｔ Ｅｎ ｅ ｐ ｉｅ Ｓ ｉｎｃ ｄ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ＆ Ｄ ｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔ Ｎ ．１ ２ １ （ ｕ ｕａ ｖｌ Ｎ ． ５ ｐｒ ｉ ａｏ ａ ａｅ ｎ ｔ ｒ ｒｓ ｃｅ ｅ Ａｎ ｃ ｎ ｌ ｇ ｖ ｌｐ ｎ Ｏ １， ０ １Ｃ ｍ ｌｉ ｙ Ｏ３ ） ｔｅ ０
１ 改善 心智模 式 ． ２
改善心智 模式包 括改变企 业领 导者和下 级人员 的心智模
式。领导者 的心智模式应从相信权力控制变为承认成 员可 自主 管理 ，从扮演权威角色变为扮 演研究设计者角色 ；下级人员则 应树立 自主指挥和管理的意识 ，运用 系统思考的方法 ，从整体 利益 出发 ，自主决策 ，创造性 地完成所承担 的任务。
【 ｅ ｏｄ 】ｈ ｒｏ ｋｏ ｌ ｇ ｏｏ ｙ ｌ ｒ ｎ—ｒｎ ｄｅｔ ｒｅ ｆｅｒｎ ｇ Ｋ ｙｗ ｒｓ ｔ ｅ ｗｅ ｅ ｃｎｍ ；ｅ ｎ ｇｏｅｔ ｎ ｒｉ ； ｖ ｔｉｎｓ ｅ ａ ｆｎ ｄ ｅ ａ ｉ ｉ ｅ ｅ ｓ ｉ ａ ｉ ｐ
２ 世 纪是知识 经济时代 ，科技迅猛 发展 ，新 知识 、新技 １
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（ ｕｎ ｘ Ｈ ｄｏｌｃ ｉ Ｅ ｇ ｅｒ ｇＢ ｒａ， ａｎｎ ｕｎ ｘ ３ ０ １ Ｇ ａｇｉｙ ｒｅｅｔｃ ｎｉ ｅｉ ｕｅｕ Ｎ ｎ ｉｇＧ ａｇｉ ０ ０ ｒ ｎ ｎ ５
【 ｂｔ ｃ】 ｎｔ ｒ ｏ ｋｏ ｌ ｇ ｃｎｍ ，ｈ ｔｌｅｔ ｅ ｕ ｅ ｗ ｏ ｏ ｎｖｉ ｌ ｔ ｉ ｔ ｃｓｏ ｔ Ａ ｓａｔ Ｉ ｈ ｅ ｆ ｎｗｅ ｅｅｏｏ ｙ ｔ ｉｅｉ ｎ ｒ ｏｒ ， ｈｓ ｃｒ ｉｉ ｏａｖ ｔｅ ｓ ｓｈ ｆ ｕ ｆｈ ｒ ｅ ａ ｄ ｅｎｌ ｓ ｃ ｇ ｅ ｅ ｓ ｎ ｔｅ ａ ｎ ， ｅ ｏ ｅ
构 。最 大 限 度地 发 挥 个人 智 力 。
【 关奠诩】 知识经济时代 学习型企业；５ 项修炼 【 中圈分类号】２０ 【 Ｆ７ 文献标识码】 ［ Ａ ￣ｌＭ号】６４ ０８（０１１－ ０２ ０ Ｉ １７－ ６８２ １ ０７－ ２ ）
Ｔｈ ｉ ｉ ｆＬｅ ｒ ｉ ｇ ｏ ｉｎ ｅ ｔｒ ｒｓ ｓ ｄ ｏ ｏ ｅ ｅ Ｅｃ ｎ ｍｙ ｅ Ｂｕ ｌ ｎｇ ｏ ａ ｎ ｎ － ｒｅ ｔｄ Ｅｎ ｅ ｐ ｅ Ｂａ ｅ ｎ Ｋｎ ｗｌｄｇ ｏ ｏ ｄ
基于 知识经 济 的学 习型企业 的构建
石 戈
（ 西 水 电 ＿程 局 ， 广 西 南 宁 ５０ ０ ） 广 Ｔ － ３０１
【 要】 摘 在知识经济￣４ ，以创造性人才为核心的智力资源是各国企业争夺的焦点，智力资源的多寡、智力资源 ｔＬ － 开发和利 用程 度的高低 决定着一个 国家或企业面向未来的竞争优势。正 因智力资源对经济发展具有特殊作 用 ，现 在世界各 国都致力于智力资源的开发 ，甚 至把企业看成 “ 学习型组织” ，要 求员工不断接 受教育培训 ，更新知识结
１１ 系统 思考 ．
这是创建学 习型企业必不可少的修炼 ，要求企业成员必须 将遇到的问题放在组织 内进行 考虑 ，从组织整体利益和长远利 益出发 ，寻找适 当的解决方法。
术 、新信息时刻都在冲击着企业及其员工 。企业内部分工决定
了企业由指定 部门集 中吸纳外部信息并对此进行加Ｔ形成适用 于企业的技术 或经 营方案 ，企业 的其他部 门则对这些新知识进 行学习消化。每个企业都有 自身特殊 的学习曲线 ，企业的学习 曲线越陡峭 ，说 明新观念 、新运作方式 、新技术在该企业 的扩