高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》教学案例精品

课题：博大精深的中华文化教学内容分析【课标要求】辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

【教材分析】第一目：独树一帜，独领风骚。

围绕着文学艺术和科学技术的作用、地位和特点讲述中华文化的独特性。

第二目：一方水土，一方文化。

通过了解不同区域的文化特征，讲述形成这些不同特征的原因以及不同区域文化之间的关系。

第三目：中华之瑰宝，民族之骄傲。

通过了解各民族的文化，明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化。

分析中华文化包容性的特点及其作用。

说明中华文化的作用。

【学情分析】中华文化虽是学生非常熟悉的问题，但是他们对此却很少做一些深层次的思考。

从深层次上讲，本课涉及区域文化关系、民族关系以及中华文化源远流长、博大精深的原因—包容性。

所以通过设计一系列的探究问题，激发学生思考的积极性，提高学生理性思考和辨析能力，最终使学生的感性认识上升为理性认识。

教学目标分析【知识目标】(1)识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。

(2)理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义;中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄。

【能力目标】培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

【情感、态度、价值观目标】通过对本课的学习，增强学生在文化心理、文化传统和思想情感上对于中华文化的认同感；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心以及爱国主义情感。

教学活动过程一首意境优美的青花瓷，让我们再次欣赏了中国优秀的传统文化。

我们知道中华民族已经悠悠度过了5000多年的岁月，而在这五千多年中，我们的中华文化也犹如一条灿烂的长河始终奔腾不息……如果用一个词来形容我们文化的这一特点的话，可以说我们的文化是——源远流长（留出时间，让学生思考和回答）。

如果从时间上来说我们的中华文化是源远流长，那么我们再从内容上看，我们的中华文化有丰富多彩，绚烂多姿。

所以，如果我们想再用另一个词概括中华文化的这一特点的话，那就是——博大精深。

这节课，就让我们一起走进博大精深的中华文化：走进生活：（教师讲述）首先让我们走进生活：给大家介绍一位外国朋友——汤姆，他是我的美国网友。

我们俩经常在网上聊有关美国和中国的风土人情。

过两天他将来到中国旅游。

在来之前，想让我再次详细地给他介绍一下中国，并且为他的旅程提些建议。

今天，我想让大家和我一起出谋划策，给汤姆提更多、更好的建议。

让他的中国之行更加充实、更加完美！下面，先让汤姆给大家做一段自我介绍：幻灯片：Hello, I am Tom. I am from the USA.大家好,我是TOM.我来自美国. I like China very much, especially its culture.我非常喜欢中国,尤其喜欢中国文化.Several days later, I am going to China. Can you tell me how I can make this trip worthwhile and fruitful.几天后我要去中国,你能告诉我怎样使得这次旅行丰富多采吗? Before going there, I have learned that China has a very long and brilliant history. So from what aspects can I learn about China?去之前,我了解到中国有悠久的历史.我应该从哪几方面了解中国呢?在汤姆的介绍里，大家看到，他对中国的什么非常感兴趣？——文化教学互动，合作探究1.汤姆的第一站将来到山东，你建议他去哪些地方旅游？为什么？学生讨论、分析，教师总结：从地域上来说，我们山东属于什么文化？——齐鲁文化。

我们山东的风景名胜很多，但是我们可以把它浓缩为三个简单的词，这几个词足以体现我们齐鲁文化的特色。

——一山（泰山），一水（黄河），一圣人（孔子）（边说边展示图片）从意境上说带给我们的感受是：厚重、大气、豪迈、热情、粗犷（幻灯片）2.除了山东之外，汤姆还想去别的地方看看，你建议他去哪里？为什么？学生讨论、分析，教师总结：同学们列举了很多地方。

有人说道有苏州园林，那大家知道，从地域上来说，它属于什么文化吗？——吴越文化。

我刚好也制作了个有关吴越文化的短片，想传给汤姆看看，那么先让我们一睹为快吧。

（视频播放短片）吴越文化从已经上有带给我们另一种感受：温婉、清秀、恬静、阴柔、精细（幻灯片）从通过比较说明：一、中华文化博大精深的表现（幻灯片）（一）一方水土，一方文化（区域性）1.中华文化具有明显的区域特征思考：（1）教师：为什么会有这样的差别？学生回答、总结：由于受到地理、历史等因素的影响。

2.形成原因：自然条件、经济社会发展程度、地理、历史等因素的影响。

（2）大家能说说我们不同区域的文化是一种什么样的关系吗？学生回答、教师总结（这里可提示，如我们齐鲁文化中，有没有吴越文化的特色？）3.不同区域文化之间的关系：相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色总结：中华文化博大精深的第一个表现：区域性教学互动，合作探究汤姆还想借这次旅行，学习一些中华文化，回去好向自己的朋友介绍和展示一下。

4.汤姆还想学习一些中华文化，你建议他学那些？为什么？学生分析、回答，教师总结：大家刚才给汤姆提了很多建议，如学习书法、国画、京剧等等。

那大家有没有发现这些艺术在国外有吗？——没有。

这就说明我们的中华文化具有——独特性。

也就是独树一帜，独领风骚。

这也是我们中华文化博大精深的第二个表现。

一、中华文化博大精深的表现（幻灯片）（一）一方水土，一方文化（区域性）（二）独树一帜，独领风骚（独特性）大家刚才提到的书法、国画、京剧等都可以归为文学艺术这一类，而文学艺术是中华文化独特性的第一个表现。

分析、总结文学艺术的特点、作用和地位。

1.文学艺术（1）特点：（让学生分析再总结）历史悠久、内涵丰富、风格独特、鲜明。

教师：前不久，我们刚刚度过了一年一度的传统佳节——中秋节。

我想，大家在八月十五的晚上，都会不由自主地抬头望望月亮吧？看着月亮的时候，你有没有想起过与它有关的诗词歌赋？（出现图片）大家现场能说上几句吗？展示诗词句（略）（可朗读其中几段）而我想起了这样一首诗：余光中——乡愁我是从外地来济南工作的，从上大学开始，就没有在家过过中秋节，每当中秋团圆时，我总会不由自主的想起这首诗，（富有深情地读诗），我想不光是我，当每一个远离故乡的人读到这首诗时，可能都会和我有一样的感受，这说明诗可以表达我们的情感，而其它的很多文学艺术也是如此，说明文学艺术——（2）作用：反映精神生活，展示精神世界。

（3）地位：在世界文学艺术宝库中占有重要的位置教师：我们国家一直被称为文明古国，那大家有没有想过我们为什么会被称为文明古国？除了有丰富多彩的文学艺术之外，还有什么表现吗?学生讨论、分析回答：科学技术教师：（1）大家能举例说明我国古代都有哪些先进的科学技术？（学生回答略）（2）如果没有了这些先进的技术，我们还能不能被称为文明古国？大家都不敢肯定，说明2.科学技术（1）地位：是一个民族文明程度的重要标志之一教师：而科学技术是我们中华文化独特性的第二个表现。

那么，为什么说我们的科学技术具有独特性呢？它独特在那里？下面就让我们一都江堰水利工程为例，看看它体现了我们科学技术的什么特点：幻灯片展示，分析、总结：（2）特点：实用性和整体性。

（3）意义：是中华民族生命力和创造力的生动体现教师：刚才大家在建议汤姆去旅游的地方时，有人建议他去云南、新疆。

在这些地方的文化不仅有独特性和明显的区域性，还有一个特征，大家能说说是什么吗？这也是我们博大精深的中华文化的第三个表现——民族性（同学们可以答上来）一、中华文化博大精深的表现（幻灯片）（一）一方水土，一方文化（区域性）（二）独树一帜，独领风骚（独特性）（三）中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）新疆地大物博，民族众多。

有13个世居民族，其中大家最熟悉的可能就是维吾尔族。

除此之外还有哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等其他少数民族。

教师：那么你们了解这些少数民族的文化吗？我很乐意给大家介绍。

就以维吾尔族为例，这个民族已形成了上千年，在这几千年的发展中，留下了丰富多彩的文化。

文学的体裁、内容都十分丰富，如流传至今的叙事长诗《福乐智慧》等。

劳动人民的口头文学丰富多彩。

流传极广的“阿凡提的故事”，至今为人们喜闻乐见。

古代维吾尔族史诗——《十二木卡姆》，集传统音乐、演奏音乐、文学艺术、戏剧、舞蹈于一身，2006年5月20日，十二木卡姆经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

2007年10月24日18时05分成功发射升空的“嫦娥一号”搭载了31首歌曲，《十二木卡姆》选曲名列其中。

维尔吾族能歌善舞。

明快活泼、深情优美，步伐轻快灵巧；饮食文化：抓饭、拌面、揪片子、大盘鸡、馕，巴达木、葡萄干、杏干、沙枣、甜瓜、哈密瓜、伽师瓜…..手工艺品：维吾尔小花帽、造型独特富伊斯兰风格的铜器、精美锋利的维吾尔小刀、珠光宝气的首饰、质优柔软的皮毛、上好的织锦地毯……当然，我们的新疆其他少数民族，也有自己优秀的文化。

比如柯尔克孜族的唱片英雄史诗《玛纳斯》，哈萨克族民歌《玛依拉》、《在那遥远的地方》；塔吉克族民歌《花儿为什么这样红》；乌孜别克族民歌《掀起你的盖头来》等等。

除了新疆的少数民族外，我们还有很多的少数民族，他们也都有自己优秀的民族文化。

下面就让我们一起看看这些少数民族的文化：（幻灯片）利用歌词分析民族性的表现：五十六个星座，五十六只花：（体现地位）一想到花，大家能想到什么？美丽、绚烂、鲜艳。

那用花来形容我们五十六个民族，说明我们五十六个民族也都像花一样美丽、我们的文化也都像花一样优秀！也就是说，我们都是中华文化的——瑰宝（停顿一下，让学生说），我们每一个民族都是中华的——骄傲（停顿一下，让学生说），我们每一个民族的文化也都是中华文化之瑰宝，中华民族之骄傲！失去了哪一个民族的文化，我们的中华文化都不会像今天这样等富多彩，异彩纷呈。

五十六组兄弟姐妹是一家：（说明关系）我们虽然有着自己的宗教信仰、风俗习惯，文化的特性，但是我么却能像一家人一样和睦相处；不断地交融、促进，发展文化，并共同构成了灿烂的中华文化。

说明我们民族文化之间的关系是（用我们第二单元将世界文化和民族文化的关系来说就是）共性和个性、整体和部分（要解释）。