生产过程的核算--说课(精品文档).docx
生产过程核算教案
生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教案容：生产过程的核算二、教案目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
三、教案重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教案过程：（一）教案回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。
借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。
借：生产成本----甲产品10000-----乙产品20000制造费用5000销售费用5000贷:原材料40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品15000-----乙产品20000制造费用10000管理费用5000贷：应付职工薪酬----工资50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。
生产过程的核算--说课
生产过程的核算说课稿昆池职中孟小敏尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是《生产过程的核算》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法和教学过程六个方面谈谈对本节课的理解和课堂设计。
一．教材分析《生产过程的核算》是高教版基础会计教材第六章第三节的内容，处于供应过程和销售过程之间，因此，本节内容在本章中具有承上启下的作用。
主要学习在生产过程中相关的账户设置，以及具体的业务处理。
本节课蕴含着企业具体生产过程发生的每一个步骤的相关核算，有助于学生了解企业从开设到销售产品获得利润的过程，并将每一个过程深入到核算当中。
二、学情分析本课程的授课对象是中等职业学校的学生，学生学习基础会计已有一段时间，对账户、复式记账法、会计凭证以及主要经济业务的核算有了一定的掌握，这些都为本内容的教学奠定了基础。
从学生的认知情况看，他们对实践操作较感兴趣，但对学习理论性较强的知识存在着畏难情绪,理解能力较弱，对知识的掌握速度较慢。
三、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
四、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构五、教法与学法教法：针对学生的实际情况及本教学内容的特点，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节课采用启发式、情景导入法、案例教学法、图示法等多种教学法。
学法：古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。
”结合职业教育及学生际情况，将指导学生采用“发现法”和“探究法”进行学习。
（一）引导学生学会思考、学会发现特点：配合“启发式、情景导入法”等教法，引导学生去思考，去发现，积极参与知识的形成过程，养成自主学习的能力。
生产过程核算--教案
生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。
借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。
借：生产成本----甲产品10000-----乙产品20000制造费用5000销售费用5000贷:原材料40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品15000-----乙产品20000制造费用10000管理费用5000贷：应付职工薪酬----工资50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。
生产过程核算--教案备课讲稿
生产过程核算--教案生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。
借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。
借：生产成本----甲产品 10000-----乙产品 20000制造费用 5000销售费用 5000贷:原材料 40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品 15000-----乙产品 20000制造费用 10000管理费用 5000贷：应付职工薪酬----工资 50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。
生产过程核算--教学说课
精心整理生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利元，车借：生产成本----甲产品10000-----乙产品20000制造费用5000销售费用5000贷:原材料40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品15000例3:分配的公式：制造费用分配率＝待分配的制造费用总额/各产品的分配标准合计某产品应分配的制造费用＝该产品的分配标准X分配率结转分录借：生产成本——产品贷：制造费用【四】生产过程的账务处理—产品成本的计算和结转生产成本＝直接材料+直接人工+制造费用借：库存商品――产品贷：生产成本－－产品【五】布置作业1.25023003. B产4.资5. 元，6. 元，7. 假定上述车间发生的间接费用是为了管理和组织A、B两种产品生产而发生的。
将本月发生的制造费用按A、B两种产品生产工时比例进行分配，已知A、B两种产品所耗工时分别是100小时、300小时。
要求：根据资料编制会计分录，计算出A、B两种产品的总成本和单位成本。
六、板书设计生产过程的核算供―――产―――销（中心环节）。
示范课-生产过程的核算
涉及账户：原材料生产成本
账户性质与账户结构资产借+贷-成本借+贷-
记账方向贷方借方
会计分录借：生产成本—冰糖葫芦2600
贷：原材料—山楂2600
（2）为生产冰糖葫芦领用白砂糖500斤，每斤2.7元。
借：生产成本—冰糖葫芦1350
（二）制造费用
(一)领用材料
借：生产成本
制造费用
贷：原材料
(二)计算工资
借:生产成本
制造费用
贷:应付职工薪酬
学生练习区域
作业布置
1、实训四第1题
2、实训五第6题
教学反思
本节课的优点：一是教师引导讲解、相应例题都以糖葫芦的生产贯穿始终，既能激发学生学习兴趣，又维护了课程的整体性。二是以学生为主体，账户的分析以学生为主，教师引导；业务的分析则都是学生在做。
2.业务核算
（5）车间发生煤气费1000元，款项尚未支付。
请学生从涉及账户、账户性质与账户结构、记账方向、会计分录四方面分析业务。
涉及账户：应付账款制造费用
账户性质与账户结构负债借-贷+成本借+贷-
记账方向贷方借方
会计分录借：制造费用1000
贷：应付账款—煤气公司1000
（6）本月发生电费800元，用现金支付。
重点
掌握“生产成本”、“制造费用”的账户结构；掌握料、工、费的账务处理
教学
难点
“生产成本”与“制造费用”的区分
教具
多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
设
计
教学内容
学生活动及设计思路
生产过程核算教案
生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。
借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。
借：生产成本----甲产品10000-----乙产品20000制造费用5000销售费用5000贷:原材料40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品15000-----乙产品20000制造费用10000管理费用5000贷：应付职工薪酬----工资50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。
生产过程的核算
生产过程的核算1. 概述生产过程的核算是指对企业生产过程中的各项资源进行定量和定性的核算，以便确保企业在生产过程中的经济效益和资源利用率的最大化。
生产过程的核算主要包括成本核算、效益核算和资源利用核算。
2. 成本核算成本核算是对企业生产过程中各项成本进行核算和管理的过程。
成本是生产过程中直接和间接发生的费用，包括原材料、人工工资、制造费用等。
成本核算的目的是准确计算产品的成本，为企业的经营决策提供准确的依据。
成本核算主要有以下几个方面的内容：2.1. 直接成本直接成本指与产品直接相关的成本，如原材料成本、人工成本等。
对于直接成本的核算，需要按照产品的单位数量和实际使用的成本进行计算。
2.2. 间接成本间接成本指与产品间接相关的成本，如制造费用、管理费用等。
对于间接成本的核算，需要按照一定的分配方式将这些成本按照一定比例分摊到各个产品上。
2.3. 边际成本边际成本是指当企业决定增产一单位产品时，所增加的费用。
边际成本的核算可以帮助企业决定是否继续增产，以及何时停止增产。
2.4. 综合成本综合成本是将直接成本、间接成本和边际成本综合考虑的成本。
综合成本的核算可以帮助企业全面了解产品的总体成本，并进行全面的成本控制和决策。
3. 效益核算效益核算是对企业生产过程中的效益进行核算和评估的过程。
效益是指企业通过生产活动所获得的经济利益。
效益核算的目的是客观评估企业生产过程中的经济效益，为企业经营决策提供依据。
效益核算主要有以下几个方面的内容：3.1. 生产效益生产效益是指企业生产过程中所获得的产出与投入的比率。
生产效益的核算可以帮助企业评估生产过程中的效率和效果。
3.2. 成本效益成本效益是指企业在生产过程中所获得的效益与成本的比率。
成本效益的核算可以帮助企业评估生产过程中的成本控制效果。
3.3. 经济效益经济效益是指企业通过生产过程所获得的经济利益。
经济效益的核算可以帮助企业评估生产过程中的盈利能力和回报率。
生产过程的核算-教学设计
生产过程的核算-教学设计生产过程的核算是主要经济业务核算的重点章节，也是企业在生产实践过程中最主要的会计活动之一。
本节课将通过浅显易懂的案例向同学们灌输产品成本的概念及其影响因素。
学案由小企业经济业务导入本节课，由同学们寻找成本项目，再由老师具体讲解，辅以练习！对于该部分的难点内容——制造费用的分配，则以课后拓展的形式展现，在练习部分留有悬念，引导学生发现制造费用存在分配这一环节，这样既符合学生的认知规律，也能为下节课的教学内容做一铺垫，为生产过程的核算第二步打下基础。
教学案的小结部分是对该部分内容做一全面的归纳，该学案突破陈规，采取填空的形式先让学生自我小结，将生产过程中涉及的经济业务串联起来，将本节课的会计科目和会计分录呈现出来，这样学生对这部分知识点就有一个系统的理解，再有教师强调，加深其印象！生产过程的核算学习目标：1.了解生产过程核算的主要内容 2.掌握生产过程中设置的主要账户的用途、结构 3.能够正确编制企业生产过程中主要经济业务的基本会计分录重点、难点：理解生产过程账务处理的要点掌握制造费用的分配学习方法：发现法、探究法、归纳法、分组讨论法一、导学案例：技工王师傅加工厂的业务范围不断扩大，企业越办越红火，越办越正规，王师傅也被人们称为企业家了。
最近，他们又获得了加工一批办公桌的订单。
为此，加工厂购进了一批原材料，当月立刻开始了办公桌的生产。
生产过程中，领用了一批木材，共计100，000元，车间一般耗用4，000元；根据有关计算，本月应付生产工人的工资60，000元，车间管理人员的工资8，000元；加工车间固定资产折旧15，000元；另以银行存款支付了车间水电费等2，000元。
月末，该批办公桌全部完工，验收入库。
思考：1. 生产过程核算的主要任务是什么？核算的主要内容是什么？（预习）2.生产过程设置的主要账户有哪些？从性质、核算内容、结构、明细核算四个方面掌握各个账户。
（预习）3.如果你是该加工厂的会计人员你会做些什么呢？分析：业务涉及的会计科目制作会计分录 1.领用材料 2.分配工资3.计提折旧4.支付或计提其他费用5.结转制造费用6.完工产品入库，结转成本二、课中尝试（1）阳光公司4月份发生下列经济业务：1. 本月领用原材料共计6000元，其中：生产a产品领用4000元，生产b产品领用5000元，企业管理部门领用1000元，车间一般领用1000元。
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生产过程的核算
说课稿
昆池职中孟小敏尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是《生产过程的核算》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教
法与学法和教学过程六个方面谈谈对本节课的理解和课堂设计。
一．教材分析
《生产过程的核算》是高教版基础会计教材第六章第三节的内容，处于供应过程和销售过程之间，因此，本节内容在本章中具有承上
启下的作用。
主要学习在生产过程中相关的账户设置，以及具体的
业务处理。
本节课蕴含着企业具体生产过程发生的每一个步骤的相关核算，有助于学生了解企业从开设到销售产品获得利润的过程，
并将每一个过程深入到核算当中。
二、学情分析
本课程的授课对象是中等职业学校的学生，学生学习基础会计已有一段时间，对账户、复式记账法、会计凭证以及主要经济业务的
核算有了一定的掌握，这些都为本内容的教学奠定了基础。
从学生的认知情况看，他们对实践操作较感兴趣，但对学习理论性
较强的知识存在着畏难情绪,理解能力较弱，对知识的掌握速度较慢。
三、教学目标
（一）知识目标
（1）了解生产过程核算的主要内容
（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过
程的账务处理
（二）能力目标
（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力
（2）加强学生对会计核算的实际操作能力
（三）情感目标
（1）激发学习的乐趣
（2）增强自信心
（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
四、教学重点与难点
重点：1、生产过程核算的账户设置
2、运用账户进行生产业务的账务
难点：设置的主要账户的性质和结构
5、教法与学法
教法：针对学生的实际情况及本教学内容的特点，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节课采用启发式、情景
导入法、案例教学法、图示法等多种教学法。
学法：古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。
”结合职业教育及学生际情况，将指导学生采用“发现法”和“探究法”进行学习。
（一）引导学生学会思考、学会发现
特点：配合“启发式、情景导入法”等教法，引导学生去思考，去发现，积极参与知识的形成过程，养成自主学习的能力。
（二）引导学生养成连续性思维
特点：账务处理中，引导学生去发现业务处理的前后连续性，账户的对应关等，以此来帮助学生解决核算问题。
六、教学过程
【一】情景导入，设疑导趣
情境导入：技工杨师傅的创业故事
技工杨师傅加工厂的业务范围不断扩大，企业越办越红火，越办越正规，杨师傅也被人们称为企业家了。
最近，他们又获得了加工一批办公桌的订单。
为此，加工厂购进了一批原材料，当月立刻开始了办公桌的生产。
生产过程中，领用了一批木材，共计120，000元。
根据有关计算，本月应付生产工人的工资70，000元，车间管理人员的工资10，000元；加工车间固定资产折旧20，000元；另以银行存款支付了车间水电费等2，000元。
月末，该批办公桌全部完工，验收入库。
要求：请学生指出在生产过程中发生了哪些业务？
发生这些业务后，会计人员该做些什么呢？
【二】讲解释疑、探究知新
（一）、生产过程核算的主要内容
根据学生回答情况，教师进行分析、归纳
明确提出生产过程核算的主要内容：
1、领用材料（材料耗费）
2、结算职工工资和福利费（人工耗费）
3、计提固定资产的折旧（固定资产损耗）
4、支付或计算其他费用（其他耗费）
5、月末,结转制造费用
6、完工产品验收入库，结转其成本
明确了核算的主要内容后，教师提问：核算必须找到相应的工具—账户，那么完成上述生产过程核算应找到哪些账户呢？设疑引入下一内容：生产过程核算时设置的主要账户。
（二）、生产过程核算设置的主要账户及账务处理要点
（课件展示）
（三）举例说明生产业务的账务处理（师生共同完成）
例：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资
15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资
10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品
-----乙产品15000 20000 10000 5000
制造费用
管理费用
贷：应付职工薪酬----工资50000
【三】应用新知、提高技能
任务一：通过案例，运用设置的账户进行生产业务的账务处理
采用案例教学、自主探究、共同合作等方法：将指导学生分组合作，自主探究得出核算结果。
完成后，通过反馈，教师纠正偏差，从而提高学生分析、解决问题的能力。
并且通过分组合作，培养学
生团结合作的品质，达成情感目标。
在教学中为了还原成企业实际情况，培养学生对会计核算的操作能力，体现职业教育的特色，账务处理采用填制记账凭证的形式。
任务二：请同学们归纳两个重点账户“生产成本”和“制造费用”的性质和结构。
【四】总结归纳，了解所得
【五】布置作业，层层巩固。