教案 Unit10 Thank you
牛津英语小学三年级英语上册教案Unit 10 Thank you
Unit 10 Thank you【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：Some cakes? An egg? An ice cream?3．学习使用本课重点句型：（1）A glass of milk?（2）A glass of orange juice?（3）Yes, please. No, thank you.=No, thanks.4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）生猜测：猜到orange为止，如猜不到提示It's a kind of fruit.猜到后指一学生说open the box,please.S:OK！/All right.T:thanks.体现前后的衔接。
）（2）通过orange,学习An/a? Yes,please. Some? No, thanks.（目的以此环节通过旧单词orange,学习新句型，并在此总结了带an的单词，两个的，以及一些的）Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
3AUnit10Thankyou教案（通用3篇）
3A Unit 10 Thank you教案（通用3篇）3A Unit 10 Thank you 篇13a unit 10 thank you教案23a unit10 thank you第三课时教学内容：d look and say教学目标：1、继续学习……，please /……？以及应答语。
2、能用简短的句子征求对方的意见。
教学过程：step 1: warm up1.sing “hello, i’m helen .” “ hi ,nancy.”2.say two rhymes :《we’re happy today 》。
《let’s learn ab c 》。
3.let’s begin our class .4.revision .a. 服装类单词。
b. 食品、饮料类单词及句子。
let’s talk in english :good morning /afternoon .good morning /afternoon .a hamburger ?no ,thanks .some cake?yes ,please .step 2 presentation .1. play a game : guess .a .文具盒（多种颜色），学生用升调猜是哪一种颜色的文具盒。
s : a blue pencil-box ? t: no .s: a green pencil-box ?t: yes .…b. cars .c.dolls . s&s practice .d.clothes .e. food and drinks .2. look and say .a. the t shows the teaching picture and asks : what can you see ?c. check.d. group works .e.g liu tao: a green pencil box, please .woman : all right .3.action .step 3. have a rest .1.sing a song : colour song.2.say a rhyme : we are happy today .step 4. homework .听读录音，并模仿表演。
牛津3A《Unit 10 Thank you》
英语教案－Thank you《B Look and learn》教案（牛津小学英语3A《Unit 10 Thank you》第二教时）一教学目标1 能听懂、会说an egg , a hamburger和a cup of tea / coffee 。
2 能使用简单的句子征求对方意见。
二教学重点1 能正确使用cup和glass。
2 能使用简短的句子征求对方意见。
三教学难点1 正确朗读单词hamburger。
2 能使用简单的句子征求对方意见。
四课前准备1 教具准备：磁带、录音机，课前准备好实物（a cake , an egg , a hamburger , a glassof milk , a glass of juice , a cup of tea , a cup of coffee )及相关图片。
2 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 10 Thank you 。
五教学过程A Prepare for the classsay a rhyme : Green teaGreen tea , green tea ,It is for me .In the cupboard , I see.But where’s the key ?让学生随着录音有节奏地朗诵，创设浓厚的学习英语的课堂气氛。
B Presentation and practice（约20分钟）1 T: Look , it’s six o’clock . It’s time to get up . I’m Mrs Black . She is be my da ughter , Nancy . He is be my son , DavidLet’s act a dialogue .Get up , Nancy and David .N＆D: All right . Good morning , Mum .T: Good morning . Brush your teeth and wash your facesquickly.N＆D: OK.T: （教师手指一杯牛奶问）What do you want for yourbreakfast? A glass of milk?N＆D: Yes, thank you , Mum.T: （手拿蛋糕问）Some cakes?D: No, thanks.T: （手拿蛋糕问Nancy）What about you ?N: Yes, thank you.T: (手拿鸡蛋问David,并重复几遍)An egg?D: OK. Thanks . I like it.T: （手拿鸡蛋和汉堡并帮助理解意思）An egg or a hamburger?N: A hamburger.(教师引导让学生读出a hamburger)T: OK. Here you are.2 T: What did David eat just now?S: A glass of milk and an egg.（教师出示实物以帮助理解）T: （板书并领读）an egg.Ss: (跟读，个别读）an egg.T: Make phrases (an egg , two eggs , some eggs , my egg, your egg.)Ss: (跟说以上词)T: What did Nancy eat just now?S: A glass of milk, a cake and a hamburger. (教师出示实物以帮助理解）3 T: （板书a hamburger , 并领读，帮助学生读正hamburger.）Ss: （跟读，个别读）a hamburger.S: (看实物个别读)an egg , a hamburger.4 T: Now let’s go to KFC. I’m not Miss WanI’m a seller. Welcome to KFC.（教师扮演肯德基里的服务员，学生扮演顾客）5 T: A glass of juice?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: A cup of coffee?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: A cup of tea ?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: （板书并领读）a cup of coffee, a cup of tea .S: (跟读，个别读)a cup of coffee, a cup of tea.6 T: （一手拿杯桔汁，一手拿杯咖啡，让学生观察两种杯子的区别并领读帮助理解）S: （看实物跟读）a glass of juice, a cup of coffee.7 T: What do you like? A glass of juice or a cup of coffee?S: A glass of juice . / A glass of coffee.T: What do you like? A glass of milk or a cup of tea?S: A glass of milk. / A cup of tea.（同上练习数遍）8 T: Next, Let’s play a game . Taste and guess .（蒙住学生眼睛通过品尝东西来猜是何种实物或饮料。
牛津小学英语三年级Unit10、Thankyou教案
牛津小学英语三年级Unit10、Than u教案三年级英语科目集体备教案题：Unit10、Thanu本初备时共3时,本第1时个人复备栏教学目的：1．在认知方面:能听懂，会说单词和词组：anie-rea,seae/aae,aglassfuie,aglassfil,aupftea和aupfffee能听懂，会说日常交际用语se?/A?/aglassf?/aupf?以及应答语。
2在技能方面：可以将所学的知识在相似的生活中进展运用。
3在情感教育方面：让孩子们能用Se?A…?这些简短的句子征求对方的意见,并能在情景中纯熟运用,培养其良好的情感态度重点难点：1．单词anie-rea,aglassf…/aupf……和seae2．会用对话征求对方意见。
3．anie-rea的读音以及aglassfil/uie,aupftea/ffee4．会用正确的语调对话去征求对方的意见，强调N,thanu/N,thans．让学生理解中西方文化的差异。
前准备：1〕教具准备：实物玻璃杯，小茶杯，橙汁，苹果汁，牛奶，茶，咖啡以单词卡。
2〕板书准备：Unit10Thanu教学过程：Step1FreetalPlaagaeTsa,SdT:Turnn/Turnff…,pleaseS:/ArightT:pen/lse…,pleaseS:/ArightStep2Presentatin T:Lathandhat’sthis?S:It’sa…T:aglassTeahtherd “glass〞ReadtherdT:N,thisisaglassfuie出示uie，进展教学a:Readtherdb:sa:aglassfuie/seuie:sh:appleuie,pineap pleuie,…Teah:aglassfilT:Aglassfuie?esrn?S:esT:Aglassfuie?S: NAglassfilT:GdAglassftea?esrn?S:NT:h?S:glass是玻璃杯。
3A Unit10 Thank you
3A Unit10 Thank you教材：义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语3A教材分析：《牛津小学英语》3A Unit10 Thank you在内容和功能上都是独立的，主要围绕食物和饮料类单词学习“征求意见”这一功能项目，要求学生用英语询问他人是否需要（购买）某样东西以及如何应答，并培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
学情分析：经过大半年的接触和初步学习，学生已经能够用英语进行一些简单的交流，如能够使用问候语Hi./Hello.Good morning/afternoon. How are you? 及其答语等进行简单的问候，能够运用句型Let’s go to...及其答语等邀请他人去某地，能够听懂、会说有关水果、动物、服装等词汇。
小学生好动、爱玩且善于模仿，对这门新科目充满好奇，学习兴趣较浓。
但由于每位学生的性格、知识背景、接受能力各不相同，教师需要在教学过程中正确把握教材和处理教材，坚持面向全体，运用多种符合小学生心理和思维发展的教学方法，使其综合语言运用能力得到发展。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握本课对话内容，并能灵活运用；能听懂、会说词汇a cake, a hamburger, an egg, an ice cream及句型A/An...? Some ...? Yes,(two) please. No, thanks.2. 过程与方法：通过多种方法及手段，为学生营造语言环境，让学生在模拟真实的情景中进行交际，增加信息量，提高语言的整合能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生敢于用英语表达自己的想法，培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
教学重点：词汇a cake, a hamburger, an egg, an ice cream 及句型A/An...? Some ...?Yes, (two) please. No, thanks.的学习。
教学难点：让学生掌握生词：cake, hamburger, ice cream 的发音和疑问句语调的学习，以及如何让学生在真实情境中运用所学知识进行交际活动。
Unit 10 Thank you教学设计
Unit 10 Thank you教学设计Unit 10 thank you teaching designUnit 10 Thank you教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第一课时一、teaching aim:new words: some, a glass of, juice, milk, a cup of, tea, coffee. （ 2 skills）二、teaching aids:a tape recorder, tapes, some pictures, a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on.三、teaching process:step1 （1） free talk（2）play a gamet say, s do.t: turn on /turn off …, please.s: ok./aright.（并用动作表示出来）t: open/ close …,please.s: ok./aright.（并用动作表示出来）step2 presentation（1） t: look at my hand. （手拿一个玻璃杯）what’s this?s: it’s a ….t: a glass.teach the word “glass”read the word. （注意发音准确）（2） t: now, this is a glass of juice. （在杯子里倒入果汁）出示juice，进行教学a: read the word.b: say: a glass of juice / some juice （不能说，a juice ）c: show: apple juice, pineapple juice,…（说词组）（3） teach : a glass of milk （用同样的方法教学）（4） t :（举起一杯果汁）a glass of juice? yes or no?s: yes.t: （举起一杯牛奶）a glass of juice?s: no. a glass of milk.t: good. （举起一杯茶）a glass of tea? yes or no?s: no.t: why?s: glass 是玻璃杯。
三年级：牛津小学英语3A Unit 10 Thank you教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构牛津小学英语3A Unit 10 Thank you教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学内容：《九年制义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3a第十单元第三教时二、教学目标：1、认知目标:（1）词汇：acake,anice-cream,aglassof,juice,milk,tea,ahamburger,anegg,coffee （2）日常交际用语：…，please?some…?no,thanks(thankyou)./yes,please.2、思想情感目标:通过本节课语言操练，学会运用文明礼貌用语于交际中，学会当一名文明小顾客，培养独立自主精神。
3、智力发展目标:（1）在创设情景中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
（2）开展分层学习，发掘学生的潜能，让学生得到自我发展和个性发展。
三、教学重点：1、能听懂、会说…，please,/some…?2、clookandsay3、能使用简短的句子征求对方的意见。
四、教学难点：通过升调来征求对方意见的表达方式。
五、教学对象分析及学习需要分析：学生对食品及饮料是非常喜爱的，在生活中不仅经常接触，而且有时还买过。
本节课的设计充分利用学生已有的生活经验，让学生以交流和活动的形式学习用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何回答，从中培养文明礼貌的习惯。
六、教学流程：step1组织教学1、singasong:hello!howareyou?2、freetalk:what’syourname?howareyou?closethedoor,please.let’sgotothepark./...活动课堂气氛，让学生在新松愉快的心情下学英语。
3A Unit 10 Thank you教案
3A Unit 10 Thank you教案一、教学目标1、让学生能够熟练掌握单词：a cake, a hamburger, an ice cream, a pie, a sweet 。
2、能够听懂、会说句型：Thank you 并能在实际情境中正确运用。
3、培养学生的礼貌意识，让他们懂得在接受帮助或礼物时表达感谢。
二、教学重难点1、重点（1）掌握单词的正确发音和拼写。
（2）能够准确运用“Thank you”这一句型。
2、难点（1）单词“hamburger”的发音，注意“ur”的读音。
（2）区分“an ice cream”和“a cake”等不定冠词的使用。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设商店购物、生日聚会等场景，让学生在实际情境中学习和运用单词和句型。
2、游戏教学法：采用猜单词、开火车等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法：教学生唱与感谢相关的英文歌曲，加深他们对“Thank you”的理解和记忆。
四、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一首欢快的英文歌曲《If You're Happy and You Know It》，让学生跟着歌曲一起唱一起做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）展示一些美食的图片，如蛋糕、汉堡包、冰淇淋等，问学生：“What do you like?”引导学生用“I like”来回答，从而引出本节课的主题——美食和感谢。
2、单词教学（Presentation）（1）依次拿出准备好的单词卡片，展示单词“a cake”，教学生读，并强调“cake”的发音，让学生跟读几遍。
然后问学生：“Do you like cakes?”引导学生回答：“Ye s, I do ／No, I don't”（2）同样的方法教学“a hamburger”，特别注意“hamburger”中“ur”的发音，多带读几遍，让学生感受其发音特点。
可以问学生：“Would you like a hamburger?”让学生用“Yes, please ／No, thank you”来回答。
3A Unit 10 Thank you教案
3A Unit 10 Thank you教案一、教学目标1、学生能够听懂、会说、认读单词：a cake, an ice cream, a sweet, a pie2、学生能够运用句型：Thank you 表达感谢，并能用 You're welcome 回应3、培养学生的礼貌意识，学会在生活中运用感谢的表达二、教学重难点1、重点（1）掌握单词：a cake, an ice cream, a sweet, a pie 的发音和认读（2）熟练运用句型：Thank you You're welcome 进行交流2、难点（1）单词 ice cream 的发音，注意元音的连读（2）理解并正确运用 You're welcome 进行回应三、教学方法1、情景教学法：通过创设生活中的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言2、游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识3、歌曲教学法：利用歌曲，帮助学生记忆单词和句型，增加学习的趣味性四、教学过程1、 1 Warmup（1）GreetingsT: Good morning, boys and girlsS: Good morning, teacher（2）Sing a songT: Let's sing a song together ＂Hello, hello, how are you?＂2、 11 Presentation（1）Show pictures of foodT: Look, here are some delicious food What can you see?Show the picture of a cake and teach the word ＂cake"T: This is a cake Cake, cakeRead the word several times and ask students to repeat（2）Teach ＂an ice cream" in the same wayT: And this is an ice cream Ice cream, ice creamPay attention to the pronunciation of ＂ice cream"（3）Teach ＂a sweet" and ＂a pie" following the above steps3、 111 Practice（1）Game: What's missing?Show pictures of the four foods quickly and then cover one of them Ask students to guess which one is missing（2）Read the words in groups or pairsLet students read the words in groups or pairs to practice the pronunciation4、 112 Production（1）创设情景：在教室里设置一个“小吃店”，摆放一些食物的图片或实物T: Let's go to the snack bar I'm the shopkeeper What do you want?S: I want a cakeT: Here you areS: Thank youT: You're welcomeAsk several pairs of students to act out the dialogue（2）Make a dialogueAsk students to make a dialogue with their partners using the words and sentences they have learned5、 12 Consolidation（1）Listen and repeatPlay the tape and let students listen and repeat the words and sentences（2）Do exercisesShow some exercises on the screen to check students' understanding6、 121 Summary（1）Summarize the words and sentences learned in this classT: Today we learned some words about food and how to express thanks What are they?（2）Emphasize the importance of being politeT: We should always say ＂Thank you" when someone helps us or gives us something7、 122 Homework（1）Read the words and sentences to your parents（2）Draw a picture of your favorite food and write the name below。
三年级英语教案《Thankyou》教学设计教案
三年级英语教案《Thankyou》教学设计教案三年级英语教案《Thankyou》教学设计教案牛津小学英语3A Unit 10 《Thank you》第一课时教学设计一、教学内容九年义务教育六年制小学教科书《牛津小学英语》3A第十单元第一教时二、教学目标1、在认知方面:能听懂,会说单词和词组:an ice-cream, some cake/a cake ,a glass of juice, a glass of milk, a cup of tea 和 a cup of coffee.能听懂,会说日常交际用语some...? /A(an)...?/a glass of...?/a cup of ...?以及应答语。
2、在技能方面:能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3 、在情感教育方面:让孩子们能用Some...?/A(an)…?这些简短的句子征求对方的意见,并能在情景中熟练运用,培养其良好的情感态度.4、学习策略:培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三、教学重点:1、会用对话征求对方意见: …,please /some …?/…?2、单词:some cake ,a hamburger ,an egg ,an ice-cream 和a cup of coffee/tea ,a glass of milk/juice .四、教学难点:1、能听懂、会说…,please /some …?/…? 以及应答语。
2、an ice-cream 的读音以及a glass of milk/juice, a cup of tea/coffee.五、教学方法:情景教学法、直观法、游戏法、对比法。
六、课前准备1、教具准备:实物玻璃杯,小茶杯,橙汁,苹果汁,牛奶,茶,咖啡以单词卡。
2、教学准备: 多媒体课件3、板书准备:Unit 10 Thank you七、教学过程Step 1. Pre-task preparation1. Warm up: Chant “On Summer Days”[设计意图:设计了一个关于夏天的韵律小诗“On Summer Days”,让孩子们边唱边跳。
感恩有你——《Thankyou》教案设计
感恩有你——《Thank you》教案设计教案撰写人：张老师一、教学目标：1. 了解感恩的含义以及其重要性；2. 熟悉英语表达“感恩”以及常用感恩语言的表达方式；3.能够使用英语表达自己的感激之情；4. 能够在日常生活中用英语表达感激之情；5. 培养学生感恩的意识和习惯。
二、教学重点：1. 感恩的含义和重要性；2. 英语表达感恩的方式；3. 练习使用英语表达感恩之情。
三、教学难点：1. 如何在日常生活中更好地表达感恩之情。
2. 练习以英语表达复杂的感激之情。
四、教学过程：1. 导入教师通过图片和视频等媒介向学生介绍什么是感恩。
通过小组合作的方式让学生讨论，在日常生活中，人们需要感恩的事情有哪些，如何感恩等。
2. 学习① 向学生介绍英文表达感恩的基本语言表达形式。
② 介绍一些常用的感恩用语。
③ 给学生展示感恩卡的制作方法。
④ 在团队合作的基础上，鼓励学生就志愿者、父母、老师、同学等举办感恩活动。
学生可以制作感恩卡和自制礼品，并在感恩节上交给他们。
3. 练习学生将在课堂上完成制作感恩卡和礼品的任务。
教师可以提供一些参考材料，在制作过程中给予学生必要的帮助和指导。
学生可以在班里或家里尝试将所制作的感恩卡和礼品送给他们感恩的对象。
4. 总结在活动结束时，教师可以邀请学生分享他们的感受和感恩之情，鼓励他们继续保持感恩的心态，并在以后的生活中继续感恩并表达感激之情。
五、教学资源1. 感恩的图片和视频等多媒体资料；2. 常用感恩用语的参考资料；3. 制作感恩卡和礼品的材料。
六、教学评估教师可以通过以下方式对学生学习成果进行评估：1. 学生完成感恩卡和礼品的制作任务。
2. 学生参与课堂讨论和分享感恩之情；3. 教师对学生在日常表达感恩之情的观察。
七、教学反思通过这堂课，学生不仅了解到了感恩的含义以及其重要性，还能够熟悉英语表达感恩的方式。
通过课上的小组合作以及制作感恩卡和礼品的任务，学生学会了在日常生活中更好地表达感恩之情。
牛津苏教三上《Unit10Thankyou》word教案2篇
牛津苏教三上《Unit10Thankyou》word教案2篇
第四课时
Teaching aims:
1．关心学生进一步巩固本单元所学的单词。
2．关心学生进一步巩固本单元所学的日常交际用语。
3．学生英语听力的训练
Important keys:
学生能够熟练把握本单元所学的单词及日常交际用语
Teaching aids:
a tape record , tapes
Teaching procedures:
Step One: Greeting and Free talk
……
Step Two: Do some exercises
Open the workbook.
A .Listen and judge
（1）说出图上物品的名称。
（2）Listen and judge.
（3）Check the answers
B. Listen and draw
（1）说出图上物品的名称。
（2）Listen and draw.
（3）Check the answers
C. Listen and match
(1) 说出人物名字和物品名称。
(2) Listen and match
(3) Check the answers
D. Listen, find
(1) 看图，明白得题意
(2) listen , find and trace
Step Three: Homework
回家后完成练习册page40 part E部分
苏教牛津版三年级上册英语
Unit 10 Thank you
第四课时。
(三年级英语教案)牛津3A——Unit10Thankyou教案
牛津3A——Unit10Thankyou教案三年级英语教案Unit 10 Thank you 教材简析：本单元主要围绕食物和饮料类单词，学习“征求意见”这一功能。
要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何应答，并从中培养文明礼貌的习惯。
本单元出现了不少口语中常见的缩略句，例如…，please /some…? 这些句子往往通过升调来表达征求意见的意思，在教学的时候教师要特别提醒学生。
教学要求：1、能听懂、会说…,please /some …? /…? 以及应答语。
2、能听懂、会说a cake ,a hamburger ,an egg ,an ice –cream和a cup of coffee/tea ,a glass of milk /juice .3、能用简短的句子征求对方的意见。
4、能听懂并有韵律地诵读歌谣Green tea . 教学重点：1、“二会”：…，please /some …?/…?2、“二会”单词：a cake ,a hamburger ,an egg ,an ice-cream 和a cup of coffee/tea ,a glass of milk/juice .教学难点：能听懂、会说…，please /some …?/…? 以及应答语。
教学方法：情景教学法、直观法、游戏法、对比法。
教具准备：图片、食品（饮料）实物、文具类、玩具、服装类等物品、蒙眼的布条、挂图、磁带等。
课时安排：共四课时。
第一课时：B部分食品类单词。
A部分句型Yes ,please /Thank you . 第二课时：B部分饮料类单词。
A部分句型No ,Thanks /Thank you . 第三课时：C部分看图说话。
第四课时：D部分及练习册。
Unit 10 Thank youThe first period : A . B (食品类) Teaching Aims :1、能听懂、会说…,please ?/some…?/…? 以及应答语Yes ,please /Yes ,thank you .2、能听懂、会说四个食品类单词：a cake ,an egg ,a hamburger ,an ice –cream .3、对学生进行文明礼貌教育，学会说Thank you . Teaching Contents : 1、B部分食品类单词。
三年级英语：3A Unit 10 Thank you教案1(示范文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级英语：3A Unit 10 Thank you教案1(示范文本)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级英语：3A Unit 10 Thank you教案1(示范文本)3a unit 10 thank you教案1第一课时教学内容3a unit10 thank you a 部分句型 yes, please / thank you. b部分单词。
教学目标：1、能听懂、会说…, please ?/some…?/…? 以及应答语yes ,please /yes ,thank you .2、能听懂、会说四个食品类单词：a cake ,an egg ,a hamburger , an ice-cream .3、对学生进行文明礼貌教育，学会说thank you .教具准备：录音机，卡片，磁带，挂图。
教学过程：step 1 warm up1. greetings.2. revision .a. 食品类单词：an egg, a cake ,an ice-cream, a hamburger.b. unit 9中的单词及句型：can you make a sentence like this ? (turn off the walkman ,please .etc )3. count : 1,2,3,…10.4. 揭题：today ,we’ll learn unit 10 . thank you .ss learn to say : thank you .t请s帮忙：open the window ,please .(ss): all right .(t): thank you .step 2 presentation .1.情景导入：it’s 9:00, let’s go to the supermarket .ss: good ,but how ?t: by bus .ss:ok ,let’s go .1.出示食品（或以图片布置教室）t： wow ,so many things. i’d like an apple ,××,an apple ? (引导学生说，yes ,thank you /yes ,please ).2. learn to say : an egg .a. read after the t.b. ss read the word : an egg .小组个人全体c.用升调来读，答语：yes ,thank you /please .d. drill .t示范分组同桌互练。
4A Unit 10 Thank you教案
4A Unit 10 Thank you教案Unit10 Revie and heRevisin lessn f Unit6—9 (4A)ne da , ne listening(一天一听)听录音,根据你所听到的问句选择正确答句1Is this ur shrts?2here’s Su Hai?3Dn’t drin the uie , please4hat tie d u ath TV?hse glves are the?(设计意图:本学期,四年级的自主学习习惯培养主要是听力习惯的培养所以我们年级的任老师在平时的教学中把听力习惯培养落实到每一节)Step 1: Free tal （复习unit 9为主）(1)T: Gd afternn,xxxS: Gd afternn,r ZhaT: Nie t see uS:Nie t see u,t…(2)T: Hell,xxxS: Hell, r ZhaT:H are u?S:Fine, than u And u?T: Nt s gdS:hat’s the atter?T: I’…S:Here’s … fr uT: Than u ver uh…(3)T:Exuse e，xxx Are u …?(ld,hungr…)S:es/ N I’…T: Here’s … fr uS:Than u…(设计意图:通过日常口语交际,对第九单元的知识点进行系统的复习和巩固,同时,师生之间的对话对其余学生说同样是听力的培养)Step 2: Pla a gae（复习unit 8为主）“D the ppsite atin”T: Bs and girls hat’s the eather lie tda?S: It’s …T: es And tda is ver ldLet’s pla a gae Let’s d the ppsite atin! ?Ss:!T: Listen t e arefull! If I sa”“run”, u sa “Dn’t run” If I sa “Dn’t run”, u sa “run” and run ? Are u read?Let’s g!1 Sit dn2 Dn’t run3 up4 Dn’t si Sing a sng 6 Stand up7 Read unit 1 8 rite n the des 9 Dn’t g t shl(设计意图: 通过游戏复习巩固第八单元的祈使句,既活跃了气氛,又巩固了以学知识,而且真正做到了学以致用将书本知识转化为能力) Step 3: （复习unit 7为主）(At last,students ill sa “g t shl”)T: N,Let’s sing a sng “g t shl” ?S:! (sing the sng)T: u sang ver ellh,I ant t n hat tie d u g t shl h an tell e？xxx, hat tie d u g t shl?S: I g t shl at …T: I see! xxx, hat tie d u g t shl?S: I g t shl at ……T: N, I ant t n ur tietable L! This is da(出示我一天的日程表)S: Thin it ver and sh e ur da,please(Give the 1 inute t prepare fr it Then as 2—3 students t tal abut their tietables)Step 4: （复习unit 6为主）T: Than u, bs and girls H tie flies! u n Spring Festival is ing sn At SpringFestival e ill eat deliius fd、get red paet、g t visit ur relatives and e ill ear ne lthes…es r n?(ppt上显示中介绍)S: es！T: N,l! I have prepared se ne lthes fr u hat uld u lie?S: I’d lie a …T: Tr this ne /pair nS: The …is /are t…T: h, I’ver srr! lthes are nt gd fr u(让学生挑选自己喜爱的衣物，但衣物有的太大、有的太小•••都不合身。
小学三年级英语 3A Unit 10 Thank you教案2
3A Unit10 Thank you第二课时教学内容：1、B部分饮料类单词2、A部分句型：No, thanks /thank you.教学目标：1.继续学习…，please ?/some…?/…? 以及应答语Yes ,please /Yes ,thank you /NO ,thanks .2.能听懂、会说四个饮料类单词：a cup of coffee /tea ,a glass of milk /juice .教学过程：Step1 Warm up .1. Sing “ Hi ,××.” “ Hello ! How are you ?”2. Greetings :Good morning /afternoon .Nice to meet you /How are you ?Look at my coat …/ Turn on the light ,please …/…3. Revision .a .颜色类单词。
b.食品类单词及句型。
S&S Practice .4. 导入新授：S asks : Miss ××,An egg ?T: Yes ,thank you .S: A hamburger ? /Some cake ? / …T: Yes ,please ./… /No , thanks . I’m full .And I’d like to drink .Step2 Presentation .1. Learn to say: a glass of juice .a. T: I like juice best . (喝一口) Mm ,It’s nice .Do you want to drink ?(Ss : Yes , thank you )juiceb. Read after the T: orange juice /apple juice /…a glass of juice .a. Who can read it ?b. Drill: A glass of juice ?Yes ,thank you .2. Learn to say : a glass of milk .a .Play a game : Guess :What’s in it ? (T指着课桌：What’s this in English ?Ss : It’s a desk ?T: What’s in my desk ? Guess.b. Read after the T :some milk .a.Ss practice .b.Ss ask T: some milk ?(T) : No, thanks .3.Learn to say : No, thanks /thank you .2.Learn to say : a cup of coffee /tea .a. T出示一只茶杯cup : cup ,cup,cup ,oh ,Lei ,oh ,Lei ,oh ,Lei .b.T闻一下咖啡：Mm, it’s delicious .Look ,coffee,a cup of coffee .c. Read after the T.d. 出示茶：a cup of tea .e. Sing:coffee ,coffee ,a cup of coffee; Tea ,tea ,tea ,a cup of tea .f. Practise the drill :J : A cup of coffee /tea ?J: Yes ,please /No ,thanks /….Step 3 Consolidation .1.Listen to the tape .2.Play a game : Smell and guess .e.g .Guess : What’s it ?Er … Orange juice .Yes .Step 4 Homework .1.Listen to the tape : Green tea .2.Say “Goodbye .”.Design :Unit 10 Thank you .coffee a cup of tea juiceYes ,please .a glass of milk。
小学三年级英语 3A Unit 10 Thank you教案4
3A Unit10 Thank you第四课时教学内容：E Fun house1.Listen and judge .2.Smell and guess .3.Say a rhyme .教学目标：1、能使用简短的句子征求对方的意见。
2、能听懂并有韵律地诵读歌谣Green tea 。
教学过程：Step1 Warm-up .1.Sing the songs .2.Greetings .3.Free talk .4.Listen and do : Let’s fly . Let’s jump . Let’s read and write . Let’s go to the park by car. Let’s have some hamburgers.Let’s have some tea etc .Step2 Presentation .1. Play a game : Draw and guessa.文具类物品：Things for school .b.食品和饮料：Food and drinks .c. Read the words 3 times each .d. Let’s learn A B CABCDEFG, have some tea , HIJKLMN, It’s for Mary ,that’s for Ann . OPQRST ,It’s for you ,that’s for me . UVWXYZ. Thank you , thank you for your tea.2. Listen and judge .根据录音判断与所标物品是否一致，分别用√或×表示。
3.Smell and guess:准备一些食品和饮料，让学生蒙住眼睛猜一猜：Guess What’s it ?4.Say a rhyme : Green tea .Step 3 Workbook .1.Listen and judge .2.Listen and draw .3.Listen and match .教学反思：第1页共1页。
【范文】3A Unit 10 Thank you教案1
3A Unit 10 Thank you教案1 3AUnit10Thankyou教案1第一课时教学内容3AUnit10ThankyouA部分句型yes,please/Thankyou.B 部分单词。
教学目标：、能听懂、会说…,please?/Some…?/…?以及应答语yes,please/yes,thankyou.2、能听懂、会说四个食品类单词：acake,anegg,ahamburger,anice-cream.3、对学生进行文明礼貌教育，学会说Thankyou.教具准备：录音机，卡片，磁带，挂图。
教学过程：Step1warmup.Greetings.2.Revision.a.食品类单词：anegg,acake,anice-cream,ahamburger.b.Unit9中的单词及句型：canyoumakeasentencelikethis?3.count:1,2,3,…10.4.揭题：Today,we’lllearnUnit10.Thankyou. Sslearntosay:Thankyou.T请S帮忙：openthewindow,please.:Allright.:Thankyou.Step2Presentation..情景导入：It’s9:00,Let’sgotothesupermarket.Ss:Good,buthow?T:Bybus.Ss:ok,Let’sgo..出示食品（或以图片布置教室）T：wow,Somanythings.I’dlikeanapple,××,anapple? .2.Learntosay:anegg.a.ReadaftertheT.b.Ssreadtheword:anegg.小组个人全体c.用升调来读，答语：yes,thankyou/please.d.Drill.T示范分组同桌互练。
3.Learntosay:acake,ahamburger,anice–cream.a.ReadaftertheT.b.Ssshout:。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：Unit10 Thank you教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）主备教师：备课时间：第一课时☆教学调整☆一、教学内容：3A第十单元第一课时：A 部分句型Yes,piease/Thank you. B部分单词。
二、教学目标：1、能听懂、会说…,please ?/some…?/…? 以及应答语Yes ,please /Yes ,thankyou .2、能听懂、会说四个食品类单词：a cake ,an egg ,a hamburger ,an ice –cream .3、对学生进行文明礼貌教育，学会说Thank you .三、教具准备：录音机，卡片，磁带，挂图。
四、教学过程：Step 1 Warm up1. Greetings.2. Revision .a. 食品类单词：an egg, a cake ,an ice-cream, a hamburger.b .Unit 9中的单词及句型：Can you make a sentence like this ? (Turn offthe walkman ,please .etc )3. Count : 1,2,3,…10.4. 揭题：Today ,we’ll learn Unit 10 . Thank you .Ss learn to say :Thank you .T请S帮忙：Open the window ,please .(Ss): All right .(T): Thank you .Step 2 Presentation .1.情景导入：It’s 9:00, Let’s go to the supermarket .Ss: Good ,but how ?T: By bus .Ss:Ok ,Let’s go .1.出示食品（或以图片布置教室）T：Wow ,So many things. I’d like an apple ,××,an apple ?(引导学生说，Yes ,thank you /Yes ,please ).2. Learn to say : an egg .a. Read after the T.b.Ss read the word : an egg .小组个人全体c.用升调来读，答语：Yes ,thank you /please .d.Drill .T示范分组同桌互练。
3. Learn to say : a cake ,a hamburger ,an ice –cream .a . Read after the T.b. Ss shout : (训练学生口腔肌肉，培养其大声说英语的勇气)。
c.Ss check each other .4.Pattern drill .(食品加上升调询问)Step 3 Have a rest .Listen :《Hot cross buns 》Step 4 Consolidation .1.Read after the tape .2.Play a game : Whisper耳语。
（传话）。
3.What do you like best ? (chant : Cake ,cake ,I like ~)4.Action.生扮作售货员进行交际表演。
Step 5 END .1.Listen to the tape “ Green tea .”2.Sing “Goodbye .”Teaching Design :Unit 10 Thank youa cake .图a hamburger .an eggan ice –creamYes ,thank you .Yes ,please .教学反思：第二课时☆教学调整☆一、教学内容：1、B部分饮料类单词2、A部分句型：No,thanks/thank you.二、教学目标：1.继续学习…，please ?/some…?/…?以及应答语Yes ,please /Yes ,thank you/NO ,thanks .2.能听懂、会说四个饮料类单词：a cup of coffee /tea ,a glass of milk /juice.三、教学过程：Step1 Warm up .1. Sing “ Hi ,××.”“ Hello ! How are you ?”2. Greetings :Good morning /afternoon /Nice to meet you /How are you ? /Look at my coat …/ Turn on the light ,please …/…3. Revision .a .颜色类单词。
b.食品类单词及句型。
S&S Practice .4. 导入新授：S asks : Miss ××,An egg ?T: Yes ,thank you .S: A hamburger ? /Some cake ? / …T: Yes ,please ./… /No , thanks ,I’m full .I’v eaten too much .And I’d liketo drink .Step2 Presentation .1. Learn to say: a glass of juice .a. T: I like juice best .(喝一口) Mm ,It’s nice .Do you want to drink ?(Ss : Yes , thank you )juiceb. Read after the T: orange juice /apple juice /…a glass of juice .a. Who can read it ?b. Drill: A glass of juice ?Yes ,thank you .2. Learn to say : a glass of milk .a .Play a game : Guess :What’s in it ? (T指着课桌：What’s this in English ?Ss : It’s a desk ?T: What’s in my desk ? Guess.(desk backet bag boxmilk )连环套猜）a glass of milk .b. Read after the T some milk .a.Ss practice .b.Ss ask T: some milk ?(T) : No, thanks .3.Learn to say : No, thanks /thank you .2.Learn to say : a cup of coffee /tea .a. T出示一只茶杯cup :cup ,cup,cup ,oh ,Lei ,oh ,Lei ,oh ,Lei .b.T闻一下咖啡：Mm, it’s delicious .Look ,coffee,a cup of coffee .c. Read after the T.d. 出示茶：a cup of tea .e. Sing (曲调同《法兰西之夜》)：coffee ,coffee ,a cup of coffee; Tea ,tea ,t ea ,a cup of tea .f. Pattern drill :J : A cup of coffee /tea ?J: Yes ,please /N o ,thanks /….Step 3 Consolidation .1.Listen to the tape and try to imitate .2.Play a game : Smell and guess .e.g .Guess : What’s it ?Er … Orange juice .Yes .Step 4 END .1.Listen to the tape : Green tea .2.Say “Goodbye .”.Design :Unit 10 Thank you .coffeea cup ofteajuice Yes ,please .a glass ofmilk教学反思：第三课时☆教学调整☆一、教学内容：D look and say二、教学目标：1、继续学习……，please /……？以及应答语。
2、能用简短的句子征求对方的意见。
三、教学过程：Step 1: Warm up1.Sing “Hello,I’m Helen .” “Hi ,Nancy.”2.Say two rhymes :《We’re happy today 》。
《Let’s Learn A B C 》。
3.Let’s begin our class .4.Revision .a. 服装类单词。
b. 食品、饮料类单词及句子。
Let’s talk in English : J:Good morning /afternoon .J: Good morning /afternoon .J: A hamburger ?J: No ,thanks .J: Some cake?J: Yes ,please .c. “疯狂”喊单词，分片对喊“对话”Step 2 Presentation .1. Play a game : Guess .a .文具盒（多种颜色），学生用升调猜是哪一种颜色的文具盒。
JS : A blue pencil-box ? JT:No .JS: A green pencil-box ?JT: Yes .…b. cars .c.dolls . S&S practice .d.clothes .e. Food and drinks .2. Look and say .a. The T shows the teaching picture and asks : What can you seeb.Ss discuss .c.Check and modify .d. Group works .e.g Liu Tao: A green pencil box,please .Woman : All right .3.Action .Step 3. Have a rest .1．Sing a song : Colour song.2．Say a rhyme :We are happy today .Step 4 Listen and respond .(录制一些话，让学生响应)教学反思：第四课时☆教学调整☆一、教学内容：E Fun house1.Listen and judge .2.Smell and guess .3.Say a rhyme .二、教学目标：1、能使用简短的句子征求对方的意见。