003周教案
七年级数学第三周 教案
第三周第一节习题1.2教学目标1．知识与技能会利用绝对值比较两个负数的大小．2．过程与方法利用绝对值概念比较有理数的大小，培养学生的逻辑思维能力．3．情感、态度与价值观敢于面对数学活动中的困难，有学好数学的自信心．教学重点难点重点：利用绝对值比较两个负数的大小．难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小．10. 在数轴上，表示那个数的点与表示-2 和4 的点的距离相等？板书设计：第6题，第7题，第8题第9题第10题课后反思：第三周第二节1．3．1 有理数的加法教学目标1.理解有理数加法的实际意义2.会作简单的加法计算;3.感受到原来用减法算的问题现在也可以用加法算.教学重点有理数加法的实际意义难点会作简单的加法计算教学方法自主探究，练习法教学手段尺子二、学程与导程活动：正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。
例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。
如果，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球.于是红队的净胜球数为 4＋（－2），蓝队的净胜球数为1＋（－1）。
这里用到正数和负数的加法。
下面借助数轴来讨论有理数的加法。
一、负数+负数如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，再向西走3米，两次共向西走多少米？很明显，两次共向西走了6米.这个问题用算式表示就是：（－2）＋（－4）=－6.这个问题用数轴表示就是如图1所示：二、负数＋正数如果向西走2米，再向东走4米，那么两次运动后这个人从起点向东走2米，写成算式就是（—2）+4=2。
这个问题用数轴表示就是如图2所示：探究利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果：（一）先向东走3米，再向西走5米，物体从起点向（ ）运动了（ ）米； （二）先向东走5米，再向西走5米，物体从起点向（ ）运动了（ ）米； （三）先向西走5米，再向东走5米，物体从起点向（ ）运动了（ ）米。
七年级上册数学第三周教案
1.3.2 有理数的减法（2）三维目标一、知识与技能理解有理数加减法可以互相转化，能把有理数加减混合运算统一为加法运算，灵活应用运算律进行计算．二、过程与方法经历综合运用有理数加减法解决实际问题的过程，培养学生分析问题解决问题的能力．三、情感态度与价值观体会数学与现实生活的联系，提高学生学习数学的兴趣．教学重点、难点与关键1．重点：有理数加减法统一为加法运算，掌握有理数加减混合运算．2．难点：省略括号和加号的加法算式的运算方法．3．关键：理解加减混合运算可以统一成加法，•以及正确理解省略加号的有理数加法形式．四、教学过程一、复习提问，引入新课1．叙述有理数的加法、减法法则．2．计算．（1）（-8）+（-6）；（2）（-8）-（-6）；（3）8-（-6）；（4）（-8）-6；（5）5-14．五、新授我们已学习了有理数加、减法的运算，今天我们来研究怎样进行有理数的加减混合运算．例6：计算：（-20）+（+3）-（-5）-（+7）．分析：这个式子中有加法，也有减法，可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算．也可以用有理数的减法法则，则它改写为（-20）+（+3）+（+5）+（-7）使问题转化为几个有理数的加法．解：（-20）+（+3）-（-5）-（+7）=（-20）+（+3）+（+5）+（-7）=[（-20）+（-7）]+[（+3）+（+5）]=-27+（+8）=-19把有理数加减混合运算转化为加法后，常用加法交换律和结合律使计算简便．归纳：加减混合运算可以统一为加法运算．用式子表示为a+b-c=a+b+（-c）．式子（-20）+（+3）+（+5）+（-7）是-20，+3，+5，-7这四个数的和，为了书写简单，可以省略式子中的括号和加号，把它写为：-20+3+5-7．这个式子读作“负20、正3、正5、负7的和”或读作“负20加3加5减7”．例6的运算过程也可简写为：（-20）+（+3）-（-5）-（+7）=（-20）+（+3）+（+5）+（-7）（加减法统一为加法）=-20+3+5-7 （省略式子中的括号和括号前面的加号）=-20-7+3+5 （加法交换律交换时，要连同符号一起交换）=-19 （异号两数相减）六、巩固练习1．课本第24页练习．（1）题是已写成省略加号的代数和，可运用加法交换律、结合律．原式=1+3-4-0.5=0-0.5=-0.5（2）题运用加减混合运算律，同号结合．原式=-2.4-4.6+3.5+3.5=-7+7=0（3）题先把加减混合运算统一为加法运算．原式=（-7）+（-5）+（-4）+（+10）=-7-5-4+10 （省略括号和加号）=-16+10=-6七、课堂小结有理数加减混合运算通常统一成加法运算，运算时常用交换律和结合律使计算简便，一般情况采用：（1）凡相加是整数的，可以先加；（2）分母相同或易于通分的分数相结合；（3）有互为相反数可以互相抵消的，先相加；（4）正、负数分别相加．总之要认真观察，灵活运用运算律．八、作业布置1．课本第25页第26页习题1．3第5、6、13题．九、板书设计：1.3.2 有理数的减法（2）1、把有理数加减混合运算转化为加法后，常用加法交换律和结合律使计算简便．归纳：加减混合运算可以统一为加法运算．用式子表示为a+b-c=a+b+（-c）．2、随堂练习。
11月3周教案
教学
重难点
重点：了解动物保护自己的本能方式。
难点：增强保护动物的意识。
活
动
过
程
设
计
一、开始部分
幼儿律动
二、进行部分
1、请幼儿观看动物自我保护的资料光盘，说一说动物是怎样保护自己的。
2、出示教学挂图，提问：
公牛，鹿是怎样保护自己的。小壁虎遇到危险时会怎样做？变色龙变换身体颜色是为什么？
3、理解生活中的符号的含义。
活动准备
1、各种生活中的符号图片
2、教学挂图
3、彩纸，彩笔
学情分析
幼儿对生活中的符号有一定的了解。
教学
重难点
重点：了解一些生活中常见的符号。
难点：理解生活中的符号的含义。
活
动
过
程
设
计
一、开始部分
幼儿律动
二、进行部分
1、出示教学挂图，生活中的符合，幼儿仔细观察，提问：
教师：这是什么符号？它告诉我们了什么？
2、讨论：
教师：在什么地方能看见这些符号？这些符号有什么作用？
3、教师小结。
生活中需要符号，符号是一种简单的图画语言，也是我们日常生活中的好助手。
4、幼儿用书25页。
教师与幼儿共同感知常见的标志性符号。
5、幼儿展示收集来的符号。
6、幼儿设计。制作自己熟悉的生活中的符号。
三、结束部分
教师巡回指导，配乐。
3、请幼儿说说故事中的角色：老鸭、野鸭们、丑小鸭等说的话听上去有什么不一样。与幼儿共同总结故事中的人物说话声音的高低、粗细、速度不同。
4、引导幼儿模仿故事中丑小鸭和老鸭说话时的不同声音。
5、请幼儿说一说老鸭、野鸭、丑小鸭、大狗、天鹅的动作，如走路姿势，鼓励幼儿用动作表现动物们各自的特点。
大班教案大班3月第(三)周保教活动内容_0877文档
2020大班教案大班3月第（三）周保教活动内容_0877文档EDUCATION WORD大班教案大班3月第（三）周保教活动内容_0877文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】nursingandteachingactivitycontents活动activity活动内容activitycontents集中教育活动concentratedteachingactivity健康health健康活动：《红眼咪咪》了解预防红眼病的基本常识，懂得患了红眼病要积极配合治疗并注意不传染给别人。
家庭指导：请家长提醒幼儿洗手，用自己的毛巾擦脸，并不要用手揉眼睛。
语言language语言活动：《小猪盖房子》能完整讲述故事，理解故事内容；懂得做事要认真，不怕麻烦。
家庭指导：家长指导孩子完整讲故事，理解故事内容，还可以同孩子一起表演故事。
数学maths数学活动：《单和双》《找座位》1、认识10以内的单双数，能寻找生活中单数和双数。
2、能观察座位号码排列的规律，熟练掌握10以内的单双数。
家庭指导：让孩子说出两条腿、四条腿、六条腿、八条腿的动物。
科学science科学活动《有趣的复制》。
家庭指导：家长可以收集各种有关车辆的图书，丰富知识。
艺术art音乐活动：《开汽车》感知音乐的旋律，学习小跑步的动作，遵守游戏规则。
美术活动：《我车我酷》用各种材料和方法装饰汽车，发展幼儿的创造力及动手能力。
家庭指导：家长可以提供制作的材料，让幼儿动手操作。
社会society社会礼仪：《汽车制造厂》学会使用工具，会看成品图进行组装，培养幼儿的动手能力。
家长指导：请家长可以提供拧螺丝的工作材料，供幼儿操作。
小学三年级上数学第三周教案 (3)
课题
看一看（二）练习课
第2课时
课前准备
多媒体
教者
班级
教学目标：
1、知识目标：在拼搭立体图形的过程中体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2、能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
教学重点：
能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
教学难点
在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2.笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
先说说笑笑看到的画面应该是什么样的？
再讨论笑笑能否看到牙膏盒。
小组合作模拟观察。
情景二：淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？
2.引导学生看清笑笑在桌子的哪一边？
3.出示四幅画面，从中选择哪幅图是从窗外看到的。
4.组织学生集体交流选择的结果和思考的过程。
1.回答
2.学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。
3.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点：
能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
教学难点
发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
教学资源及教具
课件
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
复习引入：
在观察一个物体时，站在不同位置最多可以看到几个面？
按老师提出的要求进行操作
说说你的发现
3.学生交流自己所拼搭出的形状。
从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。
学生分小组相互指令做拼搭游戏。
巩固练习
观察物体，比如冰箱，电视机等，观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。
小学三年级上数学第三周教案
列示：118+104+95=
2、估算：下面老师就先请大家估计一下，三年级共捐书大约多少本？说说你是怎样估算的？
3、算一算
学生独立完成，小组交流，教师巡视，知道并发现典型算法。
全班汇报交流。
方法一：脱式计算
方法二：简算
方法三：用两个竖式计算
方法四：用一个竖式计算
4、对比算法。你喜欢哪一种算法？你想把哪一种方法推荐给大家，这种方法好在哪里？为什么？
方法三：用一个竖式计算
难点
体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学流程
教学
环节
师生活动
备注
（补充、学法）
导入新课
探索新知
巩固练习
全课总结
观察老师：1.面对学生，说说看到了什么？2.侧面对学生，说说看到的与刚才比有什么不同？3.背对学生，再次让学生说说看到了什么。
1.出示每面有不同底色和图案的长方体纸盒。
3.揭示并板书课题：观察物体
（一）观察水壶
1.以小组为单位从不同的位置来观察自己带来的物体。
2.闭上眼睛想一想你看到的水壶是什么样的，壶嘴在哪一边？
3.汇报观察结果。可以用手比划。
4.换位观察。
5.小结：观察物体的位置不同，看到的物体的形状自然也不同。
（二）看图片讨论观察者角度
出示16页第2题。
1.先出示左图，根据机灵狗所在的4个位置，判断右图中相对应的位置的编号。
总计第9节
课题
看一看（一）
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1.通过观察活动体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。
课时计划(教案)
课时计划（教案）
编号001
课时计划（教案）
编号002
课时计划（教案）
编号003
课时计划（教案）
编号004
课时计划（教案）
编号005
课时计划（教案）
编号006
课时计划（教案）
编号007
课时计划（教案）
编号008
课时计划（教案）
编号009
课时计划（教案）
编号010
课时计划（教案）
编号011
课时计划（教案）
编号012
课时计划（教案）
编号013
课时计划（教案）
编号014
课时计划（教案）
编号015
课时计划（教案）
编号016
课时计划（教案）
编号017
课时计划（教案）
编号018
课时计划（教案）
编号019
课时计划（教案）
编号020
课时计划（教案）
编号21
课时计划（教案）
编号22
课时计划（教案）
编号23
课时计划（教案）
编号25
课时计划（教案）
编号2６。
三年级体育第三周第一节课 教案
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：队列：
各种图形跑
专项准备活动
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
组织：
×××××
×××××
×××××
××究
1、教师讲解动作要求和方法。
2、教师个别指导。
3、找好学生做表演。
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师做正确评定胜负。
一、仰卧起坐：
二、游戏：
喊数抱团
1、学生认真听动作要领和方法
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、分组比赛。
四列横队
身心平缓
教师总结本次课的情况。
下课。
放松；
小结；
下课。
认真听讲情绪饱满。
下课。
认真听讲，
精神饱满。
课
后
反
思
主教材：仰卧起坐
年级：三年级
学习目标
1、通过本次课的学习，使学生进一步学习仰卧起坐的动作，发展弹跳力
2、培养学生的灵敏性和及速度性和奔跑的能力，培养学生对动作认真负责和集体主义精神。
时间
第三周
第一节
教学重点
收腹用力
课时
1
教学难点
收腹用力
器材
垫子若干
教学环节
教师活动
教学内容
学生活动
组织
情景导入
1、教师语言要清晰。
3个星期的课程设计
3个星期的课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握XX学科（如数学、语文等）第三单元的核心概念，如XX（具体概念），并能够准确理解和运用；2. 熟悉课程相关的重要知识点，如XX（具体知识点），能运用这些知识点解决实际问题；3. 了解XX学科的历史背景和发展趋势，培养对学科的兴趣和认识。
技能目标：1. 培养学生独立思考和解决问题的能力，如在XX（具体场景）中运用所学知识进行推理、分析、计算等；2. 提高学生的合作能力，通过小组讨论、互动问答等形式，培养学生的沟通和团队协作能力；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生在XX（具体活动）中提出新观点、新方法，激发创造力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极的学习态度，激发学生对XX学科的热情和兴趣，形成主动学习的习惯；2. 培养学生的责任感和使命感，认识到学习XX学科对社会、国家的意义，树立正确的人生观和价值观；3. 培养学生的同理心，尊重他人意见，学会倾听和关爱他人。
本课程针对五年级学生的认知特点，注重知识传授与能力培养相结合，旨在提高学生的学科素养。
通过三个星期的学习，使学生能够在掌握基础知识的同时，提升综合能力和情感态度价值观，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，依据教材第三单元的内容进行组织与安排。
具体教学内容如下：1. 教学章节：第三单元《XX主题》（如“分数的加减”）（1）分数的基本概念与性质；（2）分数的加减运算方法及技巧；（3）分数在实际问题中的应用。
2. 教学大纲：第一周：分数的基本概念与性质学习，通过实例使学生理解分数的含义，掌握分数的表示方法，了解分数的性质。
第二周：分数的加减运算方法及技巧，通过典型例题使学生熟练掌握分数加减的计算法则，并能解决实际问题。
第三周：分数在实际问题中的应用，通过设置情境，让学生学会运用分数知识解决生活中的问题，提高应用能力。
3. 教学内容列举：（1）分数的基本概念：分子、分母、真分数、假分数等；（2）分数的性质：分数的约分、通分、大小比较等；（3）分数的加减运算：同分母分数加减、异分母分数加减、带分数加减等；（4）实际问题应用：如购物找零、分配物品、行程安排等。
幼儿园中班第三周的备课
1.队列练习（青蛙妈妈找地方产卵）
大圆——四小圆——十字——四小圆——大圆
2.青蛙妈妈锻炼身体，模仿操：上肢-全身-蹲下产卵了
3.小蝌蚪出来了，结合小蝌蚪的生长过程再进行一组四肢运动
伸出后腿-伸出前腿（上肢）教师的口令由慢到快，培养幼儿听辨能力和反应的灵敏性。
师：“每个人都有自己的妈妈，都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧！”
二、讲述故事《夸妈妈》，知道3月8日是妈妈的节日
提问：1、妈妈的节日是哪一天？妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日？
2、小动物们是怎样夸自己的妈妈的？他们的妈妈好在哪里？
三、通过视频感受妈妈的辛劳、能干。
幼儿园教师备课表
第_三_周 主题你快乐，我快乐年月日
活动名称
体育：小蝌蚪找妈妈
班级
教者
活动目标
练习两臂侧平举，闭眼起踵转3~5圈，使平衡能力得到发展。
重点、难点
重点：练习两臂侧平举，闭眼起踵转圈。
难点：发展幼儿的平衡能力。
活动准备
青蛙头饰6个。场地上画1个大圆圈当作池塘，圈上分别画6个小圈，当做青蛙的家。
活动准备
教具：贴绒点卡5张，贴绒数字3~7各1个。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、集体活动。
（1）目测数群。
出示点卡，引导幼儿观察。
绒板上每张卡片上的圆点一样多吗？
各有几个？
（2）按序排列点卡并匹配数字。
谁会给这些点卡排队呢？
想想哪一张排在最前面，接下来排哪一张？
现在要给点卡找数字朋友，谁会？
请2~3位幼儿到黑板上操作。
（1）请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。
第3周教案(1)
4．引导“老师”组织丰富的活动，如手指操、歌表演、游戏等。
5．提醒“保健医生”要坚守岗位，“保育员”要与“老师”配合好，不能乱跑。
6．引导“幼儿园”尝试与其它主题积极交往，如娃娃家的爸爸妈妈接送宝宝上幼儿园等。
结构区
指导要点：
2.大小雪花插塑若干。
3．兔、猫、狗、鸭头饰及小动物的家及卫生用品和设备。
重难点
1．逐步懂得角色职责，能够与同伴合作游戏。
2．学会看船的结构图，拼插船的基本结构。
3．感受与同伴共同游戏的乐趣。
活
动
过
程
角色区
指导要点：
1. 谈话，增加保健医生的角色，明确各角色职责及互相间的配合。
2．幼儿自主选择角色，教师依情况适当介入，观察指导。
反馈
1.不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
2.可以用你自己喜欢的颜色来拼。
3.也可以和小伙伴一起完成作品。
4.重点指导幼儿配色的能力和轮船的大小。
表演区
指导要点：
1习故事中各个角色的动作。
3.引导幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。
4.表扬能大胆参与表演的幼儿。
周宁实幼教学活动设计
内
容
活动区游戏：
角色游戏：幼儿园（三）
结构游戏：船（三）
表演游戏：大家爱清洁（三）
活
动
目
标
1．培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
2.由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3．激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
活
动
准
备
1.积木、绘画材料、黑板、桌椅、铃鼓、等幼儿园师生有关人员的常用物品。
幼儿园：第三周备课(礼拜二)
不足与建议
评 析
一、小草快醒来
——教师和幼儿在花园里扮演草睡觉。（可以蹲或跪坐。）
教师：春天的早晨，花园里静悄悄。小草还在睡觉呢，你听——（欣赏A段音乐。）
——教师变换音乐引导幼儿表现小草将要醒来的样子。
——跟着音乐来跳舞。
教师：春天来啦，小草们快醒来，和我们一起跳舞吧。
二、小草醒来了
教师：瞧，它就像小草在慢慢醒来。
三、小草在长大
——继续欣赏B段音乐，引导幼儿一个乐句做一个长大的造型。教师引导幼儿站在贴有小草图标的地面上，听音乐学小草慢慢地长大。
——幼儿听C段音乐，说说心里的感觉。
在幼儿身体动作表现之后，可提供幼儿纱巾用道具表现，保持幼儿的表演兴趣。
教师：音乐有变化吗？和前两段的音乐有什么不同？小草长大了，心里怎么样？你觉得它们会干什么？
小一班（第三周）主题教学活动
活动内容：音乐《小草醒来了》
执教者：郑紫玥
执教时间：2021年3月16日星期二
活动目标：
1.感知音乐的变化，尝试随音乐做动作，自然表现小草的各种姿态。
2.体验在音乐中自主想象和表现的乐趣。
活动准备：
1.纱巾、音乐、小草的图片。
2.场地准备：几个大圆圈，上面贴上小草图标。
师 生 活 动
【K12学习】XX三年级数学上册第三周教案(最新人教版)
XX三年级数学上册第三周教案(最新人教版)教案学科数学班级任课教师授课时间9.15课题整理和复习课时1课型新授教学目标1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。
通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。
培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
教学重点正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。
教学难点能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。
教学准备教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动时控一、复习导入二、基本练习两位数加、减两位数的口算方法。
提问：怎么口算两位数加两位数？提问：怎么口算两位数减两位数？几百几十加、减几百几十的笔算。
提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？它们之间有什么联系？几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。
如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。
方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。
口算。
2+35=86-34=47+33=36+20=3+69=62-18=70-26=65-15=提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。
小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。
小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加起，哪一位上满十向前进一，主要不要漏加进来的一。
学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。
教学环节教学内容及教师活动学生活动时控三、巩固练习四、课堂小结2、计算。
50+340=370+480=390+250=520+300=40-560=750-540=440-150=600-240=估算。
出示教材第19页第2题，组织学生读题，从中获取信息。
幼儿园大班下期第三周备课教案
幼儿园大班下期第三周备课教案教案标题：幼儿园大班下期第三周备课教案教学目标：1. 认识数字3，并能正确书写数字3。
2. 通过游戏和绘画等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：1. 数字3的认识和书写。
2. 观察力和动手能力的培养。
3. 团队合作和沟通能力的提高。
教学准备：1. 数字3的卡片或图片。
2. 绘画纸和颜料。
3. 益智游戏道具。
教学过程：一、热身活动：1. 进行简单的身体活动，如操纵手指、摇头晃脑等，以活跃气氛。
2. 唱儿歌《小手拍拍》或其他适合的歌曲，引导幼儿参与。
二、数字3的认识和书写：1. 准备数字3的卡片或图片，向幼儿展示并重复几次，让幼儿认识数字3。
2. 在黑板上或大纸上，示范书写数字3的正确方法，引导幼儿模仿书写。
3. 让幼儿用手指在空中或桌面上模仿书写数字3的形状。
三、观察力和动手能力的培养：1. 准备一些不同形状和颜色的积木或益智游戏道具，让幼儿观察并分类。
2. 引导幼儿用这些积木或道具搭建一些简单的形状，如三角形、正方形等。
3. 鼓励幼儿用自己的创意进行搭建，展示并与其他幼儿分享。
四、团队合作和沟通能力的提高：1. 将幼儿分成小组，每组4-5人。
2. 给每个小组发放绘画纸和颜料，让他们合作完成一幅画。
3. 引导幼儿在合作中相互交流和沟通，共同决定画的主题和内容。
4. 鼓励幼儿分享自己的想法和意见，并尊重其他小组成员的意见。
五、总结和评价：1. 与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调数字3的认识和书写，以及观察力、动手能力和团队合作的重要性。
2. 对幼儿的表现进行积极评价，鼓励他们继续努力。
教学延伸：1. 在日常活动中，引导幼儿观察和识别数字3的出现，如在教室中的物品上或书籍中的页码上。
2. 继续进行有关观察力和动手能力的活动，如拼图、剪纸等，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 组织更多的团队合作活动，如角色扮演、小组游戏等，促进幼儿的合作意识和团队精神。
(五下)第3周教学设计
教 学设 计第三周 第一次课 讲课日期 月日教1. 各样跑的练习：（ 1）原地高抬腿跑（ 2）原地后踢腿跑教具：材 沙包若干 标记物内2 游戏（扔掷）：一投即中（沙包）安全隐患预防：进行安全教育，容检查本节课所用成场所器械的安全教 1. 使大多数同学掌握大小腿向前上方高抬和向后上方折叠的动作。
学 2. 发展学生的速度和耐力性身体素质，加强上肢力量。
目 3. 培育学生勇于坚持，坚强拼搏的优秀意志质量。
标 4 核心修养落实点：提升体能和技术；掌握科学的锻炼方法；踊跃进步，挑战自我。
结 时运动量 教课过程与举措设计企图次 时 强 构 教课内容间数 间 度一、讲堂惯例1. 会合整队、问好准2. 检查人数及服饰3. 宣告本课内容和要求4. 安排见习生，询备 问学生身体情况8分 二．行列练习钟 二列变四列部原地三转二、准备活动1 操场慢跑两圈分2 身体各部位拉伸3 体质测试（课课练）站立体前屈一、各样跑的练习1 原地高抬腿跑基2 原地后踢腿跑重点：动作的地点高度及使劲本28 难点：浑身的协调用 力分 易出错误：高抬腿时部钟大腿高台角度不够 纠正方法：教师双手 放在学生双腿正确分的高度地点，让学生 去够，或许两人一组进行。
1. 教师率领，口令指示，清楚、宏亮1 让学生迅速进 2. 语言提示动作方法 入上课的精神状 3. 实时纠正错误动作 态行列组织：二列横队＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊2. 为规范的行列 ○队形的基础做好准备○＊＊＊＊＊ 3 让学生都养成运动前热身的运＊＊＊＊＊动好习惯，防备拉伤；课课练为 要求： 1 会合快、静、齐体质测试打好基 2师生精神饱满 础3学生踊跃参加 1. 教师边示范边解说，突出重 1 进行原地不一样难点 2 口令指示、指导练习 3 形式的跑练习，学生示范练习，再次重申换作技 让学生感觉不一样能 4 教师巡回指导、纠错 动作不一样身体部 行列组织：一人一个点位站立 位和肌肉的用＊ ＊ ＊ ＊力，掌握动作技 ＊ ＊ ＊ ＊能和锻炼知识， ○同时为前进间短 跑确立基础。
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第三周（2014年9月15日——9月19日）
周二
语言活动——月亮,生日快乐
一、活动目标
1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、初步理解回声的含义，学会用不同的声音表现人物的对话，感受语言的美。
二、活动准备
教育挂图。
幼儿活动操作材料《领域活动·语言·月亮，生日快乐》。
三、活动过程
1、出示教育挂图第一幅，引发幼儿猜想。
引导语：今天老师为你们带来一个有趣的故事，看看图上有什么？小熊会和朋友们说什么？
2、引导幼儿欣赏故事的第一部分：小熊送上生日礼物。
教师利用教育挂图，引导幼儿利用操作材料的图画书，欣赏《月亮，生日快乐》第一至三幅。
提问：①小熊是怎样靠近月亮的呢？它做了哪些动作？谁来学一学？
②小熊为什么这么辛苦地去找月亮？③现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说些什么呢？
引导幼儿发现小熊和月亮对话的关系：小熊说了哪些话？月亮又是怎样回答的？有什么特别的地方吗？我们也来学学看。
引导幼儿了解回声：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发现什么秘密？
引导幼儿学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应该怎么样的？谁愿意来试试?
引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第四至六幅。
提问：①小熊为要送月亮一顶帽子，回家后做了一件什么事情？②帽子是买到了可怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？③小朋友们想了好多办法，故事中的小熊是怎样做的呢？④现在小熊的心情怎样？可以用什
么词来形容？
⑤月亮收到小熊的礼物后，又发生了什么事情？
引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第七、八幅。
提问：小熊带上月亮送的帽子，觉得怎么样？
小结
1、引导幼儿欣赏故事第二部分：礼物丢失。
提问：小熊此刻心情怎样？它为什么这么着急？
引发幼儿猜想：帽子飞走后，小熊会怎么做？
引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第十幅。
提问：小熊又去见月亮了，它是怎么靠近月亮的呢？这次小熊说什么？月亮又说了什么？小熊丢了帽子心情怎样？谁来学一学小熊说话的声音？说完话后，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样？谁来学学？
2、巩固幼儿对回声的理解：在这幅图中，月亮说的话其实是谁说的话？你发现了什么奥秘？
活动延伸：
组织幼儿两人一组地练习山谷回音中人物的对话，提高语言的表现力。
活动反思：绘本以它充满童趣的图画和富有想象力的故事深深地吸引着孩子们。
因此老师在带领孩子们一起阅读时，如何把握自己的语言气质、整个课堂的情绪基调，环境、气氛的渲染，帮孩子们打开各种感官，引导他们充分的去发现、去想象、去感受、去体验，这将直接决定着孩子们在这个绘本、这个活动中所获得的多少。
也许有的故事我们平平淡淡的讲过就讲过了，但是，如果能将孩子们深入的引领到故事的情景之中，在他们心里留下的痕迹会是很深刻的。
有很多绘本故事大人读完后都觉得回味无穷，对孩子们来说更是心灵的滋养（这就是情感目标，我个人觉得也是绘本教学里最重要的目标）。
同时一个绘本故事隐含的教育价值是非常丰富的。
在教学之前，我仔细解读，找到其中的点，在引领孩子们感受故事的情感时，能帮助孩子们削枝去干掌握一些知识技能。
艺术活动——摘果果（韵律）
一、活动目标
1.感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的动作和踵趾小跑步。
2.感受和同伴一起舞蹈的乐趣。
二、活动准备
音乐《摘果果》。
三、活动过程
1、播放音乐《小星星》，引导幼儿复习转手腕的动作。
师：小朋友们学过了转手腕的动作，老师播放音乐《小星星》，我们随音乐的节奏一起做转手腕的动作。
（师幼共同复习）
2、谈话引入，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿学习的兴趣。
①幼儿自由表现摘果果的动作。
师：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起去摘果果吧。
那小朋友们摘果果可以用什么方法摘呢？请小朋友们边听音乐《摘果果》边勇敢的做出你的动作。
（幼儿自由表现摘果果的动作）
师：现在老师请小朋友上来做你摘果果的方法。
（个别幼儿示范）
师：小朋友们都用了这么多方法摘果果，老师这也想摘果果，请小朋友看看老师是用什么动作摘的。
（教师随音乐有节奏的示范）师：接下来请小朋友跟老师学摘果果的动作，我看看哪个小朋友最能干，动作最好看。
②再次播放音乐。
师：小朋友们真能干，接下来老师播放音乐，请小朋友们跟着老师随
音乐有节奏的做摘果果的动作，摘果果的动作要同一个方向。
幼儿随音乐节奏做摘果果的动作。
3、引导幼儿观察教师的动作，学习踵趾小跑步。
①教师示范踵趾小跑步。
师：接下来老师要跳舞去摘果果，请小朋友们认真看老师是怎么跳舞去摘果果的。
（教师示范）
师：刚才老师是怎么跳舞去摘果果的？（幼儿回答）
师：对了，伸出左脚，脚跟、脚尖、跑跑跑，这个动作叫踵趾小跑步。
②幼儿学习。
师：现在请小朋友跟老师一起学习跳舞摘果果的动作。
师：小朋友都跳的很漂亮，但老师发现有些小朋友的脚错了，要先脚跟，再脚尖。
（教师根据幼儿情况小结）
4、引导幼儿随音乐集体表演“摘果果”。
①随音乐练习踵趾小跑步。
师：音乐的第一句、第二句做踵趾小跑步的动作，现在我们随音乐节奏来做一遍踵趾小跑步的动作。
②随音乐做转手腕的动作。
师：音乐《摘果果》的第三句、第四句是做转手腕的动作来摘果果，现在我们随音乐节奏来做一遍转手腕的动作。
③完整表演。
师：现在我们完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友们要听音乐按节奏跳。
5、活动结束
活动反思
在活动的开展过程中，老师的引导性的语言是非常重要的，会直
接决定一个活动开展的效果。
我庆幸，在活动中我能根据孩子们
的学习情况，及时地进行调整。
周四
语言活动——苹果蹲
一、活动目标
1、按口令玩游戏，发准字音。
2、享受集体游戏的乐趣。
二、活动准备
1、各种水果的胸卡若干。
2、准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·苹果蹲》
三、活动过程
1、出示各种水果头饰，引起幼儿兴趣
师:看，今天老师带来了很多水果宝宝，你们认识他们吗？
2、讨论各种水果的特点及形状
师:今天，我们就一起玩水果宝宝游戏
3、学习游戏“蹲蹲蹲”教师简单介绍游戏的规则
一位幼儿当苹果，一位幼儿当香蕉，一位幼儿当橘子，一位幼儿当桃子。
4、请四位幼儿示范游戏的玩法
幼儿a说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。
幼儿b说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。
幼儿c说：橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完桃子蹲。
幼儿d说：桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完葡萄蹲......就这样不停的循环，谁接
不上谁就输，其他人接着玩，坚持到最后那个人就是最终的胜利者。
5、幼儿分组活动
幼儿自己分配角色，代好胸卡，开始做游戏
6、探索游戏的规则及有效玩法
师:你觉得这个游戏要有什么规则?(一个说完另一个赶快说，记号自己是什么名字，注意听）
7、引导幼儿加快速度练习
8、引导幼儿换角色练习
9、活动结束
活动反思
社会活动——我们的心情（社会）
一、活动目标
1、认识各种表情，能从表情上初步判断别人的感受。
2、学会表达不同情境下的自己的感受。
二、活动准备
1、各种表情的脸谱，幼儿绘画材料。
2、幼儿活动操作材料，《健康/社会表情情境》
三、活动过程
1、教师表演“变脸”引题：不同表情代表人的不同心情
2、教室换戴微笑、大笑、惊讶、生气、愤怒、啜泣，嚎啕大哭的，请幼儿根据变化的表情展开讨论
提问：什么时候会出现以下表情？出现这种表情你能猜出我有什么感受吗？
笑：满意、开心、成功、胜利、爱……
惊讶：意外、奇怪……
生气/愤怒：别人做了对自己不好的事或错误的事
哭-：委屈、害怕、伤心、生气、心疼、痛苦……
提问：你什么时候也有这样的感受？
3、到幼儿完成操作材料，
引导幼儿判断操作材料《表情平静》中每个小朋友的表情，然后从贴贴纸上选出表情图，贴在相应的表情下面。
4、活动结束，引导幼儿有表情的歌唱，当我们同在一起，开心结束活动。