招聘初试评价表
校招面试评价表范本
校招面试评价表范本笔试成绩:面试成绩:总评成绩:面试官姓名: 学生姓名: 面试日期: 评价表格说明：该评价表旨在对校园招聘面试过程中学生的表现进行全面评估，以便给予学生合适的面试反馈和背景调查。
请评委根据学生的各项表现进行评分，总分为100分。
评价指标:1. 专业素养考察学生的专业知识和技能掌握程度。
评分标准：（分值范围0-20分）- 20分：学生对所学专业知识了解全面，掌握的技能熟练，能够灵活应用。
- 10分：学生对所学专业知识了解一般，掌握的技能尚需提高，能进行一般性的应用。
- 0分：学生对所学专业知识了解有限，缺乏足够的相关技能。
2. 沟通表达能力考察学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。
评分标准：（分值范围0-20分）- 20分：学生表达清晰，用词准确，逻辑严密，能够与面试官顺畅交流。
- 10分：学生表达基本清晰，用词基本准确，有时逻辑有待提高。
- 0分：学生表达含糊不清，用词错误，逻辑混乱。
3. 团队合作能力考察学生与他人合作的能力和团队精神。
评分标准：（分值范围0-20分）- 20分：学生积极参与团队活动，能够与他人良好合作，注重团队目标的实现。
- 10分：学生基本参与团队活动，合作能力有待提高，对团队目标的实现能做出一定贡献。
- 0分：学生缺乏积极性，不能与他人良好合作，对团队目标的实现没有贡献。
4. 创新思维能力考察学生的创新思维和问题解决能力。
评分标准：（分值范围0-20分）- 20分：学生具备较强的创新思维，能够独立解决问题，提出合理的创新建议。
- 10分：学生具备一定的创新思维，能够在问题解决中提供一些创新建议。
- 0分：学生缺乏创新思维，不能独立解决问题，没有创新建议。
5. 综合素质考察学生的综合素质，包括个人气质、仪表仪容、自信心等。
评分标准：（分值范围0-20分）- 20分：学生具备良好的个人素质，仪表仪容整洁，自信且有亲和力。
- 10分：学生个人素质一般，仪表仪容较好，自信度有待提高。
招聘面试评估表(标准版)
招聘面试评估表被面试人姓名：应聘职位：文档说明（2024年标准版）（以下内容下载后可以自行编辑修改删除）招聘面试评估表（标准版）总结招聘面试评估表是一份全面评估应聘者综合素质和能力的标准化工具，旨在通过系统化的评价维度，为企业筛选出最合适的人才。
该评估表涵盖了多个关键领域，包括应聘者的个人能力、职业态度、工作经验、发展潜力等，确保企业能够做出准确而全面的录用决策。
一、评估维度多样性个人能力评估：表达能力：评估应聘者是否能清晰、准确地表达自己的观点和想法，分为“强”、“一般”和“需改进”三个等级。
理解能力：考察应聘者对于问题、指示或任务的理解能力，同样分为三级。
应变能力：测试应聘者在面对突发情况或压力时的应对能力，确保候选人能在复杂环境中保持稳定。
分析能力：评估应聘者分析和解决问题的能力，包括逻辑思维、批判性思维等。
职业态度与动机：应聘动机：探究应聘者选择该职位的动机，包括兴趣、职业发展、薪酬等因素，以了解其职业稳定性和忠诚度。
服务意识：对于服务行业或需要与客户打交道的职位，服务意识显得尤为重要，评估应聘者是否具备主动服务客户的意识和能力。
职业发展目标：询问应聘者是否有明确的职业发展目标，以判断其职业规划和企业的契合度。
工作经验与资历：资历经验：评估应聘者是否具备相关的工作经验，包括“具备相关工作经验”、“略有相关工作经验”和“没有工作经验”三个层次。
发展潜力：预测应聘者未来在职业发展上的可能性，分为“有发展潜力”、“发展潜力一般”和“不具备发展潜力”三类。
二、综合评价与决策综合评语：每位面试官在面试结束后，需根据评估表中的各项指标，对应聘者进行综合评价，并撰写综合评语。
评语应客观、具体，反映应聘者的实际表现。
面试结果：面试结果分为“同意录用”、“建议第二次面试”和“不同意录用”三种。
面试官根据综合评估结果，结合企业实际需求，做出录用决策。
二次面试与试工安排：对于需要进一步考察的应聘者，可安排第二次面试或试工。
面试评价表七篇
面试评价表七篇
篇一：面试评价表
说明：每一项权重根据具体岗位有所不同，统一由HR根据具体职位制定。
共12项总分60分, 每项满分5分．评分标准：5分：杰出（超出标准） 4分：优秀（90％符合） 3分：良好（75％符合）2分：合格（60％符合） 1分：差（50％以下）
说明：每一项权重根据具体岗位有所不同，统一由HR根据具体职位制定。
共10项总分50分, 每项满分5分．评分标准：5分：杰出（超出标准） 4分：优秀（90％符合） 3分：良好（75％符合）2分：合格（60％符合）1分：差（50％以下）
面试评价表（复试）
篇二：面试评价表
说明：考核打分共分四等：A：优 B:良 C:中 D：差
说明：可根据岗位具体情况确定是否三试。
篇三：面试评价表
面试评价表
注：请于相应栏目内画√或注明意见。
篇四：面试评价表
附件9：
面试评估表
篇五：面试评价表
面试评价表
篇六：面试评价表
招聘面试评价表
说明：资料后附装订顺序□面试评价表□薪资资料表□应聘登记表□个人简历□背景调查表□证件复印件□离职证明
篇七：面试评价表
应聘人员面试评价表
第 31 页共 31 页。
教师招聘面试评分表模板
教师招聘面试评分表模板一、个人信息姓名：性别：年龄：联系方式：二、教育背景学历：毕业院校：专业：毕业时间：三、教学经历1. 教授学科：学校名称：工作时间：职务：2. 教授学科：学校名称：工作时间：职务：四、教学能力评估请根据以下标准，对应聘者的教学能力进行评分（满分为10分）：1. 教学准备（10分）- 教案设计是否合理，内容充实，结构清晰（）- 是否考虑到学生的学习特点和需求（）- 是否充分准备教学素材和教具（）2. 教学执行（10分）- 教学过程是否有条理，步骤清晰（）- 是否能够激发学生的学习兴趣和积极性（）- 是否能够灵活运用不同的教学方法和策略（）3. 学生评价与反馈（10分）- 是否能够及时关注学生的学习情况，并给予积极的反馈（）- 是否能够引导学生进行自我评价和反思（）- 是否能够与学生建立良好的师生关系（）4. 教学效果（10分）- 学生的学习成绩是否有明显提高（）- 学生的学习兴趣和自信心是否增强（）- 是否能够培养学生的创新思维和解决问题的能力（）五、专业知识和能力评估请根据以下标准，对应聘者的专业知识和能力进行评分（满分为10分）：1. 学科知识掌握（10分）- 是否掌握所教学科的基本知识体系（）- 是否了解学科的前沿发展和相关研究成果（）- 是否能够将学科知识与实际教学相结合（）2. 课程设计与改革（10分）- 是否能够根据学科特点和学生需求设计合理的课程（）- 是否能够参与学校课程改革和教材编写工作（）- 是否能够灵活运用不同的教学资源和技术手段（）3. 学科研究与教学创新（10分）- 是否参与学科研究项目或发表相关论文（）- 是否能够开展教学研究和教学改进工作（）- 是否能够创新教学方法和策略，提高教学效果（）六、综合评价请根据以上评分结果，对应聘者的综合能力进行评价：1. 教学能力（满分30分）：- 评分：- 评价：2. 专业知识和能力（满分30分）：- 评分：- 评价：3. 总体评价（满分40分）：- 评分：- 评价：七、评委签字评委1：评委2：评委3：备注：请评委根据实际情况，对每一项进行评分，并在最后进行总体评价。
面试评价表模板
面试评价表模板面试评价表是用来对面试者进行全面评价的重要工具，它能够帮助面试官系统地记录和分析每位面试者的表现，从而更加客观地做出招聘决策。
下面是一个面试评价表的模板，供大家参考使用。
一、基本信息。
姓名，______________________ 面试职位，______________________。
面试日期，______________________ 面试官，______________________。
二、岗位要求与技能评价。
1. 岗位要求。
（1）工作经验。
（2）学历背景。
（3）专业技能。
（4）沟通能力。
（5）团队合作。
（6）逻辑思维。
（7）抗压能力。
2. 技能评价。
（1）对于岗位要求的技能是否具备。
（2）技能的熟练程度。
（3）技能的应用能力。
（4）技能的提升空间。
三、综合素质评价。
1. 个人素质。
（1）责任心。
（2）执行力。
（3）学习能力。
（4）自我管理。
（5）职业操守。
2. 综合评价。
（1）整体表现。
（2）优点。
（3）不足。
（4）建议。
四、面试官评价。
1. 面试官评语。
（1）对面试者整体印象的评价。
（2）对面试者岗位匹配度的评价。
（3）对面试者发展潜力的评价。
2. 面试官签字，______________________ 日期，______________________。
以上是一个简单的面试评价表模板，可以根据实际情况进行调整和完善。
在使用评价表时，面试官应当客观公正地记录面试者的表现，避免主观偏见对评价结果产生影响。
同时，评价表的内容应当与岗位要求紧密结合，确保评价的准确性和实用性。
在面试评价过程中，除了填写评价表外，面试官还应当注意与面试者进行充分的沟通，了解其个人情况、职业规划等方面的信息，以便更好地评估其综合素质和岗位匹配度。
最终的评价结果应当是全面、客观、准确的，为企业招聘提供重要参考依据。
总之，面试评价表是面试过程中的重要工具，它能够帮助面试官系统地记录和分析面试者的表现，为招聘决策提供科学依据。
应聘人员面试评价表(最新)
理论联系实际，知识面广（20分）
综合印象
精神饱满，仪态端庄大方（15分）
准备充分，态度认真（15分）
合计
考察小组成员签名：
河南理工公开招聘面试评价表
应聘人员
基本信息
用人
单位
姓名
性别
第一
学历（学位）
毕业
学校
所学
专业
最高
学历（学位）
毕业
学校
所学
专业最高学Βιβλιοθήκη 历导师毕业论文
题目
论文发表数量
及收录或期刊
级别
参与项目数量、
级别
考察情况
考察项目
评价指标及分值
得分
语言表达能力
普通话标准，吐字清晰（15分）
条理清楚，逻辑性强（15分）
知识运用能力
河南理工公开招聘面试评价表应聘人员基本信息用人单位姓名性别第一学历学位毕业学校所学专业最高学历学位毕业学校所学专业最高学历导师毕业论文题目论文发表数量及收录或期刊级别参与项目数量级别考察情况考察项目评价指标及分值得分语言表达能力普通话标准吐字清晰15知识运用能力内容熟练重点突岀20理论联系实际知识面广20综合印象精神饱满仪态端庄大方15合计考察小组成员签名
面试评价表
面试评价表
面试评价表通常包括以下几个方面的评价指标：
1. 专业知识和技能：评估面试者在应聘职位所需的专业知识和技能方面的掌握程度，包括理论知识、实际操作能力等。
2. 沟通和表达能力：评估面试者的语言表达能力、沟通技巧以及是否能清晰、准确地传达信息。
3. 分析和解决问题能力：评估面试者在面对问题时的分析能力和解决问题的方法和思路。
4. 团队合作能力：评估面试者在团队环境中的合作能力和与他人协作的能力。
5. 抗压能力和应变能力：评估面试者在面临压力和突发情况时的应对能力和应变能力。
6. 领导潜力和自我管理能力：评估面试者是否具备领导潜力以及自我管理的能力。
7. 职业素养和气质：评估面试者的职业素养、仪表仪容、举止言谈等方面的表现。
8. 对公司和职位的了解：评估面试者是否对公司和应聘职位有足够的了解，并展示出与其相匹配的兴趣和动机。
9. 潜力和发展空间：评估面试者在未来发展中的潜力和适应公司发展的空间。
面试评价表应根据具体的招聘岗位和要求进行定制，根据评价指标对面试者在每个方面的表现进行打分或评价。
评价表由面试官或招聘团队根据实际面试情况填写和评价。
面试评价表(模板)
门或机构□做人才储备
签名：年月日
面试评价表(模板)
面试成员：职务：面试时间：
应聘人姓名:性别:年龄:
职称：期望薪酬:拟入职时间：
应聘职位：原单位：
评价方向
评价要素
评价等级
差
较差
一般
较好
好
1、语言表达能力
2、亲和力和感染力
3、沟通能力
4、人格成熟程度
5、思维逻辑性，条理性
6、分析判断能力
相关的工作经验及专业知识
7、工作经验吻合度
8、掌握的专业知识
9、以往突出工作业绩
10、所具备的专业知识、工作技能与招聘职位要求的吻合性
录用适合性评价
11、个人工作观念
12、对企业的忠诚度
13、个性特征与企业文化的相融性
14、稳定性、发展潜力
15、职位胜任能力Fra bibliotek离职原因及求职动机
劳动风险预测
整体评价：（您的评价对我们很有参考价值）
面试进程：□初试□复试□二次复试□其他：
招聘面试评价表
招聘面试评价表姓名，______________________ 日期，______________________。
应聘职位，______________________ 面试官，______________________。
评价标准：1. 专业知识和技能。
2. 沟通能力。
3. 团队合作。
4. 解决问题能力。
5. 适应能力。
6. 领导能力。
7. 组织能力。
8. 创新能力。
9. 着装和形象。
10. 态度和情绪管理。
评价内容：1. 专业知识和技能。
对所应聘职位的专业知识掌握程度。
相关工作经验和技能是否符合要求。
2. 沟通能力。
与面试官和其他面试官的沟通表达能力。
对问题的回答是否清晰明了。
3. 团队合作。
曾经参与的团队合作项目经验。
对团队合作的理解和态度。
4. 解决问题能力。
对实际工作中遇到的问题如何解决的举例说明。
对复杂问题的分析和解决能力。
5. 适应能力。
对新环境和新工作的适应能力。
对变化和挑战的态度和处理能力。
6. 领导能力。
曾经担任过的领导职务或领导团队的经验。
对领导的理解和领导风格。
7. 组织能力。
对工作任务的组织和安排能力。
对时间和资源的合理利用能力。
8. 创新能力。
对工作中的创新和改进能力。
对新想法和新方法的接受和应用能力。
9. 着装和形象。
着装是否得体、整洁。
仪表端庄、仪态大方。
10. 态度和情绪管理。
对工作的热情和态度。
对压力和情绪的管理能力。
总体评价：面试官签名，______________________ 日期，______________________。
教师面试招聘评分表
教师面试评分表
应聘人员：应聘岗位：
测评要素优（分数于本项2/3 以上）中（分数于本项1/3— 2/3 分中间）差（分数于本项1/3 以下）评价分值
逻辑思维能力思路清晰，层次分明，条理性思路比较清晰，有一定的层次和思路较混乱，层次较差，缺
（20 分）强条理乏条理
语言表达能力普通话标准，表达流畅，用语
普通话标准，表达流畅，用语基普通话较差，表达不流畅，准确恰当，语言富有感召力和
（20 分）本准确，有一定的条理性用语不够准确，条理性较差说服力
临场应变能力临场镇定，思维敏捷，反映灵临场比较镇定，思维较清晰，能临场紧张，思维迟缓，不能（15 分）敏，灵活果断做出比较恰当的反映及时应对
仪态风貌言行自然得体，端庄大方，彬言行较自然，有礼貌，穿着打扮言行举止不自然，语无伦次，多余动作较多，打扮不
（15 分）彬有礼，无多余动作基本得体，少有多余动作
够得体
专业理论知识全面，认识深
专业理论知识较全面，准确性较专业理论知识面窄，认识不
专业知识能力刻，准确性高，熟悉本专业的够深刻，准确性较差，对本
高，对本专业的学术前沿知识有
（30 分）学术前沿知识，具有一定的创专业的学术前沿知识了解
一定了解，具有创新精神
新能力较少，缺乏创新精神
总体评价及总分。
校园招聘面试评估表及评分标准
面试评估表
姓名：性别：毕业院校：专业：职位：
考察要素
考察题目
得分
5
4
3
2
1
求职动机
你为何选择来我公司工作你对我公司了解有多少你对我公司提供的工作有什么希望和要求你为什么要应聘这个职位？
你认为你有哪些有利条件还有哪些不利条件怎么克服不利条件你在生活中追求什么大四下学期个人有什么打算
工作动机匹配性
具体解释
个体内在的心理需求转化为特定的目的即动机，构成外部行为的心理指向。动机能够解释个体具体的行为，也可以预测个体将来的行为状态。面试者可以从中了解提供的岗位或工作条件是否满足应聘者的要求和期望。
评价标准
个人求职的意向模糊，对个人发展没有考虑；1分
个人求职的意向清楚，对个人发展有一定的考虑，个人期望同京信情况一定程度上相符；2分
认为在成长中曾遇到过的最艰难时刻是什么时候？
你是否得到过低于自己预期的成绩如果有过，你是怎样处理的
假如在公众场合中，有一个人有意当众揭您的短处或您的隐私，您怎样去处理？
言谈举止
个人情况复查
学习成绩
查验由各高校教务处出具的成绩表（原件）
计算机
资格认证
英语
证书，口语水平
无领导小组面试官意见：
建议结果□重点推荐 □一般推荐 □储备 □放弃 □其它
请告诉我你的学习成绩在班里或年级的排名情况你认为你的成绩与努力程度呈正比吗学习成绩对你意味着什么
有些同学学习很努力，但成绩却不尽如人意，你怎么看？
你认为你自身有哪些方面觉得不满意怎样改进
您工作之余有哪些兴趣爱好兴趣中有没有比较拿手的
谈谈您目前想去学习或弥补的知识。
招聘面试评估表模板5份
招聘面试评估表模板5份Interview Assessment Form 1Name:Department applied for:n applied for:XXX:1.Appearance and r: Is the dress appropriate。
Are the manners and r appropriate?2.n skills: XXX。
Is the content organized and logical。
Are the words accurate。
appropriate。
and measured?3.Work attitude: Is the candidate meticulous and us。
What is their level of nalism?4.Initiative: Does the XXX attitude?5.Adaptability: XXX into the company's work atmosphere?6.n: Does the candidate have a sense of n。
Can they accept different XXX?7.Pressure handling: XXX under pressure。
Are they XXX?8.Self-learning ability: Does the XXX to learn on their own about work and related matters?9.Management skills: How many team members can the candidate manage。
How is the work divided among team members。
What is the level of teamwork and how does the candidate control it。
招聘面试评价记录表(存档专用)
应聘者姓名
性别
面试日期
申请科目
期望待遇
期望范围：
元至
元/月
可接受性：□容
基本 能力
语言表达能力 沟通能力
□良好 □良好
评论 □一般
□一般
□不佳 □不佳
学习能力
□良好 □一般 □不佳
□特别处理 说明
进阶 执行能力 能力 合作能力
□良好 □良好
□一般 □一般
□不佳 □不佳
任职 教育背景 资格 工作经验
专业 特长
专业技能 特长 荣誉
□符合
□符合 □很强 □较弱
□接近
□接近 □较强 □很弱
□不符 □不符 □中等
1、班级管理能力： 2、是否有班主任经验：
个性 特质
求职 动机 离职 风险 其他 内容
正能量 勤奋吃苦 责任心
综合得分
□良好 □良好 □良好
□一般 □一般 □一般
□不佳 □不佳 □不佳
适合←100 90 80 70 60 50 40 30 20 10→不适合
面试 结论
综合评语
笔试 结论
得分
试卷分析 意见
试讲 结论
处理 结论
得分 试讲分析
意见
□确定录用
面试官签名
校长签名
□再次比较
□留档备案 □不予考虑
□其它
日期
教师招聘面试评价表
教学经验：□有年工作经验，最高岗位□无相关经验
教学成果：续推业绩（最高，最低，平均）续班率能达到：
学生人数：校区学生总量：自己带的学生数：学生家长满意度：
综合收入：最高收入：最低收入：平均收入：
之前工作底薪：课时费：奖金/提成：
综合评价：(性格特点、综合能力、可塑造性、与岗位匹配度等。)
三试/终试面试评价：(薪资、用人建议等)
谈薪：□是 □否；具体薪酬结构和数目：底薪+
面试官： 面试时间：
推荐复式：□是 □否；推荐给复试官： 复式时间：
面试官： 面试时间：
复 试 评 语
复式面试评价：
1：教学试讲互动性：
2：教学技巧和专业：
3：教学中情景模拟：
4：综合评价：
谈薪：□是 □否；具体薪酬结构和数目：底薪+
是否录取：□是 □否；入职日期和时间：
推荐三试/终试：□是 □否；推荐给面试官：面试官： 面试时间：
教师招聘面试评价表
初 试 评 语
学历证书：
□Hale Waihona Puke 考取方式：□统招 □自考 □成考仪表形象：
□形象气质佳 □形象气质正常 □形象缺陷
沟通表达：
□沟通表达强 □正常水平 □表达力差
普 通 话：
□标准无口音 □正常水平 □乡音严重
普通话证书：□有 级别 ：□否
是否愿意接受出差：□是 □否
作息时间：□接受作息时间 □不接受作息时间
招聘面试记录及评价表(2张)
测试目的
回答记录
评价等级
优
好
一般
差
很差
10
你如何看待人生的得与失？
人生价值观
11
在你的经历中最值得回忆的好事是什么？
主观认识
12
在你的经历中最值得反省的错误是什么？
自省能力
13
做重
与所在企业的关系中你认为最重要的是什么
情商与价值取向
15
作为一名员工你将怎样看待与企业的关系？
《招聘面试记录及评价表》（表二）
《招聘面试记录及评价表》（表一）
姓名：
性别：
毕业学校：
学历：
应聘岗位：
出生日期：
评价等级
所学专业：
评价等级
婚否：
优
好
一般
差
很差
优
好
一般
差
很差
形象评价
穿着整洁
精神状态
仪容
教养
口头表达能力
书面表达能力
适应能力
应变能力
测试题目
测试目的
回答记录
评价等级
优
好
一般
差
很差
1
孩子多大，在哪读书？妻子在哪工作？
家庭观念
2
父母多大？几月份生的？
对父母态度
3
兄弟姐妹几个？他们都好吗？
会否关心人
4
你如何看待目前的家庭经济状况？
经济条件与金钱观
5
请你谈谈以前的经历？
阅历
6
为什么要应聘这个岗位？
主观动机
7
是否很希望得到这份工作？
渴望程度
8
在人生历程中你认为最重要的是什么？
人生价值观
最全招聘面试评估表(五种)
7、团队合作及配合情况
8、自我认识能力
相关的工作经验及专业知识
9、程序开发经验
10、擅长的开发工具及数据库
11、是否做过企业管理软件，什么行业？
12、软件开发学习能力（询问碰到技术难题怎么做的）
13、思维逻辑性，条理性
14、可培养潜力、可塑造性、与公司的成长个人修养
1．道德人品—8
2．是否守时—4
3．健康程度—5
4．礼貌礼节—5
5．仪容仪表—5
求职意愿
6．个人职业目标是否明确—4
7．对公司及应聘职位是否了解—3
8．求职态度是否积极、诚恳—3
综合素质
9．执行力—6
10．责任感—6
11．快速反应能力—5
12．团队意识—5
13．计划性/条理性—4
15、所具备的专业知识、工作技能与招聘职位要求的吻合性
录用适合性评价
16、责任心
17、个人工作观念
18、对企业的忠诚度
19、个性特征与企业文化的相融性
20、稳定性、发展潜力
21、职位胜任能力
总得分
人才优势评估
人才劣势评估
评价结果
建议录用（ ）
安排再次面试（ ）
储备（ ）
不予录用（ ）
录用确认表
职 位：入职部门：入职日期：
求职动机
动机是否合理、明确，是否有集体荣誉感，是否诚实有责任感。
□很好 □较好 □一般 □差
降本增效能力
是否可以为企业创造价值，控制成本。
□很好 □较好 □一般 □差
发展的潜力
是否具备在公司未来工作发展的潜力
□很好 □较好 □一般 □差
英语水平
xxxx初中招聘新教师面试评价表
教学评价
能对学生进行过程性评价，能客观地评价教学效果。
10
总体评价及得分
100
xxxxxxxxxxxxxx初中招聘教师面试评分表
评价人：2024年月日
10
心理素质
活泼开朗有自信心，有较强的情绪调节能力。
10
仪态仪表
衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点，行为举止稳定端庄大方，教态自然，肢体表达得当。
10
教学设计
了解课程的目标与要求，准确把握教学内容，能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点。
20
教学实施
情境创设合理，关注学习动机的激发，教学内容表述和呈现清楚、准确，有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性，板书设计安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法以与手段运用有效。
应聘人姓名
应聘岗位
试上课题
抽 签 号
测 试 内 容
有条理，层次分明，能迅速抓住核心要素，准确地理解和分析问题，看待问题全面，思维灵活，具有创新性的解决问题和思路和方法。
15
语言表达
普通话标准，语言清晰完整，表达准确流畅，语速适宜，善于倾听，交流，有亲和力，富有感染力和说服力。
面试评估表
良好
较好
基本合格
不合格
发挥试题
优
良好
较好
一般
不合格
考官综合评定：
专业知识测评
专业
知识
面试
技术试题
优秀
良好
合格
基本合格
不合格
处理能力
优秀
良好
合格
基本合格Biblioteka 不合格考官综合评定：专业知识笔试
理论试题
优秀
良好
合格
基本合格
不合格
分析试题
优秀
良好
合格
基本合格
不合格
考官综合评定：
综合意见
考核流程：1，基本素质面试+基本素质笔试；2，专业知识面试+专业知识笔试；
此表如何使用及考核试题如何操控，常务副总必须给主考官作统一说明与考前培训；
此表由常务副总召集所有主考官，汇总并形成意见后报总经理。
人力行政部制
试用期工资
转正工资
基本工资
岗位工资
绩效工资
技能工资
津 贴
全勤奖
其他
审批意见
用人部门领导意见
分管副总意见
人力行政部意见
常务副总意见
总经理审批
工资申请单
面试评估表
应聘者姓名：应聘职位：应聘日期：
考核内容
考核指标
考核结果
主考
基本素质测评
基本
素质
面试
形象/气质
佳
好
较好
基本合格
差
沟通/表达
强
好
较好
基本合格
差
见识/视野
开阔
好
较好
基本合格
狭窄
校园招聘面试评估表及评分标准
对团队及其他成员抱有积极的心态：对团队及其他成员的能力和贡献持积极和尊重的态度，不论直接面对还是有第三者在场，均能用积极的口吻评价团队成员；2分
虚心求教：真心尊重别人的意见和专业知识，愿意向别人学习并能真诚地征求他人的意见和建议；3分
请结合这次求职，谈谈你在选择工作时考虑哪些因素？如何看待物质待遇和工作条件？
你要求的工作条件和待遇大致是什么？如果相差很大，你怎么办？
对你来说，赚钱和一份令人满意的工作，那一个更重要？
谈谈你的职位规划，你打算如何实现它。
学习能力
请和我讲讲你大学最感兴趣的一门功课？告诉我你感兴趣的原因？你是怎样去充实这部分知识的呢？你现在还对这门功课感兴趣吗？谈一谈此学科最新的发展成果？
具体解释
进取心是使个体具有目标指向性和适度活力的内部能源，认真而持久的工作是个体事业成功的前提，而具有进取特质的个体也就具有了职业成功的心理基石。当今社会是个学习的社会，惟有不断学习才能使个人素质得到提升，适应竞争激烈的环境。
评价标准
个人进取心的较差，对个人发展没有考虑，没有读过任何书籍；1分
个人进取心的良好，对个人发展有一定的考虑，能够阅读一些书籍；2分
言谈举止
个人情况复查
学习成绩
查验由各高校教务处出具的成绩表（原件）
计算机
资格认证
英语
证书，口语水平
无领导小组面试官意见：
建议结果 □重点推荐 □一般推荐 □储备 □放弃 □其它
理由：
面试官签名： 日期：
结构化面试官意见：
建议结果 □重点推荐 □一般推荐 □储备 □放弃 □其它
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应聘者姓名
性别
年龄
毕业院校
专业
学历
应聘职位
应聘时间
评价项目
评定等级
10-优
9-良
6-中
4-一般
2-差
1
仪表、仪态及精风貌
2
专业知识技能的掌握
3
工作经验与应聘职位的关联程度
4
语言表达能力
5
分析判断能力
6
应变能力
7
情绪控制能力
8
领导能力
9
工作忠诚（稳定性）
10
个人发展与中心发展的相容性
1
仪表、仪态及精神风貌
2
专业知识技能的掌握
3
工作经验与应聘职位的关联程度
4
语言表达能力
5
分析判断能力
6
应变能力
7
情绪控制能力
8
领导能力
9
工作忠诚（稳定性）
10
个人发展与中心发展的相容性
合计得分
评委签名：日期：
合计得分
笔试情况
测试项目
测试结果及分析
综合评价
人力资源部
评价
录用决策
□予以录用□储备□不予考虑
用人部门
评价
录用决策
□予以录用□储备□不予考虑
分管领导
评价
录用决策
□予以录用□储备□不予考虑
招聘初试打分表
应聘者姓名
性别
年龄
毕业院校
专业
学历
应聘职位
应聘时间
评价项目
评定等级
10-优
9-良
6-中
4-一般
2-差