小学三年级语文上册观潮
部编版小学语文《观潮》课文原文及赏析
部编版小学语文《观潮》课文原文及赏析
《观潮》课文原文：
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年中观赏钱塘江大潮的最佳时期。
这一天，我们早早地来到了江边，等待着大潮的到来。
起初，江面上风平浪静，只有远处的船只在水面上缓缓移动。
突然，有人喊道：“潮来了！”我们顺着他指的方向看去，只见一条白线从远方的地平线上渐渐显现出来。
那白线越来越近，越来越粗，像一堵移动的墙向我们扑来。
伴随着轰隆隆的巨响，大潮如同千军万马奔腾而来，气势磅礴，令人震撼。
潮头高达数米，犹如一座移动的山峰，汹涌澎湃。
江水翻滚，白浪滔天，一片壮观的景象。
大潮过后，江面又恢复了平静。
但人们的心却久久不能平静，被大自然的壮丽景色深深打动。
赏析：
《观潮》这篇课文以生动的语言和细致的描绘，展现了钱塘江大潮这一自然奇观的壮观景象。
首先，课文通过描述观赏钱塘江大潮的时间和地点，为读者设定了一个具体的场景。
接着，作者运用对比的手法，先描绘江面的平静，再描绘大潮到来时的壮观景象，形成强烈的视觉冲击力。
在描绘大潮的过程中，作者运用了大量的比喻和拟人手法，如将潮水比喻为“一堵移动的墙”、“一座移动的山峰”，形象地表现了大潮的气势和力量；将大潮的声音比喻为“轰隆隆的巨响”，生动地描绘了大潮的震撼效果。
最后，课文以人们对大潮的深深感动作为结尾，表达了人们对大自然的敬畏和赞美之情。
总的来说，《观潮》这篇课文以其生动的语言和细腻的描绘，成功地展现了钱塘江大潮的壮丽景象，同时也传达了人与自然和谐相处的主题，具有很高的艺术价值和教育意义。
《观潮》原文
《观潮》原文《观潮》原文浙江之潮,天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆，下面和店铺一起来看人教版《观潮》原文,希望有所帮助!《观潮》原文篇1《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。
观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。
小学语文四年级上册，人民教育出版社。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
《观潮》原文篇2原文：观潮[宋代]苏轼庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。
到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。
赏析：翻开苏轼的诗集，描写庐山和杭州的诗篇可说不少，但是这一首《观潮》所流露的思想感情却很特别，极具禅味。
就苏轼的庐山诗而言，他写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中”就别开生面；他写的西湖诗“波光滟潋晴方好、山色空蒙雨亦奇。
[小学作文]观潮-小学三年级作文
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[小学作文]观潮-小学三年级作文观潮-小学三年级作文这次，我来到了海滩，观看到它涨潮的美姿。
下午三点多时，大海还是那么温柔优雅。
我坐在礁石上，仰望着远处水天相接的地方，凉丝丝的海水不时地冲刷着我的脚丫，海风一下子变得猛烈，妈妈告诉我要涨潮了。
果然如此，只隐隐望见远处水天相接的地方出现了一条白线，那条白线滚滚而来。
它们打在礁石上，浪花像碎玉似的四溅开来。
那溅起的浪花，像一颗颗水晶纷落在海水里。
海浪一浪接一浪地涌来，瞧，他们好像在赛跑。
一个浪花冲过礁石奔向沙滩，另一个浪花紧跟其后，谁也不让谁。
海浪不停地打在礁石上。
礁石也不软弱，像勇敢的士兵挺立在那，任凭海浪拍打。
渐渐地，海浪放慢了脚步，也不在汹涌澎湃。
潮也退了。
今天是八月十五中秋节，万家团圆的日子。
爸爸妈妈决定带我去看“天下第一潮”――钱江潮。
上午十点，我们开车到了美女坝，这里早已人山人海，路都堵得水泄不通了。
离潮来的时间还早，我们找了个地方绑起吊床，铺好桌布，开始野餐啦！正当我们吃得津津有味的时候，等候的人群突然都站起来往江边涌去，原来是潮来了。
我们也挤进了人群，极目远望，只见一条白线横贯江面，自东向西缓缓地向我们移来。
几辆摩托艇疾驰在白线前，他们是在斗潮呢！！！潮水犹如几位英勇的大将带着千千万万的`士兵向我们奋勇杀来，不时传来的隆隆响声，好像阵阵豪迈的战鼓声在为士兵们加油助威。
不一会儿，潮水就来到了堤坝前，潮水拍打着堤坝，掀起了惊天巨浪，人群中立刻发出了一阵阵惊呼声。
不一会儿，潮水奋勇地没过堤坝，向西滚滚而去，只留下了意犹未尽的我们。
潮水越行越远，原本露在水面的堤坝早已被潮水淹没了。
在人们的阵阵惊叹声中，我们唏嘘着，依依不舍地踏上了归程。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版小学语文《观潮》课文原文及赏析
人教版小学语文课《观潮》课文原文及赏析《观潮》课文原文：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年中观赏钱塘江大潮的最佳时期。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，准备观看一年一度的潮水盛宴。
远处，江面上一片平静，只有几只白鹭在悠闲地觅食。
然而，岸边的人群却早已熙熙攘攘，热闹非凡。
大家都翘首期盼着大潮的到来。
突然，有人喊道：“来了！来了！”我们顺着他的手指望去，只见远方的江面上出现了一条白线，越来越近，越来越宽。
那白线像一堵移动的墙，带着雷霆万钧之势向我们扑来。
这就是著名的“一线潮”。
随着潮水的逼近，声音也越来越大。
如同万马奔腾，如同雷霆轰鸣，那种震撼人心的气势让人无法忘怀。
潮水撞击岸边，溅起十几米高的水花，场面壮观至极。
然后，潮水开始缓缓退去，留下的是满地的贝壳和淤泥，以及人们惊叹不已的表情。
这就是大自然的神奇力量，让人既敬畏又赞叹。
赏析：《观潮》这篇课文通过生动细致的描绘，展现了钱塘江大潮这一自然奇观的壮丽景象和磅礴气势。
作者以时间为线索，从清晨的平静到潮水的到来、高潮的展现再到潮水的退去，层次分明，节奏紧凑。
课文运用了丰富的比喻和拟人手法，如将潮水比喻为“移动的墙”、“一线潮”，形象地表现了潮水的形态和动态；将潮水的声音比喻为“万马奔腾”、“雷霆轰鸣”，生动地传达了潮水的震撼力和冲击力。
同时，课文也寓含了对大自然的敬畏和赞叹之情。
通过对潮水壮观景象的描绘，作者引导读者领略大自然的神奇和力量，激发人们对大自然的热爱和保护意识。
总的来说，《观潮》是一篇富有诗意和哲理的散文，不仅让读者领略到了钱塘江大潮的壮美，也启发了人们对大自然的思考和感悟。
三年级观潮课件ppt
04
我国著名的观潮地点
浙江钱塘江大潮
总结词
钱塘江大潮被誉为“天下第一潮”，是世界范围内极具影响力的潮汐现象。
详细描述
每年农历八月十八日前后，钱塘江涌潮最大，吸引无数游客前来观赏。观潮的 最佳地点在海宁市的盐官镇，此地江面宽阔，潮汐变化明显，景象壮观。
福建晋江的溜石湾
总结词
溜石湾位于福建晋江市东南部， 是一个独特的半月形海湾，潮汐 景观奇特。
三年级观潮课件
目录
• 潮水的形成与特点 • 观潮的注意事项与安全 • 潮汐能的应用与影响 • 我国著名的观潮地点 • 观潮的传说与文化
01
潮水的形成与特点
潮水的成因
潮水的成因主要是地球自转和月球引力的作用。月球引力使地球表面的海水受到不 同程度的拉伸，形成涨落潮现象。
太阳和月球的引力对地球上的海水产生周期性的吸引，是形成潮汐的主要原因。
技术原理
通过潮汐能发电装置，如 潮汐涡轮机或潮汐能泵， 将潮汐能转化为机械能或 液压能，再转化为电能。
优势与挑战
潮汐能是一种清洁、可再 生的能源，但建设和运营 潮汐能发电站的技术难度 和经济成本较高。
潮汐对海洋生态的影响
影响海洋生物
潮汐变化对海洋生物的繁 殖、觅食和迁徙等行为产 生影响。
促进物质循环
小说中的潮汐元素
一些小说中也会引入潮汐元素，作为故事情节的 背景或象征，增加作品的艺术感染力。
THANKS
感谢观看
详细描述
每到农历月初和月中的中午，溜 石湾就会涌起一股激流，如同千 军万马般奔腾而来，声如雷鸣， 令人叹为观止。
广东汕头的海门潮
总结词
海门潮位于广东省汕头市澄海区东南 部的海门湾，是南中国海岸线上著名 的潮汐景观之一。
第一课《观潮》课文
观潮
钱塘江的潮水自古以来就被称为天下奇观。
我们来到了江边，这里人山人海，非常热闹。
孩子们笑嘻嘻的，有的穿着雨鞋，有的拿着玩具，有的牵着大人手，都在讨论着即将到来的潮水。
江面平静得像一面镜子，偶尔飞过几只小鸟，留下一串清脆的叫声。
潮水如一条银线，慢慢移来。
远远的，已经可以听到轰隆隆的声音，像是在低吼。
过了一会儿，大潮越来越近，声音如同山崩地裂，震得人耳嗡嗡作响。
一艘艘渔船在江面上漂着，像是在和大潮挑战。
突然，一条大鱼从水中跃起，冲向天空，足有十来米高。
接着又是一艘、两艘……太壮观了！我兴奋得直拍手。
潮水过后，江边留下了一层层的沙和被冲上来的鱼。
我们迫不及待地脱下鞋子，赤脚在沙上玩耍。
沙子凉凉的，细细的，滑滑的，非常舒服。
大伙儿一起挖坑、做沙堡、捡贝壳……过了好久，才依依不舍地离开。
晚上回到家，我在日记本上写下了一句话：“这是我第一次观潮，也是我第一次与大自然亲密接触。
我会永远记住这一天的。
”。
《观潮》原文及赏析
《观潮》原文及赏析观潮通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况，将自然美、人情美巧妙地交织在一起。
以下是小编为大家精心整理的《观潮》原文及赏析欢迎大家阅读，供您参考。
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观潮宋代·周密浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
译文钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。
从（农历）八月十六日到十八日潮水是最壮观的。
当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，（远看）几乎像一条银白色的线；不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷射，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。
杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这样的景象。
每年（农历八月）京都临安府长官来到浙江亭教阅水军，几百艘战船分列两岸；不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样安稳。
忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见，只听得水爆的轰鸣声，声音像山崩塌一样。
（等到）烟雾消散，水波平静，就一条船的踪影也没有了，只剩下被火烧毁的“敌船”，随波而去。
几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，鼓足勇气，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。
【三年级作文】观潮
【三年级作文】观潮
钱塘江大潮的壮观，可谓天下奇闻！
农历八月十八日是观潮的最好时期。
据说，有许多外国友人都会在这一天过去观潮。
今天我将告诉大家，我眼里的钱塘江大潮。
一早赶到江边，我发现已经有许多人围着栏杆，拿着手机，兴奋地聊着天。
我挤进热
闹的人群，踮起脚尖一看，一望无际的钱塘江横卧在眼前。
此刻，我站在大桥上，有种说
不出的感觉，那感觉在我心中猛烈的涌动着。
过了不久，远处水天相接的地方有一条长长的白线向我们冲过来，我跳了起来，往潮
水方向一看，惊天动地的大潮轰轰地响着，一波大潮像白色的军队，汹涌地飞奔而来。
“啪！”浪潮被挡住了，又来了一波，又来了一波，江潮像任性的小孩，不甘心地一次又
一次撞着，非常壮观。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
一波过了，江面平息下来，往下一看，江水涨了不少。
原来浪潮的威力果真不容小觑！
多么壮观的钱江大潮呀！我想，只有钱江大潮才配得起“上有天堂”的杭州吧。
思念
钱江大潮，思念杭州。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版三年级上册语文观潮课件
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 天下奇观：天底下罕见的壮丽景象。这里指雄伟、壮丽而又罕 见的钱塘江大潮,有如万马奔腾,成为自然界之奇观。 若隐若现：形容似有似无、不真切、不明朗。 人山人海：形容人聚集得非常多。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。 横贯：横着通过去。 犹如：好像,如同。 浩浩荡荡：浩荡,广阔、壮大。本课形容潮势很大。 山崩地裂：崩,倒塌；裂,裂开。本课是用来形容声音很响。 漫天卷地：天和地随着风浪翻卷。本课形容波涛无边无际地涌来 的情景。
2、字词整合
(1)生难字
cháo 字义
潮 组词 辨字 运用
①潮汐,也指潮水；②比喻有涨有 落、有起有伏的事物；③潮湿； ④时髦。 潮(潮水)(涨潮)(潮湿)(潮汐)
嘲(嘲笑)(嘲讽)(嘲弄)(冷嘲热讽)
爸爸答应我,明年暑假带我去观潮。
ｗù 字义
雾 组词 辨字
接近地面的水蒸气遇冷凝结后 飘浮在空气中的小水点。 雾(大雾)(云雾)(雾气)(雾凇)
奇观。作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了大 潮的“奇”。 “潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的热情可以体会到 大潮的“奇”；“潮来时”从大潮雷霆万钧的声威和惊心 动魄的气势可以体会到大潮的“奇”；“潮头过后”从余 波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会到大潮的“奇”。 大潮由远到近、奔腾西去,留给我们的是惊叹和赞美。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
小学语文教案：《观潮》
小学语文教案：《观潮》一、教材分析《观潮》是小学语文教材中的一篇优秀的阅读文章，适合三年级学生进行阅读和理解。
本文通过描述一个孩子观察海浪潮涨潮落的情景，引导学生感受到自然界的变化和力量，培养学生的观察力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：通过阅读《观潮》，学生能理解文章表达的意思，了解潮汐的形成原理和变化规律。
2.能力目标：培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的语文运用能力。
3.情感目标：通过《观潮》的教学，让学生对大自然产生敬畏之情，培养爱护环境的意识和行动。
三、教学重难点1.重点：学生能够理解《观潮》的意思，正确运用相关词汇和句型进行表达。
2.难点：引导学生感受潮汐的变化和力量，从而培养学生的审美能力和表达能力。
四、教学准备1.教学课件：包含《观潮》的文字和图片。
2.录音设备：用于播放相关音频。
3.图书或图片：用于辅助教学，让学生更好地理解潮汐现象。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过引入一段与潮汐相关的视频或图片，激发学生对潮汐的兴趣，并鼓励学生分享自己对潮汐的观察和认识。
第二步：阅读与理解（10分钟）1.教师先读一遍《观潮》，让学生跟读，并一起理解文章的表达意思。
2.图片配合阅读：教师出示相关图片，让学生通过观察图片理解文章内容。
第三步：分组讨论与表达（15分钟）将学生分为若干小组，让小组成员共同讨论以下问题：1.你觉得潮汐是如何形成的？2.哪些词句能表达潮汐的变化和力量？3.你有过观察潮汐的经历吗？可分享一下。
每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果。
第四步：潮汐实验（20分钟）准备一大盆水，放在教室中间。
教师利用手势和话语，模拟潮汐的变化过程，并解释潮汐形成的原理和规律。
第五步：练习与巩固（10分钟）让学生完成一些与潮汐相关的练习习题，巩固潮汐的基本概念和相关知识。
第六步：拓展思考（15分钟）通过观察和讨论不同海洋景观的图片，引导学生扩展思考：1.除了潮汐，海洋还有哪些美丽景观？2.我们应该如何保护海洋环境？学生可以以小组形式进行讨论，并向全班汇报讨论结果。
小学三年级语文《观潮》教案范文三篇
小学三年级语文《观潮》教案范文三篇小学三年级语文《观潮》教案范文一一、教材分析《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。
作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。
本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。
(一)课始，以“声”激情诱趣。
好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵，对人的感官的刺激作用，带给人的内心体验都是不同的。
文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比，尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。
为了充分发挥作品的感染力，用雄浑有力的交响乐伴以激情昂然的朗诵，使学生入其境，动其情。
准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。
以“舒展缓慢”吻合潮来前的平静;以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心情;以“雄壮激昂”，烘托大潮的磅礴气势。
(二)课中以“像”释疑解惑。
学生生活在繁华的城市，许多孩子没有到过海边，更无从目睹这样雄伟壮丽的大潮之景观。
对于没有见过的事物，又无类似经历可以借鉴，不仅给理解课文带来障碍，也给展开想象造成困难。
因此，需运用电教手段，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，发展情感，促进理解。
根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有关片断，按潮来时开始还是风平浪静到有声无“形”，然后“水天相接的地方出现一条白线”;渐近，拉长变粗，横贯江面”;再近，白浪翻滚，如同一道城墙”;更近，犹如“战马飞奔，坦克轰鸣”的顺序组接。
录制两遍。
第一遍按由远及近，将潮水的“如线”、“横贯江面”、“如墙”、如“万马奔腾”的四个画面各定格6秒，以便使学生有时间看清楚并将实际景象与课文里的文字描述在头脑中“衔接对号”。
第二遍不定格，使学生对大潮由远及近的推进变化、发展有一个连贯、完整的印象，以加深感受。
小学语文《观潮》课文原文(精选7篇)
小学语文《观潮》课文原文〔精选7篇〕小学语文《观潮》课文原文篇1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中假设隐假设现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上照旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
《观潮》课文讨论：作文训练是由感性知识开展到理性知识的过程，要想使学生能写出好文章，必须平时加听话，作文才能的培养和训练。
训练的形式多种多样，下面以《观潮》一课一例，略谈一下作文训练“三结合”。
一、与课文内容结合，增强运用语言的才能《观潮》一课的课后作业要求积累、运用的词语和答复的问题，都来自课文。
课文内容既是学生完成练习的根据，又是学生进展语言理论的范例。
作文表达了读写结合，从读到写的原那么，引导学生借读悟写。
我把读、听、说、写的训练贯穿于课堂教学的全过程中，这样的训练，既能帮助同不寒一步熟悉课文又增强理解和运用语言的才能。
例如：同学们在《观潮》一课中学到“潮水、盼着、沸腾、霎时、恢复”等词语，我就让学生说一段话，用上这些词语，然后再写下来。
【三年级】钱塘江大潮作文300字 观潮
【三年级】钱塘江大潮作文300字观潮
【三年级】钱塘江大潮作文300字观潮
今天是农历八月十八，也是观潮的最佳日子。
下午，我和爸爸妈妈早早地走进了钱塘江边。
可是潮水还要过一个小时就可以去，于
是我们东站在树下，一边玩耍，一边等候着潮水的到来。
在我们的周围，存有许多枫杨一棵，枫杨一棵的果实里中藏着它的种子。
我和爸爸把落下来的果实切开，抽出里面的种子。
枫杨一棵的种子有的像是红豆那么小，有的和绿豆通常大小，明朗了的就是白的，半明朗
的就是白的，全然没明朗的就是绿色的。
我和爸爸比赛，看看谁扔得多。
正在我和爸爸玩得起劲的时候，只听妈妈叫了一声：“哇！潮水来了！”我和爸爸朝
江上一看，果然潮水就像脱疆的野马，奔腾过来，哗……
此时此刻，游等人们一个个看看得眼睛都直了，不停地叫做着：“哇！”“不好啊”……
突然，一股潮水犹如一支军队，飞快地奔流过来，一下子淹没了堤岸边的平台。
说时迟，那时快，又有一股汹涌的潮水冲了过来，水花都飞到了我的脸上。
哇！这就是我至今看见的最为滚滚，最壮丽，最壮丽的潮水。
我心里想要：“小自然
的力量即至呀！”。
三年级观潮读后感
三年级观潮读后感在三年级的时候，我学习了一篇叫做《观潮》的课文，这可真是一次让我难以忘怀的“潮起潮落”之旅啊！课文里描述的那潮来前、潮来时和潮去后的景象，就像一部超级精彩的大自然电影，在我的脑海里不停地播放。
起初，潮来前的江面风平浪静，远处的海面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾，像是给大海蒙上了一层神秘的面纱。
海塘大堤上早已站满了人，大家都伸长了脖子，眼巴巴地盼着大潮的到来，那焦急又期待的心情，仿佛能从文字里溢出来，让我都跟着紧张起来了。
接着，潮来了！那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
一条白线迅速地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
那白浪翻滚的样子，就像一群脱缰的野马奔腾而来，又像是千万头雄狮在怒吼，气势磅礴得让人目瞪口呆。
我读着课文，眼前仿佛就出现了那汹涌澎湃的大潮，耳边也回荡着那震耳欲聋的涛声。
读着这篇课文，我感觉自己就像站在那海塘大堤上，亲身经历着这一场惊心动魄的观潮之旅。
我能感受到江风吹在脸上的那种凉凉的、痒痒的感觉，能闻到空气中那股咸咸的、湿润的海的味道。
我看到身边的人们，有的兴奋地大声呼喊，有的则紧张得握紧了拳头，还有的拿着相机不停地拍照，想要留住这震撼的瞬间。
每个人的脸上都写满了激动和惊叹，那场面别提有多热闹了！最让我印象深刻的是潮来时的描写。
那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
那声音，那气势，真的是无法用言语来形容。
我就在想啊，如果我真的在现场，估计会被这壮观的景象吓得腿都软了，可又忍不住想要多看几眼。
这种又害怕又兴奋的心情，真的是太奇妙了！学完这篇课文后，我对大自然的神奇和伟大有了更深的感受。
这钱塘江大潮，每年都会按时赴约，不管人们是否在等待，它都以自己最壮观、最豪迈的姿态展现出来。
它就像是大自然的一场盛大演出，无需门票，却能让每一个见证者都为之倾倒。
我还想到了我们的生活，有时候也会像这钱塘江的潮水一样，有平静的时候，也有汹涌澎湃的时候。
我们不能总是期待着生活一帆风顺，就像不能只希望看到潮来前的平静海面一样。
人教版小学语文《观潮》教案
人教版小学语文《观潮》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《观潮》的内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解潮汐现象，并能够简单解释其原因。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解潮汐现象。
进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
培养学生积极观察、思考和解决问题的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《观潮》主要描述了作者在海边观察潮汐的过程，描绘了潮汐的壮丽景象，并解释了潮汐现象的原因。
2.2 生字词：潮、汐、涌、涛、浪、涨、退、海、岸、观、潮。
第三章：教学资源3.1 课文文本《观潮》。
3.2 相关图片、视频等资源，用于辅助教学。
3.3 生字词卡片或黑板。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生观察教室窗外的环境，提问他们是否曾经观察过潮汐现象。
引入课文《观潮》的主题。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，理解课文内容。
老师进行讲解和解释，帮助学生理解潮汐现象。
4.3 学习生字词：学生自主学习生字词，可以通过查字典、组词等方式。
老师通过卡片或黑板展示生字词，引导学生朗读和记忆。
4.4 小组讨论：学生分小组讨论潮汐现象的观察和理解。
每组分享自己的讨论成果，进行交流和互动。
第五章：作业布置学生回家后，家长可以帮助孩子进行潮汐现象的观察，记录下来并简单描述。
学生可以写一篇关于潮汐现象的小作文，表达自己的观察和理解。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：在课堂上，通过提问、小组讨论等方式，观察学生的参与度和理解程度。
注意学生的朗读、词汇运用和表达能力。
6.2 作业评估：评估学生的作业完成情况，包括作文和观察记录。
关注学生对潮汐现象的理解和描述能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果：反思本节课的教学效果，观察学生对潮汐现象的理解程度和参与度。
三年级叙事作文：观潮_300字_1
三一文库（）三年级叙事作文
观潮_300字
钱塘江大潮举世闻名，被称为天下奇观。
今天正好是农历八月十八，时报说钱江新城的
城市阳台观潮最佳时间是下午三点零六分，为
了能够有个好位置观看，我催促妈妈中午十二
点不到就来到了城市阳台。
好多人呀！我们找
了个地方，就地坐了下来。
江面风平浪静，偶
尔有几只黄沙船慢慢驶过。
由于妈妈没带伞，我们只能在太阳下晒着，等着，盼着。
时间怎么过得那么慢呀？时间一
分一分过去。
渐渐的，人越来越多，临近三点时，人已经围成了里三层外三层，人山人海，
真热闹！我的心里也越来越激动，想着这学期
语文书第一课《观潮》上形容的天下奇观，马
上就要呈现在眼前，我就不停地向远处眺望。
等啊等，三点零六分已经悄悄地过去了，我盼
望的潮水依然没有来到。
观潮队伍开始议论纷纷，有些人失望地离开了……
真没想到，潮水跟大家开了个天大的玩笑——不来城市阳台的江面了，无形之中给壮观
20 × 20。
《观潮》听课笔记
《观潮》听课笔记一、课文内容概述《观潮》是一篇文质兼优的写景散文。
作者通过生动的描写，展现了钱塘江大潮这一壮丽的自然奇观。
文章按照“潮来前—潮来时—潮头过后”的顺序，描绘了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程。
二、潮来前1.景象描写-江面平静，“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，写出了江面的开阔与宁静。
-远处，“镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边”，给人一种古朴、庄重的感觉。
- “几座小山在云雾中若隐若现”，增添了一丝神秘的氛围。
2.人们的表现-“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”，突出了人们对观潮的热情和期待。
三、潮来时1.声音描写-“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了潮来时的声音特点。
- “响声越来越大”，表现出潮水渐近的气势。
2.形态描写-“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”，这是大潮初现的形态，简洁而生动。
-“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，形象地展现了潮水由远及近的动态变化过程。
-“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”，用“水墙”来形容潮水，突出了潮水的高大和壮观。
-“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，运用比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，生动地表现了潮水的汹涌澎湃和气势磅礴。
3.观潮者的反应-“人群又沸腾起来”，从侧面烘托出大潮的壮观，也反映了人们的兴奋和激动之情。
四、潮头过后1. 景象描写- “霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼”，写出了潮水虽已过去，但余威犹在的景象。
- “过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了”，通过江水的高度变化，进一步凸显了大潮的威力。
五、写作特色1.顺序清晰-按照时间顺序，依次描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，使文章条理分明。
2.描写生动-运用比喻、拟人等修辞手法，以及从声音、形态等多个角度进行描写，使钱塘江大潮的壮观景象跃然纸上。
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• 1. 理解课文内容，体会钱塘江大潮的雄伟 景象，感受大自然的神奇。 2. 理解重点词句。 3. 学会本课生字新词。朗读课文，背诵第 三、四自然段。
学习生字词
潮据罩薄闷沸踮 犹浩崩霎余恢涨
观潮 据说 笼罩 薄雾 闷雷 沸腾 犹如 霎时 余波 恢复 水天相接 若隐若现 浩浩荡荡 山崩地裂 风 号浪吼
人：人山人海 潮来前：
潮：江面很平静
人：人声鼎沸 又沸腾起来
江面上风平浪静
一条白线
形： 拉长，变粗，横贯江面
潮来时：
白浪翻滚 白色城墙
潮：
千万匹白色战马齐头并进
闷雷滚动
声： 响声越来越大
山崩地裂
形：奔腾西去 漫天卷地
潮过后：
过了好久才恢复平静 水涨高
声：风号浪吼 恢复平静
观潮
潮来前
笼罩白雾 风平浪静
• 理解词语
• 天下奇观：天底下罕见的壮丽景象。这里指雄伟 、壮丽而又罕见的钱塘江大潮，有如万马奔腾， 成为自然界之壮观。 若隐若现：好像消失，又好像出现，形容似有似 无，不真切，不明朗。 人声鼎沸：这里形容人声喧闹、嘈杂，像水在鼎 里沸腾一样。 横贯：横着涌过去。 犹如：好像、如同。 山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大 的声响。 漫天卷地：形容波涛无边无际地涌来随着风浪翻 卷的情景。
（
），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸
腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（ ），只
见白过浪了翻一滚会，儿形成一道两丈多高的白色城墙。（
），犹如千万匹白色战马
齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起
来。
再近些
浪潮越来越近
初读课文，完成以下作业。
1 请画出表示时间的词句。 2 请画出潮来前江面的情形。 3 请画出描写潮来时听到的声音。 4 请画出描写潮来时的样子的句子。 5 请画出描写潮水位置变化的句子。 6 请画出人们神态心情的变化的句子。
一线潮 横贯江面
交叉潮
白色城 墙
汹涌而来 浊浪滔天
惊涛拍岸 白色战马
重点句解析
1. 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。” 这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江
大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。
2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被 震得颤动起来。
这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观 察到的钱塘江大潮的样子，作者这些有声有色的描写，使 人如身临其境，充分体现了大潮非凡的气势，真是“天下 奇观”。
潮来时 远 声如闷雷 远处白线 近 白浪翻滚 山崩地裂
潮过后
漫天卷地 风号浪吼
1.找出课文中的下列词语，补充完整。
若（ ）若（ ）
风（ ）浪（ ）
（ ）天（ ）地
（
）东望
（
）鼎沸
人（ ）人（ ）
山（ ）地（ ）
闷雷（
）
浩浩（）Biblioteka （）相接2.细读课文，将内容补充完整。
（ 午后）一，点（左右 ）传来隆隆的响声，好像从闷远雷处滚动。顿时人声鼎沸。