人教部编版二年级上册道德与法治第四单元《我们生活的地方》练习题
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课教学设计一. 教材分析《我们生活的地方》这一单元主要让学生了解和认识我们生活的地方，包括家庭、学校、社区等，培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对家庭、学校和社区有一定的了解。
但部分学生可能对一些生活环境的细节认识不足，需要通过教学进行引导和补充。
同时，学生对生活环境的保护意识尚待培养，教学中应注重培养学生的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识家庭、学校、社区等生活环境，知道这些环境对我们的生活的重要性。
2.培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
3.培养学生良好的生活习惯和道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识家庭、学校、社区等生活环境，培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
2.难点：培养学生对生活环境的保护意识和养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际情境中感受和认识生活环境。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.实践教学法：学生进行生活实践，培养学生的动手能力和环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活环境图片、视频等教学资源。
2.准备相关的生活情境道具和材料。
3.布置课堂环境，营造生活氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾和分享家庭、学校、社区等生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种生活环境的照片或视频，让学生观察和描述，引导学生认识和了解不同生活环境的特点和功能。
3.操练（10分钟）分组进行生活情境模拟，让学生在实际情境中体验和感知生活环境的重要性，培养学生的动手能力和合作意识。
4.巩固（10分钟）学生进行课堂讨论，让学生分享自己的生活经验，引导学生认识到生活环境对我们的生活的重要性。
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课说课稿一. 教材分析《我们生活的地方》是部编版二年级道德与法治上册第四单元的主题。
本课通过对学生生活环境的观察和思考，引导学生认识和关注自己的生活环境，培养学生的环保意识和责任感。
教材内容丰富，包括对生活环境的描述，对学生应尽的责任和义务的阐述，以及如何保护环境的方法和建议。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对生活环境有一定的了解。
但是，对于如何保护环境，为什么要保护环境等深层次的问题，可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探讨环境保护的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生活环境的重要性，知道环境保护的基本知识。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养环保意识和责任感。
3.情感态度价值观：学生能够自觉地保护环境，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解生活环境的重要性，知道环境保护的基本知识。
2.教学难点：学生如何从生活实际出发，将环保理念付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和小组讨论法，引导学生从生活实际出发，思考和探讨环境保护的重要性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生熟悉的生活环境图片，引导学生关注和思考我们的生活环境。
2.新课导入：介绍生活环境的重要性，引导学生理解环境保护的意义。
3.案例分析：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保的基本知识和方法。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何从生活实际出发，保护环境，并将讨论结果进行分享。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确环保的重要性和自己的责任。
6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆教学内容。
精编人教部编版2019二年级上册道德与法治第四单元解析-我们生活的地方
一、聚焦问题，解读教材
统编版《道德与法治》二年级上册
家乡特色代代传
了解家乡特色传统， 感受家乡丰富多彩的生 活和富有魅力的特色传 统的内涵，在认同的基 础上，产生热爱家乡的 情感，并引发学生的自 豪感，愿意学习和传承 家乡的优秀传统。
一、聚焦问题，解读教材
统编版《道德与法治》二年级上册
我的家乡会更美
《16、家乡新变化》教学案例
（二）学生情况：
了解学生对家乡的 已有知识
调查问卷、访谈
角度： 学校：14.3%、 家庭（住房）：48.6% 生活环境（绿化）：48.6% 交通（高铁、地铁）74.3% 生活方式：2.6%
1.知道：北京 2.对北京的变 化的认识很肤 浅。（过往、角度）
二、整体设计，案例分析
以体验式教学方式开展教学，结合小组交流、合 作学习等方法，引导学生在体验中感悟，激发情感。
二、整体设计，案例分析
《16、家乡新变化》教学案例
环节一 说一说
【设计意图】通过说一说的活动，了解学生的原认知，通过评价激 发学生的学习兴趣，使学生初步感受到家乡的不断的变化，顺利引 入主题教学。
汇报 课前调查结果
一、聚焦问题，解读教材
从家乡的物产入手，引导学生认识当地的物产，展示 地域风格；认识本地人与自然相互滋养的关系，了解家乡 物产凝聚着自然的恩赐与家乡人的智慧，形成“一方水土 养一方人”的初步观念，使学生对家乡的自豪感油然而生， 产生情感上的共鸣。
一、聚焦问题，解读教材
统编版《道德与法治》二年级上册
一、聚焦问题，解读教材
15.可亲可敬的家乡人
生活在我身边的人
观察生活在身边的人，通过对身边人的关注，帮助学 生不断扩大视野，了解家乡人的工作与自己生活的关系， 感受到自己的生活离不开家乡人，产生对家乡人的尊敬与 感激之情，帮助学生建立起与家乡人共存的生态关系。
部编版二年级《道德与法治》上册第四单元 《我们生活的地方》教学设计
第四单元《我们生活的地方》教学设计13.《我爱家乡山和水》教学目标知识与能力目标了解自己家乡的自然环境和人文环境。
过程与方法目标运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
情感态度价值观目标激发热爱家乡的情感。
教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境。
教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。
教学过程第一课时一、导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。
处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。
就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？二、新课讲授（一）、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？（二）、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
（三）、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
三、课堂小结我们有一双发现美的眼睛，请同学们用自己发现美的眼睛，找出家乡有特色的景物、风俗。
四、作业布置找出或画出家乡有特色的景物、风俗。
第二课时一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2、请被选的同学介绍自己的作品。
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》说课稿
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》说课稿一. 教材分析《我们生活的地方》是部编版二年级道德与法治上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我们生活的地方，包括家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等。
通过本节课的学习，让学生热爱家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。
教材中包含了丰富的图片和案例，使学生能够更加直观地了解家乡的特色。
同时，教材还设计了各种实践活动，引导学生主动参与，积极探究，培养学生的实践能力和合作精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家乡有一定的了解。
但他们对家乡的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，全面了解家乡。
此外，学生对家乡的热爱之情正逐渐培养，对本节课的内容充满兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点，提高对家乡的认识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够列举出家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。
2.教学难点：学生能够深入了解家乡的特色，培养对家乡的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，直观展示家乡的特色，引导学生主动观察、思考。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生回忆家乡的特点，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点，让学生全面了解家乡。
3.实践活动：分组讨论，让学生举例说明家乡的特色，培养学生的观察能力和思考能力。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确家乡的特色，培养学生的归纳能力。
5.情感升华：让学生谈谈对家乡的认识，表达对家乡的热爱之情，增强对家乡的归属感和自豪感。
部编版小学二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》单元教案
第四单元我们生活的地方13 我爱家乡山和水教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：活动一：我的家乡在这里。
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?活动二：发现家乡的美。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
活动三：家乡的故事。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。
我要讲的家乡故事是……我搜集故事的方法是……我最喜欢唱的家乡歌曲是……三.总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学反思：第四单元我们生活的地方14 家乡物产养育我教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
二年级上册道德与法治第四单元《我们生活的地方》测试卷附参考答案【满分必刷】
部编版二年级上册道德与法治第四单元?我们生活的地方?测试卷一.选择题(共5题, 共12分)1.我爱我的家乡, 因为〔〕。
①家乡物产养育了我。
②家乡开展越来越好。
③家乡人可亲可敬。
A.①②B.②③C.①②③2.〔〕过赶秋节时, 人们聚在一起, 打秋千, 唱歌跳舞, 还推选“秋老人〞祝福大家。
〔〕过望果节时, 人们一起围着天地转圈。
A.汉族B.藏族C.苗族3.下面不属于家乡物产的是〔〕。
A.西红柿B.竹筒饭C.藏袍4.家乡物产〔〕我。
A.养育B.孕育C.哺育5.我知道我们身边还有很多〔〕的人, 我要为他们点赞。
A.了不起B.平凡C.普通二.填空题(共6题, 共22分)1.虽然家乡变化很快, 但是有些传统却〔〕。
2.我最熟悉的身边人是：〔〕, 生活在他们身边, 我觉得：〔〕。
3.种子发芽需要的条件有〔〕、〔〕、〔〕。
4.生活中, 身边很多人常常带给我们〔〕和〔〕。
5.早晨天不亮, 就看到很多爷爷奶奶在广场上打太极拳, 说明现在喜欢〔〕的人越来越多了。
6.我爱家乡的〔〕, 我爱家乡的〔〕, 家乡的一草一木都很美。
三.判断题(共6题, 共12分)1.我的家乡没有可敬的人。
〔〕2.我的家乡盛产农产品, 吃不尽用不完, 浪费点没关系。
〔〕3.家乡的物产一点也不丰富, 我不喜欢。
〔〕4.我的家乡没有南方兴旺, 所以我不爱家乡。
〔〕5.改造后的街道比改造前显得整洁了。
〔〕6.我希望家乡越来越好！〔〕四.连线题(共1题, 共5分)1.连线题。
小明头发长了清洁工清扫爸爸寄来包裹去理发店地里庄稼熟了邮递员送来我家停电了农民收割街道干干净净找电工维修五.简答题(共4题, 共22分)1.生活中还有哪些我们没见过面的人？2.说一下你的家乡有哪些变化, 你喜欢这种变化吗？3.简单地介绍一下你的家乡吧。
4.小调查: 说一件自己家乡新变化的事情。
参考答案一.选择题1.C2.C.B3.A4.A5.A二.填空题1.一直没变2.老师,老师关心我们的学习和生活, 让我们很幸福〔或者环卫工人, 生活在干净的环境里很开心……答案不唯一〕3.阳光；土壤；水4.微笑；温暖5.锻炼6.山；水三.判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.√四.连线题1.如图:五.简答题1.〔答案不唯一〕①电工。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方15.可亲可敬的家乡人》优质课导学案_1
教育部统编《道德与法治》二年级上册第四单元15《可亲可敬的家乡人》教学设计※教学目标：1、通过回忆与我们一起生活在学校里的家乡人的故事，感受和家乡人相处的温暖。
2、能参与活动体验，感受到自己的生活与同在一个生活圈里的家乡人息息相关，对家乡人的劳动能理解和尊重。
3、学会用语言、行动表达对家乡人的感恩和尊重。
※教学重、难点：唤起与学校里的家乡人之间美好的回忆，感受与家乡人相处的温暖；能积极参与活动，感受自己与家乡人共在互助，对家乡人的劳动能理解和尊重；会用语言、行动表达对家乡人的感恩和尊重。
※课前互动：请学生教老师说重庆话（乡音乡情）※教学过程：一．导入：1.看地图，赏美景——我们的家乡在重庆。
2.听《沙坪坝之歌》，看沙坪坝图片。
我们的沙坪坝不仅景美、物美，和我们共同生活在一起的家乡人也很美。
今天我们就一起来聊一聊和我们共同生活在这片土地上的家乡人。
（贴课题）二．活动一：身边熟悉的家乡人（一）关注身边熟悉的家乡人1.你都和哪些人一起生活在沙坪坝？预设：父母、亲戚、老师、同学……父母是我们的最亲近的家人。
2.除了家人，你还和哪些人一起生活在沙坪坝？3.这么多的家乡人都和我们生活在一起，大家提到最多的就是老师、同学、保安叔叔，他们都是我们熟悉的家乡人，都和我们一起生活在美丽的大学城树人小学。
（贴：身边熟悉的）（二）校园里熟悉的家乡人1.出示五张老师、学生的大头贴，你熟悉他们吗？他们是谁？2.出示三张校园工人大头贴，猜猜他们是谁呢？他们在校园里是怎么工作的呢？3.出示更多的校园工作人员工作照，回忆与我们一起生活在学校里的家乡人的故事。
他们是否给你带来过的微笑和温暖呢？4.小小组合作学习：请一个孩子来读合作要求：我和校园内家乡人的故事。
学生小小组内合作分享，教师巡视。
小小组分享交流：校园里除了老师、同学，你们最熟悉的家乡人是？生活在他身边我觉得。
小结：学校里的家乡人，带给我们开心、安全……这些都让我们感到很温暖（贴）。
部编版道德与法治二年级上册第四单元《我们生活的地方》说课稿
部编版道德与法治二年级上册第四单元《我们生活的地方》说课稿一. 教材分析《我们生活的地方》是部编版道德与法治二年级上册第四单元的一课。
本课教材以学生的生活经验为基础，通过鲜活的生活案例，引导学生认识和了解我们生活的地方，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己生活的地方有了一定的了解。
但他们对于家乡的地理、文化、环境等方面知识还不够系统，对于如何保护家乡的环境、传承家乡文化等方面还缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解家乡，培养学生的环保意识和家乡情怀。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、文化传统等，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生收集信息、处理信息的能力，培养学生的团队协作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜资源、保护环境的意识，增强学生的家乡情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、文化传统等，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
2.教学难点：如何引导学生深入理解家乡的文化传统，以及如何将环保理念融入到学生日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，帮助学生直观地了解家乡的地理位置、气候特点等。
同时，学生进行实地考察，让学生亲身体验家乡的风土人情。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风光，引导学生关注家乡的地理位置、气候特点等，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：教师引导学生观察家乡的地图，了解家乡的地理位置；通过案例分析，让学生了解家乡的气候特点；通过小组讨论，让学生探讨家乡的文化传统。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方16.家乡新变化》公开课导学案_3
课前三分钟同学们，大家好！今天很高兴和大家一起来上一堂道德与法治课。
我是陈老师，我是鹤人，同学们是鹤山人的也举手，问问一两个不是鹤山人的学生，虽然你的家乡在很远，但你爸爸妈妈来这里工作，你来鹤山这里上课，都已经把鹤山当做第二故乡啦！那么，在上课前，老师就带大家一起去游览一下我们美丽的家乡吧！（看图片后，）上课铃响了，看到这么美丽的鹤山，老师不由得由衷赞一句：文明鹤山处处美！这节课，老师再和大家走进家乡，看看家乡的传统文化，让“家乡特色处处传”！一、知家乡1.导出课题，介绍课本。
（过渡语）同学们，上节课我们学习了我家门前新事多，知道了家乡新变化，不由得感叹：“文明鹤山处处美”，这节课，我们继续走进美丽的家乡，了解家乡的特色传统，让“家乡特色代代传”。
请大家翻开书本64页。
书上介绍了哪些传统。
品尝家乡的风味小吃传承手艺地方戏，多种赞扬学生的说话！同学们说得真好，把书中的特色传统都说出来，来，我们看：师贴板书：传统活动等四个。
2.讲讲鹤山的传统活动。
（过渡语）我们的家乡鹤山也有很多的这样的传统文化，谁来说说。
生：各抒己见（过渡语）同学们，大家对我们的家乡鹤山真了解。
老师也收集了很多鹤山特色传统的图片，大家看看：（播放图片）二、品家乡。
定在白水角图片：同学们，你们看，这是什么？白水角相信大家都很喜欢吃，老师读PPT，（出示大只白水角，老师学生闻闻，香吗？你有什么想知道的吗？）1.质疑：看这这么好看的白水角，闻着这么香的白水角，你有什么想知道的吗？如：白水角是怎样来的？白水角的味道怎样？白水角里面是用什么馅料的？白水角的两个角为什么那么尖？2.看：（过渡语）为了把这一传统文化带给大家，我特意录制了一个视频——“舌尖上的鹤山”，请同学们一会一边欣赏一边跟着学做。
播放视频：舌尖上的鹤山（配上舌尖上的中国的背景音乐）白水角作为传统社日的一种庆神食物，其制作技艺已达近百年之久。
白水角的馅料由猪肉（或烧肉）、大头菜、虾米、菇类、萝卜、沙葛、虾米、葱、蒜等做成。
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》教学设计
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》教学设计一. 教材分析《我们生活的地方》是部编版二年级道德与法治上册第四单元的主题。
本课内容从学生的生活经验出发，通过探究我们生活的地方，让学生了解和热爱自己的生活环境，培养学生的地域观念和环境保护意识，同时，也让学生学会与他人合作，提高学生的社会适应能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有一定的认知。
但是，他们对地域观念和环境保护意识的理解还不够深入，需要通过教学活动来进一步引导和培养。
此外，学生之间的合作能力也有待提高，需要通过小组活动等形式来锻炼。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱自己的生活环境，培养学生的地域观念和环境保护意识。
2.培养学生与他人合作的能力，提高学生的社会适应能力。
3.培养学生运用法律知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和热爱自己的生活环境，培养学生的地域观念和环境保护意识。
2.难点：培养学生与他人合作的能力，以及运用法律知识解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作教学法和案例教学法。
情境教学法可以让学生在实际情境中感受和体验法律知识的重要性；小组合作教学法可以培养学生的合作能力；案例教学法可以让学生通过分析案例，提高运用法律知识解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的主题，引发学生对生活环境的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的生活环境，让学生了解不同地域的特点，引发学生对生活环境的热爱。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己生活的地方的特点，培养学生的地域观念。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对生活环境的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师通过案例教学法，让学生分析案例中存在的问题，引导学生运用法律知识解决问题，提高学生的法律意识。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方13.我爱家乡山和水》公开课教案_1
《我爱家乡山和水》教学设计（第一课时）教材分析：《我爱家乡山和水》是义务教育教科书道德与法治二年级上册第四单元“我生活的地方”的第一课，由三个话题“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”、“家乡的故事”及一个绘本故事《傣家竹楼的传说》组成。
本课让学生通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事，从而感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情，并能在生活中爱护家乡环境。
学情分析：低年级学生生活经验不丰富，对于“家乡”概念解读比较混乱，这个词对他们来说只是个抽象的概念，他们对“它”缺少关心，尚未形成亲近感。
因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。
教学目标：1.明确自己的家乡在哪里，会用语言简单描述自己家所在地的特点。
2.通过寻访、探究等多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
3.感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。
教学重点：通过多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
教学难点：通过多种形式的实践活动感受家乡的美。
教学准备：学生：家乡的照片、画的家乡的画、家乡的诗歌等教师：PPT课件教学过程：一、谜语激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起做个猜地名的游戏。
（课件出示谜语1.夏天穿棉袄2.羊上法庭3.一千元一碗粥4.多加一斤）2.谁知道谜底？学生猜谜语。
教师揭示谜底（武汉、沈阳、贵州、天津）。
3.谁知道我们生活在四个城市中的哪一个里？（天津）4.没错，我们现在生活的地方就在天津市滨海新区汉沽，这儿就是我们的家乡。
(黑板贴“家乡”）5.家乡就是我们从小生活的地方，谁能说说你的家乡在哪里？6.同学们都知道了自己的家乡是哪里，今天，我们就一起走进家乡、认识家乡、展示家乡，学习第13课《我爱家乡山和水》（课件出示题目，黑板补充题目）【设计意图：二年级的孩子天真可爱，喜欢玩游戏，用游戏导入新课，便于调动起孩子们的学习兴趣。
部编版小学二年级上册道德与法治教案(第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
小学道德与法治人教二年级上册第四单元我们生活的地方-1家乡物产养育我教案
14.《家乡物产养育我》教学设计【教材分析】《家乡物产养育我》选自部编版《道德与法治》二年级上册第四单元。
本单元围绕“我们生活的地方”编排了四课内容，带领学生进一步拓宽生活空间，在学习中逐步培养学生热爱家乡的情感。
四课内容在逻辑上呈递进关系，即从山水空间到家乡物产，再到人际交流，最后到家乡的发展变化。
《家乡物产养育我》，通过呈现浓厚的地方特色的物产，旨在引导学生了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
【学情分析】二年级学生年龄小，对家乡的物产知识缺乏认识，缺少观察和体验，需要在教学中指导学生通过不同途径、不同角度发现家乡物产的丰富，主动感受家乡丰富的物产养育着家乡人，生成对家乡的热爱之情。
【教学目标】1.进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。
2.初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
3.培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。
【教学重点】引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。
【教学难点】引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
【教学准备】1.教师：(1)家乡物产调查。
(2)教学辅助课件。
2.学生：(1)收集家乡物产资料。
(2)完成“家乡物产分类表”。
【课时安排】第1课时【教学过程】活动一家乡物产交流会导入：同学们，咱们中国呀最近在举办一场展览会，把各个家乡的物产都带到了展览会上，那让我们一起来瞧一瞧吧～1.出示北京、陕西展览馆ppt，播放北京烤鸭，毛猴等照片。
2.提问同学们，我们的家乡在哪儿？那我们一起来看一看咱们四川的物产吧～3.出示四川物产展览馆，但是里面空空如也。
4.学生上台指一指中国地图四川在哪儿——四川。
1.出示“家乡物产调查表”，学生在小组内交流、分享调查结果，全班汇报小组对家乡物产资料的收集情况。
部编版道德与法治二年级上册第四单元《我们生活的地方》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第四单元《我们生活的地方》教学设计一. 教材分析《我们生活的地方》这一单元主要让学生了解自己的生活环境，培养他们热爱家乡、保护环境的意识。
通过本单元的学习，学生将能够认识到自己的生活环境，了解家乡的自然、文化、社会特点，增强对家乡的归属感和自豪感，同时学会保护环境，养成良好的环保习惯。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于自己的生活环境有一定的了解，但缺乏系统的认识。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与实践活动。
此外，他们已经开始学习简单的环保知识，具备一定的表达能力，合作意识逐渐增强。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的生活环境，认识家乡的自然、文化、社会特点，学会保护环境。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高合作探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，养成良好的环保习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己的生活环境，认识家乡的自然、文化、社会特点。
2.难点：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，养成良好的环保习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的美好，激发他们的热爱之情。
2.案例教学法：通过分析具体的环保案例，让学生认识到保护环境的重要性。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作意识。
4.实践活动法：学生进行环保实践活动，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集家乡的自然、文化、社会特点的相关资料，制作课件。
2.学生准备：提前观察自己的生活环境，了解家乡的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示家乡的图片，引导学生回顾家乡的美好景色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示家乡的自然、文化、社会特点，让学生对家乡有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生讨论家乡的特点，培养学生合作探究的能力。
部编版小学道德与法治二年级上册单元一课一练试题(全册)
第一单元我们的节日1 假期有收获【提示】提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？一、填一填1.暑假里我印象最深的事是（）。
2.假期里，我看过的一本书是（）。
3.假期中我和家人去（）游玩，玩的很开心。
二、辨一辨1.假期我们可以玩好，休息好，不用学习了。
（）2.假期里我制定了每天的学习计划。
（）三、选一选1.暑假里，我会（）A.合理安排玩耍和学习的时间B.每天看动画片C.玩个够2.开学前几天，我主要做这件事（）A.收拾开学的学习用品B.忙着赶作业C.主要玩耍四、对的画，错的画。
1.（）2.（）五、我会说1.简单说说自己的假期里开心的事情？2.说说你假期里每天的计划？2 周末巧安排【提示】周末刚刚过去，这个周末你做了什么？小朋友们的周末真是丰富多彩，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？周末要巧安排。
一、填一填1.周末，我可以写作业画画。
（）。
2.我的这个周末计划是去（）。
二、判断。
对的打√，错的打×1.周末，老师不在身边，我想干什么就干什么。
（）2.周末，我先做完作业，再出去玩。
（）三、选一选。
1.周末了，小莉（），真是个好孩子。
A.很晚才起来B.按计划表完成当天的安排C.吃很多零食2.周末你写作业，（）A.自己主动完成B.需要父母的督促C.边写边完四、对的画，错的画。
1.（）2.（）五、我会说。
1.周末我想睡懒觉，妈妈老叫我起床，这时候我该怎么办？2.周末计划里应该先做重要的事情，请写出两件自己认为重要的事情。
3 欢欢喜喜庆国庆【提示】你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。
那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
一、填一填1.中华人民共和国国旗是（）2.1949年10月1日，（）中央人民政府成立。
3.中华人民共和国的国歌是（）。
二、辨一辨。
对的打√，错的打×。
1.中国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
新人教版二年级道德与法治上册全一册课时练习Word版含答案及解析
新人教版二年级道德与法治上册全一册课时练习Word版含答案及解析新人教版二年级道德与法治上册全册课时练习第1单元我们的节假日1假期有收获一、判断题1.课本、铅笔等是我们的研究用品，无需爱护（）2.我每次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了（）3.新课本学起来准有意思，我们要爱惜她（）4.书卷角了，用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了（）5.我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦的很干净了（）6.（）可以把我们的研究成果不断的装进去，记录下我们成长的脚印。
A.文具盒B.书包C.成长袋7.下列选项不是研究用品的是（）。
A.铅笔B.格尺C.面包8.下列选项不是我们这学期的课本是（）。
A.数学B.英语C.语文二、分享一下暑假你有什么样的收获呢？2周末巧安排一、填空题1.周末了，是你最想做的事情。
2.周末我们可以和家人一起。
3.星期天，我们可以帮助家人做。
4.周末，我们可以和一起玩耍。
二、判断题2.周末，先写完功课再去玩。
（）3.玩耍的时候注意平安，不去水边。
（）4.做完功课帮家人洗碗。
（）三、周末计划写下你自己的周末计划吧！3欢欢喜喜庆国庆一、填空题1.中华人民共和国是建国的。
2.我们我们的故国。
3.中国的首都是。
4.中国的面积是。
5.中国的国旗和国歌是。
二、送祝福写下一句祝福送给我们伟大的祖国！三、畅想一下未来的祖国是什么样子的？你可以为祖国的建设做一些什么呢？4团团圆圆过中秋一、填空题1.中秋节是。
2.中秋节我们要和在一起过。
3.秋季是的季候。
4.最著名的关于中秋节的古代故事。
5.你最喜欢吃馅的月饼。
二、着手做一做与家人一起尝试着做一下月饼。
三、中秋节庆丰收写出秋季农民伯伯都有哪些收获？第2单元我们的班级5我爱我们班一、填空题1.我们班有（）个老师、（）个同学。
2.我和我们班的同砚共同参加过（）活动。
3.班级的规则我们要（），班级的卫生我们要（）。
二、画一画班级的模样班级画像——6班级生活有划定例矩一、选择题1.规则有哪些用处？（）A.有了划定例矩，我知道课间不在教室里逃跑，保障学校平安B.规则有时有用，有时很多余C.规则没什么用处2.学校生活的规则有（）A.不乱扔垃圾师不用问好C.到B.见到老可以上课迟3.不同学校规则有哪些不同作用？下列说法错误的是（）A.独立完成功课，不抄别人的功课，这是研究的划定例矩B.上课不迟到，是上课的规则C.下课了，可以在教室里追逐打闹二、判别题（共3题；共6分）4.看到别人违背规则了，我也可以违背规则。
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《我爱家乡山和水》课时训练
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方
《我的家乡在成都》课时训练
成都是既美丽又有魅力的城市，它是国家历史文化名城，是中国最佳旅游城市，成都有金沙遗址、天府广场、宽窄巷子、杜甫草堂。
我们利用这周，选择1个地方游学，选择3个地方查找资料。
记下你推荐的景点、理由和自己的收获等。
《我的家乡在成都》课时训练
参考答案
一、推荐地点：金沙遗址博物馆
1、推荐理由：能了解成都历史、能看到3000年前的文物。
2、我的收获：
了解金面具是目前中国发现的同时期形体最大，保存最完整的金面具，面具长方形，额平，长刀眉凸起，大立眼，三角形鼻高挺。
古人用火烧制土做成碗碟等生活用品。
太阳神鸟金箔上四只鸟代表春夏秋冬四个季节，十二个象牙弧形代表十二个月复始。
二、推荐地点：杜甫草堂
1、推荐理由：既能学习古诗又能欣赏风景。
2、我的收获：
杜甫为了躲避安史之乱来到成都，在杜甫草堂写下240多首诗歌。
草堂故居是中国的文学胜地，一级博物馆，国家AAAA旅游景区。
三、推荐地点：宽窄巷子
1、推荐理由：老成都的缩影。
2、我的收获：
看到清朝老建筑老街道。
品尝到许多地道的美食，种类很多，让人食欲大开。
看到了四川文化特色的戏剧川剧。
四、推荐地点：天府广场
1、推荐理由：在成都市中心。
2、我的收获：
中央有毛主席的雕像，高度达到30米，广场地面全部由花岗岩条石铺成。
围绕广场四周的十二文化图腾柱和十二文化主题雕塑群，主要反映伟大的古蜀文化。
部编版小学道德与法治二年级上册课堂作业试题及答案全册
部编版⼩学道德与法治⼆年级上册课堂作业试题及答案全册部编版⼩学道德与法治⼆年级上册课堂作业试题1假期有收获练习⼀、填空题1. ⽣活结束了，我们⼜开学了。
2.新的学期⼜开始了，我是的⼩学⽣了。
3.暑假⾥我们全家去了趟北京，我登上了。
4.课间⼗分钟是休息的时间，我们要到__________活动。
5.暑假⾥我学会了⼀项新本领。
本领的名字是。
⼆、判断题1.课本、铅笔等是我们的学习⽤品，⽆需爱护（）2.我每次做作业前洗洗⼿，就不会把作业本弄脏了（）3.新课本学起来准有意思，我们要爱惜她（）4.书卷⾓了，⽤湿布把书⾓擦平，再⽛⼀夜就会平整了（）5.我⽤软橡⽪轻轻地擦，本⼦就擦的很⼲净了（）6.（）可以把我们的学习成果不断的装进去，记录下我们成长的脚印。
A.⽂具盒B.书包C.成长袋7.下列选项不是学习⽤品的是（）。
A.铅笔B.格尺C.⾯包8.下列选项不是我们这学期的课本是（）。
A.数学B.英语C.语⽂三、简答题怎样爱惜书本和⽂具？四、分享⼀下暑假你有什么样的收获呢？答案解析⼀、填空题1. ⽣活结束了，我们⼜开学了。
答案：暑假解析：⼀个暑假的⽣活结束了，新的学习⽣活⼜开始了。
让学⽣的⼼重新回到课堂。
2.新的学期⼜开始了，我是的⼩学⽣了。
答案：⼆年级解析：提醒学⽣⼜升⼊了⾼⼀年级，不再是⼀年级的⼩学⽣了。
教育学⽣更加努⼒学习。
3.暑假⾥我们全家去了趟北京，我登上了。
答案：长城解析：引导学⽣回忆愉快的暑假⽣活，培养学⽣对⽣活的热爱。
4.课间⼗分钟是休息的时间，我们要到__________活动。
答案：操场解析：⽣命在于运动，课间时间多参加⼀些操场活动，有利于⾝体健康，对我们的学习也有帮助。
5.暑假⾥我学会了⼀项新本领。
本领的名字是。
答案：洗⾐服（答案不唯⼀）⼆、判断题1.课本、铅笔等是我们的学习⽤品，⽆需爱护（）答案：×解析：课本、铅笔等是我们的学习⽤品，我们应该倍加保护。
从⼩我们就应该养成爱护物品的好习惯。
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人教部编版二年级上册道德与法治第四单元《我们生活的地方》练习题
13 我爱家乡山和水
【提示】
课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
一、填一填
1.我的家乡在山西（）。
2.我的家乡在城市，标志性建筑有（）。
3.我知道家乡一条小河的名字（）。
二、辨一辨。
对的打√，错的打×
1.可敬的家乡人不仅包含为家乡做出杰出贡献的人，更多的是具有美德的普通人。
（）
2.歌唱家阎维文唱过一首《平遥家》的歌曲。
（）
三、选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）
1.下列人物属于家乡抗日英雄的是？（）
A.粱奔前
B.董存瑞
C.雷锋
2.家乡平遥古城又称？（）
A.龟城
B.龙城
C.虎城
四、属于家乡景物，对的画，错的画
1.（）
2.（）
五、我会说
1.我的家乡的出了一个享誉全国的名人——刘旺，你知道他是做什么的吗？
2.你的老家是哪个村庄呢？简单介绍一下。
14 家乡物产养育我
【提示】
了解平遥古城家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
一、填一填
1.我最喜爱的家乡物产是（）。
2.我们送给外地朋友的家乡特产可以是（）。
3.家乡的土地上主要种植（）。
二、辨一辨。
对的打√，错的打×
1.我的家乡物产丰富，闻名全国。
（）
2.家乡的推光漆器很有名，外地游客很喜欢。
（）
三、选一选（将正确答案的序号填在括号里。
）
1.下列物产不属于家乡的是（）
A.平遥牛肉
B.长山药
C.烤鸭
2.碗脱是家乡的一种食品，吃法不包括？（）
A.土豆丝炒着吃
B.蘸调料凉拌吃
C.蒸着吃
四、属于家乡特产对的画，错的画
1.（）
2.（）
五、我会说
1.选择家乡的一种特产，并为他人作几句介绍的话。
2.调查地点：餐桌上，说出一种家乡特产。
15 可亲可敬的家乡人
【提示】
了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的精神。
一、填一填
1.我最熟悉的身边人是（）。
2.生活在他们身边，我觉得（）。
3.学校里（）教给我们知识和本领，可亲可敬。
二、辨一辨。
对的打√，错的打×
1.清洁工把街道清扫地干干净净，我们应该尊敬他们。
（）
2.保安和门卫每天给我们准时开校门，为他们点赞。
（）
三、选一选。
（将正确答案的序号填在括号里。
）
1.可敬的家乡人包括（）
A.交警
B.老师
C.售货员
2.遇到给自己送快递的叔叔，应该（）
A.说声谢谢，辛苦了
B.什么也不说
C.拿上快递就走
四.属于家乡可敬的人，对的画，错的画
1.（）
2.（）
五、我会说
1.小调查：说一件自己身边了不起的家乡人的事情。
2.怎么样向每天给自己家送牛奶的叔叔表达感谢呢？
16 家乡新变化
【提示】
学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
一、填一填
1.我居住的小区（农村）广场里新增加了（）。
2.清明节，我们家改用（）祭拜祖先了。
3.说出一个家乡的传统小手艺（）。
二、辨一辨。
对的打√，错的打×
1.古城南门公园里的花很漂亮，很多人喜欢在那里散步。
（）
2.家乡的新修高铁站给人们出行提供了方便。
（）
三、选一选（将正确答案的序号填在括号里）
1.下列属于家乡的变化是（）
A.机场
B.码头
C.平遥古城站
2.周末去看电影，可以去（）
A.家家利超市二层
B.万福隆超市二层
C.田森汇超市二层
四、属于家乡变化，对的画，错的画
1.（）
2.（）
五、我会说
1.小调查：说一件自己家乡新变化的事情。
2.清明节到了，家里人计划用新的方法几年去世的亲属，你有什么好建议吗？。