高擎民族精神的火炬教案
《高擎民族精神的火炬》教学设计
《高擎民族精神的火炬》教学设计【教学目标】（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
（三）知识方面：掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。
【教学重点与难点】重点：1、在文化建设中应怎样弘扬和培育民族精神2、青年学生应怎样以实际行动弘扬和培育民族精神难点：在文化建设中弘扬和培育民族精神【教学活动】环节一：创设情境，引入新课1. 多媒体课件展示：老师：这是我们博兴的标志，你能说出他们代表的意思吗？学生发言：三朵祥云又似三朵浪花，一是充分表达全县坚持“三个代表”的政治方向永不动摇；二是充分展示博兴的三张特色名片即：董永故里、吕剧之乡、中国厨都；三是充分体现天、地、人的和谐之意。
老师：在这三张名片中，有两张是关系到文化建设的，这说明我们高度重视文化建设。
这就是我们这节课要讲的《髙擎民族精神的火炬》环节二：共同探讨，播放多媒体《走进新时代》在这首歌里，有一句歌词，我们唱着东方红，当家做主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来。
问题设计：1在灾难深重的中国，我党形成了哪些理论支撑我们当家作主“站起来”？2从站起来到现代化建设的今天，又有哪些理论支撑我们改革开放“富起来”？结论一：弘扬培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，这是文化建设的主心骨。
环节三：合作探究。
阅读课本105页方框内的内容，在这些文化经典名句中，你最欣赏哪一句？它蕴含什么民族精神？学生自主学习，然后老师点拨指导，得出结论结论二：弘扬培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产环节三，合作探究。
1, 2003年10月至2004年7月，中国在法国举办文化年；2004年秋季至2005年7月，法国在中国举办文化年。
高擎民族精神的火炬教案
高擎民族精神的火炬教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题课时课型新授教材分析本节内容是第七课的第二节内容。
从与上一节课的联系来看，上一节《民族精神耀中华》主要从理论上来分析了民族精神的形成、发展、内涵以及作用，属于学生感性认识，本节主要讲在文化建设中弘扬和培育民族精神，是对上一节内容的延伸与拓展，是对学生提出的行为要求。
从逻辑关系上看，上一节主要讲的“是什么”和“为什么”，本节主要讲“怎么样”，是从感性认识到行为落实的进一步提高。
教学目标情感、态度、价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
能力：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力。
知识：了解中华民族的传统美德，学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
教学过程（一）.创设情景，导入新课在本环节中，通过视频播放《我的中国心》，在师生齐唱中，行程适合本课学习的氛围。
在此基础上展示我国在弘扬和培育民族精神方面的有关图片、材料等，引导学生进入角色，自然导入新课。
（二）自主学习，合作探究在本环节当中，教师首先向学生明确学习方法（1）自读理解课本正文或辅助材料，要求对辅助文快读粗读，正文慢读细读品读，自主探究提出本课所讲述的问题并利用教材加以解答。
（2）对自己没能发现的问题，组内在讨论解决。
（3）在小组合作学习的基础上，通过课堂发言交流，进一步明确本课内容。
（三）精讲点拨，质疑解惑1、高擎民族精神的火炬课后反思：教师：概括总结，这一个项目需要同学们了解弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务；大力弘扬和培育民族精神，才能更好的发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设；准确识记如何在文化建设中弘扬和培育民族精神（四个方面）。
（通过前面几幅图片的展示和分析，通过学生自主学习、合作探究，学生能够理解和掌握，教师不必展开。
高擎民族精神的火炬教案
高擎民族精神的火炬内容标准2.6 学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
2.7 了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
（三）知识方面：掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。
教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，从而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。
现实生活中，不少中学生对民族精神的缺乏认识，认识不到民族精神的作用，不知道如何去发扬民族精神。
只有大力弘扬和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。
支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识，学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。
帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神，把弘扬和培育民族精神落到实处。
帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法，首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想，这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨，继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础，汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件，更重要的是把民族精神与时代精神结合起来，与时俱进，不断创新，这是本课的重点和难点。
学校是文化建设的主要阵地，青少年大部分时间都生活在学校当中，帮助青少年认识应在各科的学习中理解民族精神的内涵，在学校生活中开展丰富多彩的实践活动，在日常的学习中弘扬和培育民族精神，这都是弘扬和培育民族精神的有效途径，从而使民族精神落实到自己的行动中。
初中道德与法治_高擎民族精神的火炬教学设计学情分析教材分析课后反思
高擎民族精神的火炬教学设计【内容标准】三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
知识目标：弘扬和培育民族精神需坚持的的基本原则，青少年怎样弘扬和培育民族精神【学情分析】未成年人是祖国未来的建设者，为了社会主义事业的兴旺发达，当前，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。
弘扬和培育民族精神是思想品德建设的重要内容。
然而，当前学生受到外来文化，如欧美及日韩文化的影响较大，对我国传统历史和文化的却知之不多，造成民族精神的缺失，这将会直接影响我国未来事业的发展，所以，本课着重要解决的就是引导学生弘扬和培育民族精神，从而达到导行作用。
【教学重、难点】教学重点：青少年在实际行动中弘扬和培育民族精神教学难点：在文化建设中弘扬和培育民族精神【教学方法】小组合作学习、合作探究教学等【教学过程】导入新课[视频导入]全国掀起学习长征精神热潮多媒体展示：高擎民族精神的火炬讲授新课环节一：图片展示学生参加过的一些文化活动教师引导学生思考：这些活动属于现代化建设中什么建设？引导学生得出：文化建设与弘扬民族精神关系环节二：在文化建设中弘扬和培育民族精神活动一：数字中的长征精神引导学生思考：是什么支撑着红军将士走向胜利？弘扬民族精神应该坚持的原则：必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，这是我们进行文化建设的“主心骨”。
活动二：沙画中的长征精神引导学生思考：红军将士身上哪些精神值得我们学习？弘扬民族精神应该坚持的原则：必须充分挖掘优秀传统文化遗产。
新的长征路上弘扬民族精神应该坚持的原则：必须充分汲取世界优秀文化营养。
九年级政治第三单元 第九课第2课时 高擎民族精神的火炬教案鲁教版
九年级政治第三单元第九课第2课时高擎民族精神的火炬鲁教版教学重点、难点：在文化建设在弘扬和培育民族精神；中学生在学习过程中弘扬和培育民族精神。
[课前预习]为什么要在文化建设在弘扬和培育民族精神？2.中学生怎样在学习过程中弘扬和培育民族精神。
[知识点讲述]为什么要在文化建设在弘扬和培育民族精神？答：弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。
2.中学生怎样在学习过程中弘扬和培育民族精神。
答：在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。
在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
[突出重难点练习]材料分析：材料一：为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》，中宣部、教育部印发了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，决定从2004年开始，把每年的九月份定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
材料二：连续三年，为了贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，全国各地中小学校开展了形式多样的宣传教育活动，收到了很好的教育效果。
请回答：（1）材料一、材料二共同说明了什么？（2）中小学生如何弘扬和培育民族精神？参考答案：（1）材料一、材料二共同20明了党和政府及学校重视对广大青少年进行民族精神教育。
（2）在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。
在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
鲁教版初中政治九年级下册9.2高擎民族精神的火炬word教案(4)
9.2.1《高擎民族精神的火炬》教案教学内容：讲授第二框：高擎民族精神的火炬。
课时安排：两课时授完第1课时教学内容：在文化建设中弘扬和培育民族精神。
导学过程：（一）导入本课1、导入语：弘扬和培育中华民族精神与发展社会主义先进文化是统一的，弘扬和培育中华民族精神要放在发展先进文化、建设社会主义精神文明的大背景下来进行，把弘扬和培育民族精神作为我国文化建设的一项极其重要任务来完成。
2、板书标题：（二）高擎民族精神的火炬（二）新课导学知识点一：在文化建设中弘扬和培育民族精神一、弘扬和培育民族精神是社会主义文化建设的重要任务（P104）探究交流：（教材P104）讨论交流：（教材P104）① 参加过学校或有关部门组织的哪些文化建设活动？活动的内容是什么？通过这些活动你有什么感受？② ②查阅资料，了解我国文化建设的主要内容和主要途径。
（作业）教师点拨：此题为一道开放性试题，只要回答的符合文化建设即可。
如：开设黑板报、宣传栏、广播站，同时开展了丰富多彩的文化宣传教育活动，如举办专题演讲会、诗歌朗诵会、科技和时事报告会、革命传统教育会等，积极推进文化建设。
具体内容：如举办弘扬和培育民族精神演讲比赛；纪念“九.一八”宣传栏活动；“如何传承和发扬民族精神”诗歌朗诵会等。
答案：①感受：通过活动使我们认识到我国的文化建设蓬勃发展，弘扬和培育民族精神，实现中华民族伟大复兴，我们也可以贡献自己的一份力量。
②我国文化建设的主要内容：思想道德建设和教育科学文化建设。
我国文化建设的主要途径：在全社会形成共同理想和精神支柱，牢牢把握当代中国先进文化前进方向；繁荣中国特色社会主义文化；继承发扬优秀民族文化传统，吸收、借鉴和利用人类文明共同成果；大力发展教育和科学；积极发展文化事业和文化产业；继续深化文化体制改革。
教材支持：我国社会主义现代化建设包括经济、政治、文化三个方面，文化建设是社会主义现代化建设的重要内容。
弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务。
山东省文登市高村中学九年级政治全册《高擎民族精神的火炬》教案 新人教版
高擎民族精神的火炬教学目标：情感、态度、价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
能力：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力。
知识：了解中华民族的传统美德，学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
教学重点：在文化建设中弘扬和培育民族精神教学难点：火炬在我们手中教学过程：【情景创设，启动思维】师：播放《抗日战争大事记》片断，同时播放背景音乐《义勇军进行曲》。
播放在纪念抗日战争胜利六十周年大会上关于民族精神的讲话图片及录音。
师：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力。
一个民族没有了振奋的民族精神很难自立于世界民族之林，我们今天就是要从那段悲壮的历史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，在新的形势下，使之发扬光大。
高擎民族精神的火炬（教师出示板书）【探究展示，感悟升华】1、弘扬民族精神与先进文化建设有什么关系？2、弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和根本要求是什么？3、青少年应怎样弘扬和培育民族精神？【走近生活，学以致用】一、在文化建设中弘扬和培育民族精神1、生：阅读教材p104四幅图片思考问题：师：你在生活中参加过哪些文化建设活动？弘扬民族精神与先进文化建设有什么关系？生：阅读课本回答。
2、师：结合教材明确弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和根本要求。
3、师：阅读教材P106材料思考：如何对待外来文化？师：能体现我国在汲取世界上其他民族的优秀文化营养的重大活动有哪些？4、改革开放以来，体现时代色彩的民族精神有：生：竞争意识;某某法制意识;求知精神;开拓创新精神;服务精神;科学精神;公平合作意识等。
5、阅读教材p107资料思考问题师：由个别游客随意丢弃手持式国旗这一现象说起，青少年应怎样弘扬和培育民族精神？【巩固训练，能力提升】一、单项选择题1、弘扬和培育民族精神，需要发挥“主心骨”的核心作用。
教学设计1：高擎民族精神的火炬
高擎民族精神的火炬教学设计教学目标(一)情感、态度和价值观：树立民族自尊心、自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
(二)能力：掌握弘扬和培育民族精神的途径和方法，提高对不同文化的分析和鉴别能力。
(三)知识：知道弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和要求，以实际行动弘扬和培育民族精神。
教学内容分析“高擎民族精神的火炬”是第三单元《关注国家的发展》第九课第二个框的内容。
主要从国家的角度和青少年的角度明确如何弘扬和培育民族精神，帮助学生理解弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和要求，教育学生弘扬和培育民族精神要与平时的日常生活和学习相结合，激励学生高擎民族精神的火炬，让中华民族精神不断发扬光大。
本框共设置了两个层次：“在文化建设中弘扬和培育民族精神”和“火炬在我们手中”。
第二个层次“火炬在我们手中”是落实课程标准内容要求的重点和实现本课教学目标的重点，是本课进行思想品德教育的落脚点。
“在文化建设中弘扬和培育民族精神”是本课的教学难点。
教学方法与策略利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和吸引力，引导学生体验和感悟。
转变学生的学习方式，组织小组合作探究，把学习的主动权交给学生，培养学生参与意识，突出学生的主体地位。
教学准备调查了解青少年学生对中国传统文化及外来文化的认识，查阅相关资料，制作多媒体课件。
教学过程环节一、情景导入自主感悟指导学生观看教材P104四幅照片，同时课件展示图片：说一说：这些图片反映了我国现代化建设的哪一方面的内容？你参加过学校或当地有关部门组织的类似的活动吗？给大家说说你参加这些活动的感受。
引导学生思考回答，感受我国正积极推进文化建设，努力实现社会主义文化的大发展大繁荣，感受文化建设对于促进社会主义精神文明建设和弘扬、培育民族精神的重要作用。
教师点拨：弘扬和培育民族精神与发展先进文化是统一的，弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设的一项极其重要的任务。
高擎民族精神的火炬 教案
第三单元关注国家的发展第九课弘扬和培育民族精神（共三课时）第三课时高擎民族精神的火炬教案【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
2．能力目标：理解在文化建设中应该如何弘扬民族精神、青少年的做法。
3．知识目标：了解中华民族的传统美德，学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
【教学重点】在文化建设中应怎样弘扬和培育民族精神；青年学生应怎样以实际行动弘扬和培育民族精神【教学难点】在文化建设中弘扬和培育民族精神【教学过程】一、清（温故知新）：复习回顾：中华文化的特点、内容？如何对待中华传统文化？社会主义精神文明建设的任务是什么？建设社会主义精神文明青少年应怎么做？二、展（见教学目标）三、探（合作探究）：1.世界文化的特点：多样性、丰富性、差异性。
理解：世界上每个国家和民族都有自己独特的文化习俗，都有自己的长处和优势，不同国家和民族的文化没有优劣之分，文化具有多样性和丰富性。
在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐发展的局面。
2.如何对待外来文化？要以博大的胸襟和开阔的视野，坚持“以我为主、为我所用”的原则。
大胆汲取和借鉴世界各民族精神的精华，博采各国文化之所长，特别要吸收那些为现代社会所需要而又适合我国国情的文明成果，使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。
并坚决抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。
(不能崇洋媚外，照搬照抄;不能排斥一切外来文化，搞自我封闭，要洋为中用。
)善于辨别外来文化中的消极文化，并且自觉加以3.如何对待不同国家和民族的文化？(如何对待中西文化的差异)(在对外文化交流中，我们如何作友好往来的使者？)（1）我们既要尊重本民族文化的价值，对本民族文化有强烈的自豪感，继承中华民族一切的优秀文化，弘扬中华民族精神，让世界了解博大精深，源远流长的中国文化。
九年级思想品德第九课第二框高擎民族精神的火炬教案
九年级政治第九课第二框高擎民族精神的火炬河头中学丛湘云【学习目标】1、知道弘扬、培育民族精神是现代化建设极其重要的任务2、明确弘扬、培育民族精神的指导思想和措施【学习重、难点】怎样弘扬和培育民族精神【活动任务，】•1、弘扬和培育民族精神对我国社会主义文化建设有何重要意义？•2、发展先进文化的内涵是什么？•3、先进文化建设的根本任务是什么？•4、我们应该怎样对待我国传统文化•5、弘扬和培育民族精神应该坚持的指导思想和基本原则？（需要注意的问题）•6、我们青少年应怎样弘扬和培育民族精神？【教具】多媒体课件【教学流程】【导入】多媒体播放《弘扬和培育民族精神月启动仪式》录像片段，我们弘扬和培育民族精神应该注意哪些问题，我们青少年应该如何做？为了解决这些问题我们来学习第九课的第二个项目《高擎民族精神的火炬》第一步：自学第一环节：预习展示•第一组展示弘扬和培育民族精神对我国社会主义文化建设有何重要意义？第二组展示发展先进文化的内涵是什么？第三组展示先进文化建设的根本任务是什么？第四组展示我们应该怎样对待我国传统文化？第五组展示弘扬和培育民族精神应该坚持的指导思想和基本原则？（需要注意的问题）第六组展示我们青少年应怎样弘扬和培育民族精神？第二步：互动第二环节：【组内探究】1、阅读教材p107资料思考讨论：你是如何看待个别游客随意丢弃手持式国旗这一现象的？如果你在场会怎么做？为什么？2、读材料，思考问题：拖把、扫把凌乱地摆在教室门口，是扶起还是视而不见？考试结束后能不能把椅子恢复原位？吃完点心后包装纸乱仍还是放进垃圾箱……这是一所重点中学进行的德育问卷调查。
统计结果是70%的学生不能把拖把、扫把扶起。
30%的考生离开教室不能把椅子放回原处，20%的学生的点心纸乱扔。
讨论：（1）针对以上现象，假如你是该校的德育主任，你准备开展哪些活动教育学生？（2）为弘扬和培育民族精神，我们在学习生活中应如何做？第三环节：组际交流1、（1）说明我们的人民非常热爱自己的祖国，用手持国旗的方式表达对祖国的热爱，这是民族精神的一种体现。
《高擎民族精神的火炬》教学设计 李柯苇
2、在学校生活中，积极参加弘扬和培育民族精神的社会实践活动。
3、在日常的生活中，树立爱国主义思想，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质，以实际行动弘扬和培育民族精神。
（5）课堂小结
（6）课后思考
你认为怎样将弘扬和培育民族精神与社会主义核心价值观相结合？
学生对“民族精神”这个词并不陌生，但由于年龄小知识储备有限，对“民族精神”的内涵，以及如何弘扬和培育民族精神的学习和理解有一定的难度。另外当前青少年中存在对外来文化的盲目崇拜，对本框的学习带来了一定的挑战。
“火炬在我们手中”是本框教学的重点。因为，第一，这是由加强青少年思想道德建设的任务所决定的。第二，青少年弘扬和培育民族精神必须通过自己的实际行动来落实和体现，这是教材进行思想品德教育、进行国情国策教育的落脚点。
3、小组讨论。通过设置活动，让学生结合自身实际畅谈培育和弘扬民族精神的做法。
4、课堂小结。知识结构、问题思考。
五、教学过程
一、复习与导入
（一）通过名言警句回顾民族院士)，89岁，核物理学家，国家最高科技奖获得者。于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。
2、明确弘扬、培育民族精神的指导思想和措施。
三、教材分析
本框是“第九课弘扬和培育民族精神”的第二节，这一部分内容从国家的角度和青少年的角度谈如何弘扬和培育民族精神，是落实新课程标准内容要求的重点和实现本课教学目标的重点，也是本课进行思想品德教育的落脚点。
本框设置了两个层次：“在文化建设中弘扬和培育民族精神”和“火炬在我们手中”。教材通过大量的图片和材料说明了弘扬和培育精神的必须坚持的基本原则和要求。教育学生弘扬和培育民族精神要与平时的日常生活和学习相结合，通过自己具体的实际行动表现出来，激励学生高擎民族精神的火炬。
九年级政治全册 第九课 第2框 高擎民族精神火炬教案 鲁教版
教学目标
[情感、态度、价值观]
树立民族自尊心、自豪感，把个人理想同时代人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培养民族精神，促进社会主义精神文明建设
[能力]
学会培养和弘扬民族精神的方法，准确认识把握时代精神，为中华民族精神增添新内容
[知识]
了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生来自习状况9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
只有这样才能无愧于我们的祖国，我们的人民，我们的中国心
播放歌曲《我的中国心》
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
在文化建设中，我们应该如何弘扬和培育民族精神？
每年的9月为弘扬和培育民族精神的宣传月，全国各地开展了丰富多彩的宣传活动，为了使我校更好地开展这一活动，请出谋划策。
学生讨论后，写出本组的方案
弘扬民族精神和先进文化是什么关系？
高擎民族精神的火炬
①有利于弘扬和继承民族传统文化 ②体现了与时俱进的思想 ③取消“五一”长假是因为它不是中国的传统节日 ④这次调整充分考虑到了国民旅游需求与经济发展的需要 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
A.既要尊重和理解世界各国文化，又要向世界展示、传播中华 民族的优秀文化
B.弘扬民族文化必须杜绝一切外来文化
C.中外文化相辅相成，可以相互替代
D.传统文化与外来文化是对立的，学习外来文化必然要抛弃传
统文化
精选ppt
12
2.2008年国家规定假期安排，元旦12月30日-1月1日，春节2月6-12日，清明4 月4-6日，端午6月7-9...1月1日(星期二)为法定节假日，12月30日(星期日)为公 休日，12月29日(星期六)公休日调至12月31日(星期一)。其中“五一”长假取
精选ppt
3
精选ppt
4
精选ppt
5
3.自主学习，合作探究
（一）在文化建设中弘扬和培育民族精神
友情提示：结合上面材料，设计相关问题，让学生带着问题对 教材P94—96页教材进行自主合作探究学习。
问题1：上述活动你参加了哪一项或几项？这些活动带给你什么 感受？
问题2：查阅资料，了解我国文化建设的主要内容和主要途径。 问题3：总结归纳：为什么要弘扬和培育民族精神？ 问题4：在文化建设中怎样弘扬和培育民族精神？（归纳四个方
• 问题3:向同学推荐一本体现我国民族精神的书籍。你准
备推荐《
》。
精选ppt
9
材料一：组图欣赏
精选ppt
10
4.精讲点拨，质疑解惑
九年级政治全册第3单元关注国家的发展第九课弘扬和培育民族精神第2框高擎民族精神的火炬教案鲁教版68
高擎民族精神的火炬课时达标17(见课时达标P33)1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( D )A．进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。
科举殿试时录取分为三甲，分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。
B．大理寺，官署名，掌刑狱案件审理。
明清时期与刑部、都察院并称为“三法司”。
C．服除，指守丧期满。
古制规定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守丧，时间视亲疏而定，是为丁忧；丁忧期间不能为官，已为官者需停职守制。
D．擢，提升官职，其他如“除”“拔”“拜”也指官职的提升。
“改”“徙”“知”等都可以表示官职的变动，而“出”特指离京外调，“入”则指入京为官。
解析“拜”“除”只指任命官职，不用来表示官职升迁。
2．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“社日”，古代祭祀土神的日子，分春秋两次，一般在立春、立秋后的第五个戊日。
B．“笞刑”，是一种用小荆条或小竹板抽打臀、腿、背的刑罚，隋代定为五刑之一。
C．古代根据天色的变化将昼夜划分为十二个时辰，称为平旦、晡时、黄昏、人定等。
按时间先后来说，“人定”在“黄昏”之前。
D．“庐冢”，也叫庐墓，指古人在服丧期间，在父母或师长坟墓旁搭建的守护的房舍。
解析“黄昏”是现代时间的19点～21点，“人定”则是21点～23点，所以“人定”应在“黄昏”之后。
3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( B )A．“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是公认的儒学经典，也是中华文化的宝典。
B．“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属。
如令堂，是对对方的父亲的尊称；令尊，是对对方的母亲的尊称。
C．春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。
D．《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话，相当于今天的“小子”。
解析“令堂”是对对方母亲的尊称，“令尊”是对对方父亲的尊称。
4．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“布衣”是对百姓的称呼，与之类似的还有：黎民、庶民、苍生等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第周第课时
达标检测：
1.北京奥运会，在世人的一片欢呼和喝彩声中，落下了帷幕。
这空前的盛会，广纳了四海宾朋，堪称无以伦比，它为我们中国人追逐的百年奥运梦想，划上了完美句点。
“同一个世界，同一个梦想……”的奥运口号在神洲大地回响。
那“中国印·舞动的北京”，充分展现了中国的神韵与活力。
五个可爱的福娃，也向全世界发出“北京欢迎您”的邀请。
这届奥运会是全球体坛的盛会，也是中外文化交流的最好契机。
下列说法中正确的是（）
A、既要尊重和理解世界各国文化，又要向世界展示、传播中华民族的优秀文化
B、弘扬民族文化必须杜绝一切外来文化
C、中外文化相辅相成，可以相互替代
D、传统文化与外来文化是对立的，学习外来文化必然要抛弃传统文化
2、在我国第五个中小学弘扬和培育民族精神月期间，教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央决定开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育活动。
全国各地中小学组织开展以“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”为主体的系列活动。
这说明在新的时代条件下，培育民族精神最重要的是（）
A、加强精神文明建设
B、大力发展民族经济
C、弘扬中华民族传统美德
D、要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容
3、中华民族是具有伟大创造精神的民族。
历史上，中华民族曾经创造了世界上最先进的生产力和最辉煌的科技成就，并将这种领先地位保持到15世纪。
”英国学者李约瑟在《中国科学技术史》一书中，列举了从1世纪到18世纪由中国传到欧洲等地的重要发明就有26项。
这对我们今天发展先进文化，弘扬和培育民族精神的启示是（）
A、继承和发扬中华民族的创造精神
B、加强社会主义思想道德建设
C、加强社会主义精神文明建设
D、要大力发展教育卫生事业
4、《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》中规定：传统节日清明、
端午、中秋增设为国家法定节假日，各放假1天。
国家之所以把这些传统节日设定为法定节假日，是因为（）
①传统节日是民族情感的粘合剂②有利于抵制外来节日进入中国③有利于增强
民族凝聚力④中华文化，博大精深
A、①②③
B、①②③④
C、①③
D、②③④
5、关于弘扬和培育民族精神，我们必须做到 ( )
①继承和发扬中华民族的优良传统②反对一切外来文化
③与弘扬时代精神相结合④正确对待外来文化的影响
A、①②③④
B、①③④
C、②③④
D、①②④
三、非选择题
1、拖把、笤帚凌乱地摆在教室门口，是扶起还是视而不见？考试结束后能不能把椅子恢复原位？吃完点心后包装纸乱仍还是放进垃圾箱……这是一所重点中学进行的德育问卷调查。
统计结果是70%的学生不能把拖把、扫把扶起。
30%的考生离开教室不能把椅子放回原处，20%的学生的点心纸乱扔。
（1）以上现象说明了什么？
（2）针对上述现象，学校准备开展“传承中华美德，培养民族精神”的主题活动。
假如你是该校的德育主任，你准备开展哪些形式的活动？假如你是该校的学生，你将如何弘扬和培育民族精神？
2、中共中央在中南海怀仁堂召开抗震救灾先进基层党组织和优秀共产党员代表座谈会。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席座谈会并发表重要讲话。
他强调，万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的集中体现和新的发展，是我们党和军队光荣传统和优良作风的集中体现和新的发展，是中华民族民族精神在当代中国的集中体现和新的发展。
我们要在全党全社会大力弘扬抗震救灾精神，为中国特色社会主义事业不断发展提供强大精神动力。
请你谈谈在文化建设中如何弘扬和培育民族精神？
参考答案：
单项选择：1、A 2、D 3、A 4、C 5、B
非选择题：
1、（1）一些学生的思想道德素质低下，不能在实际行动中弘扬和培育民族精神。
（2）演讲比赛、文艺表演、读书征文活动、评比道德明星等。
要以积极的态度，自觉接受民族精神教育，包括中国历史和国情教育、优秀文化和传统美德教育、革命传统教育、现代化建设和改革开放成就教育。
在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。
在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
2、①弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
②弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。
③弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。
④新时期弘扬和培育民族精神最重要的是坚持与时俱进、不断创新。