第六节 空间直线及其方程教案

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空间直线及其方程

空间直线及其方程

因此所求直线的方程为
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《高等数学》电子教案
例7.6.3 求过 的交点且方向向量为
解:所给直线的参数方程为
与平面2x+y+z-6=0
的直线
x = 2 + t, y =3+t, z=4+2t, 代入平面方程中,得 2(2+t) + (3+t) + (4+2t)-6=0. 解得t =-1. 把求得的t值代入直线的参数方程中即,得 所求交点的坐标为 故所求直线方程为
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(2) 直线 l 的任一方向向量
直线的一组方向数, 而向量
角的余弦称为直线的方向余弦
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2. 直线的对称式方程与参数方程
已知直线上一点 任取直线上一点 和方向向量

即 向量式参数方程
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所以 坐标式参数方程
解: 先在直线上找一点.
令 x = 1, 代入直线方程得
解得
是直线上一点 .
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再求直线的方向向量
交已知直线的两平面的法向量为
因为直线与两平面的法向量垂直,所以可取
故所给直线的对称式方程为 参数式方程为
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所以投影直线的方程为
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x 5 y z 0, 例 7.6.7 求 通 过 直 线 且与平面 x z 4 0 π x 4 y 8 z 1 2 成0 角的平面. 4 解: 设所求的平面为 ( x 5 y z ) ( x z 4) 0 ,

[高等教育]高等数学 第七章 空间解析几何与向量代数 第六节 空间直线及其方程.

[高等教育]高等数学 第七章 空间解析几何与向量代数 第六节 空间直线及其方程.
§6. 空间直线及其方 程 一、空间直线的一般方程
定义 空间直线可看成两平面的交线.
Π 1 : A1 x + B1 y + C1 z + D1 = 0
Π 2 : A2 x + B2 y + C 2 z + D2 = 0
⎧ A1 x + B1 y + C1 z + D1 = 0 ⎨ ⎩ A2 x + B2 y + C 2 z + D2 = 0
例如, 直线 L1 : s1 = (1,−4, 0), 直线 L2 : s2 = (0,0,1),
∵ s1 ⋅ s2 = 0, ∴ s1 ⊥ s2 , 即 L1 ⊥ L2 .
例4
求过点 ( −3, 2, 5) 且与两平面 x − 4 z = 3 和
2 x − y − 5 z = 1的交线平行的直线方程.
x
s = ( m , n, p ), M 0 M = { x − x0 , y − y0 , z − z0 }
x − x0 y − y0 z − z0 直线的对称式方程 = = m n p (点向式方程)
注 : 当方向向量的某个坐标 为零时,比如 m = 0 ,n ≠ 0 ,p ≠ 0时,方程仍然写为 x − x 0 y − y0 z − z 0 , = = n p 0 ⎧ x − x0 = 0 ⎪ 此时理解为二平面的交 线⎨ y − y0 z − z0 ⎪ n = p ⎩
x −1 y +1 z − 3 L: = = , 相交的直线方程. −5 3 2 L
分析: 关键是求得直线上另外 M • P1 一个点 M1. M1在过M且平行 于 平面 P 的一个平面P1上, 待求直线又与已知直线相交, 交点既在P1上,又在 L上,因此是L与P1的交点. 解 过M作平行于 平面 P 的一个平P1

第六节--空间直线及其方程

第六节--空间直线及其方程

第六节 空间直线及其方程教学目的:介绍空间曲线中最常用的直线,与平面同为本章的重点 教学重点:1.直线方程2.直线与平面的综合题教学难点:1.直线的几种表达式2.直线与平面的综合题教学内容:一、空间直线的一般方程空间直线可以看成是两个平面的交线。

故其一般方程为:⎩⎨⎧=+++=+++022221111D z C y B x A D z C y B x A 二、空间直线的对称式方程与参数方程平行于一条已知直线的非零向量叫做这条直线的方向向量。

已知直线上的一点),,(0000z y x M 和它的一方向向量},,{p n m =s ,设直线上任一点为),,(z y x M ,那么M M 0与s 平行,由平行的坐标表示式有:pz z n y y m x x 000-=-=- 此即空间直线的对称式方程(或称为点向式方程)。

(写时参照书上注释)如设t pz z n y y m x x =-=-=-000 就可将对称式方程变成参数方程(t 为参数)⎪⎩⎪⎨⎧+=+=+=ptz z nt y y mtx x 000 三种形式可以互换,按具体要求写相应的方程。

例1:用对称式方程及参数方程表示直线⎩⎨⎧=++-=+++043201z y x z y x .解:在直线上任取一点),,(000z y x ,取10=x ⎩⎨⎧=--=++⇒063020000z y z y ,解得2,000-==z y ,即直线上点坐标)2,0,1(-.因所求直线与两平面的法向量都垂直,取}3,1,4{--=⨯=21n n s ,对称式方程为:321041-+=--=-z y x 参数方程: ⎪⎩⎪⎨⎧--=-=+=tz t y tx 3241.例2: 一直线过点)4,3,2(-A ,且和y 轴垂直相交,求其方程.解:因为直线和y 轴垂直相交,所以交点为)0,3,0(-B ,于是→==}4,0,2{BA s ,所求直线方程:440322-=+=-z y x 三、两直线的夹角: 两直线的方向向量的夹角(通常指锐角)叫做两直线的夹角。

7-6第六节 空间直线及其方程

7-6第六节    空间直线及其方程
学 数
所求平面和已知平面夹角为π/3,则(n·n1)= π/3或2 π/3 因为n·n1=|n||n1|cos(n·n1),n1=2i+j-√5k,我们得到
高 等 数 学 电 子 教 案
2A + B − 5C A2 + B2 + C2
2
1 C=0 2A + B 1 = → = 22 +1+ 5 2 10( A2 + B2 ) 2
两直线的方向向量分别为S1和S2
i S1 = 1
j 2
k i j k −1 = i − 2 j − 3k .S2 = 2 −1 1 = − j − k 1 1 −1 1
1 −1
学 数
S1 = {1, −2, −3}, S 2 = {0, −1, −1}
于平面和直线平行由,即平面的法向量和两直线方向向量垂直
5 2 7
=
5 2 7
ϕ = cos −1 故两直线的夹角为
高 等 数 学 电 子 教 案 四 直线与平面的夹角
n L φ θ π 1,定义: 直线与它在平面上的投影直线的夹角 θ(0≤θ≤π/2)叫做直线与平面的夹角. 设直线L的方程是 x − x0 y − y0 z − z0 = = . m n p
学 数
和直线 L2 : x − x2 = y − y2 = z − z2 . m2 n2 p2
高 等 数 学 电 子 教 案
它们的方向向量为
n1 = {m1, n1, p1}; n2 = {m2 , n2 , p2}
根据两向量的夹角余弦公式,可得到直线L1和 L2 的夹角余弦
公式
cosϕ =
m1m2 + n1n2 + p1 p2 m +n + p

高中数学直线及其方程教案

高中数学直线及其方程教案

高中数学直线及其方程教案教学目标:
1. 了解直线的基本定义及性质;
2. 掌握直线的方程表示方法;
3. 熟练运用直线的方程解决具体问题。

教学重点:
1. 直线的基本性质;
2. 直线的方程表示方法。

教学难点:
1. 利用直线方程解决实际问题。

教学准备:
1. PowerPoint课件;
2. 教案复印件;
3. 钢笔、白板、擦拭布。

教学步骤:
一、引入(5分钟)
1. 引导学生回顾直线的基本概念;
2. 提出问题:如何表示直线的方程?
二、提出问题(10分钟)
1. 介绍直线的一般方程:Ax + By + C = 0;
2. 说明直线斜率的概念以及直线的斜截式方程;
3. 讲解直线的截距式方程及解题方法。

三、示范演练(15分钟)
1. 解答直线方程表示问题;
2. 演示如何根据直线方程解决相关问题。

四、练习与拓展(15分钟)
1. 学生互相讨论并解答相关问题;
2. 综合应用直线方程解决复杂问题。

五、总结与反思(5分钟)
1. 总结直线的方程表示方法及应用;
2. 提醒学生巩固相关知识,勤加练习。

教学反馈:
1. 课后布置作业:完成相关练习题;
2. 下节课继续巩固直线方程的应用。

教学延伸:
1. 注重学生自主学习,鼓励他们通过查阅资料和练习巩固所学知识;
2. 引导学生思考及解决实际应用问题,拓展直线方程的应用范围。

第六节空间直线及其方程教案

第六节空间直线及其方程教案

第六节空间直线及其方程教案一、教学目标1.知识与技能:掌握空间直线及其方程的概念和表示方法,能够根据指定条件确定直线的方程。

2.过程与方法:通过教师讲解和学生自主探究相结合的方式,培养学生的观察、分析和推理能力。

3.情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,提高解决实际问题的能力。

二、教学重难点1.掌握空间直线的概念和表示方法。

2.掌握根据指定条件确定直线的方程。

三、教学过程Step 1 引入新知教师出示图片,询问学生是否认识这种图形,引导学生讨论其特点和名称。

教师:请问,这是什么图形?你们能发现它有什么特点?学生:这是一个三角形,有三条边和三个顶点。

教师:对,这是一个三角形。

我们在平面几何中学习了很多关于直线和三角形的知识,那么在空间中,直线和三角形是怎样的呢?Step 2 导入新知1.教师出示一张平面直线的图片,询问学生对直线的认识和特点。

2.教师指导学生观察刚才的三角形图片,引导学生发现其中的直线。

3.教师解释直线在空间中的概念和表示方法。

Step 3 学习新知1.教师出示一张空间直线的图片,介绍空间直线的特点和表示方法。

2.教师讲解空间直线的方程表示方法,并给出相关例题进行讲解。

3.学生进行小组合作探究,根据给定条件确定直线的方程,然后展示自己的解题思路和结果。

Step 4 巩固与拓展1.教师设计一些巩固练习题,让学生独立完成。

2.学生互相交流答案,并与教师进行讨论和解答疑惑。

3.教师出示一些扩展问题,引导学生进行思考和讨论。

Step 5 总结与反思教师与学生一起总结空间直线及其方程的要点和方法,并让学生小结本节课的收获和反思。

教师:通过这节课的学习,你们对空间直线及其方程有了更深入的认识,有什么收获和感想?学生:我们发现空间直线的表示方法比平面直线复杂,但通过探究和实践,我们掌握了一些确定直线方程的方法。

四、教学反思本节课通过引入平面直线的概念和特点,再引出空间直线的概念和表示方法,让学生从熟悉的平面几何过渡到空间几何。

第8章第6节空间直线及其方程

第8章第6节空间直线及其方程

2
0
4
10
例4 求过点(3,2,5)且与两平面x 4z 3和
2x y 5z 1的交线平行的直线方程.
解 : M0(3,2,5)
s n1 n2
i 1
j 0
k 4 {4,3,1}
2 1 5
直线方程 x 3 y 2 z 5 4 3 1
(2)若L
A1 x A2 x

B1 y C1z D1 0 B2 y C2z D2 0
则L的方向向量 i j k S n1 n2 A1 B1 C1
A2 B2 C2
( x0 , y0 )
5
2、 参 数 式 方 程
t 令 x x0 y y0 z z0
则先S 求 过 S1且A点 S又及垂L2直的于平过面A的点法及向 L2的量平n,面的法线 n,
任取L2上一点M
2
(0,0,0)

M2 A {1,2,1}
n

S2 M2 A

i 2
j 1
k 1
3i 3 j 3k
12 1
28
待求直线的方向向量

i S S1 n 3
,
即 L1L2 .
14
例6. 求以下两直线的夹角
L2
:

x y20 x 2z 0
解: 直线 的方向向量为
i jk
直线 的方向向量为 s2 1 1 0 (2, 2, 1)
二直线夹角 的余弦为
10 2
1 2 (4) (2) 1 (1)
cos
12 (4)2 12 22 (2)2 (1)2

[理学]第八章 第6节 空间直线及其方程

[理学]第八章 第6节  空间直线及其方程
cos( L^ ,L )
1 2
| m1m2 n1n2 p1 p2 | m1 n1 p1 m2 n2 p2
两直线的夹角公式
13
2
2
2
2
2
2
两直线的位置关系:
(1) L1 L2 m1 m2 n1 n2 p1 p2 0,
m1 n1 p1 , ( 2) L1 // L2 m2 n2 p2
两点式方程
7
例2 用对称式方程及参数方程表示直线
x y z 1 0 . 2 x y 3z 4 0
解 在直线上任取一点 ( x0 , y0 , z0 )
y0 z 0 2 0 , 取 x0 1 y0 3 z 0 6 0
解 : cos
1 2 ( 4) ( 2) 1 ( 1) 12 ( 4) 2 12
1、对称式方程
直线的方向向量: 如果一非零向量平行于 一条已知直线,这个向量称 为这条直线的方向向量.
z
s
M0
L
M
设M0 ( x0 , y0 , z0 )为L上一点 , o y s {m, n, p}为L的方向向量 , x 求L的直线方程 . 任取L上一点 M ( x, y, z ), 则M 0 M // s
解得 y0 0,
z0 2
点坐标 (1,0,2),
8
因所求直线与两平面的法向量都垂直

s n1 n2 1
i
j
k
1 1 {4,1,3}, 2 1 3
x 1 y 0 z 2 对称式方程 , 4 1 3
x 1 4t . 参数方程 y t z 2 3 t

高等数学空间直线及其方程教案

高等数学空间直线及其方程教案

12321211i j kn n ⨯=--57{1,5,7}i j k =++=12s n n =⨯{1,5,7}=L :013157x y z -++== 或 L :57y t z t⎧⎪=+⎨⎪=+⎩L 的一般式通过加减消元法,直接转化为点向式,如12221m =s s s 垂直的充要条件为互相平行的充要条件为三、直线与平面的位置关系1.直线与平面的夹角ϕ(02πϕ≤≤)直线L 在平面∏上的投影直线与直线L 的夹角称为直线与平面的夹角,记作ϕ(02πϕ≤≤)。

如图,角θ为平面的法向量n 与直线的方向向量s 间的夹角。

从图中可以看出()2πϕθ=±-所以sin cos ϕθ=±。

因ϕ取锐角,故有 sin cos ϕθ= 根据两向量夹角公式,有sin ϕ222222||Am Bn Cp A B Cm n p++=++++从而,直线与平面有如下的位置关系://L ∏s n ⇔⊥⇔0s n ⋅=⇔0Am Bn Cp ++=; L ⊥∏//s n ⇔⇔A B C m n p==; 【例4】 求通过点(1,2,4)-且与平面234x y z -+=垂直的直线方程,并求两者的交点。

解:因为所求直线与已知直线垂直,故必与平面的法向量平行,因而可取直线的方向向量{2,3,1}s =-,所以所求直线方程为124231x y z -+-==- 化成参数方程,代入平面方程解得47t =,从而可得交点为152632(,,)777-。

四、平面束方程设1∏//2∏,则1∏与2∏有唯一的交线L ,过此交线的所有平面称为平面束,平面束方程即为此交线的任意一张平面的方程。

可以证明,该平面束方程为:11112222()()0A x B y C z D A x B y C z D λμ+++++++=其中,λμ可取不同时为零的任何数值。

【例5】求与两平面43x z -=和251x y z --=的交线平行且过点(3,2,5)-s 一定同时12,n n 垂直,所以可取12{4,}s n n =⨯=-因此所求直线的方程为3541x +---。

高等数学教学教案§8 6 空间直线及其方程

高等数学教学教案§8 6  空间直线及其方程
设直线L是平面1与平面2的交线平面的方程分别为A1xB1yC1zD10和A2xB2yC2zD20那么点M在直线L上当且仅当它同时在这两个平面上当且仅当它的坐标同时满足这两个平面方程即满足方程组
因此直线L可以用上述方程组来表示上述方程组叫做空间直线的一般方程
通过空间一直线L的平面有无限多个只要在这无限多个平面中任意选取两个把它们的方程联立起来所得的方程组就表示空间直线L
此方程组就是直线的参数方程
例1用对称式方程及参数方程表示直线
两直线的方向向量的夹角(通常指锐角)叫做两直线的夹角
设直线L1和L2的方向向量分别为s1(m1n1p1)和s2(m2n2p2)那么L1和L2的夹角就是 和 两者中的锐角因此 根据两向量的夹角的余弦公式直线L1和L2的夹角可由
来确定
从两向量垂直、平行的充分必要条件立即推得下列结论
设有两直线L1 L2 则
L1L2m1m2n1n2p1p20L1L2
例2求直线L1: 和L2: 的夹角
当直线与平面不垂直时直线和它在平面上的投影直线的夹角称为直线与平面的夹角当直线与平面垂直时规定直线与平面的夹角为
设直线的方向向量s(mnp)平面的法线向量为n(ABC)直线与平面的夹角为那么 因此 按两向量夹角余弦的坐标表示式有
这就是直线L的方程叫做直线的对称式方程或点向式方程
注当mnp中有一个为零例如m0而np0时这方程组应理解为
当mnp中有两个为零例如mn0而p0时这方程组应理解为
直线的任一方向向量s的坐标m、n、p叫做这直线的一组方向数而向量s的方向余弦叫做该直线的方向余弦
由直线的对称式方程容易导出直线的参数方程
设 得方程组
2.平面、直线的相互关系(30min);
3.杂题选编(25min)

高等数学教案:空间直线及其方程

高等数学教案:空间直线及其方程

本授课单元教学目标或要求:介绍空间曲线中最常用的直线,与平面同为本章的重点本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点,以及引导学生解决重点难点的方法、例题等):基本内容:直线方程的概念及其求法,线线,面面之间的相互关系重点:1.直线方程2.直线与平面的综合题难点:1.直线的几种表达式2.直线与平面的综合题对学生的引导及重点难点的解决方法:在上一节平面的基础上介绍空间直线的一般式方程、对称式方程、参数方程及其线面、线线之间的位置关系。

直线的关键是定方向的问题,对具有明显几何特性的直线问题,就要从点和向量着手,借助向量工具求出与直线的方向向量.而对于线线、及其线面间的位置关系问题可以转变为向量与向量间的位置关系.例题:例1:用对称式方程及参数方程表示直线例2 一直线过点,且和轴垂直相交,求其方程例3:求过点且与两平面和的交线平行的直线方程例4:求与两平面x-4z=3和2x-y-5z=1的交线平行且过点(-3,2,5)的直线方程。

例5:求过点(2,1,3)且与直线垂直相交的直线方程例6:求直线在平面上的投影直线的方程其他例题参见PPT本授课单元教学手段与方法:讲授教学与多媒体教学相结合,结合几何辅助。

本授课单元思考题、讨论题、作业:高等数学(同济五版)本授课单元参考资料(含参考书、文献等,必要时可列出)高等数学(同济五版)P330---P336注:1.每单元页面大小可自行添减;2.一个授课单元为一个教案;3. “重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体;4.授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

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就可将对称式方程变成参数方程(t为参数)
旁批栏:
三种形式可以互换,按具体要求写相应的方程。
例1:用对称式方程及参数方程表示直线 .
解:在直线上任取一点 ,取 ,
解得 ,即直线上点坐标 .
因所求直线与两平面的法向量都垂直,
取 ,
对称式方程为:
参数方程: .
例2:一直线过点 ,且和 轴垂直相交,求其方程.
因此,所求直线的方程为
旁批栏:
例2:求过点(2,1,3)且与直线 垂直相交的直线方程.
解:先作一平面过点(2,1,3)且垂直于已知直线(即以已知直线的方向向量为平面的法线向量),这平面的方程为
再求已知直线与这平面的交点。将已知直线改成参数方程形式为
x= -1+3ty=1+2tz=-t
并代入上面的平面方程中去,求得t= ,从而求得交点为 .
空间直线可以看成是两个平面的交线。故其一般方程为:
二、空间直线的对称式方程与参数方程
平行于一条已知直线的非零向量叫做这条直线的方向向量。
已知直线上的一点 和它的一方向向量 ,设直线上任一点为 ,那么 与s平行,由平行的坐标表示式有:
此即空间直线的对称式方程(或称为点向式方程)。(写时参照书上注释)
如设
解:设所求直线的方向向量为 ,根据题意知,直线的方向向量与两个平面的法向量都垂直,所以可以取 ,
所求直线的方程 .
旁批栏:
四、直线与平面的夹角
当直线与平面不垂直时,直线与它在平面上的投影直线的夹ห้องสมุดไป่ตู้ 称为直线与平面的夹角,当直线与平面垂直时,规定直线与平面的夹角为 。
设直线 的方向向量为 ,平面的法线向量为 ,直线与平面的夹角为 ,那么
重庆科创职业学院授课教案
课名:高等数学(上)教研窒:高等数学教研室
班级:编写时间:
课题:
第六节空间直线及其方程
教学目的及要求:
介绍空间曲线中最常用的直线,与平面同为本章的重点
教学重点:
1.直线方程2.直线与平面的综合题
教学难点:1.直线的几种表达式2.直线与平面的综合题
教学步骤及内容:
一、空间直线的一般方程
解:因为直线和 轴垂直相交,所以交点为 ,于是取 ,
所求直线方程:
三、两直线的夹角:
两直线的方向向量的夹角(通常指锐角)叫做两直线的夹角。
设两直线 和 的方向向量依次为 和 ,两直线的夹角可以按两向量夹角公式来计算
两直线 和 垂直: (充分必要条件)
两直线 和 平行: (充分必要条件)
例3:求过点 且与两平面 和 的交线平行的直线方程.
作业:见作业本7.6
旁批栏:
以此交点为起点、已知点为终点可以构成向量s即为所求直线的方向向量:
故所求直线方程为
例3:求直线 在平面 上的投影直线的方程.
解:应用平面束的方法.
设过直线 的平面束方程为

这平面与已知平面 垂直的条件是
解之得
代入平面束方程中得投影平面方程为
y-z-1=0
所以投影直线为
旁批栏:
小结与思考:本节介绍了空间直线的一般方程,空间直线的对称式方程与参数方程,两直线的夹角(注意两直线的位置关系),直线与平面的夹角(注意直线与平面的位置关系)。
直线与平面垂直:s//n,相当于 (充分必要条件)
直线与平面平行:s n,相当于 (充分必要条件)
平面束方程:
过平面直线 的平面束方程为
五、杂例:
例1:求与两平面x-4z=3和2x-y-5z=1的交线平行且过点(-3,2,5)的直线方程。
解:由于直线的方向向量与两平面的交线的方向向量平行,故直线的方向向量s一定与两平面的法线向量垂直,所以
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