国内体裁分析研究综述
各种文学体裁和文化记载的鉴赏和分析方法
各种文学体裁和文化记载的鉴赏和分析方法一、文学体裁1.诗歌：以抒情、言志为主要目的，具有鲜明的节奏、韵律和音乐性。
2.散文：以叙述、描写、议论、抒情等手法为主要表达方式，注重文字的优美和意境。
3.小说：通过人物、情节、环境等元素的刻画，展现生活面貌和人类命运。
4.戏剧：以舞台表演为主要形式，通过对话、动作、表情等展现人物性格和故事情节。
5.童话：以幻想、寓意为主要特点，针对儿童进行道德教育和审美培养。
6.寓言：以假托的故事寄寓意深刻的思想，旨在启发思考和警示人生。
7.史诗：以历史事件为背景，展现民族精神和社会风貌。
二、文化记载1.史书：记录历史事件、人物、制度等内容，以真实、客观为原则。
2.志书：记载地理、风俗、人物、物产等一方情况，具有地域性和专题性。
3.传记：以记叙人物生平事迹为主要内容，展示人物品质和成就。
4.日记：个人在日常生活中所写的文字，记录心路历程和所见所闻。
5.文献：具有历史、学术价值的书籍、文章、碑帖、档案等。
三、鉴赏和分析方法1.阅读理解：认真阅读作品，理解作者观点、人物性格、故事情节等，把握作品主题。
2.审美欣赏：感受作品的艺术魅力，品味语言、形象、情感等审美要素。
3.批判性思维：从多个角度审视作品，分析作品的优点和不足，提出自己的见解。
4.历史文化背景了解：研究作品产生的历史背景、作者生平、时代特点等，加深对作品的理解。
5.比较分析：将不同作品或同一作品的不同方面进行对比，找出特点和共性。
6.文本细读：仔细分析作品中的细节，挖掘隐含意义，领会作者匠心独运之处。
7.主题探讨：从作品中发现和挖掘主题，分析作品对人生、社会、人性的思考。
通过以上知识点的学习和鉴赏分析方法的运用，可以更好地理解和欣赏各种文学体裁和文化记载，提高自己的文学素养。
习题及方法：1.习题：诗歌《静夜思》的作者是谁？这首诗的主题是什么？解题方法：通过阅读《静夜思》这首诗，可以知道作者是李白。
诗中表达了作者在寂静的夜晚，思念故乡和亲人的情感。
体裁分析视阈下的中国仲裁裁决书研究
本科研业务 费（ Ｎｏ ．Ｃ Ｑ Ｄ ＸＷＬ－ －２ ０ １ ３ －０ ４ ３ ） 。
英语 、 系统功能语言学 、 语 料库语言学 。
二、 文献综 述
仲裁 （ Ａ ｒ ｂ ｉ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 又称公 断， 是指双方 当事 人根据争议发生前或发生后达成 的仲裁协议 ， 自 愿将争议提交第三方按照一定的程序进行 审查并
做 出裁 决 ， 该 裁 决 对 当 事 人 产 生法 律 效 力 的一 种
仲 裁在 很早 以前 就受 到 了社会 学 家和法 学 家 的关 注 。就 仲裁 研 究 而言 ， 目前 国 内外 大 多 数研
析 应将 互 证 性 （ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ） 作 为话 语 实 践 和
不多 的国 内外 研 究 文 献 中 ， 仲 裁 语 言 学研 究 大 多
求记录仲裁过程 ， 探求案件事实， 而且要最大限度
地 体 现 仲裁 的严谨 公 正 。 尽管 仲 裁在 国外 已经 受 到法 学家及 语 言学 家
们 的关注， 但 国内关于仲裁 的研究却不多 ， 关于仲
裁 的语言 学研 究更 是 屈指 可数 。一 方 面 因为我 国 的仲 裁发 展较 晚 ， 另 一 方 面则 因为 仲 裁 自身 的 私 密 性 给人们 获 取第 一 手语料 带 来一 定 的障 碍 。本 研 究得 到所 在 地 仲 裁 委 的 大力 支 持 ， 收 集 了大 量 的仲 裁裁 决 书语料 ， 并 创建 了小 型语 料 库 ， 对其 进 行 人 工标 注 ， 提 出了一 个全 新 的裁决 书语 步 模 型 ，
_体裁分析_简析
2003年4月第24卷 第4期韶关学院学报(社会科学版)Journal of Shaoguan University (S ocial Science )Apr.2003V ol.24 N o.4收稿日期:2002-10-09作者简介:熊金菊(1971-),女,湖南桃江人,宁波大学初等教育分院讲师,硕士,主要从事英语教学与语篇分析研究。
“体裁分析”简析熊金菊(宁波大学初等教育分院,浙江宁波315000)摘要:从体裁的概念分析得出:体裁具有社会交际目的特征和特定宏观结构模式;而具体分析某一体裁的宏观结构时,可参照体裁分析理论提出的七个步骤和五种语篇模式的特定结构进行分析,从而达到理解和写作某一体裁的目的。
体裁分析理论对第二语言教学有全新的启示。
关键词:体裁;体裁分析;语篇模式中图分类号:H315 文献标识码:A 文章编号:1007-5348(2003)04-0097-04 从20世纪70年代以来,话语分析的研究已从对语篇的语言片面的表层描述转向对语篇的宏观结构和交际功能的深层解释,并试图从语篇的体裁角度解析特定语篇所具有的特定认知结构,这便构成了语篇分析中的一个新课题,称作“体裁分析”。
它已成为应用语言学领域用来达到形式与功能相互联系的强有力的工具,国外关于体裁分析理论的研究已经非常热门。
本文旨在向国内同行介绍体裁分析的概念和方法,从而给第二语言教学以启示。
一、体裁概述语篇体裁的概念来源于genre 一词。
G enre 这个文学和修辞学常用的术语,最早是被人种学家正式引进语言学研究领域的。
它的概念不再局限于文学体裁,而是包括了诸如谈天说地、商业购物、新闻报道、烹饪菜谱、旅游手册、法律条文、商业信函等诸多类型的语篇体裁。
对于体裁的概念,迄今为止,语言学界并无统一的认识。
美国密执安大学的John M.S wales [1](P45-57)阐述如下:(1)体裁是交际事件的分类。
交际事件是指“语言(和/或副语言)中起重要而不可缺少作用的交际事件”。
环境学科论文摘要体裁分析与综述
研
究
的桥 梁和 媒 介 。不 同领 域 ， 摘要 的语 篇 组 织 结 构和 话语 特 征 表 现 不 同 。本 文 对环 境 学科 领 域 科 技 期 － 的 英 文摘 要 ｌ ｆ 】 进 行 体 裁 分 析 与 综 述 ， 结其 结 构 规 律 与 语 言 特 点 。 期 待 本 文研 究 对 于撰 写英 文摘 要 能 提 供 有 益 参 考 。 总
一
、
研 究 背 景
１体 裁 与 体 裁 分 析 ． 根 据 Ｓ ａｅ ｗｌ ｓ的 定 义 ． 裁 是 “ 体 由一 组 同类 的 交 际事件 组成 ．这 些交 际事 件具 有相 同的交 际 目的 这 些 交 际 目的得 到话 语社 团专 家 成 员 的确 认 并 由 此构 成 了体裁 的基本原 理 这个 基 本原理 形 成话语 的图式 结构 ． 响并 限制话 语 内容 和风格 的选 择 影
关 键 词 环 Biblioteka 学科 英 文 摘要 体 裁分 析
英 文摘 要 是一 种书 面体 裁 ． 常 置于论 文 正文 通 之前 ． 是作 者运 用 简 明扼 要 的语 言归 纳论 文 的的研 究 背景 ，研 究 主要 内容 ， 法 与结 论 ， 方 以便 让 读 者 快速 了解 文章 的 主 旨 因此摘 要最 能 反映论 文 的概 貌和 科研成 果 ． 也是 科研 成果 走 向 国际 国内期 刊和 学术 会议 的通行 证 以往 的研 究不 乏对 学术 论 文摘 要 的研 究 ， 大多 数局 限在 语言 学领 域 ． 文 化研 究 。 跨 而不 同学科 领域 ． 摘要 的语篇组 织 和话 语特 征表 现 不 同 本文 着重 对环境 学科 外 文期 刊 中英文 摘要 进 行 体裁 分析 ． 旨在总结 出环境学 科 领域 英文 摘要 的 宏 观结 构语 篇 以及微 观语 言特 点
开题报告及研究综述
开题报告及研究综述开题报告及研究综述（精选6篇） 开题报告是指开题者对科研课题的⼀种⽂字说明材料。
这是⼀种新的应⽤写作⽂体，这种⽂字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要⽽产⽣的。
以下是⼩编为⼤家整理开题报告及研究综述（精选6篇）的相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！ 开题报告及研究综述篇1 ⼀、开题报告的⽬的、意义 博⼠学位论⽂开题报告是开展学位论⽂⼯作的基础，是保证学位论⽂质量的重要环节。
开题报告是博⼠⽣在导师指导下撰写并由导师审查批准的学术⽂件。
准备开题过程是导师对博⼠⽣进⾏课题指导的重要步骤，也是师⽣在所选课题范围内共同切磋，整理、确定论⽂思路及主线的重要科学活动。
开题报告是博⼠⽣向由本学科专家组成的评审⼩组汇报博⼠学位论⽂的选题依据、研究内容及研究⽅案等，即汇报博⼠学位论⽂“为什么做？做什么？怎么做？”。
由本学科专家进⾏集体审议，检查学位论⽂选题是否正确、研究内容是否恰当、研究⽅案是否合理，同时也检查博⼠⽣对拟进⾏的研究题⽬理解是否深⼊、对相关研究领域研究现状了解是否全⾯、为进⾏课题研究所做的主观与客观上的准备是否充分等。
在此基础上，评审专家还将从不同侧⾯、不同⾓度对论⽂的科学思路、研究⽅法等重要问题提供咨询、建议和帮助，使论⽂⼯作的⽅向、内容和⽅案更为合理。
⼆、开题报告⼯作安排 1、博⼠⽣必须将学位论⽂开题报告书⾯材料提交导师审阅，经导师同意后，⽅可进⾏⼝头报告。
2、由各博⼠点组织本学科及相关学科的博导、教授5～7⼈，组成开题报告评审⼩组，听取博⼠研究⽣的⼝头报告，并对报告内容进⾏评议审查。
3、博⼠学位论⽂开题报告的时间由博⼠⽣导师根据博⼠⽣⼯作进度情况确定，但⼀般应于⼊学后的第三学期结束前完成，最迟应于第四学期结束前完成。
三、开题报告的内容 1、课题来源及研究的⽬的和意义； 2、国内外在该⽅向的研究现状及分析； 3、主要研究内容； 4、研究⽅案； 5、进度安排，预期达到的⽬标； 6、为完成课题已具备和所需的条件和经费； 7、预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施； 8、主要参考⽂献。
“体裁理论”资料汇总
“体裁理论”资料汇总目录一、“体裁理论”三个主要学派的比较研究二、我国近十年“体裁理论”研究概观三、体裁理论视角的商务英语邀请函文体分析四、西方女性哥特研究兼论女性主义性别与体裁理论五、体裁理论和主位发展理论下语篇连贯性研究基于英语本族语者和二语学习者议论文连贯性异同的实证研究“体裁理论”三个主要学派的比较研究体裁理论是语言学领域中的一个重要分支，它的是语言在使用中的变体和功能。
在过去的几十年里，体裁理论已经成为了语篇分析、语言教育、翻译研究等领域的重要依据。
在本文中，我们将对“体裁理论”的三个主要学派进行比较研究，旨在揭示它们的研究现状、不足和改进空间。
体裁理论的主要学派包括：乌尔里希的“文本阐释学”、博克的“话语分析”和兰蒂的“认知模式”。
这些学派在研究方法和理论观点上存在一定的差异，但都语言在使用中的变化和功能。
下面，我们将对这三个学派进行详细比较。
乌尔里希的“文本阐释学”强调对文本进行历史、文化和社会背景的解读。
他认为，文本是社会实践的一种形式，是社会文化语境的反映。
因此，对文本的解读应该将其置于相应的社会文化语境中进行。
乌尔里希的观点为我们提供了一个全新的视角来理解文本，但有时过于强调社会文化因素的作用，可能会忽视语言本身的特性。
博克的“话语分析”的是语言使用中的修辞和策略。
他认为，语言使用是一种社会实践，是人们建立、维持和改变社会关系的重要手段。
博克的理论为我们提供了深入理解语言使用者如何运用语言达到特定目的的方法，但有时可能忽视了文本本身的意义。
兰蒂的“认知模式”强调从认知心理学的角度来研究语言使用。
她认为，语言使用者的认知模式会影响他们的语言使用和意义建构。
兰蒂的观点为我们提供了全新的视角来理解语言使用者的认知过程，但有时可能忽视社会文化因素的作用。
为了更直观地展示三个学派在实际研究中的应用，我们来看几个实证研究案例。
在文体学研究中，一些学者运用乌尔里希的“文本阐释学”方法，对特定文本进行深入的社会文化分析。
体裁分析与体裁教学法
体裁分析与体裁教学法一、概述在语言教学与研究领域，体裁分析与体裁教学法已成为理解与教授语言的重要途径。
体裁分析，作为一种研究文本结构与功能的学术工具，强调从社会文化角度出发，探讨特定体裁的文本如何在其社会文化语境中实现特定的交际目的。
体裁教学法，则是将体裁分析的理论应用于教学实践中，旨在帮助学生理解并掌握特定体裁的文本特点，从而提高其在该体裁文本的阅读、写作等语言能力。
本篇文章旨在对体裁分析与体裁教学法进行系统阐述。
我们将探讨体裁分析的基本理论框架，包括体裁的定义、体裁分析的主要理论及其发展历程。
我们将深入分析体裁教学法在语言教学中的应用，包括其教学原则、教学策略以及在实际教学中的操作方法。
我们将讨论体裁教学法在当前语言教学中的重要性，以及其在提高学生语言能力、促进跨文化交流等方面的积极作用。
1. 体裁分析与体裁教学法的定义与重要性体裁分析与体裁教学法是语言学和教育学领域中重要的教学方法论。
体裁分析，顾名思义，是对不同文本体裁的深入研究和解析，包括它们的结构、风格、功能以及受众群体等方面的特征。
通过体裁分析，我们能够更准确地理解和评估各类文本，如新闻报道、学术论文、广告文案等，从而掌握其独特的语言特点和交际目的。
体裁教学法则是以体裁分析为基础，将分析结果应用于教学实践中的一种教学方法。
它强调在教学中针对不同体裁的文本进行特定的教学设计和策略选择，以帮助学生更好地掌握各种文本的写作技巧和阅读策略。
体裁教学法的重要性在于，它能够使教学更加贴近真实语境，提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。
在当今全球化的背景下，体裁分析与体裁教学法的重要性愈发凸显。
随着国际交流的日益频繁，对各种体裁文本的理解和应用能力已成为衡量一个人语言水平的重要标准。
通过体裁分析和体裁教学法，我们可以更有效地培养学生的语言技能，提升他们在学术、职业和社会生活中的竞争力。
2. 体裁教学法在语言教育中的应用背景随着语言学研究的深入和教学方法的不断创新，体裁教学法逐渐在语言教育中崭露头角。
体裁、体裁分析与体裁教学法
体裁、体裁分析与体裁教学法体裁是中国古代文学艺术中重要的组成部分，它可以被定义为指一种固定的语言结构、内容形式和视角，其内容通常有明确的主题、特点和思想，旨在传达作者观点和思想，以及引起读者反思和思考。
在中国古代文学艺术活动中，它扮演着重要的角色。
本文旨在从概念范围、形式表现、分析方法和教学法几个方面阐述体裁，并讨论其重要性和作用。
一、体裁的概念范围体裁的概念范围涉及许多文学流派和文体，从古代到现代，它们有着不同的特征和特点，但它们都具有一定的风格和表达方式。
例如，古典文学的体裁，如诗歌、太平歌谣、史诗、国风、离骚、说唱和楚辞，有着自己独特的内容和形式；近现代文学的体裁，如小说、长篇小说、戏剧、童话、诗歌、散文、侦探小说等，每一种体裁都有其特殊的风格和表达方式。
另外，有些形式和体裁跨越不同时代，也可以在不同文学流派和体裁间互相融合，形成新的体裁和文学流派。
二、体裁的形式表现体裁的形式表现涉及到文学作品的结构、语言、情感、叙事、论证等方面的表现。
语言表达的形式，可以分为准确、流畅、诗意等多种风格；叙事方式，可以分为直接、间接、紧凑、抒情等，以及手法：象征、对比、平行等；情感可以通过单纯、复杂、细腻、热情等不同的方式来表现；而论证形式，则以让人思考、反思的形式去深入表达作者的思想观点。
三、体裁的分析方法关于体裁的分析，应该在以下几个方面来考察：一是从主题思想的角度来分析，了解作品的主旨；二是结构形式的分析，即分析文章的结构标题、开头、主体、结尾、段落等；三是从手法运用的角度来分析，如比喻、排比、拟人等；四是从情感层面来分析，如语言表达、情节描写、人物刻画等。
这些分析方法都可以帮助我们更好地理解体裁，以及作品的思想意义。
四、体裁的教学法体裁教学的主要内容，应包括体裁的概念范围、形式表现、分析方法等。
教学前，要清楚掌握体裁的概念，如何分析体裁、如何使用体裁等；教学中，还应给学生分析案例，结合实例分析体裁的概念、形式和方法；教学后，则要求学生运用体裁分析一篇文学作品。
2000-2009年我国“体裁”研究状况分析
交 际事件 ； 在建构 语篇 时 ， 必须遵循 某种特 定体 裁所 要求 的惯例 ； 管体裁 有其惯 例和制 约性 ， 尽
内行 人仍可在 体裁 规定 的框架 内传递 个人 的意 图 和交 际 目的。 虽 然 体裁 的定 义 林 林 总 总 ， 但 大 同小异 ， 与上述观 点无原则 性 的分歧 。
第 ５期
孙 娟 娟 ：０ ０—２ ０ ２０ ０ ９年 我 国 “ 裁 ” 究 状 况 分 析 体 研
１５ ０
存 在一 定缺 陷 。诚 如 钟 尚离 所 言 ， 键 词 检 索 关
“ 包 含 部 分 奇 异 的 样 本 （ 选 ， 多 选 编 者 按 会 漏 或 语 、 议 通 知 和 综 述 ） ， 因 而 笔 者 在 分 析 过 会 ” 程 中采 取 手 动 检 索 ， 尽 可 能 确 保 数 据 的 科 学 以
２０ ２０ ００— ０９年我国“ 体裁’ ’ 研究状况分析
孙 娟 娟
（ 安 大学 外国语 学院 ， 西 延安 延 陕
【 摘
７６０ ） １０ ０
要 】 章 对 国 内体 裁研 究状 况的 分 析 从 发 表 年份 、 究 方 法 和研 究 内容 三 方 面 进 行 。从 发表 文 研
年 份 来 看 ， 裁领 域 的研 究 较 为 稳定 ， 年都 有 一 定 数 量 的相 关 文 章 发表 ； 研 究方 法 来 看 ， 材 料 性研 体 每 从 非
分析 的热 潮 。本 文 对 ２ ０ ０ ０—２ ０ ０ ９年 十 年 间 的 体 裁研 究从发表 年代 、 法和 内容上作一 梳理 ， 方 旨在 充分 利用 体裁 研 究 现有 的丰 硕成 果 ， 发现 体 裁 研究 的不 足 和空 白， 寄望 于对 后来 者 的研 究提供一 定 的便利 ， 进而 拓宽 、 深此领域 现有 加
国内“体裁分析”研究的回顾与展望
（ 一） 国内体 裁分析研究发展总体趋势
国内体裁分析研究迄今已经有 ２ Ｏ年 。为了掌握这段 时 期研究发展的总体趋 势 ， 笔者在 中国期刊 网 （ Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ ） 资源 库
搜索篇名 中含 有“ 体裁分析 ” 和“ 语类 分析 ” 的 学术论 文 ， 将
论文来源学科领域 限定为 “ 中国语 言文 字” 和“ 外 国语言 文
语 文学刊 ・ 外 语教 育教 学
２ ０ １ ５年 第 １期
国 内“ 体 裁 分 析 ＂ 研 究 的 回 顾 与展 望
。李飞武
（ 华南农 业 大学 外 国语学 院 ， 广 东 广 州 ５ １ ０ ６ ４ ２ ）
［ 摘 要 ］ 近年来， 体裁分析因其突出的解释力得到了国内学者的青睐， 在语篇分析及语言教学领域应用
李 飞武 ／国 内“ 体 裁分 析” 研 究 的 回顾 与展 望
分析应用研究成果 ， 笔 者进一 步将 相关论 文进行 分类 ， 具 体
情况见表 １ ：
表１ 体 裁 分 析应 用研 究成 果统 计
从表 １可以看出 ， 国内体裁分 析应 用研究 主要存 在 于商 构 （ Ｍｏ ｖ ｅ Ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ） 分析模式 ， 而没 有在 此基础 上做 出特别 有 务英语 、 学术英语 和普通英语 三个领 域 ， 这与 国外体裁 分析 的 意义 的调整或完 善。在 面 临的语篇 分析 对象多 媒介 化、 分 析 应用 领域 是非常一致 的。从具 体应 用来看 ， 体裁分析 主要 应 任务 日益复杂化的情 况下 ， 单 一 的体裁 分析模 式显然 无法 满 用于语篇分析 ， 部分研究是针对英语 教学的 ， 个别 研究成果 将 足要求 ， 这 已经成为许多体裁分析研究人员 的共识 。 体裁分析应用 于翻译 。在 商务英 语语 篇体 裁分析 方面 ， 研 究 对象分别 为商务英语 电子邮件 、 商务促销类 语篇 、 商务英语 信 函、 英 文求职信 、 商 务英语 还盘 函和英 文印刷 广告 ， 另 有一 篇
国内近15年CARS体裁模式综述
・１１７・ 哈尔滨职业技术学院学报 ２０１２年第１期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈａｒｂｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ＆ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ自从“体裁”（ｇｅｎｒｅ）一词被人种学家正式引入到语言学领域，语言学家们便对体裁和体裁分析产生了浓厚的兴趣。
国外对体裁的研究主要有两个学派：以Ｊｏｈｎ Ｍ． Ｓｗａｌｅｓ和Ｖ． Ｋ． Ｂｈａｔｉａ为代表的斯威尔斯学派（ｔｈｅ Ｓｗａｌｅｓｉａｎ Ｓｃｈｏｏｌ）以及以Ｊ． Ｒ． Ｍａｒｔｉｎ为代表的澳大利亚学派（ｔｈｅ Ａｕｓｔｒａｌｉａｎ Ｓｃｈｏｏｌ）。
［１］Ｓｗａｌｅｓ被称为是体裁分析之父，他的ＣＡＲＳ（创建研究空间）模式被许多学者应用于分析不同领域，不同语言的语篇，并且被认为是描述篇章结构最有效的方法之一。
一、 C A R S 模式的提出和发展ＣＡＲＳ模式的全称是Ｃｒｅａｔｅ ａ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ＳｐａｃｅＭｏｄｅｌ（创建研究空间模式）。
该模式是Ｓｗａｌｅｓ 在１９９０年对“四语步”（４－ｍｏｖｅ）模式修订的基础上提出来的。
早在１９８１年，Ｓｗａｌｅｓ通过对多个领域的４８篇英文学术论文引言部分的研究，提出了一种用语步分析语篇的方法，即“四语步”（４－ｍｏｖｅ）模式。
该模式第一次从宏观上把科研论文引言部分的写作方式分为四大“语步”，每个语步又包含几个数量不等的“步骤”（ｓｔｅｐｓ）。
该模式一经提出，立即引起了语篇研究者和学术写作教师的极大兴趣，同时，也有部分学者对此模式提出异议。
１９９０年，Ｓｗａｌｅｓ［２］对他的模式作了修订，提出了被称为ＣＡＲＳ（Ｃｒｅａｔｅ ａ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｓｐａｃｅ）的论文开头模式。
［１］ＣＡＲＳ模式对ＥＳＰ的体裁分析，对国际学生和Ｌ１学生的学术写作教学及希望在国际期刊上发表论文的学者都产生了巨大影响。
随后，很多学者便开始应用语步分析的模式来研究学术论文和硕／博士论文的其它部分。
这些研究或者对Ｓｗａｌｅｓ［２］的经典模式在不同学科领域和不同语言的语篇中进行验证，或者对这一模式加以修正和补充。
中学语文教学中的文学体裁特点分析
中学语文教学中的文学体裁特点分析一、引言在中学语文教学中，文学体裁的特点分析是不可或缺的一部分。
文学体裁包括小说、诗歌、散文、戏剧等，它们各自具有独特的语言风格和表现形式。
通过对这些文学体裁特点的分析，学生可以更好地理解文学作品，提高阅读和写作能力，同时也能培养他们的审美情趣和人文素养。
二、文学体裁的特点分析1.小说小说是一种以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说的人物形象丰满，情节跌宕起伏，环境描写细致入微，能够引人入胜，使读者产生共鸣。
在教学中，应引导学生关注小说的人物、情节和环境描写，理解它们是如何表现主题、推动故事发展的。
2.诗歌诗歌是一种高度凝练的文学体裁，它用高度集中的语言，表达作者的思想感情和内心世界。
诗歌具有音乐性、凝练性、抒情性等特点，语言优美，节奏鲜明。
在教学中，应引导学生品味诗歌的语言，感受诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的情感和思想。
3.散文散文是一种以记叙或议论为主要表达方式，以表现作者的思想感情和主观态度为中心的文学体裁。
散文语言朴素自然，情感真挚，意境深远。
在教学中，应引导学生关注散文的叙事、抒情和描写手法，理解它们是如何表现主题、传达作者情感的。
4.戏剧戏剧是一种通过人物扮演和舞台表演来表现社会生活的文学体裁。
戏剧具有强烈的冲突、鲜明的角色、生动的舞台表现等特点。
在教学中，应引导学生关注戏剧的冲突、角色和舞台表现，理解它们是如何表现主题、推动故事发展的。
三、教学方法探讨1.结合多媒体教学工具在教学过程中，可以利用多媒体教学工具如PPT、视频等，向学生展示文学体裁的表现形式和特点。
例如，在讲解诗歌时，可以通过播放名家朗诵的视频，让学生直观感受诗歌的节奏和韵律。
2.组织课堂讨论通过组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法和理解，可以加深他们对文学体裁特点的认识。
例如，可以让学生分组讨论小说中的某个情节或人物，让他们从不同的角度思考和分析。
分析各种文章体裁的特点和写作要求
分析各种文章体裁的特点和写作要求各种文章体裁的特点和写作要求写作是一种表达思想、交流信息的重要方式。
不同的文章体裁有着各自独特的特点和写作要求。
在本文中，我们将分析各种文章体裁的特点和写作要求，帮助中学生和他们的父母更好地理解和应用这些写作技巧。
1. 议论文议论文是一种通过论证和辩证的方式，表达作者观点和立场的文章。
议论文的特点在于明确的论点和充分的论证。
在写作时，作者需要明确自己的观点，并提供有力的证据和合理的论证来支持自己的观点。
此外，议论文还需要注意逻辑的严密性和论证的连贯性，以使读者能够清晰地理解作者的观点。
2. 说明文说明文是一种通过解释和描述的方式，介绍事物的特点、原理和使用方法的文章。
说明文的特点在于客观、准确和简明的表达。
在写作时，作者需要清晰地描述事物的特点和原理，并提供具体的例子和实证来支持自己的解释。
此外，说明文还需要注意语言的简洁明了，以使读者能够轻松理解和掌握所介绍的事物。
3. 叙事文叙事文是一种通过叙述故事和事件的方式，引发读者情感共鸣的文章。
叙事文的特点在于生动、具体和感人的叙述。
在写作时，作者需要选取有代表性和感人的故事或事件，并通过生动的描写和细腻的情感表达，使读者能够身临其境地感受故事中的情节和情感。
此外，叙事文还需要注意结构的合理性和情节的连贯性，以使读者能够沉浸在故事中。
4. 描写文描写文是一种通过细致的描写和形象的语言，表达事物形象和感受的文章。
描写文的特点在于生动、形象和感官的描绘。
在写作时，作者需要通过具体而细致的描写，使读者能够感受到事物的形象和氛围。
此外，描写文还需要注意语言的准确性和形象的生动性，以使读者能够清晰地想象和感受到作者所描绘的事物。
5. 应用文应用文是一种通过书信、申请表、简历等形式，表达个人需求和交流信息的文章。
应用文的特点在于明确、简洁和实用。
在写作时，作者需要明确自己的目的和需求，并以简洁明了的语言表达出来。
此外，应用文还需要注意格式的规范性和信息的准确性，以使读者能够清晰地理解和回应作者的需求。
体裁分析
“体裁分析” 概说秦秀白[ Abstract] The paper offers a brief survey of“genre analysis”as an approach to discourse/ textual analysis. Dis2tinctions are made among“stylistic analysis” ,“register analysis”and“genre analysis” . It also discusses the relation2ship bet ween“genre analysis”and the various textual pat terns as proposed by different linguists abroad.近30 年来,文体学、篇章语言学和话语分析等领域的研究已从对语篇的语言平面的表层描述转向对语篇的宏观结构和交际功能的深层解释,并试图从语篇的体裁角度解析特定语篇所具有的特定认知结构。
这便构成了文体分析和语篇分析中的一个新课题,称作“体裁分析”( genre analysis) 。
本文仅就“体裁分析” 的概念和功用作些简要的综述,所用“语篇” 一语,既指“话语” (discourse) ,又指“篇章” (text) 。
§1 何谓语言运用中的“体裁”早在1970 年,R. Fowler 便把语言运用中的体裁看作是社会交际活动的类别。
他在The St ructure of Criticism and the Languagesof Poet ry ①一文中指出: “人们可把社会中的交际活动细腻而精密地反复分解为成千上万种变化类别———电视广告、十四行诗、车间工作手册、烹饪手册、颂歌、超自然的抒情诗、讣告、产品规格说明书、政治演说、教科书、学术论文、布道、新闻广播、短篇小说、标签、通知、下流玩笑、古典戏剧、莫扎特式的歌剧、天气预报、英雄史诗、体育比赛解说等等。
中国ESP研究 第1期 2010年1月 论体裁综合分析观对商务语
论体裁综合分析观对商务语 篇的解释力
温植胜 香港树仁大学
提要：体裁理论的三大流派有着各自不同的研究视角和理论框架，综合加以运用可以对商
务语篇进行更为有效的描写和解释。据此，本文运用体裁综合分析框架对上市公司年报中主 席报告书这一专业商务语篇的宏观结构进行深入剖析，并阐述该分析框架对中国商务英语教 学的启示。
29
论体裁综合分析观对商务语篇的解释力
通过上文的简介可见，尽管三个体裁理论流派各自均已拥有成熟的理论框架，都可单独 应用于具体的语篇分析，但是其不同的着重点刚好形成互补。我们认为，可以将三者综合运 。本文以下部分通过该综合体裁分析框架对上市公司年 用以达到协同效应（synergy effect） 报中主席报告书的宏观结构进行分析：首先用 ESP 学派 Swales（1990）与 Bhatia（1993） 的框架分析主席报告书的交际目的和“语步结构” ，其次用澳大利亚学派 Hasan（1996）的 框架分析主席报告书的“体裁结构潜势” ，最后用新修辞学派的框架来分析主席报告书体裁 结构的成因。
关键词：体裁综合分析观、语步结构、体裁结构潜势、体裁的社会认知理论
一、引言
近二、三十年来，国内外语言学界对体裁和体裁分析的探讨一直方兴未艾。至今国外已 ；国内学者 经有不少学者用体裁理论对大量的专业语篇做过详尽的分析（见 Bhatia 2008） ，但大多仅停留于理论 对体裁理论也有过不少介绍（详见梁文花、秦洪武 2009 一文的介绍） 介绍与简单运用，而对于如何运用体裁理论系统地分析语篇，尤其是专业的商务语篇方面， 学界并未能取得一致意见。本研究在扼要介绍体裁分析理论的三个流派后指出，这些流派各 有其不同的侧重点，综合三者来对商务语篇进行分析可以达到更好的效果。本文尝试运用该 综合分析框架对上市公司年报中主席报告书这一专业商务语篇的不同层面进行详尽的考察， 展示综合体裁分析对商务语篇具有较强的解释力，其理论框架也具有较高操作性，值得学界 参考应用。
基于体裁分析的个人陈述研究
基于体裁分析的个人陈述研究引言体裁分析是文学研究中非常重要的一部分，通过对不同文学作品的体裁进行分析，可以深入了解作者的创作意图和作品的特点。
而在个人陈述中，同样也可以运用体裁分析的方法，来展现自己的特点和优势，从而吸引招生委员会的关注。
本文将运用体裁分析的方法，结合自身的经历和能力，进行个人陈述的研究和分析，并探讨如何通过体裁分析的方式来提升个人陈述的质量。
一、自我介绍—散文体在个人陈述中，自我介绍是必不可少的部分。
通过散文体的写作方式，可以将自己的个人经历和感受生动地展现给招生委员会。
我出生在一个小城市，父母都是普通的工薪阶层，家庭条件一般。
在这样的环境中长大，我学会了勤奋和坚韧不拔，同时也培养了对知识的渴望和追求。
在学校里，我一直是班级里的佼佼者，参加过多次的学科竞赛并获得奖项。
这些经历让我更加坚定了自己对学术的热爱和对未来的憧憬。
在未来的学习中，我希望通过自己的努力实现更大的突破和成就。
二、学术成就—报告体在个人陈述中，展现自己的学术成就是非常重要的。
通过报告体的写作方式，可以系统地介绍自己在学术上的成绩和研究成果，从而证明自己具有良好的学术基础和研究能力。
在我的学术成绩里，我在数学和物理方面有着较为突出的表现，曾参加全国数学联赛并取得了优异的成绩，同时也曾在物理实验竞赛中获奖。
在研究方面，我曾参与过科研项目，撰写过相关论文，并在校内外期刊上发表。
这些学术成绩和研究成果，充分表明了我的学术潜力和研究能力，也为未来的学术发展打下了坚实的基础。
三、社会实践—记叙体在个人陈述中，展现自己的社会实践经历也是非常重要的。
通过记叙体的写作方式，可以生动地叙述自己在社会实践中的经历和感悟，从而展示自己的社会责任感和团队合作能力。
在大学期间，我曾参与过多次社会实践活动，包括支教、助老、环保等多个领域。
在这些实践中，我不仅锻炼了领导能力和组织能力，也培养了对社会问题的关注和解决问题的能力。
在未来的学习和工作中，我将继续积极参与社会实践活动，为社会贡献自己的力量。
体裁分析应用研究综述
体裁分析应用研究综述引言体裁分析是文学研究中的一个重要分支，它旨在探讨文本所采用的不同体裁对文本意义和感染力的影响。
体裁分析不仅在文学研究领域有着重要的意义，还在语言学、传播学、广告学等领域有着广泛的应用。
本综述将通过对体裁分析应用研究的文献进行梳理和总结，探讨体裁分析在不同领域的研究现状和未来发展趋势。
一、文学研究领域在文学研究领域，体裁分析被广泛应用于文学作品的批评和解读中。
研究者通过对文本所采用的体裁进行分析，揭示出不同体裁对文本意义和情感的塑造作用。
许多研究者对不同文学体裁（如诗歌、散文、小说等）的特点进行了深入探讨，并分析了这些体裁在塑造文本情感和意义方面的独特作用。
体裁分析也被运用于文学作品的创作与传播中，帮助作家和编辑更好地把握不同体裁的特点，提高文学作品的质量和影响力。
二、语言学领域在语言学领域，体裁分析被用于研究不同语言体裁在语言使用中的作用。
研究者通过对不同语言体裁的特点进行分析，探讨了不同体裁在语言交流中的功效和影响。
研究者发现在口语交流和书面交流中，不同的语言体裁对语言表达的方式和效果产生了重要影响。
体裁分析为语言使用的规范化和规范化提供了理论基础，有助于指导语言教学和语言规范化工作。
三、传播学领域在传播学领域，体裁分析被广泛应用于新闻报道、广告宣传、政治演讲等领域。
研究者通过对不同传播体裁的特点进行分析，揭示了不同体裁在传播中的策略和效果。
研究者发现在新闻报道中，不同体裁（如报道、评论、特写等）对读者的信息理解和情感认知产生了重要影响，有助于提高新闻报道的传播效果。
体裁分析也为广告宣传和政治演讲提供了理论支持，有助于提高广告宣传和政治演讲的说服力和影响力。
结语体裁分析在文学研究、语言学领域、传播学领域等多个领域都有着重要的应用价值。
未来，随着社会的不断发展和进步，体裁分析的研究将更加丰富和深入，为相关领域的发展和创新提供更加有力的理论支持，并为实际工作提供更加有效的指导。
学术论文文献综述的体裁对比分析
２０１０年第３期第３５卷（总第１６８期） 浙江师范大学学报（社会科学版）ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＺＨＥＪＩＡＮＧＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）Ｎｏ．３，２０１０ＧｅｎｅｒａｌＮｏ．１６８Ｖｏｌ．３５学术论文文献综述的体裁对比分析倡朱嫣然， 金 进（浙江师范大学外国语学院，浙江金华３２１００４）摘 要：文献综述是学术论文的重要部分，其语篇结构及语言特征等都是研究者应该考虑的问题。
然而，与学术语篇的其他组成部分相比，学术界对文献综述的研究相对较少。
本文运用体裁分析理论，对６０篇国内外文献综述的语篇结构和语言特征进行了定量对比分析。
结果显示，文献综述语篇主要由四个语步构成：关键术语的定义、研究的理论框架、对相关实证研究的评价、对相关研究设计的评价；关于语言特征，时态的选择和情态动词的使用与语步相关，语态则不受语步制约。
四个语步中主动语态远远多于被动语态。
关键词：学术语篇；体裁分析；文献综述；语步；语言特征中图分类号：Ｈ３１９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００１－５０３５（２０１０）０３－０１０４－０４一、引言体裁（ｇｅｎｒｅ）及体裁分析的概念最早于１９８１年由ＪｏｈｎＳｗａｌｅｓ引入语言学研究。
秦秀白介绍了国外体裁研究的两个主要学派，即以ＪｏｈｎＭ．Ｓｗａｌｅｓ和Ｖ．Ｋ．Ｂｈａｔｉａ为代表的斯威尔斯学派（ｔｈｅＳｗａｌｅｓｉａｎＳｃｈｏｏｌ）和以Ｊ．Ｒ．Ｍａｒｔｉｎ为代表的澳大利亚学派。
［１］根据Ｓｗａｌｅｓ的观点，“体裁”的定义可归纳为：体裁是一种可辨认的交际事件；体裁不是一般的交际事件，而是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件；在语篇建构时，我们必须遵循某种特定体裁所要求的惯例；［２］尽管体裁有其惯例和制约性，但内行人仍可在体裁规定的框架内传达个人的意图或交际目的。
［３］文献综述语篇为特定的交际事件，具有特定的交际目的和交际对象，在语篇结构、语言特征等方面都具有明显的体裁特征，要了解这些特征可借助体裁分析。
体裁教学法述评
体裁教学法述评体裁教学法是一种以特定体裁（如记叙文、议论文、说明文等）为教学内容，通过针对性地制定教学策略和活动，帮助学生掌握该体裁的写作技巧和表达能力的教学方法。
自20世纪70年代以来，体裁教学法在英语写作教学中得到了广泛的应用，并逐渐发展成为一种主流的教学方法。
然而，随着社会的进步和教育的发展，体裁教学法也面临着一些挑战和问题。
体裁教学法具有以下特点：1、以体裁为教学单位，将教学内容聚焦于特定的写作体裁，使学生能够深入了解该体裁的内部结构和语言特点。
2、重视范文的作用，通过分析、模仿和借鉴范文，帮助学生掌握该体裁的写作技巧和表达方式。
3、强调写作过程的指导，学生在写作过程中可能遇到的问题和困难，并提供及时的指导和反馈。
4、重视评估和反思，通过对学生作品的评估和反思，了解学生的需求和不足之处，进一步优化教学内容和方法。
然而，体裁教学法也存在一些问题和挑战。
1、体裁的界定和分类存在一定的困难。
不同的学者和机构对体裁的界定和分类标准可能有所不同，导致实际教学中存在一定的混乱和不确定性。
2、体裁教学法的实施需要教师具备相应的理论知识和教学技能，对教师的素质和能力提出了较高的要求。
3、体裁教学法容易导致教学过于僵化和刻板，限制了学生的创造性和想象力。
4、体裁教学法的评估标准往往过于主观和单一，可能存在一定的不公平性和不合理性。
在实际教学中，体裁教学法可以通过以下方式进行运用：1、选择特定的体裁作为教学内容，例如记叙文、议论文、说明文等，并制定相应的教学计划和教学策略。
2、提供足够的范文供学生分析和模仿，帮助学生掌握该体裁的写作技巧和表达方式。
3、指导学生在写作过程中进行草稿写作、修订和定稿等步骤，并及时提供反馈和建议。
4、组织学生进行作品分享和讨论，鼓励学生相互评价和学习。
通过上述的教学实践，可以发现体裁教学法在帮助学生掌握特定体裁的写作技巧和表达能力方面具有积极的作用。
例如，运用体裁教学法进行说明文写作教学后，学生的说明文写作成绩明显提高，同时学生在写作过程中也表现出了更高的自信和兴趣。
如何分析作品体裁的基本特征和表现手法
如何分析作品体裁的基本特征和表现手法
如何分析作品体裁的基本特征和表现手法
文学类文本阅读
能力等级：分析综合C
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
（一）分析作品体裁的基本特征
一、散文
1、散文基本特征：一，情感浓烈，选村广泛（富有抒情性，行散神不散）；二，真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；三，以小见大，纸短韵长（哲理性）。
2、分类（据内容和性质分）
⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）
对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）
表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分
侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》
⑵写景散文（以描绘景物为主的文章）
描写景物的同时抒发感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。
写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国内体裁分析研究综述[摘要]本文首先对于体裁及体裁分析作了简要介绍，然后通过对中国期刊网上从1997年到2007年3月间刊载的关于体裁分析的79篇文章的综合分析，回顾了10年来国内对这一课题的研究现状、研究方法以及研究内容，分析了该领域研究目前所取得成果以及存在的问题，并讨论了其今后的发展趋势。
[关键词]体裁体裁分析文化语境情景语境一、引言20世纪70年代以来，对语篇的研究已开始从对语言片面的表层描述转向对语篇的宏观结构和交际功能的深层解释，并试图从语篇的体裁角度解释特定语篇所具有的意义和功能，这便构成了语篇分析中的一个新课题，称作“体裁分析”。
它已成为应用语言学领域用来达到形式与功能相互联系的强有力工具，近几年国内外关于体裁分析理论的研究已经非常深入。
二、体裁与体裁分析对语篇的语类研究源远流长，亚里士多德在“诗歌”一文中将其定义为文学类别，后来又在“论修辞”中将其定义为雄辩术类别。
18世纪末以前，这个领域的研究在西方文学中占有重要的地位。
但以后的两个世纪中，由于人们的注意力转向了对文学作品和作者的研究，体裁在文学中没有受到足够的重视。
这种情况一直延续到20世纪70年代。
近30年来，许多学者又重新开始对这个领域发生兴趣，研究者主要来自功能语言学界和应用语言学界。
现在体裁研究已成为多个学科研究的热门话题。
目前国外的体裁研究可分为两个主要学派：以John.M.Swales和V.K.Bhatia 为代表的斯威斯学派和以J.R.Martin为代表的澳大利亚学派。
斯威斯学派的巴希尔根据斯威尔的观点将“体裁”的定义归纳为：（1）体裁是一种可辨认的交际事件；（2）体裁不是一般的交际事件，而是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件；（3）在语篇建构时，我们必须遵循某种特定体裁所要求的惯例；（4）尽体裁有其惯例和制约性，但内行人仍可在体裁规定的框架内传达个人的意图或交际目的。
而以J.R.Martin为代表的澳大利亚学派把genre定义为分阶段的有目标导向的社会过程。
他们认为，文化就是体裁的系统，体裁之外没有意义，皮之不存，毛将焉附？因此，虽然两大学派对体裁的定义措辞不一，但本质上却是很相似的。
三、国内体裁分析研究概述1.语料的收集及其依据。
关于从近代语言学角度上的体裁分析研究在我国起步相对较晚，从九十年代的秦秀白等的理论介绍开始，至今不过十多年的历史。
中国期刊网作为国内覆盖期刊面最广和数量比较齐全的综合性期刊资料库，它收录的文章比较具有代表性，能在一定程度上反映国内此项研究的大体情况。
碍于条件，本综述的范围限定于中国期刊网于1997-2007年3月间所刊载的体裁分析文章。
经笔者的归纳与梳理，本文最后确定79篇文章（图1）作为研究对象，旨在对十年来我国国内体裁研究的研究情况、研究方法以及研究成果作一回顾，分析该领域研究尚存在的不足之处，并讨论其今后的发展趋势。
总的来说，国内体裁分析研究可分为两个个阶段，即1997年到2000年，发表论文总数为12篇；2001年到2007年3月间，发表论文总数为57篇。
到目前为止，不同学者对体裁分析的研究范围不断扩大，研究角度趋向多元，研究方法多种多样，研究深度也在持续扩展。
2.国内体裁研究发展的两个阶段。
在中国期刊网收录的79篇体裁研究论文中，秦秀白的《“体裁分析”概说》可视为中国大陆语言学界对体裁分析研究的先行者之一。
在其后三四年里，体裁分析研究作为一个比较新的领域，在我国相继引起了其他几位前沿学者的兴趣，中国期刊网所收录1997-2000年间发表的研究论文总数量为12篇，1997年有5篇，而在1998年只出现1篇，1999年有2篇，2000年有4篇。
这表明体裁分析研究在当时还处在少人问津的阶段。
随着近几年国内外学术交流步伐的加快，体裁分析研究引起了更多人的兴趣，2002年张德禄连续发表了几篇介绍语类分析的文章，仅这一年就有12篇文章收录到期刊网。
随后几年不仅数量上有所突破，而且研究内容也比前一阶段大大丰富，研究方法也有了突破，为今后的发展打下了良好的基础。
3.对论文研究方法类型的分析。
按研究方法来分类分析，以确定国内体裁分析研究通常采用的方法。
国内语言学的研究方法大体可分为“定量研究”和“定性研究”，在这79篇文章当中，有62篇文章是定性研究，3篇属于定量研究，有14篇定性定量两种方法都有所涉及。
这与我国语言学研究大多借鉴吸收西方理论，惯于采用定性分析、较少使用量化方法的传统有一定关系。
第一阶段中没有文章采用量化分析，第二阶段内，李俊就在写作教学中以何种语言输入以及以何种方式输入才能促进学习者的语篇图式从母语模式向目的语模式转换进行了实证性探讨研究，并设计了相应的实验，对其进行了详尽的数据量化分析，这是一个典型的定量研究的例子。
在第二阶段之内，还有几位学者如葛冬梅、杨瑞英，李平、牟爱鹏等人采取了定量定性相结合的方法，这表明国内的体裁分析研究已不仅仅局限于定性手段，而是慢慢引入量化手段，使研究方法走向更加多元化。
4.对论文研究内容的分析。
从体裁分析研究所涉及的领域上来看，国内体裁分析的研究尤其是在早期阶段，一直关注纯理论的研究，如秦秀白（1997，2000）、张德禄（2002）等人的研究。
随着时间的推移，人们的兴趣更多地转向对专业文本的分析，如李晓云（2007）、许菊（2004）等，或转向学术英语如鞠玉梅（2003）。
在这79篇文章中，涉及到了法律（1篇），科技（6篇），文学（5篇），农业（1篇），新闻（2篇）等领域（图2），其中商务英语（12篇）最多。
这里“其它”包括纯理论的介绍研究、语言教学、学术论文、毕业论文的写作等领域，10年来人们最为关注的分别是商务英语和理论领域的研究，占总数的77.15%。
因此，从研究内容上看，越来越多的研究着眼于语用特征的分析，有些学在尝试着逐步构建自己的教学模式，如苏勇（2001）等。
还有更多学者结合体裁分析理论，在写作、翻译和阅读教学实践中做了有意义的探索。
通过以上的分析显示，早期的研究主要集中于体裁理论的引进和介绍，如秦秀白、方琰、张德禄等人的研究。
而之后，尤其是第二阶段中，很多学者开始把体裁分析理论应用于对翻译、写作、外语教学方面的探索，大大加深了体裁分析与篇章语言学深入发展四、国内体裁分析研究近十年的成果综上所述，1997～2007.3间国内体裁分析的研究在数量、内容、手段等方面都取得了长足的进步。
首先，体裁分析研究的角度越来越宽。
目前语类在文学批评、语篇分析、批评语言学、翻译、写作、外语教学中占有很重要的地位，人们已越来越认识到它在这些学科的发展中的意义。
于是很多学者着眼于从不同角度加深这一理论的发展。
目前体裁分析研究已成为语篇研究人员、读者、作者、批评家分析语篇、解释语篇、评述和审视语篇的重要依据和工具。
其次，体裁分析涉及的领域越来越广。
目前国内的体裁分析已经有相当数量是关于对科技、学术论文、促销广告、法律文件，商务信函等具有职业和学术背景的语篇进行分析。
不同学者在对语篇进行“体裁分析”时所运用的分析模式也不尽相同。
不论是北美的修辞模式，社会认知模式，还是源于澳大利亚的“悉尼学派模式”“社会符号模式”和“模块理论”，在这79篇文章中均有涉及。
再次，研究方法走向多样化。
从一开始的纯思辨研究，到第二阶段的定性定量相结合，到某些学者开始了真正意义上的实证性研究的探索，这表明体裁分析这一研究领域研究方法走向了多元化。
最后，体裁分析研究紧跟时代。
起初侧重纯理论的引进介绍，到目前的更多的侧重实用研究方向发展，很多人结合体裁分析理论，在写作和外语教学的实践中作了有意义的探索。
随着国内外学术交流步伐的加快，国内研究开始了与国际研究的接轨，使国内的研究不仅仅局限于引进，开始有所创新。
五、国内体裁分析研究存在的不足与发展趋势展望近十年来，我国体裁分析研究取得了很大的发展，但仍存在一些问题，值得我们深思：首先，和国外研究相比，国内研究起步晚，发展较慢，而且一直是在引进借用国外的理论成果，自己研究成果不是很多；其次，国内目前还缺乏体裁分析研究方面的专著，发表相关论文的数量也比较有限，很多体裁分析理论用于篇章分析时，只能做到简单机械的套用，鲜有创新。
再次，和国外体裁分析研究相比较，国内体裁分析的研究对象不够宽泛，面比较窄，而且研究方法上比较单一，思辨性研究占绝对多数。
实际上，体裁分析是一个比较宽广的领域，根据本综述中统计数据的分析，体裁分析研究成果可以更深入的应用到外语教学实践，修辞写作，翻译，跨文化等相关领域；其次，期待更多的研究不仅仅拘泥于思辨性研究。
应该多用统计数据，开展实证性研究；最后，通过分析特定语篇的体裁特征及语用策略，从中寻找规律，进而构建出更符合语言规范却不拘泥于社会规约的语篇。
随着体裁分析与篇章语言学等领域研究的深入，该领域的研究越来越朝着应用研究型方向发展。
参考文献[1]Bahtia，Vijay K.Analyzing Genre ：Language Use in Professional Settings [M].London：Longman Group UK limited，1993.[2]Swales J M.Genre Analysis：English in Academic and Research Settings[M].上海：上海外语教育出社，1990.[3]方琰.语篇语类研究[J].北京：清华大学学报（哲学社会科学版），2002(1).[4]黄国文，葛达西（Ghadessy Mohsen）.功能语篇分析[M].上海：上海外语教育出版社，2006.[5]鞠玉梅.体裁分析与英汉学术论文摘要语篇[J].外语教学，2004(3).[6]李俊.体裁分析法与写作产出[J].广东工业大学学报，2006(3).[7]李平，牟爱鹏.科技期刊中英文摘要体裁对比与分析[J].编辑学报，2005(12).[8]秦秀白.语篇的“体裁分析”[J].华南理工大学学报，1997(11).[9]秦秀白.体裁教学法述评[J].外语教学与研究，2000(1).[10]苏勇.兴趣型阅读教学模式探析[J].山东外语教学，2001(2).[11]许菊.商务英语公函的体裁分析[J].西安外国语学院学报，2004(3).[12]张德禄.语类研究的范围及其对外语教学的启示[J].外语电化教学，2002(8).。