【课堂新坐标】2015-2016学年高中化学 第1章 认识有机化合物 第2节 有机化合物的结构特点课时作业
2015届《课堂新坐标》高考化学
固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
第 二 节
离子反应
明 考 向 · 两 级 集 训
提 考 能 · 实 验 溯 源
菜 单
课 时 作 业
高三一轮总复习化学 ·新课标
固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
1.了 解 电 解 质 的 概 念 。 了 解 强 电 解 质 和 弱 电 解 质 的 概 念 。 2.了 解 电 解 质 在 水 溶 液 中 的 电 离 ， 以 及 电 解 质 溶 液 的 导 电 性 。
明 考 向 · 两 级 集 训
【 答 案 】
(1)CaCO3＋2H＋===Ca2＋＋CO2↑＋H2O
＋ ＋ －
提 考 能 · 实 验 溯 源
(2)Cl2＋2Fe2 ===2Fe3 ＋2Cl
＋ － ＋
2 (3)2H ＋SO4 ＋Ba2 ＋2OH ===2H2O＋BaSO4↓
－
课 时 作 业
(4)2Na＋2H2O===2Na＋＋2OH－＋H2↑
菜
单
高三一轮总复习化学 ·新课标
固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
酸 、 碱 、 盐 在 水 溶 液 中 的 电 离 1．电 解 质 1 () 化 合 物 的 分 类
明 考 向 · 两 级 集 训
提 考 能 · 实 验 溯 源
水溶液
熔融
课 时 作 业
状态
菜
单
高三一轮总复习化学 ·新课标
(3)Fe、Cu、Ag 熔化能导电，故 Fe、Cu、Ag 为电解质 ( )
菜
单
高三一轮总复习化学 ·新课标
固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
【课堂新坐标】16-17学年高中化学鲁教版必修1第1章认识化学科学-第2节-第2课时
第 2 课时
知 识 点 二
研究物质性质的基本程序
学 业 分 层 测 评
1.掌握氯气的性质及应用。重点 2.通过对氯气性质的实验探究，体会研究物质性质的基本程序。难点
氯 气 与 单 质 的 反 应
[基础· 初探] 教材整理 1 研究物质性质的基本程序
——了解物质的存在 状态、颜色、气味等物理性质 ↓ 运用分类的方法，根据物质所属的 类别 或 —— 利用有关反应规律预测物质的性质 根据预测进行实验，验证预测并做出新 —— 的预测，并再进行实验和观察，验证新的预测
【解析】 漂白粉在空气中容易失效的原因是 Ca(ClO)2 易与空气中的 CO2 和 H2O 反应生成次氯酸，次氯酸不稳定，易分解；次氯酸和过氧化钠的漂白作 用都是强氧化性，原理相同；次氯酸钙是氯的含氧化合物，不含有氯离子。
【答案】 (1)D (2)2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O 使它转化为较稳定物质，便于贮存和运输 (3)Ca(ClO)2＋CO2＋H2O===CaCO3↓＋2HClO
[探究问题] (1)上述两种猜测你认为哪种猜测是正确的？如果你不同意以上两种猜测， 请给出你的猜测。
【提示】
都不正确，干燥的氯气与盐酸均无漂白性，是氯气与黄菊花上
的水作用生成的次氯酸使其退色。
(2) 请你尝试利用以下实验用品设计实验方案，验证猜测一是不正确的。 (提供的实验用品有：带露珠的黄菊花、风干的黄菊花、盐酸、干燥的氯气、氯 水、蒸馏水，实验仪器自选。下同。)
有色布条 HClO
布条退色
HClO 具有漂白性 光 HClO 具有不稳定性： 2HClO===== 或△ 2HCl＋O2↑
光照或加热
产生气泡
第一章认识有机化合物讲义
第一章认识有机化合物1、有机化合物分类2、有机化合物的命名烷烃的命名是其它有机物命名的基础，主要包括选主链、编号、定取代基位置，为正确命名，必须做到以下三点：(1)牢记“长、多、近、小”；①主链要长：最长碳链作主链，主链碳数称某烷。
②支链数目要多：两链等长时，则选择连接支链数目多者为主链。
③起点碳离支链要近：支链近端为起点，依次编号定支链。
④支链位置序号之和要小：主链上有多个取代基时，按取代基所在位置序号之和较小给取代基定位。
(2)牢记五个“必须”；①注明取代基的位置时，必须用阿拉伯数字2、3、4…表示。
②相同取代基合并后的总数，必须用汉字二、三、四…表示。
③名称中的阿拉伯数字2、3、4相邻时，必须用逗号“，”隔开。
④名称中凡阿拉伯数字与汉字相邻时，都必须用短线“—”隔开。
⑤如果有不同的取代基，不管取代基的位次大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面。
为便于记忆，可编成如下顺口溜：定主链，称某烷，作母体；选起点，编号数，定支位；支名前、母名后；支名同，要合并；支名异，简在前；支链名，位次号，短线“—”隔。
(3)写法：取代基位置→取代基数目→取代基名称→烃名称。
以2,3—二甲基己烷为例，对一般有机物的命名可分析如下图：其它烃或烃的衍生物命名时，需考虑官能团，选主链时应是含官能团在内的最长碳链为主链，编号时应是离官能团最近的一端编号，命名时应标出官能团的位置。
3、有机物中碳原子的成键形式有机化合物中碳原子形成的都是共价键，根据碳原子形成的共同电子对数可分为单键、双键和叁键。
根据形成键双方是否为同种元素的原子又分子极性键和非极性键。
4、有机化合物的同分异构现象：碳原子成键方式的多样性导致了有机化合物中普遍存在同分异构现象。
5、有机化合物结构与性质的关系(1)官能团决定有机化合物的性质烯烃中的、炔烃中的－C≡C－、卤代烃中的－X、醇中的－OH、醛中的、酮中的、羧酸中的决定了它们具有各自不同的化学性质。
高中化学： 第一章认识有机化合物<
第一章认识有机化合物【课时安排】共19课时第一节：1课时第二节：2课时第三节：3课时第四节：3课时复习：1课时测验：2课时讲评：2课时第一节有机化合物的分类课标三维目标１．知识与技能：１）、了解有机化合物的分类方法：碳架分类、官能团分类。
２）、了解有机化合物分子中的官能团，能正确表示它们的结构。
２．过程与方法：１）、通过对有机化合物的分类的学习，能够对有机化合物进行多角度分析、对比和归类。
２）、通过对有机化合物官能团分类方法的学习，体会“结构决定性质，性质反映结构”３．情感态度和价值观：１）、了解有机化合物的分类在化学研究中的重要作用，激发学习兴趣。
２）、通过对官能团的学习不，感受大千世界的多姿多彩，提高学习有机化学的兴趣。
【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】如何对有机化合物进行分类思想；重要官能团的识记。
【教学过程】教学反思：在教学中，学生对有机物比较感兴趣，但要本节课文中突然接触过多的有机物类型，学生感到比较难掌握。
第二课时板书设计：各类有机物的通式：１、烷烃：ＣｎＨ２ｎ+2ｎ＞１２、烯烃：ＣｎＨ２ｎｎ＞２３、炔烃：ＣｎＨ２ｎ-2ｎ＞2４、芳香烃：ＣｎＨ２ｎ-6ｎ＞6５、醇：ＣｎＨ2ｎ+2Ｏｎ＞16、醚：ＣｎＨ2ｎ+2Ｏｎ＞2７、醛：ＣｎＨ2ｎＯｎ＞1８、酮：ＣｎＨ2ｎＯｎ＞3９、羧酸：ＣｎＨ2ｎＯ2ｎ＞110、酯：ＣｎＨ2ｎＯ2ｎ＞2教学反思：１、利用各类有机物的通式帮助学生更好的认识各类有机物。
２、学生掌握了各类有机物的通式有利于学生在下节同分异构体的书写中应用。
第二节有机化合物的结构特点课标三维目标1．知识与技能：掌握有机物中碳原子的成键特征，掌握同分异构体的书写及判断。
2．过程与方法：利用球棍模型练习同分异构体的判断。
通过模型加深对同分异构体的理解。
3．情感态度和价值观：通过对分子结构的学习，培养学生空间想象能力，训练思维能力，提高分析能力。
【教学重点】同分异构体的书写及判断【教学难点】同分异构体的书写及判断【教学过程１】第二节有机化合物的结构特点(教学设计)第一课时一．有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型板书：一、有机物中碳原子的成键特点1、碳原子价键总数为4，易跟多种原子形成共价键。
高中化学 第一章 认识有机化合物 2.2 有机化合
促敦市安顿阳光实验学校第2课时 有机化合物的同分异构现象记一记同分异构体知识体系 同分异构体⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧概念：具有相同分子式，不同结构的现象类型⎩⎪⎨⎪⎧碳链异构官能团异构位置异构书写技巧：主链由长到短，支链由整到散，位置由心 到边，排列由对、邻到间探一探一、同分异构现象1．举出常见没有同分异构现象的有机物。
[提示] 如：甲烷、乙烷、丙烷、乙烯、乙炔没有同分异构体。
2．C 5H 12的同分异构体有几种？它们的结构简式分别是什么？[提示] 3种，分别是CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3、3233CH CH CH CH CH −− |、3333CH CH C CH CH |−− |。
二、同分异构体数目的判断方法1．已知丁基有4种，则丁醇、戊醛、戊酸都有几种异构体？[提示] 4种。
丁基结构为：—CH 2CH 2CH 2CH 3、233CH CH CH CH −−− |、233CH CH CH CH −−− |、333CH C CH CH |−− |2．已知二氯苯C 6H 4Cl 2有3种，则四氯苯有几种？[提示] 二氯苯C 6H 4Cl 2有3种，则四氯苯也有3种，将H 替代Cl 。
判一判判断正误(对的在括号内打√，错的在括号内打×)(1)同分异构体之间，和同素异形体之间的转化均属于物理变化。
(×)(2)CH 3—CH 2—CH 2—CH 3和333CH CH CH CH −− |是同系物。
(×)(3)两个相邻同系物的相对分子质量相差14。
(√)(4)互为同分异构体的两种物质相对分子质量一相同。
(√) (5)C 5H 12有两种同分异构体。
(×)解析：C 5H 12有3种同分异构体：正戊烷、异戊烷、戊烷。
练一练1.乙烷CH 3CH 3的二氯代物有2种结构，则其四氯代物C 2H 2Cl 4的同分异构体有( )A．2种 B．3种C．4种 D．5种解析：C2H2C l4可以看成C2C l6被2个H原子取代而来，故有两种结构。
高中化学 第一章 认识有机化合物 1.2 有机化合物的结构特点(第2课时)有机化合物的结构与性质关
第一章河南省博爱县高中化学第一章认识有机化合物1.2 有机化合物的结构特点（第2课时）有机化合物的结构与性质关系导学案（无答案）新人教版选修5第二章第三章第四章编辑整理：第五章第六章第七章第八章第九章尊敬的读者朋友们：第十章这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省博爱县高中化学第一章认识有机化合物1.2 有机化合物的结构特点（第2课时）有机化合物的结构与性质关系导学案（无答案）新人教版选修5）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十一章本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河南省博爱县高中化学第一章认识有机化合物1.2 有机化合物的结构特点（第2课时）有机化合物的结构与性质关系导学案（无答案）新人教版选修5的全部内容。
第十二章第十三章认识有机化合物第二课时有机化合物的结构与性质关系【基本要求】知识与技能要求:（1）了解有机化合物中同分异构现象，识别和判断烃类化合物中的结构异构类型。
（2）初步建立“不同基团间的相互作用会对有机化合物的化学性质产生影响”的观念。
【知识梳理】1．同分异构体的概念为_________对于烷烃来说，它只存在_____________ 异构，如 C5H12有________种同分异构体。
对于烯烃、炔烃及烃的衍生物，除了有_______________异构以外，还可能有____________异构或____________异构，如C4H8可能有___________种同分异构体。
2．通常只有通式相同的有机物间才能产生同分异构现象，烯烃与__________ 通式相同,都是______________；炔烃与__________通式相同,都是____________；饱和一元醇与__________ 通式相同,都是_______；饱和一元醛与 _____________通式相同，都是____；饱和一元羧酸与 ____________通式相同，都是____；这些异构都称为____________________ 3．官能团决定一类有机化合物的________，这是因为____________________________ _______，所以我们可以根据____________来推测有机化合物的反应。
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中化学 专题2 第一单元 有机化合物的结构教案 苏教版选修5
第一单元有机化合物的结构第1课时有机物中碳原子的成键特点和结构的表示方法(教师用书独具)●课标要求1．知道常见有机物的结构。
2．了解有机化合物中碳的成键特征。
●课标解读1．了解碳的4价结构和成键特征。
2．会用结构式、结构简式、键线式表示常见有机物。
●教学地位我们知道结构决定性质，对于有机化合物，结构决定性质更明显，所以学好有机物结构及表示非常重要和必要，同时在高考中结构考查也占有很大的比重。
(教师用书独具)●新课导入建议我们在必修2中学习过甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等有机物的组成，结构和性质，那么你知道他们分子中的碳的成键特征和分子的空间结构吗？其原因又是什么？那么本课时将系统探究这些问题。
●教学流程设计安排学生课前阅读P18～23相关教材内容，完成【课前自主导学】中的内容。
⇒步骤1：本课时导入新课，分析教学地位。
⇒步骤2：对【思考交流1】指导并明确查找的方法是将结构简式写成空间结构式。
对【思考交流2】，要让学生熟悉结构简式和键线式的简化原则。
⇒步骤3：对【探究1】要指导学生阅读要点阐述，强调5种空间结构和确定有机物空间结构的方法。
然后通过【例1】和【变式训练1】，发现学生出现的问题并适当讲解点评。
对于【教师备课资源】中例题可选择使用。
⇓步骤6：6至7分钟完成【当堂双基达标】，教师明确答案并给予适当点评或纠错。
⇐步骤5：回顾本课堂所讲，师生共同归纳总结出【课堂小结】。
⇐步骤4：对【探究2】教师要通过实例找出5种表达式的区别，然后让学生自己讨论完成【例2】和【变式训练2】。
1.的碳链或碳环。
2．在有机化合物分子中，碳原子总是形成4个共价键，碳原子之间可以形成碳碳单键(C—C)、碳碳双键(C===C)和碳碳叁键(CC)等，但碳原子与氢原子之间却只能形成碳氢单键(C—H)，碳原子与氧原子之间则既可以形成碳氧单键(C—O)又可以形成碳氧双键(C===O)，碳原子与氮原子之间可以形成碳氮单键(C—N)、碳氮双键(C===N)以及碳氮叁键(C≡N)。
高中化学第一章认识有机化合物第二节第2课时《有机化合物的同分异构体》知识回顾及例题解析新人教版选修
2018-2019学年高中化学第一章认识有机化合物第二节第2课时《有机化合物的同分异构体》知识回顾及例题解析新人教版选修5编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中化学第一章认识有机化合物第二节第2课时《有机化合物的同分异构体》知识回顾及例题解析新人教版选修5）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时有机化合物的同分异构体［学习目标定位] 理解有机化合物同分异构现象的内涵，学会同分异构体的书写方法,能判断有机物的同分异构体.1．化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构的现象，叫做同分异构现象。
具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。
它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。
同分异构体之间的转化是化学变化.同分异构体的特点是分子式相同,结构不同，性质不同。
2．判断下列说法的正误。
（1）同位素的化学性质几乎完全相同( √）（2）相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体（×)(3)同素异形体之间、同分异构体之间的转化属于物理变化( ×)（4）同系物之间可以互为同分异构体( ×）（5）两个相邻同系物的相对分子质量相差14( √）（6)化学式相同，各元素的质量分数也相同的物质是同种物质（×）3．有下列几组微粒或物质：(1）两种微粒互为同位素的是________(填字母，下同)；（2)两种物质互为同素异形体的是________；(3)两种物质属于同系物的是________；（4）两物质互为同分异构体的是________；(5)两物质是同一物质的是________。
高中化学选五有机化学基础配套课件：一章认识有机化合物1.2.2(1)
知识点1
知识点1
知识点2
知识点3
解析:根据同系物、同位素、同素异形体和同分异构体的知识可 知(1)(5)说法正确,其他说法错误。(2)中相对分子质量相同的化合 物的化学式不一定相同,不一定是同分异构体。(3)中的两个转化均 为化学变化。(4)同系物彼此间的分子组成不同,不可能互为同分异 构体。(6)中的物质可能互为同分异构体。 答案:(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× 点拨四“同”的比较易因概念不清或把握不准对象而出错。同位 素的比较对象为核素即原子,同素异形体的比较对象为单质,同系 物与同分异构体虽比较对象均为化合物,但同系物的分子式不同而 同分异构体的分子式相同。
CH3—CH2—CH2—CH2—、
、
、
则丁醇的同分异构体为4种。
,
(2)替代法:如二氯苯(C6H4Cl2)有3种同分异构体,则四氯苯 (C6H2Cl4)也有3种同分异构体(将H替代Cl)。
一
二
(3)等效氢法。 ①同一甲基上的氢是等效的。 ②同一碳原子上所连甲基上的氢是等效的。如新戊烷 ( )中四个甲基是等效的,所有的氢原子都是等效的,
知识点1
知识点2
知识点3
有关同位素、同素异形体、同系物、同分异构体的概 念辨析 【例题1】 判断下列说法的正误: (1)同位素的化学性质几乎相同。( ) (2)相对分子质量相同的化合物一定互为同分异构体。( ) (3)同素异形体之间、同分异构体之间的转化属于物理变化。 ( ) (4)同系物之间可以互为同分异构体。( ) (5)两种相邻同系物的相对分子质量相差14。( ) (6)化学式相同,各元素的质量分数也相同的物质是同种物质。 ( )
一
二
③再从主链上去掉一个碳,可形成一个—CH2CH3或两个—CH3分 别取代有5个碳原子的主链上的氢,即主链变为 。当 取代基为—CH2CH3时,由于对称关系只能接在3号碳原子上;当取 代基为两个甲基时,在主链上先定一个甲基,按照位置由近至远的 顺序依次移动另外一个甲基,注意不要重复,即两个甲基可分别连 接的碳原子号码是:2和2、2、卤代烃同分异构体的书写)。 先碳链异构,后位置异构。如书写分子式为C5H12O的醇的同分异 构体,如图(图中数字即为—OH接入后的位置,即共有8种):
课堂新坐标2016_2017学年高中化学第1章认识有机化合物第4节研究有机化合物的一般步骤和方法课件
) ) ) 。( )
(3)用核磁共振氢谱可以鉴别 CH3CH2OH 和 CH3OCH3。( (4)某有机物能使溴水褪色，说明该有机物一定含有
【答案】 (1)× (2)× (3)√ (4)×
[核心· 突破] 1．有机物组成元素的推断
CO m C — mC mH m C H ＋O2 → 2→ →若 ＋ ＝ 有机物→只含 、 有机物――→→H2O→mH— —→若mC＋mH＜m有机物→含C、H、O 足量
知 识 点 一
学 业 分 层 测 评
第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法
知 识 点 二
1．初步了解测定元素种类、含量以及相对分子质量的方法。 2．了解确定分子式的一般方法与过程。 3．掌握根据特征结构以及现代物理技术确定物质结构的方法。(重点) 4．初步学会分离提纯有机物的常规方法。(难点)
有 机 物 的 分 离 提 纯
A．加热蒸馏 B．加入 Na2CO3 后，通过萃取的方法分离 C．先加入烧碱溶液蒸出乙醛，再加入浓硫酸，蒸出乙酸 D．和 Na 反应后进行分离
【解析】 CH3CHO 和 CH3COOH 都具有挥发性，且能互溶，将二者分离 时应先将乙酸转化为难挥发的乙酸盐、蒸出乙醛后，再将乙酸盐转化为乙酸， 然后再分离。
【解析】 硝酸钾在水中的溶解度随温度升高明显增大而 NaCl 在水中的溶 解度受温度影响不大，采用重结晶和过滤可将其分离；水和汽油互不相溶，分 层，可用分液法进行分离；CCl4 和甲苯两种互溶的液体，沸点差大于 30 ℃，可 用蒸馏法分离；乙烯可被溴水吸收，可用洗气的方法除去；碘在有机溶剂中溶 解度大，可用萃取分液方法提纯。
【解析】 液体混合物根据相互溶解性，在不同溶剂中溶解度大小和各成 分沸点差别只要求掌握三种分离方法。乙酸乙酯难溶于水，乙酸钠易溶于水， 可采取分液的方法将两者分开。乙醇和丁醇互溶，可用蒸馏法分离。NaBr 和单 质溴，可利用有机溶剂萃取其中的 Br2，与 NaBr 分离。故正确答案为 C。
2021-2022年高中化学 第一章 认识有机化合物 第二节 有机物的结构、分类和命名随堂练习 新人
2021-2022年高中化学第一章认识有机化合物第二节有机物的结构、分类和命名随堂练习新人教版选修5在下列各题的四个选项中均只有一个是符合题目要求的。
1．氟利昂－12的分子式为CCl2F2，下列有关叙述不．正确．．的是2．A．该分子中的碳原子发生了sp3杂化B．该分子是正四面体型分子3．C．该分子无同分异构体D．该物质属于卤代烃4．下列有机物在1H-NMR上只给出一组峰的是5．A．HCHO B．CH3OH C．HCOOH D．CH3COOCH36．下列有机化合物分子中所有的碳原子．．．不可能处于同一平面的是7．A．CH3CH2CH2CH2CH2CH3B．CH3CH2CH2CH2COCH3C．CH2＝CH—CH＝CH2D．(CH3)3C—C≡C—CH＝CHCH38．下列分子中所有的原子不可能都处于同一平面上的是9．A．乙烯B．聚乙烯C．苯D．苯乙烯（C6H5CH=CH2）10．下列各组有机化合物中，肯定属于同系物的一组是11．A．C3H8与C5H12B．C4H6与C5H8C D．C2H2与C6H612．下列有机物命名正确的是13．A．2—甲基—3—乙基丁烷B．2—氯乙烷14．C．2，2—二甲基—1—丁烯D．3—甲基—1—丁烯15．右图是某烃的含氧衍生物的比例模型。
该有机物是16．A．C2H5OH B．C6H5OH C．CH3CHOD．CH3COOH17．美国魏考克斯合成的一种有机分子，像一尊释迦牟尼佛。
称为释迦牟尼分子。
有关该有机分子的说法正确的是18．A．该有机物属于苯的同系物19．B．1mol该有机物完全燃烧需消耗25molO2C．1mol该有机物最多可以和10molH2发生加成反应20．D．该有机物的一氯代产物的同分异构体有12种21．桶烯（Barrelene）结构简式如右图所示，有关说法不正确的是—OH —CH2 OH22． A ．桶烯分子中所有的原子在同一平面内 23． B ．桶烯在一定条件下能发生加聚反应24． C ．桶烯与苯乙烯（C 6H 5CH=CH 2）互为同分异构体25． D ．桶烯中的一个氢原子被氯原子取代，所得产物只有两种 26． 与互为同分异构体的芳香族化合物有 27．A ．2种B ．3种C ．4种D ．5种28． 分子式为C 5H 11Cl 的同分异构体有 29． A ．8种 B ．4种 C ．2种 D ．1种 30． 主链含5个碳原子，有甲基、乙基2个支链的烷烃有31． A ．2种B ．3种C ．4种D ．5种 32． 已知C —C 单键可以绕键轴旋转，其结构简式可表示为的烃，下列说法中不正确的是 33． A ．该烃是苯的同系物B ．该烃的一氯代物最多有3种34． C ．分子中至少有10个碳原子处于同一平面上 35． D ．分子中至少有6个碳原子处于同一直线上 36． 下列叙述正确的是37． A ．分子式相同，元素各百分含量也相同的物质是同种物质 38． B ．通式相同的不同物质一定属于同系物 39． C ．分子式相同的不同物质一定是同分异构体 40． D ．分子量相同的不同物质一定是同分异构体 41． 已知维素生A 的结构简式如下，关于它的正确说法是 42． 43． 44． 45． 46．47． A ．维生素A 是一种酚B ．维生素A 的一个分子中有30个氢原子48． C ．维生素A 的一个分子中有6个不饱和碳原子 49． D ．维生素A 分子中处于四面体中心的碳原子有9个50． 最近《美国科学院院刊》发表了关于人体体香的研究文章，文章称人的体味中存在两种名为“AND ”和“EST ”的荷尔蒙。
高中化学第一章认识有机化合物重难点六同分异构现象和同分异构体含解析新人教版选修512283104
高中化学第一章认识有机化合物重难点六同分异构现象和同分异构体含解析新人教版选修512283104【要点解读】一、同分异构现象与同分异构体1)同分异构现象：化合物具有相同的分子式但不同结构的现象．2)同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体．3)异构类型：(1)碳链异构(如丁烷与异丁烷)(2)官能团异构(如乙醇和甲醚)常见的官能团异构：组成通式可能的类别典型实例C n H2n烯烃、环烷烃CH2=CHCH3与C n H2n-2炔烃、二烯烃CH≡C-CH2CH3与CH2=CHCH=CH2C n H2n+2O饱和一元醇、醚C2H5OH与CH3OCH3C n H2n O 醛、酮、烯醇、环醚、环醇CH3CH2CHO、CH3COCH3、CH=CHCH2OH与C n H2n O2羧酸、酯、羟基醛CH3COOH、HCOOCH3与HO-CH3-CHO C n H2n-6O酚、芳香醇、芳香醚C n H2n+1NO2硝基烷、氨基酸CH3CH2-NO2与H2NCH2-COOHC n(H2O)m单糖或二糖葡萄糖与果糖(C6H12O6)、蔗糖与麦芽糖(C12H22O11)(3)位置异构(如1-丁烯和2-丁烯)4)同分异构体的书写规律：书写时，要尽量把主链写直，不要写得扭七歪八的，以免干扰自己的视觉；思维一定要有序，可按下列顺序考虑：①主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排列邻、间、对．②按照碳链异构→位置异构→官能团异构的顺序书写，也可按官能团异构→碳链异构→位置异构的顺序书写，不管按哪种方法书写都必须防止漏写和重写．(烯烃要注意“顺反异构”是否写的信息啊)③若遇到苯环上有三个取代基时，可先定两个的位置关系是邻或间或对，然后再对第三个取代基依次进行定位，同时要注意哪些是与前面重复的．5)同分异构体数目的判断方法：(1)记忆法：记住已掌握的常见的异构体数．例如：①凡只含一个碳原子的分子均无异构；②丁烷、丁炔、丙基、丙醇有2种；③戊烷、戊炔有3种；④丁基、丁烯(包括顺反异构)、C8H10(芳烃)有4种；⑤己烷、C7H8O(含苯环)有5种；⑥C8H8O2的芳香酯有6种；⑦戊基、C9H12(芳烃)有8种．(2)基元法例如：丁基有4种，丁醇、戊醛、戊酸都有4种(3)替代法例如：二氯苯C6H4C l2有3种，四氯苯也为3种(将H替代Cl)；又如：CH4的一氯代物只有一种，新戊烷C(CH3)4的一氯代物也只有一种．【称互补规律】(4)对称法(又称等效氢法) 等效氢法的判断可按下列三点进行：①同一碳原子上的氢原子是等效的；②同一碳原子所连甲基上的氢原子是等效的；③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的(相当于平面成像时，物与像的关系)。
第一节 认识有机化合物 课件-高一化学下学期人教版必修二
[练习 ] 1、写出下列烷烃的分子式： （1）含有38个碳原子的烷烃的分子式 （2）含有38个氢原子的烷烃的分子式 （3）相对分子量为128的烷烃的分子式
C38H78
C18H38
C9H20
3、化学性质（与CH4相似） 均不能使KMnO4溶液、溴水褪色，不与强酸，
②烷烃都是立体结构，碳原子不在一条直线上， 而是呈折线型或锯齿状。
有机物除用结构式表示外，还有哪些表
示方法呢？
结构式确 实挺麻烦 的！
有简洁 的哦！
2、结构 结构式： 分子式： C6H14 结构简式：(CH3)2CHCH2CH2CH3
【思考与交流】 观察烷烃的物理性质，归纳其规律
名称
结构简式
甲烷
构的现象叫做同分异构现象。
分子式相同，结构不同的化合物之间互称为 同分异构体。
分析烷烃同分异构体的方法：碳架式 ① 主链由长到短， ② 支链由整到散，
③ 位置由心到边， ④ 排布对、邻、间。 例 C7H16：
C—C—C—C—C—C—C
C—C—C—C—C—C C
C—C—C—C—C—C C
C—C—C—C—C CC
①
12 6
C
14 6
C
② 白磷、红磷
③、
④
⑤
5、标准状况下，5.6 L 某气态烃充分燃烧，生
成 22 g CO2 和 13.5 g H2O，则该烃的分子式
为 C2H6 ，名称为 乙烷 。
点燃
解：CxHy + （x+y/4）O2
x CO2 + y/2 H2O
1
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(新课标)高考化学一轮总复习 第一节 认识有机化合物讲义-人教版高三全册化学教案
第一节认识有机化合物[高考备考指南]考纲定位1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
2.了解常见有机化合物的结构。
了解有机化合物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。
3.了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)。
4.能正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。
5.能够正确命名简单的有机化合物。
核心素养1.宏观辨识——从不同的角度认识有机物的分类、名称和性质应用。
2.微观探析——从组成、结构探究有机物的性质，形成“结构决定性质”“性质反映结构”的观念。
3.证据推理——根据不同的数据条件推测有机物的组成和结构。
4.模型认知——根据不同的结构判断性质，建立典型的结构模型。
能运用模型解释化学现象，揭示本质和规律。
有机化合物的分类(对应复习讲义第135页)有机化合物的分类(1)根据分子组成中是否有C、H以外的元素，分为烃和烃的衍生物。
(2)根据分子中碳骨架的形状分类有机化合物⎩⎪⎨⎪⎧链状化合物（如CH 3CH 2CH 2CH 3）环状化合物⎩⎪⎨⎪⎧脂环化合物（如CH 3、OH ）芳香化合物（如CH 3、OH ）(3)烃的分类烃⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧链状烃⎩⎪⎨⎪⎧烷烃（如CH 4）烯烃（如CH 2===CH 2）炔烃（如CH≡CH）环烃⎩⎪⎨⎪⎧脂环烃：分子中不含苯环，而含有其他环状结构的烃（如CH 2H 2CCH 2）芳香烃⎩⎪⎨⎪⎧苯（）苯的同系物（如CH 3）稠环芳香烃（如）(4)按官能团分类①烃的衍生物：烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代后的产物。
②官能团：决定有机化合物特殊性质的原子或原子团。
③有机物的主要类别、官能团和典型代表物。
醚COC(醚键) 乙醚CH3CH2OCH2CH3醛COH(醛基) 乙醛CH3CHO酮CO(羰基、酮基) 丙酮CH3COCH3羧酸COO—H(羧基) 乙酸CH3COOH酯COO—R(酯基) 乙酸乙酯CH3COOCH2CH3[提醒] 官能团结构式写法：CC不能写成C===C，—C≡C—不能写成C≡C，—C—HO不能写成—C—OH。
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第二节有机化合物的结构特点
[学业水平层次 A ]
1．(双选)以下有关碳原子的成键特点的说法正确的是( )
A．在有机化合物中，碳原子一般以四个共用电子对与另外的原子形成四个共价键
B．在有机化合物中，碳元素只显－4价
C．在烃中，碳原子之间只形成链状
D．碳原子既可形成有机化合物，也可形成无机化合物
【解析】在有机化合物中，碳元素不一定只显－4价，如在CH3Cl中，碳显－2价，B项错误；在烃中碳原子之间也可以形成环状，如环己烷，C项错误。
【答案】AD
2．下列说法中正确的是( )
A．相对分子质量相同，组成元素也相同的化合物一定是同分异构体
B．凡是分子组成相差一个或若干个CH2原子团的物质，彼此一定是同系物
C．两种物质的组成元素相同，各元素的质量分数也相同，则两者一定是同分异构体D．分子式相同的不同有机物一定互为同分异构体
【解析】A项，分子式不一定相同，如C10H8与C9H20，A错；互为同系物必须满足两个条件：①结构相似，②在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团，两者缺一不可，B错；对于C项则仅是最简式相同，分子式不一定相同；D中明确了物质的分子式相同，却又是不同的化合物，则必然是同分异构体，满足同分异构体的条件，故D正确。
【答案】 D
3．下列各组物质中，互为同分异构体的是( )
【答案】 B
4．分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是( )
A．只含有一个双键的直链有机物
B．含有两个双键的直链有机物
C．含有一个双键的环状有机物
D．含有一个三键的直链有机物
【解析】C5H7Cl可看作是C5H8的一氯取代产物。
C5H8比C5H12少4个H原子，故该化合物可能是含有两个双键的链状、一个三键的链状、一个双键的环状分子。
【答案】 A
上述各组物质中互为同分异构体的有____________，其中属于碳链异构的是________，属于位置异构的是________，属于官能团异构的是________。
【答案】 B DEFGI DI E BFG
[能力提升层次 B ]
6．已知分子式为C 12H 12的物质A 的结构简式为，其苯环上的二溴代物有9种同分异构体，由此推断A 苯环上的四氯代物的同分异构体的数目为
( )
A ．9种
B ．10种
C ．11种
D ．12种
【解析】 该分子苯环上共有6个氢原子，其二溴代物有9种，利用换元法可知其苯环上的四氯代物也有9种结构。
【答案】 A
7．有人设想合成具有以下结构的四种烃分子，下列有关说法不正确的是
( )
A．1 mol甲分子内含有10 mol共价键
B．由乙分子构成的物质不能发生氧化反应
C．丙分子的二氯取代产物只有三种
D．分子丁显然是不可能合成的
【解析】由有机物的结构可知：1 mol甲中含6 mol C—C键和4 mol C—H键，A正确；烃类物质含有碳、氢元素可以燃烧，属于氧化还原反应，B错；两个氯原子可分别取代正方体的棱上、面对角线上、体对角线上的两个氢形成三种二氯代物，C正确；1个碳原子最多形成四条化学键，丁中结构不符合价键理论，D项叙述正确。
【答案】 B
8．“立方烷”是一种新合成的烃，其分子为正方体结构，其碳架结构如图所示：
(1)“立方烷”的分子式为________。
(2)“立方烷”的二氯取代物同分异构体中2个氯原子的位置关系有________种。
(3)写出“立方烷”属于芳香烃的同分异构体的结构简式__________。
【解析】(1)“立方烷”为正方体结构，有8个顶点，每个顶点有一个碳原子，这个碳原子和相邻的3个碳原子以共价键结合，每个碳原子还能再和1个氢原子相结合，故“立方烷”的分子式为C8H8。
(2)该烃的二氯取代物的氯原子不能在同一碳原子上排布，两个氯原子可以占据①同一边上的两个顶点；②同一平面对角线的两个顶点；③立方体的对角线的两个顶点，所以共有3种同分异构体。
(3)芳香烃必含苯环，则其结构简式只能为。
【答案】(1)C8H8(2)3 (3)。