科学领域数学《动物搬家》教案
幼儿园中班数学教案《小动物搬新家》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新家》教学目标•能正确使用“多”，“少”等词语描述物品的数量。
•能观察、比较并判断大小关系。
•鼓励幼儿积极思考，大胆发言，锻炼幼儿语言表达和沟通交流的能力。
教学内容预习老师给幼儿们讲故事：今天我们来看动物们为什么要搬家。
其中一只小猫发现屋子里不够宽敞，决定搬到高山上的一座大花园里，于是其他的小动物们也纷纷跟着小猫一起搬家。
但是他们买的货车上只能放下一部分家具和物品，剩下的就要空运过去，现在请我们一起帮助他们把所有的东西搬过去吧！上课1.操练数数和比较大小的技巧。
老师先拿出两个不同大小的物品，让学生分辨“大”和“小”的概念。
将学生分成小组，让每组比较室内的物品大小，用语言表述大小关系：“大房子”、“小玩具”等。
让幼儿通过比较来学习使用“多”，“少”等词语正确描述数量。
2.操练数字分配的技巧。
老师通过对搬家物品的描述，让学生依据物品的大小估算其所占的容积，以及每件物品的数量。
然后让学生将室内的物品用数字分配来描述，比如“三张椅子”、“两个茶杯”等，然后再把这些物品分配到不同的搬家车辆上。
3.带领学生完成功能动态数学游戏。
老师给出数量不同的物品卡片，让学生按照老师所给的队列顺序，将卡片移动到正确的搬家车上。
难度逐渐加大，最后让学生自行进行数学游戏，小组之间进行比赛。
教学方法•教师主导：采用互动交流式教学，配合阅读讲解，帮助幼儿引导思路，思维逐渐深入。
•小组合作：幼儿分组，重点在知识的分享、交流和启发，激发学生自我组织、创造和表达的能力。
•激励结合奖励方法：多角度赞扬幼儿的表现，增强幼儿自信心，增强课堂内参与度。
教学评估与总结1.分组小考：在课堂上，老师随机出示物品图片，并让学生围绕其中一个物品，用数量词句子描述它们。
然后老师随机询问幼儿小组，每组选择一名代表回答问题，最后根据评分制来评定每组成绩。
2.工作任务布置：为了巩固幼儿所掌握的知识，老师可以布置一些搬家物品的图片，让幼儿观察、比较、熟悉其大小、数量、形态和颜色等方面的特点。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。
通过小动物搬家的故事情景，让幼儿感知和理解空间方位、数字大小及简单的数量关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知上下、前后、左右的空间方位，能够用语言描述物品的位置。
2. 培养幼儿对数字的大小认识，能够进行简单的数数和比较。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位的理解和运用；数字大小的比较。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空间方位和数字大小，培养幼儿的数学思维。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新家故事图片、数字卡片、积木、磁性小白板。
学具：每组一套小动物搬新家的图片、数字卡片、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿观察故事图片，了解小动物们的搬家过程。
与幼儿互动，询问故事中的小动物们是如何搬家的，让幼儿感知空间方位。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性小白板，展示小动物搬家的路线图，讲解上下、前后、左右的空间方位。
出示数字卡片，让幼儿观察并比较数字的大小，引导幼儿进行简单的数数和比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，每组幼儿根据故事图片，用积木搭建小动物搬新家的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿理解空间方位和数字大小的概念。
每组幼儿展示自己的作品，分享小动物搬新家的过程。
教师点评，强调空间方位和数字大小的概念。
六、板书设计1. 小动物搬新家故事图片2. 空间方位词语：上下、前后、左右3. 数字卡片：1104. 搬家路线图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的玩具或物品，搭建一个“小动物搬新家”的场景，并描述小动物们的搬家过程。
比较数字卡片110的大小，用序数词进行排序。
2. 答案：描述小动物搬新家场景和搬家过程（答案不唯一）。
数字卡片110的排序：1<2<3<4<5<6<7<8<9<10。
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》教学背景本次教学对象为大班幼儿，学科为数学，内容为《小动物搬新房》。
教学时间为40分钟，教学环境为教室。
教学目标1.能够正确识别并说出本课所涉及的动物名称。
2.能够通过观察图片，判断动物的大小和体型。
3.能够用简单的数学词汇描述动物的体型。
4.能够运用数学语言表达两只动物的大小关系。
教学过程步骤一：引入1.用图片或实物向幼儿展示动物，逐个呈现，让幼儿说出叫什么名字。
2.引导幼儿回忆该动物的特征，让幼儿发言，比如大熊猫黑白相间的毛发、大象长鼻子等。
步骤二：教学主体1.给幼儿展示一张动物的图片，引导幼儿描述该动物的大小和体型。
2.对于较大的动物，引导幼儿用大一点的数词描述，比如“大象很大，比老虎大得多。
”3.对于较小的动物，引导幼儿用小一点的数词描述，比如“老鼠很小，比小熊猫小得多。
”4.给出两种动物的图片，让幼儿比较它们的大小，并用简单的数学语言表达大小关系，比如“熊猫比老鼠大，老鼠比蝴蝶大。
”步骤三：小结将本次教学的主要知识点及反思总结归纳，每位幼儿都参与讨论。
教学反思教学收获教学过程中，不同动物的陆续呈现，让幼儿的视觉感受和学习感受达到了最大化。
同时，教师的引导和讲解，让幼儿逐渐掌握了简单的数学语言，通过对动物大小的描述，让幼儿学会了用自己的话来描述数学概念，并且从简单的比较动物的大小关系中，引导幼儿了解了数学对于我们日常生活的重要意义。
教学不足本次教学中，缺少一些动画、音乐以及现场互动的方式来调动幼儿的注意力和情绪，这是可以加强和改进的地方。
同时，需要给每个幼儿更多的机会来参与互动，更多的互动可以让每个幼儿都得到更好的理解和掌握。
2024年幼儿园中班公开课数学教案《小动物搬家》
2024年幼儿园中班公开课数学教案《小动物搬家》一、教学目标1.能够理解“搬几个”的概念。
2.能够正确使用相关数学词语，如“多少个”、“搬几个”等。
3.能够通过实际操作，加深对数学概念的理解。
二、教学准备1.教师准备：准备小动物模型、数学卡片、算术符号卡片等。
2.学生准备：让学生准备好书包、午睡被等个人物品。
三、教学环节设计1. 导入环节（5分钟）•老师引入“小动物搬家”主题，让学生感受到“搬家”的概念。
•通过展示小动物模型让学生猜想每只小动物有几只需要搬家的小动物。
2. 学习环节（15分钟）•老师出示数学卡片，让学生观察数量并询问：“小猫需要搬家吗？”“小狗需要搬家吗？”。
•让学生通过观察数学卡片判断每只小动物需要搬家的数量，并用算术符号卡片配对表示数量。
3. 操练环节（20分钟）•老师布置任务，让学生根据老师出示的数学卡片组合小动物进行搬家。
•学生按照组合数量进行操作，实际操练“小动物搬家”任务。
4. 总结归纳（5分钟）•老师与学生一起对今天的学习内容进行总结，强化每只小动物搬家的数量概念。
四、教学反思•在教学过程中，学生是否能够准确理解“搬几个”、“多少个”等数学概念。
•是否能够通过实际操作加深对数学概念的理解。
•下一步如何加强学生对数学概念的掌握。
五、教学延伸•可以邀请家长参与，通过家庭角色扮演等方式加强数学概念的巩固。
•可以设计更多类似的数学教学活动，让学生在实践中深入理解数学知识。
六、教学总结通过《小动物搬家》这一数学教案，中班幼儿园的学生在实践中学习数学知识的同时，也锻炼了逻辑思维能力和动手能力。
希望未来的教学活动能进一步提高学生数学学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多数学知识。
中班数学教案小动物搬家
中班数学教案小动物搬家一、教学目标1.了解小动物搬家的故事情节，激发幼儿对数学的兴趣。
2.通过故事，让幼儿认识数字1-5，能按数摆放小动物。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1.故事《小动物搬家》2.数字卡片1-53.小动物玩偶（小鸟、小猫、小狗、小兔、小猪）三、教学过程一、导入1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
2.教师讲述故事《小动物搬家》的开头部分，引发幼儿兴趣。
二、故事讲述1.教师继续讲述故事，让幼儿了解小动物搬家的原因。
2.教师提问：小动物们要搬到哪里去？为什么？3.教师展示数字卡片1-5，让幼儿认识数字。
三、互动环节1.教师请幼儿按照故事情节，用数字卡片摆放小动物们的家。
2.教师引导幼儿观察，发现小动物们的家是按照数字从小到大的顺序排列的。
3.教师与幼儿一起数数，巩固数字1-5的认识。
四、游戏环节1.游戏一：找家教师将小动物玩偶随机摆放在地上，请幼儿帮助小动物找到自己的家（数字卡片）。
2.游戏二：数字接力教师将数字卡片1-5散放在地上，幼儿分成两组，每组排成一排，从起点开始，每次只能移动一个数字卡片，将卡片交给下一个小朋友，直到将所有数字卡片按顺序摆放在终点。
1.教师与幼儿一起回顾故事情节，巩固数字1-5的认识。
2.教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，培养团队协作精神。
六、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起玩“小动物搬家”的游戏。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固数字1-5的认识。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数学的兴趣。
2.评估幼儿对数字1-5的认识程度，以及动手操作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，为后续教学活动提供参考。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣，提高观察能力、动手能力和团队协作精神。
同时，也让家长了解幼儿在课堂上的表现，增进家校合作。
重难点补充：一、教学过程导入部分：1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
中班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】
中班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确识别小动物所在的位置，并能用简单的语言描述；2.能够理解并应用搬家的概念；3.能够通过搬家操作，巩固对方向、位置的理解。
二、教学准备1.数学活动小动物搬新家教具（制作方式见下）；2.教师准备好黑板、彩笔等教学辅助工具。
三、教学流程1. 导入活动通过讲故事的方式，引入“小动物搬新家”这个话题。
教师可以给孩子们讲一个小动物搬新家的故事，或者通过图片等方式让孩子们自己想象并描述一下。
2. 制作小动物搬新家教具为了更好地引导孩子们进行活动，教师可以准备一些小动物搬新家的教具。
方法如下：1.准备一张白纸，将其切成四份；2.将纸条分别折成三等份，横向扇形展开；3.最后将每个扇形上的动物画上，分别为小猪，小熊，小猫，小兔（也可根据孩子们的兴趣调整）。
3. 开始活动教师在黑板上画出一个简单的方格图，图中包含四个位置，用于表示小动物的新家，然后将小动物搬新家教具分给孩子们，让他们将动物搬到新家。
教师可以引导孩子们讨论如何搬动物，如何确定搬动物的方向等。
4. 小结活动结束后，教师可以引导孩子们讨论如何搬动物的时候确定方向，这样的操作与我们在生活中搬家是不是有点类似。
同时，让孩子们用简单的语言描述一下小动物在新家里的位置，这有助于提高他们的掌握能力。
四、教学反思在本次教学中，我为孩子们制作了小动物搬新家的教具，使他们更加生动地参与到了这个活动中来，同时，通过讨论如何搬动物的方向等问题，我想，孩子们在理解方向、位置等概念上应该有了更进一步的提高。
不过，我觉得，本次教学还存在以下不足：1.由于时间有限，活动不够充分，我觉得下次可以多给孩子们创造一些关于方向、位置的讨论环节；2.对于一些理解不够深入的孩子，我需要给予更多的引导，帮助他们进一步理解概念。
不过总的来说，本次教学还是很有收获的。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园数学：《小动物搬新家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案篇1活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的'动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请xx动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请xx动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
中班数学优质课教案《小动物搬新房》
中班数学优质课教案《小动物搬新房》教学目标：1. 让学生了解搬新房的各个环节。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和推理能力。
教学重点：1. 使用图表和图形解决问题。
2. 培养学生的问题分析和解决问题的能力。
教学难点：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能够独立思考和分析问题。
教学准备：1. 课件、黑板、白板。
2. 小动物搬新房的故事背景和素材图片。
教学过程：Step 1：引入与导入（10分钟）教师利用课件或黑板板书小动物搬新房的标题，引起学生的兴趣，激发学生对问题的思考。
Step 2：新知探究（15分钟）1. 教师出示一些小动物的图片，让学生观察图片并提出问题，如：“哪个小动物最擅长搬运物品？”，“哪个小动物最强壮？”等。
2. 带领学生通过观察和分析，得出小象最擅长搬运物品的答案，并进一步引导学生思考小象为什么能搬运大物品。
3. 让学生将小象的特点总结成一句话，例如：“小象搬运物品时，力量大而稳定”。
Step 3：示例分析与问题解决（15分钟）1. 教师出示小动物搬新房的故事背景，让学生阅读故事并观察背景图片。
2. 教师提出问题：“小动物们要搬运不同大小的物品，他们应该怎么做才能完成任务？”。
3. 让学生自由讨论并提出解决方案。
4. 引导学生将解决方案总结成一句话，例如：“小鸟搬运小物品，小象搬运大物品”。
Step 4：运用图表解决问题（15分钟）1. 教师出示一张蓝图，上面标有搬运小动物的名称和所搬运的物品的大小，让学生观察蓝图并回答问题：“小动物们应该按照什么顺序搬运物品？”。
2. 引导学生将答案总结成一个规律，例如：“从小到大的顺序搬运物品”，并解释规律的原因。
3. 继续出示其他类似的蓝图，让学生运用所学知识解决问题。
Step 5：练习与巩固（15分钟）1. 分组让学生完成一些搬运物品的练习题，通过练习巩固所学的知识。
2. 教师对学生的练习进行小结和总结，纠正错误并给予肯定。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：《小动物搬新家》一、教案背景数学是幼儿认识世界的重要工具之一。
通过《小动物搬新家》这一教案，我们旨在通过有趣的故事情境，引导幼儿学习基本的数学概念，如计数、排序、分类等。
二、教学目标计数能力：让幼儿学会数数，并理解数字代表的数量。
排序能力：培养幼儿按大小或颜色等属性对物体进行排序的能力。
分类能力：让幼儿学会根据物体的属性（如颜色、形状）进行分类。
逻辑思维：通过解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备动物卡片：各种小动物的卡片，如小猫、小狗、小鸟等。
房子模型：不同大小、颜色的房子模型。
数字卡片：1到10的数字卡片。
音乐：欢快的背景音乐，用于活跃课堂气氛。
四、教学过程1. 故事导入（5分钟）讲述小动物们要搬新家的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识数字（10分钟）使用数字卡片，教幼儿认识1到10的数字。
3. 计数游戏（10分钟）让幼儿数一数每种小动物的数量，并将动物卡片与相应的数字卡片配对。
4. 排序活动（15分钟）提供大小或颜色不同的房子模型，让幼儿按照一定的规律（如大小、颜色）进行排序。
5. 分类游戏（15分钟）将动物卡片按照颜色或形状分类，让幼儿理解分类的概念。
6. 搬家游戏（20分钟）模拟小动物搬新家，让幼儿将动物卡片放入对应数量的房子模型中。
7. 数学问题解决（15分钟）创设一些简单的数学问题，如“小猫和小狗一共有几只？”让幼儿尝试解决。
8. 故事复述与角色扮演（20分钟）让幼儿复述小动物搬新家的故事，并进行角色扮演。
9. 总结与反馈（10分钟）总结幼儿在活动中的表现，强调数学学习的乐趣。
五、安全注意事项材料安全：确保所有教具安全无害，避免幼儿受伤。
活动监督：教师需全程监督，确保幼儿正确使用教具。
六、延伸活动建议家庭作业：鼓励幼儿回家与父母一起玩计数或分类的数学游戏。
数学角：在教室设置数学角，提供各种数学操作材料，鼓励幼儿探索。
七、教学反思教师在活动结束后，应反思本次活动的组织和实施情况，思考如何改进以提高教学效果。
手把手教您中班数学活动《小动物搬新房》教案
手把手教您精编中班数学活动《小动物搬新房》教案数学是幼儿园一年级必修科目，而数学活动通过幼儿的身心发展，为他们提供了一个实践、探索和认识世界的机会。
本文将为大家介绍一款适用于中班幼儿园的数学活动——《小动物搬新房》，通过手把手的教学，帮助幼儿学习数学知识，提升他们的数学能力。
一、活动准备1.制作游戏材料：把一张普通砖头糊到卡纸上，并在卡纸四周分别画上动物图片，如兔子、小鸟、小狗等。
还需要准备一个纸篮子或者盒子，可以装下五张砖头卡片。
2.制作教学课件：为方便幼儿学习和理解，需要制作一份以“小动物搬新房”为主题的教学课件，其中包含动物卡片的图片及动物名称。
二、活动实施1.引入老师通过课件或者实物引入活动主题——“小动物搬新房”，告诉幼儿们，小动物们家里已经破了，需要帮它们搬新房。
在教师引导下，幼儿们感受小动物们的困境，为它们出谋划策。
2.游戏玩法将五张动物卡片分配到五个幼儿手中，教师为幼儿讲解游戏规则：每一个小动物都需要五块砖头来搭建一个新房子，幼儿需要帮助它们搬运砖头。
每个小动物家里的砖头都放在纸篮子或者盒子里面，幼儿可以掏出一块砖头，带着小动物找到对应的砖块，慢慢搬运到小动物家。
协同合作把五块砖头搬入小动物家里时，就完成了小动物们的新房子搭建。
3.总结活动结束后，教师引导幼儿们总结本次活动的情境、玩法和规则。
让幼儿自己发表感想和想法，强调本次活动中所学的数学知识，例如：空间概念、物体大小和数量的概念等等。
三、活动意义这个活动不仅有益于幼儿的数学能力提升，还可以培养幼儿的团队合作精神、观察力、思考力和判断力。
幼儿通过搭建“小动物们的新房子”实践了空间概念、物体大小和数量的概念，增强数学认知能力。
同时，幼儿也能够在活动中建立新的友谊和信任关系，增加与众多好朋友之间的交互。
四、教学评价1.游戏材料制作：这个游戏对材料的要求不高，可制作的方式灵活，适合各种学校的环境，做得好还能用来装饰教室。
2.教学课件设计：教学课件除了文字要注重颜色的设计和可爱卡通动物的图片选择，以便于幼儿们理解和接受。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家教学目标：1. 能够通过绘本故事《小动物搬新家》了解小动物们搬家的过程。
2. 能够通过模拟搬家活动，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 能够通过数数活动，提升幼儿的数值理解和数数能力。
教学准备：1. 绘本《小动物搬新家》2. 小动物玩具3. 卡纸、牙签、绘画工具4. 数字牌、各种形状的动物牌教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放绘本《小动物搬新家》的动画片段，引起幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2：讨论（10分钟）教师和幼儿一起讨论绘本中不同的小动物以及它们搬家的原因和过程。
引导幼儿发表自己的看法和感受。
Step 3：模拟搬家活动（20分钟）1. 教师在教室中布置一些小动物玩具和搬家用具，例如箱子、蓝色布料等。
2. 分发小动物玩具给幼儿，让他们模拟小动物搬家的过程。
鼓励幼儿使用适当的语言描述他们的行动。
3. 引导幼儿尝试不同的方法搬家，例如使用工具、团队合作等。
Step 4：数数活动（20分钟）1. 教师出示数字牌，并鼓励幼儿说出数字。
2. 分发各种形状的动物牌，让幼儿用牌子和数字牌进行配对。
例如，当教师出示数字2时，幼儿需要找到两个动物牌并放在一起。
3. 继续增加数字的难度，引导幼儿进行更多的数数活动。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 分发卡纸和绘画工具给幼儿，鼓励他们绘制自己搬家的场景。
2. 引导幼儿讨论自己绘制的场景并描述细节，例如有多少个动物、它们住在哪里等。
Step 6：总结（5分钟）教师带领幼儿回顾整个活动的过程，并鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
教师可以提问一些问题来检查幼儿对搬家过程和数数活动的理解。
Homework:把你的家的房间和地址告诉妈妈。
教学延伸：1. 班级参观附近的邮局、警察局等地方，了解更多关于家庭和社区的知识。
2. 在户外活动中，观察动物的家和习性，带领幼儿发现生活中的数学。
3. 每个幼儿都可以带一本自己喜欢的绘本，和全班一起分享绘本故事的情节和数学元素。
中班数学小动物搬家公开课教案(精选10篇)
中班数学小动物搬家公开课教案〔精选10篇〕中班数学小动物搬家公开课教案〔精选10篇〕中班数学小动物搬家公开课教案篇1一、活动目的：1.在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐3.培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。
4.幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。
二、重点指导：理解门牌号码的实际意义三、活动准备：(1)知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。
(2)材料准备：1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。
3、皱纸做的用于庆贺的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。
四、活动过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、稳固经历(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里?(此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历)(2)、小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小动物搬新房》。
通过小动物搬家的故事情景，让幼儿学习10以内的加减法运算，掌握简单的数理逻辑。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10以内加减法的概念，能够进行简单的加减法运算。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。
教学重点：通过实践情景，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩偶、新房图片、数字卡片、加减法题目卡片。
学具：画笔、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩偶和新房图片，讲述小动物搬家的故事。
（2）引导幼儿观察，提出问题：“小动物们要搬进新房子，可是他们不知道自己应该住几号房间，我们一起来帮帮他们吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过新房图片，展示10以内加减法的运算过程。
（2）引导幼儿参与运算，理解加减法的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组协助一只小动物找到新家。
（2）小组内讨论，共同完成加减法题目，找到正确的房间号。
（1）教师邀请各小组分享解题过程和答案。
六、板书设计1. 在黑板上展示小动物玩偶和新房图片。
2. 在旁边列出10以内加减法的运算式。
七、作业设计（1）3 + 2 =（2）5 3 =（3）7 + 4 =（4）9 6 =2. 答案：（1）5（2）2（3）11（4）3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导。
中班数学活动教案小动物搬新家
中班数学活动教案小动物搬新家一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《分类与排序》第三节《小动物搬新家》。
详细内容包括：引导幼儿观察并描述小动物的特点；通过给小动物分类，培养幼儿的分类意识；学习按一定规律排序，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小动物的特点，培养他们的观察能力。
2. 让幼儿学会给小动物分类，培养他们的分类意识。
3. 让幼儿能够按照一定规律给小动物排序，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握分类和排序的方法。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、分类意识和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物卡片、房子卡片、磁性板、磁性小动物。
2. 学具：每组一套小动物卡片、房子卡片、磁性板、磁性小动物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小动物搬新家的故事为背景，引导幼儿关注小动物的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示小动物卡片，引导幼儿观察并描述小动物的特点。
（2）教师示范给小动物分类，并解释分类的方法。
（3）教师示范按照一定规律给小动物排序，并解释排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教师给出的小动物卡片，进行观察和描述。
（2）幼儿分组，每组给小动物进行分类，并将分类结果展示在磁性板上。
（3）幼儿分组，每组按照一定规律给小动物排序，并将排序结果展示在磁性板上。
六、板书设计1. 在磁性板上展示小动物卡片，进行分类和排序的示例。
2. 在黑板上书写本节课的重点内容，如“小动物分类”、“小动物排序”。
七、作业设计1. 作业题目：给小动物分类和排序。
小猫、小狗、小鸟、小兔、小鱼① 高的小鸟、矮的小兔、高的小猫、矮的小狗② 小狗、小猫、小鸟、小鱼、小兔2. 答案：（1）分类：小猫、小狗、小兔、小鸟、小鱼（2）排序：① 高的小鸟、矮的小兔、高的小猫、矮的小狗② 小狗、小猫、小鸟、小鱼、小兔八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、分类和排序过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行指导。
大班数学教案：小动物搬新房
大班数学教案：小动物搬新房教案名称：小动物搬新房教学目标：1. 通过故事引导学生理解和掌握加法和减法运算的基本概念和方法。
2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 掌握加法和减法运算的基本概念和方法。
2. 能够运用数学方法解决实际问题。
教学难点：1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 培养学生的思维能力和合作意识。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 故事《小动物搬新房》的图片或故事书。
教学步骤：Step 1 导入新课（5分钟）1. 和学生打招呼，引导学生回到教室。
2. 教师出示故事《小动物搬新房》的封面图片，引导学生猜测故事内容，并激发学生的探究兴趣。
Step 2 探究加法运算（10分钟）1. 教师引导学生观察并分析故事《小动物搬新房》中的加法运算问题。
2. 教师出示故事中的第一个问题：“小熊家原来有3个房子，新搬来的小动物有2只，现在小熊家有几个房子？”3. 教师引导学生运用加法运算的方法计算出答案，并板书运算过程。
4. 教师让学生自主完成故事中的其他加法运算问题，并互相核对答案。
Step 3 讲解加法运算（10分钟）1. 教师让学生将自己的答案充分展示，然后教师讲解加法运算的基本概念和方法，引导学生理解加法运算的意义和应用。
2. 教师提醒学生加法运算时需要注意进位。
Step 4 探究减法运算（10分钟）1. 教师引导学生观察并分析故事《小动物搬新房》中的减法运算问题。
2. 教师出示故事中的第一个问题：“小熊家原来有5只小动物，搬走了2只，现在小熊家还剩几只小动物？”3. 教师引导学生运用减法运算的方法计算出答案，并板书运算过程。
4. 教师让学生自主完成故事中的其他减法运算问题，并互相核对答案。
Step 5 讲解减法运算（10分钟）1. 教师让学生将自己的答案充分展示，然后教师讲解减法运算的基本概念和方法，引导学生理解减法运算的意义和应用。
幼儿园大班区域数学区《动物搬家》
大班数学区《动物搬家》
设计者：
【活动目标】
1.进一步感知10以内的序数。
2.学习从不同的方向确定物体所处的位置。
3.鼓励幼儿加强分析比较、判断的能力。
【活动准备】
事先过塑好的房子图片、愤怒小鸟图片、回形针等。
【活动建议】
1.先观察房卡上显示的愤怒小鸟的箭号以及层数和间数表示的内容。
2.根据房卡上的内容找出相对应的愤怒小鸟所在的准确位置。
3.引导幼儿边操作边讲述XX小鸟住在第几层第几间房子。
【指导建议】
可根据幼儿水平差异将楼房的层数和间数进行适当的调整。
数量控制在10以内进行练习。
小动物搬家数学教案
小动物搬家数学教案小动物搬家数学教案（通用6篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小动物搬家数学教案，欢迎大家分享。
小动物搬家数学教案篇1一、活动目的：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
二、活动准备：1、知识准备：（1）幼儿分别对横的'、纵的两方面的序数已有了解。
（2）有少数幼儿在区域活动中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
2、材料准备：（1）教师示范用不同的房子——有五间房子的平房一座；高五层、每层只有一间的高楼一座；高三层，每层有两间的高楼一座；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
（2）幼儿操作楼房每人一份；（3）彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
三、活动过程：1、情景导入：很多小动物们都围在小猴身边。
小猴告诉大家：“今天我们来盖楼房住吧！2、巩固经验：（1）出示有五间房子的平房一座，请幼儿帮小动物搬房子：小兔住第一间……（要求幼儿从左往右数，以巩固幼儿在横方面的序数经验）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子。
出示高五层、每层只有一间的高楼。
（2）出示高五层、每层只有一间的高楼，请幼儿帮小动物搬进第二座房子：小猪搬进第一层……（要求幼儿数高楼从下往上数，以巩固幼儿在纵方面的序数经验）（3）出示高三层，每层有两间的高楼一座，请幼儿帮小动物搬进第三座房子：小鸡搬进第一层的第二间……3、为了庆祝小动物搬家成功小朋友们手拿彩带跳起《喜洋洋》的舞蹈。
小动物搬家数学教案篇2活动目标：1、通过对手影的想像、添画，塑造出各种小动物的形象。
2、对手影添画活动感兴趣。
3、乐意助同伴，共同战胜困难。
活动准备：将树、小草等布景布置在幕布的背面，用投影仪从幕后打出影子。
一名教师用手影饰小蜗牛。
一名教师用手影饰灰狼、小兔。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《小动物搬新家》。
教学内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，学会用数字比较不同小动物家的大小。
通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识数字110，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生用数字比较不同物体大小的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。
难点：用数字比较不同物体大小的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的小动物和房子，引发学生对数字大小的关注。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过排列数字卡片，让学生理解数字间的大小关系。
3. 比较大小：教师出示大小不同的小动物图片，让学生用数字比较大小，培养学生用数字解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个小动物，为小动物搬新家。
要求学生用数字比较新房和旧房的大小，并用自己的话表述。
5. 实践操作：学生用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的小动物和房子，并用数字标注房子的大小。
6. 随堂练习：教师出示大小不同的物品，学生用数字比较大小，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字110，大小关系，比较大小。
七、作业设计1. 请学生用数字比较家中物品的大小，并用自己的话表述。
答案：如比较书本和玩具车的大小，学生可以这样表述：“书本比玩具车小。
”2. 请学生尝试用数字解决生活中的问题，如：“我有5个苹果，妈妈给了我3个苹果，我现在有多少个苹果？”答案：5 + 3 = 8，我现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字的认识和大小比较有了初步了解，但在实践操作中，部分学生对数字大小的判断仍存在困难。
幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】一、教学目标通过《小动物搬新房》这个游戏，让幼儿能够掌握以下内容：1.理解数的概念，能够数出一定范围内的数目；2.能够按照数量给图形进行分类；3.能够用简单的加减法解决问题；4.增强幼儿对小动物及生活用品的认识。
二、教学准备1.游戏道具：“小动物”图形10个；“新房”图形10个；生活用品图形数个；2.数量符号图Quantity Symbols3.教学板书：1 + 1 = 2；2 + 1 = 3；……4.班级幼儿的成组班座。
三、教学过程导入环节引导幼儿进入课堂，组成成组班座，每组座位摆放一定数量的生活用品图形，鼓励幼儿用他们所学的知识，描述他们座位前有多少物品，以一种生动的方式介绍到全班。
活动1：图形分类1.把“小动物”图形、“新房”图形、生活用品图形混合放在一起，让幼儿把它们分类；2.引导幼儿进一步深入思考，询问他们如何把这些图形区分出来。
活动2：数的数量1.形成小组，每组选择一组“小动物”或“新房” 进行数量统计，每组报告统计结果；2.老师提醒幼儿使用数量符号图，帮助幼儿理解数的概念。
活动3：简单的加减法1.把“小动物”图形、“新房”图形，生活用品图形混合放在一起，让幼儿模拟搬家场景，为每个“小动物” 搬家，需要多少个“新房” 和“生活用品” ；2.引导幼儿使用简单的加法和减法，寻求解决这一问题的方法。
教学反思这是一堂很有意思的数学课，孩子们积极参与了每一个环节，更自觉地在游戏中实际体会知识。
但是也发现了一些不足之处，即小组之间的沟通协作，教师可以在后期的教学中更加注重培养幼儿之间的团队合作意识，让孩子们在游戏中学会相互帮助和沟通。
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活动名称：科学领域——数学操作《动物搬家》
活动目标：
1.积极参与数学活动，体验活动中的乐趣。
2.巩固序数方向性，学习序数5—8并理解其含义。
3.活动前后能主动收拾活动材料并保持桌面整洁。
活动准备：
经验准备：
1.幼儿掌握序数1—4并理解其含义。
2.幼儿掌握序数方向性的知识。
物质准备：《动物搬家》课件、音乐、操作单、彩笔若干
活动重点难点：
活动重点：巩固序数方向性，学习序数第5—8并理解其含义。
活动难点：能掌握第几的概念，用完整句来进行表达并运用到生活中。
活动过程：
一、以听音乐做游戏形式导入，调动幼儿参与活动的兴趣
（一）教师和幼儿做律动《快乐的森林》进场，体验其中的乐趣。
（二）游戏《排队坐车》，复习序数1—4。
二、以情景游戏形式，引导幼儿巩固序数方向性
（一）游戏《动物来排队》，出示PPT3—4，复习从左到右，从右到左序数方向性。
教师提问：1.从左边数，第一位的小动物是谁？小乌龟排在第几位？
2.从右边数，小鸡排在第几？小狮子排在第几位？
（二）游戏《动物来赛跑》，出示PPT5—7，复习从上到下序数方向性。
教师提问：1.一共有几条跑道？排在最上面第一的小动物是谁？
2.排在第四和第六的小动物是谁？
师幼小结：一共有七条跑道，排在第一条跑道上的是小狗，第二条是狮子，然后依次排序，第四条跑道是小兔子，第七条是小羊。
三、出示ppt，引导幼儿学习序数5—8并理解其含义
（一）出示PPT8，复习巩固序数第1—4。
教师提问：这七只小动物以前住在几单元几楼？
（二）出示PPT9—11，引导幼儿初步学习序数第5—8。
教师提问：1.楼房从四个单元变成了几个单元？楼层变了吗？
2.小狮子选择了几单元几楼？小狗和小兔呢？
3.其他动物都选择了几单元几楼？
师幼小结：楼房从四个单元变成了八个单元，楼层没变还是五层。
跑最快的小狮子选择了八单元五层，小狗和小兔分别选择了五单元五层，三单元四层。
四、出示操作单，加深幼儿对序数5—8的认识与理解
（一）出示操作单，教师讲解操作要求。
每位小朋友每人拿一张操作单，一根彩笔，将操作单上的小动物与它们所对应的单元楼层用彩笔连起来。
（二）幼儿自主完成，教师巡回观察。
（三）个别幼儿展示，师幼交流。
五、活动延伸，加深幼儿掌握第几的概念并运用到生活当中
小朋友们，活动结束后我们可以去看一看、数一数自己放衣服的柜子是第几层的第几个；你们的家住在楼房的几单元几楼。