(新)教科版《道德与法治》二年级上册第2课《我真棒》精品课件
人教版二年级上册道德与法制《我也棒》 (2)ppt课件
唱歌好听
会跳舞
• 会关心人
喜欢运动
爱举手发言
• 书写工整
会干家务活
会夸奖人
1,同学眼中的我是什么样的? 2,朋友眼中的我是什么样的? 3,邻居眼中的我是什么样的?
东东真聪明， 像个小诗人。
东东真讲 卫生。
东东尊敬老人， 真懂事。
东东你真会 关心人。
原来我东东有这么多 优点，我也挺棒的！
聪明 尊敬老人 讲卫生 关心别人
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
……
小朋友们都有 自己的优点，
瞧…..
小兰在家养了几只小鸡， 能天天给他们喂食。
小刚上次赛跑， 得 了 第 一 名。
小玉能弹好几首曲子，经常给大家表演。
优 点 树
关心学生
原来我们班的同学是 那样的优秀，有这么多 的优点。老师真为你们 感到自豪！
你想知道其他人是怎 样夸奖你的吗？
二年级上册品德教案-我真棒教科版
《我真棒》教案第一课时：我喜欢自己教学目标1、通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。
2、使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。
教学重难点1、让学生在活动中了解自己，认识自我。
2、让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
教学过程一、情境对话，进入主题1、请说一说自己怎么样？认识自己的独一无二：小游戏：由老师问几个问题，每个问题全班一块回答“是”或“不是”，回答“是”的同学举起双臂；回答“不是”的同学举起一只手。
在做动作的同时，学生注意观察看看是否有人和自己的选择一模一样。
题目分别是：你高高瘦瘦、喜欢唱歌、留着短头发、喜欢打羽毛球吗、喜欢吃鱼吗、喜欢吃菠菜吗、个性外向吗、喜欢看电影吗、家里有5个人以上吗、近视吗、心情常常很好吗、喜欢小狗吗、喜欢看小说吗、喜欢看卡通吗、喜欢聊天吗等2、小结：每个人都有比自己棒的地方，有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒……每个人都有自己可爱的一面。
二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。
1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，都有自己的优势。
我长得高，可以当篮球运动员；我长得瘦，不那么怕热；我个子矮，但很结实；我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。
2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。
我有一头亮亮的黑发；我画画比较棒；看到别人伤心，我也会难过；我可以用树叶吹曲儿。
3、优点“大轰炸”活动。
4、做一做。
师：我们这个集体就像一棵大树，这棵大树的叶子是由我们同学的优点变成的，我们同学的优点越多，这棵大树就越茂盛、越美丽。
你们想不想见一见这棵大树？师：请你把同学的优点写在这片树叶上，然后把树叶贴在树干上5、课外作业。
①采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点或长处，用你喜欢的方式来赞美他们。
②向你的爸爸妈妈汇报今天的收获。
三、教师总结在整个世界中，没有任何人会和你一模一样，就像世界上找不到完全相同的两片树叶一样，你就是一个独立的自己，精彩的自己。
品德与生活人教二年级上册《我棒你也棒》课件2
我是喜洋洋，我有很 多的优点，我聪明， 机灵，勇敢，坚强， 沉着冷静，跟同学能 够团结合作，面对灰 太狼我从来都不害怕。
我的优点
一、游戏：击鼓传花话优点 二、把自己的优点写在优点花上
我的优点花
我的优点是：
此时此刻，你在想些什么 ？
你记录在优点花上的优点如果不存在了， 那么，这朵花就会很快枯萎消失。你们有什 么好办法可以使它们永远不消失吗？
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
你有曾经学习过同学的优点或者长处而 获得进步的事情吗？
大家一起相 互说说各自 的优点吧！
榜样就在我身边
仔细观察，你有什么发现？
原来我们班的同学是那样的优秀，有 这么多的优点。老师真为你们感到自豪！
把自己的奖，我…… 我夸奖同学的时候……
演示结束！
教科版小学二年级道德与法治上册教案我真棒
我真棒【教材分析】《我真棒》是第一单元《开开心心每一天》中的第二课。
本主题活动的目的是引导学生关注自己生活和学习的方方面面，使学生认识到每个人都有自己的优点，每个人都是独特的，从而使学生增强自信心，同时让学生懂得去发现、欣赏别人的优点和长处。
实实在在地让每一个孩子都能抬起头来走路，从而树立正确、积极向上的信念。
【教学目标】（一）知识与能力目标1．能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；2．能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；3．能学习同学的优点和长处，激励自己进步；4．让学生拥有“棒”的体验。
（二）过程与方法目标发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美。
认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。
（三）情感、态度与价值观目标积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。
【教学重点】1．能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴；2．能发现同学的优点和长处。
【教学难点】树立自信心，懂得向别人学习。
【教学准备】1．教师：多媒体课件。
2．学生：写出自己的优点。
【教学过程】一、激趣导入：出示《白雪公主》图片，激发学生的学习兴趣，借助皇后的魔镜引出老师的万能魔镜。
教师出示魔镜，请同学问魔镜问题。
比如，谁是班里最能干的小朋友？谁是班里最美的同学？谁是班里最孝敬老人的同学？老师让问过魔镜的同学千万不要出声，也不要告诉别人。
同学问过魔镜后，老师来当记者，采访看过魔镜的同学，让同学揭晓答案。
教师总结出：原来魔镜告诉我们，我们自己是最棒的，最美的。
其实，不只是魔镜，在爸爸妈妈以及老师的眼里，你们也是最棒的，最美的。
今天我们共同走进《我真棒》。
教师板书课题：我真棒。
二、探究新知：（一）活动一：展示自己同学们，今天老师和你们一样都很高兴，因为发现原来自身是最棒的。
但是，老师想了解同学们什么地方最棒，你愿意在同学和老师面前展示你自己最棒的地方吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1．同桌你说我听，互相说出自己最棒的地方。
二年级上册品德教案2.我真棒 (3)_教科版
二年级上册品德教案2.我真棒（3）_教科版1教学目标1、通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。
2、使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。
2学情分析学生能发现，欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。
学生能看到自己的成长和变化是本节课重要的学习内容。
3重点难点1、教师准备：①多媒体课件；②优点树干、树叶；③贴板书用的课题。
[来源:]2、学生准备：课前收集爸爸妈妈以及其他亲友对自己夸奖的语言。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入，揭示课题1、播放《西游记》动画片，学生一边欣赏，一边思考：孙悟空师徒四人哪个人最棒？为什么？2、是呀，正因为孙悟空身上有那么多了不起的地方，所以我们都喜欢他。
其实，我们每个小朋友都有各自的优点，孙悟空很棒，我们也很棒！今天我们一起来学习“我真棒”。
[来源:]3、贴题“我真棒”。
活动2【讲授】二、发现优点，训练口语出示课件1：看图感知小红的优点，有位叫小红的小朋友就非常棒，咱们一起来看看这几幅图，看她棒在哪里。
学生看图，感知小红的优点，发表自己的看法。
师：其实咱们班的小朋友也有很多的优点，你们也像小红一样了不起，今天这节课我们就来找找自己的优点，用事实证明我们非常了不起，我也是最棒的！活动3【活动】三、说优点师：哪位小朋友先自告奋勇地上台展示你的优点呢？在活动中，教师需要注意以下几点：a、要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：我爱帮妈妈干活，我喜欢笑，我跑步跑得快，我爱看书等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们的自信心。
b、在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
[来源:][来源:]c、老师要特别关注那些弱势的，平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
活动4【练习】四、互相说一说1、同桌交流课前收集的优点（目的：引导学生多角度来寻找自己的优点，让每个孩子树立自信心）2、老师采访小朋友，了解他们的优点并奖励。
2024年度二年级《道德与法治》上册全册课件
最高人民法院、最高人民检察院和地方各级人民法院、人民检察院， 负责审判案件和法律监督。
2024/3/23
25
培养爱国情怀与责任感
爱国情怀
热爱自己的祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗 。
责任感
认识到自己作为公民的责任和义务，积极履行自 己的职责和义务。
实践行动
通过参加升国旗仪式、学习国家历史和文化、关 注国家大事等方式，培养爱国情怀和责任感。
重要性。
跨文化交流能力的培养
介绍跨文化交流能力的概念、要素和培养途径，帮助学生提高跨文化交流能力，更好地 适应未来社会的发展需求。
2024/3/23
实践活动与案例分析
组织学生进行跨文化交流实践活动，如模拟联合国会议、国际文化节等，通过案例分析 等方式，引导学生深入了解和体验不同文化，提升跨文化交流能力。
学校资源
包括教室、图书馆、实验室、体育场馆等 各种教育资源，是学生学习的重要保障。
设施维护
学校会定期对各种设施进行维护和更新， 确保设施的完好和可用性。
节约使用
学生应该珍惜学校资源，节约使用水电等 资源，避免浪费和破坏公共设施。
21
2024/3/23
05
第四单元：我们的国家
22
国家的构成与象征
国家的构成
10
社会生活中的规则
2024/3/23
遵守公共秩序，排队等候、礼让老弱病残 孕。 爱护公共设施和文物古迹，不乱涂乱画、 不损坏公物。 遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路。
尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰，维 护民族团结和社会稳定。
11
2024/3/23
03
第二单元：我们生活的地方
12
社区的构成与功能
教科版道德与法治二年级上册第2课《我真棒》word教案
我真棒教学目标：1.善于发现自己的优点，树立自信心。
2.学会欣赏、赞美他人的优点。
3.能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重点：喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处。
教学难点：能学会欣赏别人的优点和长处，并尝试制订让自己更优秀的目标。
教学准备：教师准备：课件、优点卡片。
学生准备：课前整理自己的优点并记录下来。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活师：同学们，喜欢什么节日？生：……师：你们是怎么庆祝六一儿童节的？生：……师：在六一儿童节上，你进行了哪些表演？谁来具体说说。
多个学生介绍自己的表演，结合学生的述说，可以让他们再表演一次。
师：听了大家的讲解，我感受到咱们班的同学可真棒。
看，我还特意搜集了大家表演的照片呢。
（课件出示学生六一表演的照片）二、合作学习，体验生活活动一：我很棒师：同学们，你们在六一儿童节上的演出非常精彩，而且你们每个人身上都有自己的闪光点，老师特别喜欢你们。
课前，我让你们整理了自己的优点，都带来了吗？生：带来了。
师：那么多同学想说，那就赶快在你的小组里说一说吧。
小组交流。
师：谁来和大家说一说？生：……师：是啊，同学们，你们的优点真多。
（播放课件）师：xxx在书法方面是最棒的，xxx在读书方面是最棒的，xxx在做家务方面是最棒的，xxx在团结同学方面是最棒的……师：xxx的书法特别好，也获得过很多奖。
你为大家介绍你平时都是怎样练习书法的？生：……师：是啊，每项本领的获得都与我们平时的付出分不开，每天进步一点点，才能成为我们的大优点。
谁再来说一说，你平时是怎样做到每天进步一点点的？生：……师：正是我们的努力，才让我们变得更棒，所以在面对困难时，我们要大声地说“我能行”。
生：我能行！师：通过同学们的介绍和老师的调查，老师发现我们班的同学是那么优秀，有这么多优点。
教师为你们点赞！（师伸出大拇指）可是有这样一位同学，说她自己没有一点优点，也没有别人表现得那么优秀。
（课件播放一个女孩向妈妈述说的情景：妈妈，我没有表姐那么会唱歌，字也写得不太好）同学们，她的想法对吗？谁来帮帮她呢？生：……师：是的，每一个人都是不一样的，都有自己的特长与优势。
二年级上册品德教案2.我真棒 (4)_教科版
二年级上册品德教案2.我真棒（4）_教科版1教学目标1.通过“开心照镜”、“请让我来夸夸你”等活动，引导学生用积极的眼光多角度评价自己、欣赏自己、悦纳自己，培养自信心，感受自信的快乐。
2.加强同学之间的沟通与交流,培养学生健康、积极、向上的生活情绪。
2学情分析此次教学活动的对象是二年级上期的学生，此阶段的学生认知特征为形象感性，他们的自我评价与老师的评价、同伴的评价是相一致的。
他们通过外界的评价来认识自我，他人评价高的学生就容易建立恰当的自信、自尊，反之则可能自信不足或者缺失。
《我真棒，我快乐》通过引导学生自我认识、自我评价，培养一种积极乐观的自我意识。
教学中采用学生们喜闻乐见的学习形式，在活动中激发和推进学生感性地认识自我，树立自信。
3重点难点引导学生用积极的眼光多角度评价自己、欣赏自己、悦纳自己，培养自信心，感受自信的快乐。
4教学过程活动1【导入】一、“玩转魔尺”我真棒1.谈话：学生们，你们生活中一般都喜欢玩哪些玩具呢？2.师生一起玩百变魔尺（一种可以变形的玩具，很多种玩法，考量创意和手巧）。
3.指名学生上台展示自己是如何熟练、有创意地玩转魔尺的。
4.学生评价台上同学的展示表演。
[来源:]5.教师小结：同学们，你们真是心灵手巧啊，能够把这把神奇的魔尺玩得这么棒！其实不仅仅是玩魔尺，每个人在很多方面都有自己的优点，在老师的心里，咱们班每个同学都是最棒的。
今天这节课大家就一起来发现自己的优点，相信自己，为自己、喝彩吧！（出示课题）【设计意图：生动活泼的游戏的开展，一下子吸引了学生的注意力，让学生一下子就进入课堂的无意注意状态之中，激发学生的学习兴趣；同时，因为是学生生活中比较熟悉的游戏，学生都会，所以也愉悦了课堂的气氛。
这一环节，既是“引”又是“范”，为下面给同学找优点做了很好的铺垫，搭建了一个学生共同交流、影响的平台。
】[来源:学#科#网Z#X#X#K]活动2【活动】二、“开心照镜”我真棒1.同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？2.指名学生交流自己身体上的优势。
二年级上册品德教案2.我真棒(3)_教科版
2.我真棒语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有很多名家名篇。
若是有选择次序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、优秀段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。
现在 ,很多语文教师在解析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲 ,学生头疼。
解析完此后 ,学生奏效甚微 ,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬场面的重点就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍 ,其义自见” ,若是有目的、有计划地引导学生屡次阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,加强语言的感觉力。
长此过去 ,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创立和发展。
1 授课目的与现在“教师”一称最凑近的“老师”看法，最早也要追想至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在领悟，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员同样依法律任命，故又称“教师”为“教员”。
1、经过活动，使学生喜欢自己、认识自己，能欣赏自己的长处和长处，并为此而感宋今后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称号皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂流行，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授” 和“学正” 。
“教授”“学正” 和“教谕”的帮手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代今后，对于在“校”或“学”中教授经学者也称为“经师”。
《我真棒》课件
第一单元
第2课
使用“学乐师生”APP将自己收集到的 相关成果录像／录音／拍照和同学们分享。
导入新课
我真棒！
新课学习
了不起的我
我是喜洋洋， 我有很多的优点， 我聪明，机灵， 勇敢，坚强，沉着 冷静，跟同学能够 团结合作，面对 灰太狼我从来都 不害怕。
新课学习
你有什么优点 跟大家说一下吧！
新课学习
说出自己的优点
新课学习
展示自己的优点
新课学习 原来我们班的同学是那样的优秀，有 这么多的优点。老师真为你们感到自豪！
你想知道我„„ 我夸奖同学的时候„„
新课学习
写出自己的优点
新课学习 把自己的优点记录在优点卡上 。
优点卡
也不能进步。
如何让自己的优点变的越来越多呢？
我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在
今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥
补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。
新课学习
无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给 人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中， 我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点， 以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏， 使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
新课学习
新课学习
课堂总结
通过今天的学习，我们发现了自己身上那么 多的优点，我们真是太棒了，让我们再用掌声表扬 自己。在高兴的同时，我们还要保持和发扬自己的 优点，不断学习别人的优点，这样优点才会越来越 多，我们才会变得越来越棒！
课堂练习
你有什么优点和同学们分享，可以值得别 的小朋友学习。
作业布置
新课学习
此时此刻，你在想些什么 ？ 老师此时的心情和你们一样的高兴。 可是，你们知道吗？你记录在优点卡上的 优点如果不存在了，该怎么办呢？ 你们有什么好办法可以使它们 永远不消失吗？
浙教版《道德与法治》二年级上册4.2《你真棒》优秀课件
另一只青蛙正闭着眼睛：”你听 到没有？小雨点是了不起的音乐家！ 她在荷叶上弹奏着动听的音乐，我怎 么也听不够。“小雨点听见了，她欢 快地笑了。
你有过被赞赏的经历吗？
被赞赏时，你的心情怎样？
游戏场
送你一粒”糖豆“。
赞赏别人，就像送人“糖豆”，
人人都希望得到“糖豆”。
我把糖豆送给了________。 我的心情_______________。
第四单元 · 第二课
你真棒
故事屋
小雨点
小雨点沙沙地落下来，谁也没 有注意她，小雨点都觉得自己太平 凡了。
湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶 上，两只青蛙在有趣地谈论着什么。
一只青蛙望着水面，微笑着
说：“你注意到了吗？小雨点 是了不起的画家！她在水面上 画了很多圆圈，一个套一个， 我怎么也看不厌。”
中华好传统
道人善，即是善，人知之，愈思勉。 ————《弟子规》
小讨论
我们来说说： 你怎样看待这件
事。
回音壁
用赞赏的眼光看别人，别人会更美。 用赞赏的眼光看世界，世界会更美。
加油站 学会赞赏。
1、发现别人的优点。 2、真诚地为别人的优点或进步感到高兴。 3、用合适的方式表达出来。
赞赏是
二年级上册品德教案2.我真棒(4)_教科版
2.我真棒“教书先生”生怕是街市百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人敬慕甚或敬畏的一种社会职业。
可是更早的“先生”看法其实不是源于教书，最初出现的“先生”一词也其实不是有教授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？” ；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有道德的长辈。
其实《国策》中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真切的“教师”之意，倒是与此刻“先生”的称呼更凑近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记? 曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言” ，其中之“先生” 意为“年长、资深之教授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1 授课目的要练说，得练看。
看与说是一致的，看严禁就难以说得好。
练看，就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用察见解组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，重视于少儿观察能力和语言表达能力的提高。
1.经过“快乐照镜”、“请让我来夸夸你”等活动，引导学生用积极的眼光多角度议论自己、欣赏自己、悦纳自己，培养自信心，感觉自信的快乐。
要练说，得练看。
看与说是一致的，看严禁就难以说得好。
练看，就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用察见解组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，重视于少儿观察能力和语言表达能力的提高。
2.加强同学之间的沟通与沟通,培养学生健康、积极、向上的生活情绪。
2学情解析此次授课活动的对象是二年级上期的学生，此阶段的学生认知特点为形象感性，他们的自我议论与老师的议论、伙伴的议论是相一致的。
二年级上册品德教案2.我真棒 (4)_教科版
2.我真棒“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1教学目标要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1.通过“开心照镜”、“请让我来夸夸你”等活动，引导学生用积极的眼光多角度评价自己、欣赏自己、悦纳自己，培养自信心，感受自信的快乐。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2.加强同学之间的沟通与交流,培养学生健康、积极、向上的生活情绪。
2学情分析此次教学活动的对象是二年级上期的学生，此阶段的学生认知特征为形象感性，他们的自我评价与老师的评价、同伴的评价是相一致的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、我下周要参加画画比赛了，可是到现在都没有练习好，好
像不能得到好的名次了。
你在为什么事情担心或感到不自信？
当你们感到不自信的时候 请你们大声地对自己说：
ห้องสมุดไป่ตู้
每天进步一点点，一定会有大收获。
在课本的第10页中，几位小朋友通过改正和锻炼等方 法，积极面对学习生活中不自信的方面，并鼓励自己坚持
1、我有一头乌黑亮丽的头发。 2、我在学校认真听讲，听老师的话。
你的优点有哪些呢？ 向大家展示一下吧！
3、我从来不对老师、家长撒谎。
4、我经常帮助别的小朋友。 5、我擅长跑步，每次运动会都取得优异的成绩。
我们的优点树
这是一棵神奇的树，它不需要阳光和雨露，
有时会在很短的时间长成参天大树，有时又会变 成光秃秃的树干，这就是优点树，当我们的优点 有很多时，它就会郁郁葱葱，当我们的优点不存 在时，它就会变得光秃秃。
第一单元 ·第二课
我真棒
1、魔镜魔镜告诉我，谁是我们班最勤劳的小朋友？
2、魔镜魔镜告诉我，谁是我们班最听话的小朋友？ 3、魔镜魔镜告诉我，谁是我们班最善良的小朋友？ 4、魔镜魔镜告诉我，谁是我们班最勇敢的小朋友？ 5、魔镜魔镜告诉我，谁是我们班最诚实的小朋友？
展示我自己：
结合课本第7页，说说我自己的优点：
下去。每天的一点进步，都会让我们在未来有巨大的收获
。同学们有没有想在哪方面取得进步呢？通过完成我们的 实践作业，把自己的愿望写在心愿卡上，努力的去完成我 们的目标吧！
实践作业：写下你的愿望，使你的优点越来越多。
结合课本的第八页，发现我们的优点， 然后把自己的优点写在我们优秀树的树叶上
吧！
夸夸我们的好朋友：
1、你认真完成作业，学习成绩优秀。 2、你热爱劳动，每次大扫除的时候都努力打扫卫生。 3、你乐于助人，经常帮助其他同学。 4、你活泼开朗，经常给同学们带来快乐。
你的朋友还有什么优点吗？快夸夸他们吧！
结合课本第九页，说说大家在什么时候会感到不自信、担心？