第二节 绿色植物的生活需要水和无机盐
初中生物 绿色植物的生长需要水和无机盐2 苏科版精品课件
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
浓盐水 根内部溶液
清水 根内部溶液
水总是向浓度较大的方向走
吴中区木渎实验中学
二 联系生活，举例说明植物吸水和失水现象 P64第3题
失水
" 凉拌黄瓜 " 糖拌西红柿 " 烧菜加盐，流出汁水
吸水
" 萎缩的蔬菜放入水中 " 干海带浸泡在水中 " 紫菜干浸泡在水中
吴中区木渎实验中学
自学指导2
观察根尖
请同学们阅读课本P64页，回答下列问题
磷肥 放、果实和种子的成熟
果实
（长果） （如番茄、花生、苹果）
钾肥
促 使进茎（淀秆粉健长的壮茎形）成和运输（，如马铃茎薯用、芹蔬菜菜、甘蔗）
一 根的作用
1.固着植物体，使茎能挺立； 2.从土壤中吸收水分和无机盐。 3.有些植物的根还具有
储藏、繁殖等功能吴中区来自渎实验中学二溶液浓度与植物吸水的关系22
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
绿色植物的生长需要水和无机盐
第5章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）
教学目标：
知识目标：1、说明绿色植物的生长需要水和无机盐；
2、举例说明无机盐的作用。
能力目标：1、通过实验分析现象，培养类比观察能力，发展学生的科学探究能力；
2
、通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力。
情感态度和价值观目标：
1、培养学生积极参与讨论及团结协作的精神；
2、通过实验激发学生们的学习兴趣，培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识，感悟生命活力的魅力。
3、在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生崇尚科学探究的情感。
教学重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐。
教学难点：不同无机盐对植物生长所起作用及缺乏症状的比较。
教学准备：教师带领学生代表提前一周培育青菜植株。
A：土壤浸出液B：无土栽培培养液C：蒸馏水D：缺N培养液E：缺K培养液F：缺磷培养液。
培养过程中，给予光照及时补充培养液。
教学过程：。
初中生物中考考点过关绿色植物的生活需要水无机盐
考点3 植物的蒸腾作用
易混易错辨析
(1)蒸腾作用直接促进了根对水和无机盐的吸收。( ✕ ) (2)蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的向上运输。( √ ) (3)植物通过根吸收的水分全部通过蒸腾作用散失。( ✕ )
实验过程
实验4 观察叶片的结构
实验目的： 一、练习徒手切片。二、认识叶片的结构。三、观察叶片的表皮细 胞、保卫细胞和气孔。
(2)功能：是植物蒸腾作用的“门 户”，也是气体交换的“窗口”， 是氧气、二氧化碳和水蒸气的共
气孔
气孔
叶绿体
用通道。
保卫细胞
保卫细胞
白天有光—气孔开放 夜晚/缺水—气孔关闭
气孔的张开与闭合示意图
考点3 植物的蒸腾作用
(3)作用机理：保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔一侧的壁厚， 不易伸展；靠近表皮细胞一侧的壁薄，较易伸展。当保卫细胞吸水 膨胀时，较薄的壁伸展拉长，牵动较厚的壁向内凹陷，使气孔张开， 蒸腾作用随之增强；当细胞失水收缩时，两侧细胞壁都拉直，气孔 缩小或闭合，蒸腾作用也随之减弱。气孔的分布因植物类型的不同 而不同。陆地生活的植物，叶片下表皮的气孔一般多于上表皮；浮 水植物的气孔分布在叶片上表皮。
泡多，这种现象说明( C )
A.叶片下表皮的光照弱 B.叶片上表皮含叶绿体比下表皮多
C.叶片下表皮的气孔多 D.叶片下表皮产生的氧气多
命题点1 植物的生活需要水和无机盐
1.[2017江西中考，16节选]阅读以下资料，并回答相关问题。 我国首个货运飞船“天舟一号”成功发射并与“天宫二号”完成对 接，科学家将用“天舟一号”搭载的水 、拟南芥等植物种子在“天 宫二号”开展实验，这是我国首次在太空开展植物“从种子到种子” 的全生命周期培养实验。
绿色植物的生活需要水和无机盐课件
强化训练
2. （2019广安）在干旱的沙漠中，骆驼刺地下的根比地上 的茎长得多，造成这种现象的主要非生物因素是（ ） A．阳光 B．土壤含氧量 C．水 D．温度 解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物， 包括同种和不同种的生物个体。非生物因素包括：光、温度、水、 空气、土壤等。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水 分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠水分严 重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。此题中生活在沙漠中的植物 骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分， 因此造成这种现象的主要非生物因素是水。
12
归纳拓展
【归纳拓展】 植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的 成熟区，成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积，可以 吸收更多水分．水分在茎内的运输途径--导管，除茎外，根和 叶内也有导管，它们是连接贯通的，根部吸收的水分，就是沿 着导管运输到植株各处的，水中溶解的无机盐也就“搭着便车 ”运输了。
32
26
重点实验
2．叶片的结构
(1)叶片的结构和功能：叶片由表皮、
叶脉 三部分组成。
[ ① ] 是 叶脉
，功能是
运输水、无机盐和有机物
叶肉 和
。
27
重点实验
[ ② ] 上表皮 和[ ④ ]
保护作用 。
表皮
下表皮 ，合称 ，功能是
[ ③ ] 是 叶肉 ，功能是 进行光合作用制造有机物 。
[ ⑤ ] 是 气孔 ，它是植物 蒸腾作用 的门户，也是
22
强化训练
解：A、植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了， 蒸腾作用的主要部位是叶片；移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨 天，都能降低蒸腾作用，有利于移栽植物的成活，A正确； B、在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空 气流动情况等因素的影响，温度过高时，部分气孔关闭，蒸腾作用减弱， B错误； C、蒸腾作用促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输，根不能吸 收无机盐，C错误； D、蒸腾作用的主要部位是叶片，蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关， 叶片面积越小，蒸腾作用越弱，D错误。 故选：A。
初三生物复习：绿色植物的生活需要水和无机盐
绿色植物的生活需要水和无机盐一、植物与水1.绿色植物的生活需要水绿色植物与其他生物一样，生活需要水，其原因是：①水是植物体的重要组成成分。
②水分充足时植物才能保持直立的形态，叶片才能舒张，有利于光合作用。
③绿色植物进行光合作用制造有机物时需要水，水是光合作用的原料。
④植物的生活需要无机盐，土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被根吸收，根吸收的无机盐只有溶解在水中才能运输到茎、叶、花、果实和种子等各个器官。
⑤种子必须吸足水才能萌发成幼苗。
⑥生命活动是个很复杂的过程，而它的每一个过程都必须在有水的情况下才能进行，细胞中的含水量相对增多，则代谢越旺盛，可见植物体内的含水量与植物的生命活动密切相关。
从上面可得出下列结论：植物的生活与水息息相关，没有水，说明活动就将停止，生命也就会终结。
2.水影响植物的分布植物的生活离不开水，因此水影响植物的分布。
沙漠、草原和森林的植物有所不同，起重要作用的是水。
①长白山森林因为有充足的水分，它的植物种类多，有草本，有灌木，还有高大的乔木。
②锡林郭勒草原因为干旱、少水，因此植物以草类为主，很少有灌木，根本没有高大的乔木，因为高大的乔木需水多。
③沙漠干旱，不下雨的地方（特干旱）没有植物的生长，而有植物生长的地方则是有水的地方，我们称之为“沙漠绿洲”。
又如苔藓植物，只能生活在阴湿的环境里，可见水对植物的分布是多么的重要。
二、水分进入植物体内的途径1.水分被吸收的部位：根。
根是绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的四个部分中，伸长区和成熟区具有吸收作用，其中成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，成熟区有许多根毛，根毛能增大吸收面积，表现出了根毛的构造与根吸收功能相适应的特点。
2.水分的运输途径①根吸水的条件：细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。
②运输途径：根吸收的水分木质部导管植物体各处3.植物茎的结构①导管：位于木质部中，由许多长形、管状细胞组成的中空管道，由下向上运输水和无机盐。
苏科版生物-七年级上册3.4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时)教案
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：（１）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（２）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
（二）能力目标：培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
（三）情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
二、教学重难点重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
难点：细胞吸水和失水的原理。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入展示诗词：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题（二）学习新课一、来自土壤中的养料植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
师：出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
生：仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
师：提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
学：仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
二、无机盐对植物生长发育的作用师：那么无机盐对植物的生长发育到底有什么作用呢？师：植物生活中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。
这三类无机盐在植物生活中各有不同的作用。
师：由于这三种无机盐在植物生命活动中具有重要作用，我们往往把氮、磷、钾称为植物营养的“三要素”。
植物的生活中还需要其他的许多种无机盐。
其中，对有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物生活中却同样起着十分重要的作用。
例如，缺乏含硼的无机盐，油菜只开花而不结实；缺乏含铁的无机盐，果树就会得黄叶病；缺乏含钼的无机盐，豆科植物的根瘤就不能固定空气中的氮。
七年级生物绿色植物生长需要水和无机盐
目录
CONTENTS
• 引言 • 绿色植物与水的关系 • 无机盐对绿色植物生长的影响 • 实验探究水和无机盐对绿色植物生长的影响 • 结论
01
CHAPTER
引言
主题的重要性
01
理解绿色植物生长需要水和无机 盐是生物学中的基础概念，对于 后续学习植物生理学、生态学等 学科具有重要意义。
2. 设置不同水分条件，如完全干旱、适宜水分、过多水分等。
实验材料和方法
01
3. 设置不同无机盐浓度 条件，如无盐、低盐、 高盐等。
02
4. 将每组植物分别置于 不同水分和无机盐浓度 条件下进行培养。
03
5. 定期观察并记录每组 植物的生长情况，包括 株高、叶数、重量等指 标。
04
6. 分析实验数据，得出 结论。
植物对水的吸收
01
02
03
根部吸水
植物通过根部吸收水分， 根毛是主要的吸水部位， 能够大量增加植物吸收水 分的表面积。
渗透作用
水分通过根部细胞的半透 膜，以渗透作用的方式进 入植物体内。
吸水动力
植物的蒸腾作用产生拉力， 驱动水分从根部向上运输 至叶片和其他组织。
植物对水的运
运输途径
水分经过根、茎、叶等组 织的细胞膜，沿着木质部 导管向上运输至叶片和其 他组织。
THANKS
谢谢
对生活实践的指导意义
农业种植
在农业生产中，合理灌溉和施肥是保证农作物健康生长的关键措施。了解植物对 水和无机盐的需求，有助于制定科学的灌溉和施肥方案，提高农作物的产量和质 量。
园艺养护
对于家庭园艺爱好者而言，合理浇水、施肥是保持植物健康、美观的重要手段。 掌握植物对水和无机盐的需求规律，有助于制定有效的养护计划，延长植物的寿 命。
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐(教学设计)
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标1、结合实验观察和分析，学生能说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、合上课本，学生能描绘根尖的结构，说出根吸收水分和无机盐的主要部位。
3、综合探究实验和课本信息，学生能阐明根吸水和失水的原理及根吸收水分过程。
水平目标1、发展学生的观察、实验水平和小组合作的水平。
2、尝试探究实验，养成学生实事求是的科学态度。
情感态度与价值观目标1、参与实验设计和操作，养成严谨的科学态度，形成科学的思维方式。
2、使用所学知识解释生活中的现象（如烧苗，盐碱地为何不适合种庄稼等），激发学生的学习兴趣和成功的自豪感，渗透思想教育。
二、教学重点和难点教学重点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根尖的结构、根吸收水和无机盐的主要部位以及根吸收水分的原理和过程。
教学难点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根对水分吸收的原理，根尖的结构。
三、教学准备教师准备：1、制作多媒体课件；2、实验用具：有刻度的烧杯、玻棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片、木制试管夹、滴管、酒精灯、火柴、清水、浓盐水、萝卜条、食盐、发芽的小麦种子等。
学生准备：上课前一星期指导学生把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培液中培养，给予光照并即时补充培养液。
布置学生查找无土栽培的资料。
课时安排：2课时。
第1课时，来自土壤中的养料。
第2 课时，植物对水分和无机盐的吸收。
四、教学设计植物没有土壤能够生长吗？请同学们观察：（展示PPT）水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂,硕果累累? 让我们来实行实验探究1、组织学生分组实验探究：⑴、观察课前准备的分别培养在蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培营养液中的三株大小相似的青菜，它们的生长情况如何？三株青菜出现生长差异的原因是什么？（展示PPT）⑵、促动植物生长的是什么物质？我们能够做进一步的检验。
指导学生阅读课本P97页实验方法并实行实验。
初二生物绿色植物的生长需要水和无机盐试题
初二生物绿色植物的生长需要水和无机盐试题1.某同学在参观花卉博览会时会发现，有许多花卉无土栽培在各种营养液中，这些花卉吸收营养物质主要靠根尖的A．分生区B．伸长区C．成熟区D．除根冠外的所有区域【答案】C【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．【考点】此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能．解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入．2.油菜出现只开花不结果的现象，需要施加（）A．含硼的无机盐B．含铁的无机盐C．含硫的无机盐D．含磷的无机盐【答案】A【解析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”、棉花“蕾而不花”和果树“落蕾、落花、落果”、小麦“不稔”等症均有明显能力。
【考点】本题考查的是各种无机盐对植物的作用。
点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记硼对受精过程的正常进行有特殊作用。
3.菜农卖菜时，不时地往青菜上洒水，其目的是（）A．增加青菜的重量B．使青菜干净，易卖好价钱C．有利于水分散发D．补充水分，保持新鲜【答案】D【解析】根据植物细胞的失水或吸水原理：当植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水，反之，植物细胞则吸水，不时的往青菜上洒水，青菜细胞周围水溶液的浓度小于青菜细胞液的浓度，此时青菜细胞就会吸收周围的水分，使青菜新鲜，所以此题答案为D。
《绿色植物的生长需要水和无机盐》第2课时参考教案
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第2课时）一、设计思想面向全体学生，提高生物科学素养和倡导探究性学习是生物新课程的核心理念。
针对本节教材特点、学生特点和教学资源的可操作性，本节教学设计主要关注学生自主学习，倡导合作和动手操作，通过认真观察来获取新知识，提高分析问题、解决问题的能力，加强表达交流的能力。
本节课所讲的植物对水分和无机盐的吸收在生活中比较常见，实验易于操作，对于一些微观的、难以理解的内容则可以通过多媒体动画和图片等多种形式相结合的方法将其直观地展示出来，帮助学生加深了解，提高课堂教学的有效性。
二、学习内容分析“植物对水分和无机盐的吸收”是苏科版义务教育课程标准试验教科书《生物》七年级上册第四章“绿色植物是有机物的生产者”的第2节“绿色植物的生长需要水和无机盐”的第2课时，是在学生已经了解植物的生活需要水和无机盐之后安排的内容。
植物需要的水和无机盐从哪里来？要解决这个问题必须了解细胞吸水的原理，这是一个微观的生理过程，学生理解有一定的难度。
教材首先安排了学生实验探究“观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响”，使学生自主探究得出根吸水的原理。
根的各部分吸水能力是否相同呢？教材展示了这方面的图文资料，由学生阅读分析，并安排了“观察根毛”的实验，让学生直观的了解了根毛的形态结构，得出根毛和根吸水的关系。
有关根吸水的过程，也是微观的现象，无法用肉眼观察，教材提供了模式图和文字说明，学生可以通过观察、阅读和分析了解根对水分和无机盐的吸收过程。
另外教材还安排了一些生活中的常见现象，鼓励学生用所学知识去解释。
三、学生情况分析学生喜欢动手实验，对探究活动好奇心强，有高涨的热情。
因此通过讲授知识与动手探究观察相结合，能有效地吸引学生的注意力，充分激发他们的兴趣，调动他们的积极性。
四、教学目标1.知识目标：通过探究了解植物吸收水分和无机盐的结构、原理和过程；理解生物体结构和功能相统一的一般原理。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学生观察和实验能力；通过设计对照实验的方法培养学生实事求是的科学态度。
绿色植物的生活需要水和无机盐-备战2022年中考生物母题题源解密
绿色植物的生活需要水和无机盐-备战2022年中考生物母题题源解密专题15 绿色植物的生活需要水和无机盐考向1 植物生长需要的营养物质【母题来源】2021年中考陕西卷【母题题文】农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
这说明植物的生长需要（）A．水和维生素B．维生素和氨基酸C．水和无机盐D．无机盐和氨基酸【答案】C【试题解析】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。
植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。
因此，这句农谚说明了植物的生长需要水和无机盐。
故选C。
【命题意图】绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要，根据这个原理我们可以对植物进行无土栽培。
【命题方向】本考点为必考考点，多以选择题的形式考查水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。
建议掌握。
属简答题。
【得分要点】1.不论是细胞数量增多，还是细胞体积增大，都需要不断补充营养物质———水、无机盐和有机物。
2.水和无机盐:由根从人土壤中吸收，由茎内木质部中的导管向上运输，其运输的动力来自植物的蒸腾作用。
3.有机物：由茎叶通过光合作用制造由茎内韧皮部中的筛管向下运输。
考向2 植物对水分的吸收、运输和散失【母题来源】2020年中考青海西宁卷【母题题文】水分进出绿色植物体的主要途径依次是（）A．气孔、导管、根毛B．导管、气孔、根毛C．气孔、根毛、导管D．根毛、导管、气孔【答案】D【试题解析】水分进出绿色植物体的主要途径依次是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
绿色植物的生活需要水和无机盐知识全解
绿色植物的生活需要水和无机盐知识全解课标要求
知识结构
三、植株的生长需要无机盐
植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐
1．缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；
2．缺磷时，植物特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；
3．缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
教法建议
教师最好从学生的生活经验或小学自然课学过的知识入手，让学生回忆当植物缺水时，会对植物造成什么危害？理解植物的生活离不开水。
另外，可以通过观察植物体内水分充足和失水时的状态，以及科学家测定各种植物中含水量的实验数据，分析水对植物生活所产生
的影响。
或者，选取几种当地常见的植物或植物的种子，测定含水量，让学生从得到的数据中分析植物的生活离不开水的原因。
关于根适于吸水的特点的教学，可利用学生已有的知识（植物通过根吸水），引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。
然后，通过实际观察和估算，确定根吸水的主要部位。
最后，组织学生讨论“大量的根毛对吸水有什么意义？”在这要特别注意引导学生开始从生物圈的水循环的高度认识“大量根毛吸水”的意义。
学法建议
1．从有关具体实例中归纳植物需要水的原因。
2．尝试解读实验数据。
3．通过实际观察和估算，确定根吸水的主要部位。
4．学生讨论“水分在茎内的运输途径是什么？”也可以先提出问题，就水在植物体内运输的途径设计探究方案，并亲自动手做一下，证实“植物茎内确实有专门运输水的结构”。
《绿色植物的生长需要水和无机盐》参考教案
送 水分 和 无机盐 的通道，水分和无机盐由 导管 输送到 茎
和 叶 等其他器官中。
3
设计意图：通过填写，学生明白根毛适于吸收水分的结构。 五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
（1）教学反思
4
萎缩的蔬菜放入水中 吸水 干海带侵泡在水中
紫菜干浸泡在水中 分组讨论： 1、运用所学的知识，“溶液浓度大小对植物吸水影响”的知识分析盐碱地步适 合植物生长的原因。（盐碱地溶液浓度大，植物根不能吸水） 2、分析一次施肥过多造成“烧苗”的原因。（植物失水死亡） 3、为什么喝盐开水越喝越渴？（人体细胞不能吸水，反而失水）
设计意图：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响，这个涉及到浓度，与化学 有关，对于七年级的学生来说有些抽象，所以用一些生活实例帮学生理解。如： 凉拌黄瓜，烧菜加盐，流出汁水，萎缩的蔬菜放入水中等等。
环节三：观察根尖分生区和根毛
1、根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度
水（土壤） 根毛细胞
内层细胞 导管
茎
叶 气孔
2、根毛适于吸收水的结构：
细胞壁薄，细胞质少，液泡大
3、请同学度总比土壤溶液的浓度 大 ， 土壤里
的水分 会渗入到 根毛细胞 再向 表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入 导
管 。土壤溶液中的 无机盐 也被植物吸收进入 导管 。__导管 是植物输
第 2 节 绿色植物的生长需要水和无机盐
一、教学目标 1、知识目标
（1）说明绿色植物的生活需要水和无机盐； （2）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程； 2、能力目标 培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是 的科学态度。 3、情感态度与价值观 认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产，生活和社会发展中的作用。 二、教学重难点 1、教学重点： 通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐 2、教学难点： 细胞吸水和失水的原理 三、资料准备： 教科书，教参书，课件 四、教学过程： 环节一：导入：来自土壤的养料 海尔蒙特的实验中土壤减少了 60kg，那么植物从土壤中究竟吸收了什么 呢？ 探究无机盐对植物生长发育的作用：60 页实验： ①你知道这个实验的变量是什么嘛？ ②实验中 3 株植物的生长出现了什么差异？ 结论：植物的生长需要无机盐。 分析无土栽培： 在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。人们根据植物生 长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培
绿色植物的生长需要水和无机盐
植物的水和无机盐管理策略
土壤管理
保持土壤良好的排水性和 透气性，有利于植物根系 的生长和吸收水分和无机 盐。
合理施肥
根据植物的需要，选择适 当的肥料，并按照说明书 进行施肥，避免过度施肥 导致烧根。
水分管理
根据植物的种类和生长环 境，确定适当的浇水频率 和量，避免过度浇水导致 根部病害。
05 结论
科学依据。
探讨植物如何适应不同水分和无 机盐环境，提高植物抗逆性。
关注全球气候变化对植物水分和 无机盐吸收的影响，为生态保护
提供参考。
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水能够吸收和释放热量，有助于调 节植物体温，使植物适应环境温度 变化。
水在光合作用中的角色
01
02
03
参与水的光解反应
在光合作用的光反应阶段， 水分子被光能分解成氧气、 电子和能量。
参与碳同化过程
在光合作用的暗反应阶段， 二氧化碳与水反应生成葡 萄糖，水是这一过程的必 要反应物。
维持气孔开度
植物通过气孔进行气体交 换和水分蒸发，水的供应 影响气孔的开度，进而影 响光合作用的效率。
无机盐对植物生长的影响
植物通过根部吸收无机盐，如氮、磷、钾等矿物质，这些无机盐对植物 的生长和发育至关重要。缺乏某些矿物质会导致植物出现营养缺乏症状， 影响生长和产量。
重要性
维持生命活动
保护环境
水和无机盐是维持植物生命活动的基 础，参与植物体内各种生理和生化过 程，保证植物的正常生长和发育。
合理的水和无机盐管理可以减少农业 对环境的负面影响，如土壤侵蚀、水 体污染等，有利于保护生态环境。
提高产量
合理的水和无机盐供应可以提高农作 物的产量，满足人类对食物和其他农 产品日益增长的需求。
中考生物考点解读 绿色植物的生活需要水和无机盐
0 1 / 知识梳理 整合提升 02/ 实验探究 素养提升 0 3 / 真题目测 明确方向 0 4 / 知识点对点
PART 01
知识梳理 整合提升
知识点导学 知识点1 绿色植物的生活需要水和无机盐
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1.绿色植物的生活需要水
知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
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典题5假设一株白菜的根毛细胞液的浓度为10%，
那么这株白菜的根毛细胞将能够从下列哪种土壤溶
液中吸收水分？（ A ）
A.5% B.10%
C.15%
D.20%
知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
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典题6（2020·江西六模）科学家利用放射性同位素标记碳进 行检测无机物运输的部位及方向，标记一段时间后，先后在 茎的树干和叶的脉络中发现含此标记碳。此实验证明运输无
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5.蒸腾作用 在农业生产中的应用通过降低蒸腾作用提高植株成 活率的方法：剪去部分枝叶；阴天或傍晚移栽；设 法遮荫。
知识点导学 知识点3 绿色植物的蒸腾作用
夺分点拨
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PART 02
实验探究 素养提升
实验解读
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材料用具 新鲜叶片，显微镜，双面刀片，镊子， 载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛清水的培养 皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。
知识点导学 知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
夺分点拨
无机盐 木质部
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知识点导学 知识点3 绿色植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用的概念 水分从活的植物体表面以 大气中的过程。 2.蒸腾作用的 主要器官—— 叶片
水蒸气
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专题05 绿色植物的生活需要水和无机盐(解析版)
【解析】氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少。缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。由上可知，题干中的情况应该是缺少氮肥，如图：
B．导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子。所以导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”，B正确。
C．根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体，C正确。
D．导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，D错误。
①请你分析实验室辣椒结果率较低可能的原因是_____。
②在实验室中，为提高辣椒的结果率，同学们可以采取的传粉方法是_____。
（3）同学们通过查阅资料还发现辣椒生长需要某些无机盐，缺乏某种无机盐会表现出不同的症状（如下表所示）。由此同学们确定了进一步研究的问题：含_____的无机盐与辣椒结果率的关系。
②在实验室中，为提高辣椒的结果率，可以采取人工辅助授粉的方法帮助其传粉。
辣椒所需无机盐
氮
磷
钾
缺少时表现症状
叶黄
花不结实
叶缘干枯，果实小
【答案】⑥③种子②缺乏传粉昆虫，无法顺利完成授粉人工授粉磷
【解析】图中①子房壁，②胚珠，③子房，④果皮，⑤种子，⑥果实。
（1）辣椒的⑥果实由⑤种子和④果皮组成，是由③子房发育来的。图中的⑤种子由②胚珠发育而成、④果皮由①子房壁发育而成。
（2）①由于实验室内较为封闭，蜜蜂等昆虫不能帮助传粉，也不能依靠风进行传粉，因此实验室辣椒结果率较低。
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2018/1/11
知识详解
以下植物在生长过程中应该多施无机盐的种类：
（块根）
（块茎） 含钾的 无机盐
2018/1/11
含氮的无 机盐
含磷的无 机盐
知识详解
除以上三大类无机盐外，植物还需要许多其他种类的无机盐。
其中有些无机盐的需要量虽少，但作用同样很大。
缺含硼无机盐：只开花，不结果实
缺含铁无机盐： 失绿症或黄叶病，
2018/1/11
实验解析
3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的 薄片放入培养皿中。
2018/1/11
实验解析
4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片
2018/1/11
实验解析
叶片的表皮结构图
气孔
2018/1/11
实验解析
叶片的结构示意图
叶脉 上表皮
叶肉(叶绿体)
下表皮 气孔
2018/1/11
2018/1/11
知识详解
当太阳升起，温度升高时，气孔张开，植物的蒸腾作用加
强，降低了叶表面的温度，避免叶片被阳光灼伤。同时，
随着水分的散失，使水向上运输的动力增大，促进植物根 部吸水，使植物能够进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时， 气温下降，光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱，甚至停止， 这时，大多数气孔也关闭了。
营养物质中最多的是（ ） B C．二氧化碳
A．无机盐
B．水分
D．氧气
2018/1/11
课堂练习
8．（2017年德阳）生物圈的水循环离不开植物的蒸腾作用。 下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是（ D ） A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成 B．炎热的夏天，蒸腾作用能降低叶片表面的温度
C．蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运到茎、叶等部
2018/1/11
知识详解
⑶蒸腾作用的过程： 大气
↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
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知识详解
水由气孔散失
——叶片
——茎
水
蒸 腾 作 用 示 意 图
——根
2018/1/11
知识详解
⑷影响蒸腾作用的因素：
①内部因素：气孔的开放与关闭 ②外部因素 a.光照强度 b.环境温度
知识详解
1.植物对水分的吸收 ⑴植物吸水的主要部位
根尖成熟区 根毛 成熟区 伸长区 分生区 根冠 导管
2018/1/11
知识详解
⑵植物吸收的过程
①根毛细胞吸水的条件 根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
②根尖成熟区适于吸收水分的结构特点
根毛细胞扩大了吸收面积，细胞壁薄，细胞质少，液泡大
导管中空，运输水分
水分通过气孔散失
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课堂练习
1．（2017年盐城）有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材， 致使树木死亡，其原因主要是破坏了树皮中的（ B ） A．导管 B．筛管 C．髓 D．形成层
2．（2017年滨州）植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响，下列几 种情况中，蒸腾作用最强的是（ B ） A．气温37℃，阴天，无风 B．气温37℃，晴天，有风
PK中考
第四章 生物圈中的绿色植物
第二节 绿色植物的生活需要水和无机盐
2018/1/11
知识详解
正 常 的 玉 米 植 株
2018/1/11
知识详 解
一、绿色植物生长需要营养物质
茎向上生长并长出 绿叶，绿叶通过光 合作用制造有机物
自上向下 筛管运输
根从土壤中吸收 水和无机盐
自下向上 导管运输
2018/1/11
知识 详解
无机盐 在植物生长中的作用 缺乏时的表现 植株矮小瘦弱，新叶 淡绿，老叶黄色枯焦 叶片发黄 植株特别矮小，茎叶 暗绿或呈紫红色
茎秆细弱，易倒伏， 叶黄，老叶焦枯并蜷 缩
含氮的无机 促进细胞的分裂和生长, 盐(如硝酸铵) 使枝繁叶茂 含磷的无机 促进幼苗的发育和花的 盐(如过磷酸 开放，使果实、种子提 钙) 早成熟 含钾的无机 使植物茎秆健壮，促进 盐(如氯化钾) 淀粉的形成和运输
补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入 到茎的（ A A．导管
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） B．筛管 C．分生组织 D．机械组织
课堂练习
6．（2017年宜兴）下列是显微镜观察时的四个视野，其中表 示蚕豆叶表皮细胞的是（ D ） A． B． C． D．
7.（2017年岳阳）小麦的整个生长发育过程中，从外界摄取的
c.空气湿度
d.空气流动状况
2018/1/盐的吸收和向上运输。 2.提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。 3.降低叶片表面温度。
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本课小结
1.绿色植物生长需要营养物质 水、无机盐（氮、磷、钾）、有机物 2.绿色植物的蒸腾作用
知识详解
叶片各结构和功能
表皮 上表皮：颜色深 下表皮：粗糙 紧密、无 色透明
叶肉
叶脉
栅栏组织：整齐、叶绿体较 多 海绵组织：疏松、叶绿体较 少 导管：运输水分和无机盐 筛管：运输有机物
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知识详解
⑵气孔的结构与调节
气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保卫细胞的内外细胞壁
厚度不同，靠近气孔一侧的壁较厚，靠近表皮细胞一侧的壁较 薄。（保卫细胞吸水，气孔开启；保卫细胞失水，气孔关闭）
C．气温20℃，阴天，有风
D．气温20℃，晴天，无风
3．（2017年广东）叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是 （ B ） A．表皮
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B．气孔
C．叶脉
D．保卫细胞
课堂练习
4．（2017年云南）下图是根尖纵切面示意图,吸收水和无机 盐的主要部位是（ B ）
5．（2017年海南）园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，
2018/1/11
知识详解
4.蒸腾作用
水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
⑴蒸腾作用的部位
叶
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实验解析
观察叶片的结构
（练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片） 具体步骤： 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。
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实验解析
2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。
位 D．蒸腾作用散失了大量的水分，这对植物的生长是不利的
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课堂练习
9．（2017年曲靖）水分和无机盐能从植株的根部向上运输， 主要动力来自于（ C ） A．光合作用 B．扩散作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
10．（2017年威海）将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一
段时间后，叶片、白花都变红了，下列与此实验有关的说法， 错误的是（ A ） A．最先变红的是茎的表面 B．叶片中最先变红的是叶脉
叶肉失绿黄化
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知识详 解
3.合理施肥
①过度施肥，会使土壤板结
②施肥过多，农田中的化肥被雨水冲到湖泊或池塘中，会
使水中的藻类和其他水生植物大量繁殖，大量消耗水中的
氧，造成水体缺氧，鱼、虾死亡。 ③一次施肥过多，会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死 亡。施肥时要注意浇水，以利于肥料的吸收和运输。
2018/1/11
知识详解
③水分进入植物体内的过程 ——水
水
导管
2018/1/11
知识详解
2.植物对无机盐的吸收
种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。
肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
植物的生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
2018/1/11
知识详解
植物缺乏无机盐时的表现
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C．红墨水上升的动力来自蒸腾作用
D．红墨水是通过导管向上运输的
2018/1/11
谢 谢 观 看
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