《西风胡杨》课件(语文S版五年级语文上册课件1)
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S版五年级上册第9课《西风胡杨》PPT
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障， 胡杨，是最无私的树。 芸芸众生 身后是城市，是青山绿水，是并不了解 它的芸芸众生， 可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让 给了桃花，让给了所以稍纵即逝的奇花异草，而将这 稍纵即逝 催肝裂胆 催肝裂胆的风沙留给了自己。
死后千年不倒下的胡杨
倒下与不倒下的胡杨
看到此景作者心情的是怎么样的？ （“我担心……我担心……我担心……”） 说话训练：
每天我担心着能不能睡到自然醒 而不是被迫起床离开温暖的被窝；每 天我担心着突如其来的周测会不会有 我们不懂的题目而导致考差了；每天 我担心着是不是到了教室才发现又漏 写了一些作业„„我担心的事情真多 啊！
祈求 我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上 苍的泪，哪怕仅仅是一滴；我祈求胡杨，请 祈求 祈求 它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所 以饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地 走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼 搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者， 无比心痛。
恳切的希望得到。
1、这是一组排比句。表达了“我”的恳切希望。 “我”恳切希望天公为胡杨带来雨水， 我恳切希望胡杨能在恶劣环境中顽强 地生存。 2、“再坚持一会”意思是胡杨已经在这大漠中生 存了一亿三千万年了，希望它们仍然顽强地坚持 下去。 饱含了作者关注环境保护的强烈责任感。
然而 然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精 还在
胡杨，是我平生所见最悲壮的树 胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不 千年不 死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙古 死，死后千年不倒，倒下去千年不朽 的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生 前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的 身躯仍坚定地挺立着。 挺立
五年级上册语文课件-课文9 西风胡杨｜语文S版 共22张PPT
过去
现在：可是，拓荒与征战，使水和文 明一同消失在干涸的河床上。
现在：塔里木与额济纳旗的河水在骤减， 是因为上游人们要拦水造坝围垦开发。
我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求 上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨， 请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈 求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中 静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林 中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下 去的伤者，无比心痛。
最无私
胡杨是挡在沙漠前的 屏障，身后是城市，是 村庄，是青山绿水，是 并不了解它们的芸芸众 生，可它们不在乎。它 们将一切浮华虚名让给 了牡丹，让给了桃花， 让给了所有稍纵即逝的 奇花异草，而将这摧肝 裂胆的风沙留给了自己。
最悲壮
胡杨生下来千年不 死，死后千年不倒，倒 下去千年不朽。
它们生前为保卫所 挚爱的热土战斗到最后 一刻，死后枝丫奇屈的 身躯仍坚定地挺立着。
那些伤者将被治疗，那些 死者将被祭奠，那些来者 将被激励。
我是胡杨！
生下千年不死
死后千年不倒
倒下千年不朽
• 阅读第5.6自然段，说说你从中知道胡杨的 过去、现在是怎样的？作者担心什么？
过去：胡杨曾孕育了整个西域文明。 两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖。
过去：胡杨曾孕育了整个西域文明。
两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆 盖。水域得以长流不息，水草丰美
滋润出楼兰、龟兹等 西域文明
然而我坚信：胡杨还在 ，胡杨的精 神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼 睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将 被祭奠，那些来者将被激励。
我无比的心痛： 为坚持拼搏着的 “战士”而痛， 为那些倒下去的 伤者而痛。（到
我坚信：胡杨还 在 ，胡杨的精神 还在，生命还在， 苍天还在，苍天
语文S版五年级上册《西风胡杨》课件
金黄之美，属于秋天。胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年 前留下的最古老树种，只生长在沙漠。全世界
Hale Waihona Puke 西风胡杨百分之九十的胡杨在新疆，新疆百分之九十的胡杨在塔里木。 在这里，一边是世界第二大的三十二万平方公里的塔克拉玛 大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方公里的塔里木胡 杨林。两个天敌彼此对视着，彼此僵持着，整整一亿年。在 这两者之间，是一条历尽沧伤的古道，它属于人类，那便是 丝绸之路。想想当年在这条路上络绎不绝、逶迤而行的人们， 一边是空旷的令人窒息的死海，一边是鲜活的令人亢奋的生 命；一边使人觉得渺小而数着一粒粒流沙而随意抛逝自己的 青春，一边又使人看到勃勃而生的绿色去挣扎走完人生的旅 程。 ……
西风胡杨
胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上四十摄氏度的烈日 中娇艳，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓 的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是神树，是生命 的树，是不死的树。……
胡杨，是我平生所见最无私的树。包容了天与地，包容了人与 自然。胡杨林中，有梭梭、甘草，它们和谐共生。 ……
西风胡杨
（潘岳，《南方日报》2006.11.18）
胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶 的烈马、腾然的狼烟、飞旋的胡舞、激奋的羯（jie）鼓，肃 穆的佛子、缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽 台…… 都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年， 只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤孤零零的骆驼， 三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边 如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄 的叶，倚在白沙与蓝天简，一幅醉人心魄的画，令人震撼无 声。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死 了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。 ……
Hale Waihona Puke 西风胡杨百分之九十的胡杨在新疆，新疆百分之九十的胡杨在塔里木。 在这里，一边是世界第二大的三十二万平方公里的塔克拉玛 大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方公里的塔里木胡 杨林。两个天敌彼此对视着，彼此僵持着，整整一亿年。在 这两者之间，是一条历尽沧伤的古道，它属于人类，那便是 丝绸之路。想想当年在这条路上络绎不绝、逶迤而行的人们， 一边是空旷的令人窒息的死海，一边是鲜活的令人亢奋的生 命；一边使人觉得渺小而数着一粒粒流沙而随意抛逝自己的 青春，一边又使人看到勃勃而生的绿色去挣扎走完人生的旅 程。 ……
西风胡杨
胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上四十摄氏度的烈日 中娇艳，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓 的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是神树，是生命 的树，是不死的树。……
胡杨，是我平生所见最无私的树。包容了天与地，包容了人与 自然。胡杨林中，有梭梭、甘草，它们和谐共生。 ……
西风胡杨
（潘岳，《南方日报》2006.11.18）
胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶 的烈马、腾然的狼烟、飞旋的胡舞、激奋的羯（jie）鼓，肃 穆的佛子、缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽 台…… 都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年， 只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤孤零零的骆驼， 三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边 如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄 的叶，倚在白沙与蓝天简，一幅醉人心魄的画，令人震撼无 声。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死 了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。 ……
《西风胡杨》课件(语文S版五年级语文上册课件)(1)
我会读： 坚韧 蒸熬 挚爱 根茎 围垦 炙热 摄氏度
祈求 孑然凄立 遍体鳞伤
催肝裂肺
根据段意给课文分段
• 一．写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里 木胡杨林是世界第一大胡杨林． • 二．赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。
• 三．写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏 了胡杨的生存环境． • 四．写“我”的希望与信心
• （２）结合课文内容，说说作者为什么这 样赞颂胡杨？
• （２）结合课文内容，说说作者为什么这 样赞颂胡杨？ • 胡杨既能耐炙热又能耐严寒，不怕盐碱， 不怕风沙，是生命力极强的树；胡杨能阻 挡风沙，保护环境，是无私的树；胡杨为 保卫热土千年不死，死后千年不倒，倒下 千年不朽，是悲壮的树。
• 阅读第5.6自然段，说说你从中知道了什么？
• 总结全文：
• ｀
• 作者描述了胡杨的可贵＿＿，抒发了 对胡杨深切的＿＿，对胡杨＿＿的深 切同情以及对胡杨品格的＿＿，表达 了他对＿＿＿＿＿＿的关注．
《 壮 士 豪 情 》
零上四十度的炙热 你青翠挺拔 零下四十度的严寒 你铁骨铮铮 霜风击倒倔强的身躯 你挣扎着爬起 沙尘掩盖遒劲的四肢 你奋力撑出 虽断臂折腰 你依然顶天立地 …… 你是大漠的壮士
• 阅读第5.6自然段，说说你从中知道了什么？
• 胡杨的过去、现在和作者的担心。
“孕育”是什么意思？ 怀胎生育；比喻既存事物中酝酿着新事物。 你知道在西域这地方为什么会变成现在这个样子吗？ 人类的无情破坏。 作者担心什么？为什么作者会有这样的担心？ 河水骤减、上游的人们；因为他担心曾经爱 到过胡杨呵护的人们的子孙，会失去胡杨的呵护， 生活在荒漠残城之中。
• 一．写胡杨是生长在沙漠的最古老的 树种，塔里木胡杨林是世界第一大胡 杨林． • （１） • 二．赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最 悲壮的树。 • （２～４） • 三．写胡杨孕育了西域文明，但拓荒 与征战破坏了胡杨的生存环境． • （５～６） • 四．写“我”的希望与信心 • （７～８）
最新语文S版语文五年级上册第9课《西风胡杨》PPT公开课课件
你怎么理解“然而我坚信：胡
杨还在，胡杨的精神还在，生命还
在，苍天还在，苍天的眼睛还 在．那些伤者将被治疗，那些死者
将被祭奠，那些来者将被激励。”
这句话？
这句话表达了作者这样坚 定信念：坚信胡杨生命力的顽 强，坚信胡杨能感动上苍（包 括人类）；坚信人类会关注胡 杨的命运，关心环境保护事业。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文总结
“我站在这孑然凄立胡杨林中，祈 求上苍的眼泪，哪怕仅仅一滴；我祈 求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕 几十年；我祈求所有饱食终日的人们 背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕 就三天。” • 说说“祈求”是什么意思？ • 作者恳切希望的是什么？
说说“祈求”是什么意思？ 恳切地希望得到。
作者恳切希望的是什么？ 恳切希望天公为胡杨带来雨水。 恳切希望胡杨能在这恶劣环境 中顽强地生存。
西风胡杨
根据段意给课文分段
一．写胡杨是生长在沙漠的最古老的 树种，塔里木胡杨林是世界第一大胡 杨林。 二．赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最 悲壮的树。 三．写胡杨孕育了西域文明，但拓荒 与征战破坏了胡杨的生存环境。 四．写“我”的希望与信心。
一、写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种， 塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林。 （１） 二、赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮 的树。 （２～４） 三、写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征 战破坏了胡杨的生存环境。 （５～６） 四、写“我”的希望与信心。 （７～８）
作者描述了胡杨的可贵＿＿，抒
发了对胡杨深切的＿＿，对胡杨＿＿ 的深切同情以及对胡杨品格的＿＿， 表达了他对＿＿＿＿＿＿的关注．
阅读第１自然段，说说你都了 解了什么？
胡杨生长在沙漠，是古老的 树种，全世界的胡杨树绝大部分在 中国塔里木，很珍贵。
(语文s版)五年级语文上册课件_西风胡杨课件
胡杨是最悲壮的树，生下来千年不死，死了后千
年不倒，倒下去千年不朽，有一种凛凛然的英雄气 节。
四、细读感悟，体会胡杨之悲惨。
读5 ﹑6自然段，“写一 写”你读后的感受。
人们仍在伤害胡杨。
近30年间，塔里木河两岸 人口增加，各种需求也跟着增 加，耕地需要水，采矿需要水， 人们拼命向塔里木河要水，几 十年间塔里木河流域修建水库 130座，任意掘堤修引水口138 处，建水泵站400多处，有的泵 站一天就要抽水1万立方米。
最坚韧 最无私 最悲壮
1、教师引导，品析词句，体 会胡杨的坚韧。
自由读第二自然段,"画一 画"这段话是围绕哪一句话 写的?作者都抓住了哪些方 面来写胡杨的这个特点?
3、赏美图，强化心中情感。
胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗 朗的本色。
胡杨是最无私的树，他挡住万里黄沙，却把 一切浮华虚名让给了别人。
我坚信：胡杨还在，
胡杨的精神还在，生命还 在，苍天还在，苍天的眼 睛还在。那些伤者将被疗 治，那些死者将被祭奠， 那些来者将被激励。
直到某日，被感动的 上苍猛然看到这一大 片美丽忠直、遍体鳞 伤的树种，问：你们 是谁？烈烈西风中有 无数声音回答：（生 接）我们一起去游览新疆的异域风情
生下来千年不死，
死后千年不倒，倒下 去千年不朽。
二、直观体验，了解胡杨之美。
比较下面一组数字
胡杨林面积： 3800平方千米 塔克拉玛干沙漠：380000平方千米
1:100
观察下面比例图
三、品味文本，领略胡杨之 “最”。
胡杨究竟是一种什么样的树呢？
五、深入对话，升华情感。
我站在这孑然凄厉的胡杨
林中，祈求上苍的泪，哪怕仅 仅一滴；我祈求胡杨，请它们 再坚持一会儿，哪怕几十年； 我祈求所有饱食终日的人们背 着行囊在大漠中静静地走走， 哪怕就三天。
《西风胡杨》课件(语文s版五年级语文上册课件)
胡杨树的生命力和坚韧精神
胡杨树是漫长岁月中沙漠文明的见证者，是人们对 艰苦环境下生命的追求与坚韧的象征。胡杨树的形 象与人物性格之间存在隐喻关系，有助于突出小说 主题的深刻内涵。
故事结尾
挥别黄沙白云，
杨康终于领悟到了家人的爱、家族的责任和自身的错误，贡献出了宝贵的生命，成为胡杨树 的守护者。
启示儿女心灵，
努力和挫折
2
一，其中还体现出多重的心理、文化差 异和历史因素。
尽管杨云一直为挽救家族和重建家业而
努力奋斗，但面对种种困难和挫折，最
终他也只能老去沉默。
主题和教育意义
家族情感
《西风胡杨》通过家族元老楚、杨两家人对郭、杨 两家人的感情关系描写，展示了家族感情的深厚， 反映了中国传统文化中亲情的巨大魅力。家族感情 是维系家族凝聚力的重要因素。
杨云
杨家第三代领袖，是杨康的祖父、楚云飞的伯父， 忠诚正直，兼备尊崇与威严。
故事梗概
1 成长经历
杨康和杨云的成长经历凸显了家族的感情纽带，也从侧面揭示了人物性格和命运走向。
背叛家族
杨康背叛家族的过程并不是孤立的，其中夹杂了复杂的政治、经济、道德和情感等因素。
故事情节
1
思想转变
杨康的遭遇和思想转变是小说的高潮之
《西风胡杨》以家国情怀和环保意识为主旋律，不仅让我们重温了沙漠文化的魅力，也让我 们更加关注人与自然间的和谐相处。
《西风胡杨》课件
本课件将为大家详细讲述《西风胡杨》这个脍炙人口的故事，由此领略大漠 风光与家族情感的交融。
故事背景
地理分布
胡杨树是一种典型的荒漠树种，主要分布在新疆 及内蒙古地区等干旱的荒漠区域。
特点
胡杨树生命力顽强，果实可食用，树皮、茎叶可 入药。还具有重要的环境保护作用。
五年级上册语文课件-课文9 西风胡杨｜语文S版 (共16张PPT)
盐碱对植物的伤害： 1、破坏植物吸收营养的能力，使
植物饥饿死亡。 2、阻止植物根部吸收水分，使植
物干旱而死。
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠 前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿 水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不 在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让 给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草， 而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
直到某日，被感动的上苍猛 然看到这一大片美丽忠直、遍体 鳞伤的树种，问：你们是谁？烈 烈西风中会有无数声音回答：我 们是胡杨！
作业：
1、有感情地朗读课文，从第2、3、4自然 段中任选一段背诵 。
2、思考：如果你是文中提到的“上游的人 们”，你会怎么做？
3、仿照2、3、4段的写法，写一种自己喜 欢的事物。（片段即可）
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的 屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并 不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将 一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了 所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风 沙留给了自己。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下 来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。 它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻， 死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
胡杨数量骤减
战争毁灭了大量的胡杨树 楼兰文明，罗布泊消失了
拦水造坝围垦开发等拓荒行为，使河水断流Fra bibliotek 沙漠化越来越严重
胡 杨 树 在 哭
我站在这孑（jié）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，
哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几 十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地 走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”， 看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在， 胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。 那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
《西风胡杨》课件(语文s版五年级语文上册课件)
04
主题探讨
胡杨的坚韧精神
胡杨能在极端环境中生存，象征着坚韧不拔 的精神。
通过胡杨的故事，引导学生学习在困境中不 屈不挠的品质。
保护自然环境的意识
胡杨作为自然环境的守护者，其生存状况反映了自然 环境的状况。
通过学习胡杨，培养学生的环保意识，认识到保护自 然环境的重要性。
生命的意义与价值
胡杨的生命历程体现了生命的意义与价值，即坚韧、 顽强地生活。
教学内容的反思
在教学内容上，本课注重了胡杨的特点和生存环境的介绍，但在情感态度和价值观方面的引导略显不足。在后续教学 中，应更加注重培养学生的环保意识和生命观念。
教学目标的反思
在教学目标方面，本课基本达成了预设的目标，但同时也发现部分学生在阅读理解和表达能力方面仍需 加强。在后续教学中，应更加注重学生阅读和表达能力的培养，提高学生的语文综合素养。
03
《西风胡杨》课文解析
文章主题
本文通过描绘胡杨在恶劣自然环境中的顽强生命力，表达了对生命坚韧不拔精神的赞美。
强调了保护自然生态和珍爱生命的主题，呼吁人们关注和保护环境。
文章结构
开篇描绘胡杨生长的 自然环境，突出其生 长的艰辛。
结尾部分通过胡杨的 悲壮命运，引发对生 命和环境的思考和感 悟。
中间部分描绘胡杨在 沙漠中的顽强生命力 ，展现其坚韧不拔的 精神。
02
胡杨具有极强的生命力 ，能够在极端干旱的环 境中生长，是沙漠绿化 的重要树种。
03
胡杨木质地坚硬，耐腐 蚀，是建筑和家具制造 的优质木材。
04
胡杨的叶子富含营养， 可以作为饲料和食物来 源，具有药用价值。
《西风胡杨》的主题思想
01
02
03
04
《西风胡杨》课件(语文S版五年级语文上册课件)
胡杨像一个勇敢的战士一样冲锋在前， 像屏障一样挡住了风沙，才有了身后我 们这些城市的繁华、乡村的兴旺 、有了 山清水秀的美景 ，有了芸芸众生安然的 生活，但芸芸众生并不知道胡杨，更不 了解胡杨为我们做的一切，胡杨在乎吗？ 它仍然义无反顾地挡在风沙前面。它们 将什么让给了别人？将什么留给了自己？
它们将一切浮华虚名让给了他人，而将 这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
胡杨，是最坚韧的树。它能在 （ （ （ （ ）的炙热中耸立，能在 ）的严寒中挺拔，不怕 ）的（ ）的（ ）。 ），不怕
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前 的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，
是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。
它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃 花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这 摧肝裂胆的风沙留给了自己。
《胡杨礼赞》节选
零上四十度的炙热 你青翠挺拔 零下四十度的严寒 你铁骨铮铮 霜风击倒倔强的身躯 你挣扎着爬起 沙尘掩盖遒劲的四肢 你奋力撑出 虽断臂折腰 你依然顶天立地 …… 你是大漠的壮士
• 阅读第5.6自然段，说说你从中知道了什么？
• 阅读第5.6自然段，说说你从中知道了什么？
• 胡杨的过去、现在和作者的担心。
不死的、不倒的、不朽的是什么？ 胡杨的精神。作者把胡杨拟化成一个英勇无畏的战士，它 们战风沙，抗炙热，死后依然坚定地挺立着，流露着作者 对胡杨的赞美与敬佩之情。
这就是胡杨，千年不死、千年不倒、 千年不朽的胡杨。面对胡杨，我们感 到了自身的狭隘与渺小，面对胡杨， 我们感受到了心灵的震撼，面对胡杨， 有人唱歌赞美她，有人写诗赞美她， 我们来读一首诗《壮士豪情》
1、划“__”的句子的修辞手法是 排比 ，表达了作者的恳切 _______ 希望。 2、说说“祈求”是什么意思？ 恳切地希望得到 3、作者恳切希望的是什么？
语文S版《西风胡杨》ppt课件
胡杨曾孕育了整个西域文明
拓 荒
征 战
西域文明——楼兰
楼兰古国
西域文明——龟兹
龟兹古国
第四段（7—8）写作者祈求上苍要 给予西风胡杨生存的环境，让这 些美丽忠直的树生命永存。
你体会到了什么？
体会到： 胡杨的无私、伟大与悲 壮——因为它的哭泣是为了 人类。它们祈求人类把上苍 原本赐给它们的水留给它们， 以便让它们继续为人类抵抗 风沙的侵蚀，保护环境。
胡杨生长的位置
塔克拉玛干大沙漠位置
在那里，一边是世界第二大的三十多万 平方千米的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界 第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。 你从这句话中体会到了什么？
胡杨的生存环境是十分恶劣的,但对人类的帮 助是很大的,它的生命力是十分顽强的。
第一段（1）概括地介绍胡杨的生长环境。
那里一定是 很漂亮的。
胡杨图片
胡杨是最美的树，是一亿三千万年前遗下的最古老树 种，只生在沙漠。
胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗 朗的本色。
胡杨是最无私的树，挡在沙漠前的屏障。
胡杨是最悲壮的树，生下来一千年不死，死了后 一千年不倒，倒下去一千年不朽，有一种凛凛然的英 雄气节。
胡杨树有强大生命力，嬴得了人们的敬仰，吸 引着众多旅游者前往瞻仰。
2、为什么说胡杨是最悲壮的树？
答：胡杨生下来千年不死… …死后枝丫奇 屈的身躯仍坚定地挺立着。
作业布置
1、了解古代西域文明 2、欣赏歌曲《楼兰姑娘》 3、上网观看影片《大漠“胡 杨”》
谢谢 再见
一、造词填空。
埋怨 抱怨 1、事后，他（ 抱怨 ）自己考虑不周到。 2、他老是（ 埋怨 ）别人对他不尊重。 二、找出下列词语的反义词。 自私——（无私 ） 破坏——（ 保护 ） 千年不朽——（ 稍纵即逝 ） 三、简答题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这句话表达了作者坚定的信念：坚信胡杨 生命力的顽强，坚信胡杨能感动上苍（包 括人类）；坚信人类会关注胡杨的命运， 关心环境保护事业．
拓展交流
如果你是文中提到的‘上游的人们’， 你会怎么做呢？
如果我是上游的人们，我会马上停止 围垦开发，把原本属于胡杨的那一点 点水还给胡杨。另外，我还要投入到 种植和保护胡杨的队伍中，让沙漠上 出现一片片胡杨林，筑起一道道绿色 的屏障。
恳求，恳切的希望。
作者切希望的是什么？
恳切希望天公为胡杨带来雨水。 恳切希望胡杨能在这恶劣环境中顽强地生存。 恳切希望人们关注环境，一起来关注胡杨， 关注大自然的命运。
你怎么理解‚然而我坚信：胡杨还在，胡 杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍 天的眼睛还在．那些伤者将被治疗，那些 死者将被祭奠，那些来者将被激励．‛这 句话？
不是为自己。胡杨在为一同消 失在干涸的河床上的水和文明 而哭；为我们的祖先曾经经历 的荒漠残城的噩梦而哭；为沙 漠的未来而哭。
成功用学三
学习课文7.8自然段，说说下 面几句话分别表达了作者怎 样的感情？
‚我站在这孑然凄立胡杨林中，祈求上苍 的眼泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请 它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求 所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静 静地走走，哪怕就三天。‛ 说说‚祈求‛是什么意思？
浚 县 实 验 学 校 邢 宪 芬
退出
学习目标
1.了解胡杨的特点，体会作者对胡 杨的热爱和赞扬之情。 2.理解句子的意思，体会作者对胡 杨命运的同情和关注。
胡杨是最美的树，是一亿三千万年前遗下的最古老树 种，只生在沙漠。
成功用学一
带着问题读课文2—4自然段， 思考：
1.胡杨具有什么品格？【时间1分钟】 2.从哪些语句可以感受到胡杨的品格？ 【时间2分钟】
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胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗朗的本色。
胡杨是最无私的树，挡在沙漠前的屏障。
胡杨是最悲壮的树，生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不 朽，有一种凛凛然的英雄气节。
千年的生命令胡杨在无数风沙的剥蚀下，形成千姿百态的 造型。
成功用学二
自由读课文5.6自然段，思考： 文中写到‘胡杨也有哭的时候’， 它为谁而哭，是为自己么？ 【时间3分钟】
成功收获
作者描述了胡杨的可贵＿＿，抒发了对 胡杨深切的＿＿，对胡杨＿＿的深切 同情以及对胡杨品格的＿＿，表达了 他对＿＿＿＿＿＿的关注．