第二单元试卷分析
小学第二单元测评试卷分析
小学第二单元测评试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项是正确的动词形式？A. RuningB. RunC. RunsD. Ran2. 根据题目所给的语境，选择正确的形容词。
A. BigB. BiggerC. BiggestD. Small3. 下列哪个选项是正确的名词复数形式？A. ChildsB. ChildrenC. ChildD. Childes4. 选择正确的副词来完成句子。
A. QuicklyB. QuickC. SlowlyD. Slow5. 选择正确的连词来连接两个句子。
A. AndC. SoD. Or6. 下列哪个选项是正确的现在进行时态？A. I am read a book.B. I am reading a book.C. I read a book.D. I was reading a book.7. 选择正确的过去时态。
A. He walks to school.B. He walked to school.C. He is walking to school.D. He will walk to school.8. 下列哪个选项是正确的一般将来时态？A. I go to the park.B. I will go to the park.C. I am going to go to the park.D. I went to the park.9. 选择正确的被动语态。
A. The letter was written by him.B. He wrote the letter.C. The letter writes by him.D. The letter is writing by him.10. 选择正确的介词来完成句子。
A. InB. OnD. With二、填空题（每空1分，共20分）根据所给的提示，完成下列句子。
11. I usually _______ (起床) at 7:00 in the morning.12. She _______ (喜欢) _______ (游泳) in the summer.13. The cat _______ (追逐) the mouse around the house.14. They _______ (正在学习) English now.15. He _______ (将会) go to the library tomorrow.16. The children _______ (正在玩耍) in the park.17. My mother _______ (正在做饭) in the kitchen.18. The teacher _______ (正在讲课) to the students.19. We _______ (将会参加) the meeting next week.20. The flowers _______ (正在开放) in the garden.三、阅读理解（每题2分，共20分）阅读下面的短文，然后回答问题。
五年级数学上册第二单元试卷分析
五年级数学上册第二单元试卷分析
一、试题分析：
本单元的内容是在学生学会了方向与路线；会用角度确定并描述物体所在的方向的基础上学习的.主要内容包括：根据方向和距离确定物体的位置、用数对来表示位置和在方格纸上用数对来确定位置.本次测试紧扣教材；题型较全；难易适度；贴近学生生活实际.题目为：填一填、选一选、按要求完成题目、解决问题；共四大道试题.
二、成绩分析：
1.分数情况
三、存在的问题：
1、填一填：第2小题很多同学做错；原因是学生对横轴上的数和横着数混为一谈；所以将前和后填错；第6题填某个学生位置前与右的位置的同学的位置；部分学生搞错；第7题判断两个点谁在谁的
右边；部分学生写错.
2、选一选：第五小题错的较多；主要是学生没注意题目叙述方
式；所以致错.
3、按要求完成题目：（1）描点连线并判断出为什么图形；大部
分学生全对；有部分学生忘了判断是什么图形；（2）看图填空；学
生做得很好.
4、解决问题：（1）看图完成相应题目；大部分学生答题较好；有部分学生在做第二问时只标出了一个同学的家；另一个忘了；（2）操作题；画出三角形平移和旋转后的图形并标出新坐标位置.学生平移学的较好；但有不少学生忘了标出新坐标位置.旋转的有几个做错了；有的是不会旋转；有的是看错方向了；有的画对了又忘了标新坐
标.
四、提高措施：
1、培养学生认真审题和认真检查的习惯；不要拿过题来就做；至少要读三遍题；弄明白题目要求再动笔.做完卷子之后要逐题对照题目要求进行检查；避免不必要的错误发生.
2、对学困生进行平移和旋转知识的补课.
3、教师在进行新授课时；注意对旧知识的复习和衔接；做好过渡.。
人教版三年级数学下册单元试卷分析 (2)
人教版三年级数学下册单元试卷分析第一单元（位置与方向）试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比.在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察.试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题.整体来说难度中等偏上.也许是因为学生的思维能力拓展的不到位.所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识.对概念类的试题考查得较少.比较侧重学生对知道的运用能力考查。
特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话.那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。
对动手能力的强调更是体现在了试卷中.试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看.不够理想.90分以上的高分学生不多.本班满分的只有1人.不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错.如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多.主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。
第六题错误的原因在于学生对地图不了解.所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。
第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。
”这是一个难点。
第三题是看实际的图画出示意图.这部分内容学生学得还是可以的.这道题很少有丢分的。
2.从统计来看.各班这次抽测成绩还算可以。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位.认识深刻.对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
3.学生的成绩从全面来看.多数同学的成绩在70分以上.说明整体水平基本可以.但部分学生成绩很低.说明学生的学习还存在着问题.教学还存在死角.这些同学还有相当大的提高空间.要想办法引导他们赶上去。
人教版三年级语文上册第二单元试卷分析
本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对三年级的学生的知识、水平、习惯实行了全面而细致的检测。
本次试卷难度适中，覆盖面较广。
第一部分主要是考察学生对语文基础知识的掌握，看拼音写词语，区分多音字，词语辨形组词，能准确书写汉字，词语意思的理解以及日常积累使用。
比较难的部分是给句子标上标点。
第二部分是阅读积累与使用。
课外积累不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏。
第三部分是习作。
有些孩子审题不清，没有把要求弄明白，再写一个人的一件事的时候，结果写了好几件，没有做到把一件事情写具体，说清楚。
通过本次考试，我发现孩子们在错别字这个题得分率低，失分较多。
其次是第四题把以下语句补充完整，有的是把字写错，有的记得不够牢固，看来孩子们的积累还不够扎实。
六年级语文下册第二单元试卷分析
六年级语文下册第二单元试卷分析试卷概述本次六年级语文下册第二单元的期末考试试卷共计60分，分为四大题。
其中，第一题为填空题，共20小题，每小题1分，考察学生对课文的理解和语言表达能力。
第二题为阅读题，共10小题，每小题2分，主要考察学生对语文知识的综合应用能力。
第三题为改错题，共10小题，每小题2分，考察学生对语法和词汇的掌握能力。
第四题为作文题，共1个，满分16分，考察学生的综合语文能力和语言表达能力。
试卷分析第一题填空题本次试卷第一题为填空题，共20小题。
从试卷整体情况来看，本题难度适中，但是其中多个小题对学生的阅读理解能力和语言表达能力提出了较高的要求。
其中第4、9、13、15小题难度较大，需要学生认真理解原文，掌握好词汇和语言表达。
第二题阅读题本次试卷第二题为阅读题，共10小题。
从试卷整体情况来看，本题难度适中，但是其中多个小题对学生的阅读理解和综合语文知识要求比较高。
其中第2、4、6、9、10小题难度较大，需要学生认真阅读题目，准确理解题意进行思考。
第三题改错题本次试卷第三题为改错题，共10小题。
从试卷整体情况来看，这一题目难度稍大，但对于掌握好语法和词汇的学生来说，本题目难度不是太大。
但其中9、10小题难度较大，需要学生比较严格地审题和判断，对于语法和词汇掌握不太充分的同学来说可能有些困难。
第四题作文题本次试卷第四题为作文题，满分16分。
从试卷整体情况来看，这一题目难度较大，需要学生掌握好语言表达和写作能力。
同时，本次作文题要求学生结合课本中的内容进行发挥，对学生的文学审美和综合语文能力提出了很高的要求。
答题技巧根据上述试卷分析，我们可以得出以下答题技巧：1.对于填空题，首先要认真阅读题目，理解原文。
难度较大的小题需要多背诵一些语言表达和词汇。
2.对于阅读题，首先要认真阅读题干，准确理解题意。
难度较大的小题需要学生深入思考，综合运用已学知识进行分析。
3.对于改错题，学生要严格驾驭语法和词汇。
(完整版)六年级语文下册第二单元试卷分析
六年级语文下册第二单元试卷分析一、考试情况分析本次测试参考49人，人平85.36分，及格率97.8%，良好率91.3%，优秀率76.1%，高分率10. 9%，最高95分，最低58分。
二、发现的问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。
有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
（3）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。
三、改进措施。
1、培养学生良好的书写、检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。
老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。
有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。
“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。
这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。
二年级语文第二单元试卷分析
二年级语文第二单元试卷分析考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式，其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。
下面是小编为大家整理的二年级语文第二单元试卷分析，欢迎大家参阅。
二年级语文第二单元试卷分析(一) 一、试题分析及存在问题：这张试卷的基本题占80%以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。
考查的知识点是第二单元所学的内容。
试卷共有十大题：一、把下列章节补充完整;二、选择加点字的正确读音，在下面画;三、连一连，并把字写在田字格里;四、查字典填表;五、填上表示动作的词语;六、连线;七、选词填空;八;在横线上填表示动作的词;九、快乐阅读，轻松练习;十、看图写话。
从卷面上看，学生的书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看，学生基础知识掌握较好，能灵活运用。
主要存在的问题有：1、把下列章节补充完整目的在于考查学生对生字掌握情况。
本题分值12分，学生失分在2.5分左右。
失误原因有：①学生读拼音不准确;②个别学生把同音字弄混淆;③部分学生对生字掌握不牢固。
2、选择加点字的正确读音目的在于考查学生对课文中词的掌握情况。
在这张试卷中分值是6分，学生失分在1分左右。
失误原因有：①学生审题不认真;②个别学生把多音字混淆;3、连一连，并把字写在田字格里目的在于考查学生对课文中要求会写的字掌握情况。
本题12分，学生失分在1分左右。
失误原因有：①学生不细心;②个别学生书写不规范。
4、查字典填表目的在于考查学生用部首查字法查字典的掌握情况。
本题总分16分。
平均失分3分左右。
失分原因：个别学生对要查的字不会仿写;5、填上表示动作的词语目的在于考查学生平时对课文中的短语的掌握情况。
本题总分9分。
平均失分1分左右。
失分原因：部分学生没有按照课文填写。
6、连线目的在于考查学生对课文中出现的词语掌握情况以及学生的分析能力。
本题分值8分。
学生失分在1分左右。
失误原因有：除了粗心失分之外，个别学生的理解能力差造成失分。
语文第二单元试卷分析
语文第二单元试卷分析篇一：二年级语文下册第二单元试卷分析考试情况及分析：一、试卷分析及存在的问题：本张试卷题量适中，题型多样，对第二单元的所有知识都考查到了，注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活实际的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语言素养。
第一题为看拼音写汉字，考察是的学生对生字的掌握情况，可以看出学生对会写生字的掌握还是很好的，丢分现象很少。
第二题为查字典填空。
这道题学生答的最不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首为“月”，只有一名同学填对，其他的都写的“古”，一个空填错，后面的也就都错了。
第三题为比一比再组词，考察是学生对形近字的掌握情况，学生答的还不错，但有个别同学组的词过于牵强。
第四题为看例子照着做。
仍有同学分析例子不细心，把一个字组三个词理解成词语接龙的形式，以至于丢了很多分。
第五题词语搭配连线，只有两名同学出错，其他全对。
第六题选词填空。
有几句同学对“惊喜”和“惊讶”的区分不好，选择错了。
第七题为排列词语组成句子。
共有3个小题，都比较简单，除了个别人出错外，大部分同学答的都挺好，但还存在句子不加标点的情况。
第八题为仿照例子写句子。
这几个加点的词平时都练习过，同学们答的也很好，有一些同学写的句子还给了我很大的惊喜。
第九题为根据课文内容填空。
这道题学生答的不好，丢分较多。
主要原因是会背不会写，错别字太多，还有几名同学根本就会背，以后还要加强学生背诵和默写方面的训练。
第十题为阅读题。
问题很简单，答案都在短文里，只要认真读都能找到答案，但还有一些同学读短文太潦草，不明就里就开始做题，以至找错答案。
第十一题为小笔头。
有的同学不知道从何下笔，从哪方面入手，还有的同学写的太简单，只有一两句话。
王鑫晨、杨燃、郭凯鹏等几名同学写的很好。
二、提高措施：1、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
【第二单元】 语文试卷分析
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文活动”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
2019-2020学年度第一学期
历城区滩头小学学生【第二单元】质量检测统计及分析
班级：四年级一班科目：语文任课教师：于靖婧时间：2019.10
序号
学生姓名
等级
序号
学生姓名
等级
序号
学生姓名
等级
1
蒋俊轩
A
18
李子涵
A
35
2
郭美婷
B
19
李宗耀
A
36
3
郭语涵
B
20
刘传渤
B
37
4
李成煜
C
21
刘传婧
B
38
5
李程泽
C
22
刘雨桐
B
39
6
李嘉仪
B
23
路培亮
B
40
7
李金炜
A
24
孙浩淼
B
41
8
李峻泽
A
25
孙琳琳
B
42
9
李连鑫
A
26
孙赢
A
43
10
李欣雨
A
27
王舒涵
B
44
11
李忻玉
B
28
王心彤
A
45
12
李绪坤
A
29
第二单元试卷分析
第二单元试卷分析一、试卷说明：1、形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3、考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
4、试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强语文基础知识与生活实际的联系。
对学生自己解决问题能力的强调更是体现在了试卷中，与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析：（一）试卷批改情况。
本次测试卷我扣分较严，不过卷面成绩比我预料的好一些：平均分83分,85分以上9个，未达到优的即85以下的3个同学，我要关注接下去的学习。
在85到90之间的同学也要更进一步！现在说几道错误率较高的题，明天试卷下发后大家可以对照。
（1）第六题，给下面的句子加上标点。
1、小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。
”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3、“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”这道题课练中做过了，课练中即有很高的错误率。
这道题是关于说话时标点符号的用法：第一题是说话人在前，要用冒号；第二题是说话人在后，要用句号；第三题是说话人在中间，要用逗号。
所说的话要用引号。
孩子们主要错以下几个方面：A.第三题，说话用在中间，鞠了个躬后要用逗号；B.后引号和句号以及感叹号位置相反，如会写成“一切准备停当”。
“一定会飞回来的”！这是很不认真书写造成的！C.引号位置不对。
这虽然是第一次接触关于说话时标点符号的三种用法，但除了鞠了个躬后面的那个逗号外，其他的错都不应该。
（2）第八题，日积月累的应用，竟有近半同学失分，多为“为中华之崛起而读书”的崛字写错。
（二）从统计来看，本班这次抽测成绩还算可以。
语文五年级第二单元测试试卷分析
五年级上册第二单元单元测试试卷分析
一、考试情况分析
本单元测试参考54人，人平72.18分，最高89分，最低0分。
二、发现的问题
（1）词语积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题目，就感到束手无策。
（2）书写不规范
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。
三、改进措施
在审视学生的答题情况，今后将从以下两方面着手改进：
1、激发兴趣，注重积累
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。
努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！
2、端正态度，培养习惯
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。
教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
一年级语文第二单元试卷分析
一年级语文第二单元试卷分析
二、数据分析
这张试卷，难易程度适中，考察的比较全面，既考察了单韵母、声母的掌握，又考察了音节的掌握情况.大部分学生的成绩比较好，说明学生对本单元知识掌握比较好.但从试卷中可以看出学生对部分知识还是掌握不够好.
三、答题情况分析
1、按顺序写出6个单韵母和按顺序连连看，学生做得很正确，几乎没有出错.
2、找朋友把读音与对应的词语连起来，学生做得很好.
3、趣味语文，学生做得很好.
四、试卷中主要存在的问题
1、读一读，认一认再把他们送回家，声母韵母整体认读音节分类，出现错误较多.
2、读一读，连一连，把表示相同种类的词语连起来出错比较多.
3、找出整体认读音节，给小花涂上喜欢的颜色，出错较多
4、阅读题中，学生回答问题不够全面，漏落答案.
五、改进措施
1、自己要进一步熟悉一下课标要求，并在今后的语文教学中做到多学习，多研究，多反思，把语文课堂教学落到实处，多思考学生通过这样一节课学到了什么.
2、注重培优补差，及时补教补学.
3、重视对后进生的辅导.
4、重视阅读教学，教会学生做题方法.
5、加强对声母韵母整体认读音节的复习，练习.
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四年级语文第二单元试卷分析【含答案】
四年级语文第二单元试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个字在“春眠不觉晓”这句诗中出现了两次？( )A. 春B. 眠C. 不D. 觉2. 《静夜思》的作者是谁？( )A. 杜甫B. 李白C. 白居易D. 王之涣3. 下列哪个词是表示颜色的？( )A. 大海B. 蓝天C. 红日D. 高山4. “草长莺飞二月天”中的“莺”是指什么？( )A. 鸟B. 花C. 草D. 树5. “床前明月光”中的“床”是指什么？( )A. 窗户B. 床铺C. 地面D. 桌子二、判断题1. 《春晓》是唐代诗人杜甫所作。
（）2. “白日依山尽”出自《登鹳雀楼》。
（）3. “飞流直下三千尺”出自《望庐山瀑布》。
（）4. “千山鸟飞绝”出自《江雪》。
（）5. 《夜泊牛渚怀古》是唐代诗人李白所作。
（）三、填空题1. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗出自《______》。
2. “床前明月光，疑是地上霜。
”这句诗出自《______》。
3. “千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”这句诗出自《______》。
4. “白日依山尽，黄河入海流。
”这句诗出自《______》。
5. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这句诗出自《______》。
四、简答题1. 请简述《春晓》的主题思想。
2. 请简述《静夜思》的主题思想。
3. 请简述《望庐山瀑布》的主题思想。
4. 请简述《江雪》的主题思想。
5. 请简述《登鹳雀楼》的主题思想。
五、应用题1. 请根据《春晓》的内容，描述一下春天的景象。
2. 请根据《静夜思》的内容，描述一下诗人在夜晚的所思所感。
3. 请根据《望庐山瀑布》的内容，描述一下庐山瀑布的壮观景象。
4. 请根据《江雪》的内容，描述一下江雪的景色。
5. 请根据《登鹳雀楼》的内容，描述一下诗人登上鹳雀楼所看到的景象。
六、分析题1. 请分析《春晓》中“春眠不觉晓”这句话的意义。
2. 请分析《静夜思》中“床前明月光”这句话的意义。
七、实践操作题1. 请以《春晓》为题材，创作一幅春天的图画。
小学第二单元语文试卷分析
小学第二单元语文试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，书写完全正确的一组是：A. 清彻B. 清撤C. 清澈2. “春眠不觉晓”的下一句是：A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 明月几时有3. “独在异乡为异客”的下一句是：A. 每逢佳节倍思亲B. 举头望明月C. 低头思故乡4. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他虽然学习好，但是很谦虚。
B. 他不仅学习好，而且很谦虚。
C. 他学习好，并且很谦虚。
5. 下列成语使用不正确的一项是：A. 画龙点睛B. 画蛇添足C. 画饼充饥6. “不入虎穴，焉得虎子”这句成语的意思是：A. 不经历困难，就无法获得成功。
B. 不深入研究，就无法得出结论。
C. 不冒险，就无法获得财富。
7. “海内存知己，天涯若比邻”出自哪位诗人的笔下？A. 李白B. 杜甫C. 王维8. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 春风又绿江南岸B. 明月松间照C. 清泉石上流9. “举头望明月，低头思故乡”出自以下哪位诗人？A. 李白B. 王之涣C. 杜甫10. 下列词语中，属于ABB式结构的是：A. 暖洋洋B. 暖和和C. 暖烘烘二、填空题（每题2分，共20分）11. “床前明月光，________。
”（李白《静夜思》）12. “________，花落知多少。
”（孟浩然《春晓》）13. “春色满园关不住，________。
”（叶绍翁《游园不值》）14. “________，万紫千红总是春。
”（朱熹《春日》）15. “________，疑是地上霜。
”（李白《静夜思》）16. “________，一行白鹭上青天。
”（杜甫《绝句》）17. “________，二月春风似剪刀。
”（贺知章《咏柳》）18. “________，霜叶红于二月花。
”（杜牧《山行》）19. “________，江枫渔火对愁眠。
”（张继《枫桥夜泊》）20. “________，人约黄昏后。
”（李清照《如梦令》）三、阅读理解（每题5分，共30分）阅读下面的短文，回答问题。
第二单元试卷分析
第二单元试卷分析测试讲评一、试题综合评价：这次试卷难易适度、题量适中，能很好地测评出学生的学习水平。
大多数同学成绩优秀，但是也有成绩极差的同学。
二、考试成绩分析：本班共26人参加测试共25人1人请假，其中优秀人数9人优秀率36%，及格人数23人，及格率92%，最高分93，最低分47.三、基本情况分析：（一）优点：1、大部分学生试卷卷面整洁，成绩较理想。
2、第一题是看拼音写词语，多数同学对生字掌握比较扎实，能正确书写。
但也有个别学生不会拼音造成失分。
3、第二题是辩字组词。
大数同学对生字词语掌握扎实。
出错较多的是“顷”。
4、第五小题先解释下列诗句中词语的意思，在解释诗句的意思，改题失分较严重，很多学生把“缘”解释为缘分，这里应解释为“原因”，很多学生对诗句的意思掌握不好造成失分。
5、第七小题是根据课文内容填空。
改题中的第二个小题失分较多很多学生不会背《爬山虎的脚》这篇课文做题时不会填，所以造成失分。
6、、阅读题：大多数同学做得较好，理解较正确。
5、作文：作文的内容是在读了短文后写一篇读后感，总体来说写得比较生动具体，感受较深刻，感发点找的较恰当。
（二）存在问题：1、、有少数学生对生字掌握很不扎实。
例（逐渐）这个词语，不少学生拼成了其他的词语。
2、少数学生对个别掌握不扎实，如“扒”与“趴”字组词出错。
3、多音字组词训练有部分同学出错较多。
如：“店铺”的“铺”应选四声，不少学生将两个读音混淆。
4、课外阅读。
个别同学不能正确做题。
5、这次作文全班同学都能按照要求写，但有几个同学对观察的事物描写不够详细具体，内容欠充实，错别字较多。
四、补救措施通过这次测试，我发现部分学生有以下问题进行补教补学。
今后教学中注意对新旧知识前后联系渗透的训练，引导学生对综合性知识加强分析，提高能力。
1、加强生字词语及易错字的练写，让学生牢固扎实的掌握，集体讲解查字典的基本方法，尤其是音序一定不要粗心写成音节或小写字母，反复练习。
第二单元试卷分析
第二单元试卷分析一、学生答卷情况分析第一题:我的字写得又工整又漂亮。
这题主要是测查学生的书写规范不规范，这题同学们都基本上都写对了。
第二题：请你将相同笔画的字送回家。
虽然这样的训练已经很多，但是还是有部分学生数错。
可能是数的时候多，落实写的时候靠学生自己较多，教师辅导不够全面，看来今后得多加强学生书写笔顺的训练。
第三题：看拼音，写词语。
测查学生拼读的能力，以及词语的掌握情况。
大多数学生都写对了，只有小部分学生出错。
第四题：连线找朋友。
这道题目主要是考察孩子对要认的字词的掌握的情况。
有些学生对要认的字词掌握不够好，被扣分。
第五题：快乐加减。
测查学生的识字能力，大多数孩子都写对了，正确答案：木+立=（亲），小部分同学误写成：木+立=（木立）第六题：我会选，我会填。
这题是考学生的理解能力。
这题错的较多，学习成绩好的同学全做对了，大部分孩子不能全对，以后加强练习这类型的习题。
第七题：你能把古诗补充完整吗？大多数孩子都填对了。
第八题：我会找。
下面句子里各有一组反义词，你能找出来吗？大部分都对，就个别孩子错，不再说明。
第九题：看图写话，学生错别字较多，内容少。
三、今后改进措施1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
4、认真读书。
要求背的课文、段落一定要认真背。
5、以多种形式的练习巩固生字的识记。
比如要经常进行听写。
6、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
7、加强学困生的辅导工作。
四年级上册语文第二单元试卷分析
四年级上册语文第二单元试卷分析(一)一、评价测试题含盖的知识点。
此评价测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语”“课文背诵”“古诗运用”“课文理解”“短文阅读”“作文”等8个方面。
第一题是，给带点的字选择恰当的读音;第二题是，看拼音，写汉字;第三题是，将词语补充完整;第四题是，辨字组词;第五题是，解释句中加点字的意思;第六题是，在口号里填上恰当的关联词语;第七题是，古诗运用;第八题是，《爬山虎的饿脚》选段;第九题是，《蟋蟀的住宅》选段;第十题是，短文阅读《绿风》;第十一题是，习作。
分数权重分别是3分、9分、4分、8分、4分、3分、6分、9分、6分、16分、30分。
二、学生答题主要情况分析。
第一题，这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。
由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字，故学生整体掌握比较扎实。
只有几个学生出现状况，一是把“爪(zhǎo zhuǎ)子”的“zhuǎ”选为“zhǎo”;二是把“相应(yīnɡ yìnɡ)”的“yìnɡ”选为“yīnɡ”。
这是多字的读音掌握不扎实所致。
第二题，此题主要考查学生对第二单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。
就做题来说，学生汉字书写正确率比较高。
出现问题主要是：“(崭)新”的“崭”两个学生不会写，两个学生写成“占”;两个学生把“隐(蔽)”的“蔽”和“宽(敞)”的“敞”混淆;两个学生把“毫不可惜”的“毫”写成“豪”。
这都是字形掌握不清所致。
另外，还有三个学生错字较多，主要是平时作业完成情况欠好。
第三题，主要考查学生对本单元学过的成语或四字词语的掌握情况。
因课文学习中重视这方面的积累，且在复习时“词语盘盘点”时也进行了巩固，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。
丢分的情况有这样几种：两个学生把“(胸)有成竹”的“胸”写错，说明这个学生没有掌握字形;两个学生把它填成“不可思(议)”的“议”写成“意”，这主要是同音字区分不清所致。
二年级语文上册第二单元试卷分析(20201117195616)
.精选文档 .二年级语文上册第二单元试卷剖析二年级语上册第二单元试卷剖析从第二单元测试看，需要关注一下问题：1、要自信。
有同学在做题时过于担忧会犯错，一是不能认真读题，二是不可以静心思虑，三是偷看其余同学答案确定自己的答案对不对。
其实这类心态很不好，越担忧考不好就会越考不好。
2、课本内容要切记。
平常老师部署的预习要认真对待，要求读课必定要认真读。
此后的课越越长，假如不可以在预习阶段读好课，上课就不可以跟上老师的授课思路，更谈不上思考了。
讲过的课等要求背诵的内容必定要背熟。
本次测试的第七、八大题就能够看出个别孩子没能达成老师部署的背诵作业。
其实要求背诵的内容，在学校基本上让孩子背过了，回家不过复习、稳固一下就能够。
3、写对字。
字包含学过的字和没学过的字。
我们此刻学的字越越多，越越复杂，邻近的字简单混杂的也多了，所以，学过的字建议家长每日帮孩子听写一下（组词听写）。
语考试其实不是只考课本上的，有时也会写没学过的字，这时候就考验孩子的察看剖析、自学能力了。
如“艘”字，猛一看字笔划多，很复杂，可是假如认真察看，把字拆分看就不难了。
4、句子写完要加标点。
本次考试的第九大题，凡是不加标点的都扣分了。
一处不加扣一分，此后也是这样。
5、认真审题，不漏题。
本次测试第十一大题的第 5 小题遗漏的学生许多。
这也是孩子们不可以静心做题的一种表现。
考试时，要理解自己在做什么，两耳不闻身旁事，一道题一道题挨着做，不要跳题。
假如有题真不会做空着，最后心中要记得返回再思虑，写上答案。
6、部首查字法要会用。
本次测试犯错主要在“读音”一栏，在这里要加腔调。
还有，狐狸的“狸” 和葡萄的“萄”都是轻声。
7、阅读要增强。
从本次测试看，阅读题有同学犯错，一是没读懂。
比方第 4 小题：你感觉小蚂蚁能爬上坡吗？为什么？从看，小蚂蚁很坚强，应当是能够爬上去的，可是有同学说不可以。
再就是有同学对小蚂蚁能爬上坡的原由掌握不准。
这都是没将短读理解。
二是对的归纳理解能力。