湖南省吉首市民族中学高一化学《氮族元素复习》课件
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化学课件《氮族元素复习》优秀ppt 人教版
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
A.①③ B.①④ C.②③④ D.③④⑤
练习3将一盛满等体积NO和NO2混合气体的试 片刻后水面上升的高度为试管容积的
管，倒置于水槽中 （ D）
，
A． 2/3
B．1/2
C．5/6
D．1/3
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
三、元素周期表
2、氮族元素的非金属性递变规律及单质的物理 性质变化规律
通
通式
式 HRO3
RH3
或 H3RO4
练习：(01春季全国6)关于氮族元素(用R代表)的下列叙述
正确的是
（）
A．最高化合价是+5
B．氢化物的通式为RH5
C．非金属性由上到下递增 D．其含氧酸均为一元强酸
思考：N2的分子结构是怎样的？
放电
（2）还原性： N2 + O2 ==== 2NO
思考：工业如何制N2？它有什么重要用途？什么叫氮固定？ 3、制法、用途与氮的固定
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
A.①③ B.①④ C.②③④ D.③④⑤
练习3将一盛满等体积NO和NO2混合气体的试 片刻后水面上升的高度为试管容积的
管，倒置于水槽中 （ D）
，
A． 2/3
B．1/2
C．5/6
D．1/3
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
三、元素周期表
2、氮族元素的非金属性递变规律及单质的物理 性质变化规律
通
通式
式 HRO3
RH3
或 H3RO4
练习：(01春季全国6)关于氮族元素(用R代表)的下列叙述
正确的是
（）
A．最高化合价是+5
B．氢化物的通式为RH5
C．非金属性由上到下递增 D．其含氧酸均为一元强酸
思考：N2的分子结构是怎样的？
放电
（2）还原性： N2 + O2 ==== 2NO
思考：工业如何制N2？它有什么重要用途？什么叫氮固定？ 3、制法、用途与氮的固定
湖南省吉首市民族中学高一化学《第一节 氮和磷》课件
Bi
④最高价氧化物对应水化物的 化学式为HRO3，或H3RO4。
二、氮族元素性质的递变性：
元素 电子层数 原子序数
N
2
7
原子半径逐渐增大
原子核对最外层电子的吸引
力逐渐减弱
P
3
As
4
Sb
5
Bi
6
15
得电子能力逐渐减弱
33
失电子能力逐渐增强
51
元素的非金属性逐渐减弱
83
元素的金属性逐渐增强
单质与氢气反应的 气态氢化物的稳 最高价氧化物对应的水
五、氮的固定：
将空气中游离的氮转变为氮的化合物的方 法。
自然固氮：豆科植全世物界固靠氮化学工业的固
氮量，只能达到生物固
雷电固氮：雷雨天氮产的生2一.5% 氧左化右氮。气体 人工固氮：合成氨
想一想：一氧化氮与氧气反应 生成二氧化氮是氮的固定吗？
六、氮的循环
小结：
①非金属性较氧族、卤族元素弱；
点燃
2 Mg + O2 = 2MgO
1mol Mg 燃烧后增重 0.5mol×32g/mol = 16g
点燃
3 Mg + N2 = Mg3N2 1molMg 燃烧后增重(1/3)mol×28g/mol= 9.3g
四、氮气的用途
1、合成NH3、HNO3的重要原料； 2、保护气（化学性质较稳定）； 3、冷冻剂（液氮，熔沸点低）
答：① 将两种气体分别通入水中，水溶液呈
黄色或橙色的为溴蒸汽，无色的为NO2
② 将两种气体分别通入AgNO3溶液中， 出现浅黄色沉淀的为溴蒸汽，无明显变化的为 NO2
3、与金属反应 3Mg + N2 点燃 Mg3N2
氮族元素基础知识要点课件
氮族元素的化合物
• 氨气（NH3） • 硝酸（HNO3） • 亚硝酸（HNO2） • 氮氧化物（NOx）
氮气的制备和应用
1
制备方法
氮气可以通过加热含氮化合物（如氨）并与空气中的氧反应，或者通过液态空气分离 获得。
2
工业应用
氮气广泛用于保护食品、制造电子产品、灭火和制造氨肥料等工业应用。
3
实验室应用
氮族元素基础知识要点 ppt课件
本课件介绍氮族元素的基础知识要点，包括原子结构和周期表中的位置，氮 族元素的常见性质，以及氮族元素在生活中的重要应用。
原子结构和周期表
原子结构
周期表
氮族元素的原子结构包括核子、 原子核和电子云，这些结构决 定了元素的化学性质。
氮族元素在周期表中位于第15 族，具有相似的电子排布和化 学性质。
氮气被用于实验室中的反应保护、干燥溶剂和制备高纯度化合物。
氮族元素室气体的 一种，对全球气候变暖 起着重要作用。
2 水体富营养化
氮肥的过度使用导致农 业污染，水体富营养化 对水生生物造成危害。
3 酸雨形成
氮氧化物和硫氧化物共 同导致酸雨的形成，对 植被和环境造成破坏。
不活泼
氮族元素在常温下较为稳定，不与大多数物 质发生反应，适合作为惰性气体使用。
氮族元素的重要应用
肥料生产
氮族元素广泛用于农业肥料的 制造，促进植物生长和提高农 作物产量。
液态氮的应用
液态氮被用于制冷冻藏食品、 保护生命器官和制造高温超导 体等领域。
爆炸物制造
一些氮族元素化合物具有爆炸 性，被广泛用于炸药和火箭推 进剂的制造。
氮分子
氮分子由两个氮原子通过共享 电子形成，具有较高的稳定性 和广泛的应用。
氮族元素复习PPT共111页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
氮族元素复习
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
湖南省吉首市民族中学高一化学《第一节 氮和磷》课件
2HNO3 + NO
雷雨发庄稼的原因
物质 性质
NO
NO2
无色气体，不溶于水， 红棕色、有刺激性气 有毒（与人体血红蛋 味气体，易溶于水 白结合），大气污染 （并与水反应），有 物之一。常温下，极 毒，大气污染物之一。 易被氧化成NO2。
NO
O2 H2O
NO2
想一想：
试用不同的方法鉴别溴蒸汽和NO2 两种红棕色气体。
性弱。
课堂练习：
• 1、氮族元素中原子半径最大的非金属是（ ）
C
• A、氮
B、磷
• C、砷
D、铋
• 2、在氮的氧化物中，氮、氧质量比为7∶12，则氮的化合价为 （）
• A、+2 • C、+4
B、B+3 D、+5
• 3、按As、P、N顺序减弱的是（B ）：
• A、单质的氧化性
B、气态氢化物的还原性
答：① 将两种气体分别通入水中，水溶液呈
黄色或橙色的为溴蒸汽，无色的为NO2
② 将两种气体分别通入AgNO3溶液中， 出现浅黄色沉淀的为溴蒸汽，无明显变化的为 NO2
3、与金属反应
3Mg + N2 点燃 Mg3N2 讨论:2.4g 镁在氧气中燃烧增重1.6g , 而2.4g 镁在空气中燃烧增加的重量是大于、 小于还是等于1.6g ，为什么？
Bi
④最高价氧化物对应水化物的 化学式为HRO3，或H3RO4。
二、氮族元素性质的递变性：
元素 电子层数 原子序数
N
2
7
原子半径逐渐增大
原子核对最外层电子的吸引
力逐渐减弱
P
3
As
4
Sb
5
Bi
【化学课件】氮族元素复习课ppt
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
氮族元素复习课ppt化学课件PPT
A、1.0×10-3mol
B、 1.6×10-3mol
C、 2.2×10-3mol
D、 2.4×10-3mol
例二：在氧气中灼烧0.44g铁的某种硫化物，使其中 的硫完全转化为SO2，然后再将生成SO2的转化为 SO3 ，将SO3溶于H2O后，可以与 20mL0 .5mol/LNaOH溶液完全中和。计算原物质中 硫的质量分数。
90.奋斗是万物之父。——陶行知 63.成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 65.在漫长崎岖的人生旅途中，人们要想实现自己的理想和事业，就必须走好自己人生的每一步，就必须领悟到成功者的经验和智慧。幸福和快乐存在于自己抗争困难的过程中，决不是对困难的 妥协。放弃自己就等于放弃一切。Leabharlann 1、推算出x =y=
2、配平以上化学反应方程式。
3、反应中氧化剂为：
4、请标出电子转移的方向与数目。
55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 34.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 68.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 77.有钱的人更有钱，这往往是一种必然。 13.吃得苦中苦，方为人上人。 64.当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。 91.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 70.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 49.给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。 69.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 12.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 38.永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。 45.世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。人生如四季轮回，既然有春天的花开，也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳，也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺，才能焕发出生命的光 彩。
高考复习氮族元素复习正式版115页PPT
高考复习氮族元素复习正式版
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！Leabharlann
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！Leabharlann
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有毒
与水 与O2 2NO + O2 = 2NO2
与O2、H2O 4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
NO + NO2 + 2NaOH = 2NaNO2 + H2O
与NaOH 2NO2 + 2NaOH = NaNO3 + NaNO2 + H2O
NO2和溴蒸气在性质上的差异之处：
A．通入水中，NO2溶于水发生反应后溶液无色 而溴蒸气溶于水溶液呈橙色
B．通入AgNO3溶液，有淡黄色沉淀生成的为溴蒸气 C．通入CCl4有机溶剂中， 溶于CCl4而且CCl4溶液呈
橙红色的为Br2(气)
练习:不能将NO2和Br2蒸气区分开来的是( C )
A.水
l4
NH3 + H+== NH4+ Pt
4NH3 + 5O2 ===4NO + 6H2O
思考:
氨水中有哪些分子和离子?
分子：NH3、H2O、NH3·H2O 离子：NH4+、OH-、H+
源于教材 实验室制氨气
1.药品：氯化铵晶体、熟石灰固体
2.原理： 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O 3.装置：固+固，加热型 (与O2的发生装置相同) 4.干燥: 用碱石灰 （CaO 与NaOH固体混合物）
先度化
升增性
高大减
后
弱
降
低
本内容对应的考点有： 利用元素的相似性和递变性推测不常见的如As、Sb、
最氢
高 价 氧 化
化 物 的
物稳
对定
应 水 化 物
性 减 弱
的
酸
性
减
弱
Bi等元素的性质；
练习、As为第四周期第ⅤA族元素，则As
不可能具有的性质是（ CD ）
A.砷单质通常条件下为固体；
B.砷可以有－3、＋3、＋5等多种化合价
B、白磷溶于CS2，而红磷不溶
C、两种单质在一定条件下可相互转化
D、红磷和白磷着火点不同，但燃烧后的产物 都为P2O5 2、下列变化中，不属于化学变化的是( BD )
A、白磷转化为红磷 B、碘受热变成紫色蒸气
C、加热氯化铵晶体过程
D、用CCl4把溴从水中萃取出来
3、某物质经分析只含有磷元素，该物质( D ) A、一定是单质 B、一定是化合物 C、一定是混合物 D、可能是纯净物，也可能是混合物
思考:在标准状况下，用一充满NH3气体的烧瓶进行 喷泉实验，当水充满整个烧瓶后（假定NH3不扩散到烧 杯中），烧瓶内氨水的物质的量浓度是多少？
提示:氨水的溶质是氨气.
CB=
nB Vaq
小结:
喷泉实验计算问题的关键
形成溶液的体积=所消耗的气体体积
2、化学性质：
（1）与水反应： （2）与酸反应： （4）与O2反应：
Mg3N2（氧化性）
N2+O2 放电 2NO （还原性）—自然固氮
3、氮的固定：N2 根瘤菌 4、制法： 分离空气 5、用途：
化合态氮
氮的氧化物
N2O NO
N2O3
NO2（N2O4） N2O5
氮的氧化物---NO与NO2的性质比较
物性 毒性
NO
无色，刺激性气味
有毒（机理同CO）
NO2
红棕色，刺激性气味
氨 3、掌握氨、铵盐、硝酸的性质和用途。无色、有剌激性气味的气体
氨气的物理性质
比空气轻
极易溶于水
易液化
氨分子的结构
思考：氨分子 为极性还非极 性分子？
三角锥形
正四面体
归纳反思 喷泉实验
1.关键: 形成压强差 2.途径: ① 减少 “上瓶”的压强
② 增加“下瓶”的压强 3.延伸: ①尾气处理(防倒吸装置选择)
氮族元素： （在周期表中位置：第ⅤA 族）
相似性
递变性
7N
1、最外层都有5个 电子，化合价主要
原子结构 单质物性 化学性质
15P 33As 51Sb 83Bi
有-3、+3和+5
原
子
半 2、气态氢化物的 径
通式：RH3
增 大
3、最高价氧化物对 应的水化物通式为 HRO3 或H3RO4
熔单单
沸质质
点密氧
3Cu + 8HNO3（稀）= 3Cu(NO3)2
制备
+2NO ↑ + 4H2O
Cu + 4HNO3（浓）= Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑+ 2H2O
二氧化氮和溴蒸气的鉴别
NO2和溴蒸气在性质上的相似之处：
A．均有氧化性
B．溶于水后溶液呈酸性
C．能与碱溶液反应
鉴别两者不能用淀粉KI试纸、碱溶液等。
氮族元素复习
本章学习目标
1、以元素周期律为指导，理解氮族元素的 性质递变规律。 2、以氮元素为代表，了解氮族元素的单质 （氮气和磷）及其重要化合物的性质及用 途。 3、掌握氨、铵盐、硝酸的性质和用途。 4、学会用化合价升降法配平氧化还原反应 的化学方程式。
1、以元素周期律为指导，理解氮族元素的性质递变规律。
5.收集：向下排空气法 6.验满：（1）用湿润的红色石蕊试纸（变蓝）
但在化学性质基本相同。 （1）与氧气的反应：P + 5O2 点燃＝ 2P2O5 （冒白烟）
（2）与氯气的反应：
（
点燃
2P + 3Cl2 (不足) ＝ 2PCl3 （液体）
白 色
点燃
烟
2P + 5Cl2 (足量) ＝ 2PCl5（固体） 雾
）
1、能说明白磷和红磷互为同素异形体的是(CD ) A、红磷无毒 ，白磷有剧毒
C.As2O5对应水化物的酸性比H3PO4强 D.砷的还原性比磷弱
2、以氮元素为代表，了解氮族元素的单质（氮气和磷）及其重要化合物
的性质及用途。
1、物理性质： 2、化学性质： 氮气（N2）的分子结构为：N≡N，结构
非常稳定。所以化学性质很稳定。
高温高压
N2+3H2 催化剂
点燃
N2+3Mg
2NH3 （氧化性） 人工固氮
②烧瓶中溶液的物质的量浓度等计算
拓展延伸 1.尾气处理(防倒吸装置选择) 思考:以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶 性气体，而且能防止倒吸的是
倒扣漏斗式
拓展延伸
1.尾气处理(防倒吸装置选择) 思考:以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶 性气体，而且能防止倒吸的是
拓展延伸
2.烧瓶中溶液的物质的量浓度计算
C.湿润的KI淀粉试纸
D.AgNO3溶液
2、以氮元素为代表，了解氮族元素的 Nhomakorabea质（氮气和磷）及其重要化合物 的性质及用途。
磷及其化合物
物理性质
1 、磷有两种同素异形体： 白磷 和 红磷
2 、同素异构体：
3、自然界中磷的存在： 化合态； 原因: ①磷在空气中易被氧化 ②磷单质比N2活泼
磷的化学性质
两种磷在物理性质上有很大的差异，
与水 与O2 2NO + O2 = 2NO2
与O2、H2O 4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
NO + NO2 + 2NaOH = 2NaNO2 + H2O
与NaOH 2NO2 + 2NaOH = NaNO3 + NaNO2 + H2O
NO2和溴蒸气在性质上的差异之处：
A．通入水中，NO2溶于水发生反应后溶液无色 而溴蒸气溶于水溶液呈橙色
B．通入AgNO3溶液，有淡黄色沉淀生成的为溴蒸气 C．通入CCl4有机溶剂中， 溶于CCl4而且CCl4溶液呈
橙红色的为Br2(气)
练习:不能将NO2和Br2蒸气区分开来的是( C )
A.水
l4
NH3 + H+== NH4+ Pt
4NH3 + 5O2 ===4NO + 6H2O
思考:
氨水中有哪些分子和离子?
分子：NH3、H2O、NH3·H2O 离子：NH4+、OH-、H+
源于教材 实验室制氨气
1.药品：氯化铵晶体、熟石灰固体
2.原理： 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O 3.装置：固+固，加热型 (与O2的发生装置相同) 4.干燥: 用碱石灰 （CaO 与NaOH固体混合物）
先度化
升增性
高大减
后
弱
降
低
本内容对应的考点有： 利用元素的相似性和递变性推测不常见的如As、Sb、
最氢
高 价 氧 化
化 物 的
物稳
对定
应 水 化 物
性 减 弱
的
酸
性
减
弱
Bi等元素的性质；
练习、As为第四周期第ⅤA族元素，则As
不可能具有的性质是（ CD ）
A.砷单质通常条件下为固体；
B.砷可以有－3、＋3、＋5等多种化合价
B、白磷溶于CS2，而红磷不溶
C、两种单质在一定条件下可相互转化
D、红磷和白磷着火点不同，但燃烧后的产物 都为P2O5 2、下列变化中，不属于化学变化的是( BD )
A、白磷转化为红磷 B、碘受热变成紫色蒸气
C、加热氯化铵晶体过程
D、用CCl4把溴从水中萃取出来
3、某物质经分析只含有磷元素，该物质( D ) A、一定是单质 B、一定是化合物 C、一定是混合物 D、可能是纯净物，也可能是混合物
思考:在标准状况下，用一充满NH3气体的烧瓶进行 喷泉实验，当水充满整个烧瓶后（假定NH3不扩散到烧 杯中），烧瓶内氨水的物质的量浓度是多少？
提示:氨水的溶质是氨气.
CB=
nB Vaq
小结:
喷泉实验计算问题的关键
形成溶液的体积=所消耗的气体体积
2、化学性质：
（1）与水反应： （2）与酸反应： （4）与O2反应：
Mg3N2（氧化性）
N2+O2 放电 2NO （还原性）—自然固氮
3、氮的固定：N2 根瘤菌 4、制法： 分离空气 5、用途：
化合态氮
氮的氧化物
N2O NO
N2O3
NO2（N2O4） N2O5
氮的氧化物---NO与NO2的性质比较
物性 毒性
NO
无色，刺激性气味
有毒（机理同CO）
NO2
红棕色，刺激性气味
氨 3、掌握氨、铵盐、硝酸的性质和用途。无色、有剌激性气味的气体
氨气的物理性质
比空气轻
极易溶于水
易液化
氨分子的结构
思考：氨分子 为极性还非极 性分子？
三角锥形
正四面体
归纳反思 喷泉实验
1.关键: 形成压强差 2.途径: ① 减少 “上瓶”的压强
② 增加“下瓶”的压强 3.延伸: ①尾气处理(防倒吸装置选择)
氮族元素： （在周期表中位置：第ⅤA 族）
相似性
递变性
7N
1、最外层都有5个 电子，化合价主要
原子结构 单质物性 化学性质
15P 33As 51Sb 83Bi
有-3、+3和+5
原
子
半 2、气态氢化物的 径
通式：RH3
增 大
3、最高价氧化物对 应的水化物通式为 HRO3 或H3RO4
熔单单
沸质质
点密氧
3Cu + 8HNO3（稀）= 3Cu(NO3)2
制备
+2NO ↑ + 4H2O
Cu + 4HNO3（浓）= Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑+ 2H2O
二氧化氮和溴蒸气的鉴别
NO2和溴蒸气在性质上的相似之处：
A．均有氧化性
B．溶于水后溶液呈酸性
C．能与碱溶液反应
鉴别两者不能用淀粉KI试纸、碱溶液等。
氮族元素复习
本章学习目标
1、以元素周期律为指导，理解氮族元素的 性质递变规律。 2、以氮元素为代表，了解氮族元素的单质 （氮气和磷）及其重要化合物的性质及用 途。 3、掌握氨、铵盐、硝酸的性质和用途。 4、学会用化合价升降法配平氧化还原反应 的化学方程式。
1、以元素周期律为指导，理解氮族元素的性质递变规律。
5.收集：向下排空气法 6.验满：（1）用湿润的红色石蕊试纸（变蓝）
但在化学性质基本相同。 （1）与氧气的反应：P + 5O2 点燃＝ 2P2O5 （冒白烟）
（2）与氯气的反应：
（
点燃
2P + 3Cl2 (不足) ＝ 2PCl3 （液体）
白 色
点燃
烟
2P + 5Cl2 (足量) ＝ 2PCl5（固体） 雾
）
1、能说明白磷和红磷互为同素异形体的是(CD ) A、红磷无毒 ，白磷有剧毒
C.As2O5对应水化物的酸性比H3PO4强 D.砷的还原性比磷弱
2、以氮元素为代表，了解氮族元素的单质（氮气和磷）及其重要化合物
的性质及用途。
1、物理性质： 2、化学性质： 氮气（N2）的分子结构为：N≡N，结构
非常稳定。所以化学性质很稳定。
高温高压
N2+3H2 催化剂
点燃
N2+3Mg
2NH3 （氧化性） 人工固氮
②烧瓶中溶液的物质的量浓度等计算
拓展延伸 1.尾气处理(防倒吸装置选择) 思考:以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶 性气体，而且能防止倒吸的是
倒扣漏斗式
拓展延伸
1.尾气处理(防倒吸装置选择) 思考:以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶 性气体，而且能防止倒吸的是
拓展延伸
2.烧瓶中溶液的物质的量浓度计算
C.湿润的KI淀粉试纸
D.AgNO3溶液
2、以氮元素为代表，了解氮族元素的 Nhomakorabea质（氮气和磷）及其重要化合物 的性质及用途。
磷及其化合物
物理性质
1 、磷有两种同素异形体： 白磷 和 红磷
2 、同素异构体：
3、自然界中磷的存在： 化合态； 原因: ①磷在空气中易被氧化 ②磷单质比N2活泼
磷的化学性质
两种磷在物理性质上有很大的差异，