中小学美术教学法-PPT精选文档
小学美术教学教案(通用)ppt
CHAPTER
05
教学资源
教材与教具准备
教材
选择适合小学生年龄段的美术教材，确保内容丰富、 难度适中，能够激发学生学习兴趣。
教具
准备足够的画笔、颜料、画纸等基本美术教具，确保 学生有足够的材料进行创作。
多媒体教学资源
投影仪
使用投影仪展示优秀的美术作品，让学生欣赏并学习 。
教学视频
总结词
02
培养色彩审美意识
详细描述
03
引导学生欣赏不同风格的色彩运用，培养学生对色彩的审美意
识和审美判断力。
色彩运用教学
总结词
提高色彩搭配能力
详细描述
教授学生如何进行色彩搭配，使 作品更加和谐、美观。
手工制作教学
总结词
掌握手工制作基本技能
详细描述
教授学生掌握剪纸、折纸、泥塑等基 本手工制作技能，提高学生的动手能 力。
小学美术教学教案(通用 )
汇报人：可编辑 2023-12-23
CONTENTS
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学评价 • 教学资源
CHAPTER
01
教学目标
知识与技能目标
掌握基本的绘画技巧
了解不同美术流派
学生能够了解并掌握基础的绘画技能 ，如线条、色彩、构图等。
学生能够了解并区分不同的美术流派 ，如写实主义、印象派、抽象派等。
情感态度与价值观目标
培养对美术的兴趣
通过美术教学活动，学生能够感受到美术的魅力，从而培养对美 术的兴趣和爱好。
培养耐心和毅力
绘画需要长时间的专注和坚持，通过教学活动，学生能够锻炼耐心 和毅力。
培养积极的生活态度
通过欣赏和创作美术作品，学生能够学会发现生活中的美好，培养 积极向上的生活态度。
如何开展美术课堂教学[PPT课件]
![如何开展美术课堂教学[PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/17ada7decc22bcd126ff0c9d.png)
课中教学：欣赏与小练手
欣赏
学生在进行绘画、制作工艺等之前穿插入 有关大师或同龄人的作品进行欣赏，可通过实 物图片或利用多媒体方式展示进行欣赏，学生 在仔细的“读画”几分钟内产生欣赏的直接兴 趣，帮助学生更好地理解教学内容，提高教师 教学效果和学生的动手欲望，为做出更高质量 的作品打下更好的基础。
课中教学：欣赏与小练手
起到激励的作用。
课后：总结
教师对自己美术课堂教 学做反思、总结，好的方面 分享给大家，不足之处改进。
我的分享话语 ：
谢谢大家的聆听！
学生在小练手过程教师应注意： 提醒学生使用工具要注意安全 随堂巡逻辅导，可以抓住合适的机会展示构图和
绘画技法好的学生的作品给与学生启发 鼓励学生动手，肯定、赞扬学生作品 提醒学生注意作画时间
同意学生之间适当交流和合作
课中教学：展示与评价
展示： 学生结束绘画后通过手拿或贴墙上等方式展示每
一个学生的作品，让每个学生都有机会展示自己， 并及时获得反馈，找到自己的闪光点。即使是没有 完成的作品，教师也要允许学生展示出来，让学生 在对比中了解自己的不足，及时取长补短。同时， 教师可以选出代表性的作品进行展示。从长远讲， 作品的展示是对学生未来发展，激励学生学习补短
我们使用不同的绘画工具才 能表现出不同的艺术效果,才能在 偶然中创作无限的艺术。
课前准备：备绘画材料
一、颜料：指专用于造型艺术的色彩材料， 有水性和油性两大基本类型 二、画手绘有：油性马克笔，淡彩马克笔 三、设计用的有：针管笔，美工笔等 四、画素描用的有：铅笔，H系列，B系列， 以及炭笔 五、油画的主要材料和工具有:颜料、画笔、 画刀、 画布、上光油、外框等。
小练手好处：
画画可以有效锻炼学生的记忆思维 画画可以提升学生的细致观察力 画画能快速提升学生的想象力 画画能培养学生的创造能力 绘画能锻炼学生的右脑发育，开发学生的智力，绘画是开
小学美术教案和课件ppt课件ppt课件
教材结构
梳理教材的章节和结构， 了解各章节之间的逻辑关 系和知识点串联。
教学内容的选择与安排
教学内容的选择
根据教学目标和学生的实际情况 ，选择合适的教学内容，确保内 容的针对性和实用性。
教学内容的安排
合理安排教学内容的顺序和时间 ，遵循由浅入深、由易到难的原 则，确保教学的连贯性和有效性 。
教学的重点与难点
巩固练习环节
模仿练习
让学生模仿教师的示范，尝试自己动手绘画或制 作。
创意练习
提供一些素材和指导，让学生自由发挥，创作自 己的艺术品。
小组合作
分组进行练习，互相学习和帮助，共同完成作品 。
小结与作业布置环节
总结回顾
01
总结课程重点内容，回顾学习过程和收获。
作业布置
02
布置与课程内容相关的作业，让学生在家中继续练习和探索。
教学目标
知识与技能目标
掌握基本绘画技巧
培养观察和表达能力
学生能够了解并掌握基础的绘画技巧 ，如线条、色彩、构图等。
学生能够通过观察和表达，培养对美 术作品的欣赏和理解能力。
熟悉各类美术作品
学生能够了解并欣赏不同类型的美术 作品，如绘画、雕塑、建筑等。
过程与方法目标
01
02
03
实践操作能力
学生能够在实践中掌握绘 画技巧，通过不断的练习 提高绘画水平。
的兴趣和创造力。
示范教学
教师进行示范，让学生 观察、模仿，掌握绘画
技巧和步骤。
互动式教学
组织学生进行讨论、合 作，共同完成作品，培
养学生的合作精神。
情境式教学Байду номын сангаас
创设与课程内容相关的 情境，让学生在情境中 感受、体验，增强对美
中小学美术课件ppt
教学评价
通过素描作品展示和教师点评 ，指导学生改进素描技巧和提
高艺术鉴赏力。
案例三：创意美术课件《我的梦想家园》
教学目标
激发学生的创意和想象 力，培养学生对家园的
热爱和责任感。
教学内容
介绍不同风格的家园设 计，通过绘画自己梦想 中的家园来发挥创意。
教学方法
采用开放式讨论和自由 创作，鼓励学生发挥个
Authorware制作工具
总结词
专业性强，功能丰富，适合制作复杂课件。
详细描述
Authorware是由Macromedia公司开发的 一款多媒体制作软件，它使用流程图式的编 程方式，使得课件制作更加直观和高效。 Authorware支持多种媒体格式的导入和编 辑，同时提供了丰富的交互和动画效果，可 以制作出功能强大的课件。Authorware还 支持发布为可执行文件，方便用户在没有安 装Authorware的计算机上运行课件。
特点
美术课件具有形象性、互动性、多样 性、个性化等特征，能够激发学生的 学习兴趣和创造力，培养学生的审美 素养和艺术鉴赏能力。
美术课件的重要性
丰富教学手段
美术课件能够提供多样化的教学手段 ，如图片、音频、视频等，使教学更 加生动有趣，提高学生的学习兴趣和课件能够提供丰富的创作素材和 工具，激发学生的创造力和想象力， 培养学生的艺术素养和审美能力。
式，方便用户在不同平台上使用和分享课件。
CHAPTER 05
中小学美术课件应用场景
课堂教学应用
辅助教师讲解
美术课件可以展示图片、视频和动画，帮助学生更直观地理解美 术知识和技巧。
激发学生学习兴趣
生动的课件内容能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和积 极性。
第四章 中小学美术
演示法也称“示范教学法”，是教师通过亲 自操作，演示完成一项工作、一幅画或一件 设计作品的过程和方法，或通过模型、实物 、范画、幻灯、电影、录像等教具展示给学 生观看，使学生通过直观感受，加深对有关 理论、原理或方法的正确理解，更有效地进 行美术实践的方法。
（二）尝试法
也称“试误教学法”，是由教师设置情 境，让学生对某一学习任务经过几次尝 试后找到正确答案的教学方法。 在创作 与临摹 教学中，是培养学生创 新思维和探索精神的好方法。
（二）欣赏法
是指在教师的引导下，学生以欣赏活动为 主的教学方法。使学生在认知作品的美术 价值后产生的情感反映和审美愉悦。 类型：1、欣赏作品的审美特质。如造型 、色彩、线条的美感等； 2、欣赏作品艺术语言的表现力。如 笔墨艺术、油画的笔触技巧。
五、以引导探究为主的教学方法
（一）留空法 是指教师教学时有意识地留出一定的内 容不讲，即对所讲内容有所保留，让学 生通过自己的理解、思考、推测和实践 去主动完成。
第四节 “设计· 应用”课教学方法
一、“设计· 应用”教学的两个基本目标 （一）培养设计意识 （二）教给学生制作的基本技能技巧
二、“设计· 应用”教学方法
1．演示步骤。 2．用电教手段解剖难点。 3．反复演示。 4．讲清工具材料的使用方法。
关键是教师在课前就把可能涉及的技 能技巧搞清楚，把教授技法技巧的方 法搞清楚，然后把技法技巧教给学生 。
（三）写 写，就是以书面评论的方式表达对作品 的认识、看法。 （四）查 查，就是查阅作品的有关资料，通过文 字材料对作品有一个间接了解，有一个 初步的“理性”认识。
费德门的欣赏程序
1．描述——引导学生说出美术作品中的视觉 形象，而不涉及作品的含义和价值，这一步主 要是引导学生观看； 2．分析——分析作品的形式因素：构图、造 型、色彩、空间等； 3．解释——探讨艺术家通过作品表达的含义 ，介绍作者的情况和时代背景； 4．评价——探讨这件美术品在艺术史上的地 位，但最主要的是引导学生谈出自己对作品的 评价。
《中学美术教材教法》课件
问题明确 难易适度 课堂气氛轻松和谐 （1）讨论法含义一般和小组为单位对一个问 题进行讨论 各抒己见后的和学习巩固美
艺术性
术知识的教学。
板书、挂图
（2）讨论法要求：
启发性
重点和要求
围绕中心
把握时间及时总结
读书指导法含义：是教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课 外美术资料 获取知识，扩大美术视野的教学方法。
教学内容—教学手段和方法
第二节 美术教学过程的基本规律
一、按照学生认识与实际 二、教育与教学 三、教学与发展 四、教师的引导
第三节 美术教学过程的基本阶段
一、感知阶段 二、理解阶段 三、巩固阶段 四、运用阶段
补 充 知 识：
DBAE的美术教育思想 指的是布鲁纳的以了解科 目基本结构为主旨的美术教育思想，其主要认识 是美学、美术批评、美术史和美术创作为美术教 学的内容是完整统一的；教学内容编排由简入繁， 循序渐进并以各领域的专业表现为教学目标，具 有书面课程设计，并进行系统教学。
2. 指导 讲解
3. 总结 讨论
比较法含义:指导学生对客观对象或概念通过感性合理性 的比较的方法。
1. 比较的目的明确 水彩和中国画
2. 方法 整体与局部 艺术表现 如立意 构思 布局 创作 风格
3. 比较 提高理解能力
实践训练为主的教学方法：学生通过绘制实践活动形成 巩固完善技能知识的学习方法。
编写教案
一份完整的详案必须包括哪 些内容或要素
请谈谈你在试写详案的过程 中认为最需要
要关注的是哪几方面的内容 或问题。要求：
不少于600字并要有实例； 课题 教学年级 教科书 教学时间 课型 教学方法
教学目的 教学重点、难点 教具、学具准备 教学步骤 作业要求 讲评及课堂总结
《中学美术教材教法》课件
教材的分类与选择
按学习领域分类
可分为绘画、雕塑、设计、书 法等多个领域，针对不同领域
的特点进行教材编写。
按学习阶段分类
可分为初级、中级、高级等不 同阶段，针对不同阶段学生的 需求进行教材编写。
按地域特色分类
结合不同地区的文化特色和资 源优势，编写具有地域特色的 美术教材。
选择原则
根据学校实际情况和学生需求 ，选择适合的教材版本和内容 ，同时注重教材的更新与完善
教师的教学能力
课程设计能力
01
根据教材和学生实际情况，制定合理的教学计划，设计有趣、
互动的课程。
课堂管理能力
02
能够有效地管理课堂秩序，调动学生的学习积极性，营造良好
的学习氛围。
教学评价能力
03
对学生的作品和表现进行客观、全面的评价，帮助学生发现问
题、提升技能。
教师的学习与发展
持续学习意识
中学美术教师应具备持续学习的意识，关注美术领域的最新动态 和发展趋势。
CATALOGUE
中学美术教师的素质与能力
教师的专业素养
掌握美术专业知识
中学美术教师应具备扎实的美术基础，包括绘画、设计、雕塑、 摄影等方面的知识。
熟悉美术史论
了解中外美术史论，能够帮助学生理解艺术的发展脉络和不同流派 的特点。
掌握教育心理学知识
了解中学生的心理特点和学习需求，能够根据学生的个性差异进行 教学。
参加培训和研讨
积极参加各类美术教育相关的培训和研讨活动，提升自己的专业 素养和教学能力。
与同行交流合作
与其他美术教师进行交流合作，分享教学经验和教学资源，共同 提高教学水平。
06
CATALOGUE
小学美术教案ppt
通过分析不同表现形式的美术作品，让学生了解 各种表现形式的特点和技巧，提高他们的审美能 力和创作能力。
鼓励尝试不同表现形式
鼓励学生尝试不同的表现形式，发挥自己的创造 力和想象力，探索适合自己的艺术风格和表现方 式。
2023
PART 02
基础技能教学
REPORTING
绘画基础教学
绘画工具的认识和使用
构图练习
让学生自己进行构图练习，以培养他们的构图审美能力。
2023
PART 03
主题创作教学
REPORTING
自然主题创作
总结词：通过观察和描绘自然风景，培 养学生对大自然的热爱和审美能力。
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性 的自然主题作品。
教授学生基本的绘画技巧，如线条、色 彩、构图等，帮助他们将观察到的自然 风景表现出来。
引导学生反思自己的学习过程和成果
总结词
引导学生思考自己的学习方法和成果，培养批判性思维和自我评价能力。
详细描述
通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生分享学习心得和体会，帮助他们认识到 自己的进步和需要改进的地方，激发学习美术的兴趣和动力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
通过创设与美术相关的情境，引导学 生进入美术的世界，让他们感受到美 术的魅力和价值。
组织互动游戏
利用美术相关的游戏和活动，让学生 在轻松愉快的氛围中感受美术的乐趣 ，增强对美术的兴趣。
引导学生理解美术的概念和意义
讲解美术的基本概念
向学生介绍美术的基本概念，包括绘画、雕塑、建筑等方面，让 学生对美术有更全面的认识。
鼓励学生发挥想象力，创作出具 有个性的任务主题作品。
《美术教学法》课件
手工制作教学
手工制作教学是美术教学法中的另一 种形式，通过教授制作技巧和艺术构 思，培养学生的动手能力和创造力。
在手工制作教学中，教师需要引导学 生发挥想象力和创新精神，鼓励学生 尝试不同的创作方式和表现手法。
手工制作教学可以采用多种材料，如 纸张、布料、木材等，通过不同的材 料和工具，让学生探索不同的创作方 式。
美术鉴赏教学
美术鉴赏教学是美术教学法中的重要环节，通过欣赏和分析优秀的美术作品，培养 学生的审美能力和文化素养。
美术鉴赏教学可以采用多种方式，如展览参观、作品分析、讨论交流等，通过多样 化的教学方式让学生深入了解美术作品的文化内涵和艺术价值。
在美术鉴赏教学中，教师需要引导学生独立思考和分析，鼓励学生表达自己的观点 和感受，同时也要注重培养学生的跨文化交流能力。
实践性原则
总结词
强调学生在实践中学习，通过动手操作掌握美术技能和知识。
详细描述
实践性原则是美术教学法中的重要原则之一。它强调学生在实践中学习，通过动 手操作掌握美术技能和知识。教师可以通过组织绘画、雕塑、手工制作等活动， 让学生在实践中感受艺术的乐趣，提高动手能力和创造力。
循序渐进原则
总结词
按照学生的认知规律和美术技能发展规律，逐步推进教学内容，确保学生能够逐步掌握和提高。
CHAPTER
02
美术教学法的基本原则
直观性原则
总结词
强调通过实物、图片、视频等方式直接展示美术作品，帮助学生更好地理解艺 术形式和技巧。
详细描述
在美术教学中，直观性原则是指通过直接展示美术作品、示范技巧和解释艺术 形式，帮助学生更好地理解和掌握。教师可以使用实物、图片、视频等多种方 式进行展示，让学生更直观地感受艺术的魅力。
小学美术的教学工作计划PPT
教学手段运用
多媒体教学
利用多媒体技术，展示美 术作品、教学视频等，丰 富教学内容。
互动教学
鼓励学生参与课堂讨论、 合作创作等活动，提高学 习积极性。
个性化教学
针对不同学生的特点，提 供个性化的教学指导和建 议。
Part
04
教学进度与安排
教学进度计划
制定学期教学计划
明确本学期教学目标、教学内容 和教学进度。
绘画基础
2
重点教授线条、色彩、构
图等绘画基础知识，为学
生打下扎实的基础。
手工制作
3 开展手工制作课程，培养
学生动手能力和创造力， 丰富美术表现形式。
重点难点突破
针对重点知识
采用多种教学方法和手段，如示 范、讲解、讨论和实践等，确保
学生理解和掌握重点知识。
难点解析与辅导
针对学生在美术学习中遇到的难 点问题，进行耐心解析和辅导，
循序渐进原则
根据学生的年龄和认知特点，由 浅入深、由易到难地安排教学内 容。
Part
02
学生情况分析
学生年龄特征
小学阶段学生年龄一般在6-12岁之间，不同年龄段的学生在认知、情感和社交方面 存在差异。
低年级学生（6-8岁）好奇心强，喜欢涂涂画画，对美术活动有浓厚兴趣，但注意力 不易集中。
高年级学生（9-12岁）逐渐形成自己的审美观点，对美术知识和技能有更高需求， 同时面临升学压力，可能对美术课产生不同态度。
美术教育能够帮助学生发现生活中的 美好，丰富情感体验，提升情感素养 。
美术教育有利于激发学生想象力和创 造力，培养创新思维。
小学美术教学目标
01
02
03
知识与技能
让学生掌握基本的美术知 识和技能，如线条、色彩 、构图等。
美术学科教学工作计划PPT
美术实践活动场地资源
场地建设
为学校或班级提供专门 的美术实践活动场地， 包括绘画室、手工制作 室、艺术作品展示区等 。
设备配置
根据教学需要，为场地 配置各种美术设备，如 画板、画笔、颜料、手 工制作材料等。
场地管理
制定合理的场地管理制 度，确保场地的安全和 卫生，为学生提供一个 良好的学习环境。
美术学科教学资源共享与交流
教学方法
讲授、演示、互动讨论等。
美术实践活动设计
总结词
实践应用所学知识，发挥创作 潜能
详细描述
根据学生兴趣和特长，设计不 同类型的实践活动，如绘画比 赛、雕塑展览、手工制作等， 让学生发挥创作潜能，提高综
合素质。
教学方法
实践操作、导师指导、小组合 作等。
CHAPTER 03
教学方法与策略
课堂教学方法
工作计划实施与监控
工作计划执行与调整
严格执行工作计划
按照预先设定的美术学科教学工作计划，有步骤、有计划地 实施。
及时调整计划
在实施过程中，根据实际情况和需求，及时调整和优化工作 计划。
教学质量监控与评估
建立评估机制
制定教学质量评估标准，定期对美术学科的教学质量进行监控和评估。
反馈与改进
根据教学质量评估结果，及时反馈并采取措施进行改进，提高教学质量。
进行绘画提高课程的教学，包 括水彩画、油画等不同绘画形 式的教学。
第十三周
进行期末考核和总结，评估学 生的学习成果和教师的教学效 果。
CHAPTER 02
教学内容设计
美术基础知识教学
总结词
传授基础美学理论，培养审美观念
详细描述
通过课堂教学，让学生了解美术的基本概念、历 史背景、发展历程等，掌握美术基础知识。
中小学美术教学课件
中小学美术教学课件小学美术教学课件一活动目标启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。
发展幼儿的美术表达能力。
活动准备提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。
猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。
活动过程谜语引出主题——教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。
”这是什么动物?幼儿：小猫(评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。
)讲述小猫——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?幼儿A：我家的猫是花的。
幼儿B: 我家的猫是白色的。
幼儿C: 我姥姥家的猫是黑白色的。
教师：猫的花色不一样。
它的身体长的什么样呢?幼儿D:头是圆的。
幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。
幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。
幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。
(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的积极性。
他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。
)观察小猫——教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?(评析：观察是绘画的基础。
同时绘画也发展了幼儿的观察能力。
)——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。
”边和幼儿一起书空练习画小猫。
(评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。
)——教师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。
教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。
中小学美术教案ppt
中小学美术教案ppt1 水墨游戏教学目标学习传统笔墨技法知识及在造型中表现的艺术情趣提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：用笔用墨的方法和效果教具：国画工具、示范用纸等教学过程：一、组织教学检查学生工具集中学生注意力二、讲授新课：导入：现在生宣纸上用大笔以浓淡不同相互重叠渗化的点线面笔墨信手表现几种不同的造型以无声的语言加上笔随意转的举动把学生引入微妙的遐想和情思趁机提问“老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”用笔用墨技法及艺术情趣1、用笔法①笔锋运用练习：中锋、侧锋②笔触练习：点、线、面2、用墨法：①墨色：浓、淡、干、湿②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用树干、树枝及不同用笔形成的点线效果采用随堂讲练结合的办法墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色采用写意手法势如泼出有的先以重墨落纸后接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛但不论浓破淡还是淡破浓均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点但要干后再接画第二遍它在形象塑造方面更具特点三、作业要求：1、墨色的浓淡与水分把握的关系2、墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习第二点是学生做练习的重点并可作为本课的主要任务当堂作业的练习要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况检查试笔纸和衬纸的运用的情况四、教学小结：1、表扬笔墨效果水分把握较好的学生并展示习作要求多在实践中体会2、布置下节课的学具准备重重复复教学目标1、说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律2、够能够说出1--5处现实生活中出现的有规律重复的图案能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1--3个有规律重复的图案教学重点：能够用美术中自己喜欢的一种方法表现1--3个有规律重复的图案教学难点：方法正确有新意教具准备：学生准备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶教学过程：第一课时一、组织教学：检查学生的用具准备情况同时教师为稳定学生的情绪播放学生喜欢的歌曲引导学生的注意力二、引导阶段1、针对前面播放的歌曲引导学生说说歌曲中的特点引出重复2、让学生用自己的语言来说说对重复的认识3、教师引导学生认识美术中的重复有一个图形向上下或左右有规律的重复排列这就是重复如教师用课件出示重复的构成方式：纵式和横式4、学生用自己手中火柴来表现重复的构成方式5、引导学生找一找生活中这种重复构成方式教师小结后引出这在美术中有一个好听的名字叫二方连续三、发展阶段1、欣赏画家设计的二方连续图案2、教师在二方连续的基础上认识四方连续引导学生说一说除了前面的排列方式外谁还有新的重复排列方式3、教师演示四方连续的排列方式：一个图形向左右上下四个方向重复有规律的排列在美术中我们就叫四方连续4、让学生把手中的火柴来表现这种排列方式5、教师让学生找一找生活中四方连续6、引导学生说说美术中的表现方式有绘画、剪纸、拓印等然后让学生用剪纸的形式表现一个简单的四方连续四、学生作业展示、师生互评五、教师小结本课时内容并布置下课时带的用具曲曲直直教学目标1、通过欣赏感受曲线和直线所传递的不同视觉感受2．通过创新组合曲直形式的素材发展学生的创力3．选择一些生活中曲线直线形式的废旧物品作业培养学生的环保意识教学重点：曲线和直线带来的不同感受曲线与直线组合带来的美感教学难点：巧妙利用集到的素材进行设计教学过程：导入：一、音乐中感受直线曲线1、播放二胡拉长的一个音符：谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉来2、节奏明快音乐《喜洋洋》播放缓慢的抒情音乐这两段音乐给我们的感觉一样吗谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这段音乐的感觉3、小结不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉问：我们从一年级就知道这是直线这是曲线特别是曲线的种类特别多同学们直线给你什么感觉？曲线又是什么感觉呢？ 4、二在大自然生活的图片中感受直线曲线5、嗯不同的线给我们的感觉同学刚才都出了自己的理解接下来我们一起到大自然生活中到生活中去寻找更多的直线和曲线感受一下那里的直线和曲线给我们了什么样的感觉？6、出示课件你发现了到直线和曲线了吗？谁来说说图片里的直线和曲线又给了你什么样的感受？总结优美的曲线给我们流动柔和轻快的感觉而直线会给我们明快简洁有力的感觉三．用准备的素材创造直线和曲线的感觉7、刚才我们从音乐中生活中自然界里面发现了那么多的直线和曲线它们给了我们不同的感受请同学接着看出示一张纸剪出一张纸条拉直的线条同学看这张纸条给我们的感觉是直线还是曲线呢？谁有办法把它变成曲线几个学生上讲台演8、哇变出这么漂亮的曲线了来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的曲线吧！9、直线在哪曲线在哪儿？看了这些你有什么感觉呢？10、师小结瞧这些曲曲直直组合在一起还真好看啊！同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直那就快动起手来吧四学生创作《曲曲直直》师辅导辅导要点：能否创造出更多的直线曲线感觉画面构图美观颜色丰富画面意图想像力丰富五、评价：凡是完成的同学都可将自己的作业自选粘贴到黑板上问：你最喜欢哪幅作业为什么？你能帮他提些建议吗？问：谁愿意介绍一下自己的作业呢六拓展生活中无处不存在着美的线条我们今天发现了其实只要我们善于去发现生活中处处都有美那是不同感觉的美4平平稳稳教学目标1.理解对称或匀衡的原理找出我们周围的对称或均衡的物体2运用物体的对称或均衡原理通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式 12013-2014学年度第二学期美术教学进度2一、学生现状分析：针对中学生对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。
小学美术课件ppt
PART 02
基础知识讲解
色彩基础知识
三原色
红、黄、蓝，通过调色可以产生 其他颜色。
色彩的三要素
色相、明度、纯度，不同组合形成 千变万化的色彩。
冷暖色调
冷色调给人安静、沉稳的感觉，暖 色调给人温暖、活泼的感觉。
线条与形状的认识
线条的种类
直线、曲线、折线等，不同的线 条给人不同的视觉感受。
形状的种类
PART 03
绘画技巧示范
不同画种的绘画方法
水彩画
学习水彩画的基本技法，如湿 画法、干画法、叠加法等，掌 握颜色混合和渐变效果的处理
方法。
油画
了解油画的材料和工具，学习 调色、涂抹、混合等技巧，熟 悉油画的表现力和质感。
线描画
学习用线条表现形象的方法， 掌握不同线条的变化和运用， 培养观察力和表现力。
绘画技巧
总结学生在课堂上实践的绘画技巧，如涂鸦、描红、填色等。
创意表现
分享学生在课堂上完成的美术作品，鼓励孩子们继续发挥创造力。
下节课预告及预习要求
下节课主题
提前透露下节课的美术主题，让孩子们对下节课充满期待。
预习要求
要求学生预习下节课的相关美术知识，如了解主题相关的图 片、资料等。
美术课程资源的推荐与分享
作品展示
组织学生进行作品展示，如课堂展览、线上展览等。
作品评价
制定评价标准，如创意性、美观性、实用性等，对学生作品进行评 价。
反馈与指导
给予学生积极的反馈和建设性的指导，帮助他们进一步提高创意实践 能力。
PART 06
课堂总结与延伸
本节课重点内容回顾
线条与色彩
回顾本节课所学的线条和色彩知识，包括线条的种类、色彩搭配 等。
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以上问题当你拿来问学生的时候，你的答案会是什么，你是否比学生更了解故宫和 与故宫相关的知识？
第六章
美术新课程与教师个人成长
第二节 知识结构——形成教师的综合素质
一、美术教师应该具备哪些知识？
1、美术教师应具备一定的人文知识 在美术教育中，美术教师应注意做到以下三点： （1）美术教师首先应该努力通过各方面的学习，形成和发展自己的人文意识，否 则，将无法在美术教学活动中向学生进行人文素质教育。
第六章
美术新课程与Biblioteka 师个人成长第二节 知识结构——形成教师的综合素质
1、美术教师应具备一定的人文知识 《美术课程标准》中程性质表述
美术课程强调愉悦性。
美术课程凸显视觉性。
美术课程具有实践性。 美术课程追求人文性。
美术课程追求人文性。美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时 代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。
一、美术教师应该具备哪些知识？
随着一个学习型社会的到来，美术教师除了应
该具备一定的美术素养以外，还应掌握与我们时代
相适应的知识去提高自己，那么，我们应该如何去 提高自己呢？哪些是美术教师应具备的知识？
第六章
美术新课程与教师个人成长
第二节 知识结构——形成教师的综合素质
提问： 你最喜欢的中国传统民间艺术是什么？ 你为什么喜欢它？ 说说这种艺术形式存在的环境（民族），生存状态，文化背景等？ 思考： 1、这些问题你最容易回答的问题是哪个，最难的是那个，为什么？
中小学美术教学法
主讲:邱冬梅
第六章
第二节
美术新课程与教师个人成长
知识结构——形成教师的综合素质
知识目标：一名合格美术教师的知识结构所包含的基本内容。 能力目标：使学生对成为一名合格美术教师的知识结构有一个更深刻的认 识与正确判断。 情感目标:通过本章节的学习，使学生更加热爱自己所学专业，明确自己的 学习使命，主动提升自身的综合素质。
（2）不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从人文背景中脱离出来。
（3）重视美术欣赏，对任何一个国家或地区的不同时期的作品，应放入一种人文 的背景中加以理解，努力从作品中挖掘人的内涵。
第六章
美术新课程与教师个人成长
第二节 知识结构——形成教师的综合素质
一、美术教师应该具备哪些知识？
问题：
《清明上河图》作品欣赏的内容可以在哪个学段开始开设？作品赏析可以在哪 个学段开始开设？
第六章
美术新课程与教师个人成长
位于北京市中心的天安门北侧，旧称 紫禁城。于明代永乐十八年（1420 年）建成，是明、清两代的皇宫，两 代24位皇帝在此处理政务和生活起 居的地方。它是汉族宫殿建筑之精华，
第二节 知识结构——形成教师的综合素质
1、美术教师应具备一定的人文知识
无与伦比的古代建筑杰作，世界现存
第六章
美术新课程与教师个人成长
第一节 教育观念——树立一个新的教学观念
1、新课程要求美术教师树立怎样的教学观？ 2、新课程要求美术教师树立怎样的学生观 ？ 3、新课程要求美术教师树立怎样的教材观？ 4、如何帮助学生树立终身学习观？
第六章
美术新课程与教师个人成长
第二节 知识结构——形成教师的综合素质
最大、最完整的木质结构的古建筑群。 故宫全部建筑由“前朝”与“内廷” 两部分组成，四周有城墙围绕。四面
由筒子河环抱。城四角有角楼。四面
各有一门，正南是午门，为故宫的正 门。被誉为世界五大宫之首（北京故 宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、 美国白宫和俄罗斯克里姆林宫）
你是从哪里了解到故宫的？ 你对故宫的哪方面内容有较深入的了解，能 否和我们一起分享？ 如果你是设计师，现在的故宫你有一些什么 好的改造建议吗？
第六章
第一学段（1一2年级）
美术新课程与教师个人成长
第二学段(3——4年级) “欣赏一评述”学习领域 1.目标 欣赏符合学生认知水平的中外美 术作品，用语言或文字等多种形 式描述作品，表达感受与认识。 2．学习活动建设 尝试对美术作品，特别是具有我 国民族特色的美术作品，用语言 或文字进行描述，用多种方式表 达自己的感受与认识。 搜集我国民间美术作品（如剪纸、 年画、传统皱样、皮影、面具 等），并了解其中的特点或寓意， 进行交流。 认识公共场所中常用的图形符号， 了解其作用，欣赏与分析其创意。 以小组合作学习的方式，讨论我 国民居建筑的特色。 3．评价要点 积极参加美术欣赏活动，主动搜 集我国民族、民间美术作品或图 片。 知道2种或2种以上的中国民间美 术种类的主要特点以及作品的寓 意。 用恰当的词语、短句等表达自己 对美术作品的感受和认识。 识别3种或3种以上公共场所中常 用的图形符号。 第三学段(5、6年级) “欣赏一评述”学习领域 1.目标 欣赏中外优秀美术作品，了解有代表 性的美术家。通过描述、分析与讨论， 用简单的美术术语对美术作品的内容 与形式进行分析，表达对美术作品的 感受与理解。 2．学习活动建杖 以讨论、比较等方式，欣赏不同种类 的绘画作品（如喜写、素描、中国画、 油画和版面等），了解有代表性的画 家。 以讨论、比较等方式，欣赏中外雕塑 艺术作品，了解有代表性的雕塑家。 以讨论、比较等方式，欣赏中外建筑 艺术作品。 以讨论、比较等方式，欣赏中国工艺 美术作品。 尝试以查阅或搜集资料的方式，了解 中外著名美术家及代表作品。 运用常用的美术术语，通过讨论和写 作，表达对美术作品的感受与理解。 3．评价要点 积极参与美术欣赏活动，主动搜集、 了解中外美术作品及重要美术家的信 息。 运用简单的美术术语，通过口头描述 或写作等多种方式，表达对美术作品 的感受与理解。 利用互联网、辞书或美术专业书籍等 查阅美术方面的资料。 能说出至少6位重要美术家（中外各3 位）及其代表作品。 第四学段(7、9年级) “欣赏一评述”学习期域 1．目标 欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流 派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同 门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现 象进行简短评谜，表达感受和见解。 2．学习活动建议 对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、 评价等美术欣赏方法进行学习和研究。 通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。 通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。 通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国 传统工艺的制作方式与特点。 欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境，进行 评谜，体会建筑、环境与人之间的关系。 欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。 欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。 对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的 解读、分析和评谜。 3．评价要点 运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品进行欣赏与 评述。 识别不同门类的美术作品，如中国画、水彩画、油画、版画、 雕塑、动漫等。 了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保 护人类文化遗产。 知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术 史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品。 描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评 论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术 现象或事件。 利用互联阿、辞书或美术专业书籍等，了解中外美术史中的 重要美术家及流派。