自我价值感的高低ppt课件

为这样就可以把别人拉低下来，保持跟自 己一样的水平。
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自信的基础是能力，能力必须通过肯定才能变成自 信，一个人在成人之前必须有足够的自信
1、与西方人相比，不愿意与本人的感觉联系，不愿意谈感觉，不清楚内心 感受，对情绪问题感觉无力。我们小时候“不准哭，不可以发脾气”连感 觉都不清楚，怎能培养自信。
2、孩子没有“自我”，不理会内心感觉，能力得不到肯定，就没有“自 我”。
使孩子更无力！（警察抓、男子汉）
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深层次原因
• 与身份有关的障碍性信念是自我价值感不 足的深层次原因！
• 1、“我的这事没有可能……” • 2、“我没有这个能力……” • 3、“我没这个命……；我哪有这么好的运
气？” • 4、“我没有资格…… •”
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自信、自爱、自尊与人生
• 1、自信给人一份积极的态度，凡事都能“面 对、接受、放下”！平和、从容地面对人生， 积极进取，不断向前！
• 自信不足的人，要么当逃兵，要么自夸自 大，来掩饰自己内心的不足
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自爱
• 自爱就是爱好自己 • 你爱自己吗？ • 爱自己是认可自我价值的一种表现。当我
珍视自己的时候才能同样地爱别人。如果 我不喜欢自己，那么对别人就可能会感到 嫉妒或是恐惧。 • 先爱好自己的人，才能爱护别人，不爱自 己的人，怎么会爱孩子？爱家庭？爱国家？
• 2、自爱才能有能力爱护他人，才有力量！过 去你怎样对待自己？怎样有心或无意地忽略、 伤害、亏待“你自己”？你准备怎样修正对自 己的态度？没有“自己”了，你还有爱吗？
• 3、自尊要心口合一、内外一致，不勉强做自 己不愿做的事！这样在生活中才能得到别人的 尊重，人才自然地感到轻松、开心、满足！
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最快建立自我价值的方法
• 没有足够自信的人不能培养出足够的自爱，也就没有足够的自 尊！
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自我价值不足的行为表现
• 不是刻意炫耀自己的力量就是努力企图减 少别人的力量，3类行为模式：
• 1、故意做些事使人以为他们力量很大，或 者找些以为代表力量的东西企图使自己的 力量增加
• 2、喜欢不劳而获或以小换大 • 3、做些伤害、破坏、诋毁别人的行为，以
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孩子潜意识的动机
• 孩子潜意识的动机只不过是使自己充分地 成长而已，但是人们看到的却是孩子行为 的不合理和破坏性，企图规范、约束孩子，
• 此时，孩子的潜意识： • 把这种规范和约束当作是不让他成长的东
西 • 思想上，反抗；行为上，叛逆、过激甚至
犯罪！
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足够的爱就是充足的营养
• 爱的力量是无限的，爱可以给予一个人无 穷的力量
• 一个被判刑38年的黑道杀手最终却成了企 业家CEO
• 家庭的教育，一个有爱的环境比什么都重 要，这样的温暖才能给予孩子无穷的力量！
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提升自我价值最好的方法：
• 制造机会 • 多做---多做到---因多做而得到足够的肯定
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• 1．言出必行，言出必准； • 2．有所不为，有所必为； • 3．接受自己，肯定自己。
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万能公式：感觉（自信的原动 力）—尝试—经验—能力--（肯定）-
-自信—自爱—自尊
• 一个孩子在成长过程中，身边成人对他的 影响非常大，主要是父母，其次是家人、 老师和同学。
• 在成长过程中得到足够的肯定，便能培养 出足够的自信、自爱和自尊，反之，就没 有足够的自我价值。试想，一个没有足够 自我价值的人他的人生，从小到大？
3、家长关注的焦点放在孩子没做到的小部分，做到的部分并不给予肯定。 4、家长给孩子制定高标准，不考虑孩子实际能力，不尊重和照顾孩子的感
受，孩子做不到就认定了使孩子不好、不争气！ 5、过分强调孩子认知方面的重要性，忽略了帮助孩子发展处跟自己的感觉
紧密联系、明白自己内心需要的能力。 6、传统思想中习惯以否定自己的方式表示对对方的尊崇。“犬子、贱内” 7、传统的家长习惯以“恐惧感”、“犯罪感”、“羞愧感”去推动孩子，
自我价值感的高低，决定了我 们的生命状态
自我价值包括三项素质：自信、自爱 和自尊
自我价值不足就是自信、自爱和自尊 不足
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自信
• 一个人有了足够的自信，才能培养出足够 的自爱，有了足够的自爱才能培养出足够 的自尊。
• 一个信赖自己有足够能力的人，便会显露 出足够的力量，无论什么突发事件他都能 够轻松应对，做到从容淡定。
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自尊
• 一个人必须先尊重自己，才能尊重源自文库人，别人才会尊重他 • 自尊的表现： • 尊重和接受属于自己的一切是形成较高自尊的基础。许多父母
都是通过不断地对比力图实现“同一”的模式来教育子女的。 这种方式很有可能导致孩子的低自尊。接受自身的独特性是奠 定自尊的基础，父母应该帮助孩子来认识自己的价值。