第6课 古代的科学文化——李雪燕
中华书局版九年级上册历史第6课古代的科学文化
古罗马竞技场
荷马
阿基米德
了解并掌握世界古代的主要科学文化成就， 包括古代文字、文学、科学成就及建筑。
重点 ：埃及的象形文字； 《荷马史诗》和《天方夜谈》； 古代建筑的典型代表。 难点 ：理解阿基米德在科学史上的地位。
楔形文字
大约于公元前3500多年，两河流域苏美尔人发 明了文字。人们就地取材，用粘土制成泥版作为 “纸”，每块泥版约重1公斤，他们用削成三角形状 尖头的芦苇杆、骨棒或木棍当“笔”，在泥板上勾 勒出各种符号。由于落笔处印痕较为深宽，提笔处 较为细狭，形状很象木楔，所以这种文字称为“楔 形文字”或“箭头字”。书写好的泥版，用火烤干， 质地十分坚硬，不受虫蛀，不会腐烂，可以保存数 千年。已经出土的数百万块泥版文书，是研究西亚 历史的宝贵资料。楔形文字后来流传到西亚许多地 方，巴比伦、波斯对它略加修改，成为西亚通用的 文字。
定理和论证构成严密的科学体系，写成《几何原本》13卷。
阿基米德
古希腊
“给我一个支点，我就 能撬动地球。”
物理学——浮力、杠杆原理 数学——测算“圆周率”的新方法 BC287-BC212 天文学——十字测角仪
四、宏伟的古代建筑
1、希腊、罗马建筑: 帕
建筑特点：周围环 以柱廊，厚重朴实 的多利亚柱式
二、绚丽的古代文学
1、古希腊荷马的《荷马史诗》 2、古希腊埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》 3、古希腊索福克利斯的《俄狄浦斯王》 4、阿拉伯的《天 方 夜 谭》
三、卓著的科学成就 四、宏伟的古代建筑
欧几里德
阿基米德
1、下列作品中，反映阿拉伯地区早期社会情况的是 （ ） A《荷马史诗》 B《天方夜谭》 C《汉穆拉比法典》 D《古兰经》 2、古希腊著名的英雄史诗是 （ ） A《荷马史诗》 B《被缚的普罗米修斯》 C《俄狄普斯王》 D《美狄亚》 3、“给我一个支点，我将翻转地球”这句名言应该 是下面哪位科学家说的？ （ ） A、欧几里得 B、阿基米德 C、亚里士多德 D、祖冲之
九年级历史中华书局版上册课件：第3单元 第6课 古代的科学文化
第三单元 古代东西方文明及其交往 古代的科学文化 第6课
学习目标
能够分类列举世界古代的主要科学文化成就。
学习重点
1.能够分辨象形文字和楔形文字,了解古代重要文 学著作的大致内容。 2.说出古代建筑的典型代表。
古埃及,世界四大文明之一。埃及人民在历史的长河中默默
创造着璀璨的文明。然而,有一些令人叹为观止的古文明,却在北 非的那片沙漠里,在尼罗河历年的泛滥里,沉睡了整整1 500年。
请围绕“文学与戏剧”这一子目提出新问题,用简答题
的方式呈现。如:《荷马史诗》反映了哪一历史时期的历史 ? 新问题: 。
1.由各小组组长负责讨论,找出小组共同存在的问题,由一名
成员把解决不了的问题记下来提供其他小组思考。 2.共同讨论下面的问题 读完课文后请同学们想想:古希腊科学家身上有哪些值 得我们学习的优秀品质? 勤于思考、废寝忘食、治学严谨、忠于祖国等优秀 品质值得我们学习。
★分享交流 1.展示交流 在小组讨论的基础上,观看古代建筑的图片,根据它们的 特点,谈谈你的感想。 建筑是一门独特的艺术,是古代人类智慧与勤劳的结晶。 它的存在反映了不同时代的社会生活及其观念的变迁。 2.提新问题
直到1822年,一位法国天才语言学家,被誉为现代埃及学之父
的让· 弗朗索瓦· 商博良向“法国碑文与纯文学学院”提交了研究 论文,并宣布对埃及象形文字的解读,古埃及的璀璨文明才徐徐撩 开她笼罩了一千多年的面纱,向我们露出勾魂摄魄的微笑。 除象形文字外,在世界古代还有哪些文字和重要的
《古代的科学文化》教学设计
第6课古代的科学文化教学目标知识目标：通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字；古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
能力目标：通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代文字、文学、科技与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
德育目标：通过本课学习，激发学生学习古代文字、文学、科技与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
教学重点《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点世界古代东西方建筑的主要特点。
教学过程课前导入本课的主题还是古代科技与思想文化。
通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教，这一课我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑。
新课教学一、古代文字1）象形文字什么叫象形文字？（因为它用图形表示事物）看图画《象形文字》。
古埃及人最早使用的文字——象形文字。
它用图形表示事物。
这种文字通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。
对后来的字母文字产生了重要影响。
例如，古埃及人画了两条腿来表示“走”字；画了一只眼睛，眼睛下面用三条竖杠代表眼泪，以此表达“哭”字。
古埃及象形文字约有700个。
后来，象形文字进一步发展，它不仅表示一定概念，还具有表音作用，并出现了音节字。
在此基础上，音节字中有一小部分简化成字母符号，共有24个。
因此，这种文字为以后的字母文字奠定了基础，说明象形文字对世界文化的发展是有影响的。
2）楔形文字为什么叫楔形文字？它是什么人创造的？（古代两河流域的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹，笔道的形状很像楔子）指导学生看图片《楔形文字》，说明：楔形文字起源于象形文字。
第6课古代的科学文化
现行公历最初的蓝本
世界上最早的公理化数学名著
发现器械： 杠杆、滑轮、螺旋
文字与文学
埃及与西亚 的古文字
古希腊史诗
欧里庇得斯
古希腊戏剧
阿拉伯文学
——“舞台上的哲学家”
古埃及： 象形文字
两河流域： 最早作品： 楔形文字 《荷马史诗》
三大剧作家： 埃斯库罗斯 索福克勒斯 欧里庇得斯
阿里斯托芬
古代建筑
宗教建筑典范
古希腊神庙 （帕特农神庙）
伊斯兰教寺院 （麦加清真寺）
西欧天主教堂 （巴黎圣母院）
1.欧洲戏剧的故乡是（ ） A．古代罗马 B．古代希腊 C．古代埃及
D．古代印度 ）
2.．欧洲最著名的为盲人所作的著名文学作品是（ A．《荷马史诗》 B．《伊尼特》 D．《被缚的普罗米修斯》
第6课 古代的科学文化
一、古代文字
1. 文字的产生是人类进入文明时代的标志
2. 古老的文字： 象形文字 楔形文字 字母文字 甲骨文 埃及 两河流域苏美尔人 两河流域腓尼基人 中国 前3500年 前3500年 商朝
公元前3500年左右 古埃及人最早使用的
象 形 文 字
文字——象形文字。
它用图形表示事物。
形 文 字
字母文字的发展
古埃及文字、西亚文字
腓尼基人
腓尼基字母文字
(世界上第一套拼音字母 )
古希腊人
希腊字母
拉丁人
拉丁字母
（世界上最通用的字母）
中国商朝甲骨文
牛
羊
狗
一、古代文字
1. 文字的产生是人类进入文明时代的标志
2.古老的文字： 象形文字 楔形文字 字母文字 甲骨文 埃及 前3500年 两河流域苏美尔人 前3500年 两河流域腓尼基人 中国 商朝
初中九年级历史上册 第6课 古代的科学文化名师教案2 中华书局版
第6课古代的科学文化1教学目标一、知识与能力目标:了解并掌握世界古代的主要科学文化成就,包括象形文字和楔形文字,《荷马史诗》、《俄狄浦斯王》、《天方夜谭》等古典文学戏剧作品,欧几里德、阿基米德等古代科学家的主要成就及古代著名建筑特色。
二、过程与方法目标:学会辨认象形文字、楔形文字和甲骨文;分类归纳本科涉及到的古代文学作家、作品及所属国家、地区;总结古代建筑的特色。
三、情感态度与价值观目标:认识到世界许多地区和民族都曾创造了辉煌的文明,人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。
对于其他民族的文化精华,应持尊重、赞美和欣赏的态度,爱护人类灿烂的文化遗产,是每个公民的责任。
2学情分析九年级学生虽然能对一些知识进行简单的整理,但对有些知识点的掌握不够准确牢固,更缺乏系统把握,不能把相关的知识点联系起来变成一个整体,在学习中应引导学生准确掌握知识点,梳理历史发展线索,深入理解知识点之间的联系。
3重点难点重点:掌握世界古代的科学文化成就,重点是埃及象形文字、《荷马史诗》和《天方夜谭》、古代建筑的典型代表。
难点:全面理解阿基米德在科学史上的地位。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、故事导入教师讲山鲁佐德的故事,激发学生的学习兴趣,引入本课课题。
古时候有个萨桑国,国王山鲁亚尔生性残暴,而且嫉妒心强,因为他的王后行为不端,他就把她杀死,此后每天娶一名少女,第二天清早就把她杀掉,以示报复。
宰相的女儿山鲁佐德自愿嫁给国王,用讲故事的方法吸引国王,每夜讲到最精彩的时候,天刚好亮了,国王不忍杀她,允许她下一夜继续讲,她的故事一直讲了一千零一夜,国王终于被她感动,真的和她白头到老了。
你知道这个故事来源于何处吗?当时世界上还有哪些著名的文学作品?另外,这一时期人类科技发展的情况又是怎样的呢?活动2【讲授】二、知识点详解一、古代文字(1)课件出示自主学习问题,学生结合教材自主完成预习。
1、古代文字有哪几种?2、每种文字出现的时间和流行区域是?3、每种文字的特点是什么?4、除课本上外,你还知道哪些古老的文字?(2)教师讲解:公元前3500年左右 , 古埃及人最早使用的文字——象形文字。
第6课：古代的科学文化(中华书局)
如果一个人能背叛他的挚友，就等于抛弃了他 自己的生命。 一个正直的人要经历事件的考验也能看出来， 一个卑鄙的小人只要一天就会露出原形。糟蹋自我 最令人痛心。 当我们等着瞧那最末的日子的时候，不要说一 个凡人是幸福的，在他还没有跨过生命的界限，还 没有得到痛苦的解脱之前。—————《俄底浦斯王》
3、阿拉伯文学: 《天方夜谭》童话故事集
（又名《一千零一夜》）
山鲁亚尔国王聆听王 妃山鲁佐德讲故事
渔夫和魔瓶
相传古时候，在古阿拉伯的海岛上，有一个萨桑 王国，国王名叫山努亚。有一天，山努亚和他的 弟弟萨曼来到一片紧邻大海的草原，当他们正在 一棵树下休息时，突然海中间冒起一个黑色的水 柱，一个女郎来到了他们身边，并告诉他们天下 所有的妇女都是不可信赖、不可信任的。 国王山努亚和弟弟萨曼回到萨桑王国后，发现王 后行为不端，他们便杀死王后。从此，山努亚深 深地厌恶妇女便又杀死宫女，他存心报复，又开 始每天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶， 完全变成了一个暴君。这样年复一年，持续了三 个年头，整整杀掉了一千多个女子。
《奥德赛》
评价： 一部不朽的世界
文学名著，它再现了古 代希腊社会的图景，是 研究希腊社会的重要史 料。因此它是具有文学 价值又有重要的历史价 值。
（2）《被束缚的普罗米修斯》
埃斯库罗斯
(悲剧之父)
《被缚的普罗米修斯》
故事简介：为了给人类谋
幸福，普罗米修斯从天上把 火种偷到人间，并将知识和 技能传授给人类。这一行为 激怒了宙斯，为了惩罚普罗 米修斯，宙斯把他锁在了高 加索山上，用矛刺穿他的胸 膛，并派一只鹰每天早晨来 啄食他的肝脏，但一到晚上 肝脏又重新长好。几千年来， 普罗米修斯一直受着这样的 折磨，但是他却从不屈服。
中华书局版九年级世界历史上册第课 《古代的科学文化》]教案[
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课题
第6课古代的科学文化
教学目的
知识目标使学生了解并掌握世界古代的主要科学文化成就，包括古代文字，文学，科学成就及建筑。
能力目标培养学生系统思考问题和分析问题的能力;提高学生的识图能力和审美能力。
情感态度与价值观目标使学生认识到世界许多地区和民族都曾创造了辉煌的文明，人类文明是在世界各地区，各民族的共同推动下发展，前进的，对于其他民族的文化精华，我们应持尊重，赞美和欣赏的态度。爱护人类灿烂的文化遗产，是每个公民的责任。
教学重点
埃及的象形文字，《荷马史诗》和《天方夜谈》，古代建筑的典型代表。
教学难点
如何全面理解阿基米德在科学史上的地位？
教学方法
图片，卡片，多媒体演示，列表归纳。
教学过程：
个人补充栏
一、导入新课
讲述阿基米德鉴定王冠的故事，引出灿烂的古代文化
二、讲授新课
1.古代文字
1）约公元前3500年，两河流域的苏美尔人创造了锲形文字
4）麦加清真寺——伊斯兰建筑
三．课堂小结，作业
教学反思
2）约公元前3500年，埃及人，象形文字
出示两种文字的图片，引导学生对比。
2.古代文学
1）史诗——古希腊《荷马史诗》
2）戏剧——悲剧家埃斯库罗斯和索福克利斯
3）童话——阿拉伯《天方夜谭》
3．古代建筑
1）帕特农神庙——古希腊——多利亚式建筑
2）古罗马竞技场——古腊柱式建筑与古罗马拱门建筑结合
3）巴黎圣母院——哥特式建筑
九年级历史上册第6课古代的科学文化课件1中华书局版
中国式建筑(jiànzhù)— —故宫
第三十三页，共37页。
(gùgōng)
图故 宫
全
第三十四页，共37页。
著名(zhùmíng) 建筑
中国古典建筑，按中轴线对称布局(bùjú)，层次分明，主体 突出
第三十五页，共37页。
1、伊斯兰建筑：主色多为白色，建筑顶部大多为半圆形 穹盖，装饰多用几何图形和花卉图案。 2、哥特式建筑，结构轻盈、纤细、大量使用(shǐyòng)小 尖塔，并装置五颜六色的彩色玻璃窗。 3、罗马式建筑，多使用(shǐyòng)石头屋顶和圆拱，并用 复杂的骨架结构来建筑拱顶。 4、中国古典建筑，按中轴线对称布局，层次分明，主体 突出。
猜猜看
象日 月 山 水 鸟 鱼 形 文 字
第五页，共37页。
2、楔形文字 (xiēxíng
文 w两é河公n(zl元ìi前ǎn)ɡ35h0é0)年流左域右 苏美尔人创造了楔形 文字
字
特点(tèdiǎn)： 字痕笔画上宽下 窄
第六页，共37页。
楔形文字 (xiēxíng 大约于公元前3000多年，两河流域苏美尔人发明了文字。
第十七页，共37页。
<阿里巴巴和四十大盗(dà dào)>
第十八页，共37页。
<阿 拉 丁 和 神灯 (shén dēnɡ)>
第十九页，共37页。
1、欧几里德的成就(chéngjiù)、著作、我 国何人将其翻译、地位如何？ 2、阿基米德的贡献有几方面？各是什么？ 他的名言是什么？
第二十页，共37页。
2、物理方面：发现了浮力定 律和杠杆原理。
第二十二页，共37页。
“给我一个支点，我可以(kěyǐ)撬动整个 地球”
九年级历史上册 第6课 古代的科学文化教案1 中华书局版
第6课古代的科学文化1教学目标1、了解古埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字。
2. 掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》;阿拉伯民间故事集《天方夜谭》;杰出的科学家阿基米德;3、知道著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院2学情分析3重点难点埃及象形文字、《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及其主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】古代的科学文化一、导入新课由浮力定律引出阿基米德导入。
活动2【讲授】古代的科学文化二、出示学习目标同上教学目标三、自学指导(一)请同学们依据下列提示快速阅读教材(大字部分精读,小字部分跳读,并注意文中的图片和注释等),找出相应的知识点在教材中圈划出来,适当在教材中作出标注,并尽量记在脑子里,看谁完成的又快又准确。
1、人类早期创造的文字有哪些?它们产生于何时、何地?有何特点?2、绚丽的古代文学表现在哪些方面?其作者、代表作、思想内涵/特点分别是什么?3、古希腊创造了哪些科学成就?代表人物及其主要贡献是什么?4、古代人创造了哪些辉煌的建筑?各有何特点?四、自学检测(一)1、古代文字五、自学提示(二)再次阅读教材,先独立思考再小组合作讨论总结完成自学检测(二)。
六、自学检测(二):七、当堂训练慧眼识珠:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的读史明智八、课堂小结【教后反思】活动3【测试】古代的科学文化二、课前检测复习检测1.西罗马帝国灭亡以后, 人在它的废墟上建立起许多国家,其中最强大的是。
后来在它的基础上建立了德意志、、意大利等国。
2.8世纪前期,法兰克国家经过改革后,在封建贵族内部形成严格的。
3.西欧封建社会时期有至高无上的权力。
4.西罗马帝国灭亡后,西欧的制度结束。
5.东罗马帝国定都。
又叫。
预习检测1.埃及人最早使用的文字形成于年,它用表示事物,所以叫做象形文字。
2.楔形文字是两河流域人创造的,后来流传到亚洲西部的许多地方。
2023秋中华书局版历史九上第6课《古代的科学文化》ppt3
序言
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一二三四
2.阿基米德 (1)地位:古 希腊 学者,历史上贡献最大的数学家之一,又是第一 个将抽象的理论与实际的运用结合起来的古代科学家。 (2)主要成就: ①数学方面,他确定了物体面积和体积的计算方法、求得 圆周率 的 近似值。 ②以他的名字命名的阿基米德定律开创了 流体 静力学。 ③提出的 杠杆 原理在机械上得到广泛的应用。 (3)名言:“给我一个支点,我可以撬起整个地球。”
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阿 《 天方夜谭 》是阿拉伯的一部童话故事集。它是世界文学史上的一颗
拉 明珠,对后来的西方文学艺术产生了深远的影响,被称为民间口头文学创
伯 作中“最壮丽的一座纪念碑”
一二三四
2022年 教学教材《古代的科学文化》同步优秀教案1
?古代的科学文化?同步教案1教学目标1．知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
要求学生掌握古希腊著名的?荷马史诗?、悲剧?俄底浦斯王?；阿拉伯民间故事集?天方夜谭?；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
2．过程与方法：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。
3．情感态度与价值观目标：使学生认识到：〔1〕古埃及象形文字是字母文字的根底，象形文字对世界文化的开展有重大影响。
〔2〕培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；培养学生观察、比拟、分析和判断历史现象的能力。
教学重点：埃及的象形文字、文学名著、科学成就。
教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段：多媒体课件课型：新授课教具：埃及的象形文字相关多媒体、图片教学过程：1〕导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容，引出本课将带着学生走进古代世界科学和艺术的殿堂。
2〕讲授新课：一、“古老而神秘的文字〞〔1〕什么是象形文字？这种文字是世界上最古老的文字之一。
由于它是用符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字，即所谓“画成其物〞，所以我们习惯上把它称为象形文字。
〔2〕什么是楔形文字？苏美尔人几乎和埃及人同时创造了文字。
他们用削尖的芦苇做笔，把文字刻在泥坯上，然后把泥坯烘干，成为泥板。
这种刻在泥板上的文字因它的形状成尖劈形，所以被称为“楔形文字〞。
由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语〞。
〔3〕字母文字的演变和影响：古代埃及的象形文字一直没有开展成字母文字，后来经过屡次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。
它的24个单辅音的符号，类似字母。
公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。
九年级历史上册 第6课 古代的科学文化教案2 中华书局版-中华书局版初中九年级上册历史教案
第6课古代的科学文化1教学目标一、知识与能力目标:了解并掌握世界古代的主要科学文化成就,包括象形文字和楔形文字,《荷马史诗》、《俄狄浦斯王》、《天方夜谭》等古典文学戏剧作品,欧几里德、阿基米德等古代科学家的主要成就及古代著名建筑特色。
二、过程与方法目标:学会辨认象形文字、楔形文字和甲骨文;分类归纳本科涉及到的古代文学作家、作品及所属国家、地区;总结古代建筑的特色。
三、情感态度与价值观目标:认识到世界许多地区和民族都曾创造了辉煌的文明,人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。
对于其他民族的文化精华,应持尊重、赞美和欣赏的态度,爱护人类灿烂的文化遗产,是每个公民的责任。
2学情分析九年级学生虽然能对一些知识进行简单的整理,但对有些知识点的掌握不够准确牢固,更缺乏系统把握,不能把相关的知识点联系起来变成一个整体,在学习中应引导学生准确掌握知识点,梳理历史发展线索,深入理解知识点之间的联系。
3重点难点重点:掌握世界古代的科学文化成就,重点是埃及象形文字、《荷马史诗》和《天方夜谭》、古代建筑的典型代表。
难点:全面理解阿基米德在科学史上的地位。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、故事导入教师讲山鲁佐德的故事,激发学生的学习兴趣,引入本课课题。
古时候有个萨桑国,国王山鲁亚尔生性残暴,而且嫉妒心强,因为他的王后行为不端,他就把她杀死,此后每天娶一名少女,第二天清早就把她杀掉,以示报复。
宰相的女儿山鲁佐德自愿嫁给国王,用讲故事的方法吸引国王,每夜讲到最精彩的时候,天刚好亮了,国王不忍杀她,允许她下一夜继续讲,她的故事一直讲了一千零一夜,国王终于被她感动,真的和她白头到老了。
你知道这个故事来源于何处吗?当时世界上还有哪些著名的文学作品?另外,这一时期人类科技发展的情况又是怎样的呢?活动2【讲授】二、知识点详解一、古代文字(1)课件出示自主学习问题,学生结合教材自主完成预习。
1、古代文字有哪几种?2、每种文字出现的时间和流行区域是?3、每种文字的特点是什么?4、除课本上外,你还知道哪些古老的文字?(2)教师讲解:公元前3500年左右 , 古埃及人最早使用的文字——象形文字。
【精品历史课件】秋中华书局版历史九上第6课《古代的科学文化》ppt课件
第6课 古代的科学文化
学习目标
• 1.记住楔形文字的发明时间﹑发明者，象形 文字的出现时间﹑地区和地位。
• 2.记住荷马史诗的作者﹑内容﹑地位；悲剧 的主要人物和作品；童话集天方夜谭的内 容﹑地位。
• 3.记住欧几里得和阿基米德的主要成就。 • 4.巴黎圣母院建成时间和地位；麦加清真寺
A.《被缚的普罗米修斯》 B.《阿里巴巴和四十大盗
C.《俄底浦斯王》
D.《伊利亚特》
5.在阿拉伯文化史上，出现了一部广为流传的民间故事集。它是 （）
A《荷马史诗》 B《伊索寓言》 C《古兰经》 D《天方夜谭》
• 6.法国典型的哥特式建筑是 （ ）
A.帕台农神庙 B.巴黎圣母院 C.麦加清真寺 D.卡尔纳克神庙
（2）据两则材料中的叙述，“他”发现了物理学中的什么？ 答：杠杆原理和浮力定律。
（3）你如何理解材料二中这句话的含义？根据所读所学所思， 请你用两个词来形容“他”的科学态度或精神。
答：含义：科学就是力量。
科学态度或精神两个词语：
善于思考，献身科学。
第6课 古代的科学文化
楔形文字
象形文字
荷马 埃斯库罗斯
建筑特点：周围环以柱廊， 厚重朴实的多利亚柱式
古罗马竞技场
建筑特点：古希腊式建筑与 罗马的拱门建筑技术的结合
巴 黎 圣 母 院
3、巴黎圣母院 （法国哥特式建筑的完美表现）
❖伊斯兰教的第一大寺： 麦加清真寺
练习：
• 1.文字是人Biblioteka 文明的象征，研究古代埃及历史可以查阅的古文 字是 （ ）
A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.腓尼基字母
发明时间 使用地域 书写材料
高中历史 第2单元 古代中国的科技与文化 第6课 绚丽多彩的古典戏曲教师用书 北师大版必修3(20
2017-2018学年高中历史第2单元古代中国的科技与文化第6课绚丽多彩的古典戏曲教师用书北师大版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中历史第2单元古代中国的科技与文化第6课绚丽多彩的古典戏曲教师用书北师大版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017-2018学年高中历史第2单元古代中国的科技与文化第6课绚丽多彩的古典戏曲教师用书北师大版必修3的全部内容。
第6课绚丽多彩的古典戏曲学习目标：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
1。
重点:京剧等中国古代戏剧发展演变的历程，中国传统戏剧的艺术性和现实性。
2.难点：影响中国古典戏曲艺术发展的因素。
教材整理1从参军戏到元杂剧1．原始歌舞(1)产生：原始社会。
（2)发展：春秋战国时期出现了专门艺人，称为优伶。
2．参军戏（1)产生时间：唐朝。
（2)特点:诙谐幽默，妙趣横生.3．元杂剧(1）形成:宋金时期形成,是一种专为表演故事而服务的演出形式。
(2）特点:在宋金杂剧的基础上发展起来，具有严格体制和独特艺术风格。
（3)代表人物作家作品评价“元曲四大家"关汉卿《窦娥冤》郑光祖《倩女离魂》马致远《汉宫秋》白朴《墙头马上》王实甫《西厢记》1．兴起（1)元朝末年，在江浙一带兴起了南戏。
到明代发展为传奇.(2)明中期,逐步形成地域色彩不同的各种声腔.其中，以弋阳腔、海盐腔、余姚腔、昆山腔影响最大。
（3）嘉靖年间，魏良辅对昆山腔加以改革，形成新昆腔。
（4)传奇作家梁辰鱼利用改革后的新昆腔创作《浣纱记》,演出大获成功.2．产生清初，昆曲的名称正式产生。
第6课 古代的科技文化
《天方夜谭》封面
第五学习主题
第1课
古代的文字与文学
《一千零一夜》之《阿里巴巴和四十大盗》 《一千零一夜》之《洗染匠和理发师》 《一千零一夜》之《阿拉丁和神灯》
《天方夜谭》生动地描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，许多故事脍炙人口。
第五学习主题
古代的文字与文学 圣地——麦加 圣地 第1课麦加
麦加清真寺
第五学习主题
学习测评
第1课
古代的文字与文学
1.楔形文字的主要书写材料是（ A.黏土 B.木头
A
）。 D.羊皮纸
C.纸草
2.在古代世界中，两河流域的苏美尔人创造的文字是（ A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文
B B
）。
D.腓尼基字母 ）。
3.下列作品中描写有关特洛伊战争的长篇叙事诗的是（ A.摩诃婆罗多 B.荷马史诗 C.伊尼特
文字的产生有何意义？ 文字的产生有何意义？
促进了文化的传播 人类进入有文字可考的历史 ……
第五学习主题
史海拾贝
第1课
古代的文字与文学
古希腊的戏剧节
古希腊剧场
第五学习主题
第1课
古代的文字与文学
结 束
悲剧作家 喜剧作家
第五学习主题
《俄狄浦斯王》
第1课
古代的文字与文学
艺术特点
俄狄浦斯
斯芬克斯
注重人物性格和心理的刻画 思想深刻 形式完美 把古代悲剧艺术推向成熟 剧情曲折
俄狄浦斯与斯芬克斯（瓶画） 索福克勒斯
Sophocles 约前496年～前406年 古希腊三大悲剧作家之一 《俄狄浦斯王》《安提戈涅》
古代两河流域居民发明楔形文字
楔形文字由两河流域的苏美尔人创造了它，此后被西亚古代各民族所采用。由于它被广 泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。
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5.轮船虽然是用钢材制作的，但是它可以在水面上行驶而不会沉 入水下，这都是因为浮力定律的关系。发现了这一规律的是（ ）
A．亚里士多德 B．毕达哥拉斯 C．阿基米德 D．普林尼
6.电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自 于历史人物（ ） A．乔达摩· 悉B．耶稣C．“真主”安拉 D．宙斯神 7.麦加大清真寺和巴黎圣母院的共同点是（ A．都是哥特式建筑 B．都是宗教建筑 C．都位于欧洲 D．都建立于12世纪 ）
古 代 的 科 学 文 化
绮丽的古代文学
戏剧 “语言大师”索福克勒斯：《俄底浦斯王》
童话故事：《天方夜谭》 欧几里得：《几何原本》 阿基米德：浮力定律、杠杆原理 麦加大清真寺——伊斯兰教 巴黎圣母院——基督教
卓著的科学成就
宏伟的古代建筑
1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？ 谈一谈.
三、卓著的科学成就
1.欧几里德：古希腊著名数学家 《几何原本》
欧几里得像
《几何原本》前6卷 徐光启和利玛窦译出（1607） 东方最早译本（不计阿拉伯文本）
明· 徐光启（左）和利玛窦（右）
2.阿基米德：古希腊数学家 他确定了物体面积 和体积的计算方法、求 得圆周率的近似值。开 创了流体静力学。提出 了杠杆原理。
2.学科班长评价本节课活动情况。
【作业设计】
• 1.下列表述中正确的是（） A.荷马是古希腊的悲剧作家 B.欧几里得是古希腊物理学家 C.埃斯库罗斯的代表作是《被缚的普罗米修 斯》 D.阿基米德创立的几何学 2.你怎样评价希腊的文学成就？
2、象形文字
公元前3000年左右 古埃及人最早使用的 文字——象形文字。
它用图形表示事物。
这种文字通常被刻在庙墙、 宗教纪念物和纸草上。对后来的 字母文字产生了重要影响。
猜猜看
象 形 文 字
日 月 山 水 鸟 鱼
中国商朝甲骨文
牛
羊
狗
二 、绮丽的古代文学
1.希腊文学
（1）《荷马史诗》
古希腊的荷马
第六课
方城县第二初级中学 李雪燕
导入（1分钟）
马 兔
龙
猪
鼠
狗
鸡 猴
虎
羊
牛
蛇
教学目标:
1、掌握世界古代的主要科学文化成就，包括楔形文字 和象形文字、《荷马史诗》、《俄狄浦斯王》、《天方 夜谭》等古典文学喜剧作品，欧几里得、阿基米德等古 代科学家的主要事迹以及古代著名建筑特色。
2、通过学生设疑，培养学生系统思考问题和观察问题 的能力，通过欣赏古代建筑的典型代表——麦加大清真 寺和巴黎圣母院等建筑的图片，提高学生的识图能力和 审美能力。 3、通过本课学习，使学生认识的到世界许多地区和民 族都曾创造了辉煌的文明。
被缚的普罗米修斯
故事介绍：
俄底浦斯是希腊底比斯城的王子，出生时被 预言将杀父娶母，他的父母因此抛弃了他。后来他 被邻邦国王收养，成年后，他得知了自己注定的命 运，为了逃避厄运而离家出走。在前往底比斯的途 中，与一位实际上是他生父的老人发生争执并失手 打死了他。随后，他为底比斯民众除掉了狮身人面 怪兽，底比斯人感其恩德，拥立他为王，并按当地 风俗，让他娶了先王的寡妻，实为其母。就这样， 俄狄浦斯在不知不觉中犯下了杀父娶母之罪。当他 最终获悉了真相后，悲愤欲狂，刺杀了自己的双眼， 并自愿承受流放之罚。
如果有人告诉你， 他不用借助任何外力就 可以在天空中自由翱翔， 你会相信吗？ 如果是我，我会说一 句“天方夜谈”
2、阿拉伯文学:《天方夜谭》
山鲁亚尔国王聆听王妃山鲁佐德讲故事
耳熟能详的故事
神毯
古代希腊和阿拉伯为 什么能产生这些伟大 的成就？ 联系现实， 你从中受到什么启发？
从社会因素和个人因素两方面分析。 要养成善于观察、善于思考、勇于探索 的优秀品质，树立为发展祖国的科技事业、 繁荣祖国的文学艺术作贡献的远大理想。
展 示 内 容 1题
展示 组
对各组展示或评价的分工。 评价 展示要求: 组 1.书面展示要字迹规范、 整洁，书写迅速。
2题
3题 4题 5题
2.口头展示要声音洪亮， 吐字清晰。 3.非展示同学要结合展 示来点评，迅速记录， 认真的纠错和补充。
一、古代文字
1. 文字的产生是人类进入文明时代的标志
2.古老的文字： 象形文字 楔形文字 字母文字 甲骨文 埃及 前3000年 两河流域苏美尔人 前3000年 两河流域腓尼基人 中国 商朝
鉴定王冠发现了浮力定理
生活中无处不 存在科学道理和 定律，只有具备 科学的精神，才 能发现科学在何 处。
四、宏伟的古代建筑
1、希腊、罗马建筑：帕特农神庙 古罗马竞技场
2. 西方哥特式建筑：巴黎圣母院 3. 阿拉伯伊斯兰建筑：麦加清真寺
4. 中国式古典建筑：故宫
四、宏伟的古代建筑
1、希腊、罗马建筑
8.在西亚已经出土数百万块泥版文书，它们是研究西亚历史的 宝贵资料。这些文书是用什么文字记载的（ ） A．甲骨文 B．象形文字 C．楔形文字 D．字母文
9．西方的拉丁文字最早起源于（
A．希腊字母 D．埃及字母 B．腓尼基字母
）
C．西亚居民早期字母
古代文字
楔形文字 象形文字
诗歌《荷马史诗》 “悲剧之父”埃斯库罗斯：《被缚的普罗米修斯》
设疑自探：
请同学们结合学习目标 提出的有关的重点问题再读 教材解答疑惑。（学生独立 解决）
自探提示：
• 1.古代埃及两河流域最早发明的文字是什么？它们在 图形上有何区别？ • 2.古希腊文学上有哪些突出成就？ • 3.被称为民间口头文学创作中“最壮丽的一座纪念碑 ”指的是哪部作品？你读过该作品中的哪些故事？ • 4.欧洲古代有哪些科学家？他们都取得了哪些成就？ • 5.世界古代最著名的建筑有哪些？它们的相同点和不 同点是什么？
D．古代印度 ）
2.．欧洲最著名的为盲人所作的著名文学作品是（ A．《荷马史诗》 B．《伊尼特》 D．《被缚的普罗米修斯》
C．《天方夜谭》
3．古希腊著名悲剧《俄底浦斯王》的作者是（ A．索福克勒斯 D．莎士比亚 B．阿里斯托芬
）
C．埃斯库罗斯
4.《天方夜谭》主要反映了哪个国家的社会生活和风俗习惯 （ ） A．埃及 B．阿拉伯 C．印度 D．中国
帕特农神庙 建筑特点：周围环以柱廊， 厚重朴实的多利亚柱式
古罗马竞技场 建筑特点：古希腊式建筑与 罗马的拱门建筑技术的结合
2. 西方哥特式建筑
巴黎圣母院
德国科隆大教堂
哥特式建筑风格：高、直、尖和强烈的向上感
3、阿拉伯 伊斯兰建筑
麦加 大清真寺
中国式建筑——故宫
特点：中国古典建筑，按中轴线对称 布局，层次分明，主体突出
《伊利亚特》封面
《奥德赛》封面
《荷马史诗》
内容：《伊利亚特》 《奥德赛》 评价： 一部不朽的世界文学名著， 它再现了古代希腊社会的图景，是研 究希腊社会的重要史料。
（2）希腊悲剧
（ 2） 希腊 悲剧
埃斯库罗斯(悲剧之父)：《被缚的普罗米修斯》
索福克利斯（语言大师）：《俄底浦斯王》
悲剧的典范《俄底浦斯王》
1、楔形文字
公元前3500 年左右两河流 域苏美尔人创 造了楔形文字
楔形文字
大约于公元前3500多年，两河流域苏美尔人发 明了文字。人们就地取材，用粘土制成泥版作为 “纸”，每块泥版约重1公斤，他们用削成三角形状 尖头的芦苇杆、骨棒或木棍当“笔”，在泥板上勾 勒出各种符号。由于落笔处印痕较为深宽，提笔处 较为细狭，形状很象木楔，所以这种文字称为“楔 形文字”或“箭头字”。书写好的泥版，用火烤干， 质地十分坚硬，不受虫蛀，不会腐烂，可以保存数 千年。已经出土的数百万块泥版文书，是研究西亚 历史的宝贵资料。楔形文字后来流传到西亚许多地 方，巴比伦、波斯对它略加修改，成为西亚通用的 文字。
质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下 面我们再回看一下，开始我们提出的问 题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学 习，谁还有什么问题或不明白的地方？ 请提出来,大家一起来解决.
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请你来当小老师，编 一道题，考考大家！
1.欧洲戏剧的故乡是（ ） A．古代罗马 B．古代希腊 C．古代埃及