27 青山处处埋忠骨-课件·PPT
合集下载
人教版五年级语文上册《27青山处处埋忠骨》PPT课件
，但现在美帝的矛 头直指我国的东北，假如它真的把朝鲜搞垮了，我们 在它的威胁中过日子，要进行和平建设也会有困难。 所以，我们对朝鲜问题假若置之不理，美帝必然得寸 进尺，走日本侵略中国的老路，它要把三把尖刀插在 中国的身上，从朝鲜一把刀插在我国的头上，从台湾 一把刀插在我国的腰上，从越南一把刀插在我们的脚 上。倘若天下有变，它就从三个方面向我们进攻，那 我们就被动了。我们抗美援朝就是不许它的如意算盘 得逞。打得一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，就 是保家卫国。
2018/6/25 人教版五年级语文上册 29
2018/6/25
人教版五年级语文上册
30
2018/6/25
人教版五年级语文上册
11
从收到这封电报起， 毛泽东整整一天没说 一句话，只是一支一 支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在 那里。
2018/6/25 人教版五年级语文上册 12
当年，地下党的同志们冒着生命危险找 到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去 苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自 把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸 英布都平平安安回到自己身边来了吗！这次 怎么会…… 毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离 及其原因，从中反映出岸英的成长经历。前 三次的分离都平平安安的回到了父亲的身边， 这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的， 表现了毛泽东的无比悲痛。
2018/6/25 人教版五年级语文上册 8
1、通过预习，谁来说说，课文讲了一件 什么事？ （毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争 中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。） 2、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来 的三封电报的主要内容
◆毛岸英牺牲的消息
2018/6/25 人教版五年级语文上册 29
2018/6/25
人教版五年级语文上册
30
2018/6/25
人教版五年级语文上册
11
从收到这封电报起， 毛泽东整整一天没说 一句话，只是一支一 支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在 那里。
2018/6/25 人教版五年级语文上册 12
当年，地下党的同志们冒着生命危险找 到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去 苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自 把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸 英布都平平安安回到自己身边来了吗！这次 怎么会…… 毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离 及其原因，从中反映出岸英的成长经历。前 三次的分离都平平安安的回到了父亲的身边， 这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的， 表现了毛泽东的无比悲痛。
2018/6/25 人教版五年级语文上册 8
1、通过预习，谁来说说，课文讲了一件 什么事？ （毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争 中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。） 2、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来 的三封电报的主要内容
◆毛岸英牺牲的消息
《27青山处处埋忠骨》PPT课件
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的 遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用” 的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起 来。
哀，莫大于老年丧子。当毛主席 主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰 惊悉毛岸英牺牲的噩耗后，他老人家 滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 的心情是怎样的？从文中哪些句子看 尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中 出？运用了哪些人物描写方法呢？ 未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
从文中哪些语句能体会到毛 主席的博大胸怀呢？
二十年后，主席走完了人生最 后的历程。身边的工作人员在整理 主席遗物时却意外发现平时对个人 生活物品基本不上心的主席的衣橱 里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是 两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和 一条毛巾。原来这是岸英的遗 物……
从收到这封电报起， 毛泽东整整一天没说 一句话，只是一支一 支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在 那里。
岸英是他最心爱的长子。 当 年，地下党的同志们冒着生命 危险找到了岸英，把孩子送到 他身边。后来岸英去苏联留学。 在国外的大学毕业后，他又亲 自把爱子送到农村锻炼。那一 次次的分离，岸英布都平平安 安回到自己身边来了吗！这次 怎么会……
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
透过这一句话，我们仿佛看到了什么？
听到了什么？请你展开想像写一个片断，抓
住主席的动作、神态等，把那一个难眠之夜 的情景，具体描写出来。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁的喃喃着。
主席仰起头望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光 中流露出无限的眷恋。
人教版小学语文五年级上册青山处处埋忠骨PPT课件
我的儿子死了，我当然很悲 痛，可是，战争嘛，总是要死 人的。朝鲜战场上我们有多少 优秀儿女献出了生命，他们的 父母难道就不悲痛吗？他们就 不想再见一见儿子的遗容吗？
毛泽东和毛岸英
《赠父诗》 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。
拟定 功勋 殉职 奔赴 嘛 踌躇 黯然
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省
长沙市。１９３６年，毛岸英和弟弟毛岸 青被安排到苏联军政学校和军事学院学习，以后参加 了苏联卫国战争。１９４６年，毛岸英回到延安，同 年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大 学这一课”的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工 作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委副书记。 他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子自居， 相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动群众 打成一片。
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
从收到这封电报起，毛泽东
整整一天没说一句话，只是一支 又一支地吸着烟。桌子上的饭菜
已经热了几次，还是原封不动地 放在那里。
“岸英！岸英！”主席用食
指按着紧锁的眉头，情不自禁 地喃喃着。 主席仰起头望着天花板，强 忍着心中的悲痛，目光中流露出 无限的眷恋。
27、青山处处埋忠骨
为什么要抗美援朝？
新中国刚成立，急需和平建设，但现在美帝的 矛头直指我国的东北，假如它真的把朝鲜搞垮了， 我们在它的威胁中过日子，要进行和平建设也会 有困难。所以，我们对朝鲜问题假若置之不理， 美帝必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，它 要把三把尖刀插在中国的身上，从朝鲜一把刀插 在我国的头上，从台湾一把刀插在我国的腰上， 从越南一把刀插在我们的脚上。倘若天下有变， 它就从三个方面向我们进攻，那我们就被动了。 我们抗美援朝就是不许它的如意算盘得逞。打得 一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，就是保家 卫国。
《27青山处处埋忠骨》PPT
1950年10月19日，中国人民志愿军 秘密跨过鸭绿江，赴朝参战。
二、经过
1、出兵时间： 1950.10 2、战役： 五战五捷 上甘岭战役 3、英雄人物： 黄继光 邱少云 4、胜利 1953.7
黄继光(1930—1952年) 四川中江人。
黄继光在上甘 岭战役中，用胸 膛堵住敌人的机 枪口，掩护部队 前进而英勇牺牲。
他指点江山，激扬文字，是诗人； 他巍然屹立，旷达无私，是伟人； 他运筹帷(wé i)幄(wò )，决胜千里,是军事家； 他挥毫泼墨，笔走龙蛇，是书法家； 他也舐(shì )犊(dú)情深，爱子心切，是慈父。
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 ——《长征》 为有牺牲多壮志， 敢叫日月换新天。 ——《七律.到韶山》
（神态描写）
• (第7自然段)“儿子活着不能相见，就让 我见见遗体吧！”主席想。然而，这种 想法很快被打消了。”
（心理描写）
主席仰起头望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流 露出无限的眷恋。 “儿子活着不能相见，就 让我见见遗体吧！”主席想。
然而，这种想法很快被打消了。他 像是自我安慰地说道：“我的儿子死了， 我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要 死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿 女献出了生命，他们的父母难道就不悲 痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容 吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
南 朝 鲜 韩 国
( )
抗美援朝（1950-1953）
一 原因
1950 年 6月，美国出兵侵略朝鲜 美国的侵略严重威胁中国的安全 朝鲜民主主义共和国请求中国援助
抗美援朝战争：1950年6月25日，朝鲜战争爆 发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵 入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把 战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对 此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。 东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令 员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人 民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根据党中 央的指示，全国开展了抗美援朝的宣传教育活动， 全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗 美援朝运动中。
《27青山处处埋忠骨》PPT课件
要抗美援朝，我们不只是物资的援助，金日 成同志的告急电报是明写的“急盼中国人民解放 军直接出动援助我军作战”，要作战，我要有人， 派谁去呢？我作为党中央的主席，作为一个领导 人，自己有儿子，不派他去抗美援朝，保家卫国， 又派谁的儿子去呢？人心都是肉长的，不管是谁， 疼爱儿子的心都是一样。如果我不派我的儿子去， 而别人又人人都像我一样，自己有儿子也不派他 去上战场，先派别人的儿子去上前线打仗，这还 算是什么领导人呢？
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗 体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用” 的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体裹 起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都 献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬， 那倒无需考虑，既然长眠于异国的土地上又有何 妨。 这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了 毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，既尊重朝 鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了 他无产阶级革命家的博大胸襟。
学习描写人物的方法 通过对毛泽东动作、语言、神态的细 致刻画来反映人物的内心世界。 通过写自己的语言，动作，神态等 方面，来表现做某一件事时的踌躇 心理。
岸英吃过苦，流过血，打过仗，又经 过了农村和工厂的锻炼，新中国多么需要 这样的好苗子啊！ ——周恩来 男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬 耳，何能卧床上在儿女子手中邪？ ——东汉马援 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 ——清代龚自珍
二十年后，主席走完了人生最 后的历程。身边的工作人员在整理 主席遗物时却意外发现平时对个人 生活物品基本不上心的主席的衣橱 里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是 两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和 一条毛巾。原来这是岸英的遗 物……
• 课文记叙了毛泽东在得知爱子毛岸英 为国捐躯的消息后的心情和所作Байду номын сангаас的 决定，歌颂了
《27青山处处埋忠骨》PPT课件
1950年8月，党中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的决定， 在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战，最终取得了胜利。然 而在战争中，志愿军付出了巨大的牺牲，约有12万志愿军长眠 在异国的土地上，其中就有毛泽东同志心爱的长子——毛岸英。
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱， 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下 党安排毛岸英和两个、弟弟来到上海。以后，由于地 下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学 徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年， 毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间， 他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联 卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４ ６年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸 英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解 放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期， 任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但 从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自 己，努力和普通劳动群众打成一片。
拟定
fù
功勋
chó u chú
殉职
à n
奔赴
踌躇
黯然
• • •
用——画出表现毛泽东动作、语言、 神态及心理描写的句子。用▲标出 关键词批注自己的感受。
师：他不仅仅是我们敬爱的主席，还是一位年逾古稀的 老人啊，失去爱子，这是怎样的一种痛苦。 生：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话， 只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在那里。
师：他每一次离开我不是都能平安回来吗？我不相信岸 英会这样离开我。
生：当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英， 把孩子送到他身边，后来岸英去苏联留学。在国外的大 学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的 分离，岸英不都师：主席是伟大的领袖，可他更是一位父亲，他多想最后 再看儿子一眼。 生：主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中 流露出无限的眷恋。“儿子活着不能相见，就让我见见遗 体吧!”主席想。 师：可是主席知道，失去儿子的又何止他一人，还有12万 志愿军战士也留在了朝鲜的土地上。 生：“然而，这种想法很快被打消了，他像是自我安慰的 说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛， 总是想死日人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了 生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见 儿子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就 尊重朝鲜人民的意愿吧。” 师：这是一位平凡的父亲，他也有常人的情感，我们能感 受到他失去儿子后那极度痛苦的心情；他又是一位伟大的 领袖，考虑大局，这是伟人的宽阔胸怀。
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱， 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下 党安排毛岸英和两个、弟弟来到上海。以后，由于地 下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学 徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年， 毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间， 他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联 卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４ ６年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸 英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解 放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期， 任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但 从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自 己，努力和普通劳动群众打成一片。
拟定
fù
功勋
chó u chú
殉职
à n
奔赴
踌躇
黯然
• • •
用——画出表现毛泽东动作、语言、 神态及心理描写的句子。用▲标出 关键词批注自己的感受。
师：他不仅仅是我们敬爱的主席，还是一位年逾古稀的 老人啊，失去爱子，这是怎样的一种痛苦。 生：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话， 只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在那里。
师：他每一次离开我不是都能平安回来吗？我不相信岸 英会这样离开我。
生：当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英， 把孩子送到他身边，后来岸英去苏联留学。在国外的大 学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的 分离，岸英不都师：主席是伟大的领袖，可他更是一位父亲，他多想最后 再看儿子一眼。 生：主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中 流露出无限的眷恋。“儿子活着不能相见，就让我见见遗 体吧!”主席想。 师：可是主席知道，失去儿子的又何止他一人，还有12万 志愿军战士也留在了朝鲜的土地上。 生：“然而，这种想法很快被打消了，他像是自我安慰的 说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛， 总是想死日人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了 生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见 儿子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就 尊重朝鲜人民的意愿吧。” 师：这是一位平凡的父亲，他也有常人的情感，我们能感 受到他失去儿子后那极度痛苦的心情；他又是一位伟大的 领袖，考虑大局，这是伟人的宽阔胸怀。
27、青山处处埋忠骨PPT
殉职
à n
奔赴
踌躇
黯然
自学要求
想一想：课文讲了一件什么 事？哪些地方自己深受感动？ 为什么感动？从中体会到了 什么？并标注在书上。
1、通过预习，谁来说说，课 文讲了一件什么事？
毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战 争中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦 的心情和对毛岸英遗体归葬的抉择 过程。
2010年12月10日
(1)“第二天早上，秘书来到毛主席 的卧室.毛主席已经出去了，放在枕 头上的电文稿写着一行醒目的大字： 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.”
（2）电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
2010年12月10日
青山处处埋忠骨， 何需马革裹尸还。
英勇阵亡在外，青山连绵，哪里 不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一 定要运回家乡安葬呢？
青山处处埋忠骨
2010年12月10日
• 1949年10月1日，新中国成立了， 一向 推行强权政治的美国却坐立不安，妄想 把新生的中国扼杀 。1950年6月，美国 公然发动了朝鲜战争，并把战火烧到了 我国东北边境，严重威胁新中国的安全。 1950年8月，党中央作出了“抗美援朝、 保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下 同朝鲜人民并肩作战，最终取得了胜利。 然而在战争中，志愿军付出了巨大的牺 牲，约有12万志愿军长眠在异国的土地 上，其中就有毛泽东同志心爱的长子— —毛岸英。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消 息后，是什么心情?从哪里看 出的?
2010年12月10日
• 从收到这封电报起，毛泽东整整一 天没说一句话，只是一支一支地吸 着烟。桌子上的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在那里。 动作描写 “‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧 锁的眉头，情不自禁地喃喃着.” 语言描写、神态描写
《青山处处埋忠骨》ppt课件
青山处处埋忠骨
五年级语文下册
毛泽东主席是湖南湘潭人。他 是中国人民的领袖，伟大的马克思 主义者，无产阶级革命家、战略家 和理论家，中国共产党、中国人民 解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
抗美援朝
1950年6月，朝鲜战争爆发。同年7月，美国借联合国名义， 组织“联合国军”正式参战，后将战火烧到了我国东北边境， 严重威胁我国的安全。随后，党中央做出“抗美援朝，保家 卫国”的决定。1950年10月19日，中国人民志愿军在彭德怀 的率领下，跨过鸭绿江，赶赴朝鲜战场。中国人民志愿军与 朝鲜人民并肩作战，于1953年7月取得战争的胜利。在这场 战争中，中国人民志愿军做出了巨大的牺牲，无数志愿军长 眠在异国的土地上。
同学们想一想你从这两个句子中，体会到 了什么？
从第一个句子中，体会到了毛主席希望 儿子回来，这是他作为一位父亲最真实的情感。 从第二个句子中，体会到他决定让儿子葬在朝 鲜时的伟大胸怀。
同学们再读课文，说一说作者为什 么用“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 。”作结尾？
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士 的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不 用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体 包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心 都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安 葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有 何妨。
同学们说一说你从这段话中了解到了什么？
了解到了毛岸英从小经历坎坷，和父 亲聚少离多；毛主席在他身上倾注了无限 的父爱。
1.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 毛主席想。
2.他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯 不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英 是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜 人民的意愿吧。’”
五年级语文下册
毛泽东主席是湖南湘潭人。他 是中国人民的领袖，伟大的马克思 主义者，无产阶级革命家、战略家 和理论家，中国共产党、中国人民 解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
抗美援朝
1950年6月，朝鲜战争爆发。同年7月，美国借联合国名义， 组织“联合国军”正式参战，后将战火烧到了我国东北边境， 严重威胁我国的安全。随后，党中央做出“抗美援朝，保家 卫国”的决定。1950年10月19日，中国人民志愿军在彭德怀 的率领下，跨过鸭绿江，赶赴朝鲜战场。中国人民志愿军与 朝鲜人民并肩作战，于1953年7月取得战争的胜利。在这场 战争中，中国人民志愿军做出了巨大的牺牲，无数志愿军长 眠在异国的土地上。
同学们想一想你从这两个句子中，体会到 了什么？
从第一个句子中，体会到了毛主席希望 儿子回来，这是他作为一位父亲最真实的情感。 从第二个句子中，体会到他决定让儿子葬在朝 鲜时的伟大胸怀。
同学们再读课文，说一说作者为什 么用“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 。”作结尾？
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士 的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不 用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体 包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心 都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安 葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有 何妨。
同学们说一说你从这段话中了解到了什么？
了解到了毛岸英从小经历坎坷，和父 亲聚少离多；毛主席在他身上倾注了无限 的父爱。
1.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 毛主席想。
2.他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯 不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英 是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜 人民的意愿吧。’”
五年级语文上册27青山处处埋忠骨》PPT课件
要求： 读准字音，读通课文，想想课文讲 了一件什么事情？ 听朗读，想一想：课文讲了一件什 么事？哪些地方自己深受感动？为什么 感动？从中体会到了什么？并标注在书 上。
2018/8/10 人教版五年级语文上册 4
【自学目标】 １、学习９个生字。
２、有感情地朗读课文。 ３、了解一代伟人毛泽东作为普通人 的情感世界。 ４、学习描写人物的方法。
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人 民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万分。 可是，一向推行强权政治的美国却坐立不安， 妄想吧新生的中国扼杀在摇篮中。1950年6月， 美国公然发动了朝鲜战争，并把战火烧到了我 国东北边境，严重威胁新中国的安全。1950年 8月，党中央作出了“抗美援朝、保家卫国” 的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作 战，最终取得了胜利。然而在战争中，志愿军 付出了巨大的牺牲，约有12万志愿军长眠在异 国的土地上，其中就有毛泽东同志心爱的长 子——毛岸英。 3
（2）电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！ 18
当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是 什么心情?从哪里看出来的? (1)“主席下意识地踌躇了一会儿.” (2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指 指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”
毛岸英是毛泽东一家为了中国革命 胜利而牺牲的六位烈士中的一位，毛 主席在做最后的决定时，心底又流露 出对亲人的无比眷恋。
2018/8/10 人教版五年级语文情?从哪里看出的?
《27青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到 了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联 留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子 送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平 平安安回到自己身边来了吗！这次怎么会…… 毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及 其原因，从中反映出岸英的成长经历。前三 次的分离都平平安安的回到了父亲的身边， 这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的， 表现了毛泽东的无比悲痛。
当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从 哪里看出的?
(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出 去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山 处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下， 是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。 （2）电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
拟定
fù
勋鉴
chó u chú
殉职
à n
奔赴
踌躇
黯然
殉职：因公务而牺牲。 踌躇： 犹豫不决的样子。
黯然： 心里不舒服，情绪低落的样子。
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收
信人的称呼之后。鉴，审查，看； 勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界，文界。
主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰 滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中 未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬 在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的? (1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的 悲痛，目光中流露出无限的眷恋.” 神态描写 (2) “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!” 主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像 是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然 心理描写 很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜 战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们 语言描写 的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿 子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 这里可以看出：（毛主席作为一国的领袖、国家的主席， 他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情 感。)
小学语文五年级上册 《27青山处处埋忠骨》PPT课件 ppt课件
要求： 读准字音，读通课文，想想课 文讲了一件什么事情？ 听朗读，想一想：课文讲了一 件什么事？哪些地方自己深受感动？ 为什么感动？从中体会到了什么？ 并标注在书上。
【自学目标】 １、学习９个生字。
２、有感情地朗读课文。 ３、了解一代伟人毛泽东作为普通 人的情感世界。 ４、学习描写人物的方法。
1、通过预习，谁来说说，课文讲了一件 什么事？ （毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争 中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。） 2、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来 的三封电报的主要内容
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
毛泽东和毛岸英
• 课文记叙了毛泽东在得知爱子毛岸英为国 捐躯的消息后的心情和所作出的决定，歌 颂了 （1）毛泽东崇高的国际主义精神。 （2）毛泽东以身作则，不搞特殊的高 尚情操。 （3）毛泽东为革命事业献出一切的崇 高品质和无产阶级革命家的博大的胸怀。
人教版五年级语文上册第八组课文
27 青山处处埋忠骨
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱， 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下 党安排毛岸英和两个、弟弟来到上海。以后，由于地 下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学 徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年， 毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间， 他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联 卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４ ６年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸 英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解 放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期， 任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但 从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自 己，努力和普通劳动群众打成一片。
青山处处埋忠骨 ppt课件
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情 不自禁地喃喃着。
语言、动作、神态
动作 毛主席此时也面临着一个艰难的抉择。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
毛主席对爱子无限的思念。 神态
从毛主席的内心独白中，你感受到了什么？
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席 想。然而，他很快打消了这种念头。……岸英是我的儿子， 也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
青山处处埋忠骨，何须 马革裹尸还。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这 里指毛岸英烈士的遗体。“何须” 指为什么要，含有“用不着，不用” 的意思。“马革裹尸”就是用战马 的皮把尸体裹起来。这句话的意思 是革命者既然把整个身心都献给了 祖国，至于死后是否把尸体运回家 乡安葬，那倒无需考虑，就算长眠 于异国的土地上又有何妨。
随后，举国上下兴起了轰轰烈烈的“抗美援朝，保家卫国”运动。
“抗美援朝，保家卫国”也成了50年代前期中国最为流行的口号之一。
五年级语文·下
10
我会认
pénɡ nǐ móu fù shū
彭拟谋赴殊
彭泽 拟定 计谋 奔赴 特殊
chóu chú àn ɡé
踌躇黯革
踌躇 踌躇 黯然 革命
我会写
彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革
拓展延伸
黄继光(1931～1952) 四川中江人。
黄继光在上甘岭战 役中，用胸膛堵住敌人 的机枪口，掩护部队前 进而英勇牺牲。
邱少云(1926—1952) 四川铜梁人。
邱少云在潜伏时， 为了保证战斗胜利和部 队的安全，严守纪律， 在烈火中纹丝不动，直 至壮烈牺牲。
结构梳理
埋 忠 骨