作文启蒙篇：第13课
小学作文课件第13课
例文二：假如我是一只小鸟
文章写了小作者想象自己变成了 一只小鸟，它和伙伴们快乐地生活， 努力成为一只早起的鸟儿，还想去环 游世界，想象新奇而又大胆，表现了 小作者对自由生活的向往与对现实的 无奈。
第十三课 想象作两茫茫,不思量,自难忘。 千里孤坟,无处话凄凉。
纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。
相顾无言,惟有泪千行。 料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
趣味基础：吹牛大赛。根据语境， 根据规则限制，吹出水平。
例文一：假如我是“克隆”专家
5、积累中华好谚语，并有意识的应 用到写作当中。
6、积累礼仪小常识。
口头作文
你们有什么愿望吗？假如你想当总 理，就说说怎样当好总理吧！假如你想 当教师，就说说怎样当好教师吧！
当堂成文
请以“假如我是……”为题目写一篇想象作文吧！
写作要求：
1、字迹工整、清晰。 2、字数不少于300字。 3、条理清晰，详略得当，语句通顺。 4、大胆发挥想象，并结合生活实际 。
1、畅写成语库： B一只鸟 D勾践 B诸葛亮 C奔跑 D美女善解人意 A拜访 B夏去秋来 C韩信
2、畅写知新角： 猜一猜 剪纸，猪 填一填 敲打 射杀 挖掘 买 撑 玩 摔碎 制作 写砍 判一判 对，错，对
3、畅写素材屋：
积累生活中的素材每天一个(只 写题目），尤其是关于人的典型事 件，并写出你要表达的中心内容是 什么。
4、畅写小笔头：
根据教材中设置的情景，发挥 你的想象力，写一段话，将故事补 充完整。
人教版小学语文三年级上册第13课花（精）（优秀范文五篇）
人教版小学语文三年级上册第13课花（精）（优秀范文五篇）第一篇：人教版小学语文三年级上册第13课花(精)《花钟》教学设计【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。
课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。
读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
【整合思路】根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，有效的突破重难点，使学生能主动地参与学习。
具体整合思路如下：在导入新课，进入情境这一环节中，该课件中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情，在感悟理解环节中，课件出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果，并增强了学生的语言感悟能力，加强了对学生语言文字的训练。
然后让学生亲眼目睹昙花一现的情境，化抽象为直观，突破了难点。
通过具体观赏花钟不同场景，体会植物学家修建花钟的奇妙。
激发学生热爱科学，培养了学生的观察能力。
【教学设计】教学目标：１、知识与技能：会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
读书与作文 学习 第十三课
读书与作文学习第十三课20200725各位同学们、家长朋友们，大家晚上好！我是本次课程的大超老师，从今天开始，每天的晚上的19.30分----21.00整，我将陪伴各位同学90分钟的时间，我也希望各位同学能够一直坚持不断的在线学习，只要你能够按着我说的、要求的去做并完成，我想最终一定会收获满满，真正的掌握住读书与作文的关键技巧点，让你在未来的学习中有一个更大的进步和改变。
名言名句：第二天：每天进步一点点，坚持带来大改变。
第三天：滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
成绩优良，不是天资高，而是辛勤学！第四天：读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
——吴晗第五天：学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动。
学习还像什么？第六天：对所有的人以诚相待，同多数人和睦相处，和少数人常来常往，只跟一个亲密无间。
第七天：如果你把快乐告诉给一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧伤。
第八天：大海中深邃难测，但精卫敢填海；陆地上群山起伏，但愚公可移山；天空里云谲波诡，但女娲能补天。
第九天：仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。
无须自卑，不要自负，坚持自信。
第十天：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
第十一天：你聪明、你善良、你活泼。
有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。
小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强，愿你更自信！今天：勤学如春起之苗，不见其增日有所长。
辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。
【昨天备忘】：一、作业表扬：7.24号作业表扬：孙浩宇一定要写上你的名字，不然统计时会漏掉。
杨晨曦李光研张佳硕孙金范宋艳君许文悦孙晨曦刘雨涵徐明晨都及时微信群内提交摘抄、小作文、小日记，提出表扬，大家给他们鼓掌！二、7月23日作文点评：同学们交的作业存在以下情况，我不会再发公众号，公开批改发布，就是没有按老师要求的三项内容提交、没有标记清楚时间、小作者、没有在规定的时间内完成并上交作业的。
五年级上册语文作文课件-第十三课 写读后感-全国通用(共21张PPT)
我的读后感： 1. 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比愤 怒……（提示：为什么会愤怒呢？可以给予适当点拨。） 2. 读了《哈利·波特》系列，我也想像哈利·波特一样 拥有魔法，然后去帮助那些需要帮助的人……（提示： 可以给学生讲讲哈利·波特的相关故事。） 3. 看了《悲惨世界》，我内心久久不能平复，冉·阿 让的命运真是坎坷…… 小朋友，你对哪本书印象深刻？读后有什么感想？写 下来跟同学交流一下吧！
2. 联系实际，深入挖掘。写读后感的重点应是联系实际发 表感想。我们所说的联系实际范围很广，可以联系个人实际， 也可以联系社会实际，可以是童年生活，也可以是班级或家 庭状况，等等。但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精 神，要有较强的时代感。只有围绕自己受到启发教育最深的 一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才能写出优 秀的读后感来。
读后感一般是由引述原文、提炼感触并议论、联系实际、 总结全文四个部分组成的。这四个部分没有顺序先后的规定， 你可以自由组合，形成不同的行文特色。其中，引述原文部 分一般要精简，特别突出引起你感触的部分即可。
给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。
小美人鱼是伟大的，她没有放弃坚持。即使不能为人， 哪怕化为泡沫也要拥有一个只有人类才能拥有的灵魂。这就 是可爱的小美人鱼！她为了自己的目标全心全意地奋斗，忍 受着常人难以忍受的痛苦。她的善良让我感动，为了自己所 爱的人，她甚至放弃了自己的生命。
读《老人与海鸥》有感
点评：这是一篇充满想象的作文。在读了课本之后，小
作者从老师的口中了解到了更多的相关信息，在脑海中构 思了一幅幅老人和海鸥的动人画面。在描写中，小作者先 用了衬托的手法和细节描写来突出老人的形象，如老人本 来很低的工资却被他用一半去喂海鸥；老人俭朴的生活衬 托了他对海鸥爱心的可贵。而老人去世后的场景，小作者 由课本上的话，设想海鸥的异动是老人没有喂食，然后再 用细腻的心理描写，渲染了这份悲伤。之后他想象老人安 慰海鸥的话，很符合老人的身份，而且深情款款，让老人 的形象更加高大。最后的总结，隽永悠长。
三级第13课续写法写童话
谁偷了松鼠的松果
终于这起入室盗窃案惊动了森林警察局…… 同学们你说他们会怎么做呢？ 提示词：蛛丝马迹，明察暗访 …… 到底是谁偷了松鼠一家的松果呢？ …… 小松鼠一家及众多的小动物知道真相后他
们会做些什么呢？又会发生什么事情呢？ 最终的结果怎么样呢？ ……
从那以后，小鸭学得更有劲了，不管是炎炎烈日，还是三 九寒冬，它都起早贪黑，勤学苦练。功夫不负有心人，小 鸭子终于学会了飞翔，圆了它的梦想。看着小鸭子在天空
中自由自在的飞着，大雁也舒心的笑了。
乐乐和你一起想
一天你来到了一个美丽 的湖边，湖水清澈见底， 你欣喜地发现湖底有个 圆圆的东西在闪耀，你 定睛一看，原来是一个 绿绿的苹果，你赶紧划 着小船到了湖心，苹果 为什么会在湖底呢？这 个苹果藏着什么秘密呢？ 你掉到苹果后发生了什 么事情呢？
作业
1.把《小鸭子想学飞》作文续写完整。 要求：字迹工整、句子通顺、情节完整、有 一定的教育意义
2.家长签字：
小鸭子非常嫉妒雄鹰：为什么都一样长着翅膀，雄鹰就可以 翱翔长空，而我就只能呆在这烂池塘里为主人生蛋呢？它决定 冲向蓝天。
这天小鸭子摩拳擦掌地要学飞。小鸭子踮起脚掌，拍打着翅 膀，刚跳上去了一点点，又掉了下来，于是它又反反复复的跳 ，反反复复的落下来，小鸭子心想：这样下去可不行，得找个 老师教教我才行。于是小鸭子求学的路开始了，因为森林离这 里很近，所以小鸭子决定去森林。到了森林小鸭子看见了小鸟 在飞翔，于是，你扑打的翅膀，大声地对着小鸟喊：“小鸟姐 姐，小鸟姐姐，你能不能教我学习飞翔呢？”
料的。
谁偷了松鼠的松果
天有不测风云，人有旦夕祸福。有一天小 松鼠想吃几个松果，但当他走进仓库的时 候发现仓库空空如也，连滚带爬的喊道： “不好了……不好了，出大事了，松果全被 偷走了！”……把这篇小童话补充完整吧。
作文,多大点事儿：启蒙篇
多大点事儿：启蒙篇1. 为什么启蒙很重要？启蒙是一个人成长过程中非常重要的一环，它对于我们的思维发展、价值观形成和社会适应能力的培养都起着至关重要的作用。
启蒙教育可以帮助孩子建立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的独立思考能力和创造力，使他们成为有独立思想的人。
1.1 培养独立思考能力启蒙教育通过培养孩子的独立思考能力，帮助他们学会观察、思考和分析问题。
孩子们在启蒙教育的激励下，能够主动思考问题，理性地分析事物的原因和结果，从而形成自己的思维逻辑链条。
这种独立思考能力在解决问题、面对挑战和做出决策时将起到重要的作用。
1.2 塑造正确的价值观启蒙教育有助于培养孩子正确的道德观和价值观。
通过教授基本的道德准则和社会规范，孩子们能够理解并认同正确的价值观念，遵循社会规则和道德标准，发展出良好的品格和道德素质。
这对于他们今后的人际关系和社会交往中都至关重要。
1.3 增强社会适应能力启蒙教育有助于培养孩子的社会适应能力。
通过教育他们关于社会的基本知识、礼节和道德标准，孩子们能够更好地适应社会环境，与人沟通交流，并在团队合作中发挥作用。
他们将具备更好的自我管理能力和人际关系处理能力，有助于他们更好地融入社会。
2. 如何进行启蒙教育？启蒙教育需要有系统性和持续性地进行，以下是一些方法和策略，帮助孩子进行有效的启蒙教育。
2.1 提供丰富的学习资料为孩子提供丰富的学习资料是非常重要的。
这些资料可以包括优秀的儿童文学作品、科普读物、历史故事等。
通过阅读这些书籍，孩子们能够了解到不同的知识和观点，开拓他们的思维，培养他们对各种学科的兴趣。
2.2 培养良好的阅读习惯阅读是启蒙教育中非常重要的一部分。
培养孩子良好的阅读习惯可以拓展他们的视野，丰富他们的知识储备。
家长可以定期陪伴孩子阅读，鼓励他们多读好书，从而激发他们的求知欲望，提高他们的阅读理解和思辨能力。
2.3 鼓励独立思考和创造力鼓励孩子独立思考和发挥创造力是启蒙教育的关键。
13 课《风钟》小练笔
13 课《风钟》小练笔作为《风钟》一课的小练笔，以下是我认为可以涵盖的要点。
1. 课文梗概《风钟》这篇课文通过一个农村少女的经历，展现了自然与人的和谐共生。
故事中，女孩千玲生活在一个富饶的农村，她天性淳朴善良，对自然充满了敬畏之情。
她的家乡每年都会因为飓风而遭受破坏，乡亲们都战战兢兢地等待着风钟的响起，这是他们的保命钟。
千玲心急如焚，希望能早日找到风钟。
她经历了许多挫折和困难，终于在一个寒冷的冬日找到了风钟，并带回家乡。
大家为风钟的归来而欢欣鼓舞，表示愿意将风钟传承下去，用来保护家乡。
这个故事坚定了人类与自然环境和谐共处的理念。
2. 主题与寓意《风钟》这个故事传递了一个和谐共生的主题。
通过描述人与自然的关系，故事表达了人类应该尊重自然、保护环境的价值观。
风钟则成为了象征，提醒人们对自然保护的重要性。
故事还强调了耐心、坚持和勇气的重要性，千玲为了找到风钟不畏艰难，最终成功了。
这样的精神故事希望每个读者都能从中汲取勇气，面对困难时坚持不懈。
3. 个人感受读完《风钟》，我深受感动。
故事中的千玲用自己的努力和勇气找到风钟，为家乡带来了希望。
这让我想到了现实生活中我们也应该行动起来，为保护环境做出贡献。
我们每个人都有责任保护我们共同的家园。
4. 结语作为一篇小练笔，《风钟》给了我很多思考的空间。
我希望能通过这篇练笔，传达出这个故事的核心思想，呼吁大家一起保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
这是我对《风钟》这篇课文的小练笔，希望能够满足你的需求。
如果还有其他要求，请随时告诉我。
难忘的启蒙(作文20篇)
难忘的启蒙(作文20篇)难忘的启蒙(作文20篇)难忘的启蒙作文（一）：我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙教师们。
在这六年的学习当中，教师也在不断变换着，他们教导我：要做一个爱国的，勤劳的人，要珍惜时间，认真对待生活中的每一件事。
直到此刻，这些话还仍在我的耳边回荡，让我终生难忘。
我的启蒙学校叫大唐镇小，学校里的一间间明亮又宽敞的教室，一排排崭新又整齐的桌椅，还有多媒体教室，图书馆，电脑室等等，在我的心里难以忘怀，记得在这个地方，我受到过许多教师的教育。
那大概是2006年，我刚跨入大唐镇小的大门，应对陌生的一切，胆小的我心里十分紧张。
下课的时候，我从来不跟其他同学们玩，就这样呆呆地坐在自我的位置上；上课也是一样，明明明白丽教师提的问题的答案，但我却不敢举手。
丽教师似乎发现我很胆小，就让全班同学每人找一首自我喜欢的古诗词，明天每个人都要朗诵，我准备了一首自我喜欢的古诗，那天，我不明白哪来的胆量，拿起古诗，认真的朗诵起来。
我一读完，全班就响起了热烈的掌声，丽教师也为我鼓掌，听到那些掌声，我心里美滋滋的。
从那次以后，我上课回答问题的次数也多起来了。
很快，我上了六年级，他们说过不少表扬我的话，但这些我已经淡忘了，但那些严厉的批评，我却铭记在心。
在班级里，我应当还算认真，每次背诵的作业，我都会认真的去完成，然而就是在这门课上，我也受到过申斥。
有一次上课，教师要抽背背诵的资料，我也被抽到了，但我背了一半，就背不下去了。
教师看了，有点儿生气，板着面孔对我说：你是怎样了？这几天总是心不在焉的，成绩也不稳定！就这样，我被罚抄课文5遍，但我心里还是服气的，因为昨日我并没有认真的去完成背诵资料。
教师们，你们的教导像徐徐的微风温暖了我的心田，你们播下的种子已经在我身上生根发芽了，教师对我的期望很高，我不能辜负教师的期望，必须要考一个好的学校！难忘的启蒙作文（二）：在这五年的小学生活中，给我留下了很多难忘的回忆。
但，如果你问我，什么另你最难忘，我肯定会不假思索地说：我最难忘的是我的启蒙教师！我的启蒙教师有两位，一位是语言教师米教师，一位是数学教师王教师。
小学作文阅读四年级第十三课
这就是我的爸爸，一个戴着近视眼镜，但目光却能穿越古 今，看得很远很远的爸爸。爸爸就是这样一个平平常常的人。 他虽然没有做出惊天动地的大事，但他所做的一件件平凡的小 事都给我留下了深刻的印象，我爱我的爸爸。（《我敬佩的一 个人》）
点评：小作者以平淡如水的口吻，真挚朴实的语言， 表达了自己对妈妈的尊敬和理解。文章结尾的句子 也较好地抒发了小作者真实的内心感受，表达了对 妈妈的赞美之情。此外，全文虽然主要运用了对话 描写，却把妈妈的性格特点表现得具体生动。文中 的过渡句也巧妙地概括了妈妈的特点，自然地引出 对妈妈的描写。
【学习力-学习方法】
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
你也来给你的作文拟个好思路吧。
写敬佩的人的绝招
敬佩，就是钦佩，就是感到某个人可敬可爱。你敬佩某个人，必有 敬佩的理由。那么，怎样写最敬佩的人呢？
1. 明确敬佩的内容。“敬佩”是写作的重点内容，应着重写出“我” 敬佩这个人的原因，也就是写值得敬佩的方面。可以写这个人某一方 面非常突出，也可以写这个人各方面都是大家的榜样，一提到他，人 们就佩服得五体投地。当然要有具体的事例来突出其品质。
补：2. 用典型事件写人。人物的思想品质和性格特征大多数时候是 需要通过一件件具体的事例反映出来。我们写值得敬佩的人，可以 抓住最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件，按照事 情的发展变化过程去写，着力刻画人物形象，从而让别人也认同我 们所要表达的观点。
小学五年级上册13课仿写作文
小学五年级上册13课仿写作文走遍天下电脑为侣随着现代科学技术的发展，人们拥有并可以使用计算机。
如果你独自探索和环游世界，如果你只有一件事可以娱乐自己，你会选择哪一件？一台掌握天文和地理知识的笔记本电脑，一本有趣的书，一个可以随意听和唱的MP3播放器，或者一个可以随意演奏优美音乐的口琴似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择笔记本电脑。
”一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！对此，我的回答是：是的，我愿意把它“大脑”中的所有知识都放到我的大脑中。
这有什么关系？那时候，你回家后也许可以攻读研究生或硕士学位，这是你积累的“果实”！像花盆一样，老师最喜欢的是电脑。
你见过这位老师一百次了，但当你第101次见面时，你会说：“老师，我们今天学什么？”你每天都喜欢看到花盆里小巧精致的东西。
似乎无论多少个春秋过去了，你都会说：“为什么我没有仔细地找到它们呢？这些精美的物品在灯光下是如此美丽，闪闪发光，令人陶醉！你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……，不管你看过了多少遍。
因此，我愿意坐在自己的船上，带着笔记本电脑一次又一次地四处走动。
首先，我会读一些文章，在文章中选择好的单词和句子，背诵它们，或者模仿一篇作文。
然后检查我们正在参观的地方的信息，增加我们的知识，开阔我们的视野。
我也会听一会儿儿歌，给自己一些自由时间放松。
做完这件事后，我会在电脑上阅读，整理书中的知识，并把它放回我的脑海中。
最后，我会下载游戏，在电脑上玩一会儿卡通。
就像在船上和老师一起学习一样。
一本你喜爱的笔记本电脑就是一位负责的老师，也是一个个你爱不释手的精致礼品。
从种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的。
我有一只鸟可以飞到世界各地，给我带来各种各样的信息。
5年级创意作文写作课-上册第13课说理文
五年级创意作文写作课第十三课 用事实说话——说理文的写作缺憾成就美丽人生世上并不是所有的一切都是完美的，都会有各种各样的缺憾。
有的人为此闷闷不乐，而有的人则会让它成为自己闪光的一面！我们有时应当勇敢面对缺憾，让它变为优点。
也许有人听过他的名字——刘伟，一个著名的钢琴师，因为失去了手臂，无法像常人一般生活，在妈妈的鼓励下，他练习用双脚弹钢琴，他为了成功付出了常人无法想像的艰辛，但他终究还是成功了。
他勇于面对自己的残缺，不气馁、不放弃的精神反而使他的人格更加美丽！在上帝给我们关上一扇门的同时也会为我们打开一扇窗，而我们所需要的，便是寻找窗户的耐心与勇气。
假如贝多芬失聪后便选择放弃音乐，那他还会留下那么多的名曲吗？答案当然是否定的，正是他的耐心与勇气让他找到了那扇“窗户”，他利用木棍的振动来判断声音，从而写下了不朽的名曲。
他勇于寻找弥补自己的缺憾的方法，取得了巨大的成就，他的精神让人们为之震撼，有时，缺陷会让我们更多的发掘自己的亮点。
缺憾也是美丽的，只要勇于面对，顽强奋斗，缺憾反而会使人更加美丽！谁说不是呢？邓亚萍，尽管她的身高不高，不利于打乒乓球，但她毅然选择了继续，每天不停地训练，不断提高自己的技能，付出了其他队员几倍的汗水，最终换回了自己的成功。
当她取得优异的成绩时，你们可否想过她的缺陷也会成为闪亮之处，可曾想到她也会有成功的一天呢？人无完人，才会有了残奥会的宠儿，他们都不是完美的，但是他们肯付出，勇于面对不足，努力将缺陷转化为动力，他们要比那些肢体健全却四体不勤的人美丽多了！缺陷并不是都不利于我们，它们能时刻提醒着自己，告诉自己有不足的地方，只要我们用心观察，便能找到成功的途径。
成功是不会眷恋懒惰的人的。
让我们付出行动，面对不足，将缺憾转化为我们前进的动力，成就最美丽的人生风景线。
名家点评：缺qu ē憾h àn 气q ì馁n ěi 震zh èn 撼h àn 发f ā掘ju é名家教你写作课前操练前面我们已经学过驳理文，仔细读上面的范文，想一想，议一议，缺憾真的能够成就美丽人生吗？什么样的人不能呢？即使没有缺憾，也一定能成就美丽人生吗？和同学们说一说你的观点，要做到反驳有理。
三级第13课
戴面具的小老鼠 墙角下的洞里，住着一只小老鼠。这是一只勤劳的、 自食其力的小老鼠。他在郊外种有花生和土豆。他从不偷 吃和破坏别人的东西。因为大家都讨厌老鼠，所以小老鼠 只能等到晚上出去劳动。 白天总呆在洞里，小老鼠觉得闷得慌。这天，他想到 了一个办法：“对，我扮成一只小松鼠，这样，就可以在 白天出去了！”小老鼠穿上了一套松鼠服，戴上了一个松 鼠面具，然后走出了洞。“小松鼠”来到了街上。街旁， 熊奶奶戴着老花镜想缝衣服，可线总也穿不进针眼。“小 松鼠”走上前，一会儿就帮熊奶奶穿好了线。“谢谢你， 小松鼠！”熊奶奶说。“不用谢，应该的！”“小松鼠” 真开心。大树下，小兔正往树上看。她的纸飞机挂在树上 了。“小松鼠”爬上树，一会儿就取下了飞机。“谢谢你， 小松鼠！”小兔说。“不用谢，应该的！”“小松鼠”好 开心。一会儿，来了小羊、小猪和小熊。他们
咱们也来试一试 开头：有一只鸭子名叫不不，他常常仰望天 空，看到各种鸟在天上自由自在地飞来飞去， 羡慕极了。他扇动着小翅膀，希望有一天自 己也能飞起来。
根据以下问题把童话故事续写完整：
1.小鸭子为了飞上天做了什么事呢？ 2.小鸭子在这个过程中会遇到什么事呢？
3.小鸭子最终飞上天了吗？
不服输的小不不 这一天，不不下定了决心，去求教鸽子如何飞翔。“鸽子老 弟，你能教我学飞吗?”不不诚恳地说道。“当然可以了，但我 提前告诉你，学飞可是一件若差，必须要勤学苦练，不能马马虎 虎。”鸽子说。“放心吧，我会的。”不不挺了挺胸脯，大声说。 鸽子一边示范一边说：“你要锻炼翅膀，你的翅膀太小了。”不 不听了，点点头说：“我每天都扇动翅膀，锻炼翅膀。”鸽子笑 了笑说：“你要用力快速扇，不停地扇，并且要坚持住。” 从此，不不每天早晨起来后就“呼呼呼”地扇翅膀，中午也 “呼呼呼”地扇翅膀，晚上睡觉也不自觉地扇几下，他真是勤学 苦练。可他的伙伴不乐意了，嫌他吵，嫌他闹，尤其是夜里常被 他惊扰。大家冷落他，嘲笑他，他的爸爸妈妈也不理他了。不不 很孤独，但是他太想飞了，他不顾一切的努力着转眼一个月过去 了。这天，不不又找到他的鸽子老师：“我觉得翅膀很有力了， 为什么还是飞不起来？”鸽子看了看不不的翅膀，说：“你进步 很大，不过还要继续努力，你的翅膀还不够强健有力。”
19秋快乐魔方作文升级版启蒙篇第13讲：小狗请吃饭—改错写话(常规教案)
师：它们怎么说的？
生：着急地说、不约而同地说、不好意思地说
师：看来小作者真是想象丰富，不仅能把故事的情节想得这么完整有趣，还能把小动物们有什么心情以及它们之间发生了怎样的对话都想得如此生动，在这里还巧妙地运用了副词。
四、魔法小棒
师：（总结）看来我们在写话中，也要做到：1、发挥想象，使故事情节完整、并将人物的心情和对话写出来。2、学会运用形容词、副词，让文章语言更生动。
2.学会在文章中运用形容词、副词使文章语言更生动。
3.培养知错就改的良好品质。
教学重点
1.能够根据图片发挥想象，将图片内容描述完整，并合理想象人物语言、心理等细节。
2.学会在文章中运用形容词、副词使文章语言更生动。
教学难点
选择恰当、生动的形容词。
组织架构（人）
任课老师：
助教
学生
教学准备
音乐、PPT、教案、大拇指
三、佳作品悟
师：在小狗请大家吃过饭后。大象妈妈也请小动物们来家享用美食了？小动物们在大象妈妈家又会遇到什么事情呢？我们一起看看。（出示PPT图片）
师：面对盘中的美食，小动物们为什么都不开动呢？你发现了什么问题呢？生：大象妈妈把松子给了小猴、桃子给了熊猫、竹子给了小猫、鱼给了松鼠。它把每个小动物爱吃什么搞错了。
三、课堂小结（3分钟）
今天，我们学习了改错写话。写话时要将故事的情节写完整，发挥想象将人物的心情、对话写出来，并且学会运用恰当的形容词、副词使文章的语言更加生动哦。
练笔过招
1.充分发挥想象，将故事内容描述完整。想想图片中人物有怎样的心情，他们之间会发生怎样的对话。
生1：打碎花瓶，主动向妈妈承认错误。
生2：抢了其他小朋友的玩具，后来把玩具还给小朋友，还向他道歉。以后想玩的话会经过他的同意。
小学三年级作文指导课(共15课)第十三课 写一篇日记
一次运动会
点评：作者用鲜活生动的语言描写了一场精 彩刺激的运动会，让人看了也能感受得到赛 场上激烈的气氛。尽管运动会上的项目众多， 作者却只挑选了家长和孩子越过障碍物接力 比赛来详细描写，重点突出。在叙述这项比 赛项目时，作者采用正侧面描写相结合的方 式来反映活动的经过，从比赛者和观赛者双 方的角度来记录事件，角度全面，场面宏大。 最后，作者还交代了自己班的比赛结果，叙 述完整，情节圆满，事情的开端、发展、结 局都十分清晰。
你想在日记里记下什么事？来说说吧。
我的感受：
难过得直掉眼泪、因为紧张而手心全是汗、高兴得快要蹦上 天、心怦怦地跳、不敢看爸爸的眼睛…… 你试过认真观照自己的感受吗？试着来写一写吧。
我会选重点：
1. 写运动会过程时，对接力赛详细地写，其他赛事如跑步、 跳远略略交代。 2. 写大扫除时，对我和妈妈一起搞卫生的动作进行详细描写， 而对我和妈妈的外貌、语言略写。
写日记应注意以下几个方面：
1. 格式要正确。日记的第一行要写明时间，有的还要写明年份、当天 天气状况。日记正文部分的写法则灵活多样，表达方式、字数依所记 内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以分成几 个小段来写。
【关于应用文的写作，要十分注重人们所说的“约定俗成”的 格式要求，日记当然也不例外。对于这些格式要求，我们应该 加以继承和保留，不应随意破坏和擅自修改，以免影响应用文 的特定使用功能。】
打针
点评：文章开始就交代了事情发生的开端——“我” 生病了，以此引领下文的发展。文中最显著的特点是 描写精彩，把“我”害怕打针的心理描写得细腻传神， 而且语言非常符合作者的身份和年龄特征，风格统一。 例如，作者由于不想打针而“悄悄地躲到了墙角”， 不敢面对现实而“闭上眼睛，攥紧拳头，缩着脖子”， 想要逞强而“咬牙忍住，一声也没吭”，用词准确而 富于变化，通过动作描写充分反映出面对打针这一件 “恐怖”事件时，自己心理活动的变化，真实而生动。
五年级上册第十三课少年中国话
少年我国话是五年级上册的第十三课，主要讲述了少年我国话里的一些典型的成语故事和古代儿童的伦理道德观。
通过学习这篇课文，可以帮助学生了解我国传统文化和道德观念，培养学生的正确价值观和道德观念。
下面我们就来仔细分析一下这篇课文的内容和教学重点。
一、课文内容概述1. 少年我国话里的成语故事课文中包含了许多经典的成语故事，比如《贪心的䭔》、《守株待兔》、《卧薪尝胆》等。
这些成语故事通常都寓意深远，能够启发学生思考，引导他们培养正确的品德和行为习惯。
2. 古代儿童的伦理道德观课文中也反映了古代儿童的伦理道德观，比如勤俭节约、孝敬父母、诚实守信等。
这些道德观念对于培养学生的品德和道德观念都具有重要的指导意义。
二、教学重点分析1. 成语故事的理解与鉴赏在教学中，要重点培养学生对成语故事的理解与鉴赏能力。
教师可以通过讲解成语的来源和寓意，帮助学生更好地理解并体会其中的道理和智慧。
2. 扶正迷邪，引导学生树立正确的价值观少年我国话里的成语故事多以教育人为目的，倡导正气、反对邪恶，教师应引导学生把握故事中的道德准则，扶正迷邪，培养学生的正确的价值观。
3. 增强学生对我国传统文化的认识与理解通过学习这篇课文，还可以增强学生对我国传统文化的认识和理解，让学生从小就有自豪感，热爱我国传统文化。
三、教学方法与策略1. 多媒体辅助讲解教师可以借助多媒体设备，展示与成语故事相关的图片、音频、视频等资料，帮助学生更好地理解成语故事的情节和内涵。
2. 启发式教学在教学过程中，可采用启发式教学方法，通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
3. 案例分析与讨论可以选取一些具体的案例，让学生分组进行案例分析与讨论，帮助他们深入理解成语故事背后的道理和智慧。
四、课文教学效果评价1. 知识点掌握情况通过课堂教学和随堂检测，可以评价学生对成语故事的理解和鉴赏能力，思想境界的提高情况。
2. 学生道德品质的培养通过观察学生的日常行为和言行举止，可以评价学生道德品质的培养情况，看是否能在学习成语故事过程中，树立正确的价值观。
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第十三课寓言和童话故事教学目的：1、让学生掌握什么是寓言童话故事，及它们之间细微的差别。
2、训练学生想像思维，开发他们的想像空间，明白故事中的“物”都带有人的情感。
教学重难点：让学生明白寓言告诉我们的是某种道理，童话也能起到一定教育意义。
教学步骤与安排：开课语：同学们，欢迎大家走进的趣味日记的课堂，我们的口号是：现在，我们进入“快乐之旅”的第一站：开心乐园第一站：开心乐园——玩玩乐乐长知识●讲故事同学们你们知道狼和小羊的故事吗？老师现在就给你们讲讲关于它们的故事。
●折纸（动物）老师教学生折叠狼和小羊，看看谁折的最像。
●对话让学生两个人为一组，摸仿折叠出来的动物，用它们的语气对话，可以加一些自己的创意。
第二站：快乐学堂——轻轻松松学知识●智慧屋1、你知道什么是寓言和童话故事吗？小结：就是由同学们自己用日记的形式来编写一些寓言和童话故事。
寓言日记是能揭示一定道理的小故事。
童话日记就是展开想像力编写一些自己心中像“安徒生童话”一样的故事。
1、怎样写寓言和童话故事日记呢？小结：寓言故事最重要的是要揭示一定的道理，童话故事是要通过自己丰富的联想展开合理的叙述，同学们发现没有童话中的小动物、植物和一些物体都具有人的思考能力和语言能力。
一定要充分发挥自己的想像力哦！●品文轩范文欣赏“读范文用心赏好词佳句记心上手指点大声点标点符号也不忘”阅读范文一《白山羊与黑山羊》提问：1、你们觉得文中的山羊聪明吗？2、如果是你，你会怎么做呢？3、通过这篇寓言故事你得到了一个什么道理呢？小结：这则寓言内容合理、清晰，告诉我们人与人发生矛盾时要相互宽容、忍让。
阅读范文二《啄木鸟医生》提问：1、这篇故事写的是什么内容？你喜欢啄木鸟吗？2、你受到了什么教育呢？小结：故事内容虽然是同学们所熟悉的，但小作者却对它观察得十分细致，特别是啄木鸟捉虫子的过程写得最详细。
第三站：梦想舞台——快快乐乐展自我●脱口秀——说说我自己你有没有听过或看过的寓言故事呢？说出来听听。
第 13 课 小萝卜头的故事
第 13 课小萝卜头的故事
一、教学内容冀教版小学三年级下册第13课让小萝卜头的故事
二、教学目标
1、学会本课的12个生字，会读双横线的生字
2、有感情地读课文，并能用简要的语言讲述故事。
3、理解课文内容，感受小事ト头不怕吃苦、努力学习的精神，体会小萝ト头对共产党的热
爱。
4．学习课文实通过具体事例来反映人物品质的表达方法
三、教学重点
初步了解课文的主要内容；学习课文1－10自然段，体会小萝ト头刻苦学习的精神。
学习课文通过具体事例来反映人物品质的表达方法
四、教学难点
引导学生抓住关键词句体会小萝ト头不怕吃苦、努力学习、聪明懂事。
五、教具准备课件
六、教学流程。