一年级下数学一课一练-两位数加一位数、整十数(不进位)人教版
人教版小学一年级下册数学 第6单元 100以内数的加法和减法(一) 两位数加一位数(不进位)、整十数
第6单元 100以内的加法和 减法（一）
第2节 两位数加一位数（不进位）、整十数 （案例一）
复习旧知
算一算
口算下列各题，并说出计算过程。
40+20= 60
40+2= 42
50+30= 80
50+3= 53
以上两组题中前后两算式的不同点是什么？
探究新知
说一说
从这幅图上，你能看到什么？
做一做
40+40= 80 48+40= 88 30+50= 80 30+59= 89
20+70= 90 24+70= 94 60+30= 90 60+37= 97
课堂总结
通过今天的学习，同学们又学 到了哪些知识？与你的同学说一 说吧。
25+20 怎么计算？
汇报
25+20
方法一：先摆2捆加2捆是40根，再和5根 合起来是45根。
方法二：用小棒点数的方法算25+20:25、 35、45。
方法三：先算20+20=40，再算40+5=45。
思考
25+2=27
25+20=45
这两题的不同计算方法哪一种比较方便？
25 + 2 = 27
25 + 20 = 45
说一说
小林已经写了25个字，还要写2个字。 小红才写了20个字。 ……
根据这些信息你能提 出哪些数学问题呢？
小林一共要写多少字？ 小林和小红已经写了多少个字？
小林已经写了25个字，还要写2个字。 小红才写了20个字。
思考
解决“小林一共要写多少字？”这个问 题，应该怎么样计算呢？
一年级数学下册 两位数加一位数和整十数(不进位)课件(1) 新人教版
二、口算：
40+20= 60Hale Waihona Puke 50+30＝ 80
40+2= 42
50+3＝ 53
4+20＝ 24
5+30= 35
仔细观察这两组题目 比比看谁都能 , 你有什么发现 算正确。 ?
20＋20＝40 60＋30＝90
20＋7＝27 40＋5＝45
30＋50＝80
我发现，整十数加 整十数，可以直接 把十位上的数相加。
30＋8＝38
我发现，几十加 几就得几十几。
二、探究新知
你能提出什么 数学问题？
小林和小红已经 小林一共要写 写了多少个字？ 多少个字？
25 ＋ 20 25 ＋ 2＝？
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位）
25＋2＝
先算5＋2＝7。
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位）
25＋2＝27
再算20＋7＝27。
35
+ 30 65
35 + 30 =65
计算35加30，把30的“3”
加到35的十位上。
十位 个位
想一想： 30 + 35 = 65
60
30 5
重点比较
35+3 和 35+30 算法有什么不同？
巩固练习： ★
1、口答： 45＋3＝（ ），先算（ 5 ）＋（ 3 ）。
45＋30＝（ ），先算（ 40）＋（30）。
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （不进位）、整十数
一、口答：
35 1. 3个十和5个一组成的数是（ ）； 2. 3个一和5个十组成的数是（53）；
3. 47由（ 7）个一和（ 4 ）个十组成；
人教版一年级数学下册一课一练及答案
人教版一年级数学下册一课一练及答案9+2=11，9+(3)=12，11-9=2，(空白)2.圈一圈,算一算。
15-9=63.直接写出得数。
11-9=2，14-9=5，17-9=8，12-9=3，15-9=6，18-9=9，十几减9=1，-9=0，18-9=9，-9=10-9=11）15-9=()想：9加()等于15，15减9等于()。
改为：15-9=6，9+6=15.2）12-8=()想：8加()等于12，12减8等于()。
改为：12-8=4，8+4=12.3）8+()=12，6+()=15，8+()=14，9+()=16，3+()=11.把下面的算式按计算结果从大到小的顺序排一排。
改为：9+7=16，8+6=14，8+6=14，3+8=11，6+9=15.排列后为：（）>（）>（）>（）>（）。
4）13－6.15－7.11－8.15－6.11－7改为：13-6=7，15-7=8，11-8=3，15-6=9，11-7=4.排列后为：（）>（）>（）>（）>（）。
5）9+（）＝13，（）+6＝15，8+（）＝12，7+（）＝13，（）+3＝12，（）+9＝18，（）+8＝11，8+（）＝16，（）+7＝12.改为：9+4=13，9+6=15，8+4=12，7+6=13，9+3=12，9+9=18，3+8=11，8+8=16，5+7=12.2.填空：1）（）比12少5.改为：7比12少5.2）（）比12多7.改为：19比12多7.3）15比（）多6.改为：9比15少6.3.解决问题：1）___和___共画了15朵花，___画了9朵，___画了几朵？改为：___画了15-9=6朵花。
2）___有18枝彩色笔，___借走了9枝，___还剩几枝？改为：___还剩18-9=9枝彩色笔。
4.填一填，想一想：略。
5.算一算，填一填：12-3=9，13-7+5=11，3+9+2=14，15-8+3=10，12-5=7，8+3-5=6，12-3-4=5，17-5+4=16.6.解决问题：一共有11个球，小兔踢走了4个，还剩多少个？答案为：11-4=7个球。
人教版数学一年下册《两位数加一位数和整十数(不进位)》说课稿及反思(共三篇)
人教数学一年下册《两位数加一位数和整十数（不进位）》说课稿（一）一、说教材（一）教材分析：两位数加一位数和整十数（不进位加法）是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元的内容。
两位数加一位数（不进位加法）的基础是整十数加一位数和10以内的加法，两位数加整十数的基础是整十数加整十数加和整十数加一位数，而这些已在前一课时学习过，所以，这节着重解决相同数位的数相加的问题，它也是后面学习两位数加两位数的基础。
（二）教学目标：1、通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。
2、培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。
3、使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。
教学重点：掌握“两位数加一位数、整十数”的计算方法。
教学难点：理解“两位数加一位数、整十数”的算理。
【说学生】学生不是空着脑袋进教室的，在日常生活中，在以住的学习中，他们已经形成了丰富的经验，从自然现象到社会生活，他们几乎都有一些自己的某种看法。
而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释。
学生已掌握整十数加一位数、整十数加整十数加、整十数加一位数和10以内的加法，也就是说学生能类推出本节课的计算方法，但是学生对于枯燥的计算并不感兴趣，所以，赋予课堂生动的讲解，增加课堂的趣味性成了教师的难点。
【说教法学法】教师不是简单的知识呈现者，应该重视学生对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富或调整自己的理解。
由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，这便构成了一种宝贵的学习资源，所以，教师鼓励学生针对某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑。
本节课从学生熟悉的生活情境出发，培养学生的问题意识，让学生提出相关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
同时，由学生利用学具动手操作、观察、交流，遵循由具体到抽象的原则，让学生借助实物计算到脱离实物思考的过程，有利于学生抽象思维能力的培养。
一年级数学两位数加一位数数学：两位数加一位数、整十数(不进位)
一年级数学两位数加一位数数学：两位数加一位数、
整十数（不进位）
一年级数学主要涉及两位数加一位数的运算和整十数（不进位）的概念。
1. 两位数加一位数：
假设有一个两位数 a 和一个一位数 b，我们可以按照以下步骤进行加法运算：
a. 将两位数 a 的个位数与一位数 b 相加，得到结果的个位数（如果有进位，则向十
位数进位）。
b. 将两位数 a 的十位数保持不变。
c. 将得到的个位数和十位数组合起来，得到最终的结果。
例如，计算 23 + 5：
a. 个位数相加：3 + 5 = 8。
b. 十位数保持不变：2。
c. 最终结果是 28。
2. 整十数（不进位）：
整十数是指十位上的数字是 0 的两位数，例如 10、20、30 等。
当整十数与一位数相加时，不会产生进位。
例如，计算 30 + 4：
a. 个位数相加：0 + 4 = 4。
b. 十位数保持不变：3。
c. 最终结果是 34。
小学一年级主要涉及以上两种数学运算，希望对你有帮助！如有其他问题，请随时提问。
最新人教版一年级数学下册6.2《两位数加一位数、整十数》(不进位)ppt精品课件
三、知识应用
（二）开锁游戏
里填几？
3 4开锁游戏
里填几？
2 4＋2
26
四、布置作业
作业：第64页“做一做”第1题、第2题。
（三）两位数加整十数
25＋20＝
先算20加20是40。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝45
再算40＋5是45。
二、探究新知
（四）对比
25＋2和25＋20计算 时有什么不同？
25＋2＝ 27 20 5
7 25＋2是先算5＋2。
25＋20＝ 45 20 5
40
25＋20是先算 20＋20。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
小林小和林小一红共已要经写 写了多多少少个个字字？？
25＋2＝0＝？？
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝
先算5＋2＝7。
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝ 27
再算20＋7＝27。
二、探究新知
三、知识应用
（一）算一算
你有什么发现吗？
34＋4＝ 38 42＋3＝ 45 62＋7＝ 69 86＋2＝ 88
23＋30＝ 53 47＋20＝ 67 64＋30＝ 94 76＋10＝ 86
左边的题目都是两右位边数的题目是两位数加整 加一位数，要先把十个数位，要注意十位上的数 上的数相加。 和十位上的数相加。
100以内的加法和减法（一）
• 两位数加一位数 • （不进位）、整十数
一、复习旧知
仔细观察比这比两看组谁题都目能, 你有什么算发正现确?。
20＋20＝40 60＋30＝90 30＋50＝80
一年级下册两位数加一位数的加法(人教版)
再算40＋5是45。 3．采用探究式学习方式，开放课堂，让学生在情境中产生问题，在“观察——计算——比较——概括——应用”的学习过程中掌握知
识，促进学生有效学习。
（2）
第2题要解决什么问题呢？同学们认真审题，独立解答。在本上用自己喜欢的方法解决问题。
教师：来，我们穿越时空到古代，争当能算者。
25＋2和25＋20计算 时有什么不同？
35 +30 = 65
蝙蝠回家
20+37
76 65 2、看来，不管是小数加减法的准确计算还是估算，都能帮助我们解决生活中的实际问题。
45+20=
45+50=
60+28=
师：你看到了什么？知道了什么？
在实际问题的对比中，学会灵活应用线段图分析问题的方法。
25+10=
18+30=
20+18=
25＋20是先算20＋20。
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （不进位）、整十数
仔细观察比这比两看组谁题都目能, 你有什么算发正现确?。
20＋20＝40
20＋7＝27
60＋30＝90 30＋50＝80
40＋5＝45 30＋8＝38
我发现，整十数加 整十数，可以直接 把十位上的数相加。
我发现，几十加 几就得几十几。
你能提出什么 数学问题？
2、看来，不管是小数加减法的准确计算还是估算，都能帮助我们解决生活中的实际问题。（板书：解决问题）
四、教学重、难点：
2.过程与方法：通过小组合作绘制本单元的知识导图，梳理本单元知识间的联系，形成知识结构，提升归纳能力；在收集与分享错题
过程中，提高易错点辨析能力；在实际问题的对比中，学会灵活应用线段图分析问题的方法。
一年级数学下册 6.2《两位数加一位数和整十数》(不进位)课件1 (新版)新人教版
2. 53＋20＝73 50＋31＝81 72＋20＝92 64＋30＝94 20＋67＝87 45＋30＝75
4.
20 ＋3 23
25
28
76
79
2 ＋30 32
20
50
69
99
做
加
试一试， 你准行！
法
53 28 32 83 31
48+5
9+83
49+7 10+35
8+50
30+27
26+7
语文 30本
(2)一包数学书和一包语 文书一共有多少本？
35 +30 = ？
35 +30 = 65 30 +30 = 60第源自关摆一摆，算一算6
34＋2＝ 36
6
50 34＋20＝ 54
50
34＋2＝ 36 66
34＋20＝54
50
50
第二关：想一想
45 + 3 = 48
23 + 30 = 53
（40） （5） （8） （20） （3） （50）
（1）
第三关：看图列式
20 + 17 = 37
（2）
？
42 + 5 = 47
5+21=26 50+21＝71
35+4= 39 35+40＝ 75
42+3=45 42+30＝72
20+40 6204 =
5+30= 5335
16+3= 219 32+20=3542
两位数加一位数和整十数不进位
说出下列各数的分成
一年级【下】册数学-两位数加一位数(不进位)、整十数(21张ppt)人教版公开课课件
8 3+5 8 20 + 8 28
（名师示范课）一年级【下】册数学- 6.2 两位数加一位数（不进位）、整十数 (21张ppt)人教版公开课课件
2.（选自教材P66 T1） 35+4= 39 42+3=45 5+26=31 7+21=28 35+40=75 42+30=72 50+26=76 70+21= 91
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数
加整十数，结果再与一位数相加，也是运用了拆 分法呦！
25＋2和25＋20计算时有什么不同？
25＋2＝27 20 5
25＋20＝ 45 20 5
7
40
25＋2是先算5＋2。 25＋20是先算20＋20。
知识提炼 两位数加一位数（不进位）的计算方法：把
两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位 数，结果再同整十数相加。
5.解决问题。 （1）刘明有一些零用钱，星期天买文具花了10元 后，还剩15元，刘明原有多少元零用钱？
10＋15＝25（元） 答：刘明原有25元零用钱。
（名师示范课）一年级【下】册数学- 6.2 两位数加一位数（不进位）、整十数 (21张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册数学- 6.2 两位数加一位数（不进位）、整十数 (21张ppt)人教版公开课课件
6.2 两位数加一位数 （不进位）、整十数
1. 进行计算。（重点）
2. 理解两位数加一位数（不进位）、整十数的算 理。（难点）
想一想，填一填。
（1）11+4=15 12+3=15 10+9=19 14+5= 19 （2）45是由（ 4 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
一年级数学下册 两位数加一位数、整十数(不进位)一课一练 人教版
一年级数学下册两位数加一位数、整十数(不进位)一课一练人教版一、填空。
1）36；78.2）6个十和7个一。
3）6个十和3个一是63.4）50＋10＜50＋120＋30；60－10＞50－7；9＋8＜10＋10.二、口算。
4＋5＝9，5＋7＝12，10＋90＝100.35＋2＝37，4＋9＝13，20＋80＝100.7＋3＝10，5＋6＝11，30＋70＝100.4＋60＝64，7＋7＝14，100－20＝80.三、先填□，再计算。
1）20＋8＋1＝29.2）60＋20－52＝28.3）28－（5＋3）＝20.4）4＋7＝11，18－11＝7，16－9＝7，14－7＝7.5）30－10＝20，50－40＝10，28－5＝23，8＋2＝10.四、填（）。
1）37.2）7，1.3）2，27.4）4，3，67.五、计算。
6＋72＝78，40＋5＝45，49＋50＝99.33＋60＝93，24＋40＝64，94＋3＝97.81＋10＝91，37＋20＝57，43＋4＝47.35＋4＝39，62＋6＝68，25＋70＝95.20＋（3＋6）＝29，13－（2＋4）＝7，4＋（5×30）＝154.六、把算式和得数用线连起来。
1）20＋8＋1——29，46－4－2——40，28－（5＋3）——20，30－20——10，37－（11－4）——30，2＋50——52.2）60＋20——80，40＋7——47，45－40——5，80——80.七、填表。
加数40.加数40.加数4和80.和45.和24被减数60.减数10.减数40差50.差50.差20八、判断题。
（正确的在括号内打√，错误的打×）1）×。
2）√。
3）×。
4）√。
5）√。
6）×。
九、看得数填出4道不同的算式。
20：10＋10，30－10，4×5，40÷2.十、应用题。
1) 妈妈买了多少个糖果？妈妈买的糖果数 = 吃的糖果数 + 剩下的糖果数 = 20 + 30 = 50个。
一年级数学下册两位数加一位数(不进位)、整十数
三、知识应用
（一）算一算
你有什么发现吗？
34＋4＝38 42＋3＝45 62＋7＝69 86＋2＝88
23＋30＝ 53 47＋20＝ 67 64＋30＝ 94 76＋10＝ 86
左边的题目都是两右位边数的题目是两位数加整 加一位数，要先把十个数位，要注意十位上的数 上的数相加。 和十位上的数相加。
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （不进位）、整十数
一、复习旧知
仔细观察比这比两看组谁题都目能, 你有什么算发正现确?。
20＋20＝40 60＋30＝90 30＋50＝80
我发现，整十数加 整十数，可以直接 把十位上的数相加。
20＋7＝27 40＋5＝45 30＋8＝38
我发现，几十加 几就得几十几。
三、知识应用
（二）开锁游戏
里填几？
3 4 ＋20
54
三、知识应用
（二）开锁游戏
里填几？
2 4＋2
26
四、布置作业
作业：第64页“做一做”第1题、第2题。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
小林小和林小一红共已要经写 写了多多少少个个字字？？
25＋2＝0＝？？
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝
先算5＋2＝7。
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝ 27
再算20＋7＝27。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝
先算20加20是40。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝45
再算40＋5是45。
二、探究新知
（5＋2＝27 20 5
人教版一年级数学下册第1课时 两位数加一位数(不进位)、整十数
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
一、引入新课
10＋6＝16 20＋7＝27
40＋5＝45 30＋8＝38
算一算！
观察算式，你有什么发现？
10＋6＝16 20＋7＝27
40＋5＝45 30＋8＝38
我发现，几十加 几就得几十几。
大家真棒，今天的新 课大家也一定能学好！
二、自主探究 1
要求小林一共要写多少个字该怎 么列式呢？
25 + 2 = ?
2.两位数加一位数、整十数
第1课时 两位数加一位数（不进位）、整十数
R）、整十数的计算 方法。 2.经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的 计算方法的过程，体验数学与生活的密切关系。 3.在学习活动中，培养学生的动手操作能力和自主 探究、主动合作的意识。
把它们相加 就可以啦！
怎么计算呢？
25＋2＝
7
先算 5＋2＝7。
25＋2＝ 27
再算 20＋7 ＝27。
要求小林和小红已经写了多少个 字该怎么列式呢？
25 + 20 = ?
25＋20＝ 怎么计算呢？
40
先算20加20。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。 25＋2和25＋20计 算时有什么不同？
25＋2＝27
25＋20＝ 45
20 5
20 5
7
40
25+2是先算5+2。 25＋20是先 算20＋20。
三、巩固深化
1. 做一做。
8
8
38
88
90
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2015年人教版数学一年级下两位数加一位数、整十数（不进
位）练习卷
1．填空。
（1）3个十6个一是（）。
7个十8个一是（）。
（2）67里面有（）个十和（）个一。
（3）6个十和（）个一是63。
2．在○内填“＞”、“＜”或“＝”。
50＋10○50＋1；20＋30○40＋10；60－10○50－7；90＋8○8＋90
3．口算。
⑴4＋5＝ 5＋7＝ 10＋90＝
⑵35＋2＝ 4＋9＝ 20＋80＝
⑶7＋3 ＝ 5＋6＝ 30＋70＝
⑷4＋60＝ 7＋7＝ 100－20＝
4．先填□，再计算。
5．填（）。
6．计算。
⑴6＋72＝ 40＋5＝ 49＋50＝
⑵33＋60＝ 24＋40＝ 94＋3＝
⑶81＋10＝ 37＋20＝ 43＋4＝
⑷35＋4＝ 62＋6＝ 25＋70＝
⑸20＋（3＋6）＝ 13－（2＋4）＝ 4＋（5十30）＝
7．把算式和得数用线连起来。
9．判断题。
（正确的在括号内打√，错误的打×）
（1）一个加数是3，另一个加数是35，和是85。
（）
（2）小明今年11岁，再过20年，他有31岁。
（）
（3）爸爸今年30岁，再过23年，他有62岁。
（）
（4）妈妈买白菜用去1元，买韭菜花用去1元5角，共用3元5角。
（）
（5）23＋40＝63（）
（6）80－（50＋20）这个算式先算50＋20得70。
（）
10．看得数填出4道不同的算式。
20 ________ ________ _________ ________
95 ________ ________ _________ ________
87 ________ ________ _________ ________
10 ________ ________ _________ ________
11．应用题。
（1）妈妈买来一些桃子，吃了20个，还剩30个，妈妈买来多少个？
（2）一年级有20人，其中女生10人，男生多少人？
（3）老师发给同学们30本语文本和同样多的数学本，还剩下37本。
老师一共有练习本多少本？
（4）飞机场上第一次飞走12架飞机，第二次飞走6架，两次共飞走多少架？
（5）小明有14个苹果，吃了6个后，和小云同样多，小云有几个？
（6）把10米长的绳子剪成1米长的小段，需要剪几次？一共剪了几根1米长的绳子？12．比一比谁是细心的数学家（仔细算一算，说说是怎样算的）。
35+4= 42+3= 5+21=
35+40= 42+30= 50+21=
13．看图列式
14．填上合适的数
15．看看我们谁能全部算对。
16．看图列式
参考答案
1．（1）36，78；（2）6，7；（3）3
【解析】
2．＞，＝，＞，＝
【解析】
3．略
【解析】
4．略
【解析】
5．
（1）39，19，109，102，52
（2）70，78，28，20，80
（3）7，7，20，20，40，50
【解析】
6．⑴78，45，99；⑵93，64，97；⑶91，57，47；⑷39，68，95；⑸29，7，39【解析】
7．略
【解析】
8．
【解析】
9．（1）×；（2）√；（3）×；（4）×；（5）√；（6）√
【解析】
10．略
【解析】
11．（1）50个；（2）10人；（3）97本；（4）18架；（5）8个；（6）9次，10根【解析】
12．35+4=39；42+3=45；5+21=26；35+40=75；42+30=72；50+21=71
【解析】
13．35+5=40（只）
【解析】
14．
【解析】
15．
【解析】
16．20+23=43（个）【解析】。